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社會實踐活動方案

時間:2024-09-28 11:04:43 社會實踐 我要投稿

(精華)社會實踐活動方案

  為了確保工作或事情順利進行,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的社會實踐活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)社會實踐活動方案

社會實踐活動方案1

  活動時間:

  5月17號

  活動地點:

  幼兒園——巨能——幼兒園

  參加人員:小班三個班的寶寶和教師,另加保安

  每班2位教師,班主任負責(zé)帶隊組織活動,配班老師和保安負責(zé)協(xié)助。

  活動目標(biāo):

  1、知道馬路上的常見的幾種車輛,認識紅綠燈和交通警察。

  2、通過教師帶幼兒親自到馬路上參觀,了解常見車輛的功用和紅綠燈的.作用。

  3、參觀馬路,注意安全,不離開大家。

  活動準備:

  1、選擇并確定觀察的地點。

  2、安全教育

  3、幼兒每人自帶遮陽帽

  活動過程:

  一、開始部分

  1、簡單安全教育

 。1)排好隊,跟上前面小朋友,不在馬路上亂跑。

 。2)激發(fā)幼兒的興趣,教師用簡短的語言提出觀察的內(nèi)容:看看馬路是什么樣子的?馬路上有什么?

  二、基本部分

  1、觀察馬路

  仔細觀察馬路上的物品:站臺、指路牌、標(biāo)志牌、車等

  教師邊走邊給幼兒進行講解。

  三、結(jié)束部分

  1、回教室交流總結(jié)

  2、幼兒將自己看到的畫下來,布置主題墻中的一個版塊《馬路兩邊有些啥》。

社會實踐活動方案2

  一、活動地點:

  濰坊市博物館、科技館

  二、活動時間:

  xx年xx月xx日星期日上午

  三、活動負責(zé)人:

  秦千惠媽媽王悅萱媽媽及家委會成員

  四、活動目的:

  1、培養(yǎng)孩子對集體的感情。

  2、促進家長之間的交流和孩子之間的和諧相處。

  3、通過參觀促進孩子對濰坊歷史和現(xiàn)在科技的`了解。

  五、集合地點、時間:

  上午9:00前請各位家長帶孩子自行到門口領(lǐng)門票進入?yún)⒂^。(東風(fēng)街和北海路交叉口路東)

  六、家長需要準備的物品:

  水

  七、注意事項:

  1、請家長各自負責(zé)好自己和孩子的安全。

  2、由于周末館內(nèi)不接待團隊參觀,所以進入時不統(tǒng)一組織,每位家長帶孩子自已領(lǐng)門票進入。

  3、車輛請停在博物館院內(nèi),或?qū)γ娓蝗A游樂園停車場。

  八、活動過程:

  1、家長在九點左右開始參觀博物館,請帶好自己的孩子,盡量不要碰物品,注意安全。

  2、十一點在大門口集合,照全體合影,活動結(jié)束。

  附:家委會成員職責(zé)分工安排

  本次活動由千惠媽媽,王悅萱媽媽總體負責(zé)。攝影委員留好照片材料(參觀中和最后合影照片),文字委員寫活動總結(jié),發(fā)到班級博客上。后勤委員和財務(wù)委員在開始取票進入和最后大門口集合時,一起做好協(xié)調(diào)工作。

社會實踐活動方案3

  一、參加對象:

  全體學(xué)生

  二、讀書活動

  開展讀書活動有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,掌握人文知識,在欣賞和領(lǐng)悟優(yōu)秀作品的過程中,潛移默化,從中獲取知識、陶冶情操、提高境界、升華人格。

 。ㄒ唬┗顒有问綄W(xué)生可按推薦書目選讀,也可自行選讀其他書目,閱讀數(shù)量1本以上,多者不限,鼓勵多讀。(推薦書目附后)

  (二)活動要求

  1、要認真閱讀,不貪多,注意讀寫結(jié)合,及時寫出讀書筆記,力爭學(xué)有收獲。

  2、要求每名學(xué)生至少撰寫一篇讀書心得,內(nèi)容包括所閱讀的'書名、故事梗概及1500字以上的感想心得,于開學(xué)第一周內(nèi)交班主任。

 。ㄈ┳x書報告會

  通過小組匯報、主題班會交流及系內(nèi)讀書報告會等形式,分層次交流讀書心得,達到全體受益的效果。

 。ㄋ模┰u價

  1、專家評分(40分)由護理系邀請專家對讀書心得質(zhì)量進行評價并打分。

  2、班級評價(60分)被推薦參加讀書報告會、主題班會、小組討論者各得50分、40分、30分,未被推薦者得20分。

  三、開展家庭狀況調(diào)查

  關(guān)愛家人,反思自己。利用閑暇對家人進行觀察和調(diào)查,認真填寫調(diào)查表,開學(xué)后上繳班主任,未認真完成者從活動總分中扣除10分。

  注:本次實踐活動總成績將作為學(xué)生素質(zhì)教育成果計入總評成績,與學(xué)生畢業(yè)成績掛鉤。

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