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生活日記

時間：2023-08-23 09:53:42 生活我要投稿

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生活日記(常用10篇)

　　時間過得真快，一天又過去了，一定有不少感想，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。你所見過的日記應該是什么樣的？以下是小編整理的生活日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生活日記(常用10篇)

生活日記篇1

　　前幾天，天氣真好，陽光燦爛，正是曬谷子的好時機，而且我休息在家作業(yè)也做完了。于是，爸爸叫我?guī)椭黄饡窆茸印Ｎ伊⒖檀饝�，迅速動手和爸爸一起把剛剛收割下來的谷子曬在水泥地上�?/p>

　　爸爸把谷子挑出來倒在水泥地上。我拿起一把大耙子把谷子散開。我把谷子用耙子耙成了連綿不斷的'丘陵。它好象是大海的波浪，此起彼伏。谷子攤開以后，我就休息了。過了一會兒，我就又拿起耙子把谷子翻一個身子，改變了原來的形態(tài)，起伏發(fā)生了變化。我覺得這谷子好象變得有生命了。它們在不停地奔騰

　　我們忙碌了一天，太陽公公也開始要下山了。爸爸拿來了畚箕，叫我趕快和他一起把谷子弄到一起。他自己動手把谷子用畚箕往中間推。我先用一把推耙把谷子往里面推。接著，我用大掃帚把那些不愿意歸隊的谷子掃到一起，讓它們回歸大部隊里面。爸爸在不停地用畚箕把谷子往中間推。十分鐘過去了，二十分鐘過去了時間慢慢地過去了，谷子也漸漸地被我和爸爸兩個人掃攏堆到一起了。這些谷子被掃成了一條長龍。然后，爸爸拿來了一張超大的塑料紙給長龍蓋上，當作是給它們蓋上了一條棉被。這樣它們就不會感覺到冷了。然后，我們在塑料紙的邊緣放上一些磚頭，把谷子全部蓋在了塑料紙的里面，好象怕它們會跑出來似的。就這樣，我和爸爸兩個人一起把谷子收攏了。任務完成了。爸爸的臉上露出了笑容。我也高興得笑了。

　　看著自己的勞動成果，我的心里樂滋滋的。

生活日記篇2

　　日記是日常生活的真實記錄。堅持寫日記，就會留下我們在漫長生活長河中的心靈感悟、物事評判、世態(tài)萬象、讀書感知、情感私語、審美瞬間，等等，留待我們日后咀嚼、回味和陶醉，成為珍貴的精神財富。中學生堅持寫日記，更能促進日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫作能力，有效解決中學生作文寫作中普遍存在的言之無物、無話可說、矯情虛泛等等問題。如果我們能積極有效地進行理性指導，引導學生堅持高質量規(guī)范化的日記寫作，充分發(fā)揮日記寫作在作文教學中的促進功能，就一定能推進作文教學擺脫頹勢，步入良性軌道。就是讓學生通過日記的形式記錄生活、透視生活、提煉生活，在日記中說真話、訴真情、做真人。

　　有利于促進讀寫結合，提高作文水平。有利于師生溝通心靈、增進了解，使教師改進教育教學方法。有時，學生的某些想法不便直接告訴老師。這不利于師生溝通心靈、增進了解，甚至還會造成某種“誤會”；也不利于教師了解學生，獲取教育教學的反饋信息。如果要求學生寫日記，學生可以把某些不便于直接告訴老師的某些想法寫在日記里，老師可以通過查閱學生日記了解情況，從而與學生溝通心靈、增進了解，根據(jù)學生情況有的放矢地改進教育教學方法，獲取較好的教育教學效果。

　　1．激發(fā)興趣是前提。

　　“萬事開頭難”，寫好生活日記激發(fā)學生興趣很重要。在最初的時候對學生沒有過高要求，對于日記內容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。只要學生寫的日記能看得懂，就應該給予表揚和鼓勵。葉圣陶說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”有的日記內容可能是學生的小秘密，不想讓別人知道，這一點我的做法是尊重學生的需要，每個學生都準備兩個日記本，一個是公開日記，一個是私密日記，學生可以把日記發(fā)表在公開的日記本上，也可以寫在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣做主要目的是讓學生相信寫日記是一件輕松愉快的事，也是很簡單的事，使學生在每日堅持的簡單中，養(yǎng)成對生活的關注，提高表達能力，從而達到我們預期的效果。有很多學生喜歡主動地把日記送到我的手上，讓我面對面的給他們寫評語，他們覺得這是最幸福的事。

　　2．潛移默化是關鍵

　　“潤物細無聲”是教育教學的最佳境界。無論多忙，學生的每一篇日記我都仔細閱讀批改。開始幾天，我注意看內容，發(fā)現(xiàn)學生除了寫游戲就是幫媽媽做了什么，再不就是如何寫作業(yè)，寫完作業(yè)看了什么電視，看完電視就睡覺了等等，老生長談，缺乏新意。針對這些問題，我鼓勵學生用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想，做生活的有心人。例如春天帶孩子們去觀察校園的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，帶孩子們聽雷看雨，觀荷賞月；秋天，走進豐收的田野，看藍藍的天空，南飛的大雁；冬天，和孩子們一起等待雪精靈的降臨??抓住每一個機會，適時地引導學生觀察事物，感悟生活。寒假里有好多學生不約而同地寫到了春節(jié)期間的雪，有的似散文，有的是詩歌，韻味無窮，各不相同。學生已開始感覺到自己要寫的是自己從生活中發(fā)現(xiàn)的，進而更加主動地在日記中表達自己的想法。

　　除了引導學生去發(fā)現(xiàn)生活，我還借助閱讀教學，給學生的生活日記引入源頭活水，有的放矢地做好寫作指導。第一，仿寫文本�！皩τ趯W生來說，“仿寫”難度較低，很容易讓學生找到成功的喜悅。常見的訓練點有句子表達（如比喻、擬人等方法）、段落結構（例如觀察順序、總分等）、整個文章的布局謀篇（如詳略、過度、結構等）等。第二，感悟文本。結合自己的生活實際，寫寫自己的感受體會，也是生活日記的素材來源。例如學習了《天游峰的掃路人》可以寫寫自己身邊的這些小人物和他們身上發(fā)生的事，也可以寫寫自己的讀后感。學習了《山谷里的謎底》就可以結合身邊的一些生活現(xiàn)象，談談自己從中悟出的哲理，創(chuàng)編自己的名言警句等等。第三，豐富文本。教材中有許多內容其實留有發(fā)揮的余地，存在文本的空白召喚力，這些文本的空白點，可以讓學生以自己的生活經驗去詮釋，放飛他們的靈性，實現(xiàn)對文本的充實，讓解讀變得飽滿，同時也圓滿了學生在文本閱讀中的情感體驗，給了學生一片暢所欲言的空間。如學習《愛之鏈》之后進行文尾省略號的補白；《姥姥的剪紙》中想象姥姥的剪紙的不同形態(tài)等等。這樣，巧妙地將課堂上的文本訓練融入生活日記的撰寫之中，就使得日記的效能最大化，真正起到提升學生習作能力的作用。

　　3．激勵評價是手段

　　靈活地運用激勵性評價，能較好地激發(fā)學生學習的主動性、積極性，發(fā)揮學生的潛能,有效地促進學生主動、健康地發(fā)展。對于中年級的學生，我更多的是抓住學生日記中的閃光點，如準確的.詞語、經典話語，模仿來的段落創(chuàng)造性的發(fā)揮等等，我都給出標記，以示認可和贊揚。如果日記內容生動感人，立意獨特，思想積極健康，我就在日記下面寫上鼓勵的話，如“題目不錯，描寫也特別生動”，“你今天的日記讓我很感動”、“你還會進步的”等等。如果日記中流露出消極思想，我就寫上對他的理解和期待。但到了高年級，我開始關注對學生日記的評價策略與修改。修改做不到面面俱到，針對每個學生的特點，我按計劃有側重點的進行，希望學生既能夠有所提高，又不至于感覺到自己的日記太糟糕。既要以人為本，尊重個體感受，又要講究一定的策略，在潤物無聲中，引導學生寫出具體生動的日記。例如學生寫出來的日記或多或少的出現(xiàn)錯別字、病句，流水賬也不少，于是我會用很婉轉的話語，提示他們：“這個詞好像還不夠生動，換一個試試看”或者“這句話加上這個詞語是不是更生動了呢？”后來，我會盡量抽出時間和孩子們面對面的批改日記，有表達不清楚的地方，面對面的探討，保持態(tài)度親切，讓學生敢于表達清楚，激勵學生，使學生始終保持興趣。慢慢的，學生不僅對寫日記寫作文甚至對其他方面的學習都充滿了信心。

　　4．閱讀積累是基礎

　　在語文學習和生活中積累生動活潑的語言是寫好日記和課內作文的保障。當學生已經開始養(yǎng)成記錄生活日記的習慣的時候，把語言的積累和訓練提到了重點。因為有時候學生真的是找不到準確的語言來表達自己的意思。一方面繼續(xù)鼓勵學生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z言學習活動，引導學生在電視廣播以及身邊學習生動活潑的語言。學生的日記里經常出現(xiàn)名言警句和小品里的經典臺詞。我們班的學生每周都會撰寫兩篇讀書筆記，并且利用每周的習作課進行展評交流，學生常常因為自己的一句話得到老師的賞識而興奮不已。

　　5．分享舉薦是動力

　　定期開展日記交流活動，是促進作文能力提高的有效途徑。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子日記里的閃光點，并善于放大這些閃光點，以起到“推波助瀾”的作用。也許這個孩子選擇的題材很老套，但是他卻用了一個少見的好詞或者書寫特別認真；也許那個孩子描寫不夠細膩、生動，但是他的選材卻別出心裁，富有新意；也許他所表達的觀點和做法違背了道德準則，但卻是孩子的真實想法的流露??日記分享是學生找到自信的最佳途徑。包括兩方面內容，一方面是優(yōu)秀日記的評選，另一方面是優(yōu)秀日記的閱讀。評選優(yōu)秀日記的過程是“一讀、二品、三評”�！白x”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閱讀后大家來品評�？梢越o出修改建議，可以對日記中的人或事作出評價，還可以賞析精彩片段；“評”就是學生投票評出優(yōu)秀日記和日記成長之星。為了不斷地激勵學生寫寫作的熱情，我采取小組推薦的方式，請更加激發(fā)和帶動了其他學生推薦作品的積極性。也鼓勵學生把優(yōu)秀日記打印投稿，享受成功的快樂。日記分享可以算是孩子們最開心的時候。

　　6．遷移引導是保障

　　習作來自于生活，引導學生有效地把日記和習作結合起來，是提高習作能力的關鍵。在作文課上，我會鼓勵并引導學生運用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動就是一篇特別好的作文。學生從中體會到了日記與作文的密切關系，懂得了生活日記不同于作文，但是日記和作文都源于生活，都是表達我們真情實感的工具，同時進行寫作順序及方法的指導。后來學生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發(fā)寫成的。學生的習作中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀作品。

生活日記篇3

　　昨天我和媽媽去圖書館，我還在圖書館看了好幾本書呢!我看的書有《可怕的小洞洞》、《貪吃的'小狐貍》、《安徒生童話》、《原來我很堅強》、《藍朵的二十一變》、《人的骨頭硬梆梆》。

　　我覺得這些故事書都很好看!看的是《藍朵的二十一變》、《人的骨頭硬梆梆》、《貪吃的小狐貍》�！铱戳藥讉€小時覺得很有趣，這時媽媽對我說：“我們回家好不好?”我說：“不好，因我我還沒看夠呢!”說完我就又看了一會。

　　又過了一會我該回家了，我挑了3本書借回家了。借書的時候我跟媽媽去借書的平臺了。我還不會借書呢!媽媽叫交我先把要借的書放在感應處，然后再按確定鍵，然后再輸入密碼就好啦!我很喜歡去圖書館!今天我玩得很開心!我希望每個禮拜六、禮拜天都能來圖書館看書!

生活日記篇4

　　“耶，終于到星期天了?”我騎著自行車在路上邊走邊喊，好像要讓全世界的人知道一樣。今天，天氣格外的晴朗。早晨，我八點鐘才起了床，伸著懶腰，嘴里還不時打著哈欠。我打開窗戶，朝外面一看，爸爸媽媽早已吃過飯。坐在門口和別人聊天。

　　我穿好衣服，吃過飯，作業(yè)想都沒想，就準備出去玩。媽媽看見了，叫我趕快寫作業(yè)，我不敢違背，只好乖乖回去寫作業(yè)。這個星期天的作業(yè)可真多呀!我和妹妹坐在板凳上寫作業(yè)。爸爸媽媽準備出去做農活。我和妹妹一聽，便趕忙假裝做作業(yè)。媽媽走之前，還特別矚附我和妹妹“要趕快寫不要光顧著玩和看電視”我和妹妹一起說“嗯知道了�！�

　　媽媽出去了，我和妹妹趕快把作業(yè)扔在一邊準備玩。我們兩個人一起劃拳，誰贏了遙控器就給誰，最后我輸了，只好把遙控器拱手相讓了!無奈，只有按她的意思看電視節(jié)目了!看了一會，我出去看了一下時間�！把�，已經十一點半了!”我趕忙催妹妹把電視關了。我不放心，又檢查了一遍，才放心的撤退。十分鐘后，媽媽扛著鋤頭回來，看到我們仍在寫作業(yè)，“怎么這么多作業(yè)?先出去玩玩吧，寫了這么長時間，出去透透氣，別悶壞了!”我和媽媽積極響應老媽的`號召，立即跑出去和鄰居小亮玩。只聽見媽媽在身后喊“早點回家吃飯!”

　　現(xiàn)在。是下午五點，我和妹妹正奮筆疾書，不然就來不及了。這時好朋友來找我來玩，我一邊寫一邊說“你去玩吧，我還要寫作業(yè)呢!朋友走了，我居然沒對他的話動心!真是太佩服我自己了!我繼續(xù)抱著我的書，埋頭苦寫。

　　晚上七點多鐘了，作業(yè)終于寫完了!揉著發(fā)酸的手臂，說“活這真累呀!”我一下倒在床上。早知道我就不看電視了，害的我下午這么累!以后一定會先寫作業(yè)在玩，一定要努力學習，多看書，少看電視。不然對不起父母的養(yǎng)育之恩!

生活日記篇5

　　今天上午，我和幾個小朋友坐車來到了小州村的楊桃園。我們跟著園子的主人沿著蜿蜒的小路向她家的楊桃園走，一路上全是楊桃樹，樹上掛滿了楊桃，有的黃澄澄的像精雕玉琢的工藝品，有的綠油油的像翡翠一樣閃閃發(fā)光，有的三五個擠在一起，遠遠看去就像幾個頑皮的'小精靈在一起竊竊私語。楊桃林真大，我們走了約十分鐘才到了目的地，開始摘楊桃了，我慢慢地扒開樹枝和樹葉，當看到一個又大又黃的就摘下來，不久，我就摘了一大籃子楊桃。

　　楊桃園的主人是一個慈祥和藹的婆婆，她摘了幾個熟透的大楊桃，洗干凈拿給我們吃，我咬了一口，呀!真爽!又香又甜，吃了以后整個人神清氣爽了許多，吃了還想吃。高處的楊桃摘起來可有趣了，婆婆給了我們一件專業(yè)工具，是一根長長的竹桿，端頭套著一個鐵圈，鐵圈上有兩根短短的鐵角，下面套著一個小布袋，爸爸舉著竹桿，用鐵角勾住楊桃的一頭，輕輕地一拉，楊桃就跳進了小布袋。我也試了試，真好玩!

　　小朋友們爭先恐后地去摘小楊桃來玩，我摘到了一個黃黃的小楊桃，小巧玲瓏，全身沒有一點雜色，像水晶雕刻而成的，真可愛啊!

　　我們在楊桃園里玩耍，不知不覺，快中午了，正午的陽光透過樹葉照在我們身上，暖陽陽的，我們戀戀不舍地離開了楊桃園。這次摘楊桃讓我體會到了大自然帶給我的無限樂趣。

生活日記篇6

　　今天，爸爸和媽媽領著我參觀了位于_廣場東側的國家博物館。

　　一進來，哇!這個博物館好大啊;分別有水下考古成果展、陶瓷展、中國近代展……一圈下來，我最喜歡的是——水下考古成果展，現(xiàn)在我給大家介紹一下。

　　水下考古成果：中肯合作調查肯尼亞拉穆島海域水下文化遺存、參加法國巴拉瓦海域“讓那。伊麗莎白”號沉船遺址發(fā)掘……;此外國家水下考古隊將水下發(fā)掘設想一個“田”字進行勘察，更神奇的`是在水下居然可以使用望遠鏡。

　　水下考古發(fā)掘的方法大致分為以下幾個步驟：表層清理、基線布設、抽沙、探方布設、遺物清理、船板清理、濺繪、攝影、錄像、文物提取、船板編號、揭取船板、初級保護、包裝入箱。

　　今天向大家介紹的知識吸取了嗎?下次我還會向你們介紹其它的，一定要等我啊!

生活日記篇7

　　生活多趣事，在家里，我是唯一的小孩，但是我卻有最多的玩具。每天，我最大的興趣就是玩玩具�？纯ㄍɑ蛉ス浣侄急炔簧贤嫱婢哂腥�。我的玩具收藏真是五花八門，速食店新推出的玩具公仔，奶奶買給我的美發(fā)組，媽媽買給我的'廚房用具，鍋子、鏟子、刀子、叉子這是基本配備，煤氣爐、電冰箱、電烤箱也一併俱全。

　　今天，我家的客廳，好熱鬧!我費了九牛二虎之力，才把玩具翻箱倒柜地找出來�？雌饋韾瀽灢粯返男⌒埽顺墒潜粺岷艉舻钠G陽曬得頭昏眼花，沒關係，本來要住進回收桶的囍餅盒，今天就是熊熊的病床。剪剩的小小碎花布，蓋在身上可是大大的舒服。啊!掛在一旁的燙衣板正好四平八穩(wěn)地架起病床。哈哈!小熊的點滴就靠寶特瓶加水管完成。

　　多趣事生活，藍白色條紋的毛巾最符合今天的主題了“夏天海灘度假派對”，香港機場買的大力水手卜派負責救生員的工作，他的手上就掛上小吊飾游泳圈。一旁躲著毒辣辣艷陽的奧莉薇，正輕松地坐在陽傘下喝果汁，臉上的墨鏡，讓她成為海灘最迷人的焦點。芭比、人魚公主露亞走到半路，看見躺椅上美麗的奧莉薇，氣得七竅生煙。這時候，賣力工作的收音機，是有著提把的鐵制小盒子，找來兩顆圓圓的磁鐵，音樂就可以強力播放。你要聽哪一首?

　　生活趣事多，每天，我這個獨生女不孤單。因為，我每天都忙著動動腦把舊玩具拆拆裝裝，拼拼湊湊創(chuàng)造新玩法。一來可以少買新玩具，還可以向我的家人展示我的創(chuàng)意，真是兩全其美。我的生活，因為玩具而變得更有趣，舊玩具從此有了新生命。玩具們，歡迎你，加入我的歡樂派對!

生活日記篇8

　　今天是我們期待的夏令營的第三天，為什么期待呢?因為今天我們可以到“夏日水狂歡”去玩啦!

　　我們穿好泳褲，迫不及待的跑了過去。只見大大小小又很多個“射水門”。我想肯定還沒開吧!我先去看看，于是我第一個跑了過去，結果它一看到我就朝我噴了過來，這下慘了，我沒準備啊，噴得我連眼睛都掙不開了!經過這個門的教訓，我開始找方法——怎么能又不噴到眼睛，又能快速通過呢?我把手放在水門的感應處，然后仔細觀察發(fā)現(xiàn)有一個角落是很少有水的，就這樣我順利的過了水門。前面是滑梯塔，我千辛萬苦的爬了上去，想著終于可以享受一下滑滑梯的`感覺了。只聽到一聲巨響，我摔了下去，搞的我遍體鱗傷的�？墒枪懿涣四敲炊嗔�，我還是抓緊時間多玩玩吧!想到這居然一點都不疼了!

　　今天很開心!

生活日記篇9

　　大家一定看過《熊出沒》吧!那里面的熊都是野熊，而在我們生活中野猴卻難以見到，沒想到，在端午期間，我遇上“美猴王”了。今天下午，我、爸爸、媽媽、二姨爸等人來到位于黃山譚家橋的石門水庫大壩，爬上大壩，我們便在棧道上隨便走走，走著走著，我們便來到小碼頭，于是我們便去船上停息了一會。正當我和弟弟開心的.聊天時，媽媽突然說：“哇!看是猴子。”什么，猴子，媽媽開什么玩笑，方圓幾百里，我就看到一座天橋，一座大壩，和美麗的山脈，和清澈的水，哪里來的什么猴子，看來媽媽想看猴子，我們現(xiàn)在就是去動物園看嗎!可不要打擾我和弟弟的聊天，來開這么浮夸的玩笑，可能是我的視力不太好，畢竟近視150度，我只能看到遠處天橋上有一個小黑點，有點近似與人類。

　　就在我瞇著眼睛，拼命的看時，弟弟和爸爸以及其他人也尖叫起來，似乎它們也看到猴子，而且它們還說：“是野猴�！蓖�!野猴啊!難道是“美猴王”來巡山，不對不對，這么嚴密的大壩，猴子咋進來了，難道山后面是動物園，那更不對，后面可是萬丈深淵呀!就在我百思不得其解時，當?shù)厝硕贪终f：“這片山脈，以前有許多人住，猴子不敢來，后來因為自然災害，人們就搬到山下，因此，猴子便占山為王。”哦!原來是這么回事，哎!都怪我近視，要不然我就看到猴子了，后來，我來到天橋上，發(fā)現(xiàn)有許多猴屎，看到猴屎，我都醉了，猴子怎么這么不文明呢!更人沒什么兩樣，難怪人們都說猴子是人類的近親。哎!這次雖然仔細看到野猴子，但人生第一次看到猴子屎，值了!