幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇1
九九重陽節(jié)，濃濃敬老情。20xx年10月27日上午，XX幼兒園舉行了重陽節(jié)親子慶�；顒�(dòng)。
小中大班級(jí)的老師們根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)方案，有的唱敬老歌曲，有的玩祖孫親子游戲，有的給爺爺奶奶敲背捶腿，大班孩子們送上自己親手剝的香蕉……擊鼓傳花的`游戲引來爺爺奶奶們陣陣歡笑�？粗粋�(gè)個(gè)寶貝們那么乖巧懂事，老人們感慨萬分，在欣慰的同時(shí)，對(duì)老師們耐心細(xì)致的工作給予了肯定。
重陽節(jié)親子活動(dòng)讓孩子們了解了“重陽節(jié)”的來歷和習(xí)俗，用自己的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)爺爺奶奶的感恩之情。此次活動(dòng)不僅使老人們感受到孩子的成長與進(jìn)步，同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)了與老人之間濃濃的親情，此外還增進(jìn)了幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解，懂得了尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在幼小的心中埋下愛的種子，從小學(xué)會(huì)感恩，體驗(yàn)幸福生活的快樂。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇2
X月27日，XX中心幼兒園精心策劃組織了一場(chǎng)別具特色的親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶祝XX節(jié)的到來，孩子們和家長一起享受運(yùn)動(dòng)快感的同時(shí)，收獲濃濃的親情。
首先，教師先向幼兒和家長介紹了勞動(dòng)者和五一勞動(dòng)節(jié)的`由來，請(qǐng)幼兒為家長頒發(fā)“勞動(dòng)最光榮”的勛章。
接著，激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開帷幕！此次運(yùn)動(dòng)會(huì)以興趣性、互動(dòng)性、愉悅性和安全性為原則，游戲項(xiàng)目內(nèi)容豐富、形式有趣，巧妙設(shè)計(jì)了盲人敲鑼、螞蟻搬豆、疊疊樂和你比我猜等比賽項(xiàng)目。孩子們精彩的表現(xiàn)和爸爸媽媽洋溢在臉上的喜悅相映成趣，吶喊聲、歡呼聲此起彼伏，充滿了幼兒園的每一個(gè)角落。
本次“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與體育活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)家園之間的溝通聯(lián)系，促進(jìn)了親子之間的感情交流，讓家長們?cè)趧趧?dòng)之余感受這溫馨的親子之情。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇3
親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲，從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競(jìng)賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感，增進(jìn)親子間的配合默契。
這天的天氣十分的好，我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng)，在活動(dòng)開始前，我們各個(gè)班家長都帶著自我的孩子到達(dá)了目的地，而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。
活動(dòng)開始時(shí)，大家那種激動(dòng)的情緒一下就表露出來了，第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做準(zhǔn)備，聽到口令后，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個(gè)球，然后將球傳到自我的孩子手中，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的；第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個(gè)家長背著孩子，每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開始時(shí)，家長背著孩子跑，孩子們互相搶帽子�？醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴(yán)格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點(diǎn)，用心踴躍參加；第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個(gè)家長或兩個(gè)大人參加。每個(gè)家庭戴不一樣頭飾，以一個(gè)家庭先蹲，蹲完后說出另外一個(gè)要蹲得家庭，以此類推。在這一活動(dòng)中，其他的成員看了也都用心參加。緊之后是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動(dòng)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)小朋友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。
透過這一活動(dòng)，我們與家長又有了進(jìn)一步的了解，而家長與自我的'孩子又增進(jìn)了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動(dòng)，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣開心的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們推薦多開展這樣的活動(dòng)，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長一個(gè)滿意的答復(fù)，圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇4
我園十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開展，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分，認(rèn)真扎實(shí)的開展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過兩年來的摸索與實(shí)踐，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)游戲在教育中的重要作用。
加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí)、討論，從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時(shí)開展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開展教師游戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng)，各類活動(dòng)的開展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí)，再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時(shí)光，想起自己童年時(shí)的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心，理解童心，理解今天孩子的需求。
1、保證充足的游戲時(shí)間。
如果說，人的生命是以時(shí)間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來度量的，要想給孩子一個(gè)快樂的童年，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。
為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿，隨時(shí)取放玩具，開展游戲活動(dòng)。為了確保幼兒的`游戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級(jí)開學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃，每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案，做到游戲活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃，層層落實(shí)，步步推進(jìn)。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料，并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進(jìn)行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。
2、開辟廣闊的游戲場(chǎng)所。
場(chǎng)地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場(chǎng)等做為游戲場(chǎng)地，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。
3、提供豐富的游戲材料。
幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物，發(fā)動(dòng)教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。
4、充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容。
游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。
二、保證各類游戲的正常開展，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。
在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí)，我們掌握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進(jìn)行討論，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正常發(fā)展。
我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點(diǎn)和玩法，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級(jí)的特色，就這樣，讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用。
經(jīng)過幾年來的不懈努力，我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實(shí)踐與思考，我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇5
每年五月的第二個(gè)星期日就是母親節(jié)，為培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽以及家中長輩的感恩之情，同時(shí)結(jié)合幼兒園閱讀節(jié)營造“書香家庭”活動(dòng)，讓每一個(gè)家庭都積極參與閱讀，營造書香氛圍，讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典，進(jìn)一步提高家長素質(zhì)，20xx年5月10日下午，xx市第二幼兒園大二班開展了母親節(jié)暨閱讀節(jié)親子活動(dòng)。
活動(dòng)開始由主持人介紹母親節(jié)的由來以及意義，通過觀看小視頻，培養(yǎng)幼兒對(duì)母親節(jié)的.關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節(jié)，通過歌唱、朗誦等形式贊頌媽媽的愛以及表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》，孩子和家長們都聽得非常認(rèn)真。該活動(dòng)也是鼓勵(lì)家長和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品，增進(jìn)家長與孩子之間親近關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣及行為規(guī)范。
親子小游戲——兩人三足，家長和孩子們都很投入，一聲聲加油聲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心；促進(jìn)家長與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物，讓孩子們表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。在音樂《世上只有媽媽好》的伴奏下，幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘，很多幼兒還給媽媽獻(xiàn)上了甜蜜的親吻，媽媽們都非常感動(dòng)。
最后主持人也送上祝福語：希望今后的日子，孩子們和家長們都能成為一個(gè)“愛讀書·樂讀書”的人，讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇6
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此， “親子閱讀——書香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工（彭旎媽媽擔(dān)任俱樂部部長，負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本；彥匡媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長，負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用；皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置，宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)心得）；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、成立書友隊(duì)，共讀一本書
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。由于一年級(jí)不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
四、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了……、親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。
五、親子作品
讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊(cè)。
六、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了，這本書迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。下面是宇星和媽媽親子閱讀的故事：
我和女兒之間的親子閱讀，是從女兒嬰兒時(shí)期就開始了的。那時(shí)，每到女兒快要睡覺時(shí)，我都會(huì)有選擇性地給她背誦一些感情舒緩的散文作為催眠，當(dāng)時(shí)只是想為女兒營造一種美好的氣氛，沒想到女兒漸漸成癮：不給她讀點(diǎn)什么她還會(huì)抗議，一讀馬上就安靜下來了，還聽得特別認(rèn)真。久而久之，我發(fā)現(xiàn)女兒特別喜歡朱自清的.散文《荷塘月色》，每次讀到“葉子出水很高，象婷婷舞女的裙，”女兒就會(huì)酣然入睡，恬靜得象一朵粉色的荷花！開始時(shí)只覺得是偶然，后來才發(fā)現(xiàn)屢試不爽！
從女兒零歲開始，我為女兒先后訂閱了《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、《幼兒智力畫刊》、《兒童故事畫報(bào)》、《我們愛科學(xué)》等，根據(jù)孩子的不同年齡階段選擇一份適合孩子閱讀的期刊，會(huì)減少很多為孩子買書的盲目性。而期刊的特點(diǎn)是知識(shí)更新快，內(nèi)容難度適中，圖文并茂，每期還有送給孩子的手工小禮物，讓孩子在期盼中獲得意外和驚喜中。特別是從20xx年開始，《幼兒畫報(bào)》還推出了動(dòng)畫版，平面的雜志變成了有聲的，上幼兒園的女兒通過看動(dòng)畫版的雜志，基本上使我從講故事之中解放了出來。而女兒是從什么時(shí)候開始認(rèn)識(shí)了很多字，是我從來不去追究的。在這一階段，基本上是我點(diǎn)讀，孩子窩在我的懷里認(rèn)真的聽。對(duì)于那些沒有圖片的故事，女兒要求我反復(fù)的講，然后女兒在毫不識(shí)字的情況下，一千多字的故事可以一字不拉地“講”下來。很多朋友都認(rèn)為這是一個(gè)奇跡，而我只是認(rèn)為女兒是真的將故事“讀”到腦海里去了。
除了讓女兒看和聽，我也把握住女兒的興趣點(diǎn)，適當(dāng)?shù)淖屌畠罕骋恍┕旁娢模瑥奶圃娝卧~到毛澤東詩詞，也讓她背一些難度較大的文言文散文，以增強(qiáng)女兒的語感和接受一些傳統(tǒng)文化的熏陶。
女兒上小學(xué)以后，隨著識(shí)字量的不斷增加，閱讀面也越來越廣了，光看期刊已滿足不了她的需求，于是我給她訂了五份報(bào)紙調(diào)劑；同時(shí)為了讓女兒有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我也將家搬到了圖書館附近，這樣女兒可以隨時(shí)光顧圖書館的兒童閱覽室。
每個(gè)小朋友都有很多書，我從不反對(duì)女兒用書和小朋友們交往，從女兒和同學(xué)們換回來的書，我也可以間接地了解與女兒同齡的孩子們的閱讀情況。也許因?yàn)楹⒆觽冎g有一個(gè)口頭的承諾，女兒換回來的書看得特別快！再加上自從女兒參加小書蟲俱樂部之后，除了每個(gè)月一些家長推薦的系列叢書，班主任老師也會(huì)從學(xué)校圖書館借一些書發(fā)給孩子們回來看。有一次，我發(fā)現(xiàn)女兒的書包特別重，就自作主張地將她帶到學(xué)校去的兩本厚厚的《十萬個(gè)為什么》拿了出來，在上學(xué)的路上女兒得知我把她的課外書拿掉了之后，哭得非常傷心！說我問都不問她就自作主張，還說這是我自已的事情可以自已作主！看到女兒哭得希里嘩啦的，我只好向女兒認(rèn)錯(cuò)！同時(shí)也自�。河X得自已管得太寬了一點(diǎn)！尊重女兒的閱讀習(xí)慣，閱讀興趣，并加以保護(hù)，是我們做家長起碼應(yīng)該做到的啊！所以，只要女兒不把圖書館借回來，只要借了書記得還，我是不再過問其他了。
家里的書再多，總多不過圖書館吧？這樣一來，給女兒買書就成了一種獎(jiǎng)勵(lì)。今年的“六一”兒童節(jié)，我沒有給女兒買花裙子，也沒有帶女兒去吃麥當(dāng)勞，肯德基，而是給女兒買了四本書。一本是《叔叔的夢(mèng)想》（寫給有抱負(fù)的孩子們），因?yàn)榕畠汉芟矚g聽故事；另三本是一套叢書《昆蟲世界歷險(xiǎn)記》第一、二、三部。這是一套科學(xué)漫畫書，由上海交大科學(xué)史系江曉原教授強(qiáng)力推薦。這套書以漫畫、特寫圖片、文字解說相結(jié)合，深得女兒的厚愛，成了女兒愛不釋手的課外讀本。
本班陳彥匡、黃章恒等同學(xué)的家庭還鄭重其事地制訂了家庭讀書公約，制定每天晚上8：00~8：40為家庭讀書專用時(shí)間，每次讀完后，每人發(fā)表一分鐘評(píng)論。黃章恒的爸爸為了遵守公約還放棄了喜愛的足球賽，說是孩子面前咱得說一是一，樹立好榜樣。
本班的彭旎同學(xué)，家中藏書近千冊(cè)，彭旎同學(xué)把能讀的書全讀了，“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，家里又掀起了一輪購書高潮。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng)，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
七、親子閱讀現(xiàn)有問題：
本班學(xué)生就識(shí)字量而言，有的認(rèn)識(shí)二千字以上，而有的則識(shí)字不到一千，所以孩子們選書也有所不同，大多孩子喜歡《喜羊羊與灰太狼》類似的漫畫書，讀起來簡(jiǎn)單好笑；少數(shù)孩子喜歡讀純文字的書。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇7
為了幫助父母和孩子增進(jìn)對(duì)彼此的了解，讓孩子懂得體會(huì)父母的為自己的成長付出的艱辛，發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校舉行了一次名為“關(guān)愛你的孩子——從關(guān)愛孩子的心理健康開始”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，并取得了一定成效。
活動(dòng)由我校的心理老師主持，歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)�；顒�(dòng)首先講述家教心理輔導(dǎo)的重要性、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū)，然后從如何關(guān)心子弟的心理健康問題出發(fā)教育家長要學(xué)會(huì)如何愛孩子；孩子的心理健康離不開家長的愛，離不開家庭教育。同時(shí)指出家長愛孩子要注意防止幾點(diǎn)誤區(qū)：過度的溺愛，而使孩子對(duì)人無愛；過度的保護(hù)，使孩子做事無膽；過度的挑剔，使孩子無路可走。過度的強(qiáng)制，使孩子被動(dòng)無志。并指出家長要注意觀察，學(xué)會(huì)判斷孩子心理變化。
著名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長生動(dòng)的比喻一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻非常重要，看不見的部分關(guān)系著一棵樹的高大強(qiáng)壯，關(guān)系到一個(gè)人的生存發(fā)展。她指出樹根的成長期是五年到十五年，十五年后才是樹干和樹葉的成長。一個(gè)孩子心理建設(shè)的成長期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理健康，孩子的一生將充滿陽光。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，各班從20xx年9月2日，正式啟動(dòng)親子共讀活動(dòng)開始，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，經(jīng)常利用語文課滲透親子共讀這種充滿溫馨的閱讀理念，利用班隊(duì)會(huì)總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄情況，利用校信通表揚(yáng)做得好的學(xué)生及家長，利用課余時(shí)間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記，利用家長會(huì)賞讀精妙的讀書筆記。
親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長的竭力配合以及學(xué)生的不懈努力，我們的親子共讀活動(dòng)取得了一定的成效：
�。ㄒ唬┟课粚W(xué)生都積累了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓勵(lì)……在以后的日子里，如果偶然翻翻看，能勾起許多美好的回憶。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財(cái)富吧。
�。ǘ┟课粚W(xué)生都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書籍。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈�，或積淀他們豐富的習(xí)作底蘊(yùn)，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的'重要，或探尋世界的奧秘。
�。ㄈ┟课粚W(xué)生都品嘗到了閱讀的智慧與快樂。他們認(rèn)為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上知識(shí)的高峰，閱讀是一個(gè)朋友，在他們孤寂時(shí)能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會(huì)他們很多以前不曾知道的知識(shí)。
�。ㄋ模┫喈�(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀，周末還喜歡逛書店，而且還時(shí)常和家長進(jìn)行閱讀方面的交流。
（五）有力地促進(jìn)了家長與孩子關(guān)系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進(jìn)行溝通，現(xiàn)在因?yàn)橛H子共讀活動(dòng)，家長和孩子經(jīng)常為書中的內(nèi)容在一起探討，既加深了對(duì)文章的理解，又加強(qiáng)了家長與孩子的心靈溝通�，F(xiàn)在，課余時(shí)間，打鬧的現(xiàn)象少了，閱讀的學(xué)生多了，寫作文犯愁的少了，能寫的學(xué)生多了，明理的學(xué)生多了，蠻干的學(xué)生少了，人云亦云的學(xué)生少了，有思想的學(xué)生多了……這一切，都?xì)w功于我們的親子共讀活動(dòng)。
除了親子共讀活動(dòng)，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào)。通過進(jìn)行合作手抄報(bào)活動(dòng)，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為一種興趣，通過做手抄報(bào)有所思考，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實(shí)，從他們的手抄報(bào)活動(dòng)中，可窺見出他們多彩的生活。通過制作手抄報(bào)活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手抄報(bào)的形式靈活多樣：有摘錄，有童話，同時(shí)與自己生活、學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾堅(jiān)強(qiáng)的毅力，身殘志堅(jiān)的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不浪費(fèi)青春。這些確實(shí)豐富了生活，提高了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
一個(gè)學(xué)期以來我校還組織了一系列活動(dòng)，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長，進(jìn)行童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩朗誦等不同形式的表演，邀請(qǐng)家長來校參加親子活動(dòng)，與孩子同樂。給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給家長創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞孩子的時(shí)機(jī)。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長見識(shí)，并在活動(dòng)中讓親子間多說說心理話，消除組員間的緊張和隔閡，進(jìn)行“心靈感應(yīng)”活動(dòng)，讓親子間多溝通，讓父母感受來自孩子的愛，為孩子創(chuàng)造愛的機(jī)會(huì)，體會(huì)親子關(guān)系，學(xué)會(huì)去珍惜和經(jīng)營這份關(guān)系。
通過精心設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和心理老師的催化引導(dǎo)，家長們和孩子們都全身心地投入，感觸良多。有些家長們平時(shí)只是關(guān)心孩子吃飽沒，穿暖沒，卻忽略了和孩子多點(diǎn)親近、突然發(fā)現(xiàn)原來自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行；有家長分享說：“我發(fā)現(xiàn)孩子長大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段艱難的路”、“我感到很幸福，被孩子照顧的感覺真好”，許多家長都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛的表達(dá)。他們也才意識(shí)到原來平時(shí)天天見面，似乎沒有什么特別感覺的人，對(duì)自己是這么的重要，是這么的不可割舍，許多人開始懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營這份無可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對(duì)彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度，很多都坦率地承認(rèn)教育過程中存在的缺陷和不足，經(jīng)過溝通后都表示愿意改進(jìn)。孩子們接受了老師的教育，能擺正態(tài)度，尊敬父母，樂于和父母溝通，體諒父母，不再與同學(xué)做無謂的攀比，專心學(xué)習(xí)，課外幫忙做家務(wù)。親子關(guān)系和諧，增進(jìn)了親子間的感情，為家庭搭建交流的舞臺(tái)。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇8
由于現(xiàn)代生活、工作的節(jié)奏加快，越來越多的家長忙于工作而疏于了和孩子的溝通。親子活動(dòng)的開展，旨在引導(dǎo)孩子和家長雙方更好地交流，促進(jìn)家長和學(xué)校更好地溝通，加深老師和孩子之間的感情，達(dá)到家長與孩子互動(dòng)、師生互動(dòng)、家�；�(dòng)的良好效果。
我們圍繞著“快樂、親情、和諧、發(fā)展”四個(gè)中心，倡導(dǎo)“小手拉大手，人人都交流”的活動(dòng)理念，以學(xué)校為中心，以家庭為單位，開展富有特色、寓教于樂的親子活動(dòng)。
022班親子活動(dòng)富有特色、卓有成效。
022班的親子活動(dòng)從二年級(jí)開始進(jìn)行，到現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)了四年。為了活動(dòng)的順利開展，班級(jí)成立了家長委員會(huì)和學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)，為親子活動(dòng)出謀劃策。社團(tuán)根據(jù)孩子自己的興趣愛好提出活動(dòng)建議，老師根據(jù)此建議以及孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)每年的活動(dòng)理念及方案，家長負(fù)責(zé)活動(dòng)的準(zhǔn)備及協(xié)調(diào)工作，保證活動(dòng)有序、順利進(jìn)行。
每次的親子活動(dòng)都精彩絕倫，緊緊抓住孩子成長不同時(shí)期的年齡、心理特點(diǎn)，凸現(xiàn)“快樂、親情、和諧、發(fā)展”理念。有體現(xiàn)孩子多才多藝的才藝大展示，有加強(qiáng)孩子和家長之間的親情溝通的.互動(dòng)游戲，有架起老師和家長之間了解的友誼橋梁。家長之間有了溝通，同學(xué)和同學(xué)之間增加了一種凝聚力，老師和家長之間達(dá)成教育共識(shí)。富有特色的親子活動(dòng)，如春天的陽光，如淳美的甘霖，孩子如陽光下的花朵，在健康快樂地成長著，一派欣欣向榮的景象。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇9
20xx年6月8號(hào)上午，為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機(jī)會(huì)，喚起家長對(duì)孩子閱讀的重視，借“六一”兒童節(jié)的契機(jī)，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動(dòng)，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯(cuò)落有致的開場(chǎng)白下拉開了本次活動(dòng)的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動(dòng)的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡(jiǎn)單交流。在親子共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報(bào)名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的'快樂，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動(dòng)過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；龔洪林老師從現(xiàn)場(chǎng)的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诳吹搅舜蟾绺�、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動(dòng)。
“親子閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗(yàn)及珍貴的回憶，作為樂山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動(dòng)多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光，一起享受大家庭的溫暖。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇10
20xx年xx月xx日幼兒園xx班家委會(huì)在班主任老師指導(dǎo)下，在xx香苑“開心農(nóng)場(chǎng)”策劃組織了一次主題為“大小書蟲歡聚開心農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動(dòng)的一些回顧和簡(jiǎn)要總結(jié)。
1、本次活動(dòng)經(jīng)過部分家長提議，家委會(huì)經(jīng)過了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他部分家長熱心參與了各項(xiàng)籌備，在班主任老師的精心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年xx月xx日星期xx如期開展。
活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽高照，小朋友們?cè)诩议L的陪伴下一路歡歌笑語地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)由家長代表主持、班主任xx老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游協(xié)助。
活動(dòng)首先由“小書蟲介紹大書蟲”開始，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了神奇的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的'故事，走進(jìn)“蟲蟲教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最后全體師生家長合影留戀，活動(dòng)安全、順利結(jié)束，共同度過了一個(gè)有趣的周末。
2、本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進(jìn)行，小朋友們?cè)陉柟獾你逶∠赂惺艿搅四嗤恋姆曳家约皠趧?dòng)帶來的樂趣，家長和老師們?cè)陂e適的郊外互相交流孩子學(xué)習(xí)、成長的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在一定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)很多家長自始至終熱心參與了籌備和組織，絕大部分家長也積極報(bào)名陪同孩子參加了活動(dòng)。
3、本次活動(dòng)略顯不足的是，家長們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待能力有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未達(dá)到預(yù)期。分析原因，我們家委會(huì)工作還是經(jīng)驗(yàn)不足，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既希望達(dá)到家長交流認(rèn)識(shí)，又希望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，以及操之過急等。好在我們家長目標(biāo)一致，都是希望開展這么一次家長、孩子以及老師之間的親子交流活動(dòng)，并且持積極參與支持的態(tài)度，相信大部分家長能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如xx老師建議的那樣，活動(dòng)不宜復(fù)雜，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動(dòng)效果為目標(biāo)。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇11
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事�？防易謇锏拿總�(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的`事情。
書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長都能夠互相的交流。
為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評(píng)比活動(dòng)，誰的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。
二、保證閱讀時(shí)間
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、活動(dòng)成果
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇12
我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書香的學(xué)校，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長�！�
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。
一、固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二、選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三、注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的.語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為家長與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇13
為了豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒親子間的情感，結(jié)合我園課題研究的主題，我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動(dòng)。此次活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是家長與孩子一同參與的活動(dòng)，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。
此次活動(dòng)家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的，還有奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時(shí)光，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己，積極參與游戲。
活動(dòng)于下午1：20開始的，整個(gè)活動(dòng)大致分為三部分：熱身運(yùn)動(dòng)、比賽環(huán)節(jié)、集體游戲—搶椅子。家長們?cè)缭绲木腿雸@了，他們?cè)诙喙δ芙淌业却齾⒓踊顒?dòng)，孩子們隨后去的活動(dòng)場(chǎng)地，分組排隊(duì)，秩序井然，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。
活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長們可能是第一次參加這樣的活動(dòng)，有些靦腆，動(dòng)作放不開，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對(duì)面的站位，家長面對(duì)自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都會(huì)玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié)，家長和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合，定格在和孩子一起擺的poss里，場(chǎng)面熱鬧而又溫馨。
本次活動(dòng)的比賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包�；顒�(dòng)開始時(shí)，大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個(gè)比賽，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當(dāng)益壯，爭(zhēng)先恐后，他們完全融入到孩子的世界中，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。游戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊(duì)，以計(jì)分的形式進(jìn)行的。但我覺得如果以爭(zhēng)奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。
在音樂《小蘋果》中，游戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮�！皳屢巫印庇螒蚝芏嗉议L都是在電視上見過，今天真正的體驗(yàn)了一次，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心，孩子的表演也很大膽自信。
此次活動(dòng)開展的很順利，短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，家長和孩子玩得很開心，真實(shí)感受到了童趣。很多家長意猶未盡，興致還很高，希望我們能多舉行類似大型的活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，我們得到了家長們的肯定，與家長又有了進(jìn)一步的了解，而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶。
“爸爸加油!爸爸最棒!”一走進(jìn)xx縣xx幼兒園的大們，就聽到了孩子們此起彼伏的'吶喊聲和加油聲。近日，為慶�！笆澜缱闱蛉铡�，xx幼兒園開展了以“我和足球有個(gè)約會(huì)”為主題的親子活動(dòng)。
為了將游戲活動(dòng)融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂，xx幼兒園在“世界足球日”當(dāng)天，邀請(qǐng)了爸爸和孩子們一起完成各項(xiàng)親子活動(dòng)。
當(dāng)天的活動(dòng)中，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，換上運(yùn)動(dòng)服，在球門前一顯身手。帶球過障礙物、轉(zhuǎn)身鉤球、起腳射門，老爸們腳下的一連串動(dòng)作讓人應(yīng)接不暇，一個(gè)個(gè)仿佛化身綠茵場(chǎng)上的國際球星，奮勇爭(zhēng)先、努力拼搏，展示了更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。
為了感受足球的魅力，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進(jìn)球瞬間的經(jīng)典動(dòng)作。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場(chǎng)……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖，趣味十足，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一長串歡樂的笑聲。
最后，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢(mèng)”心愿卡贈(zèng)送給家長，向老爸們展示了自己心中的夢(mèng)想。家長俞建平告訴記者：“平時(shí)工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時(shí)間少，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了大人和孩子之間的互動(dòng)交流，非常好!”
此次“世界足球日”親子活動(dòng)是xx幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動(dòng)之一。“足球節(jié)”期間，學(xué)校安排了學(xué)習(xí)足球課程、唱響足球歌曲、足球主題繪畫、開展足球?qū)官�、評(píng)選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲，讓孩子們享受足球的樂趣。首屆“足球節(jié)”的舉行，是xx幼兒園“體驗(yàn)足球、快樂成長”理念的一次成功實(shí)踐，也將進(jìn)一步彰顯幼兒園足球項(xiàng)目的體育特色。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇14
根據(jù)x月19日的活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動(dòng)于x月29日?qǐng)A滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。
一、本次活動(dòng)的概況
x月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長分工明確，配合默契，生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育。活動(dòng)收到了預(yù)期效果。
二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)
1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場(chǎng)井然有序，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。
2、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長，并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無論是講述的語言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的'重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。
4、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對(duì)參加展示的同學(xué)而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動(dòng)的籌備比較復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中，在家長的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長的期盼與厚愛，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣，體驗(yàn)了成功的快樂，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。對(duì)全班同學(xué)來講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。
三、對(duì)今后工作的啟示
1、要策劃更好的活動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信。
2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng)、自主開展學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。
3、要注重塑造學(xué)生健全的人格，注重提高學(xué)生非智力因素的水平，引導(dǎo)家長重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。
4、要注重通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，發(fā)揮有專長學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。
5、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長對(duì)孩子的成長和發(fā)展給予及時(shí)、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn)。
6、要進(jìn)一步開闊工作視野，提升工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級(jí)管理的層次和水平。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇15
女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時(shí)間會(huì)減少，沒想到老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長我感到特別欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時(shí)常會(huì)停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我們家長與女兒的`關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然，作為家長，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，并針對(duì)她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂意地接受了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長了知識(shí)，同時(shí)也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、責(zé)任，以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠地希望也非常樂意與老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇16
2月24日上午升旗儀式上，我校對(duì)20XX—20XX學(xué)年寒假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)進(jìn)行了隆重表彰。由劉校長、黃校長親自為獲獎(jiǎng)的明星班級(jí)和書香家庭頒獎(jiǎng)。
我校寒假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)是響應(yīng)市教科所新教育辦公室的號(hào)召開展的一項(xiàng)有意義的讀書活動(dòng)。共收到24個(gè)班的讀書筆記2010篇。經(jīng)學(xué)校新教育辦公室的認(rèn)真評(píng)選，共評(píng)出21個(gè)“明星班級(jí)”，20個(gè)“書香家庭”和635名“讀書明星”。
該活動(dòng)把我校的“讀經(jīng)典名著，建書香校園”的'新教育實(shí)驗(yàn)從校園延伸到家庭，輻射到社會(huì)，讓書香飄進(jìn)了萬家，用經(jīng)典潤澤了生命，實(shí)現(xiàn)了在家庭中共讀、共寫、共成長的教育模式，構(gòu)建了和諧的親子關(guān)系。
閱讀是站在大師的肩膀上前行，寫作是站在自己的肩膀上攀升。讓我們和孩子們一起多讀書，讀好書，以書為伴，與經(jīng)典為伍，汲取人類知識(shí)的精華，在書香中幸福成長!
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇17
閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20XX年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開展了“螢火蟲 亮起來” 親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時(shí)也增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持。活動(dòng)一開始，孩子們?cè)诩议L的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂。隨后讀書分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來了同學(xué)們和家長們的陣陣掌聲。隨后的.節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂。本次活動(dòng)也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書。會(huì)后部分家長感言，說這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭愕镊攘Α拔灮鹣x 亮起來 ” 親子共讀活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長都獲益匪淺。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來！
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 篇18
女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時(shí)間會(huì)減少，沒想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長我感到特別欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的'過程中，我們時(shí)常會(huì)停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然，作為家長，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，并針對(duì)她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂意地接受了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長了知識(shí)，同時(shí)也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、責(zé)任，以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠地希望也非常樂意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。
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