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兒童的智力作文（通用31篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的兒童的智力作文，希望能夠幫助到大家。
兒童的智力作文 1
孩子的天賦對其智力的發(fā)展至關(guān)重要，但是他只為智力的發(fā)展提供了可能性；如果沒有良好的環(huán)境和教育，就不能使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，兒童的環(huán)境刺激與智力。孩子的生活環(huán)境，特別是家庭環(huán)境對智力發(fā)展的影響最為深遠。大多數(shù)父母認為，剛出生的孩子是那樣弱小嬌嫩，不能受任何刺激，應(yīng)該把他放在寧靜的居住環(huán)境中。殊不知，完全沒有刺激的房間對嬰幼兒來說是有害無益的，單調(diào)的環(huán)境會導(dǎo)致嬰幼兒產(chǎn)生不同程度的神經(jīng)遲鈍。
許多專家已研究證明，豐富多采的環(huán)境刺激對嬰兒的智力開發(fā)有明顯的作用。美國心理學(xué)家曾做了這樣一個實驗：把同一天出生的嬰兒分成兩組，一組放在一間墻壁雪白、什么東西也沒有的靜室內(nèi)；另一組放在天花板和被子上都有花紋的房間里，嬰兒隔窗可以看見醫(yī)生、護士在工作，還可以聽到音樂，充滿了良好的環(huán)境刺激，家長之友《兒童的環(huán)境刺激與智力》。兩組嬰兒在兩個不同的環(huán)境中分別護理幾個月后，對他們進行了智力測驗。結(jié)果在缺乏刺激的房間里長大的嬰兒，在智力上比另一組嬰兒遲鈍3個月。由此可見，豐富多彩的環(huán)境刺激，直接影響著嬰幼兒早期的智力發(fā)展，家庭生活和社會刺激對兒童智力的發(fā)展更為重要。
生活中，一個嬰兒，如果經(jīng)常有人抱他、逗他，就會比一直躺著、大人不去理他的孩子要聰明得多。孤兒院中長大的孩子在智力發(fā)展上大大低于在正常家庭中長大的孩子。這是由于孤兒院的生活環(huán)境單調(diào)，較少與外界接觸與溝通的原因。因此，嬰幼兒早期智力的開發(fā)，最行之有效的方法是創(chuàng)造和諧、有序、豐富、充滿愛的家庭環(huán)境。
人的智力的潛能是相當大的。智商高的人如果沒有受到良好的教育，也會變得知識貧乏、創(chuàng)造力萎縮；反之，智力平常的人也能經(jīng)過努力學(xué)習(xí)而成為知識淵博的學(xué)者。教育和主觀的'努力在其中起著相當重要的作用。
大多數(shù)兒童過多地依賴父母，智商數(shù)并不高，但是隨著年齡的增長，日益增多的獨立意識，促使他們必須依靠自己的能力去解決問題，于是智商也因此逐漸提高。如果是智力發(fā)育不良，尤其是輕度智力發(fā)育不良的孩子，良好的教育也會使他的智力得到最大程度的發(fā)揮。
教育的目的不是去消滅智力差距，而是要促進所有兒童智力的健康發(fā)展，使他們?nèi)吮M其能。
兒童的智力作文 2
由于人們的先天素質(zhì)和遺傳因素、后天生活環(huán)境及主觀努力等條件的不同，人的智力存在著個別差異是不容置否的客觀事實。在農(nóng)村教學(xué)近十年間，不難看到班級里總會有那么個別的智力障礙兒童。他們的智商通常測試為50—69之間，屬于輕度智力遲滯。這樣的學(xué)生，往往處于教育的黑三角，老師認為是“朽木不可雕也”，所以采取聽之任之的態(tài)度；同學(xué)認為他們笨，不愿與其玩耍；少先隊組織的各類活動，理所當然他們只能觀看，而不能參與。這個事實向我們教育者提出要求，不能把智力障礙的兒童放在被人遺忘的角落里，教育者必須遵循因材施教的原則，讓他們在普通教學(xué)班級里獲得一定的發(fā)展。
一、教師應(yīng)使用積極性的語言。積極性的語言指教師的語言里含有贊美、表揚、肯定和激勵性的因素。課堂上適宜對智力障礙兒童提簡單的問題，然后一句“你回答得真好”可以讓他們充滿自信的聽教師上課。當他們做值日、掃地、熱心幫助同學(xué)、學(xué)習(xí)上有點滴進步等等時，教師都應(yīng)及時給予表揚，以此激發(fā)他們的自信心和上進心。
二、教師應(yīng)有足夠的耐心。這類兒童的智力水平同正常兒童存在著明顯的差距，學(xué)習(xí)難度大，跟不上同學(xué)們的步調(diào)。教師要先從自身的心理上調(diào)整對他們的態(tài)度，同一個道理需要教師舉若干個例子，慢慢講解，他們才能弄懂。因此千萬不能急于求成，不應(yīng)與一般正常兒童看待，要給予充分的個別輔導(dǎo)。
三、輔導(dǎo)時適當延長學(xué)習(xí)時間，降低學(xué)習(xí)要求。智力障礙兒童一般反應(yīng)慢，記憶力較差，因此學(xué)習(xí)同樣多的知識對他們來說需要花上正常兒童兩倍甚至更多的'時間。這就需要教師在輔導(dǎo)時要適當延長學(xué)習(xí)時間，來鞏固強化記憶學(xué)習(xí)知識。另外降低學(xué)習(xí)要求也是非常重要的。承認智力障礙兒童與一般正常兒童的智力差距，就不可能要求輔導(dǎo)時要他們達到正常兒童的水平，如果強行訓(xùn)練，只會徒勞無功，不如減少學(xué)習(xí)難度，讓他們掌握自身水平力所能及的知識。例如：記憶詞語，一般兒童要求會寫二十個，對他們來說能寫上十個就可以了。
四、用集體的力量溫暖智障兒童的心。良好的班集體可以促進一個人的進步，教師應(yīng)先從自身做表率，帶領(lǐng)班集體從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)愛他們。同學(xué)之間成立“幫扶對子”，“愛心小伙伴”，讓他們在游戲、活動中消除隔閡，同時語言、動作也得到鍛煉。
五、教師應(yīng)對智障兒童進行心理治療。這類兒童一般敏感、多疑、內(nèi)向，教師應(yīng)具備簡單心理治療的方法，通過行為療法、認知療法、合理情緒療法等減輕他們的焦慮情緒，克服不良行為習(xí)慣，正確對待自己與同學(xué)們的差距，鼓勵他們克服自卑心理，以便較為順利的學(xué)習(xí)和生活。
通過這樣的學(xué)習(xí)活動，相信輕度智力障礙兒童更有自制力，學(xué)到的知識更多，有更好的態(tài)度和判斷力。
兒童的智力作文 3
研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒出生8小時后，就會模仿母親吐舌頭；喜歡看人臉和黑白分明的圖片或漢字；目光能追隨距離眼前20厘米的物體。如果讓他趴在床上，用手抵住兩只小腳，他就會向前“爬行”。母親若在水下分娩，嬰兒會在水中游來游去。而像“爬行”、“游泳”等先天就有的能力，如果不加以及時的訓(xùn)練，幾個月后就會自然消失。
在日常生活中，不讓嬰兒學(xué)爬，生怕孩子爬行時弄臟手足或傷及身體，是不可取的。其實，只要細心照看，讓其爬行很有益處。美國學(xué)者指出，爬行可促進嬰兒的大腦發(fā)育，開發(fā)嬰兒的智力潛能。對腦控制眼、手和腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大益處。對學(xué)會爬和沒有學(xué)會爬的同齡嬰兒對比觀察發(fā)現(xiàn)，會爬的嬰兒動作靈活、敏捷，情緒愉快，求知欲高，充滿活力。而爬行少或不會爬的嬰兒，由于接觸的新鮮事物少，往往顯得較為呆板、遲鈍，動作也緩慢些，且易煩躁。因此，嬰兒爬得越早越好。
三歲以前的早期教育是最重要的。美國著名學(xué)者布魯姆，通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力為100，8歲時進行開發(fā)，只能開發(fā)20％，4歲時進行開發(fā)卻能達到50％，而更大的潛能開發(fā)在3歲以前。所以，美、日等發(fā)達國家已開始把生命最初3年兒童的發(fā)展，作為本國21世紀爭雄世界的第一戰(zhàn)略。
目前在家庭中，父母為了讓孩子上個好學(xué)校，不惜擲重金。但在3歲以前，他們卻將孩子交給保姆或寄養(yǎng)在別人家中。實際上他們將孩子一生中最寶貴的潛能開發(fā)的時機丟掉了。
世間不存在什么神童，只有低能、聰明和特別聰明的區(qū)別。3歲能背寓言、4歲會講英語就意味著這個孩子是神童嗎？完全不是！這僅是一種智力的早期開發(fā)而已。父母應(yīng)當清楚，所有的孩子都可能生來就具有世間罕見的才能。問題在于如何選擇時機和方式去開發(fā)它。正像學(xué)者所指出，幼稚教育從3歲開始已經(jīng)太晚。沒有什么工作比撫育出頭三年的嬰兒更重要。人類的聰明才智是靠科學(xué)和實踐得來的，并非大腦自發(fā)產(chǎn)生的。“狼孩”從小就由狼“撫養(yǎng)”長大，其外貌雖與人類無異，但卻不具備人類的知識和才能。由此可見學(xué)習(xí)和實踐的'重要性。
我國現(xiàn)在的孩子不缺吃、不缺穿、更不缺愛。只缺年輕父母科學(xué)地開發(fā)其智慧潛能的新觀念、新技能。作為萬物之靈的人類，能否開發(fā)出自身的潛能，使每個兒童都得到應(yīng)有的發(fā)展，關(guān)鍵是在3歲前，在嬰兒的搖籃時期。
兒童的智力作文 4
今天我去姥爺家，我閑著沒事就和姥爺比拼七巧板。
這一次PK我心中沒底，因為姥爺是老師，所以我非常小心。第一輪在一分鐘內(nèi)拼完足球和勺子。一會兒姥爺把足球、勺子都拼完了，秒表上顯示三十一秒，我大吃一驚。然后我又用心地拼，我怕拼不好，于是我先把小拼圖慢慢地拼起來，組成大部件。
我聽著秒表一秒一秒地走著，我緊張地連汗都流出來了。我用手轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去把足球的一半拼了出來，接著又拼那一半，我心想：�。∵@么難，比登天還難，我怎么辦呀！我終于想了個好辦法，兩手在同一個地方轉(zhuǎn)動，一定非常快。
二十秒剛過，我已經(jīng)完成了，第一次我贏了。緊接著第二輪、第三輪我都勝出了！今天的智力比賽我贏了，姥爺說：“你太厲害了！”我也笑得合不攏嘴。
從此大家都說我是個高智商的孩子。
兒童的.智力作文 5
今天課上，老師出人意料地宣布：“今天我們來舉行一次‘你比劃我猜’的游戲�！睕]有等老師說完比賽規(guī)則，同學(xué)們就歡呼雀躍。我的心怦怦直跳，想：怎么辦，怎么辦，我平時積累的成語不多，這下可慘了！
游戲開始了，同學(xué)們躍躍欲試，第一個舉手的是子源，他先裝幾聲雞叫，又裝幾聲狗叫，我們被他那滑稽的.表演技術(shù)逗得哈哈大笑，同桌的瀅婷高高舉起了小手，說：“雞飛狗跳。”“你真棒！”老師豎起了大拇指。
第二個舉手的是小陳，她用嘴巴不停地咬著，好像在吃什么好吃的東西。我眼珠兒一轉(zhuǎn)，大聲地說出了“津津有味”這四個字。哈，哈，我猜對了！
笑聲，掌聲，還有歡呼聲奏成了一首歡樂的樂曲。下課鈴響了，有趣的智力競賽就這樣結(jié)束了，我們意猶未盡，都希望時光能倒流。
這次比賽不但趣味橫生，還增長了我們的知識，也讓我們在玩中學(xué)習(xí)。真是一舉三得呀！
兒童的智力作文 6
我覺得，倘若大腦失去了智力，生活就會很搞笑。比如：把地上的狗屎當成了巧克力，啊，那就太惡心了！
開始做數(shù)學(xué)練習(xí)，想了半天，還是什么也不懂，那就只能亂想，這下可鬧笑話了，我把0.5×100寫成0.500，我同桌就笑噴了，怎么乘起來大小還相同呢？
做語文練習(xí)的.時候，想了半天，也是什么也沒想出來，這下又得鬧笑話了，我把“言必信，行必果”寫成了“言必行，果必信”；再者把“孟浩然”寫成“夢號燃”等。同桌口水都笑出來了，這也沒有辦法，因為失去了智力。
到了第三節(jié)課英語考試，這可是我的強頂，可是我看什么單詞都好像沒有學(xué)過，不知道是什么意思，都好難……這次竟然考了0分！是因為失去了智力。
我突然醒來，幸好不是真的！我可不想失去智力。
兒童的智力作文 7
鴕鳥總是認為自己比別人都聰明。一天，它在沙灘上散步，突然發(fā)現(xiàn)羚羊等動物朝這邊跑來。
羚羊氣喘吁吁地說：“你咋這么悠閑，獵人正在后面追我們呢，還不快跑？”兔子這時也跑了過來，沖鴕鳥喊道：“你是被嚇呆了嗎？趕快跑吧！”鴕鳥卻慢條斯理地說：“自有良策，我不用跑，獵人也捉不到我。”
看到其它動物沒命似的奔逃，鴕鳥心想：我躲起來不就行了嗎？于是，鴕鳥把頭往沙地里一鉆，頓時覺得眼前一片黑暗。它心想：“既然我什么都看不見，獵人也肯定看不見我，這下可以放心了�！�
可鴕鳥萬萬沒有料到的是，它那高聳的屁股正露在沙灘外面。結(jié)果，自以為是的鴕鳥成了獵人的戰(zhàn)利品。
鴕鳥始終沒有想明白的是，自己究竟錯在哪里了？
智者能聽取別人的忠告，愚者卻剛愎自用，就像鴕鳥這樣，面臨危險時還盲目樂觀，自以為是，這種自欺欺人的.做法害得最終卻是自己。
兒童的智力作文 8
王老師說：“這棋你下完后如果留下3-5個子，你就是上上智，如果你留下了5-7個子，你就是中上智，如果再多，你就是下下智了，明白了嗎？” “明白了！”我們異口同聲地說。
首先是孫士坦試，他一開始還不知道怎么玩，但下著下著他越來越熟，下的越來越快。但到了最后卻還剩下8個子，真是可惜啊！
終于輪到我了，我早就迫不及待的想要試一把了。剛一開始，我下得很慢。不知不覺只剩下一分鐘了，我還剩下一半呢！
在最后一分鐘里，我加快了下棋的速度。到了還有七八個的時候，難題出現(xiàn)了，在后面還落下了兩個子，怎么辦？我靈機一動，把在前面的棋子推到了后排，靈巧的`完成了這盤棋，最后只剩下了4個子。
這次下棋，讓我明白了：不管任何一個人，或一件事，只要有團隊精神，你就能成功。
兒童的智力作文 9
家庭智力賽記得有一年除夕，姐姐到我家來玩。我靈機一動：“爸爸媽媽，我們開個家庭智力賽如何？”“好啊！”媽媽一口答應(yīng)。開始了，我一本正經(jīng)地說：“搶答器是筷子，誰用筷子敲一下桌子，才能答題，否則無效！”說完就拿起我裝滿“智力題”的本子，又說：“第一項，猜字迷。仔細聽，江水流。”大家沉默了一會兒，忽然，爸爸敲了一下桌子說：“是下是工字？”“給爸爸加十分！”我在爸爸一欄下面寫了一個大大的10。第二題，“明日動身�！眿寢屖鞘芰税职值腵啟發(fā)，連忙敲了一下桌子，說：“那一定是“月”字了。媽媽太棒了！
“一點一橫長，一撇飄南洋，南洋有個人，只有一寸長。”媽媽在手心上畫來畫去，爸爸望著雪白的墻，好像想從墻上找出答案似的，姐姐低著頭，拿著筆在紙上寫來寫去。很快智力賽結(jié)束了，我公布成績：“第一名是爸爸，得了30分，第二名得了20分是姐姐，第三名是媽媽，得了10分�！薄肮！蔽萃獗衤暵暎輧�(nèi)笑聲朗朗。
兒童的智力作文 10
說起球賽，大家應(yīng)該會想到那一個個精彩的進球門。可是我的球賽可不一樣！不信就來看一看吧！
“智力球賽”規(guī)則就是在投球的時候必須說出一個關(guān)于球速度或精準度的詞語，誰不會說將會淘汰一輪。
現(xiàn)在，游戲開始了，我和伙伴們圍成一個三角形，先由我發(fā)球，我將球擺在腳下，眼睛看著目標方向，又把腳微微抬起，用腳側(cè)邊猛得一踢，：“百步穿揚！”小伙伴也不甘示弱，身子慢慢移動，找準時機，把腳掌立起來，擋住了球，在他的腳下，球顯得十分有力，只見他左腿使勁兒一擺，看起來球在向左邊滾動，結(jié)果球又突然往右，哦！原來這是他的'聲東擊西，另一個朋友就這樣被他誤導(dǎo)了。那個球也很“驕傲”，像是長了一雙飛毛腿，馬不停蹄地向前跑，眼看就要沖進別人家去了，我們急忙去追，就這樣開始玩起了警察捉小偷的游戲！
瞧！這就是有趣的智力球賽，有意思極了你想要加入嗎？
兒童的智力作文 11
上一個星期二，老師去辦公廳開會，讓我們自己自習(xí)。說是學(xué)區(qū)來檢查了，可把大家嚇得鴉雀無聲。
不過好景不長，幾分鐘后班上就亂了套。有拿出“三截棍”吃的，有玩樸克牌的，還有的干脆跑來跑去捉迷藏。教室里頓時亂糟糟的.，真是烏煙瘴氣讓人幾乎窒息。
我一看這陣勢要聘書事，如果讓學(xué)區(qū)校長看到了更是大大的不妙。于是鼓足勇氣，走上講臺，厚著臉皮說“老師不在，就讓我先當一會兒你們的小老師吧�！蹦型瑢W(xué)一聽，哄堂大笑，說：“你個小丫頭片子，還想當老師？“我說：”不服比比看.”“比就比，誰怕誰？”于是全班的注意力被我轉(zhuǎn)到比知識比膽識上。再也沒有吵鬧聲了。
我答對了幾個問題后，就被趕下臺，不過同學(xué)們都為守擂動腦，課堂變成了考場。不過不是老師考學(xué)生，而是我們學(xué)和互相考。大家冥思苦想，都想難倒對方。所以課堂又成了智慧的大比拼。
等老師到時，我們還樂此不疲呢。
兒童的智力作文 12
今天，高老師帶小作家寫作班的同學(xué)做了一個游戲，名字叫智力游戲。
游戲一開始，我們班的智多星潘鑫佑就第一個上場。他環(huán)視了全班一下，眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎。他信心十足地說："在什么地方受傷沒有大礙？"他的話音剛落，就聽到有一個同學(xué)說："是醫(yī)院！"潘鑫佑愣住了，他想：我設(shè)的難題怎么這么容易就被破解了？他不服氣，又說了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎："女子賽跑，誰拿第一？"一個同學(xué)試探性地問："是裁判嗎？"潘鑫佑無奈地點了點頭。接著，很多同學(xué)都上去出腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。我覺得最簡單的是熊潔出的.字謎。她說的字謎是：一個人，他姓王，手里拿著兩塊糖。我說："是金！"熊潔說："你答對了。"
我覺得這個智力游戲很好玩，我好希望能再開展一次這個智力游戲。
兒童的智力作文 13
在爸爸耐心的教育和幫助下，我認識到了自己的錯誤。其實有些道理我也懂的，也知道電腦游戲的危害，可是我控制不住自己。
從那天后，我制定了詳細的暑假學(xué)習(xí)生活計劃，將每天每個時間段該干些什么事情寫的`很清楚，合理安排了做暑假作業(yè)、看課外書、彈鋼琴、學(xué)習(xí)電腦知識、打籃球的時間。爸爸看到我表現(xiàn)很好時，總會給我一些意外的驚喜。這個暑假已經(jīng)過去一個多月了，感覺過得很快，每天過得都很充實，每天都有會很多收獲，原來不玩電腦游戲同樣會很開心的。再也不會有玩游戲時擔(dān)心抓住的緊張心情了。雖然和爸爸的“智力游戲”讓我輸?shù)挠悬c不甘心，但豐富多彩的暑期生活又讓我樂在了其中。
不過，我還是安排每天用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)電腦知識，期待著不久的將來和爸爸再來一次“智力游戲”。
兒童的智力作文 14
有一天早上，小猴淘淘和媽媽穿上漂亮的桃子衣服，一起去摘桃子。桃樹在學(xué)校旁邊小河的對岸，需要走過一座獨木橋。當它們走到橋邊時，正巧橋?qū)γ孀邅砹思贝掖亿s去上學(xué)的小白兔，它們都急需過橋，如果猴媽媽不能及時過橋的話，對面熟透的桃子就會掉到河里；如果小白兔不能及時過橋的話，它就會上學(xué)遲到了�？墒沁@獨木橋一次只能過一個人。這下可怎么辦呢？
小猴急得直抓耳撓腮，小兔子急得直上蹦下跳，“別急別急，你們照我說的方法做。等我走到橋上來，小白兔你也走到我跟前來，然后跳到我的前筐里，小猴淘淘跳到我的.后筐里”猴媽媽連忙對它們講，小白兔和小猴邊照著猴媽媽的話去做，邊想這會是什么好辦法呢？當它們都坐到筐里時，只見猴媽媽用力將扁擔(dān)在肩膀上轉(zhuǎn)了一圈，結(jié)果小白兔和小猴子一下子就換了個方向，它們跳出筐來高興地直叫“太好了，太好了”。就這樣它們各自同時過了橋，各自都快快樂樂地做事情去了。這可真是一段智力過橋的故事呀！
兒童的智力作文 15
我的快樂是周日能在家里開展一次智力竟賽。
就說上一周吧，愿望實現(xiàn)了。競賽規(guī)則：爸爸、媽媽和我，由一人出題，還有兩人可以搶答，答對加10分，答錯扣5分，共九輪比賽，每輪三場，每場五局。
開始了，我先出題：“藍鯨重幾噸？”“九十五噸”，性急的爸爸答道�？墒撬疱e了。答案應(yīng)該是一百二十五噸。媽媽說：“打一遍太極拳”。他真的打了一遍。媽媽又問：“一支鉛筆長多少？”“二十厘米”。我答對了，得10分，爸爸不服氣：“我這么厲害，怎么會輸給你？再來！還有一百三十三局呢！”
第二局又開始了，爸爸先問：“一棵樹高多少？”“六米”我反攻了他一下，總分到了20分，媽媽再問：“二十米多長？”“六幢房子那么長�！卑职众A了一次，可他只得了5分�！�
最后結(jié)果，爸爸由于失誤次數(shù)過多，以105分屈居第三，媽媽以195分奪冠，我以130排在第二名。
這場智力競賽帶給了我很多快樂！
兒童的`智力作文 16
大兒子到了集市，左瞧右瞧也不知買什么好。二兒子自信滿滿走到集市上買了一些稻草就回去了。三兒子想了想就來到了集市，他去買蠟燭的地方，買了一根蠟燭也回去了，
他們回到王宮，國王問：“你們都買了些什么？”大兒子支支吾吾，國王很是不滿。二兒子信心十足地拿出稻草，結(jié)果國王氣的沒出聲，他以為大兒子和二兒子都不知道，那就別提三兒子了。他一臉失望的走到了三兒子面前問：“你買了什么？”三兒子拿出一根事先買好的蠟燭遞給了國王。國王一臉驚訝問：“這就是你買的'？”三兒子點了點頭。大兒子和三兒子暗暗嘲笑道：“你瞧他多傻，一根蠟燭怎么能裝滿那么大的一間臥室呢？”這時三兒子不慌不忙的拿出了一根火柴，點燃之后，他把蠟燭點燃了，頓時，整間屋子都被臘燭光照滿了，接著三兒子又將蠟燭熄滅，然后裝進了國王的衣兜里。
國王滿心歡喜，大兒子和二兒子一臉驚訝，就這樣國王宣布三兒子為新一代的國王。
兒童的智力作文 17
一天，吃過晚飯，我突發(fā)奇想，說：“爸爸，媽媽，你們每天都在上班，多辛苦呀。不如，我來搞一場智力競賽，讓你們開心吧，好嗎？”爸爸媽媽點點頭。我這個“主考官”就上任了。
比賽開始了，“第一道題：請問，我國最先出產(chǎn)的'汽車是什么牌？”我高聲問道。
“解放牌。”媽媽迅速回答道。我看看老媽，她的眼睛笑得瞇成一條縫，笑得合不攏嘴。我又看看爸爸，只見他在那里唉聲嘆氣，我急忙說：“爸爸，您可要加油喲�！�
“第二題，請猜一個成語：蟠桃宴�！�
“聚精會神。”爸爸脫口而出，立刻來了精神。這時，媽媽瞪了爸爸一眼，小聲說：“我們騎驢看唱本——走著瞧。”兩名選手現(xiàn)在打平了，下面只剩最后一個題了，誰答對誰贏�！�
“誰會寫詩？”“詩……詩……明知道你老爸不會寫詩，竟然考這種題�！崩习众に伎嘞胫�。在一旁的媽媽說：“詩，不就是一個言字旁加個寺廟的寺嗎？”“完全正確。”媽媽高興地“耶”了一聲，爸爸氣得跳了起來。
兒童的智力作文 18
今天，我在小蜜蜂作文樂園里玩了一個游戲，叫解手鏈。
六個人一組，一個手拉你對面同學(xué)的手，一個手拉旁邊同學(xué)的`手，不許把手放開，可以鉆過去也可以“飛”過去，解開成為一個圈就勝利了。
剛開始，我們都不知道怎么解，無意間，我們就解開了。但是，沒有人把解法記住，不知道怎么解開的，我們又解了一次，胡儀先鉆過去，唐釋予又鉆過去……最后，我們越解越麻煩，把我們都困在一起了，只好垂頭喪氣地放開手。又試了一次，我們終于解開。大家高興極了。又試了一次，我們找到了一個更簡單的方法，只需要2步，就解開了。我都差點一蹦三尺高了。老師說要比一場賽，我們都認為我們贏定了，再練習(xí)幾次就不練了，果然，我們贏了，而且我們只需要1秒鐘就解開了，我們的臉都要成一朵花了。
這個游戲不僅很好玩，還可以開發(fā)我們的智力。
兒童的智力作文 19
我們都是獨生子女。每天放學(xué)回家和雙休日，在家里，都感到孤獨無助。
去找同學(xué)玩或者共同學(xué)習(xí)，爸爸媽媽不放心，擔(dān)心路途的安全。爺爺奶奶、外公外婆更不放心。把我們視作掌上明珠！我們非常的悶。心里很煩。漸漸成為家里的小霸主，往往還“旁若無人”，任意妄為。
根據(jù)我們的情況，我想創(chuàng)制一種智力娃娃。他的形體和我們小孩完全相似，高矮不同。有男女區(qū)分。他的身體由塑料制造，顏色接近人的膚色。
重要的是他的心臟是電腦心臟。他可以控制電腦娃娃的行為動作。儲存不同年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓電腦娃娃成為我們獨生子女的`學(xué)習(xí)和生活的好伙伴，讓孤獨遠離我們。更是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
在家里，每天他按時睡覺、起床，陪我鍛煉身體；時時處處都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，因為他的行為習(xí)慣都是正確的，“看好學(xué)好，看壞學(xué)壞�！边@幾話說得好。所以，我們也能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幫助我們學(xué)習(xí)；陪我讀書，和我進行做作業(yè)比賽，因為比賽能夠激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在雙休日，他可以和我做游戲等活動。
兒童的智力作文 20
今天當我準備上作文課的時候，老師卻說：“今天我們考試！”同學(xué)們一聽都心慌意亂，教室立刻變得鴉雀無聲。
考試卷發(fā)下來，我就正反面看了看然后又看了看時間，才五分鐘，只見老師說：“開始！”我旁邊的同學(xué)筆疾書得寫了起來。我又看了別的同學(xué)，他們有的東張西望，有的抓耳撓腮，還有的埋頭直寫……我也聚精會神的寫了起來。當我寫在一半的時候，一個同學(xué)胸有成竹地說：“我寫完了！”我聽了大吃一驚，心想：他怎么寫得那么快，難道他長了四只手？我冥思苦想，但是最后我也沒想出來為什么，這時有的同學(xué)忐忑不安，有的同學(xué)還在專心致志地寫著，好像沒聽到一樣……忽然老師說：“考試結(jié)束！”可是有的`同學(xué)還在寫著，我覺得他們一定是想多長幾只手，這樣說不定還能多寫幾個字呢！我還是不明白為什么那個同學(xué)寫的那么快。最終奧秘揭曉了，那個同學(xué)讓我看一下二十題，我翻過來一看，上面寫著：如果你已經(jīng)讀完所有題目，請你只做第一題。
我看了才恍然大悟，我想我們拿到卷子，第一步就是認真瀏覽試題，而不是盲目做題。做事情也一樣，不能蠻干，要三思而后行。
兒童的智力作文 21
夜幕降臨時，路上的行人都向往的地方就是家。我家經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，現(xiàn)在回想起來，還歷歷在目。
星期天下午，爸爸神秘地對我一笑說：“我們來舉行一個家庭智力競賽吧！”“什么？”我喊道。“家庭智力競賽？”廚房里的媽媽聞聲而來。“那就讓我來做你的對手吧！”她對我說。我見對手不是爸爸，不禁竊喜，胸有成竹地回答：“好的！”
比賽正式開始了，主持人爸爸清了清嗓子，給我們出了第一道題：五羊群雕，是我國哪個城市的標志？我急忙跳起來回答：“廣州�！薄皩α�，加10分。”這時我高興極了，有點沾沾自喜。接著爸爸又提問了：“世界上力氣最大的.是什么？”“大力士�！蔽颐摽诙�。只見媽媽微笑著搖搖頭：“是知識�！薄按饘α耍�10分�！薄�
經(jīng)過一個多小時的比拼，最終我敗給了媽媽。媽媽安慰我說：“這次我贏了你，到你讀中學(xué)的時候我們再比一次，估計那個時候你就可以贏了�！�
這次比賽后，我暗下決心：“一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到更多的知識�！�
兒童的智力作文 22
今天一上課，老師就對我們說：“這節(jié)課我們來闖一下‘智力宮’！”“好”教室里頓時一片歡騰。老師說：“智力宮一共有四關(guān)，第一、第二關(guān)非常簡單，第三關(guān)有一丁點難，第四關(guān)可非難倒你們�！�
“��！”同學(xué)們異口同聲地叫了起來。我將信將疑：真的有那么難？說不定正是我顯示本領(lǐng)的.好時機。題目終于發(fā)下來了。我利索地闖過前三關(guān)，順利來到了老師“布下陷阱”的第四關(guān)。第四關(guān)是“字謎塔”：第一排是十個“角”；第二排是九個“旬”；第三排是八個“丘”……
我思考了一會兒，哈哈，十個“角”不就是一“元”，九個“旬”也就是一“季”，八個“丘”？上面一個“丘，”下面一個“八”，“兵”也。一個一個地被我猜中，我興奮極了。但第六排的五個“芹”也真把我給難住了�！安菹掠幸唤�，會不會是西瓜的瓜？”一旁的袁林凱嘀咕著，我一聽捧腹大笑。最后，還是老師揭開了謎底：草字頭可以當作二十，五個二十是一百，一擔(dān)是一百斤，所以是“擔(dān)”字。
同學(xué)們高高興興地闖著“智力宮，”大家意猶未盡，不知不覺中下課的鈴聲響了。
兒童的智力作文 23
當我們談?wù)撝腔�，并不意味著我們能夠獲得的測試，甚至在學(xué)校的能力以及某些類型的好成績。智力是指尤其是在一個新環(huán)境或逆境的生活和行為的方式。如果我們想測試的情報，我們必須找出一個人如何行事，而不是他知道多少錢做什么。
例如，當在新的形勢下，一個聰明的人認為有關(guān)情況，而不是對自己或?qū)λ赡軙l(fā)生什么。他試圖找出了所有他可以，然后他立即行動，并試圖做一些工作。他大概是不知道如何將所有的工作了，但至少他嘗試。如果他不能使事情成功，他并不感到羞愧，他失敗了，他只是試圖從錯誤中吸取教訓(xùn)。一個聰明人，即使他很年輕，也對生活特殊的`世界觀和對生活特別的感覺。
如果你的孩子看，你會看到我們之間所謂的“聰明孩子”和“不聰明”的孩子很大的差異。他們實際上是兩個不同的人，而不僅僅是智力水平不盡相同的一種。例如，聰明的孩子真的想了解生活 - 他試圖讓在他周圍的一切進行接觸。但是，愚蠢的孩子更多地保持自己和自己的夢幻世界，他似乎有生命在他與一般的墻。
兒童的智力作文 24
寫了一整天的作業(yè)，終于可以休息了，爸爸大搖大擺地走到我和弟弟面前說：“你們倆來一場智力比賽，怎么樣。”
“好”我和弟弟異口同聲的回答。爸爸媽媽當裁判，媽媽說：“按鼻子說‘嘀’才行�！蔽尹c了點頭，爸爸說：“為什么打雷是先看到閃電，在聽到聲音？”弟弟還在想，我按了鼻子說了一聲“嘀”然后回答：“因為眼睛在前面，耳朵在后面�！薄肮�、哈、哈——�！卑职中χf：“算你對了，樂樂加一分�！苯又职钟终f：“讀完清華大學(xué)要多久？”我馬上又按了鼻子說“嘀”然后大聲的.說：“最快1秒�！钡艿艽舐曊f：“不行，不行，不能出這類題目�！卑职謰寢尨笮φf：“好，請聽題，什么東西看起來是綠的，吃下去是紅的，吐出來是黑的�！蔽疫�在埋著頭想，弟弟大聲說：“是西瓜。”“評委”鼓起掌來：“這是最后一題，人臉上有幾個洞！”“6個”“錯”“讓豪豪說”“7個因為鼻子有兩個洞。”現(xiàn)在2比2，本次智力大賽到此結(jié)束，下星期三進行決賽。弟弟向我眨了眨眼睛，好像在說：“我才不怕呢，下一次可不要躲在房間里不出來。”
先不跟你說了，我還要去準備呢。
兒童的智力作文 25
寒假里，我閑著無聊，便拿起了一本數(shù)學(xué)擴展書，剛翻了幾頁，就遇到了難題。剛巧，爸爸媽媽不在家，這下可難為了本公主，要知道，我以前不會的題目都是爸爸媽媽教的，這下，可要親自“動手”了!
題目是這樣的：一個人帶著兩只桶去河邊打水，一只桶可盛3千克水，另一只桶可盛5千克水，現(xiàn)在要取4千克水，應(yīng)該怎樣取?
我隨手拿起一支筆，在紙上畫了兩個桶，一個稍長，另一個稍短，心想：4千克可以由3千克和1千克，2千克和2千克這兩種方法組成，2千克和2千克怎么取啊?3千克和1千克有一個3千克，至少比2千克和2千克好取些。接下來，就是把一千克的水倒出來3-2=1(千克)，哈哈，我知道該怎么倒了!先把盛3千克水的水桶盛滿，倒入盛5千克水的空水桶里，然后，再把盛3千克水的水桶盛滿，把現(xiàn)在含有3千克的`大水桶倒?jié)M后，把那個已盛5千克的大水桶中的水倒掉，現(xiàn)在的那個3千克的小桶中已含有1千克的水，將1千克水倒入可盛無前科的大桶，再一次將可盛3千克的小桶盛滿，將水倒入大桶中，此時，大桶中就有4千克的水了。
哈哈，原來只要肯動腦子，更難的題目也會變得如此簡單!
兒童的智力作文 26
我家有個智力魔方。這個智力魔方是弟弟今年生日，叔叔的女兒送給弟弟的，但弟弟不玩，因為他沒有耐性，而且他不玩不到一色就不想玩。正因為這樣，這個智力魔方的主人不要它了，而我則在無聊的時候會拿它來玩一玩。它之所以名字叫智力魔方，就是因為要會玩他的人，一定要很聰明。
我表妹家里有個魔方，她天天都會玩，所以她玩好一面都是一色很快，因為熟能生巧。魔方是一個正方體的.，有六個面，六個面有六種不同的顏色，有紅色、藍色、橙色、黃色、綠色和白色。我一開始玩的時候，要玩好久才可以弄好一色，后來玩久了，知道規(guī)律了就很快地弄好一色，但卻不能把這個魔方的六個面的六種顏色都給弄好。正是有這六個面，五十四個小正方形組成的智力魔方，才會成為流行玩具。
要想很熟練地玩好這個智力魔方，需要有耐心、恒心，這個玩具不僅僅是玩具是用來鍛煉人的耐心、恒心，而且還需要長期的經(jīng)驗，需要時間，才能嫻熟地操作好這個智力魔力。雖說要時間，玩起來才會得心應(yīng)手，但是只要知道規(guī)律了，腦袋比較聰明的人，可以很快就會用智力去解開這個“魔”方了。
因為智力魔方可以鍛煉人的耐心、恒心，所以我喜歡智力魔方。
兒童的智力作文 27
記一次智力搶答今天上午第三節(jié)課，王老師又拿著那本《智力經(jīng)典》給我們出題。全班同學(xué)不約而同地歡呼起來。老師捧著書咳嗽了幾聲，示意我們安靜下來，同學(xué)們立刻坐好，并做好舉手的姿勢，有的索性舉起手，生怕老師叫不到他。搶答進行著，這次老師出的題目是音樂方面。我想應(yīng)該很簡單吧！可王老師一下子就來了個“下馬威”：“鋼琴最早是哪個國家發(fā)明的.？”我想：鋼琴師美國的吧？因為美國科技最發(fā)達。
可是我不敢舉手，怕回答錯了，老師見沒人回答了，于是公布答案：“是意大利�！蔽覈@了口氣，不過我鼓勵自己，別灰心，還有機會。搶答仍在進行，大家的心跳也加快了，老師又出了幾道題，可我都沒打上來，我只能怪自己平時積累的知識太少。老師又問：“旗袍起始于哪個朝代？”我知道旗袍是滿族人的服裝。因為我是滿族人。我想：肯定是清朝吧。于是，我自信地舉起了手，可老師卻點了韓偉康回答這個問題，他答了清朝，對了。我真為他高興，因為我的答案和他的一樣。突然，“丁零，丁零”的下課鈴打斷了這緊張、歡樂的氣氛。我雖然一道題也沒答上，可使我獲得了許多知識。
兒童的智力作文 28
吃完晚飯，媽媽照例檢查完我和表妹的回家作業(yè)后，滿意地點點頭，然后說：“今天我們來玩一次家庭智力競賽，好不好？”“好！”全家異口同聲地回答。
我和表妹參賽，媽媽和爸爸當評委，比賽分十道搶答題，每題十分，同時還規(guī)定搶答時，用鼻子當按鈕，再用嘴發(fā)出“嘀——”的.一聲才有效。
比賽開始了，爸爸出題：“請問你們學(xué)校有幾個年級，你們班有多少人？”我急忙按了一下鼻子，“嘀——”表妹還在那歪著頭思考呢！我流利地回答了問題�！罢_，加十分！”
比賽激烈的進行著，只剩下最后一道題了，我卻落后了整整二十分，哎，心里真不服氣！
“最后請回答，每人臉上一共有幾個洞？”“嘀——”又讓表妹搶了先，我氣得嘴撅得老高。“一共有六個洞!”話音剛落，大家都笑得前俯后仰，我笑的聲音最大。
“誰來糾正？”我連忙站起來答道：“應(yīng)該有七個洞！因為一個鼻子有兩個洞！”
爸爸宣布：“樂樂加十分，海天減十分，兩人并列第一，下周進行決賽！”
表妹向我眨眨眼，意思是說，下周分高低。哼，我才不怕呢！
兒童的智力作文 29
星期日晚上，我寫完了作業(yè)。見媽媽和表弟在一旁看電視，我便提議舉行一個家庭智力賽，媽媽和表弟高興地答應(yīng)了。我們制定了一個比賽規(guī)則，由媽媽當裁判，我和表弟是運動員。比賽開始了，前幾道是必答題，我緊張地從媽媽手里抽出一道題，慢慢地打開一看，啊！
我輕輕地舒了一口氣。請在二十秒以內(nèi)說出五種藥材的名稱。我很快地說出了正確答案。表弟也順利的答出了第一題……緊張而刺激的搶答題階段開始了。第一題：九大行星中最熱的是哪一顆？水星！火星！
”我和弟弟搶著說出了自己的答案。媽媽說：“零分！你倆都答錯了，正確答案應(yīng)該是金星�！薄安粚�，應(yīng)該是水星最熱，因為它離太陽最近�！蔽也环䴕獾厝碌�。媽媽拿出《百科全書》找到了答案，我這才服了氣。接著媽媽又出了一道題：“世界上最高的.山峰和最長的河流是什么？”“哈哈，這道題我知道，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最長的河流是尼羅河。”媽媽笑著點了點頭。比賽結(jié)束了，我以微弱的優(yōu)勢獲得了勝利。表弟瞪著兩只大眼睛不服氣地說：“你別得意，我們下周接著比�！蔽乙灿X得這種比賽真有意思，既增長了知識，又豐富了我們的課外活動，下周我們接著舉行。
兒童的智力作文 30
今天我還在玩游戲時，爸爸走了過來說：“我來問你兩個問題，看你答得出來嗎?”我說：我可是班里學(xué)霸呢。就對爸爸說：“老爸什么問題就快來問吧!”好的，不要到時候哭鼻子了。”爸爸說。
“第一個問題，用什么方法可以判斷出雞蛋哪個是生哪個是熟的!”爸爸說�！鞍�，這一個問題都老掉牙了，連一個三歲的小屁孩閉著眼睛都答得出來，很簡單只要轉(zhuǎn)一下，看哪個轉(zhuǎn)得起來，就是熟的，轉(zhuǎn)不起來的.就是生的�！蔽一卮稹０职终f：“不錯，估計下一個就答不出來了�！薄安豢赡��！蔽艺f：“我可是宅男知識王呢�！�
“好，下一個問題是為什么一個雞蛋用手心捏，捏不碎。可是另一個雞蛋用兩只手指捏，就捏碎了�！薄疤唵瘟�，第一個肯定是假的�！蔽艺凑醋韵驳卣f。爸爸笑了一下說:“錯，是因為一個只受了一面力，才不會碎，另一個就受了兩面力，就碎了!”“哦，原來是這樣啊!”我恍然大悟。
從這一件事中我明白了，做任何事都不要驕傲，想這一個很簡單，因為所有的事都不像想象中那么簡單。
兒童的智力作文 31
大年三十那天晚上，我們?nèi)议_了一場激烈的智力競賽。
為了有一個精彩的開頭，我問了一個不難又不簡單問題：鐵絲網(wǎng)是由什么組成的？老爸一聽，愣了一下，我看老把那抓耳撓腮的一樣，心里很得意，我想："哼哼，老爸被我難住了！"過了很長時間，老爸實在想不出來，便想讓我說出答案。當我說出鐵絲網(wǎng)是由小洞洞組成的時候，老爸一拍腦袋說："對呀，我怎么沒想到呢？"
我又問爸爸："活狗被捅一刀變成了什么？"這回老爸的頭腦可變靈活了，很快就答出來了，他說："死狗唄。"我聽了之后，伸出了大拇指說："不賴呀！"…老爸問了一個很奇怪的`問題："遠看是風(fēng)扇，近看是還是風(fēng)扇，可是它不轉(zhuǎn)，它是什么由你說說看。"我心想："老爸怎么把我難住了？"老爸他可不讓你有想的時間，直接說了："因為風(fēng)扇沒通電！"我這才恍然大悟。
怎么樣，我們的智力競賽不賴吧！
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