生活活動(dòng)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的生活活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解數(shù)字與生活的關(guān)系,感受數(shù)字在生活中的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，已會(huì)表演巧虎數(shù)字操。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：在教室里投放含有數(shù)字的圖片和物品。如：錢幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、掛歷、鞋等。

　　3、1——10數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼表演《巧虎數(shù)字歌》導(dǎo)入活動(dòng)。

　　猜猜玩玩，讓幼兒感受數(shù)字的外形美。

　　師：這個(gè)數(shù)是外形像鉛筆的數(shù)，它是誰(shuí)？

　　師：外形像帆船的數(shù)是哪個(gè)數(shù)？

　　……

　　二、認(rèn)數(shù)字。

　　1、教師出示數(shù)字1—10，引導(dǎo)幼兒快速辨認(rèn)。

　　師：剛才我們感受了這么多數(shù)字，現(xiàn)在數(shù)字寶寶都躲在我的深身后，要請(qǐng)你們很快的把它認(rèn)出來(lái)。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活中的數(shù)字。

　　師：你們?cè)谏�活中的什么地方也看到過(guò)這些數(shù)字。

　　三、觀察帶數(shù)字的物品，尋找生活中的數(shù)字。

　　師：今天，我們和爸爸媽媽一起收集了許多帶數(shù)字的物體，我們一起去看看，生活中的哪些地方也有數(shù)字？

　　師總結(jié)：生活中到處都有數(shù)字。錢幣上、體溫計(jì)上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數(shù)字。

　　四、與幼兒探討、梳理不同地方數(shù)字的代表的意義。

　　1、教師出示報(bào)紙上剪下的天氣預(yù)報(bào)圖片，引導(dǎo)幼兒討論，上面的數(shù)字代表什么。

　　師：今天，我?guī)��?lái)了一張報(bào)紙上的頭圖片，這里的.25—38這是什么意思？代表的是今天的什么？

　　師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、探討實(shí)物鐘上的數(shù)字

　　師：鐘上的數(shù)字在哪里？代表什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、探討體溫計(jì)上的數(shù)字

　　師：這是什么？什么時(shí)候用到它？它上面的數(shù)字表示什么？寶寶的體溫是39度，說(shuō)明他怎么啦？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、探討超市飲料上的數(shù)字代表的意思。

　　師：超市里擺放營(yíng)養(yǎng)快線的架子上寫著數(shù)字4，是什么意思？

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察、探討鞋上的數(shù)字所代表的意思。

　　鞋子上的數(shù)字在哪里？代表什么？

　　師：我們生活中的許多地方都有數(shù)字，不同地方的數(shù)字代表了不同的意思，如果沒有數(shù)字，我們的生活將會(huì)是什么樣子的呢？

　　四、教師分發(fā)“車票”，引導(dǎo)幼兒坐車。

　　師：我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一張車票，請(qǐng)你看看你拿到的數(shù)字是多少，然后再看看椅子背后的數(shù)字，請(qǐng)找出和你手上數(shù)字一樣的椅子，找好了，就可以出發(fā)！

　　師幼開火車，結(jié)束活動(dòng)。

生活活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見的汽車，初步了解汽車的標(biāo)志、構(gòu)造、產(chǎn)國(guó)、尾氣污染、作用等，豐富有關(guān)汽車的知識(shí)，知道汽車與我們現(xiàn)代生活的重要關(guān)系，產(chǎn)生對(duì)汽車的探索興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分常見的汽車行駛標(biāo)記，知道行駛標(biāo)記的重要性，提高幼兒安全意識(shí)。

　　3、在對(duì)汽車基本知識(shí)的了解基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想法和想象設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車，發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)能力和想象力。

　　4、關(guān)心我們的生活環(huán)境，了解汽車尾氣污染造成的污染后果，及與我們生存、生活的關(guān)系。提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　5、認(rèn)識(shí)生活中的其他交通工具，知道交通工具與我們生活的重要關(guān)系

　　6、培養(yǎng)幼兒探索興趣和自我解決問(wèn)題的能力，提高幼兒的觀察、分析、比較、合作及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、環(huán)境與材料：

　　教師

　　1、教師積極從書中、網(wǎng)上尋找相關(guān)的資料，并帶來(lái)汽車雜志、海報(bào)、vcd等。

　　2、教師聯(lián)系汽車經(jīng)銷商，提供實(shí)物汽車觀察和試乘試駕活動(dòng)。

　　3、為探索活動(dòng)提供的材料：如提供汽車圖片、書籍、行駛標(biāo)記圖片等供幼兒觀察。

　　4、布置相關(guān)區(qū)域并投放一些籮筐等，為幼兒帶來(lái)的資料提供陳列區(qū)域。

　　5、布置教室墻面探索活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖。

　　孩子

　　1、幼兒回家和父母去圖書館、書店、電腦上尋找資料。

　　2、孫碧芳從家里帶來(lái)了汽車雜志。

　　3、陳瀟瑜從家里帶來(lái)了汽車日歷。

　　4、顧靜瑩媽媽從網(wǎng)上找來(lái)了有關(guān)汽車的標(biāo)志圖片。

　　5、胡文棟等大部分小朋友帶來(lái)從報(bào)紙上剪下來(lái)的汽車圖片、汽車廣告。

　　三、我們的主題網(wǎng)絡(luò)：

　　四、活動(dòng)的開展：

　　⊙活動(dòng)一：我們認(rèn)識(shí)的汽車標(biāo)志

　　目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見的汽車標(biāo)志，產(chǎn)生對(duì)汽車極其標(biāo)志的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　2、初步知道汽車與我們現(xiàn)代生活的重要關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：各種汽車圖片

　　過(guò)程：

　　一、談話：講講你在日常生活中看到的汽車標(biāo)志。

　　二、參觀、欣賞各種汽車圖片。

　　三、認(rèn)識(shí)常見的汽車標(biāo)志。

　　1、演示了解什么是標(biāo)志？汽車的標(biāo)志一般在哪個(gè)位置？

　　2、幼兒繪畫自己看到過(guò)的汽車標(biāo)志。

　　3、匯總幼兒畫的標(biāo)志，教師小結(jié)并講解正確的汽車標(biāo)志（品牌）名稱。

　　四、討論：汽車在我們?nèi)粘Ｉ�活中的作用�?/p>

　　孩子的表達(dá)與分享：

　�。�1）在我們?cè)谥v解汽車標(biāo)志的時(shí)候，戴毓龍突然對(duì)我說(shuō)“顧老師，我知道寶馬是德國(guó)產(chǎn)的，這是爸爸告訴我的”因?yàn)橛辛她堼埖奶嵝�，孩子們一下子�?duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，紛紛問(wèn)我其他的品牌產(chǎn)國(guó)，于是我決定讓孩子們自己去尋找答案。

　�。�2）我在孩子們提到的眾多標(biāo)志品牌中讓孩子們自己選擇想要問(wèn)的標(biāo)志，最后產(chǎn)生了五組，分別是寶馬組、尼桑組、紅旗組、豐田組和奔馳組，并通過(guò)幼兒選舉的方式產(chǎn)生每組的組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)畫好標(biāo)志，帶領(lǐng)組里的孩子拿著畫好的標(biāo)志圖到各班的老師地方去問(wèn)答案。孩子的興趣非常高，而且想不到的是他們都非常聽組長(zhǎng)的安排，幾組孩子雖然在整個(gè)幼兒園里上下找答案，但還是比較有秩序的，而且他們?cè)诘玫酱鸢负蠖寄苎杆俚姆祷亟淌遥�開始相互交流自己的答案結(jié)果。

　　（3）尼桑組的孩子周洋回到教室后跟我說(shuō)：“顧老師我們現(xiàn)在知道尼桑是日本的牌子，剛才我們?cè)谏蟻?lái)的時(shí)候看到樓梯上有日本的國(guó)旗，我知道是中間

　　有個(gè)太陽(yáng)的，以前你在中班的時(shí)候告訴過(guò)我們的”。孩子的話提醒了我，于是我又想讓孩子去找產(chǎn)國(guó)的國(guó)旗，經(jīng)過(guò)討論，孩子一致認(rèn)為現(xiàn)在可以從圖書中找到國(guó)旗，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到了幼兒園的資料室（由于班里的孩子太多，我們只能是每組去兩個(gè)孩子，我們通過(guò)猜拳的方式來(lái)決定誰(shuí)去，孩子們都覺得這個(gè)方法很公平，都和服氣，剩下的孩子則在教室里的圖書中找國(guó)旗）

　　（4）在資料室里找了半天，孩子們終于在一本《少兒百科全書》上找到了答案，回到教室，徐海宇他們也拿著書在等我們了，在認(rèn)識(shí)了德國(guó)、韓國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、日本和中國(guó)的國(guó)旗之后，孩子們按照原先的分組進(jìn)行了按產(chǎn)國(guó)的分類粘貼活動(dòng)，他們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真、投入，連平日不大響的孩子積極性也十分的高。

　�。�5）對(duì)話記錄一：

　　幼兒a：可以問(wèn)爸爸媽媽，他們是大人知道答案的。

　　幼兒b：可以從網(wǎng)上查資料，我看到姐姐這樣做過(guò)的。

　　幼兒c：可以問(wèn)老師，老師很聰明的，什么都知道。

　　幼兒d：可以從書上找答案。

　�。�6）第一次活動(dòng)后我們就開始把孩子們的成果和我們的活動(dòng)過(guò)程在版面上布置和呈現(xiàn)出來(lái)，孩子們看到后都非常的高興和有成就感，而且他們會(huì)經(jīng)常觀察、留意上面的進(jìn)行情況，雖然有些文字孩子們還看不懂，但上面的圖案是他們的語(yǔ)言真實(shí)再現(xiàn)，他們都能看的懂。

　　⊙活動(dòng)二：汽車的構(gòu)造

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、參觀等初步了解汽車的基本結(jié)構(gòu)和組成，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)汽車的`探索興趣。

　　2、提高幼兒的分析、討論和合作能力。

　　準(zhǔn)備：實(shí)物小轎車一輛、汽車銷售經(jīng)理、汽車構(gòu)造圖片、汽車雜志、汽車vcd等。

　　過(guò)程：

　　一、參觀實(shí)物小轎車，觀察了解汽車的基本外型結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒自由觀察活動(dòng)。

　　2、聽專業(yè)汽車銷售人員講解、介紹汽車的基本結(jié)構(gòu)。

　　3、回答幼兒提出的相關(guān)問(wèn)題。

　　二、回教室總結(jié)，羅列幼兒講出的基本構(gòu)造。

　　三、幼兒分組合作尋找、張貼有關(guān)汽車構(gòu)造的分解圖片。

　　1、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己講述的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行尋找和張貼。

　　2、指導(dǎo)幼兒分工合作。

　　3、講評(píng)、討論答案。

　　四、觀看介紹汽車構(gòu)造的vcd，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　五、師生共同布置版面活動(dòng)。

　　孩子的表達(dá)和分享：略

　　⊙活動(dòng)三：汽車的種類

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、分析、比較，在對(duì)汽車的種類初步認(rèn)知、了解基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，提高幼兒的分析總結(jié)能力。

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　　2、增進(jìn)對(duì)汽車的了解，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)汽車的興趣。

　　準(zhǔn)備：各種汽車種類的圖片、分類表若干張

　　過(guò)程：

　　一、初步了解各種汽車名稱。

　　提問(wèn)：生活中你看到過(guò)哪些汽車？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片或用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行記錄）

　　二、講解認(rèn)識(shí)較有代表性的的幾種汽車。

　　三、幼兒分組進(jìn)行分類活動(dòng)。

　　1、幼兒分組分類活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒按表格進(jìn)行分類粘貼。

　　2、展覽各組的分類結(jié)果，請(qǐng)幼兒講解為什么這么分類？

　　3、幫助幼兒一起分析幾種汽車的基本特征，進(jìn)行最后的評(píng)價(jià)與歸類。

　　四、總結(jié)并張貼布置最后的分類表。

　　孩子的分享與表達(dá)：

　�。�1）在對(duì)汽車的種類分類中孩子們是十分有自己的思想的，比如他們把掃地車、灑水車、裝糞車等稱為衛(wèi)生車；把翻斗車、水泥車等分為造房子車等他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一定的分類，并取上一個(gè)挺實(shí)在的名字。

　　（2）對(duì)話記錄：略

　　⊙活動(dòng)四：如何開車、買車

　　目標(biāo)：

　　1、了解買車、開車的基本程序，豐富幼兒的有關(guān)汽車知識(shí)。

　　2、能正確表述自己的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的語(yǔ)言表述能力。

　　準(zhǔn)備：汽車雜志中有關(guān)圖片

　　過(guò)程：

　　一、觀察汽車圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)汽車的基本認(rèn)識(shí)。

　　二、了解有關(guān)的汽車廣告途徑。提問(wèn)：用什么方法我們可以知道哪里可以買車？

　　三、了解開車的基本準(zhǔn)備工作。

　　1、認(rèn)識(shí)駕駛證。

　　2、認(rèn)識(shí)汽車的基本牌照種類。

　　四、察實(shí)物照片，鞏固認(rèn)識(shí)。

　　孩子的表達(dá)與分享：略

　　⊙活動(dòng)五：汽車的行駛標(biāo)記

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分常見的汽車行駛標(biāo)記，知道行駛標(biāo)記的重要性。

　　2、知道要遵守交通規(guī)則安全行車，提高幼兒的安全意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：汽車行駛標(biāo)記圖片若干。

　　過(guò)程：

　　一、觀察各種汽車的行駛標(biāo)記圖片。

　　二、認(rèn)識(shí)常見的汽車行駛標(biāo)記，知道標(biāo)記的重要性。

　　1、你在馬路上看到過(guò)哪些汽車的行駛標(biāo)記？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。

　　2、標(biāo)記的含義，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

　　3、這些標(biāo)記有什么用？為什么晚上也能、也要看到這些標(biāo)記？

　　4、標(biāo)記的重要性，知道要遵守交通規(guī)則安全行車。

　　三、出示不同含義標(biāo)記，幼兒區(qū)分活動(dòng)。

　　1、分標(biāo)記的顏色，知道不同的標(biāo)記用特定的顏色進(jìn)行表示。

　　2、標(biāo)記的形狀，知道標(biāo)記的幾種基本表示形狀。

　　3、出示標(biāo)記圖片，幼兒區(qū)分活動(dòng)。

　　四、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。提示語(yǔ)：你覺得開車時(shí)還需要怎樣的標(biāo)記，請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)。

　　五、展覽、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒談?wù)勗O(shè)計(jì)的想法。

　　孩子的表達(dá)與分享：略

　　⊙活動(dòng)六：汽車的尾氣污染

　　目標(biāo)：

　　1、了解汽車尾氣污染造成的污染后果，及與我們生存、生活的關(guān)系。

　　2、關(guān)心我們的生活環(huán)境，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：幼兒日常觀察過(guò)馬路上汽車尾氣的排放、污染情況、有關(guān)路錄象帶。

　　過(guò)程：

　　一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)講述。請(qǐng)幼兒回憶講述平時(shí)在馬路上看到的汽車尾氣排放、污染情況。

　　二、觀看有關(guān)錄象，增進(jìn)對(duì)汽車尾氣造成的污染的了解。

生活活動(dòng)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

　　2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備

　　3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

　　師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名

　　2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）

　　3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

　　師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的`，所以這么快。

　　二、感受交流

　　1、集體欣賞兒歌（出示圖片）

　　師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮?lái)聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？

　　2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）

　　3、討論交流

　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？

　　4、重點(diǎn)交流：

　�。�1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子

　�。�2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

　�。�3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

　　（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）

　　5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好

　　重點(diǎn)引導(dǎo)

　　2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子

　　四、延伸活動(dòng)

　　午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行

　　教學(xué)評(píng)析：

　　教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫�(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)�拉鏈的�?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)�拉鏈的�?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

生活活動(dòng)教案4

　　[活動(dòng)目的]

　　1、培養(yǎng)學(xué)生開拓學(xué)習(xí)資源的意識(shí)，使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的思考，對(duì)文化的關(guān)注。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)”、“基于豐富資源的學(xué)習(xí)”、“基于目標(biāo)的學(xué)習(xí)”以及“互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)”。

　　3、展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生朝著社會(huì)化，個(gè)性化方向發(fā)展。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、小組分工合作，通過(guò)多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影視資料）。

　　2、學(xué)生課前自選對(duì)象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。

　　3、實(shí)物展示臺(tái)、錄音機(jī)、投影機(jī)、電腦多媒體、文字卡片。

　　[活動(dòng)內(nèi)容]

　　一、導(dǎo)入。

　　從生活中的廣告入題。了解廣告：廣告是一種宣傳方式，通過(guò)報(bào)紙、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目等。

　　二、展示。

　　展示各類廣告和廣告實(shí)物。

　　三、介紹。

　　介紹廣告的知識(shí)：你想了解它的成長(zhǎng)史嗎？想知道它的未來(lái)嗎？請(qǐng)聽xx同學(xué)來(lái)告訴大家。

　　四、欣賞。

　　自選角度（構(gòu)思、設(shè)計(jì)、效果等），談?wù)勛约鹤钚蕾p的一則廣告。教師可以先作范例：“看《環(huán)球時(shí)報(bào)》，把地球抱回家”。一個(gè)"抱"字，讓人忍俊不禁，不一定花錢旅游，只要您擁有了《環(huán)球時(shí)報(bào)》，也就擁有了整個(gè)地球。等著長(zhǎng)知識(shí)吧。更大氣的還有《咬文嚼字》雜志。"不訂《咬文嚼字》是你的錯(cuò)，不再訂《咬文嚼字》是我的錯(cuò)"。對(duì)讀者展開強(qiáng)烈的心理攻勢(shì)。字里行間洋溢著辦刊人的自信心，其潛臺(tái)詞不言而喻，即只要讀者訂了刊物，就會(huì)上"癮"。

　　其他如：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬(wàn)里。（一家臭豆腐店廣告）

　　口服心服。（一家礦泉水廣告）

　　雨天更顯瀟灑。（雨靴廣告）

　　雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。（某理發(fā)店廣告）

　　輸入千言萬(wàn)語(yǔ)，打出一片深情。（某電腦公司廣告）

　　抹去過(guò)去，改善現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來(lái)。（美容霜廣告）

　　小心駕駛，閣下無(wú)法復(fù)印。（復(fù)印機(jī)店送貨車廣告）

　　五、辯論。

　　召開“小小辯論會(huì)”。

　　以廣告的作用、影響為中心。正方的觀點(diǎn)是：我們的生活需要廣告。反方的觀點(diǎn)是：我們的生活不需要廣告。贊成正方觀點(diǎn)的同學(xué)與贊成反方觀點(diǎn)的同學(xué)各坐一邊。并各選三名代表上臺(tái)辯論。

　　順序：正方1：反方1：正方2：反方2：正方3：反方3：反方總結(jié)正方總結(jié)

　　六、析藝。

　　學(xué)習(xí)廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。

　　1、幽默藝術(shù)

　　如：不打不相識(shí)。（某打字店廣告）

　　只要青春不要痘。（美容霜廣告）

　　如果你的汽車會(huì)游泳，請(qǐng)照直開，不必剎車。（交通安全廣告）

　　這種大衣的唯一缺點(diǎn)是，將使你不得不忍痛扔掉以前購(gòu)買的內(nèi)衣。（名貴裘皮大衣廣告）

　　送錢來(lái)，我們會(huì)治好你的痔瘡；否則，您留著錢，也留著你的痔瘡。（某國(guó)痔瘡診療所廣告）

　　2、修辭藝術(shù)

　　如：釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人。（酒店廣告對(duì)聯(lián)）

　　千里之行，始于足下。（某運(yùn)動(dòng)鞋廣告）

　　別把我們分開！我們是一塊長(zhǎng)大的.。（某水果店香蕉柜告示）

　　3、搭配藝術(shù)（音樂和畫面、圖片與文字、畫面與聲音等）

　　七、設(shè)計(jì)。

　　“爭(zhēng)當(dāng)最佳廣告設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。

　　1、公益廣告設(shè)計(jì)

　　2、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)中廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)。

　　3、廣告的廣告。

　　如：在廣告這行當(dāng)中，真誠(chéng)是一種可以像其他任何東西一樣買賣的商品。

　　做廣告就像在黑暗中向個(gè)姑娘眨眼：你知道自己做什么，但是別人不知道。

　　學(xué)生交流。

　　八、總結(jié)。

　　同學(xué)們的廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)得太精彩了，課后我們還可以把自己在興趣小組學(xué)到的攝影、繪畫、音樂技巧運(yùn)用到廣告，使我們?cè)O(shè)計(jì)的廣告更豐富。今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，還有好多同學(xué)搜集整理許多的資料沒有上來(lái)展示，大家不要急，今后我們還將沿著這一話題繼續(xù)搞好有關(guān)的系列活動(dòng)，相信同學(xué)們?cè)谧灾骱献魈骄康幕顒?dòng)中有更大的收獲。

生活活動(dòng)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解《塞翁失馬》的寓意并能與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

　　2、成語(yǔ)的掌握與運(yùn)用、文言文閱讀能力訓(xùn)練、文言字詞及文學(xué)常識(shí)積累。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)得失有獨(dú)立創(chuàng)新地的看法的情感目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、理解《塞翁失馬》的寓意并能與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

　　2、成語(yǔ)的掌握與運(yùn)用、文言文閱讀能力訓(xùn)練、文言字詞的積累。

　　新課導(dǎo)入：

　　由一個(gè)得失的小故事引出課文《塞翁失馬》。

　　故事：

　　一個(gè)嬰兒剛出生就天折了。一個(gè)老人壽終正寢了。一個(gè)中年人暴亡了。他們的靈魂在去天國(guó)的途中相遇，彼此訴說(shuō)起了自己的不幸。

　　嬰兒對(duì)老人說(shuō)：“上帝太不公平，你活了這么久，而我卻等于沒活過(guò)。我失去了整整-輩子�！崩先嘶卮穑骸澳銕缀醪凰愕玫搅松�命，所以也就談不上失去。誰(shuí)受生命的賜予最多，死時(shí)失去的也最多。長(zhǎng)壽非福也�！敝心耆私辛似饋�(lái)：“有誰(shuí)比我慘！你們一個(gè)無(wú)所謂活不活，一個(gè)已經(jīng)活夠數(shù)，我卻死在正當(dāng)年，把生命曾經(jīng)賜予的和將要賜予的都失去了�！�

　　他們正談?wù)撝�，不覺到達(dá)天國(guó)門前，-個(gè)聲音在頭頂響起：“眾生啊，那已經(jīng)逝去的和未曾到來(lái)的都不屬于你們。你們有什么可失去的`呢？”三個(gè)靈魂齊聲喊道：“主啊，難道我們中間沒有一個(gè)最不幸的人嗎？”上帝答道：“最不幸的人不止一個(gè)，你們?nèi)�是，因�(yàn)槟銈內(nèi)�都自以為所失最多。誰(shuí)受這個(gè)念頭折磨，誰(shuí)的確就是最不幸的人�！�

　　聽完這個(gè)故事，我們要學(xué)習(xí)的主人公正式上場(chǎng)了！是誰(shuí)呢，不錯(cuò)，塞翁也。

　　引課結(jié)束。

　　看一看：

　　好了，現(xiàn)在我呢，給大家一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間兩分鐘左右，大家先把文章看一遍，給一些發(fā)音比較和

　　讀一讀：

　　重點(diǎn)字詞音

　　近塞上之人（）其父（）

　　此何遽不能為禍乎（）其馬將胡駿馬而歸（）

　　其子好騎（）墮而折其髀（）（）

　　引弦而戰(zhàn)（）此獨(dú)以跛之故（）

　　讀課文（個(gè)別讀、齊讀）

　　個(gè)別讀

　　接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)把文章讀一遍讀之前，需要講幾個(gè)秘訣；

　　1、古文朗讀講究停頓2、聲音要洪亮。

　　齊讀

　　全文疏通、重點(diǎn)字詞解釋

　　近塞：

　　善術(shù)者：

　　亡：

　　吊：何遽：

　　福：

　　禍：

　　居：將：

　　富：

　　墮而折其髀：

　　大入塞：十九：

　　引弦而戰(zhàn)：

　　此獨(dú)以跛之故：

　　父子相保：

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)：

　　問(wèn)題探究：

　　1.好事壞事能轉(zhuǎn)化嗎?2.好事壞事必然轉(zhuǎn)化嗎?3.舉例說(shuō)說(shuō)好事、壞事在什么條件下轉(zhuǎn)化?

　　點(diǎn)名寓意：

　　“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，禍與福有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

　　補(bǔ)充擴(kuò)展：

　　梟逢鳩

　　鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙�！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙�！兵F曰：“子能更鳴，可矣。不能更鳴，東徙，猶惡子之聲�！�

　�。�漢劉向《說(shuō)苑》）

　　譯文：

　　梟遇見斑鳩，斑鳩說(shuō)：“您將要去哪里？”梟說(shuō)：“我將要往東方遷徙。”斑鳩說(shuō)：“為什么呢？”

　　梟說(shuō)：“鄉(xiāng)里的人都討厭我的鳴叫的聲音�！卑啉F說(shuō)：“您能改變鳴叫的聲音就行了，不能改變鳴叫的聲音，（您）遷往東方,別人還是會(huì)厭惡您的聲音啊�！�

　　那么從這里我們又能看出怎樣的一個(gè)寓意。好，那我們同學(xué)來(lái)思考另外一個(gè)問(wèn)題，我們有句話說(shuō)：江山易改，本性難移。是不是覺得這和寓言里有些沖突呢，再稍微深入一下，我們能否寫一個(gè)梟逢鳩的新轉(zhuǎn)，或是梟逢鳩的后傳呢。

　　總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了塞翁失馬這一篇文章，文章相對(duì)而言比較好理解。但是我們不但要了解文章的意思，更要慢慢的去積累一些知識(shí)，其中包括了出現(xiàn)在這篇文章中的一些文言字詞，希望大家首先把課堂的一些知識(shí)點(diǎn)消化掉，然后把思維擴(kuò)展開來(lái)。

生活活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話的興趣。

　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去。”寶寶們自由說(shuō)說(shuō)。

　　2、律動(dòng)——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

　　3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。

　　二、情景表演：

　　1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講

　　講各種動(dòng)物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃 完香蕉后隨手一扔）

　　b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

　　提問(wèn)：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）�！� 啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講

　　講安慰的話�！笆钦l(shuí)扔的香蕉皮？香蕉皮應(yīng)該扔哪里？”

　　老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不亂扔垃圾了

　　3． 分糖活動(dòng)： 分給寶寶們每人一顆 糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。

　　三、結(jié)束部分

　　老師：“不早了，我們開汽車回家了�！�

　　音游——汽車開來(lái)了。

　　親親小腳丫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。

　　知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

　　3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的'腳丫子

　　材料準(zhǔn)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣

　　小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。

　　是小腳丫。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣�。坑變鹤杂苫卮�

　　它最主要的特點(diǎn)是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

　　它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察

　　它有幾個(gè)腳趾頭�。浚ㄕJ(rèn)識(shí)自己的小腳丫）

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

　　請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽��?duì)自己的鞋子呢？

　　讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰(shuí)能穿對(duì)

　　如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受�。┛凑l(shuí)能幫助他穿正確。

　　再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子�？凑l(shuí)又快又正確的穿好鞋子

　　我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂舞

　　或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來(lái)又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏

生活活動(dòng)教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡(jiǎn)單的圖形。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的`操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、20厘米長(zhǎng)的彩色毛線若干。

　　2、區(qū)域布置。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

　　二、基本部分：

　　1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。

　　2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

　　3、討論：我想用短線擺個(gè)什么。

　　4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小朋友。

　　5、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料。

生活活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道垃圾的來(lái)源及處理方法。

　　2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：垃圾分類與處理

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、美麗的公園

　　1.觀察圖片：公園

　　教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？

　　2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

　　圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

　　討論：隨意亂扔的行為對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

　　知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。

　　二、了解垃圾的.來(lái)源及處理方法

　　課件：垃圾分類與處理

　　1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？

　�。ü�廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

　　2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

　　3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。

　　大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng)，但填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。

　　有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。

　　三、了解垃圾的回收利用

　　課件演示

　　1.有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。

　　討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？

　　2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。

　�。�1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；

　�。�2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

　�。�3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；

　�。�4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

　　四、不會(huì)腐爛的垃圾

　　觀看課件

　　1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。

　　2.樹葉，紙制品等時(shí)間久了可以腐爛。

　　3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品。

　　五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？

生活活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒自己動(dòng)手體驗(yàn)篩子帶來(lái)的方便。

　　2、在探索中發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

　　3、自制篩子，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　篩子每組一個(gè)；芝麻和黃豆的混合物、綠豆和黃豆的混合物每組一份；自制篩子的'紙條和架子每人一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使用篩子，感受篩子帶來(lái)的方便，學(xué)習(xí)篩子分離物品的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)分離物的特點(diǎn)，控制自制篩子篩孔的大小。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�出課題

　　師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了，現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙：把芝麻和黃豆分開。

　�。ǘ�）第一次探索，發(fā)現(xiàn)篩子的方便。

　　1、教師出示分芝麻和黃豆的工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

　　2、幼兒四人一組，每人用一種工具，將芝麻和黃豆分開，比一比，誰(shuí)分得快？

　　3、幼兒交換工具，繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)篩子帶來(lái)的方便。

　　4、交流探索的結(jié)果。

　　提問(wèn)：（1）你用了哪些工具進(jìn)行分離？

　�。�2）這些工具能將芝麻和黃豆分開嗎？

　　（3）你覺得哪種工具分起來(lái)又快友好？

　　如幼兒有不同意見，可請(qǐng)四名幼兒來(lái)演示，比一比什么工具分得快。

　�。�4）、你知道為什么篩子能將物品分開嗎？

　　（三）第二次探索，發(fā)現(xiàn)篩孔大小與被分離物品大小的關(guān)系。

　　1、提供黃豆和綠豆的混合物，請(qǐng)幼兒分離？

　　2、交流結(jié)果，你有沒有使他們分離，為什么？

　�。ㄋ模┳灾坪Y子，解決問(wèn)題。

　　1、提供架子及紙條，幼兒根據(jù)被分離物的大小來(lái)決定篩孔的大小。

　　2、幼兒用自己制作的篩子分離黃豆和綠豆。

　�。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗(yàn)，了解篩子在日常生活中的用途和方便。

生活活動(dòng)教案10

　　一、活動(dòng)介紹：

　　本活動(dòng)主要是針對(duì)即將面臨幼兒園畢業(yè)升小學(xué)的孩子們，所開展的為期兩天一夜的“離家在園留宿一晚”的生活體驗(yàn)活動(dòng)。開展這項(xiàng)活動(dòng)主要是鍛煉孩子們對(duì)環(huán)境的調(diào)適能力、并從獨(dú)立、自理能力與心理成熟度等方面對(duì)孩子們進(jìn)行觀察、驗(yàn)證和考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)部分家長(zhǎng)的一次心理考驗(yàn)。本著自愿參加的原則，想?yún)⒓拥募彝ゾ蛨?bào)名并簽訂活動(dòng)協(xié)議，不想?yún)⒓拥募彝タ梢赃x擇放棄。

　　二、活動(dòng)要求：

　�。ㄒ唬�對(duì)家長(zhǎng)：

　　1、應(yīng)充分考慮孩子個(gè)性特點(diǎn)和根據(jù)孩子的身體狀況跟孩子商量后自愿參加；

　　2、為了保證孩子參與活動(dòng)有始有終，活動(dòng)中沒有接到幼兒園通知、無(wú)其他特殊情況，家長(zhǎng)中途不得接走幼兒，中斷活動(dòng)；

　　3、活動(dòng)過(guò)程中無(wú)特殊情況，家長(zhǎng)不得隨意給幼兒園電話聯(lián)系，更不得到幼兒園周圍圍觀或瞭望；

　�。ǘ�）對(duì)小朋友：

　　1、在報(bào)名參加活動(dòng)之前，要充分考慮清楚，一旦簽訂我們的活動(dòng)參加協(xié)議，中間不得隨意退出。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，聽從老師安排，不得無(wú)故鬧情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）小朋友和自己的家長(zhǎng)共同簽訂活動(dòng)參加協(xié)議，家長(zhǎng)在幼兒特殊情況告知欄中注明幼兒的特殊情況及緊急聯(lián)系電話。

　�。ǘ�）自帶洗刷用品和換洗衣物

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　白天是正常的教學(xué)活動(dòng)，孩子們就跟平常一樣，完全沒有受即將到來(lái)的“今夜不回家”活動(dòng)的影響。

　　下午，等所有的小朋友都離園以后，“今夜不回家”專項(xiàng)活動(dòng)正式開始：

　�。ㄒ唬�戶外活動(dòng)：

　　為了讓孩子們徹底放松心情，教師組織了孩子們最喜歡的跳繩活動(dòng)，既有跳大繩，又有跳小繩，孩子們玩的特別的興奮，完全把“今夜不回家”的事情拋到腦后面去了。

　　當(dāng)孩子們看見其他的老師背著包下班的時(shí)候，都很自然地跟他們說(shuō)再見，就跟平時(shí)自己離園時(shí)，跟老師說(shuō)再見一樣。

　�。ǘ�）室內(nèi)游戲：

　　室內(nèi)游戲是孩子們期待已久的《模擬幣購(gòu)物活動(dòng)》，在平時(shí)的課堂上孩子們已經(jīng)對(duì)錢幣有了初步的認(rèn)識(shí)，所以在參與的時(shí)候特別積極，老師利用PPT在大屏幕上呈現(xiàn)需要購(gòu)買的物品及其價(jià)格，孩子們利用手中的模擬幣進(jìn)行購(gòu)買，或者是由小朋友來(lái)充當(dāng)售貨員，老師來(lái)購(gòu)物，請(qǐng)小朋友找零錢。在換算的過(guò)程中，大部分小朋友都反應(yīng)非�？�，而且最先完成購(gòu)買活動(dòng)的小朋友都特別的自豪。

　�。ㄈ�）新聞時(shí)間

　　七點(diǎn)鐘，孩子們準(zhǔn)時(shí)坐在了電視機(jī)前，開始觀看當(dāng)天的新聞聯(lián)播，了解國(guó)內(nèi)外最新的時(shí)事，每當(dāng)有自己感興趣的問(wèn)題，兩個(gè)小朋友還會(huì)私下里悄悄地討論，發(fā)表自己的看法，儼然一副小小新聞評(píng)論員的樣子。

　�。ㄋ模┫�夜正在進(jìn)行時(shí)

　　宵夜時(shí)間是孩子們?cè)缇推诖�的，因�(yàn)橛行∨笥言缇涂催^(guò)食譜了，知道有大家最喜歡的烤蛋糕和西瓜，老師剛把盛蛋糕的小筐放到桌子上，就有小朋友偷偷地掀開上面的蓋布看了又看，而且是一臉的“饞”樣兒。因?yàn)槭亲钇诖�的，所以小朋友們吃的特別盡興，當(dāng)然了就餐的速度也是前所未有的快�。�

　�。ㄎ澹┫词�時(shí)間到

　　1、刷牙、洗臉

　　為了讓孩子們有更深刻的活動(dòng)體驗(yàn)，在進(jìn)行刷牙、洗臉時(shí)，男孩、女孩是分開進(jìn)行的。因?yàn)樾詣e上的差異，孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中，也有自己獨(dú)特的表現(xiàn)：

　　男孩在進(jìn)行洗漱活動(dòng)時(shí)，帶著他們特有的“男式”風(fēng)格，所有的動(dòng)作都是非常的麻利，簡(jiǎn)單快速地洗臉、刷牙。當(dāng)然在洗刷的過(guò)程，歡快的笑聲始終陪伴著大家：小朋友們面對(duì)面地站著，看著彼此的樣子，自己都樂的哈哈大笑，劉澤希忙著做鬼臉，郭耀圣笑的都沒法刷牙了，還有的小朋友主動(dòng)主動(dòng)幫著自己的好朋友找位置，幫他融入活動(dòng)中。

　　女孩子們?cè)谙茨�、刷牙的過(guò)程中則要文靜的多，一切都是那么的有條不紊，讓人感覺一派的從容、淡定，偶爾會(huì)傳來(lái)幾個(gè)小朋友的輕笑聲，卻沒有男孩子們的熱烈與激情。

　　2、洗澡：第一次離開爸爸媽媽，在老師的幫助下，和小朋友們一起洗澡，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，這還是第一次，雖然有那么一點(diǎn)點(diǎn)的興奮，但害羞還是占據(jù)了主導(dǎo)，有的小朋友直接說(shuō)了：“老師，我們好害羞呀！”。最終，孩子們?cè)诶蠋煹囊辉俟膭?lì)和動(dòng)員下，男孩和女孩們才羞答答地輪流完成了洗澡活動(dòng)。

　�。�六）晚檢：

　　臨睡覺前的晚檢活動(dòng)，對(duì)朋友來(lái)說(shuō)這是第一次，所以都特別的積極，晚檢過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)昭翔的頭熱乎乎的，就跟他說(shuō)：“一會(huì)兒讓老師給你量個(gè)體溫吧！”昭翔非常的擔(dān)心，見到一個(gè)老師就說(shuō)一邊：“你給我量個(gè)體溫吧！”后來(lái)量完體溫，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是虛驚一場(chǎng)！昭翔自己親自看了一下體溫表，才放下心來(lái)，就怕因?yàn)榘l(fā)燒，自己參加不了活動(dòng)了。

　�。ㄆ撸┙o爸爸媽媽的話

　　臨睡覺之前，孩子們會(huì)對(duì)著我們的攝像頭跟爸爸媽媽道晚安，還要把自己最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，讓老師預(yù)料之外的是大部分男孩心態(tài)都很放松，沒有緊張或者擔(dān)憂，因?yàn)樗�有的老師和小朋友們都是從小陪伴著自己一起長(zhǎng)的，因此在面對(duì)鏡頭時(shí)，他們反而在安慰自己的`爸爸媽媽，比如千一說(shuō)：“媽媽，你在干什么呢？我會(huì)想你的！明天就回去陪你！再見吧！”浩浩和壯壯說(shuō)：“放心吧！我在幼兒園里很好！你們也早點(diǎn)休息吧！”反觀女孩們，雖然沒有出現(xiàn)哭鬧的情況，但是情緒上明顯沒有男孩那么放松，靖桐說(shuō)：“爸爸媽媽你們還好嗎？我第一次離開你們，自己在幼兒園睡覺，感覺很孤獨(dú)，爸爸媽媽，我想你們了！”（靖桐說(shuō)完之后，自己的眼圈就紅了，趕緊就躺下了，看來(lái)是真的想家了�。┭狙菊f(shuō)：“爸爸媽媽，你們還好嗎？我第一次參加這樣的活動(dòng)剛開始有點(diǎn)害怕，但是我現(xiàn)在不害怕了，你們不用擔(dān)心我！”李語(yǔ)琪說(shuō)：“我第一次離開爸爸媽媽，雖然我挺害怕的，但是我可以勇敢面對(duì)！”

　�。ò耍┥洗菜�覺

　　9：00，孩子們雖然準(zhǔn)時(shí)躺在了床上，但卻各懷心事，不少小朋友在自己的小床上翻過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去，就是睡不著。

　　10：00有一部分小朋友睡著了。

　　10：30有幾個(gè)小朋友抱著自己的毛絨玩具睡著了。

　　11：00又有幾個(gè)小朋友讓老師拍著睡著了。

　　12：00最后一名小朋友終于睡著了。

　　孩子們睡著了，老師們卻還沒到休息時(shí)間，大家依然守著已經(jīng)睡著的孩子們。而睡夢(mèng)中的孩子們，卻又開始了自己的新“故事”。

　　（九）半夜故事

　　睡夢(mèng)中，小強(qiáng)不停地?fù)献约旱哪_丫，還用腳在床上不停的來(lái)回搓，老師悄悄給他噴上了止癢的花露水，小強(qiáng)又沉沉的睡過(guò)去了。

　　一旁的壯壯，也開始用腳搓床單了，然后坐了起來(lái)，指著小浩浩說(shuō)：“老師他的腳老是放我床上，手也是”，于是老師幫忙把小浩浩的手腳放了回去�？匆妷褖堰�沒有想睡的欲望，于是又問(wèn)壯壯：“你被蚊子咬了嗎？”壯壯說(shuō)：“還沒有找到疙瘩呢”多經(jīng)典的回答呀！過(guò)了一會(huì)，壯壯又坐起來(lái)說(shuō)了：“找到疙瘩了”，于是老師又給他又噴了一遍花露水，壯壯才睡著。

　　可是剛睡了一會(huì)兒，郭耀圣又抱著小強(qiáng)放到自己床上的腿說(shuō)“這個(gè)大胖腿呀”把小強(qiáng)的腿放回到自己的床上之后，才又迷迷糊糊睡著了。

　　（十）新的一天開始了

　　天開始蒙蒙亮了，睡夢(mèng)中的孩子們也開始陸續(xù)醒來(lái)了，有的小朋友醒了之后的第一件事就是計(jì)算自己一共睡了幾個(gè)小時(shí)，有的小朋友是因?yàn)槭謮郝榱�，有的小朋友醒�?lái)之后，又抱著自己的毛絨玩具睡著了……。

　�。ㄊ�一）晨練開始了

　　5：50部分小朋友睡醒，悄悄起床，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光開始了晨練活動(dòng)，纖小的身影被拉得老長(zhǎng)，而小臉上則是一臉的堅(jiān)毅與執(zhí)著，這一夜讓孩子們成長(zhǎng)了很多很多。

　�。ㄊ�二）“勇士們”的頒獎(jiǎng)典禮

　　在這次的體驗(yàn)活動(dòng)中，幾乎所有簽協(xié)議的小朋友都堅(jiān)持下來(lái)了。園長(zhǎng)阿姨給我們的“勇士”們舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮，孩子們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，高高地舉起自己手中的獎(jiǎng)品，臉上是挑戰(zhàn)成功的喜悅與自豪。

　　五、活動(dòng)總結(jié)：

　　（一）培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感

　　凡是和爸爸媽媽一起跟幼兒園簽訂“今夜不回家”活動(dòng)協(xié)議的小朋友，就要信守承諾，并堅(jiān)持到底。目的就是為了培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中，學(xué)著對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。

　�。ǘ�）獨(dú)立、自理能力的鍛煉

　　孩子們參加這項(xiàng)活動(dòng)，需要自己帶洗刷用品和換洗衣物，晚間需要自己洗澡、刷牙，換睡衣，安靜上床睡覺。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，就要成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。

　�。ㄋ模┉h(huán)境的調(diào)適能力

　　平時(shí)孩子們都是在家里睡覺，就算偶爾在外面過(guò)夜，也會(huì)有爸爸媽媽的陪伴。第一次離開爸爸媽媽，和小朋友們?cè)谟變簣@里睡整整一晚上，而且還要跟小學(xué)里一樣，要分男女宿舍睡覺。很多小朋友都會(huì)有不同程度的情緒反應(yīng)。雖然白天在幼兒園，但是到了晚上，離開自己原本熟悉的“臥室”到幼兒園睡覺，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)又是一次的挑戰(zhàn)。所以在入睡的時(shí)候，有的小朋友很快就睡著了，有的小朋友卻在輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既是一次心理成熟的促進(jìn)提高，又是一次對(duì)周圍生活環(huán)境快速調(diào)節(jié)、適應(yīng)的鍛煉。

　�。ㄎ澹�體驗(yàn)成功的自豪感

　　當(dāng)孩子們順利完成今夜不回家的活動(dòng)體驗(yàn)，高舉著自己的“勇士獎(jiǎng)”等待父母來(lái)接時(shí)，那種挑戰(zhàn)成功的喜悅與自豪，不是幾句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就能表達(dá)出來(lái)的。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，既是一次成功的體驗(yàn)，又是一筆成長(zhǎng)的財(cái)富，孩子們的自信心有了進(jìn)一步的提高。

　　一次看似簡(jiǎn)單的“今夜不回家”體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們從多方面都有了切身的感受，也正是這些不同的體驗(yàn)活動(dòng)促使著孩子們不斷地成長(zhǎng)，期待著我們的“勇士們”在不久地將來(lái)，能夠更加勇敢、自信地面對(duì)小學(xué)生活中的種種挑戰(zhàn)！

生活活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找生活中常見的形狀（以長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形為主）培養(yǎng)觀察能力。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．和幼兒共同回憶，師：在小班時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)哪些形狀？請(qǐng)幼兒在班級(jí)、幼兒園、家中、社區(qū)中找一找，哪此物體像這些形狀。

　　2．出示長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形，讓幼兒在生活中尋找這些形狀的象形物。用剪貼圖片、描畫、講述、拍照等方法將找到的物體帶到班級(jí)，與同伴發(fā)享一個(gè)星期。

　　4．在班級(jí)的“數(shù)學(xué)活動(dòng)角？制作一張大表格，展示幼兒在生活中找到的`各種形狀的物體。

　　（1）教師與幼兒可在每自由活動(dòng)、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間里，進(jìn)行分享與交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每天的新發(fā)現(xiàn)，如“我找到了……它像……形狀”，讓其他幼兒給予評(píng)價(jià)。

　�。�2）以小組為單位，開展競(jìng)賽活動(dòng)，比一比哪組找到的物體的形狀最多，激發(fā)幼兒的興趣和合作精神。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)參與尋找活動(dòng)，和幼兒一起在家中或社區(qū)中尋找、觀察和記錄有關(guān)形狀的物體。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)提供一些有關(guān)形狀的圖書放在班級(jí)的圖書角，供幼兒閱讀。

生活活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

　　2、能大膽的嘗試用手指印畫。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽的嘗試用手指印畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

　　閱讀區(qū)：手指印畫的照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？

　　2、幼兒回答，教師補(bǔ)充。

　　3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。

　　4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！

　　二、向幼兒介紹區(qū)角材料。

　　1、動(dòng)手區(qū)：

　　教師：一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來(lái)的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

　　2、數(shù)學(xué)區(qū)：

　　教師：你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎？如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的'排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈）小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

　　3、閱讀區(qū)：

　　教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片，一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫和點(diǎn)畫，你會(huì)怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫和添畫。

　　三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具

　　整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)

　　提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。

　　四、幼兒整理操作材料，評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

　　1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。

　　2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

生活活動(dòng)教案13

　　價(jià)值取向：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)域材料——針、線，學(xué)習(xí)穿針線以及打結(jié)的方法，喜歡用針線來(lái)進(jìn)行操作活動(dòng)。教會(huì)幼兒掌握一針一線的縫制技能，知道縫制的秘訣：從上往下、從下往上。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的細(xì)心與手部的精細(xì)動(dòng)作，感受縫制工作的趣味性。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)辦“餃子店”，進(jìn)行角色游戲活動(dòng)。教育幼兒使用針線要注意安全，活動(dòng)完后要及時(shí)的收放好。

　　材料設(shè)計(jì)：

　　1、圓形棉布若干。

　　2、針線若干，針線盒一個(gè)。

　　3、“餃子店”老板的帽子一頂。

　　玩法提示：

　　1、把針線盒打開，先進(jìn)行穿線與打結(jié)活動(dòng)。

　　2、把一張圓形棉布對(duì)折變成半圓形，做成餃子的外形特征。

　　3、按照縫制的秘訣進(jìn)行餃子的縫制活動(dòng)。

　　4、開展“餃子店”角色游戲，體驗(yàn)活動(dòng)后的'成功感。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、教師幫助能力較差的幼兒穿線、打結(jié)，給予幼兒參與針線活動(dòng)的自信。

　　2、引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后，要立即收放好針線，提高安全意識(shí)。

　　3、教師可以以“顧客”的身份參與幼兒的角色游戲活動(dòng)。

生活活動(dòng)教案14

　　一、活動(dòng)目的：

　　１、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立低碳環(huán)保意識(shí)。

　�。�、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望”的深刻內(nèi)涵。

　　二、活動(dòng)主題：

　　倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、編排小品。

　　2、調(diào)查了解低碳生活的內(nèi)容。

　　3、地球上各種不良現(xiàn)象的圖片。

　　4、環(huán)保宣傳單。

　　5、CAI課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、主持人上場(chǎng)，宣布活動(dòng)開始，導(dǎo)入主題。

　　主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

　　主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

　　甲：離不開山崗，離不開森林。

　　乙：離不開草原，離不開土地。

　　甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　甲乙合：親愛的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《低碳生活，綠色課堂》的主題班會(huì)，來(lái)認(rèn)識(shí)低碳生活的重要性。

　　甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的`地球媽媽病了，已滿身傷痛。

　　2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們?nèi)祟惞餐�的媽媽——地球，人類都是我的孩子，你們從我身上汲取養(yǎng)料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發(fā)燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發(fā)生變化，你們看，我的身體已經(jīng)不堪重負(fù)了。

　　3、小品表演：人們對(duì)地球的破壞，污染。

　　乙：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

　　學(xué)生談自己的感受，我們周圍有這樣的現(xiàn)象嗎？

　　課件出示：“地球”，（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

　　4、甲：下面，我們一起來(lái)看看我們的地球已經(jīng)變成什么樣了？（播放圖片）

　　看了圖片，你有什么感受？學(xué)生自由談體會(huì)。

　　人類啊，快來(lái)救救我吧！

　　5、課件出示： 減碳達(dá)人，大家好，我們是地球衛(wèi)士——減碳達(dá)人，我們身在一個(gè)叫“減碳大隊(duì)”的組織，現(xiàn)在我們組織正在招募隊(duì)員，我們組織的目的就是為了我們?nèi)祟惞餐�的媽媽地球能夠越�?lái)越健康，你們?cè)敢饧尤胛覀兊慕M織么？但是想?yún)⒓游覀兘M織可是需要一定的條件，需要通過(guò)項(xiàng)考試才能被稱為“減達(dá)碳人”哦，首先你們知道什么是低碳生活呢？

　　主持人乙：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　學(xué)生1：低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

　　學(xué)生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。

　　學(xué)生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開支的一種生活方式。

　　6、主持人甲：我們?nèi)绾巫龅降吞忌�活呢�?/p>

　　學(xué)生1：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。

　　學(xué)生2：綠色交通，平衡飲食。

　　學(xué)生3：節(jié)約用紙，少用紙巾。

　　學(xué)生4：愛惜衣物，節(jié)約用糧

　　學(xué)生5：愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)花草。

　　學(xué)生6：強(qiáng)身健體。勤儉為榮。

　　學(xué)生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。

　　學(xué)生8：不亂扔垃圾，不折樹枝，

　　學(xué)生9：不踩小草。

　　學(xué)生10：不說(shuō)臟話，團(tuán)結(jié)友愛。

　　女生合：我知曉，我參與，我奉獻(xiàn)，

　　男生合：讓我們手拉手，肩并肩，

　　全體學(xué)生：為校園文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

　　主持甲：牢固樹立“低碳，節(jié)約為榮的生活理念，

　　主持乙：自覺養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做四好少年。

　　主持甲：我們?nèi)�班同學(xué)一起起立。讓我們來(lái)一起說(shuō)：

　　全班：低碳生活，從我做起。

　　7、發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對(duì)全球變暖，關(guān)乎地球上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)，關(guān)乎每一個(gè)人。

　　合：低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。

　　8、發(fā)放宣傳單，給每位同學(xué)發(fā)一張宣傳單，并說(shuō)（為了地球的將來(lái)，請(qǐng)低碳生活）

　　這是我們的宣傳單，請(qǐng)支持我們的行動(dòng)吧，給地球減碳，種植綠色希望吧！

　　9、班主任總結(jié)：關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，這樣我們的生活才會(huì)更幸福！

生活活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

　　2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

　　3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂意膽地進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。

　　2、十二生肖磁性圖片。

　　3、幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。

　　教師：你知道自己是什么屬相嗎?

　　教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?

　　教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的?

　　教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

　　2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。

　　教師：什么叫生肖?它有哪些動(dòng)物呢?

　　教師：誰(shuí)排在第一呢?下面，我們來(lái)聽故事《十二生肖的故事》。

　　提問(wèn)：有哪些生肖?有多少?

　　幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

　　教師：了解十二生肖的排列次序。

　　(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰(shuí)排在第一、第二……第十二?

　　(2)請(qǐng)幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

　　3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

　　A.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你在十二生肖動(dòng)物上打√，并圈出自己的生肖。

　　B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

　　4.討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。

　　教師：過(guò)新年，我們都會(huì)一歲，那屬相會(huì)變嗎?為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢?

　　教師小結(jié)：

　　屬相是按順序排序的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。

　　故事：

　　十二生肖的故事

　　你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。

　　很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物�！�

　　天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物。

　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。

　　貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我一睡著了，就醒不過(guò)來(lái)，這怎么辦呢?”

　　老鼠說(shuō)：“別著急,別著急，你盡管睡你的覺。我一醒來(lái)，就來(lái)叫你，咱們一塊去。”

　　貓聽了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�

　　到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

　　老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

　　貓沒去報(bào)名，當(dāng)然也就沒被選上，你說(shuō)它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。

　　你知道哪十二生肖嗎?

　　對(duì)啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

　　怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。

　　報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞喜⑴艃鹤咧�。牛個(gè)腕，邁的步子也，老鼠個(gè)頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦?它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌�！�

　　牛說(shuō)：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　　老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的`脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽見了。”

　　牛說(shuō)：“行，行!”

　　老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來(lái)：

　　“牛哥哥，

　　牛哥哥，

　　過(guò)小河，

　　爬山坡，

　　駕，駕，快點(diǎn)兒!”

　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒來(lái)，高興得哞哞叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名!”

　　牛還沒把話說(shuō)完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

　　活動(dòng)思：

　　《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過(guò)自由想像進(jìn)行表演。活動(dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來(lái)做“生肖火車”的游戲。

　　這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　綜觀整堂課，能通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講、聽十二生肖的傳說(shuō)故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國(guó)特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。

　　當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來(lái)，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣;又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。

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