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小學(xué)品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)，具有防范危險(xiǎn)地意識。
2.掌握一些受傷后基本處理技巧，形成一種生活技能。3.知道生活中可能會傷害到自己的危險(xiǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道如何避免動(dòng)植物及其他帶來的傷害。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握一些受傷后的基本處理技巧，形成生活技能。
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一：我和小狗好好玩──被咬傷了真危險(xiǎn)!
1.結(jié)合書上P46故事，兩人一組討論：小狗為什么會咬這個(gè)小朋友呢?
2.老師這里有個(gè)小動(dòng)畫片，我們一起看看：到底應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處呢?播放視頻，遇到選擇隨時(shí)停，請小朋友選擇。
在視頻快結(jié)束時(shí)提問：誰能說一說，我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢?
小結(jié)：避免被身邊的小動(dòng)植物或者家里養(yǎng)的寵物以及花草傷害，就一定要做到：跟小動(dòng)物玩耍的時(shí)候不能傷害小動(dòng)物，與小動(dòng)物接觸要保持適當(dāng)距離，不能過于親密，這樣才能確保自身安全。
活動(dòng)二：身邊危險(xiǎn)真不少──注意安全快樂玩!
1.游戲：我猜我猜我猜猜猜老師這里有幾張圖片，哪位小朋友愿意說一說：等待圖上小朋友的會是什么結(jié)果呢?
2.哎呀，真是太危險(xiǎn)了，最好這些危險(xiǎn)不要發(fā)生，可是，怎樣做才能避免這些危險(xiǎn)發(fā)生呢?
小結(jié)：看來，生活中存在的危險(xiǎn)還真是不少呢!但相信同學(xué)們在經(jīng)過學(xué)習(xí)以后，一定會善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)避免，保護(hù)好自己的!
活動(dòng)三：受傷總是難免的──緊急處理我會做!
1.我們很多同學(xué)都有受傷的經(jīng)歷，誰能回憶一下當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?你父母又是怎么做的呢?
2.表演情景�。赫f一說，他們的做法對不對?如果不對的話，正確的做法是什么?
�、俦还芬�，被貓抓傷，怕被家長批評，又怕打針疼，不告訴父母。(及時(shí)告訴家長，用流水沖洗，并迅速就醫(yī))
�、诎职謰寢尣辉诩遥归_水的`時(shí)候燙到了手，不知道該怎么辦，一直哭。(馬上打開水龍頭，用涼水沖洗燙傷部位，并給家長打電話，情況嚴(yán)重及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。注意不要亂涂抹東西，擦臉油、醬油等都不管用。)
�、墼谕饷嫱妫ち藗�(gè)大跟頭，膝蓋破了，老師給清理了傷口，傷口小貼上創(chuàng)可貼，或者抹上紅霉素眼藥膏。(對的，如果情況嚴(yán)重及時(shí)去醫(yī)院)3.那么，受了傷應(yīng)該怎么辦呢?
兒歌：
小傷口，不要慌，清理干凈第一步，涂抹碘伏或眼膏，不遮不蓋不沾水。大傷口，很可怕，告訴父母或老師，及時(shí)送到醫(yī)院去，大夫處理才安心。狗咬貓抓要重視，清水沖洗第一步，趕快前往大醫(yī)院，注射疫苗才可以。開水燙，別亂叫，打開涼水一直沖，起了水泡不要摳，前往醫(yī)院去處理。
小朋友，要記清，出了事故找大人，及時(shí)處理是關(guān)鍵，挽救生命最重要!
小結(jié)：孩子們真棒，你們好多同學(xué)都知道受傷后的第一步要做什么，真好!相信一開始不知道的同學(xué)，現(xiàn)在也知道怎么做了，看!你們的收獲多大啊!
總結(jié)：上節(jié)課我們一起找到了家里的不安全所在，這節(jié)課我們又一起知道了哪些行為是不對的，遇到危險(xiǎn)應(yīng)該怎么辦!孩子們，只有你們都安全了，才能夠健康地成長，才能夠?qū)W到更多的知識，更大的本領(lǐng)。
五、學(xué)習(xí)評價(jià)
小學(xué)品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標(biāo)：
1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。
2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù)。
3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。�1）請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
�。�2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。
3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
4、教學(xué)課件：
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，每天快樂健康地生活學(xué)習(xí)是每個(gè)人的心愿，但有時(shí)候卻會發(fā)生意想不到的事情。我們一起來看一看。
2、播放受傷的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看。
3、師：怎樣使自己遠(yuǎn)離傷害呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第11課：小心，別傷著（出示標(biāo)題）
二、觀察分析
1、看一看：出示三種危險(xiǎn)的做法（依次展示圖片）
2、說一說：這些危險(xiǎn)做法會造成什么后果？（學(xué)生上臺用白板筆圈出受傷的人，并說說后果）
�。�1）課間在桌椅上打鬧——摔跤
（2）課下猛地推開門——撞傷別人
�。�3）在媽媽端菜湯時(shí)奔跑——燙傷摔倒
三、判斷分析
1、想一想：生活中還有哪些受傷的情況？怎樣防止受傷？
（出示相關(guān)圖片資料，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）
2、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：
�。�1）乘車時(shí)（車上車下）……
（2）插電源時(shí)……
……
三、情境表演
1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。
3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的'痛苦和煩惱。
4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
五、實(shí)踐操作
1、了解一些常見的醫(yī)藥常識
�。�1）情景展示：手指受傷流血了，醫(yī)藥箱如何使用？
�。�2）教師出示圖片，介紹藥箱中的藥品。
�。�3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
3、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法
�。�1）擦傷
�。�2）劃傷
（3）流鼻血
六、討論分析
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）？
2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？
3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識
1、介紹救護(hù)小常識
�。�1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長；
�。�2）傷口要及時(shí)處理；
�。�3）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
�。�4）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>
2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識。
3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識。
板書
小心，別傷著危險(xiǎn)做法預(yù)防受傷受傷后怎么辦
小學(xué)品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材分析
《小心，別傷著》一課是《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的主題之三。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學(xué)生體會意外傷害給自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護(hù)的意識和能力。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，讓孩子健康安全地生活是每位家長的美好愿望。一年級的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識，而家長又大多忙于工作，沒有更多的時(shí)間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方嘶潛在的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，懂得避免意外傷害的重要意義。
2．能力目標(biāo)
發(fā)展自我保護(hù)意識與能力，受傷后在成人不在的情況下，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。
3．情感目標(biāo)
讓學(xué)生體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己與家人經(jīng)歷的痛苦與煩惱。
教具準(zhǔn)備
1．教師：
�。�1）自制課件；
�。�2）了解意外傷害事例及救護(hù)方法。
2．學(xué)生：
�。�1）觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
�。�2）觀察生活中哪些地方有提示我們注意安全的提示牌。
教學(xué)過程
生活導(dǎo)入：大家的手都很靈巧，會畫畫、會折紙……可是一旦手受傷了會怎么樣？（放課件《手受傷了》）手受傷了，不能正�；顒�(dòng)有多痛苦啊�。ㄒ稣n題“小心，別傷著”）。
1．再現(xiàn)受傷情境。
（1）推門事例。
師：有個(gè)“小淘氣”今天也非跟來不可，他還說“我也去，我也去”，大家看他是怎么進(jìn)教室的。這樣做有什么危險(xiǎn)？
生：他跑著使勁推教室的門。
師：會發(fā)生什么意外？小女孩會怎樣？
生：有可能撞倒女孩，女孩會很害怕。
師：你想提醒他什么嗎？
生：以后要輕輕地敲敲門。
師：門后邊沒有人能這樣嗎？
生：不能！如果用的力氣大，把玻璃弄碎，也會傷著自己或他人。
師：我們試試怎么進(jìn)教室好嗎？
（2）小貓事例。
師：中午回家了，在圖上我們看到了什么？
生1：他在追小貓，把小貓追得到處跑。
生2：有可能撞倒媽媽。
師：看媽媽的表情，能猜出媽媽會說什么嗎？想對小淘氣說什么嗎？
生：想告訴他以后別這么淘氣了，這樣會傷著媽媽，還會傷著自己的。
師：我也要告訴他以后和小貓到外邊去玩，和小貓玩的時(shí)候不要過于親近以免抓傷。
2．講述受傷經(jīng)歷：
師：你有過不小心而受傷的經(jīng)歷嗎？或者你親眼看到、聽說別的小朋友不小心受傷了，怎么受的傷？
�。ㄐ〗M交流；個(gè)人匯報(bào)。）
生：有一次我下樓跑不小心把腿磕破了，當(dāng)時(shí)流了很多血。
師：當(dāng)時(shí)是什么感受？
生：很疼，也很后悔一早知道會這樣還不如不跑呢。
師：當(dāng)時(shí)，媽媽、爸爸在身邊嗎？他們說什么了嗎？
生1：媽媽、爸爸很著急，還讓我去了醫(yī)院。
生2：媽媽說以后一定要小心。
師：正是由于我們一個(gè)不小心，一個(gè)不注意，大家就會受傷。受傷之后，不僅自己感覺疼痛、難受，還會讓爸爸、媽媽擔(dān)心、著急，給周圍的人帶去很多麻煩，既然這樣你想對其他小朋友說什么嗎？
生：我想告訴大家以后要小心。
生：小心，別傷著。
3．預(yù)防傷害。
師：老師知道同學(xué)們在學(xué)校里有很多伙伴，下課了開心玩耍，看這兩位小朋友正在比賽誰的力氣大，后邊還有拉拉隊(duì)呢？會發(fā)生什么事？（播放課件）
生1：摔倒了。
生2：牙摔掉了。
師：你會怎么做？
生：我課下活動(dòng)時(shí)不做這么危險(xiǎn)的活動(dòng)。
師：課間在外邊玩耍容易傷著，那我們在教室里游戲吧！于是一場鉛筆大戰(zhàn)開始了。（播放課件）
師：想說什么嗎？那位受傷的.小朋友心里怎么想？他會說什么？
生：他會說以后可不能做這么危險(xiǎn)的游戲了。
師：小小鉛筆對我們幫助很大，學(xué)習(xí)上離不開它，可有時(shí)給我們造成的傷害還真不少，大家想一想，在使用鉛筆的時(shí)候，還應(yīng)注意什么？
生1：不能削成兩頭尖的鉛筆。
生2：不能用嘴含鉛筆。
師小結(jié)：是呀，他們這么做真是太可怕了，可別做這么危險(xiǎn)的游戲了！在課內(nèi)或課外還有哪些行為或表現(xiàn)會發(fā)生危險(xiǎn)、造成傷害？
生1：下樓別擁擠。
生2：跳繩時(shí)離同學(xué)遠(yuǎn)一點(diǎn)。
師：在家里注意什么呢？
生1：遠(yuǎn)離煤氣。
生2：不能玩火。
生3：拿刀子時(shí)要注意。
師：那，這兩個(gè)小朋友來到馬路上這么玩可以嗎？（出示圖片）
生l：可不能在馬路上玩球。
生2：要遵守交通規(guī)則。
師：生活中，你注意到了哪些地方有提示我們注意的安全標(biāo)記？
生：在電梯旁有“小心夾手”。
生：……
師：看到下邊的情況你會設(shè)計(jì)什么提示語？
師：老師要回家了，同學(xué)們送給老師一句話，給老師一些提示好嗎？
生l：老師要小心。
生2：老師，您要遵守交通規(guī)則。
生3：您要注意周圍的提示語。
師：謝謝同學(xué)們，相信在同學(xué)們的提示下老師會平安到家的。
板書設(shè)計(jì)
小心，別傷著
遵守規(guī)則
看提示語
不做危險(xiǎn)活動(dòng)
小學(xué)品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天我說課的題目是《小心，別傷著》，下面我將從六個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：
一、說教材
《小心，別傷著》是人教版《品德與生活》一年級第二冊第三單元“健康生活每一天”中的第三個(gè)主題。這一主題圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害展開，通過教學(xué)讓學(xué)生體會意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而使學(xué)生懂得避免意外傷害是非常有必要的，讓一年級學(xué)生初步形成自我保護(hù)意識和能力。這一課的知識和學(xué)生平時(shí)的生活結(jié)合緊密，很適合低段學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓一年級的小同學(xué)從小形成自我保護(hù)的意識。為此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡單意外傷害事故的方法。
4. 關(guān)注自身健康，增強(qiáng)自我保護(hù)意識
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
3、思考哪些同學(xué)的日常行為可能會對自己和別人造成傷害。
二、說學(xué)情分析
一年級的學(xué)生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗(yàn)有限，所以我結(jié)合低年級學(xué)生的實(shí)際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了經(jīng)驗(yàn)交流、情景表演等多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識，我相信如果對學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果一定會非常明顯的。
三、說教法
在本課教學(xué)中，我決定采用“情景教學(xué)法”為主，以談話法、討論法為輔。古人云：授之以魚。不如授之以漁。《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)教育必須從學(xué)生發(fā)展德育現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，有的教育必須采用兒童樂于接受和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。
四、說學(xué)法指導(dǎo)
通過表演感悟――討論交流――領(lǐng)悟方法――活動(dòng)體驗(yàn)
在《品德與生活》中，課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)是教與學(xué)共同的中介。兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過表演、討論交流，從中學(xué)會方法，提高自我保護(hù)意識，從而使教學(xué)目標(biāo)水到渠成。
五、說設(shè)計(jì)理念
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：初步掌握基本的自護(hù)自救能力，了解有關(guān)安全的知識，有初步安全的意識和自護(hù)自救的能力，愛護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命。
根據(jù)這一要求，結(jié)合低年級小朋友的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課時(shí)，我從學(xué)生日常生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生身邊的生活環(huán)境出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，用生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護(hù)的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
六、教學(xué)過程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及《品德與生活》學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合一年級學(xué)生的實(shí)際水平和生活情感，我設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識的熱情，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，自然而然地引入本課主題。我首先（出示課件:學(xué)校學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)不小心受傷的錄像）通過這一情景的展示，讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，教師及時(shí)引導(dǎo)，由于我們?nèi)狈Π踩庾R，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔(dān)心、著急、心痛、花很多錢……），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說些什么？讓學(xué)生充分發(fā)言后。這時(shí)，教師就出示課題：《小心，別傷著》。
[設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)，從學(xué)生實(shí)際生活入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，運(yùn)用錄像、課件讓學(xué)生回歸生活，這既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又符合兒童的心理需要，為后面的教學(xué)做好情感的鋪墊。]
�。ǘ┯^察分析 提高認(rèn)識
這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用生動(dòng)的動(dòng)畫情景出示教材范例，迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一說”來展開教學(xué)。找――生活中存在的各種危險(xiǎn)；演――受傷的情景；說――身邊還有哪些危險(xiǎn)。《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的；為此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。本環(huán)節(jié)教師抓住一年級小朋友表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，通過找周圍存在的各種危險(xiǎn)，演受傷的情景，說身邊還有哪些危險(xiǎn)情況，怎樣才能避免傷害，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟。因?yàn)閷W(xué)生而言，只有他自己的生活，才是最有意義的`真正的生活。教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)校、家庭及周圍環(huán)境的實(shí)際情況來談，盡可能讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會表達(dá)自己的意見和感受，讓學(xué)生意識到受傷是一件很危險(xiǎn)糟糕的事，關(guān)系到自己的健康、快樂甚至生命的大事，應(yīng)該足夠重視要好好保護(hù)自己，這樣把本課的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理需求，自我保護(hù)意識已經(jīng)悄悄深入到學(xué)生心里。這樣，拉近課堂與生活的距離，在這種充滿生活情趣的氛圍中，注意安全、避免受傷這一目標(biāo)，就不知不覺中內(nèi)化為學(xué)生的潛在思想和行為。這樣就使學(xué)生會更加深刻地認(rèn)識到生活中不安全因素很多，需要時(shí)時(shí)處處小心，努力提高自我保護(hù)意識。
（三）、指導(dǎo)行為，掌握方法。
這一環(huán)節(jié)中教師創(chuàng)設(shè)情景，（課件出示：破手指插圖）請學(xué)生說一說手指劃破了怎么辦？并認(rèn)認(rèn)老師課前準(zhǔn)備的有關(guān)藥品，讓學(xué)生從開放的途徑獲取知識，課上讓學(xué)生自帶的處理小傷口的藥品練習(xí)處理小傷口的方法，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生討論
1、如果流鼻血了 怎么辦？
2、 如果扭傷了怎么辦？
3、小紅被小狗咬傷了怎么辦？
兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會了集中處理常見傷害的方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
（四）、總結(jié)延伸。
上了這節(jié)課，你們有什么收獲。課后，咱們來開展一個(gè)“我來給你提個(gè)醒”的活動(dòng)，以后，發(fā)現(xiàn)誰的做法會給自己或別人，造成危險(xiǎn)，咱們就馬上提醒他——“小心，別傷著”讓我們互相關(guān)心，互相愛護(hù)，健康生活每一天！
[最后，通過《安全歌》這一活潑巧妙的形式，和學(xué)生共同總結(jié)避免危險(xiǎn)的方法和需要注意的事項(xiàng)。并且設(shè)計(jì)了“我來給你提個(gè)醒”的環(huán)節(jié)，使教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，盡可能向社會延伸，向課外延伸，促使學(xué)生在不斷實(shí)踐中學(xué)會自我保護(hù)意識，學(xué)會互相幫助的情感，從而形成自我教育的能力，使學(xué)生自我防范、自我保護(hù)、互助互愛的意識和能力逐步提高。
各位評委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請各位指正。教學(xué)實(shí)踐使我體會到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過程中常會生成動(dòng)態(tài)的新的資源，常言道，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的這些新情況、新問題我努力做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn)，營造個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會，讓課堂煥發(fā)生命.
小學(xué)品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、設(shè)計(jì)理念。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：初步掌握基本的自護(hù)自救能力，了解有關(guān)安全的意識，有初步安全意識和自護(hù)自救能力，愛護(hù)自己的身體和生命。根據(jù)這一要求，結(jié)合一年級小朋友的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，用生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)防范意外傷害都方法，發(fā)展自我保護(hù)意識和能力，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
二、教材分析。
本課出自一年級下冊第三單元健康生活每一天中的主題《小心，別傷著》主要教學(xué)內(nèi)容是防范意外傷害的方法和發(fā)展自我保護(hù)的能力。
三、學(xué)生情況分析。
一年級小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識，根據(jù)實(shí)際情況，我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，明白懂得避免意外傷害的重要意義。
2、發(fā)展自我保護(hù)意識與能力，受傷后在成人不在的情況下，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己與家人經(jīng)歷的'痛苦與煩惱。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)意識及能力。
六、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)方法探究。
1、在本課教學(xué)中，我決定采用“情景教學(xué)法”為主，以談話法、討論法為輔的教學(xué)方法。
2、表演感悟——討論交流——領(lǐng)悟方法——活動(dòng)體驗(yàn)。
3、在本課教學(xué)中，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過表演、討論交流，從中學(xué)會方法，提高自我保護(hù)意識，從而水到渠成的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，我首先（課件出示“小淘氣”不 小心受傷的情景），通過這一情景的展示，讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，教師及時(shí)引導(dǎo)，由于我們?nèi)狈Π踩庾R，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔(dān)心、著急、心痛、花很多錢），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說些什么？讓學(xué)生充分發(fā)言后。
這時(shí)，教師就板書課題：《小心， 別傷著》。這一環(huán)節(jié)，從學(xué)生實(shí)際生活入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，運(yùn)用課件讓學(xué)生回歸生活，這既激發(fā)了學(xué)生的向?qū)W習(xí)興趣，又符合兒童的心理需要，為后面的教學(xué)做好情感的鋪墊。
�。ǘ┯^察分析 提高認(rèn)識。
這一環(huán)節(jié)用生動(dòng)的動(dòng)畫情景出示教材范例，迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一 說”來展開教學(xué)。找——生活中存在的各種危險(xiǎn)；演）——受傷的情景；說——身邊還有哪些危險(xiǎn)。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是在各科活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的；為此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（三）指導(dǎo)行為，掌握方法。
這一環(huán)節(jié)中教師創(chuàng)設(shè)情景，（課件出示：破手指插圖）請學(xué)生說一說手指劃破了怎么辦？
兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會了集中處理常見傷害的方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸 升華情感。
課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校與課堂，并創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸為了教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，促使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，規(guī)范自己的行為，從而形成自我教育的能力，使學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識與能力逐步提高。
為此，我將活動(dòng)擴(kuò)展到課外，設(shè)計(jì)“我來給你提個(gè)醒”這一拓展的活動(dòng)，讓我們互相關(guān)心，互相愛護(hù)，健康生活每一天。
小學(xué)品德與生活一年級下冊《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負(fù)責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護(hù)意識。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識；知道自救自護(hù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，并知道如何預(yù)防知道自救自護(hù)的方法。
2、形成對家庭安全負(fù)責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護(hù)意識。
教學(xué)難點(diǎn)
初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
談話：家給你什么感覺？請用一個(gè)詞來形容。
學(xué)生自由討論并說出自己的觀點(diǎn)。
二、探究新知
1、安全做家務(wù)
防止?fàn)C傷
（1）燕燕遇到的危險(xiǎn)是什么？
�。�2）誰也被燙傷過？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應(yīng)該怎么辦。
�。�3）討論：你幫燕燕出個(gè)主意，怎樣做能避免燙傷。
（4）燙傷是我們在家庭生活中極易發(fā)生的危險(xiǎn)，我們在做什么的時(shí)候還容易被燙傷呢？怎樣避免？
防止煤氣泄漏
�。�1）首先請看張明睡著了，他碰到了一個(gè)無形殺手。
�。�2）提問：無形的殺手是誰？它真的能殺死張明嗎？
�。�3）討論：如果你這時(shí)來到了張明家里，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？
�。�4）幸虧你們及時(shí)趕到，關(guān)上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無險(xiǎn)。如果時(shí)間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會發(fā)生這次危險(xiǎn)了。
（5）你會安全使用煤氣嗎？
課件出示：安全使用煤氣的注意事項(xiàng)。
小結(jié)：安全做家務(wù)
�。�1）張明和燕燕的歷險(xiǎn)都和做家務(wù)有關(guān)，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)？
�。�2）你在家里做家務(wù)時(shí)有過類似的歷險(xiǎn)嗎？怎樣做才能預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？（聯(lián)系生活實(shí)際。）
2、居家自我保護(hù)
�。�1）談話引入：張明記住了安全做家務(wù)，你們猜他的經(jīng)歷是不是就此結(jié)束了呢？課本五十六頁，我們一起來看看吧（捕蝶、爬樹、玩滅鼠藥、修理電燈……）。
�。�2）用一個(gè)詞來形容張明的.做法。用你們的語氣表達(dá)出來有多危險(xiǎn)。
�。�3）那我們就快來制止張明吧！
（4）討論：為了讓歷險(xiǎn)不再繼續(xù)，請以你自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？
�。�5）此時(shí)亭亭也有一件為難事，要請教你們呢。
�。�6）討論：亭亭的做法對不對。遇到這種情況應(yīng)怎樣處理。我們來開一個(gè)小小的辯論會�？傊覀冇龅绞虑橐獙W(xué)會自護(hù)自救。
三、課堂小結(jié)
（1）談話：如果他們早些認(rèn)識你們，就一定不會發(fā)生這一連串的家庭歷險(xiǎn)了。
（2）他們今天從你們身上學(xué)到了不少家庭安全常識，收獲可不小呢！
�。�3）回家和爸爸媽媽進(jìn)行一次家庭安全隱患大探險(xiǎn)。將自己家里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動(dòng)消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！
四、教師總結(jié)
通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應(yīng)當(dāng)珍惜；生命是屬于親人的，因?yàn)槟愕膩淼�，給親人帶來了無限的驚喜和希望；生命是屬于社會的，因?yàn)槟愕慕瞪�，給社會增添了活力。保護(hù)一個(gè)生命，讓春天更生機(jī)勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個(gè)字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎踩谝弧边@八個(gè)字！讓我們用行動(dòng)去實(shí)踐這八個(gè)字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個(gè)字！讓我們用愛心使這八個(gè)字在社會各個(gè)角落開花結(jié)果。
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