大學(xué)生家教社會(huì)實(shí)踐精選3篇
大學(xué)生家教社會(huì)實(shí)踐1
這是我大學(xué)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名在校大學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：
家教，也就是老師，曾經(jīng)，對(duì)這個(gè)職業(yè)也有過(guò)憧憬，所以，對(duì)于一份這樣的暑期工作，我個(gè)人是很滿意的，因?yàn)樗亲钅荏w現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值的，而且我對(duì)自己也是很有信心的，以前暑假在家的時(shí)候，我就會(huì)教自己的弟弟，雖然這并不正規(guī)，但至少能讓我收獲一定的經(jīng)驗(yàn)。自信是好事，但我也知道，這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準(zhǔn)備。
我的輔導(dǎo)對(duì)象是一位初中二年級(jí)的女學(xué)生，輔導(dǎo)科目的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，我先跟家長(zhǎng)通了個(gè)電話，進(jìn)行了初步的接觸與交流，并且了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，在去學(xué)生家里試講之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。而且，我也事先了解了初中課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對(duì)初中的課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進(jìn)行了第一次的試講，對(duì)于試講的結(jié)果，家長(zhǎng)還是比較滿意的。然后我跟家長(zhǎng)進(jìn)行了更深入的交談，也跟我的學(xué)生有了第一次的交流。這樣的接觸之后，我了解到，其實(shí)她的其他幾門功課還是蠻好的，對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，主要是沒(méi)有興趣，而且基礎(chǔ)比較差，加之父母的期望又很高，從而造成了自我放棄�；貋�(lái)以后，我就針對(duì)這個(gè)情況在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料，對(duì)這樣的學(xué)生，最重要的就誓勵(lì)與支持，增強(qiáng)她的自信心。我相信，有了自信，興趣就會(huì)產(chǎn)生了。
做好一切準(zhǔn)備之后，我開始了第一天的家教任務(wù)。我基本是以教材為藍(lán)本的，另外再加入一點(diǎn)參考書上的輔助性知識(shí)。我想，她缺乏的最主要的事自信心，只要再增強(qiáng)點(diǎn)自信，她肯定會(huì)有所提高的。在問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，我讓她說(shuō)了自己的看法，并給予了一定的表?yè)P(yáng)，她聽后，對(duì)我的贊揚(yáng)表示了感謝，我能感覺(jué)到，她還是比較喜歡學(xué)習(xí)的，可能只是因?yàn)槌煽?jī)差而產(chǎn)生了自卑感。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后，我對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃有了進(jìn)一步的調(diào)整，要盡量地發(fā)現(xiàn)她在英語(yǔ)上的閃光點(diǎn)。
實(shí)踐體會(huì)
1、從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。我注意了與家長(zhǎng)的'交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。
2、從事教學(xué)工作需要專(鉆)心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于初中的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)踐總結(jié)：
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在，我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂有了更深入的體會(huì)，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，已沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。很多人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的光榮與自豪感。我相信，20xx年這個(gè)夏天，我收獲了陽(yáng)光下最燦爛的感動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼間，很快就要開學(xué)了，現(xiàn)在再來(lái)回顧這個(gè)即將結(jié)束的暑假，這次難忘的家教經(jīng)驗(yàn)，還是會(huì)有很多感觸。我覺(jué)得暑期家教對(duì)我自己是很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是我們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)我們進(jìn)入社會(huì)的信心。
大學(xué)生家教社會(huì)實(shí)踐2
高考完后的那個(gè)暑假讓我真的感覺(jué)到什么都不干時(shí)間是真的過(guò)得很快，完全沒(méi)意識(shí)就已然是兩個(gè)月過(guò)去，當(dāng)時(shí)其實(shí)也是制定好計(jì)劃，想要學(xué)些什么的，但是后來(lái)因?yàn)檫t遲沒(méi)有行動(dòng)，一天推一天就把整個(gè)暑假耗完了。而這個(gè)暑假我也很想做點(diǎn)什么，不只是毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論作業(yè)的緣故，更重要的應(yīng)該是一種動(dòng)起來(lái)與在路上的追求和向往吧。為了不讓所有計(jì)劃都被推掉，我早早地就開始了行動(dòng)。在五月末的時(shí)候我和同學(xué)一起去看電影，懷揣著對(duì)電影的熱愛(ài)吧，當(dāng)時(shí)就到經(jīng)理辦公室填了暑期臨時(shí)工的申請(qǐng)表，然后估摸著放假在七月十號(hào)左右，就約好說(shuō)電影院一方會(huì)在七月十號(hào)左右給我們電話聯(lián)系。
沒(méi)想到的是考完試放假的時(shí)候才七月二號(hào)，我心想還早就先回了家，陪陪父母看看老師同學(xué)什么的，然后在七月九號(hào)還是十號(hào)的時(shí)候，我想時(shí)間也差不多了，就給電影院打電話咨詢打工的事宜，誰(shuí)知對(duì)方說(shuō)已經(jīng)招滿名額拒絕了我。其實(shí)那家電影院規(guī)模不大，所處的地理位置也一般，我不清楚它是不需要還是招滿了暑假工，但是起碼得到一個(gè)教訓(xùn)，應(yīng)聘這種事還是要盡量主動(dòng)一些，不管招人的一方有錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，失去機(jī)會(huì)，浪費(fèi)精力的一方總是應(yīng)聘者。說(shuō)到這里，想起以前一些類似于清華大學(xué)優(yōu)生最終落得去賣糖葫蘆之類的事，大概也是教育我們要自己去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，要珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)吧。
電影院打工事宜告敗之后，我看時(shí)間也就一個(gè)月了，就準(zhǔn)備留在家打工實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候我聽說(shuō)高中同學(xué)在當(dāng)家教，也就跟著詢問(wèn)了一下。原來(lái)他們成立了一個(gè)大學(xué)生打工聯(lián)盟，一部分人負(fù)責(zé)尋找客戶，即說(shuō)服家長(zhǎng)與學(xué)生聘請(qǐng)我們，另外的人，當(dāng)然就負(fù)責(zé)教書。但是價(jià)格嘛，很低，一個(gè)小時(shí)凈得十二塊錢，好多同學(xué)都說(shuō)什么最低都得三十啊之類的，這么低廉就不勞那個(gè)心了�？墒俏冶е囈辉嚨男膽B(tài)，就還是參加了。
過(guò)了一兩天，同學(xué)說(shuō)給我找到了一個(gè)學(xué)生，說(shuō)是要中�？即髮５�，我不太清楚中專學(xué)生的情況，就問(wèn)了問(wèn)其他同學(xué)，然后被告知讀中專的人年齡可能比我還大，而且讀中專的人很多是社會(huì)上的小混混，我多半管不住，還有就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)應(yīng)該也很差，我沒(méi)耐心，還是不要給自己添堵了。雖然介紹學(xué)生的同學(xué)也勸我好好想想，可以不收這個(gè)學(xué)生，不過(guò)，我還是抱著試試的心態(tài)答應(yīng)了下來(lái)，但是內(nèi)心還是很動(dòng)搖的。
本來(lái)我們約好第二天下午去面試，結(jié)果我等了一個(gè)多小時(shí)都沒(méi)人搭理我，我就聯(lián)系了同學(xué)，沒(méi)想到的是原來(lái)那個(gè)家長(zhǎng)正在牌桌上風(fēng)生水起，沒(méi)空管我們的面試，我一聽，這是又高興又生氣，對(duì)于面試我還是很緊張的。然后我又問(wèn)同學(xué)那個(gè)學(xué)生的性別年齡之類的情況，結(jié)果哪知一問(wèn)三不知，我心里越來(lái)越?jīng)]底，就鼓足勇氣給拒絕了，說(shuō)不想收這個(gè)學(xué)生了。
這個(gè)小插曲真的是說(shuō)著好笑，經(jīng)歷起來(lái)還真是難為我。我覺(jué)得那些家長(zhǎng)想到我們只是些學(xué)生，所以就不尊重我們，隨意放我們鴿子，不在乎我們的感受，而且明知道我們的要價(jià)已經(jīng)很低了，有很大的公益成分在里面，還不表示配合與體貼，把打牌看得那么重要，真是叫人無(wú)奈得沒(méi)了怒火啊。
但是在這個(gè)事情中，我也沒(méi)做好，當(dāng)時(shí)叫我好好考慮的時(shí)候，我應(yīng)該再多想想，把心意定下來(lái)，不要在隨意變，最后搞得趕鴨子上架一般。而且很多重要的事都應(yīng)該在答應(yīng)下來(lái)之前就問(wèn)好，現(xiàn)在一問(wèn)三不知，又隨意地改變主意其實(shí)還是不負(fù)責(zé)任呢。
而我同學(xué)他們這個(gè)聯(lián)盟管理組織上也有很大的問(wèn)題啊，與家長(zhǎng)之間的溝通還是不夠充足，和我們這些老師的聯(lián)系也不夠啊，不過(guò)大家都是第一次，于是差不多成長(zhǎng)的模式都是先摔一跤在學(xué)會(huì)爬起來(lái)好好走。
終于，又過(guò)了幾天，在七月二十號(hào)，另一個(gè)同學(xué)傳來(lái)好消息，這次教一個(gè)馬上讀初三的女孩子，這個(gè)女孩子是因病而差不多整個(gè)初二下學(xué)期都沒(méi)上課，想要補(bǔ)習(xí)物理。雖然我的家離她的家挺遠(yuǎn)的，差不多是橫穿了我們的縣城，但是一般補(bǔ)習(xí)都是二十天，我眼看著時(shí)間剩的不多了，就答應(yīng)了第二天去面試。
二十一號(hào)十點(diǎn)鐘的時(shí)候，我和一個(gè)聯(lián)盟中的負(fù)責(zé)人到了那女孩子的家，開始進(jìn)行面試。我們進(jìn)家門打完招呼好一會(huì)兒，女孩子的家長(zhǎng)都沒(méi)有搭理我們，還是認(rèn)真地在一邊縫縫繡繡著什么，那女孩子也是在一邊看電視完全不管我們。終于，熬了好一會(huì)兒，她媽媽停下了手中的針線，面試開始了。我們和女孩子和她媽媽進(jìn)行了基本情況的了解與交流。我記得我其實(shí)也還是挺緊張，沒(méi)有太多說(shuō)話，我同學(xué)就在那里介紹我的情況，把學(xué)生填的資料單給我看，原來(lái)那個(gè)女孩子叫吳迪，我大概了解吳迪的情況后，也加入了對(duì)話，大致的問(wèn)了問(wèn)她學(xué)習(xí)的進(jìn)度，以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)什么的，然后粗略地談了下我的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)方式等等，從頭到尾她媽媽都很冷淡，說(shuō)都聽吳迪的，然后處于青春期的吳迪，則很酷地表示她什么都不清楚，不過(guò)還好的是最后大家都表示先教著試試看。
七月二十一號(hào)，第一天講課。我本來(lái)打算七點(diǎn)鐘起床的，可是，到五點(diǎn)鐘過(guò)一點(diǎn)我就睡不著了，應(yīng)該是太緊張了。所以我索性就起床開始備課，想象著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該怎么講，講完知識(shí)點(diǎn)以后該用哪些題來(lái)鞏固知識(shí)，讓她學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)種種情形我都設(shè)想了一下，終于挨到了七點(diǎn)鐘，我忐忑不安地出了門，可是到吳迪家時(shí)才七點(diǎn)半，八點(diǎn)鐘才開課，我就坐在樓下冷靜一下，然后七點(diǎn)四十五的時(shí)候我就開始上樓，可是到她家時(shí)才七點(diǎn)四十八那樣，不得不說(shuō)，人緊張的時(shí)候，每一秒都很煎熬。昨天她們一家人的冷淡態(tài)度讓我實(shí)在有點(diǎn)手足無(wú)措，所以我就直接開始講了，但是我講著講著就發(fā)現(xiàn)吳迪說(shuō)的學(xué)過(guò)的知識(shí)，和她會(huì)用的知識(shí)不對(duì)號(hào)，所以我又只好打斷安排好的`課程把前面的知識(shí)給她補(bǔ)習(xí)了一下。之后接著講課，我無(wú)輪講了多少次并聯(lián)與串聯(lián)的特點(diǎn)，她總是記不住，我想是不是我講得太快，然后就返回去又講了一次，然后她表示完全沒(méi)問(wèn)題了，可是我一畫圖，一問(wèn)，她就把所有的知識(shí)都還給我了。
好不容易通過(guò)反復(fù)畫圖提問(wèn)搞定了并聯(lián)與串聯(lián)，我覺(jué)得在電學(xué)部分終于看到了曙光，可是在解題的時(shí)候還是覺(jué)得她有些慢，后來(lái)在提問(wèn)中發(fā)現(xiàn)原來(lái)詩(shī)式轉(zhuǎn)換難為了她，比如把i=u/r換成r=u/i，她會(huì)覺(jué)得有些困難。我開始想這也沒(méi)什么，本來(lái)這就很簡(jiǎn)單，稍微習(xí)慣一下就好。
結(jié)果后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題，很嚴(yán)重就是很嚴(yán)重。一次我看她的解題過(guò)程，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方是用0.330，她必須要把原式換成3300才解得出答案，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心受了猛烈的沖擊，可是也沒(méi)有說(shuō)什么，應(yīng)該說(shuō)是不知道該說(shuō)些什么。然后一次我?guī)椭崂斫忸}思路，她表示理解上都沒(méi)問(wèn)題，到最后一步，我為了讓她有參與的感覺(jué)，就問(wèn)0.2乘以4等于多少，然后我默默地等了一分半鐘還多的樣子，她還是沒(méi)說(shuō)話，我實(shí)在等不下去了，就問(wèn)她是不是0.8，終于，她說(shuō)，是。頓時(shí)我就覺(jué)得我的耐心被完全抽空了，當(dāng)老師有時(shí)候真是壓榨人的生命力啊。
我其實(shí)心想?yún)堑显搹男W(xué)數(shù)學(xué)先補(bǔ)起來(lái)再說(shuō)其他的，可是在我后來(lái)的限時(shí)測(cè)試中她的表現(xiàn)有還不錯(cuò)，我大概清楚她應(yīng)該確實(shí)數(shù)學(xué)差，自己也知道，所以當(dāng)我叫她計(jì)算的時(shí)候會(huì)尤其緊張，怕出丑要面子嘛，但是私下計(jì)算時(shí)雖然用的方法可能繞了彎子，很麻煩，不過(guò)對(duì)她自己來(lái)說(shuō)卻是很奏效的，所以后來(lái)我也就不再糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題了，每個(gè)人都會(huì)琢磨出一套自己最適宜的方法。
最讓我滿意的是第三天，進(jìn)行教學(xué)抽查，大學(xué)生家教聯(lián)盟里的負(fù)責(zé)人讓吳迪填表檢測(cè)我的教學(xué)效果，后來(lái)我看到表上都是優(yōu)評(píng)，內(nèi)心十分欣喜，覺(jué)得努力沒(méi)白費(fèi)，耐心教導(dǎo)是有成效的。
大學(xué)生家教社會(huì)實(shí)踐3
漫長(zhǎng)的暑期生活，真的不知如何度過(guò)。作為一名英語(yǔ)系的學(xué)生，我覺(jué)得我應(yīng)該充分運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)不斷提高自己的能力，同時(shí)也可以以我微薄的力量來(lái)幫助其他的學(xué)子來(lái)更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，于是這個(gè)暑假我選擇了在合肥找一份家教來(lái)鍛煉我自己。暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。
通過(guò)同學(xué)的幫助，我順利找到了一份家教，家教的對(duì)象是一個(gè)高二的男生，只是在英語(yǔ)方面有些力不從心。對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)第一次交談我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很好學(xué)的孩子。因?yàn)槲覀兡昙o(jì)相差不大，所以第一次見(jiàn)面的時(shí)候我們聊了很多，關(guān)于他的學(xué)校、生活、興趣、愛(ài)好和理想等等。我第一次全面了解我的學(xué)生時(shí)，是通過(guò)與他交談籃球開始的，因?yàn)槲覀兌急容^喜歡籃球，從對(duì)方喜歡的事物談起才能引起他的好感，才能更容易地了解對(duì)方。在交談中，我了解到以下情況：他有很強(qiáng)的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時(shí)間來(lái)懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。由于上述諸多原因，他的成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入理想大學(xué)，靠自己創(chuàng)造美好的未來(lái)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對(duì)兒子的那種期望是那樣熾熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來(lái);我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，真是可憐天下父母心啊!我也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
于是我基本明確了我接下來(lái)的目標(biāo)。師者，傳道授業(yè)解惑也。關(guān)鍵是要把她教好，解決他學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，激起他學(xué)習(xí)的興趣，要真正的讓他在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，本來(lái)我以為這雖然不輕松，但也不會(huì)太累，一天去一次，一次兩個(gè)小時(shí)。然而，就一天我就感到自己有很多無(wú)奈。本來(lái)我以為英語(yǔ)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我把它們串起來(lái)講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我很難讓它們形成一個(gè)清晰地體系，以至于我第一天在講課的時(shí)候講的東西都是零零碎碎的，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)思維不斷跳躍，一會(huì)兒是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一會(huì)兒又跳到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一天的課讓我上的有點(diǎn)亂，我也不知道那個(gè)孩子聽懂了沒(méi)有，不過(guò)從他迷茫的眼神中可以看出他也是云里霧里，摸不著頭腦。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。上午我還有一部分時(shí)間用來(lái)給自己“充電”。而且開始的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，耐著性子給他講下去。他做題時(shí)，喜歡看著干想，而懶于動(dòng)手。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒(méi)聽懂，或者沒(méi)有深刻理解。面對(duì)懶惰成性的他，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來(lái)。
當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，我仔細(xì)進(jìn)行了自我總結(jié)，我總結(jié)出來(lái)了四點(diǎn)：
1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍�，成�?jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。
2、在講的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒(méi)聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。
3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
于是，在第二天的時(shí)候，我再次明確了我的教學(xué)方向及計(jì)劃。我找了一本參考書作為我講課的依照，套用書上的知識(shí)體系，這樣我就能確保我的`講課不會(huì)雜亂無(wú)章，沒(méi)有重點(diǎn)。為了讓他能更好地理解每天講課的內(nèi)容，每次我去的時(shí)候都會(huì)給他帶兩份資料，一份是這堂課我要講的內(nèi)容，其中的講解很細(xì)致，另一份是我給他布置的練習(xí)題，不是很多，以便他加以鞏固。這樣的話，每次我都能保證我的講解清楚明了，即使遇到我不能解釋的問(wèn)題，我也會(huì)把它們記下來(lái)，查一，這也算是對(duì)我自身知識(shí)的一種積累吧。
于是就這樣帶了一個(gè)月，因?yàn)闇?zhǔn)備回家，孩子也想出去玩玩，于是一個(gè)月的教學(xué)就結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任，才能把課教得更好。
當(dāng)家教的過(guò)程中，就是人與人交流的過(guò)程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過(guò)程中，你也可以在教導(dǎo)過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的改進(jìn)，問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。
家教生活也讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!以上就是我的收獲和體會(huì)。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò)，身體力行,才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí);還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì)我想會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。
在家教方面我也有了更新的認(rèn)識(shí)：第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于高中的知識(shí)基本都了解，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
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