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玩具是否能開(kāi)發(fā)兒童智力
每個(gè)父母都希望自己的寶寶能夠聰明，因此用盡各種辦法來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶的智力，其實(shí)想要開(kāi)發(fā)寶寶的智力，并沒(méi)有那么難，巧用玩具，就能讓寶寶在玩玩具的時(shí)候開(kāi)發(fā)智力，下面是小編整理的關(guān)于玩具是否能開(kāi)發(fā)兒童智力的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧！
玩具是否能開(kāi)發(fā)兒童智力
眾所周知，玩具能開(kāi)發(fā)兒童智力，而幾乎每個(gè)父母都有“望子成龍”的愿望。為了達(dá)到這個(gè)目的，家長(zhǎng)往往盡自己最大的努力，千方百計(jì)給孩子購(gòu)買(mǎi)各種發(fā)展幼兒智力的玩具、圖書(shū)�？墒�，令人困惑的是，有時(shí)卻事與愿違。
首先，選擇玩具要適合年齡階段，適合年齡階段的玩具可以幫助寶寶發(fā)展重要技能和認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。選擇玩具的時(shí)候，一定要選擇適合寶寶發(fā)展階段的玩具。不要給寶寶一個(gè)太超前或太落伍的玩具。否則，他會(huì)在未來(lái)的探索中失去興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該提供給寶寶能刺激他們5種感官的各種玩具，以促進(jìn)寶寶認(rèn)識(shí)顏色、形狀、構(gòu)造、聲音、味道、氣味等等。幼兒早期比較喜歡造房子、搭積木、分辨形狀與大小等游戲。2-3歲的幼兒已經(jīng)有了較好的精細(xì)動(dòng)作技能，開(kāi)始有目的地模仿。學(xué)前寶寶除繼續(xù)發(fā)展精細(xì)動(dòng)作技能外，還可以玩一些簡(jiǎn)單的匹配和記憶游戲，完成智力問(wèn)題和匹配各種圖形也變得越來(lái)越容易。
其次，為寶寶準(zhǔn)備的玩具應(yīng)該是安全的，耐用的。另外，家長(zhǎng)選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)還要考慮到玩具的不同玩法。玩具是否可以適應(yīng)各個(gè)年齡階段，玩具是否有趣。一個(gè)好的玩具應(yīng)該能夠吸引寶寶，讓他能夠一次又一次地回到玩具旁邊，并能刺激寶寶的創(chuàng)造性思維。只有一種玩法的玩具，不利于寶寶發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，也沒(méi)有長(zhǎng)久的生命力。
開(kāi)發(fā)兒童智力的益智玩具
1、積木：認(rèn)識(shí)積木，抓握積木鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力認(rèn)知能力；
2、軟性球類(lèi)：通過(guò)抓握鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力；
3、適合寶寶特點(diǎn)圖書(shū)：通過(guò)讀書(shū)，鍛煉寶寶的閱讀的興趣。
4、拉繩音樂(lè)盒：捆在嬰兒車(chē)上，讓寶寶學(xué)會(huì)如何通過(guò)拉繩使音樂(lè)盒發(fā)出聲音，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力、因果關(guān)系、音樂(lè)能力；
5、玩具鼓：隨意敲打，滿(mǎn)足寶寶手的動(dòng)作的需要，鍛煉寶寶的聽(tīng)覺(jué)，手眼協(xié)調(diào)能力因果關(guān)系；
6、拖拉玩具：通過(guò)推拉，利用玩具上拴的繩把它拉過(guò)來(lái)，鍛煉寶寶的解決問(wèn)題的能力；
7、帶蓋的盒子或瓶子：通過(guò)蓋蓋子，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和因果關(guān)系。
8、爬行隧道：練習(xí)爬行、攀登，鍛煉身體各項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)能力、大肌肉運(yùn)動(dòng)和探索能力；
9、套塔/套杯：把套塔/套杯按照大小套上去，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力大小概念和因果關(guān)系；
10、球：通過(guò)滾球、踢球，鍛煉寶寶的大肌肉運(yùn)動(dòng)和因果關(guān)系；
11、玩具琴：隨意按鍵，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作滿(mǎn)足寶寶手的動(dòng)作的需要聽(tīng)覺(jué)刺激手眼協(xié)調(diào)能力因果關(guān)系。
給寶寶買(mǎi)玩具要六看
1.適用年齡范圍：一般的玩具在使用說(shuō)明中都會(huì)標(biāo)明該玩具的適用年齡范圍，你可以根據(jù)小孩的年齡選購(gòu)。
2.安全警示：玩具隱含的危險(xiǎn)性，生產(chǎn)廠(chǎng)家會(huì)通過(guò)警示語(yǔ)作出提醒。購(gòu)買(mǎi)及使用玩具時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀警示語(yǔ)，避免誤用玩具而發(fā)生危險(xiǎn)。
3.標(biāo)簽標(biāo)識(shí)：看是否標(biāo)注了生產(chǎn)廠(chǎng)家名稱(chēng)、廠(chǎng)址、電話(huà)、主要材質(zhì)或成分、使用年齡段、安全警示語(yǔ)，以及是否有產(chǎn)品合格證。
4.使用方法：復(fù)雜的玩具，如兒童自行車(chē)、學(xué)步車(chē)、電腦學(xué)習(xí)機(jī)等，應(yīng)有詳細(xì)的使用方法及注意事項(xiàng)，在選購(gòu)時(shí)應(yīng)注意這一點(diǎn)。
5.組裝程序圖：組裝玩具不論是由成人組裝或兒童自行組裝都應(yīng)有組裝程序圖。
6.質(zhì)量狀況：摸一摸硬質(zhì)玩具上有無(wú)可能刺傷、劃傷兒童皮膚的銳利尖端和邊緣，有填充物玩具的填充物手感是否均勻、滑爽，有無(wú)異物、硬物感。
寶寶的玩具計(jì)劃
1-2歲寶寶：這時(shí)寶寶的運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)能力提高，多數(shù)寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了走路，活動(dòng)能力大大加強(qiáng)了。此時(shí)可為寶寶置備一些玩具電話(huà)、皮球、畫(huà)板、寫(xiě)字板等；稍接近2歲的寶寶，適合玩智力積木、小動(dòng)物、交通工具、圖書(shū)等提高認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的玩具。
2-3歲寶寶：寶寶已經(jīng)走得很穩(wěn)了，熱衷于“搬家”游戲，這時(shí)的寶寶開(kāi)始有興趣玩一些智力玩具。此時(shí)，拼接、拼搭類(lèi)的玩具非常適合寶寶；字母、單詞、寫(xiě)字板同樣適用；邏輯推理類(lèi)玩具也開(kāi)始讓寶寶感興趣了�？傊@個(gè)階段寶寶需要一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
3歲及以上寶寶：三歲以后寶寶已能行走自如，智力玩具依然是必需的，另外，同樣重要的是要鍛煉寶寶的體育運(yùn)動(dòng)能力，體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)的玩具如保齡球、三輪車(chē)、溜冰鞋、各種球類(lèi)玩具、繩套、汽車(chē)等都適合寶寶玩耍。此時(shí)，玩具也開(kāi)始顯示出性別上的區(qū)別了。
了解玩具的種類(lèi)
(1)主題玩具：如娃娃、小動(dòng)物等。
(2)智力玩具：如拼圖、插板、套盒等。
(3)結(jié)構(gòu)玩具：積塑粒、積木等。
(4)體育、音樂(lè)游戲玩具：如球類(lèi)、繩類(lèi)、三輪車(chē)、小喇叭、小鈴鼓等。
(5)娛樂(lè)、表演、電動(dòng)玩具：如母雞生蛋、小猴打鼓、頭飾、面罩、電動(dòng)火車(chē)等。
(6)未成型玩具(廢舊物當(dāng)玩具)：如半個(gè)乒乓球可做小船、小碗、小鍋等。
玩具的選擇
(1)玩具要符合衛(wèi)生條件：玩具的材料和顏色等是無(wú)毒的，又便于清洗的。
(2)玩具要有安全感：無(wú)棱角，釘子不外露，音響不刺耳。
(3)玩具要堅(jiān)固耐用，操作方便。
(4)玩具要有教育意義，且是孩子最喜愛(ài)的。
教孩子正確使用玩具。
爸爸(媽媽)對(duì)孩子的愛(ài)往往表現(xiàn)在吃和玩兩方面，每個(gè)孩子都會(huì)擁有大量的玩具。如何使用玩具是值得注意的。
(1)每當(dāng)新玩具出現(xiàn)，爸爸(媽媽)首先應(yīng)教給孩子該玩具的性能、玩法以及如何愛(ài)護(hù)。
(2)每次使用玩具不宜過(guò)多，可讓孩子自己選擇一兩種玩具，集中注意地玩。
(3)玩玩具時(shí)成人要給以指導(dǎo)、鼓勵(lì)和提出一定的要求。如爸爸(媽媽)可以說(shuō)：“寶寶今天一定能玩得很好，能玩出好多種游戲”。如果玩得好就要給以表?yè)P(yáng)，玩不起來(lái)就要給以指導(dǎo)。
(4)成人參與游戲。爸爸(媽媽)要經(jīng)常與孩子一起玩玩具，參與游戲會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，特別是棋類(lèi)玩具更需要成人配合。
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