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幼兒園大班教案

時間:2023-10-24 10:12:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

  2、通過創(chuàng)編、表演動作,理解,記憶歌詞。

  3、與同伴表演合作時,能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度,不影響同伴的表演。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

  2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動。

  教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

  二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律,嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

  1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

  教師:有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,請你們聽一聽,用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

  教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請看我的口型來猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

  師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

  教師:這一次我們試著跟音樂唱出來,想一想如果有困難的.話應(yīng)該怎么辦?

  2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

  教師:這次老師不用口型來幫助你們了,你們會唱么?

  三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。

  1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。

  教師:我們還可以配上哪些好玩的動作,把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組,一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

  鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

  2.教師:剛才幾組小朋友都上來表演了,你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解,先輕后重的演唱。

  教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

  四、嘗試幼兒分角色合作表演

  1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動作和表情,同時控制自己表演時的幅度。

  2.請一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

  活動反思:

  “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風(fēng)趣,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。

  首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語言,一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié),是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排,使活動達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

  在上課的過程中,我設(shè)計的肢體語言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

  整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動,讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。

  但在活動過程組織少緊湊,時間沒有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請孩子們來表演老虎,老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與,沒有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲,進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí);同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲,進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí);為歌唱活動做準(zhǔn)備。

  2.愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,在游戲中學(xué)唱歌曲,并能大方的演唱。

  3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力

  活動準(zhǔn)備:

  1.水壺圖一張(壺蓋能打開),杯子圖一張,火苗圖五張。

  2.表示水位的銀色條若干。

  活動過程:

  一.講解茶壺外形

  師:今天老師給你們帶來一幅圖片,你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)

  師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴,還有一個圓又胖的身體,請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子?

  師:你們變的小茶壺真有趣,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習(xí)"呼",鋼琴伴奏)師:水燒開時還會冒出什么?(小蒸汽)

  二.模擬發(fā)聲練習(xí)

  1.上行練習(xí)師:請你們來當(dāng)小茶壺,燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗,幼兒開始發(fā)聲練習(xí))

  師:水快要燒開了,我給你們添點(diǎn)火!(師在地面上加第二棵火苗,音移高1度)師:水就要燒開了,我再給你們添點(diǎn)火。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈,音再移高1度)師:水很快就要開了,我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火!(師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要抬高,聲音就會更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),音移高到第5度)

  2.下行練習(xí)師:水燒開了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴啊!我想喝點(diǎn)水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽?(師一邊操作圖片,一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",鋼琴伴奏)

  師:請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧。ㄓ變河弥w模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:小茶壺們,請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:杯子里的水還不夠,再幫我倒點(diǎn)吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,請你們再給我倒點(diǎn)吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度)

  三.分句理解歌詞

  1.示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對,我們要慢 慢喝 不要燙 了嘴(幼兒邊念邊做)

  師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,你們聽。(師念兒歌一次)

  2.分句學(xué)念

 。1)學(xué)前兩句師:現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,幼兒就造型,拍到2-3位幼兒;)

  師:你們還要繼續(xù)變。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤

  師:你們的茶壺造型都不同,真能干!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一邊做茶壺的造型,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵)

 。2)學(xué)后三句師:小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,然后我們喝水的時候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。

  師:請你們一起來說一說吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)

  3.完整練習(xí)

  師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請老師給我們伴奏吧。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮,鋼琴伴奏)

  四.演唱歌曲

  1.完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,讓我們來聽一聽。燾d帶子)師:剛才歌曲有兩段,有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最后一句是:慢慢喝不要燙.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要燙~了~嘴。)

 。玻莩枨鷰煟含F(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧。ㄓ變鹤莩⿴煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽鋼琴聲,教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。

  活動反思:

  在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。

  因?yàn)榘嗉壚镉衅綍r倒水的.茶壺,我們就直接先觀察班級的茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。

  在示范點(diǎn)撥時,因?yàn)橛袑?shí)物,便直接拿實(shí)物寫生,幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張,換不同角度去想象。

  在作畫時,我主要觀察黃xx小朋友,因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭,在跟他家長溝通過后,今天作畫時,他已經(jīng)能夠下筆,并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺,但在借形想象時,他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,沒關(guān)系,自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵,便動手畫了幾筆,又說自己不會畫了,我問他你把茶壺變了什么,他回答說不知道。在點(diǎn)評時,我還是以表揚(yáng)鼓勵的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與交流討論,使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。

  2、增強(qiáng)探索動物奧秘的興趣。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  故事圖片;沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅,活動室內(nèi)設(shè)相應(yīng)的4區(qū)域,并分別設(shè)標(biāo)志牌,動物小圖片若干。

  活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認(rèn)識,并發(fā)動家長收集有關(guān)資料、豐富孩子對保護(hù)色的'知識。

  活動過程:

  一、故事引入,激發(fā)探究興趣。

  (出示圖片小狐貍)講述第一段,并逐個認(rèn)識動物,小狐貍找不到朋友,小朋友能幫助找一找嗎?請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢?

  二、交流、探究

  1、請小朋友仔細(xì)看看動物和它們躲的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答后小結(jié))像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,這就是動物的保護(hù)色。

  2、動物的保護(hù)色有什么作用呢?小結(jié):在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,以此來隱蔽自己,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

  3、逐一出示背景圖,認(rèn)識這是什么環(huán)境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護(hù)色保護(hù)自己?請小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

  4、聽信號后回位,互相交流,并出示相應(yīng)動物小圖片。

  小結(jié):小朋友真能干,交流了許多動物的保護(hù)色,動物世界很神奇,為了保護(hù)自己更好的生存,許多動物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,有的動物的保護(hù)色更神奇,老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當(dāng)小結(jié)。

  三、提升、擴(kuò)散

  生活中人們也很聰明,根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,小朋友想一想人類會怎樣利用呢?幼兒回答后出示迷彩服,你認(rèn)識這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?隨著科技的進(jìn)步,人們越來越先進(jìn)地利用了保護(hù)色,如軍事武器,小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料,日常生活中也可以地觀察,還有哪些動物有保護(hù)色,人們還怎樣利用,老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來告訴我。

  活動反思:

  1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

  2、有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護(hù)色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。

  小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動,能夠自主運(yùn)動;顒踊蚰軌蚧顒又。

幼兒園大班教案 篇4

  相信大家在幼兒園的時候,也玩過很多的游戲的吧。幼兒園大班游戲活動教案大全,我們來看看下文。

  1.坐傳球

  目的:

 、倬毩(xí)坐著傳球,提高上肢的靈活性。

  ②體會合作游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  將椅子擺成一列,大球一個

  玩法:

  幼兒縱排坐在椅子上,由第一名幼兒開始,雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后,再由后向前傳回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  建議:

 、倏梢砸龑(dǎo)幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

  ②椅子的間距不要太大,以免幼兒夠不到。

  2.坐滾球

  目的.:

  練習(xí)向后傳球,培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力,體會合作游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  將椅子擺成一列,小球一個。

  玩法:

  幼兒坐在椅子上,由第一名幼兒開始,將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后,再由后向前將球滾回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  建議:

  椅子之間的距離可以稍大一些,以方便幼兒滾動小球。

  3.坐踢球

  目的:

  練習(xí)坐著踢球,提高腿部的靈活性,發(fā)展眼和腳的配合能力。

  準(zhǔn)備:

  將椅子擺成一圈,大球一個。

  玩法:

  幼兒坐在椅子上,用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進(jìn)行。

  建議:

 、僖巫又g的距離不宜過大,以免把球滾出圈。

 、趨⒓佑螒虻挠變阂粤潦藶橐恕

  4.肘傳球比賽

  目的:

 、倬毩(xí)用肘部傳球,提高身體的靈活性。

  ②培養(yǎng)合作精神。

  準(zhǔn)備:

  椅子,球,球筐。

  玩法:

  面對面將椅子擺成兩排,幼兒自由分成兩組。聽到信號后,每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球,向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快,先傳到隊尾的一組獲勝。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。

  2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動作。

  3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。

  4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境準(zhǔn)備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。

  2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖ppt通行證音樂。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會怎樣。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,交代故事

  有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道,最后到達(dá)終點(diǎn)。

  現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客,請你們仔細(xì)看看我都做了哪些動作,都代表什么意思。(教師示范)

  二、幼兒學(xué)習(xí)動作

  1.師幼總結(jié)歸納所有動作要素。

  師:我這個乘客都做了哪些動作。

  2.邀請孩子們一起當(dāng)巴士乘客,一起旅行。

  師:這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)

  3.提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。

  師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,可是不小心被我弄亂了,你們愿意幫我把地圖還原嗎?

  4.調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。

  師:一起跟音樂要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)

  5.改變坐姿為站姿。

  師:如果車上的座位沒有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)

  三、游戲

  1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。

  師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?

  師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進(jìn)入隧道后,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人。其實(shí)韓老師就是第一位穿越的'人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。

  2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。

  師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站著了。

  3.在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動幼兒游戲興趣。

  師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。

  4.孩子穿越游戲一次。

  5.收集到線索后,完成最后一次穿越。

  教案反思:

  活動一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時,孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進(jìn)行并展開討論。

  2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

  活動準(zhǔn)備:

  1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

  2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

  活動過程:

  1、司機(jī)不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?

  2、提出本次游戲的要求:

  1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。

  2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

  3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

  3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1)、進(jìn)入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責(zé)情況,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的.生活經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)生活情景。

  2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

  3)、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

  4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

  4、游戲結(jié)束、組織幼兒。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此,活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

  活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

  3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  伴奏音樂,大灰狼頭飾一個,表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

  活動過程:

  一、韻律表演,感受旋律

  1.談話引出活動主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

  2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作,熟悉歌曲的旋律。

  (在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時,學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

  二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

  1.教師演唱歌曲一遍。

  提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

  2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

  3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

  (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

  三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

  1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

  2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

  3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

  (通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

  四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

  告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

  (在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

  附歌曲:小兔跳跳跳

  關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實(shí)踐

  "情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動,通過游戲化、情境化的活動引導(dǎo),借助語言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:

  "情"主要體現(xiàn)在:

  (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;

  (2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感,即教師的情;

  (3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。

  "趣"主要表現(xiàn)在:

  (1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣;

  (2)趣味化的活動過程;

  (3)教學(xué)方法的激趣。

  在實(shí)踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

  1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的`游戲活動中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動的設(shè)計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中,教師結(jié)合歌詞,通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

  2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡潔明了的方式,讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

  教學(xué)反思:

  本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫索組織活動,將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中,輕松愉快地進(jìn)行鍛煉。活動中,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中,很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個或三個蔬菜,讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異,還將是我今后努力的方向。

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