生活日記常用【7篇】

　　一天即將完結(jié)，我們一定有不少所感觸的事情吧，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？下面是小編收集整理的生活日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生活日記 篇1

　　今天，我是放假的，可能是因?yàn)樾鲁龅墓?jié)日什么的，之所以才放假�；蛟S每個(gè)地區(qū)都不同，在這里我先解決一下誤會(huì)。今天，我的生活已創(chuàng)造了多年的奇葩記錄，在家里葛優(yōu)癱，寫(xiě)作業(yè)，不用去讀書(shū)，非常的爽快。

　　前一天，在被窩里躲著看手機(jī)，看著亮亮的.屏幕，有趣的視頻，沒(méi)有一絲犯困之一意，或許看到了凌晨，才昏昏迷迷的睡了。

　　一睡就睡到了第二天的中午。坐起來(lái)頭發(fā)亂亂的，特別冷，還特別困。又看起了手機(jī)，沒(méi)完沒(méi)了的，這時(shí)姐姐也起床了，然后我們?nèi)ハ聵撬⒀老茨�，姐姐昨天找到的褲子今天要穿卻不見(jiàn)了，然后他就打電話(huà)給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)在柜子里，她找啊找，聰明反被聰明誤，最后在樓上找到了。然后她去刷牙洗臉，我還在繼續(xù)看手機(jī)，她叫我去刷牙洗臉，我不聞不問(wèn)，他拉著我去刷牙，我只好去了。我們還用熱水沖了奶茶，拿到樓上，她卻灑落了一些，奶奶罵他，什么事情都做不好，真奇葩。

　　早上我們只吃了一餐，早餐沒(méi)吃，和中午混合起來(lái)了。這奇葩的日子是不會(huì)天天有的，但又很有趣。

生活日記 篇2

　　感受生活。

　　有時(shí)我會(huì)覺(jué)得彷徨，彷徨生活會(huì)迷失著我，讓我獨(dú)處在與世隔絕的另一個(gè)迷失世界里。在那里一切都是那樣荒涼而又岑寂，也許那就是生活中的一部分鏡頭。

　　有時(shí)似乎生活過(guò)著的是一種冷淡�？�，為何冷淡中充滿(mǎn)背后的溫馨和佚茫的感覺(jué)。有時(shí)我會(huì)學(xué)一個(gè)人在生活中怎樣去懂得去放棄。

　　感受生活。

　　其實(shí)生活就像一張白紙，寫(xiě)下來(lái)的是一種記憶，記憶著屬于自己的一段歷史。盡管那是悲劇的歷史，而且還略含喜劇味，可那文字卻又是那樣陳年。情思需要用文字老表達(dá)，文字需要思想來(lái)傳遞，然而生活也許僅有的是一種單調(diào)。

　　要讓生活過(guò)得五彩繽紛，就得用不同顏色的.彩筆繪畫(huà)它。用心去描繪那生活的境界--與眾不同的感覺(jué)。

　　人的本性就是那樣的軟弱，憑著感覺(jué)去過(guò)好每一天，讓著腦后的休閑憫尉它�？仗摬⒉皇遣皇菬o(wú)意，無(wú)意的是不懂得去空虛，構(gòu)幻是思想的覓食者，生活也許就是這樣。

　　生活著不管是對(duì)還是錯(cuò)，在乎曾經(jīng)擁有。

　　“我們看錯(cuò)了這個(gè)世界，卻說(shuō)世界欺騙了我們”

　　——泰戈?duì)?/p>

生活日記 篇3

　　我語(yǔ)文老師不咋的。

　　就是話(huà)比別人多，還有誰(shuí)要是和我的`語(yǔ)文老師比話(huà)多我敢保證他一定是生不如死。

　　因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師是學(xué)校的最牛的一個(gè)，我的語(yǔ)文老師只要說(shuō)一沒(méi)人敢說(shuō)第二，所以他是我學(xué)校里面最牛的一位老師。

生活日記 篇4

　　一天去朋友家，路上我看見(jiàn)一個(gè)玩具不知道是誰(shuí)的，我就拿著玩具去找主人，我問(wèn)了很多人還是沒(méi)有找到，我就想，天太熱了，不著了，找也找不到，我就帶著玩具刀朋友家。

　　到了朋友家，我敲了敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，我當(dāng)時(shí)想：是把這個(gè)玩具送給他還是留給自己玩呢？最后決定還是留給自己玩，可是我一不小心把玩具掉在地上，朋友看到了，說(shuō)玩具是他丟的`，我只好給了他。

　　這件事情讓我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撿到東西就是自己的了。

生活日記 篇5

　　20xx年4月17日 星期三 天氣晴

　　今天的晚飯聽(tīng)的是外面的蛐蛐叫，喝的是藍(lán)莓汁，吃的是嶺北特產(chǎn)—米粉干。

　　晚飯后又在葛帥的.帶領(lǐng)下去了土質(zhì)肥沃的菜地里抓蛤蟆，更準(zhǔn)確地說(shuō)是殺蛤蟆，一腳踩進(jìn)草地上少說(shuō)也有兩只蛤蟆蹦出來(lái)，只是都是小蛤蟆，葛帥一腳踩死了一只，周靖茗也一腳踩死了一只。周佳鍇在一邊抓蛤蟆，突然周靖茗一腳踩進(jìn)了沼澤地，他出來(lái)后就一拐一拐地回家了。我們也回家了，回到家里周佳鍇為我做了一條可愛(ài)的紙杯龍。又一天過(guò)去了，快樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)還剩下不足兩天的時(shí)間了。

生活日記 篇6

　　月亮的搖籃曲還沒(méi)唱完，我們已早早的被時(shí)間趕了起來(lái)。

　　在10分鐘里干完一大堆事，這也許是一天中最高效的時(shí)間。

　　飛奔下樓，發(fā)現(xiàn)星星，卻還沒(méi)睡。

　　一路上奔跑的，仿佛是一個(gè)個(gè)士兵在奔赴他們的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　當(dāng)跑進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里已坐了一片同學(xué)。

　　盡管手已凍僵，還是捧著書(shū)，在那“用心”的讀著。

　　當(dāng)下課鈴響，同學(xué)們跑出教室的聲音遠(yuǎn)比讀書(shū)的聲音大。

　　食堂的飯菜也許并不那么合口，但我們依然吃得那么香。

　　數(shù)學(xué)課結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)了一節(jié)課的.天書(shū)。

　　語(yǔ)文課的熏陶，也總是抑制不住睡覺(jué)的欲望。

　　面對(duì)二節(jié)課后的課間活動(dòng)，自己反而寧愿多做幾道數(shù)學(xué)題。

　　當(dāng)午飯時(shí)間到時(shí)，響了一中午的肚子終于可以停止它對(duì)米飯的呼喚。

　　午休時(shí)，強(qiáng)忍著困倦的心，眼看著一個(gè)個(gè)同學(xué)接連倒下，終還握著筆。好像只要睜著眼，內(nèi)心就會(huì)滿(mǎn)足。

　　當(dāng)指針指到一點(diǎn)，終于可以握著筆，安心的入睡。

　　當(dāng)被迫睜開(kāi)眼睛，卻迷糊地看到老師早已站在講臺(tái)上。

　　英語(yǔ)課上比起老師的講課，卻更希望能做一份試卷。

　　晚飯的時(shí)候，心情總是莫名的失落。

　　似乎經(jīng)過(guò)一天的戰(zhàn)斗，不僅一無(wú)所獲，自己更是遍體鱗傷。

　　晚自習(xí)的時(shí)間似乎過(guò)得很快，似乎內(nèi)心的自己并不想失去這一天。

　　那深夜放學(xué)時(shí)的鈴聲聽(tīng)得總是那么清脆，它預(yù)示著一天苦戰(zhàn)的結(jié)束，卻不顧勝負(fù)如何。

　　在走回宿舍的路上，抬頭看看夜空，會(huì)發(fā)現(xiàn)，那輪月，那幾顆星星，還和昨晚的一樣。

　　當(dāng)熄燈以后，躺在床上的自己總是能輕易入睡。

　　不知道，今天晚上還能否夢(mèng)到我心中的那所大學(xué)……

生活日記 篇7

　　暑假，不僅有如一座供人歇腳的涼亭，在這里可以讓人長(zhǎng)舒一口氣，緩解疲憊身心；同時(shí)，它還像一塊給人助力的跳板，在這里可以讓人收獲力量。

　　暑假靜靜地走，正如新學(xué)期悄悄地來(lái)。為了迎接新學(xué)期，韓書(shū)也是早有打算，如她所說(shuō)： 我在精力和體力上都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。一放假我就買(mǎi)了和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍以及學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的書(shū)籍，同時(shí)針對(duì)專(zhuān)業(yè)課的一些問(wèn)題也咨詢(xún)了同專(zhuān)業(yè)的助教。另外，每天半個(gè)小時(shí)的登山運(yùn)動(dòng)，也讓我覺(jué)得精力更充沛了。

　　萬(wàn)捷也不例外，他同樣沒(méi)有錯(cuò)過(guò)暑假里為自己充電的好機(jī)會(huì)：下個(gè)學(xué)期開(kāi)始寫(xiě)畢業(yè)論文，假期里我把寫(xiě)論文將要用的.知識(shí)學(xué)習(xí)了一遍。同時(shí)，感覺(jué)自己英語(yǔ)還不夠好，就報(bào)了學(xué)校免費(fèi)英語(yǔ)假期強(qiáng)化班，主要學(xué)的是職場(chǎng)英語(yǔ)。此外，還選修了大學(xué)的假期課程，為將來(lái)工作做準(zhǔn)備。

　　對(duì)于海外學(xué)子們來(lái)說(shuō)，從假期到開(kāi)學(xué)的心理調(diào)試是一個(gè)重要的拐點(diǎn)，張超提醒留學(xué)生們：臨近假期結(jié)束應(yīng)準(zhǔn)備下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排，既要收心，又要做新學(xué)期的計(jì)劃。應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己，重新進(jìn)入留學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。對(duì)于一直感覺(jué)留學(xué)壓力比較大的學(xué)生，特別是剛剛經(jīng)歷半年或1年留學(xué)期的學(xué)生，應(yīng)總結(jié)過(guò)往困難，包括心理承受能力、學(xué)習(xí)壓力等，在朋友或校方的幫助下，盡快尋找適合自己的解決辦法，以便在新學(xué)期以一個(gè)新的面貌出現(xiàn)。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)安排好留學(xué)后期的學(xué)習(xí)，并開(kāi)始做畢業(yè)后的規(guī)劃。

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