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親子繪本閱讀心得體會(huì)

時(shí)間:2022-03-16 21:13:35 親子閱讀 我要投稿

親子繪本閱讀心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的親子繪本閱讀心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

親子繪本閱讀心得體會(huì)

親子繪本閱讀心得體會(huì)1

  給孩子讀了繪本以后,你會(huì)和他一起討論嗎?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)最主要的感想?其實(shí),如果這個(gè)繪本體現(xiàn)了一些孩子生活中的問(wèn)題,我們就應(yīng)該把繪本閱讀和孩子的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái),通過(guò)把問(wèn)題問(wèn)得十分細(xì)節(jié)來(lái)和孩子一起探討和發(fā)現(xiàn)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的解決辦法。

  這里我想用個(gè)典型的例子展示具體做法。這個(gè)故事的主人公Regina在上畫(huà)畫(huà)課,老師讓畫(huà)叢林,她腦中構(gòu)思了一幅精巧的畫(huà)面,但是它太美了,她遲遲沒(méi)有動(dòng)筆,她的同學(xué)們都畫(huà)出了一些,而她卻還在構(gòu)思,老師說(shuō)時(shí)間不多了,她只好開(kāi)始,但是一落筆就覺(jué)得離腦中的畫(huà)面太遠(yuǎn),把紙揉成了一團(tuán),又去找老師,但是老師說(shuō),不能浪費(fèi)紙張,要是下次畫(huà)錯(cuò)了就要在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上修改。別的同學(xué)這時(shí)候都已經(jīng)完成了,就看著她畫(huà)。她先畫(huà)出一棵樹(shù),被左邊的同學(xué)笑話了,因?yàn)楹退囊粯,說(shuō)你怎么抄襲我的,Regina反駁說(shuō)沒(méi)有,然后繼續(xù)花了一頭獅子,又被右邊的同學(xué)笑話說(shuō)抄襲了他的畫(huà),這時(shí)候Regina已經(jīng)沒(méi)時(shí)間反駁,自顧自畫(huà)下去,到最后,她想畫(huà)個(gè)太陽(yáng),可是,卻沒(méi)畫(huà)圓,同學(xué)又開(kāi)始嘲笑她了,她開(kāi)始思考,如何在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上變通,她突然想,可以改成月亮,不好的地方還可以用眼睛和嘴巴修飾。結(jié)果這個(gè)成了神來(lái)之筆,她又想到,叢林可以整個(gè)是月光下的`,又做了點(diǎn)相應(yīng)的修改,就完成了。這時(shí),另外兩個(gè)同學(xué),都贊嘆不已,還一直后悔,他們?cè)趺礇](méi)有想出這樣好的主意。

  讀完這個(gè)故事之后,我覺(jué)得有兩點(diǎn)主要的問(wèn)題和我的孩子非常相關(guān),一個(gè)是Regina拿到任務(wù)以后,沒(méi)有立刻動(dòng)筆,構(gòu)思好了后,又會(huì)遲遲不動(dòng)筆。再一個(gè)就是如何對(duì)待錯(cuò)誤。我先問(wèn)孩子,為什么Regina半天不畫(huà)呢?孩子說(shuō)她在想怎么畫(huà)。我又問(wèn)那她想好了,怎么還沒(méi)畫(huà)呢?孩子又翻翻書(shū),說(shuō)是她覺(jué)得自己腦子里面的太好了擔(dān)心自己畫(huà)不出來(lái)那么好。我又問(wèn),那她為什么花了一點(diǎn)點(diǎn)就立刻揉了扔掉呢?孩子想想后說(shuō),還是因?yàn)槟X中的構(gòu)思太美妙。我這時(shí)候問(wèn)她,你寫(xiě)作文,寫(xiě)作業(yè)是否也有類(lèi)似的情況呢,拖著不寫(xiě),是因?yàn)橛X(jué)得腦中的構(gòu)思太好,所以就不敢落筆嗎?孩子說(shuō)是啊,還有有的時(shí)候是覺(jué)得太多了,就拖著不寫(xiě)。我說(shuō)那你覺(jué)得呢拖著是好辦法嗎?是否越拖越覺(jué)得難寫(xiě)出來(lái),難寫(xiě)好?孩子說(shuō)是啊。我對(duì)她說(shuō),那以后我們要拖著不寫(xiě)的時(shí)候就想想Regina好嗎?構(gòu)思好了,一定要大膽落筆,拖延只會(huì)讓任務(wù)顯得更加可怕,再讓他成為變成可怕的攔路虎之前一定要行動(dòng),行動(dòng)打敗拖延。

  之后,我又問(wèn)孩子,第一次錯(cuò)誤的時(shí)候,Regina怎么辦的?第二次又是怎么辦的?而第二次錯(cuò)誤結(jié)果怎么樣?孩子說(shuō)在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上的修改,讓她的畫(huà)變得特別美。我就說(shuō),所以只要我們想做好一件事,我們很可能就會(huì)犯錯(cuò)誤,但是犯錯(cuò)誤很糟糕嗎?孩子說(shuō)不一定啊,Regina的錯(cuò)誤導(dǎo)致了新奇的創(chuàng)造。我拍手道:是啊,下次犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們要提醒自己Regina的故事,錯(cuò)誤也許會(huì)給我們帶來(lái)新奇的點(diǎn)子,沒(méi)必要生氣后悔!

  其實(shí),這個(gè)故事還可以跟孩子談?wù)劗?dāng)遇到同學(xué)、朋友的嘲諷時(shí)候,可以如何應(yīng)對(duì),同樣通過(guò)問(wèn)孩子那兩個(gè)同學(xué)的反應(yīng)(注意前后的變化),Regina的回應(yīng),可以引導(dǎo)孩子注意,自己的感受更重要,多數(shù)時(shí)候別人的嘲諷根本不值得理會(huì)。

  優(yōu)秀的繪本,往往和孩子的生活聯(lián)系緊密,所以我們很容易從其中發(fā)現(xiàn)(如果多和孩子討論,即使我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)在探討中也會(huì)從孩子的反應(yīng)注意到了),另外,優(yōu)秀的繪本也總是會(huì)提供一兩個(gè)辦法,或者引發(fā)我們思考,所以本身就是很好的討論素材。記住哦,要討論的越細(xì)節(jié)越好,家長(zhǎng)主要是提問(wèn)和點(diǎn)撥,一定要讓孩子思考啊!孩子的經(jīng)歷和思考我們是不能替代的,他沒(méi)有體驗(yàn)就永遠(yuǎn)不會(huì)明白其中的道理。

親子繪本閱讀心得體會(huì)2

  常有人把閱讀寫(xiě)作“悅讀”,這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來(lái)的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事,看美好的圖畫(huà)。要說(shuō)心得,我覺(jué)得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的`親子關(guān)系。俗話說(shuō):“給孩子十本書(shū),不如給孩子一本好書(shū);給孩子十本好書(shū),不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法;給孩子十個(gè)好的閱讀方法,不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽”。因?yàn)椴还軙?shū)在好,方法再怎么巧妙,都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣,而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上、睡在床上,一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事,或者一起討論故事中的情節(jié),那一幕是多么的溫馨,多么幸福。

  孩子很小就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,從最初的看圖識(shí)圖、詩(shī)歌、睡前半小時(shí),到現(xiàn)在正式的繪本閱讀,《三只小豬》、《龜兔賽跑》、《小馬過(guò)河》、《一切因?yàn)橛心恪、《小熊不刷牙》……每次和孩子在一起閱讀繪本的時(shí)候,孩子都樂(lè)此不彼,專(zhuān)心的聽(tīng)著,而此時(shí)也是孩子一天中最安靜的時(shí)刻。常常讀到一本好聽(tīng)的繪本,他都會(huì)和我說(shuō)“媽媽?zhuān)乙俾?tīng)一遍;媽媽?zhuān)疫要聽(tīng)一遍;媽媽?zhuān)疫想聽(tīng)一遍!倍霸俾(tīng)一遍,己成為孩子在閱讀過(guò)程中,最大的渴望,讓我非常欣慰的是,孩子正因此不斷的在成長(zhǎng)。

  非常感謝學(xué)校舉辦的繪本閱讀活動(dòng),也非常有幸能去幼兒園為孩子們說(shuō)故事,和孩子們一起分享、一起互動(dòng),看到孩子們津津有味開(kāi)心的聽(tīng)著,作為家長(zhǎng)的我們,何嘗不欣慰,而最終我會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)我和孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。

  閱讀,培養(yǎng)了孩子良好的看書(shū)習(xí)慣;閱讀,讓孩子的開(kāi)闊眼界,豐富知識(shí);閱讀,更能豐富孩子心靈,培養(yǎng)孩子良好的品格。作為家長(zhǎng)的我們,在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,所以不管多忙,我們都要一如既往,堅(jiān)持做到每天為孩子講故事,哪怕只有半小時(shí),也要和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀,它能讓你在無(wú)限的想象空間中獲得巨大的樂(lè)趣,它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶,它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。

親子繪本閱讀心得體會(huì)3

  有一個(gè)星期我和孩子一直在讀《一園青菜成了精》這本繪本,這本書(shū)是我一位朋友借給我看的。當(dāng)朋友和我說(shuō)這繪本的名字時(shí)就很吸引我。拿到書(shū)的時(shí)候,打開(kāi)一看,書(shū)的顏色,繪畫(huà)就很吸引我。它是一本生動(dòng)充滿(mǎn)想象力的童謠繪本。大膽的夸張,恰當(dāng)?shù)谋扔,巧妙的擬人。童謠的語(yǔ)言富有押韻和節(jié)奏,像兒歌又像詩(shī)歌?梢哉f(shuō)這本書(shū)充滿(mǎn)智慧的幽默。我和孩子初次閱讀的時(shí)候我們的整個(gè)房子里都是沸騰的。

  整本書(shū)內(nèi)容就不完全復(fù)述了,有一段是這樣的:

  “小蔥端起銀桿槍?zhuān)粋(gè)勁兒向前沖。茄子一挺大肚腩,小蔥撞個(gè)倒栽蔥。韭菜使出兩刃鋒,呼啦呼啦上了陣。黃瓜甩起掃堂腿,踢得韭菜往回奔。”

  我們第一次讀的時(shí)候,除了我的聲音有了趣味變化,我和孩子都會(huì)跟著做各種動(dòng)作。像銀桿槍的時(shí)候,我和孩子就會(huì)把手比喻一把槍?zhuān)幌裣蚯皼_的時(shí)候,我就和他一起從客廳沖到臥室;像茄子挺大肚腩的.時(shí)候,我們會(huì)挺著肚子互相撞著;像倒栽蔥的時(shí)候,我們還會(huì)一起故意摔跤;像掃堂腿的時(shí)候,我和孩子都開(kāi)始各種踢腿。只見(jiàn)孩子滿(mǎn)頭大汗開(kāi)心極了。那一刻我感覺(jué)我們是朋友和伙伴。

  我們一邊讀,一邊模仿,一邊模擬場(chǎng)景,一邊做動(dòng)作。孩子喜歡這一切。這樣的結(jié)果都是通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作就能影響到孩子的開(kāi)心和熱愛(ài)。孩子讀完以后還有很多問(wèn)題問(wèn)我:“媽媽?zhuān)瑸槭裁辞嗖顺闪司,為什么黃瓜會(huì)掃堂腿,為什么歪嘴葫蘆會(huì)放大炮!庇谑俏乙粋(gè)個(gè)用擬人的手法給他解釋。

  情感的表達(dá)很重要,它決定了一園青菜生命的精彩程度。也讓孩子在過(guò)程中感受媽媽的情感。潛移默化來(lái)學(xué)會(huì)表達(dá)情感。我個(gè)人覺(jué)得想象力和趣味性是孩子最寶貴的財(cái)富。這類(lèi)充滿(mǎn)想象力,擬人的繪本可以在較長(zhǎng)的時(shí)間里反復(fù)閱讀,孩子的記憶力特別強(qiáng)。孩子很容易在2到3次重復(fù)的時(shí)候就記熟了。而且能把整本書(shū)的內(nèi)容記的很清楚,有些孩子甚至可以背讀下來(lái)。

  我們的親子閱讀的互動(dòng)體現(xiàn)在情感、語(yǔ)言、動(dòng)作、重復(fù)和復(fù)讀,最后的成果可以說(shuō)是一個(gè)事半功倍的效果。另外我對(duì)兒童繪本的要求大部分來(lái)自孩子的興趣度。當(dāng)然同時(shí)也要去找一些其他類(lèi)型的繪本讓孩子去觸過(guò)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子還有其他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。最后一點(diǎn)貴在堅(jiān)持。還有不建議用手機(jī)去看繪本和學(xué)習(xí)。最遺憾的一點(diǎn)也就是我們家的親子閱讀都是媽媽陪伴著。也希望孩子的父親一起來(lái)參加。

親子繪本閱讀心得體會(huì)4

  每每提筆要寫(xiě)和兒子之間的,腦海里寶寶可愛(ài)的樣子就會(huì)立刻浮現(xiàn),我很享受這個(gè)過(guò)程。去年就分享過(guò)和兒子的悅讀時(shí)光,今年關(guān)于悅讀,我想,我又有了不一樣的感受。

  書(shū)箱是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,閱讀的好處是不言而喻的,對(duì)于成年人是這樣,對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,將會(huì)使孩子一生受益。所以,作為家長(zhǎng),在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候,很有必要同孩子一起閱讀,在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。

  記得寶貝很小的時(shí)候,我們就買(mǎi)了很多大卡,外公給買(mǎi)了唐詩(shī),雖然我覺(jué)得這么小看唐詩(shī)太小了,但是我也沒(méi)有阻止。意外的寶寶對(duì)唐詩(shī)特別感興趣,一本厚厚的唐詩(shī)300首,每天要我們說(shuō)給他聽(tīng),慢慢的里面的一些簡(jiǎn)單的唐詩(shī)他聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)背了。在外公外婆那個(gè)年代帶孩子和我們理念上還是有差距的,孩子慢慢的大了,他們會(huì)說(shuō):寶寶,背個(gè)哪個(gè)哪個(gè)唐詩(shī)給我聽(tīng)聽(tīng),特別是家里來(lái)人的時(shí)候,但孩子不愿意了。慢慢的我意識(shí)到了這種行為的錯(cuò)誤,為了讓孩子不對(duì)某一類(lèi)型的書(shū)反感,我把唐詩(shī)300首收了起來(lái),并制止了家人的這種行為。孩子對(duì)于閱讀的興趣應(yīng)該是源于他自身的喜歡,而不是滿(mǎn)足大人的虛榮心。

  后來(lái)我按年齡給寶寶買(mǎi)了睡前半小時(shí),里面的很多小故事都有一定的寓意,孩子特別喜歡,每晚說(shuō)的最多的一定是:媽媽?zhuān)僬f(shuō)一遍,再說(shuō)一遍吧。當(dāng)時(shí)的我一直在想,為啥這孩子總是聽(tīng)一個(gè)故事一遍又一遍,不能理解,F(xiàn)在我想是不是因?yàn)楹⒆犹×耍?dāng)時(shí)他不能在聽(tīng)一遍后就理解故事的含義,所以需要一次次的去聽(tīng),去想,這是他思考的表現(xiàn)。現(xiàn)在孩子快5歲了,仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時(shí),通過(guò)我們和寶寶的共同學(xué)習(xí),里面的故事他幾乎都能記得,偶爾我們不在家,外公外婆說(shuō)故事,他還能指出說(shuō)錯(cuò)的地方。我想這就是他學(xué)習(xí)的積累,學(xué)習(xí)不一定在課堂,在生活中也可以。

  上幼兒園之后,孩子開(kāi)始接觸繪本,這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。因?yàn)橹暗墓适露际俏覀冊(cè)谡f(shuō),他在聽(tīng)。繪本我覺(jué)得最大的特點(diǎn)是,讓孩子參與進(jìn)來(lái)。因?yàn)槔L本中的圖畫(huà)部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫(huà)家的作品,孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí),更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。他不再是單獨(dú)的聽(tīng)我們說(shuō),而是津津有味的去欣賞繪本里面的圖畫(huà),并且試著自己去想里面的故事。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面:吃飯、睡覺(jué)、洗澡、刷牙、穿衣、問(wèn)好、交友等,符合孩子當(dāng)時(shí)的'理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷。通過(guò)繪本,他知道了見(jiàn)到別人要問(wèn)好、玩滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友、每天要刷牙等等,當(dāng)然他也這樣做了。在生活中出現(xiàn)過(guò)不愛(ài)刷牙,吃飯慢等小問(wèn)題,我們也會(huì)通過(guò)繪本分享的方式,換一種方法讓他主動(dòng)的去改正。

  伴隨時(shí)代的發(fā)展,電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及,玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片,這幾乎成為了孩子們的最?lèi)?ài)。我家兒子也愛(ài)玩賽車(chē),也愛(ài)看汪汪隊(duì),看樂(lè)迪。但是他幾乎從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)在家里說(shuō):媽媽我想看動(dòng)畫(huà)片,媽媽我想玩手機(jī)。更多時(shí)候會(huì)說(shuō):爸爸,給我講繪本,今年我?guī)Щ貋?lái)的繪本是以前沒(méi)有借過(guò)的,你快看看呀!可見(jiàn)繪本在他心目中的地位要高過(guò)動(dòng)畫(huà)片,因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,而這種習(xí)慣正是通過(guò)最開(kāi)始對(duì)繪本有興趣,通過(guò)每天的堅(jiān)持閱讀而逐漸形成的。

  總之,帶給我們很多驚喜,孩子現(xiàn)在有自己的表達(dá)能力和理解能力,對(duì)于生活中的有些事情也經(jīng)常能從書(shū)上得到一些啟發(fā),也拉近了我和孩子之間的距離。我會(huì)堅(jiān)持每晚與孩子的親子閱讀時(shí)光,與孩子共同成長(zhǎng)!

親子繪本閱讀心得體會(huì)5

  常有人把閱讀寫(xiě)作“悅讀”,這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來(lái)的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事,看美好的圖畫(huà)。要說(shuō)心得體會(huì),我覺(jué)得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。

  我比較喜歡花婆婆方素珍說(shuō)的:繪本就像一帖中藥一樣,在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面,不是教科書(shū)能完全給的。我覺(jué)得在小諾成長(zhǎng)的這六年中,我很少對(duì)他耳提面命,我們只是通過(guò)每天的親子閱讀讓她積累所得,通過(guò)閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理,情緒怎么處理,生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來(lái)的。

  在小諾很小的時(shí)候,我們就開(kāi)始親子閱讀,那時(shí),國(guó)內(nèi)的繪本并不是十分的流行,最初是古詩(shī)小冊(cè)子,經(jīng)典的國(guó)內(nèi)故事,我的世界里沒(méi)有繪本的概念,在諾半周歲的時(shí)候,我就開(kāi)始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志,后來(lái)就是超市里購(gòu)買(mǎi)的大量的過(guò)期兒童雜志,通過(guò)閱讀育兒雜志,我知道還有一種適合孩子看的書(shū),叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購(gòu)買(mǎi)了一套國(guó)內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書(shū),那書(shū)從文字,從圖畫(huà),都讓我和孩子愛(ài)不釋手。于是,我們就開(kāi)始瘋狂的購(gòu)書(shū),我家藏書(shū)量沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò),但應(yīng)該在一千本以上,這還不包括我給孩子自己打印的小書(shū)小冊(cè)。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上,因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書(shū),還會(huì)去圖書(shū)館,繪本館借閱。我們每晚睡前都會(huì)有親子閱讀時(shí)間,每天晚上,大概最少五本的樣子,繪本我們最多的時(shí)候,是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時(shí)候孩子晚上睡不著了,也會(huì)抱撂書(shū),自己打開(kāi)臺(tái)燈閱讀。

  隨著孩子年齡的增長(zhǎng),知識(shí)面的擴(kuò)寬,我們的閱讀材料選擇也非常的廣泛了,天文地理歷史人文百科都有。今年的春節(jié)假期,諾同學(xué)就讀了一套兒童版的四大名著,一套《法布爾昆蟲(chóng)記》還有《我的拉魯斯小百科》,還有一套韓國(guó)版的數(shù)學(xué)繪本。小諾還癡迷了一段時(shí)間科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū),我們一起拿著繪本,通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式,讓孩子了解更多的科普知識(shí)。前一陣我們還辦了一張繪本館的借書(shū)卡,我要在孩子上小學(xué)之前盡可能用經(jīng)典的繪本把孩子喂個(gè)飽。

  通過(guò)幾年的親子閱讀,小諾已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣,雖然目前還不能自主閱讀,雖然我內(nèi)心有一點(diǎn)小期盼她的自主閱讀,但是我更珍惜和孩子一起閱讀的美好時(shí)光。或許用不了多久,孩子就不再需要我們給她講故事了。親子閱讀是件很快樂(lè)的.事情,當(dāng)我們老了后回憶起小時(shí)侯給他親子閱讀的時(shí)候該是什么一幅美麗的圖景啊。

  我和小諾在一起讀繪本,沒(méi)有什么規(guī)矩,也很少讓孩子整理個(gè)中心思想啥滴,提問(wèn)也只是偶爾為之,我不想破壞和他共讀的美好感覺(jué)。我不奉行任何專(zhuān)家的說(shuō)法,我只做我認(rèn)為最適合自己,用讓我和孩子覺(jué)得最愉快,最舒服的方式去進(jìn)行閱讀。不需要堅(jiān)持,只需要習(xí)慣;不需要糾結(jié)于對(duì)錯(cuò),只需要感受快樂(lè);不需要成果,只需要體會(huì)。親子閱讀,享受它就好了。不需要那么多條條框框,是是非非,遵從自己內(nèi)心的需要即可。

  也許有人說(shuō)你家讀了那么多的書(shū),也沒(méi)有看到你家孩子比班上其它的孩子孩子強(qiáng)多少?我想說(shuō)的是即使孩子讀過(guò)一些繪本,短時(shí)間也不要期望她有什么改變,閱讀不是立竿見(jiàn)影的,讀過(guò)的東西什么時(shí)候能用上,閱讀到底能有多大作用?這些都很難說(shuō),但如果不讀,就一定體會(huì)不到閱讀的精妙之處。親子閱讀我是一定會(huì)堅(jiān)持的,閱讀的效果不一定體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,能建立良好的關(guān)子關(guān)系不是也很好嗎?這是媽媽和孩子萬(wàn)千游戲中的一種。

親子繪本閱讀心得體會(huì)6

  “親子閱讀”的話題,越來(lái)越被更多的人們關(guān)注。越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到,孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子完整知識(shí)體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí),閱讀不僅僅是孩子們的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。

  悅悅已經(jīng)上中班了,自從幼兒園定了“早期”雜志,因?yàn)槟巧厦嬗兴?tīng)的故事,她會(huì)要你一遍又一遍的講給她聽(tīng)。我記得悅悅最喜歡聽(tīng)的是《小紅魚(yú)的故事》,故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚(yú)實(shí)現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了,看這她裝模作樣的翻開(kāi)書(shū),對(duì)著圖片說(shuō)出故事的內(nèi)容,基本能說(shuō)個(gè)八九不離十,我心里就會(huì)樂(lè)滋滋的。這件事讓我明白了一個(gè)道理,反復(fù)念孩子喜歡的書(shū),是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽(tīng),是孩子成為一位閱讀者的必要過(guò)程。重復(fù)多次之后,孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了,對(duì)內(nèi)容也會(huì)有進(jìn)一步的了解。因此在聽(tīng)故事時(shí),他們對(duì)故事的發(fā)展有所期待,也能預(yù)測(cè)書(shū)中的.人、動(dòng)物會(huì)有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書(shū),不僅讓幼兒從聽(tīng)懂的層次提升到欣賞、體會(huì)故事的層次,也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知、控制故事的發(fā)展,而獲得莫大的安心感和成就感。

  知道這個(gè)道理后,更堅(jiān)定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書(shū)和故事的決心。我們會(huì)找更多更好的親子讀本和你分享,悅悅讓我們一起進(jìn)步吧。

  孩子是我們的希望,我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

  在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著她閱讀,但是總不能持之以恒!有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí),身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱,有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住她的。多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給和電視。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

  自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),孩子每天晚上睡覺(jué)前總會(huì)拿著書(shū)讓我給她閱讀,在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽(tīng),讀第二遍時(shí)她就會(huì)提各種問(wèn)題,例如她不懂的詞語(yǔ),她會(huì)讓你解釋?zhuān)瓦@樣一遍一遍,直到她全部理解為止。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀,發(fā)現(xiàn)孩子的記憶力有很大的提高,前幾天她的張老師說(shuō)孩子的記憶力很好,講課的時(shí)候精力集中,我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來(lái)的益處吧。

  親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高,老師們都說(shuō)他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),如:一次,她說(shuō):“我長(zhǎng)大要做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人!"我聽(tīng)了以后覺(jué)得很驚奇地說(shuō):“你怎么知道出類(lèi)拔萃這個(gè)詞的?"她說(shuō):“我是在書(shū)上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來(lái)后她大發(fā)感慨,“媽媽?zhuān)本┖妹腊!我真喜歡北京!”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢,這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。 我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī),恰到好處。一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。 此次,作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心,為了我們的孩子,為了下一代,她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài),還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。

親子繪本閱讀心得體會(huì)7

  今天我去參加了宸宸學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),這次會(huì)議的主題是“繪聲繪色童心兒童夢(mèng)———一年級(jí)親子繪本閱讀主題會(huì)”,整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)心情激動(dòng)又有很多感概。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,現(xiàn)如今,知識(shí)就是力量,是指明方向的燈塔,擁有知識(shí),則海闊憑魚(yú)躍,天空任鳥(niǎo)飛。

  知識(shí)的獲取很大一部分來(lái)自于閱讀,閱讀除了能增長(zhǎng)知識(shí)以外,還有一點(diǎn)非常重要,它能讓孩子靜得下來(lái)并且能善于思考,能有自己的見(jiàn)解。之前對(duì)孩子的閱讀方面不是特別重視,也買(mǎi)過(guò)一些繪本或故事書(shū),但是總是難以堅(jiān)持,孩子不認(rèn)識(shí)字或很少,需要我耐心的讀給他聽(tīng),自己很難做到每天堅(jiān)持,所以半途而廢,自從上了長(zhǎng)征街小學(xué),閱讀及聽(tīng)繪本是老師布置的一項(xiàng)很重要的任務(wù),一開(kāi)始我也是抱著完成任務(wù)的想法,不是很積極?墒沁@次家長(zhǎng)會(huì)給了我很大的觸動(dòng),通過(guò)劉殿波碩士的精彩講述,我感受到了繪本的強(qiáng)大,形象的圖畫(huà)以及豐富的文章給了孩子視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的雙重感受,從閱讀中能感受到快樂(lè),并且初步的了解人生,明白做人的道理。感謝芳芳老師的講解,讓我糾正了以前給孩子用手機(jī)聽(tīng)繪本故事的不良習(xí)慣,明白了父母的聲音是有溫度的聲音,會(huì)帶給孩子更多溫暖,而不能單純借助于電子產(chǎn)品,并且了解繪本故事不只是聽(tīng),還要觸摸要觀看,這樣才能真正發(fā)揮繪本的價(jià)值。

  繪本給了孩子最初的人生啟蒙,其作用不亞于父母及老師的影響。其中《猜猜我有多愛(ài)你》還有《爺爺一定有辦法》這兩本劉老師提到的繪本之前我和孩子閱讀過(guò),但是已經(jīng)是1年之前的事情,回到家我跟孩子聊起,他居然都記得,而且記得爺爺一定有辦法這本書(shū)中的兩個(gè)故事線,孩子和爺爺?shù)墓适,還有地板下小老鼠的一家人的'生活。這讓我驚訝于孩子的記憶力已及繪本的魅力所在,更是感激學(xué)校及老師的良苦用心,是你們讓我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是那么重要的一件事,與書(shū)交朋友,書(shū)會(huì)豐富孩子的精神世界,并且樹(shù)立良好的世界觀,是一筆巨大的精神財(cái)富。我相信,孩子的天性都喜歡閱讀,凡那些表現(xiàn)出不喜歡閱讀的孩子,都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有在合適的時(shí)機(jī)給他們提供合適的閱讀環(huán)境。所以我會(huì)努力,在繁忙的工作中擠出時(shí)間進(jìn)行親子閱讀,與孩子共享美妙的親子閱讀時(shí)光,共同體會(huì)繪本的魅力。

親子繪本閱讀心得體會(huì)8

  孩子是我們的希望,我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

  在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著她閱讀,但是總不能持之以恒!有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí),身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱,有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住她的。多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給和電視。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

  自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),孩子每天晚上睡覺(jué)前總會(huì)拿著書(shū)讓我給她閱讀,在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽(tīng),讀第二遍時(shí)她就會(huì)提各種問(wèn)題,例如她不懂的詞語(yǔ),她會(huì)讓你解釋?zhuān)瓦@樣一遍一遍,直到她全部理解為止。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀,發(fā)現(xiàn)孩子的有很大的提高,前幾天她的張老師說(shuō)孩子的記憶力很好,講課的時(shí)候精力集中,我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來(lái)的益處吧。

  親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高,老師們都說(shuō)他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),如:一次,她說(shuō):“我長(zhǎng)大要做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人!"我聽(tīng)了以后覺(jué)得很驚奇地說(shuō):“你怎么知道出類(lèi)拔萃這個(gè)詞的?"她說(shuō):“我是在書(shū)上看到的.呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來(lái)后她大發(fā)感慨,“媽媽?zhuān)本┖妹腊?我真喜歡北京!”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中地運(yùn)用。 我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī),恰到好處。一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。 此次,作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心,為了我們的孩子,為了下一代,她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài),還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)知識(shí)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。

  非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在周末的時(shí)間里,認(rèn)真地聆聽(tīng),觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座,對(duì)于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和。

  我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細(xì)細(xì)想來(lái)確實(shí)我們?cè)S多工作的不到位。

  我們?cè)谶x擇繪本的時(shí)候有認(rèn)真的去篩選繪本嘛嗎?在認(rèn)真研究幼兒的年齡特點(diǎn)了嗎?互動(dòng),的角色都有適時(shí)的加入嗎?原來(lái)我總是以自己的教育不足為借口,其實(shí)不然,很大時(shí)候,可能真的是自己的拖延而致。在面對(duì)文庫(kù)中諸多的領(lǐng)域,不同作者的繪本,常常不知該作何選擇在這次的繪本交流會(huì)中,我也見(jiàn)識(shí)到了許多優(yōu)秀的繪本,算是一種收獲了,但最值得的還是為我們提供一個(gè)選擇思路:

  1、 適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)

  2、 依據(jù)幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)

  3、 適合幼兒的學(xué)習(xí)方式

  4、 能激發(fā)幼兒的閱讀興趣

  當(dāng)然,光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒(méi)有很好的教學(xué)方式也說(shuō)一種失敗。看應(yīng)老師的課,覺(jué)得很輕松,所以的銜接都是特別適宜的。在聽(tīng)了4場(chǎng)后,我們?cè)诹w慕的同時(shí)也在總結(jié)著:

  1、 導(dǎo)入(出售繪本封面,請(qǐng)幼兒描述,引入主題)約3min

  2、 開(kāi)始故事(聲請(qǐng)并茂,節(jié)奏,語(yǔ)調(diào)很重要。大概3、4副畫(huà)面)3min左右

  3、 互動(dòng),引入游戲或練習(xí)(與主題有關(guān))10min左右

  4、 繼續(xù)故事3min左右

  5、 互動(dòng),討論,教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延伸,激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右

  除去這些,也還是要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)進(jìn)行一定的調(diào)整。所以,我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺(jué),及時(shí)流程相類(lèi)似。但每個(gè)老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應(yīng)變能力也是值得我們學(xué)習(xí)的。像投影儀出現(xiàn)問(wèn)題了,孩子們開(kāi)始躁動(dòng),但老師還是以的方式“原來(lái)風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑,課堂繼續(xù)。

  由此可見(jiàn),繪本的選擇,教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。

  我也在,我們班級(jí)在周五開(kāi)展的繪本集教到底欠缺了什么? 好像都欠缺了許多,更覺(jué)得自己失敗極了,不過(guò)也幸好在這次的學(xué)習(xí)中,讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。因此必須要加強(qiáng)要求自己,了解繪本,了解孩子,同事也了解自己。希望我們的班級(jí)繪本課會(huì)越上越好。

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