生活日記10篇
一天將要結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編幫大家整理的生活日記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活日記 篇1
生活總是空虛又寂寞，心情也跟著低沉，仿佛心的功能只是給我淡淡的呼吸。沒有任何的起伏，有的只是一成不變的我，還有三點(diǎn)一式的不變的規(guī)律。
學(xué)校是一個(gè)死氣沉沉的監(jiān)獄，在這里每一個(gè)“監(jiān)獄“都發(fā)出霉味，讓人作嘔。每一個(gè)人有著同樣的尊容毫無任何表情，穿著冷色系的衣服，仿佛一個(gè)個(gè)沒有靈魂的驅(qū)殼在校園里游蕩，一副嚇?biāo)廊瞬粌斆臉幼印?/p>
作業(yè)是永遠(yuǎn)做不完的'，不論是課外，課內(nèi)還是課間。就像我的整個(gè)天空倒塌，只有兩只纖細(xì)的小手在支撐。沒有人知道我已快倒塌，已快崩潰。還無情的給我加載重物，甚至美名曰為我好！
貌合神離，你知道是什么意思嗎？試著理解你就會發(fā)現(xiàn)，仿佛一個(gè)牢籠---對你毫無言語，毫無感情，卻又無形的束縛著你，讓你欲脫無法。
心也就這樣隨波逐流，機(jī)器似的跳動(dòng)，永遠(yuǎn)沒有高潮。我悔恨，我不服，我不愿就這樣過我的一生。我期盼高潮，希望偏離原來的生命軌跡，只有這樣才能擦出生命的火花。
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，我活著，所以我要盛開，讓淡淡芬芳沁入心肺，伴我左右。
生活日記 篇2
今天是個(gè)非常有意思的潑水節(jié)呀!但也挨了罵。
今天，我把我我該寫得作業(yè)都寫了，書看了十篇顯得無聊。弟弟董發(fā)亮也和我一樣，無聊的.轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
突然弟弟想起剛下過雨的水池，弟弟說：“姐姐我?guī)闳タ创蛩�，怎么�?”我很奇怪，啥看打水?“嗯，哦!但在哪兒呀”�！拔�!過一會兒，你就知道了”
弟弟把雨水用水盆倒進(jìn)了一個(gè)小桶里面，帶我到懸崖邊的管子上看哦，原來是這樣水從水管往下流。然后到了這個(gè)大管里了，我大吃一驚。平時(shí)我以為這些管子為啥要放在這兒，我真是廢物。
原來一些不起眼的的東西對我們的生活是這么有用呀!回到家里，把雨水按這個(gè)順序，我們放掉了，砰砰!奶奶來了，奶奶回來是要給爺爺洗衣服的。見大盆的水不見了。我倆只好從頭到尾講了一遍。結(jié)果被奶奶、爺爺罵了一頓。
但我和弟弟還是洋洋得意的
生活日記 篇3
我的快樂寒假生活結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，我們迎來了輕松而又多姿多彩的寒假生活，真是讓人心花怒放��！
在假期里，我做了許多愉快的事。
在那一個(gè)雪天，每一片雪花都折射出一個(gè)多彩的世界。我與妹妹在外面打雪仗，滾雪球。爸爸與我們一起堆雪人，爸爸負(fù)責(zé)雪人的身體；妹妹負(fù)責(zé)裝飾雪人；我負(fù)責(zé)雪人的頭部。一切準(zhǔn)備就緒，我把頭放上去，妹妹把眼睛，嘴，眉毛按了上去，我們怎么看都覺得少了點(diǎn)東西。爸爸說：呀！少個(gè)鼻子！不過……沒關(guān)系，你們可以玩貼鼻子的游戲。我與妹妹都贊同。我是第一個(gè)，我慢慢的'走上去，我剛按上，妹妹就笑了起來。呀！我按到肚子上去了。接著妹妹上去了，咦？小家伙，竟然按準(zhǔn)了。妹妹高興地跳了起來，爸爸也在旁邊笑了。
生活，有樂也有苦。
在那一天，爸爸拿著電腦回來了，并說：現(xiàn)在還不能上網(wǎng)，等你練到每分鐘20字才可以。于是，我便下決心：一定要達(dá)到每分鐘打20字。日子一天天過去了，我的耐性也越來越差，媽媽發(fā)現(xiàn)了我，并對我說：一定要堅(jiān)持下去。那不是你自己給自己下的目標(biāo)嗎？當(dāng)時(shí)我也愧疚了，所以這也是我努力的目標(biāo)。
寒假生活是令人向往的，也為我們的人生添上一道的彩虹。
生活日記 篇4
去年我生日的時(shí)候，我們?nèi)肄k了科技館的年卡作為我的生日禮物。但是由于學(xué)習(xí)太緊張了，一直都沒有時(shí)間去，終于等到了放寒假，我終于可以痛痛快快地玩一天。
一考完試，媽媽就帶我去了科技館，里面可真大呀！一共有三層樓，每層都有不同的主題館，一樓有動(dòng)物館、生物館；二樓是蜘蛛館、機(jī)器人館等等；三樓有人與健康館和太空探索館……
首先我們?nèi)チ艘粯堑膭?dòng)物館，那里面模擬大自然的'環(huán)境，擺放著很多動(dòng)物的標(biāo)本。這些標(biāo)本做得栩栩如生，好像真的一樣。有遠(yuǎn)古時(shí)期的猛犸象，有非洲大草原里的獵豹，有我的屬相小猴子，還有生活在森林里的各種鳥類……真好看��！而且從館里的介紹，我也學(xué)到很多知識，比如我知道了很久以前熊貓并不是吃竹子的，而是食肉動(dòng)物。
接著我和媽媽又一個(gè)接著一個(gè)去了所有的館，最讓我有興趣的是人與健康館，在那里有一個(gè)親身體驗(yàn)''''食物在人體里是怎么消化''''的活動(dòng)。我坐在一輛特別的車?yán)铮瑤咸貏e的眼鏡，從一個(gè)張開的大口進(jìn)去，開始的時(shí)候，里面黑黑的，可我一點(diǎn)兒也不緊張，突然燈亮了，出現(xiàn)了3D畫面，里面各種各樣的卡通人物介紹了人體的構(gòu)造和身體是怎么消化食物，吸收營養(yǎng)的。這種方法可以讓我一邊玩，一邊學(xué)到知識，真有趣。
最后，我還去了模擬運(yùn)動(dòng)的地方，我開心地踢足球，打乒乓，騎自行車，還跟機(jī)器打了拳擊呢！
一直玩到閉館，我才跟媽媽回家了。說真的，雖然很累，可是我一點(diǎn)兒也不想回家，這是寒假里最快樂的一天。
生活日記 篇5
今天，晴空萬里，還不時(shí)有微風(fēng)吹來，好舒服。我不由自主地來到操場，練習(xí)跑步。差不多跑了3圈，我就已經(jīng)滿頭大汗，“真累呀！”我低聲叫道，“到底我跑了多遠(yuǎn)呢？”我坐在臺階上，用小米尺敲著腦袋。
突然，我大叫一聲：“有了！”我連忙行動(dòng)起來，用小米尺量了一下我一步長度，是35厘米，我便沿著跑道走，1步，2步，3步……“這樣做太麻煩了。”我心里想，怎么辦呢？我立刻想到了卷尺。于是飛快地回去找媽媽，拿來幾卷卷尺，和我小伙伴們一起量起來。我們用卷尺量出直道長度，再用步測方法量出彎道長度。終于，我們量出來了，跑道周長是200米，然后，我用小石子在沙地上寫著：200X3=？“是600！”不知是哪個(gè)小機(jī)靈鬼冒出了一句，我一看，是對，便興奮地喊起來：“我算出來了！我算出來了！我跑了600米！”
我心里甜滋滋，因?yàn)�，我會在生活中用�?shù)學(xué)了！
生活日記 篇6
今天午飯后，看著奶奶勞累的樣子，我就對奶奶說：“奶奶，您為我們做了一桌子的飯菜，多辛苦呀！今天就讓我來幫您洗碗吧！”奶奶聽了我的話，笑瞇瞇地說：“好呀！我的'乖孫，但是你會洗碗嗎？”我立馬說道：“洗碗有什么難的，奶奶您教我，我很快就能學(xué)會的。”
開始洗碗了，我先把碗收到洗碗池里。然后就往池子里放水，又?jǐn)D了點(diǎn)白貓洗潔精。隨著水流緩緩沖下，只見池子里冒出了許多大大小小可愛的泡泡。奶奶在一旁耐心地給我作示范。我學(xué)著奶奶的樣子，左手捏住碗的邊沿，右手抓住抹布，把碗的里里外外都洗了個(gè)遍。洗完一個(gè)碗，我就把它放在一邊，再洗另一個(gè)。所有碗洗完后，我又放了一池清水，把每個(gè)碗上殘留的泡沫沖洗得干干凈凈。
雖然累得滿頭大汗，胳膊也酸了，但是看著一個(gè)個(gè)白白凈凈的碗，我的心里樂開了花。奶奶直夸我是個(gè)懂事聰明的好孩子。我心想著：以后，我一定要為奶奶做更多的家務(wù)。
生活日記 篇7
同學(xué)，我想對你說，有時(shí)一句不正確的話可能會傷害到別人。
在那節(jié)語文課上，老師讀了我的作文，剛讀了題目，你就毫不猶豫低喊道：“抄的！”我當(dāng)時(shí)面對其他同學(xué)投來的疑惑與鄙夷的目光又羞愧又憤怒。我既想站起來為自己辯解，又恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)啊同學(xué)，你為什么要把我逼到這個(gè)進(jìn)退兩難的地步呢？
同學(xué)，你知道嗎？世界上最溫暖的是語言，最有傷害力的還是語言。
我不知道你為什么要這么做，可能是你看過和我這篇題目相同的作文，但你不能只聽下題目就不分青紅皂白說我是抄襲的呀，至少，你得聽老師讀完再下結(jié)論。
事后你說我寫的和你看過的.大部分一樣，我想請你把你看過的作文拿出來對比一下，可以嗎？難道我就不配擁有寫好作文的能力嗎？希望你不要以為我是個(gè)驕傲的人，我并不是認(rèn)為我就應(yīng)該寫得好，但至少我認(rèn)真去寫了，寫得好，大家也不至于都懷疑我是抄的吧。
同學(xué)，我想對你說，不要輕易懷疑別人，要相信別人，你的心胸就會更寬廣。
希望你看了這篇作文不要尅我哦！
生活日記 篇8
小學(xué)時(shí)一直向往著初中，總覺得到了初中將會有一個(gè)全新的開始，可以學(xué)習(xí)到更多的課程，特別是是我最愛的歷史。
記得剛上初一那會，對一切的一切似乎都充滿了新鮮感，新的老師，新的同學(xué)，新的知識。溫暖的陽光灑在教室里，九月的金風(fēng)透過窗戶吹了進(jìn)來，我坐在教室里，認(rèn)真地享受著學(xué)習(xí)帶給我的歡樂。地理老師帶領(lǐng)我們環(huán)游南半球北半球，穿過赤道又回到了中國；歷史老師帶領(lǐng)我們來到了歷史長河的那一端，河姆渡人，半坡人，商鞅變法，挾天子以令諸侯……一大堆新鮮的字眼出現(xiàn)在我的眼前。
到了初二，同學(xué)之間都很有默契了。自習(xí)課上，后排的同學(xué)有說有笑，前排的同學(xué)竊竊私語，班長突然走上講臺，大叫了一聲“安靜”，班里安靜了下來，可不一會又故態(tài)復(fù)萌了。這時(shí)后排的同學(xué)似乎察覺到了什么，他抬頭望了望對面那棟樓的窗戶，不好，班主任來了，他立刻小小聲說道“小唐來了，小唐來了�！边@時(shí)班里鴉雀無聲，總算是逃過一劫了。話說后排的'那位同學(xué)，他始終是我們的線人，早晨抄作業(yè)的那些同學(xué)可要多仰仗他了，他每天早晨算好時(shí)間，便站在門口，時(shí)刻觀察著班主任的到來。結(jié)果有一次，班主任便在班上說道：“別以為我不知道，你們每天早晨有人趴在門口看我有沒有來，你們這是有多想我呢？”這時(shí)我們都一齊將目光投向那人，他笑著低下了頭。初二的趣事有很多，每當(dāng)回憶起初二2班的那群同學(xué)心里都會暖洋洋的。
初三重新分班了身邊的那群同學(xué)變了，班主任也換了。我正在嘗試重新融入這個(gè)新的班級，我想待我們畢業(yè)時(shí)，也會依依不舍�，F(xiàn)在我在干嘛呢？努力學(xué)習(xí)迎接中考�。∠蛑硐氲闹袑W(xué)前進(jìn)！
生活日記 篇9
最近媽媽總?cè)氯拢f地毯臟了地毯臟了，所以我要洗地毯。
這回爸爸做我的監(jiān)督員。爸爸拿著水龍頭，我拿著刷子，爸爸沖到哪我就刷到哪。我覺得這個(gè)刷子就像一條大蛇，搖來搖去，好像我一松手它還會跑似的。然后爸爸在地毯上倒了好多洗衣粉，我拿著刷子，用力的從左往右擦，再從上往下擦。本以為爸爸會表揚(yáng)我的，但是爸爸二話不說，拿起我的刷子就刷，刷出來好多好多黑水。我看的心服口服：原來我要這么擦啊!爸爸下面讓我擦地毯的.反面，我學(xué)著爸爸的樣子，拿起刷子，用力的刷，手上都繃得緊緊的，好像一松手就會失去它似的。然后我用清水沖，從上到下，從左到右，把上面的洗衣粉給沖刷的干干凈凈。我看著我的作品，笑了。
生活日記 篇10
總評：這篇作文可以歸為描寫心事的作文。從形式上看，文章體例完整，對心事的來龍去脈交待得很清楚，這是寫作的基本要求之一，也是寫好作文的基礎(chǔ)；從內(nèi)容上看，開始與收束均引用歌詞，緊扣主題，表達(dá)的情感樸實(shí)而真摯。作為一名指導(dǎo)老師，從作者的所有作文中，我看到了作者寫作水平的提高，也因?yàn)槲覀兊膶］嬆軌蚪o同學(xué)們帶來切實(shí)的提高而感到很欣慰，希望在今后的日子里能讀出作者越來越多的精彩。
點(diǎn)評人：泉州曉婷
“你未曾見過我，我未曾見過你……”經(jīng)過學(xué)生街時(shí)商店里傳來的歌聲，讓我很自然地想到小荷里的老師，還有一直（幫）扶持我的姐姐，還有（以及）結(jié)義三兄弟,還有（和）一直默默地為我評析作文的專輯老師們。（由歌詞引出內(nèi)心情感，很自然。）雖然我們沒見過面，（但）我感覺很清楚（受很深），不知是不是我很幸運(yùn)，他們每個(gè)人都在幫我，特別是（當(dāng)）我幸運(yùn)地加入（“閩南·同學(xué)少年”）專輯時(shí)，我有個(gè)想法，就是把我的作文發(fā)給那些比我強(qiáng)的哥哥姐姐，讓他們看后再讓（專輯里的指導(dǎo)）老師評析，其實(shí)，我不是虛榮心，我是怕老師覺得我寫的（得）很爛，就不管我了，但是，那些常常光顧我的作文本里（的）哥哥姐姐說：“就這樣發(fā)表吧，你怎么寫就怎么發(fā)表。專輯里的老師想知道你的真水平�！�
于是，我寫了一篇，自己感覺很好，就匆匆忙忙地發(fā)表，果真，專輯老師把我作文里的好詞好句畫出來，還在每一段后面評點(diǎn)，很多地方還精心修改，指出我要改的地方，這樣就讓我知道怎么寫好每篇作文，我的'生活日記（也）就有模有樣的（在專輯老師的指點(diǎn)下）成為（一篇篇有模有樣的）作文，（而）不（再）像以前那樣懶懶散散的日記了，老師還向我推薦幾個(gè)和我年紀(jì)相仿的（作者發(fā)表的）作文，值得讓我學(xué)習(xí)（、借鑒），看到他們的作文，看見他們常常把事物描寫的（得）那么美麗，那么燦爛，我知道了自己的差距，（也感受到自己的文字）功底也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要努力！在這里我想說一句話，也是我發(fā)自肺腑之言，也許有的人會覺得有些不順眼，但是我還是想說：“我希望和你們做朋友，但我不想離開來之不易的專輯，更不想朋友冷落我！”
�。總�(gè)同學(xué)在《閩南·同學(xué)少年》的指導(dǎo)老師眼里都是優(yōu)秀的，指導(dǎo)老師的評析也都是依據(jù)作者所在的年級的寫作要求和相應(yīng)的教綱要求來指導(dǎo)的，目的在于提高學(xué)生寫作能力。本段最大的特點(diǎn)就是非常真實(shí)，寫出了作者的真實(shí)感受。）
“你未曾見過我，我未曾見過你……”雖然這首歌詞我不怎么懂，但是，我還是在這里向幫助過我的未曾見面的老師（和）同學(xué)說聲：謝謝！
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