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二年品德與生活《我喜愛的動植物》說課稿
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的二年品德與生活《我喜愛的動植物》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材：
1、教材簡析
《我喜愛的動植物》是《品德與生活》二年級上冊第四單元第二課。本單元的主題是《你好，人類的朋友》。《我喜愛的動植物》這課是在前一課《親密的朋友》初步了解動植物和人類的關系的基礎上讓學生通過活動，喜歡并保護動植物，增強責任心和愛心，同時在活動中學習查找資料和收集資料的簡單方法，增長有關動植物的知識。培養(yǎng)學生對動植物的喜愛情感和保護動植物的意識。
2、教學目標：
�。�1）通過課前的觀察，課中的學習，了解常見的動植物，了解它們的一些基本特征。
�。�2）使學生具有關心、愛護動植物的情感，通過活動和各種方式表達自己對動植物的喜愛。
3、教學重難點：
具有關心和愛護動植物的情感，通過活動和自己喜歡的方式表達自己對動植物的喜愛。教學難點為通過學習，讓學生了解身邊常見的動植物的基本特征，培養(yǎng)保護大自然，關愛動植物的良好的生活習慣。
4、教學準備：
教師準備：課件、動植物頭飾、保護動植物標語橫幅等。
學生準備：學生課前多渠道搜集自己最喜愛動植物的資料。
二、說教法和學法：
情境教學法：運用直觀形象的圖片和生動富有激勵性的語言創(chuàng)設情境，有效的激發(fā)學生的學習興趣。
開放性教學法：從課前開放性課外作業(yè)的布置，到課中多種形式的展示交流，給學生搭建展示的平臺，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
游戲激趣法：整節(jié)課從開課到課堂活動，都注重用游戲來抓住學生的興趣。
另外，我還采用了比賽激勵法、討論交流法以及孩子們非常喜歡的角色扮演法等，利用多種方法來提高課堂效率。
三、說教學過程：
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動，交流，最大限度地調(diào)動了學生參與課堂的積極性。
在教學活動中，我設計了四個環(huán)節(jié)。
1、猜謎激趣，導入新課。
2、自由暢談，展現(xiàn)特點。
3、活躍氣氛，闖關擂臺
4、討論交流，升華情感。
1、猜謎激趣，導入新課。
興趣是最好的老師，為了有個良好的開端，我用猜謎語導入新課，充分調(diào)動學生的參與積極性，并將猜對的頭飾及時地獎勵給小組，依次分組，方便后面的教學環(huán)節(jié)。
2、自由暢談，展現(xiàn)特點。
在孩子們由于謎語對動植物產(chǎn)生濃厚興趣的時候，教師緊接著提出問題：“對你喜歡的動植物你知道多少？”由此進入“自由暢談，展現(xiàn)特點”這一環(huán)節(jié)的學習。由于課前布置孩子們完成了一項特殊的家庭作業(yè)，通過各種渠道各種形式收集自己喜歡的動植物的資料。孩子們和自己喜歡的動物有了親密的接觸，相信對動植物的感知和體驗是真實而豐富的，在交流時也一定有自己獨特的見解。
充分地讓學生說了自己知道的動植物后，接下來在知道的基礎上，讓學生討論自己喜歡哪些動植物？然后說說喜歡它的理由。學生討論后全班進行交流。這時候有的同學說到小白兔會情不自禁地唱起小白兔的兒歌，有的同學會背《草》《詠鵝》這首詩，有的會唱《兩只老虎》等等。
3、活躍氣氛，擂臺比賽。
在學生對動植物形態(tài)特征了解基礎上，我推出擂臺比賽環(huán)節(jié)。游戲比賽本身就是學生最熱愛的，這個環(huán)節(jié)氣氛相當熱烈。
4、討論交流，升華情感。
當整個教室充滿熱烈的氣氛時，教師用凝重低沉地語氣朗誦了動植物朋友寄來的一封信。使學生受到震撼，教師及時抓住整個情感契機，順勢引導學生談談感受。
接下來出示一組行為判斷題讓學生來辨別。最后討論交流，升華到要如何來愛護動植物。
緊接著我拉出事先準備好的保護動植物標語橫幅，讓學生簽名做出承諾，學生在音樂聲中有序簽名結束整節(jié)課。
四、板書設計：
本節(jié)課的板書分為三大部分，第一部分是課題，在第一個教學環(huán)節(jié)就已經(jīng)揭示本課活動主題�！段蚁矏鄣膭又参铩�；第二部分是在自由暢談，展現(xiàn)特點時相機板書學生列舉的部分動物；第三部分是在討論交流，升華情感后落實到行動要保護動植物，順勢拉出橫幅“保護動植物，熱愛大自然”。
整個板書設計及時地體現(xiàn)了教材中的知識點，便于學生理解和掌握。
五、教學反思：
《品德與生活》這一活動的開設是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型課程。本課程以突出其生活性、開放性、活動性的特點為主。興趣是最好的老師，從開課到整節(jié)課的設計，我就抓住這一理念，利用信息化技術，播放動感畫面，渲染氣氛，抓住孩子們的好奇心這一特點，自編謎語，輕松愉快地把學生領進活動中來。課堂中我貫穿動植物知識擂臺賽，把整節(jié)課的氣氛渲染得更熱烈，充分地體現(xiàn)了學生的參與性。
當然我的這節(jié)課也有不足之處，由于課堂時間教緊，前面暢談部分說得不夠充分，對后面的環(huán)節(jié)稍微有點影響。
在今后的教學中，我會結合實際不斷改進自己的教法，力爭把遺憾降到最低。
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