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如何開啟寶寶的智力

時間:2022-05-26 08:46:36 智力開發(fā) 我要投稿
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如何開啟寶寶的智力

  要知道,早期教育的精髓并不是灌輸各種知識,而是聆聽、指導(dǎo)孩子認識真實的世界,包括多看、多聽,學(xué)習(xí)與媽媽說再見,與別人友好相處,勇敢地探索周圍環(huán)境等。

如何開啟寶寶的智力

  時下,不知道對孩子進行早期教育的父母大概不多了,但懂得如何科學(xué)地實施早期智力開發(fā)方法的家長同樣不多,相當(dāng)多的父母或參照某些科普報刊提供的方法,或效法其他家長“人云亦云”地生搬硬套。其實,這些做法雖然動機不壞,但往往收效不佳,“好心得不到好報”。道理很簡單,早期智力開發(fā)最講究的便是適齡性。換句話說,首先要考慮到孩子的年齡特點,不能讓小寶寶去干大孩子才能做的事,那樣做就不是早期教育而叫做提前教育了,提前教育超越了孩子的年齡(例如硬讓嬰兒學(xué)習(xí)認字),顯然難以成功,大多會以失敗告終。

  那么,對于周歲之內(nèi)的小寶寶,具體該采用哪些辦法來進行早期教育呢?

  嬰兒智力有八次飛躍

  科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn),孩子在離開娘胎后的兩年期間,大腦發(fā)育最快,如出生時大腦僅重350~400克,而長到半歲時就增加到700~800克,腦重量翻了一番,到了2歲末,腦重量可達到出生時的3倍。更為重要的是,不僅腦的重量增加快,腦的功能成熟也快。這一切都顯示,嬰幼兒時期乃是孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵期。特別是周歲之內(nèi),嬰兒的智力發(fā)育至少有8次飛躍。如果父母能夠把握時機,并采取相應(yīng)的激發(fā)措施,則能“錦上添花”、“事半功倍”,孩子日后的智商會更高。

  第一次飛躍

  大約出現(xiàn)在出生后5個星期左右。寶寶機體器官迅速成熟,眼、耳、口、鼻、皮膚等感覺器官全部進入“工作狀態(tài)”。表現(xiàn)為哭的時候流出眼淚,或者用微笑來表示高興,另外還不時地對周圍發(fā)生的一切進行“觀察”或“聆聽”,并對氣味與動靜做出積極地回應(yīng)。

  第二次飛躍

  大約在生后8個星期左右出現(xiàn)。這時的嬰兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境并非統(tǒng)一和固定不變的,而是由各種活動的具體東西所組成,令人眼花繚亂,使他出現(xiàn)了害怕的感覺,眼里不時流露出恐懼的眼神。不過,只要能經(jīng)常躺在母親的懷抱里,與母親保持著親密的接觸,則可減輕或消除這種感覺。

  第三次飛躍

  在生后3個月左右。嬰兒發(fā)現(xiàn)了動作,并認識到某些活動的過程,他的動作也因此而一改過去的呆板變得靈活起來,而且懂得了自己可以操縱或控制自己的行為。

  在這期間,他不時發(fā)現(xiàn)尖叫,或者格格地笑,興奮地學(xué)語,并不斷地試圖與母親或其他家人“交談”,以證實自己擁有了某些“本領(lǐng)”。

  第四次飛躍

  到生后5個月左右。嬰兒的兩只手更加靈活,能夠抓握東西,并可轉(zhuǎn)動或翻動身體的物體,會注視物體的活動過程。例如,你讓一只氣球蕩來蕩去,他的眼神會跟隨著氣球的動作而移動。如果你給他一個東西,他會拿著仔細“研究”一番——用手摸,或者干脆送入口中。

  第五次飛躍

  生后6個半月左右。嬰兒逐漸理解了事物之間的因果關(guān)系,如按動一下電鈕就能看見畫面或聽到音樂。另外,他開始懂得一件東西可以放到另一件東西里面,也可以放在第三件東西的外面;東西可以在近處,也可以在遠處。此時,他最樂于做的游戲就是將東西搬來搬去,或拿出來又放進去,常常弄得周圍亂七八糟,一片狼籍。不少父母對此不理解,甚至橫加干涉或責(zé)罰。然而這正是嬰兒加深認識的過程,增長智力的途徑。

  第六次飛躍

  生后7個半月左右。嬰兒開始懂得對各種事物加以抽象地分類。例如,他已經(jīng)懂得狗總是汪汪地叫,無論大狗小狗白狗黑狗概不例外。這一點表明他已能像成人那樣運用邏輯思維了。

  第七次飛躍

  生后10個多月時嬰兒懂得了做事有順序,先干什么后干什么。因而他最喜歡玩“自己動手”一類的游戲,按照先后順序來做某件事情。通過反復(fù)做某件事情來加深對順序這一概念的認識與印象。不足之處是他以為這一順序都是固定不變的。

  第八次飛躍

  到生后11個月多,嬰兒終于發(fā)現(xiàn),順序也是可以按照自己的意愿來改變了。于是他能夠按照自己的心愿來制定計劃,明確表示自己的要求。例如,當(dāng)他今天想外出時,會提示別人要鞋子或帽子,而明天外出時,又會要求別人要穿上外套,表明他已經(jīng)有自己的主見了。

  開啟寶寶智力的三大法寶

  弄清了嬰兒期的智力發(fā)育規(guī)律,相應(yīng)的開智措施也就應(yīng)運而生。專家建議的三大法寶是摟抱、對視、哼唱。

  為什么稱這三招為法寶呢?美國科學(xué)家的最新研究提供了充分的理論依據(jù)。

  他們利用高科技掃描儀觀察到,孩子出生后,隨著視覺、聽覺、觸覺等的信號刺激,腦細胞之間迅速建立起廣泛的聯(lián)系。腦神經(jīng)細胞粗看起來像一株裸露的小樹,隨著神經(jīng)細胞之間的相互聯(lián)系,神經(jīng)細胞逐漸被髓鞘包裹起來,從而確保了電流信號快速而準(zhǔn)確地進行傳輸。在這幾種感覺器官中,視覺可以說是大腦發(fā)育的起點,在嬰兒生后幾分鐘內(nèi),當(dāng)媽媽緊緊注視他的時候,他那滴溜溜轉(zhuǎn)動的眼睛會突然停止轉(zhuǎn)動,一瞬間只朝向媽媽的臉龐,這時孩子視網(wǎng)膜上的一個神經(jīng)細胞就與其大腦皮層的另一個神經(jīng)細胞聯(lián)系起來,此時媽媽面部的影像便在他的大腦中留下持久的記憶。3個月左右,嬰兒視覺皮層的細胞聯(lián)系達到高峰。2歲內(nèi),大腦的每個神經(jīng)細胞都與大約一萬個其他細胞相連,每秒鐘能向相鄰的細胞發(fā)送一百個以上的信息。其他如聽覺等感官的發(fā)育亦大致如此。

  科學(xué)家用貓與狗等動物所做的實驗證明,如果出生后立即把它們投入極其單調(diào)的環(huán)境中,它們的大腦皮層就會萎縮,腦重量相應(yīng)減輕,神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系也明顯減少。人類亦如此,被嚴(yán)重忽視的孩子,其腦部掃描圖中負責(zé)情感依附的大腦區(qū)域根本沒有得到適當(dāng)發(fā)育。說明孩子的早期經(jīng)歷對于腦功能的發(fā)育具有多么重要的意義。

  由此不難明白,平時對孩子多做一些看起來挺普通簡單的動作,如摟抱或輕拍、對視與對話、或者向孩子哼唱,讓孩子的早期經(jīng)歷更為豐富,即可收到早期智力開發(fā)的良好效果。要知道,早期教育的精髓并不是灌輸各種知識,而是聆聽、指導(dǎo)孩子認識真實的世界,包括多看、多聽、學(xué)習(xí)與媽媽說再見、與別人友好相處、勇敢地探索周圍環(huán)境等,所有這些支持性關(guān)愛與護理,都能使孩子大腦的結(jié)構(gòu)與功能得到健康發(fā)展,長大之后智商自然高出一籌。

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