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（熱）小學(xué)生應(yīng)如何安排暑假生活
一、做好計劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。一個周密計劃的暑假，收獲一定會多于一個不做計劃的暑假。腳踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，不是明智之舉。
很多孩子在放暑假之初，還是很有想法的�？墒沁@些想法大多只是在頭腦里一閃而過。就像天空中的流星，雖然也有那么一閃，但很快就煙消云散，渺無蹤跡，更不要談落實到行動上了。
其實，家長可以讓孩子把暑假剛開始的各種想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。寫的過程本身還是一個思考的過程。可以讓孩子把自己這個暑假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動;安排兩個星期的外出旅游;看多少本書。
做計劃時，可以把我們認(rèn)為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配，因為長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，可以讓每天練鋼琴1.5個小時，讀書1-2小時，然后安排30分鐘的觀看喜歡的電視節(jié)目、上網(wǎng)，接下來安排兩小時的家務(wù)勞動或一些簡單的體育健身活動。
家長也可以幫助孩子做每天的活動時間安排，最后在開學(xué)前對整個假期的生活做一個回顧和總結(jié)。建議孩子們能把生活安排計劃或假期生活感想用文字記錄下來。
二、持續(xù)學(xué)習(xí)
暑假期間，老師大多會布置一些暑期作業(yè)，有的學(xué)科老師是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識，有的學(xué)科老師是要求預(yù)習(xí)新教材，也有的要求暑假期間完成一些社會實踐活動。這是孩子們暑假里必須要完成的任務(wù)，因此要在制定計劃時首先考慮進去，比如可以每天用一個小時完成老師要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。
有的孩子一放假就把作業(yè)用一個星期不分白天黑夜地做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習(xí)是個持續(xù)的活動，剛開始幾天的過度學(xué)習(xí)，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好。
也有的孩子是放假后盡情玩耍，把作業(yè)忘到了九霄云外。直到快開學(xué)了，才想起還有很多作業(yè)沒有做，在開學(xué)前一陣狂補，這樣的效果可想而知了。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，遺忘有先快后慢的規(guī)律特點，剛學(xué)過的新知識，遺忘最快，所以新知識需要及時復(fù)習(xí)，我們最好每天都留有一段學(xué)習(xí)的時間。
三、發(fā)展興趣
每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用暑假時間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)樂器、學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。
四、讀課外書
書是人類最好的朋友，我們在讀書中可以增長知識，開拓眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進思考，激昂斗志。多讀書，讀好書的作用不可估量。建議家長和孩子一起開展“書香家庭親子共讀”活動，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀、審美能力，在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬字，1—2年級背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬字，3—4年級背誦優(yōu)秀詩文50篇段)，課外閱讀的總量40萬字，5—6年級背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”課外閱讀是學(xué)生增長知識，擴大視野，靈活運用所學(xué)知識的重要途徑。家長以身作則陪孩子讀書，是對孩子最好的教育。
五、學(xué)做家務(wù)
假期里父母仍然要上班，可以讓孩子主動分擔(dān)一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，更重要的是對鍛煉孩子自我勞動能力、自理能力都有好處。
平時，因為學(xué)習(xí)繁忙，很多家長怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，所以很少讓孩子參與家務(wù)勞動。暑假里，孩子們的時間相對比較充裕。正是鍛煉做家務(wù)的好時候。
學(xué)做家務(wù)，意義不只是做家務(wù)本身。通過學(xué)做家務(wù)，孩子的動手能力會大大提高，同時也可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心與愛心�？芍^善莫大焉。
六、學(xué)會交流
暑假里，孩子們不要忘記好朋友和同學(xué)們。大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強溝通。當(dāng)然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。
一些特別用心的家長會利用暑期把幾個孩子組織在一起，一起看書，一起旅游，一起看電影，一起做作業(yè)。家長也組成協(xié)作組，今天我?guī)е鴰讉�孩子，明天換你帶著幾個孩子。這樣，家長因為有了分工，所用的時間并不多，孩子們卻有了多次共同交流，共同學(xué)習(xí)提高的機會。這也不失為好辦法。
七、別把孩子成長的希望交給輔導(dǎo)班
有不少家長認(rèn)為自己要上班，孩子放暑假沒人看管，擔(dān)心發(fā)生危險，就隨便送到一個附近的補習(xí)班里去，不是為了學(xué)習(xí)什么東西，僅僅是為了有人代管孩子，不出現(xiàn)安全問題就行，這種做法是對孩子的成長極不負(fù)責(zé)任的做法。
學(xué)習(xí)成績下滑后，家長給孩子找個輔導(dǎo)班，短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎(chǔ)知識，上輔導(dǎo)班對學(xué)生的自學(xué)能力是致命的摧毀。“自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績問題唯一出路”，孩子學(xué)習(xí)有問題，最好的辦法就是培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，通過學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變?nèi)ジ纳苹A(chǔ)知識。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績75%取決于非智力性因素：意志力是否堅強，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否喜歡老師教的課等。如果孩子表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應(yīng)付作業(yè)，那么他的學(xué)習(xí)成績下滑原因就是動機和興趣的原因。動機和興趣的原因輔導(dǎo)班是糾正不了的，只有家長能解決，這類問題就不要指望孩子在輔導(dǎo)班上能夠得到解決。
記住，家長是孩子教育的第一責(zé)任人。孩子是你的孩子，千萬不要把孩子的成長寄托在別人身上。
暑假怎么過才有意義
1.堅持每天看有益的課外書
家長可做孩子的領(lǐng)讀者，陪孩子一起閱讀，這樣既可以增進親子關(guān)系，又可以解決在家庭教育中出現(xiàn)的一系列問題，還可以營造讀書氛圍濃厚的書香家庭。
2.堅持每天寫日記
把每天的所見、所聞、所思等隨時記下，有話則長，無話則短，留下成長的足跡。
3.創(chuàng)作生活連環(huán)畫
有繪畫愛好的孩子，可以和日記結(jié)合在一起，把每天的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷用圖文并茂的形式記錄下來。
4.整理成長檔案
整理上學(xué)年自己的作品，如：獎狀、作業(yè)、讀書筆記等，使自己的成長歷程清晰明了。
5.做力所能及的家務(wù)
幫助家長做家務(wù)，學(xué)習(xí)家務(wù)小本領(lǐng)，爭做懂事的家庭成員，踐行“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。
6.和家長一起去旅行
在家庭經(jīng)濟條件允許、保證安全的前提下，可以和父母一起去旅游。參觀名校，游覽祖國的大好河山，參觀科技館、博物館等。
7.適當(dāng)參加適合自己的興趣、特長班
小學(xué)階段正是培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展特長的有利時期，根據(jù)孩子的愛好、意愿，可以選擇一個適合孩子特點、有利孩子發(fā)展的興趣班。
除此之外，還可以讓孩子在家長的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下參加一些有益的社會實踐活動，提高能力。
暑假怎么安排孩子最好
一問：暑假是誰的?
暑假是孩子的。別老是想著安排孩子這樣那樣，得先問問孩子想怎么過，高年級的孩子尤其需要尊重，和孩子商量。
暑假在孩子心目中，可謂是快樂天堂。你想想，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子起早帶晚，做了無數(shù)本作業(yè)，考了無數(shù)次試，無論是來自家長還是老師，學(xué)習(xí)的重壓一刻沒有減輕過。終于等到了放假，終于可以擱下學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，喘口氣兒了，孩子怎能不樂開花。
暑假怎么過?孩子的真心話可能是：想一覺睡到自然醒，想一口氣把暑假作業(yè)全做完然后放膽地玩，想看看電視動畫片，想爸爸媽媽帶著去旅游，甚至想天天上網(wǎng)打游戲……你看，孩子很少有利用暑假好好學(xué)功課的意思。
其實，這是孩子的一種心理反撥，是日常學(xué)習(xí)重壓的一種釋放。這種反撥，往短里說是一種休息與調(diào)整，往長里說是養(yǎng)精蓄銳為新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
弓總是拉緊，會失去彈性，箭就射不遠(yuǎn)。
二問：暑假好在哪?
和在學(xué)校相比，孩子的暑假生活有兩大優(yōu)勢：一是自由支配的時間多了，除了為數(shù)不多的暑假作業(yè)，幾乎全部時間都屬于孩子自己，即便做暑假作業(yè)時間安排上也有很大的自由;二是生活的空間闊了，面對的是和學(xué)校截然不同的開放而真實的世界：家庭、社會、大自然。
平心而論，面對暑假的兩大優(yōu)勢，你認(rèn)為孩子是過一種和學(xué)校同樣的學(xué)習(xí)生活好，還是利用暑假優(yōu)勢過一種豐富多彩的生活好?
為什么有的孩子喜歡宅在家里，見了人不愛說話或不知道怎么說話?為什么有的孩子怕掃地怕洗碗不肯勞動?為什么有的孩子愛吃魚卻青草鯉鯽分不清?為什么暑假里總有令人痛心的孩子溺水的報道?……這太多的為什么到底是為什么?在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重壓下，我們的孩子失去了太多的生命活力與溫度。
人的許多能力，單靠看書是學(xué)不會的，實踐鍛煉是唯一的途徑。既然暑假里孩子有更多的時間與機會接觸社會和自然，當(dāng)倍加珍惜才是。
三問：家長怎么辦?
你現(xiàn)在要做的是：尊重孩子，把安排孩子度假變成引導(dǎo)孩子度假。
暑假里，各類補習(xí)班開始熱鬧起來。在讓孩子“學(xué)”和“玩”之間，如果你還搖擺不定，不知道怎么平衡好，建議你先客觀分析一下孩子的現(xiàn)狀，然后缺什么補什么。
如果孩子某門功課掌握不牢，暑假適當(dāng)?shù)难a補課也未嘗不可。勤能補拙，可以選一個貨真價實的補習(xí)班，讓孩子花不多的時間參加學(xué)習(xí)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。
如果孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，送孩子上補習(xí)班就大可不必了。社會上許多補習(xí)班的教師不具備資質(zhì)，教學(xué)方法拙劣，效率低下，不僅不能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還會滋長孩子不獨立思考、依賴別人答案的壞習(xí)慣。
如果孩子課外書讀的少，暑假也可以買或借一些孩子喜歡的書，讓孩子不帶任何任務(wù)的去讀，或者作親子共讀。
其實，孩子們最欠缺的并不是學(xué)習(xí)上的，而是生活上的，如做事的能力、交往的能力、吃苦耐勞的精神、生存保護的能力等。這些，需要家長多花些心思，在和孩子的共同生活中有意識地創(chuàng)造機會鍛煉孩子。而這些，孩子一般都樂意去做，因為這是生活，好多都是在玩當(dāng)中實現(xiàn)的，與課堂學(xué)習(xí)的感覺大不一樣。
有一點你要注意：監(jiān)督孩子適度上網(wǎng)，不能放任自流，許多孩子的網(wǎng)癮是在假期養(yǎng)成。電子游戲最好別玩，一旦上癮對孩子的成長極為不利。
如何科學(xué)利用暑假學(xué)習(xí)?
首先制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)
放了假的孩子就像脫了韁的野馬，腦子里想的除了怎么玩，還是怎么玩，所以家長需要做的第一步，就是與孩子達成共識，告訴他暑假你可以有大量的時間玩，但同時閱讀和學(xué)習(xí)也是非常重要的。
在對孩子的成績單進行分析之后，詢問班主任相關(guān)事宜，查漏補缺，在學(xué)習(xí)開始之前能夠根據(jù)孩子自身優(yōu)劣勢制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，而不是盲目的“惡補”。
引導(dǎo)孩子自己制定一個目標(biāo)，愛因斯坦曾說：
“在一個崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功�！�
有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)和堅持的動力，打消孩子想要偷懶放棄的念頭。
語文：重視讀書
現(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。
課堂上的時間有限，老師所教授的內(nèi)容也不能面面俱到，所以把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事。
所以學(xué)生應(yīng)該有課外閱讀的自覺性，多讀書多思考，形成自己的方法。
1)每天花完整的一小時來讀書，同時記下書名、作者;
2)學(xué)會教孩子掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法;
3)采摘生字、新詞及佳句。對于每本書，要懂得摘記重要的信息，以備后面寫作用;
4)寫讀后感記錄重要人物和主要內(nèi)容;
5)習(xí)慣閱讀思考，注重情感表達。在豐富的積累之上，能幫助孩子養(yǎng)成良好的表達能力和語感;
6)學(xué)會自己選擇課外閱讀書籍、月報。不斷地提高鑒賞文學(xué)作品的理解能力，文學(xué)一類的書籍，有利于孩子受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
數(shù)學(xué)：注意練習(xí)
1)口算：對低年級的學(xué)生來說，口算是基本功。在輔導(dǎo)孩子做口算時，要關(guān)注孩子的準(zhǔn)確度和速度。
此外，要了解孩子的解題思路，鼓勵孩子算法的多樣化，選取最適合孩子的方法來用，比如23+78，除了常規(guī)算法，還可以用23+77+1的方式進行計算。
2)做題：對于數(shù)學(xué)來說，閱讀能力和分析能力比較重要。遇到孩子不會做的題，可以讓孩子合上書本復(fù)述一遍題目，看看他是否準(zhǔn)確理解題意。
然后結(jié)合生活中的事例進行講解，也可以通過擺一擺、畫一畫的方式進行講解。
3)生活：數(shù)學(xué)是存在于生活中，與生活密切相關(guān)，只要有用到數(shù)學(xué)的地方，家長就該抓住時機與孩子一起用數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，不應(yīng)只把數(shù)學(xué)作為一個單純的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
英語：聽說讀寫
很多小學(xué)生英語學(xué)不好，很重要的原因之一就是從來不聽外國純正發(fā)音，從來不開口練習(xí)，從來不朗誦。
事實上，聽得多了讀得多了，語感也就形成了，一些基本的句式就印在腦子里了。再做類似的英語題時，光靠感覺也能猜個八九不離十。
1)觀看外國優(yōu)秀電影，如《獅子王》、《飛屋環(huán)游記》、《阿甘正傳》等，盡量不要讓孩子看漢語字幕，適當(dāng)時候給孩子講解劇情。
2)選擇英語的美文、散文，選孩子自己感興趣的，最好富于韻律。在讀之前熟讀，將生詞的發(fā)音熟記于心。
3)大聲朗讀，可以讀出美感，讀出自信。
南懷瑾曾說：
“不管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進去，等長大了，音韻學(xué)懂了以后，將來的學(xué)問就廣博了，假使學(xué)外文，不管英文、法文、德文，統(tǒng)統(tǒng)會悟到音韻的拼法，一學(xué)就會�！�
4)最佳晨讀時間是早上7點前，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，自制自律，學(xué)會堅持。
練習(xí)寫字
著名文學(xué)家郭沫若先生為《人民教育》的題詞：
“我們從低段開始加強寫字指導(dǎo)，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。
這樣養(yǎng)成了習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。
若草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字還可以逐漸免除這些毛病�！�
中國有句古話：字如其人。
寫的字好看與否，給別人留下的印象也是不一樣的。
正確的書寫姿勢不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。
從孩子開始寫字的第一天起我們就應(yīng)該要求孩子“練字先練姿”，講清書寫的要求和正確的寫字姿勢，如：頭要正，肩要平，身要直等等，并親自做示范，讓他模仿著我們的樣子進行書寫練習(xí)。
父母也可以給孩子買幾本字帖，和孩子商量一下每天寫多少，不求孩子把字寫的多漂亮，只要孩子能靜下心，一筆一劃的學(xué)寫字，這就是一種很好的習(xí)慣。
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