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生活中的隨筆
在平平淡淡的日常中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的生活中的隨筆，希望對大家有所幫助。
生活中的隨筆 篇1
品茶，是要講心情的。一段真正閑暇的時光，一個完全放松的心情，才能品出好茶的韻味。茶就像人生的縮影，綠茶是青年，鐵觀音是壯年，單樅是中年，普洱是老年。一杯好茶，還要配上精致的點心，品茶才更有趣味。
品茶，始于綠茶。綠茶正如人生的第一個階段，就像二十出頭的年輕人。泡綠茶，如果用太燙的水，只會讓茶變得焦黃苦澀，就像對待年輕人，如果方式不對只能扼殺才華。所以泡綠茶，最好的水溫是85℃左右，澆的.時候手法要柔和，這樣沖出來的茶呈黃綠色，茶葉翠綠，口感溫和，甘中回甜。綠茶帶有豆香味，解渴又滋潤，最適合感性的年輕人。
鐵觀音有著天然的花香味，提神效果很好，還有開胃的作用。喝過幾轉(zhuǎn)茶，頓覺神清氣爽，這時再開始品茶點是再好不過的。鐵觀音茶，就像30歲的人，正是人生最鼎盛的時候。泡鐵觀音，如果水溫不夠，它會以為你“藐視”它，粘在杯中一動不動。而如果你用100℃的沸水“招待”它，茶葉會迅速脹開，就像喜遇知音一樣。而且出茶要慢一點，稍微悶一下，這樣它的精華才會充分釋放出來，所以用保溫效果好的紫砂壺沖泡效果最好。
單樅，如同40歲的中年人，有力量，有深度。沖泡單樅，要水溫高，出茶快。單樅口感清爽，層次豐富，有天然蘭花香，清新怡人。宋種單樅是香氣最清淡的一種，似有似無，若遠若近，這也許是最受男士歡迎的茶吧。
普洱，就像人走到50多歲，看盡人生百態(tài)，已經(jīng)寵辱不驚。普洱的包容性很強，冷飲熱飲均可，冷飲則甘甜，熱飲則醇厚。但是陳年的普洱茶必須用沸水才能調(diào)出骨子里的陳味，就像與長者交流，要有相稱的智慧，才能相談甚歡。喝普洱暖胃、發(fā)汗，它的成分對于降低血脂也有獨到功效。
生活中的隨筆 篇2
游戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶，通過身體運動和心智活動，反映并探索周圍世界，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，并增長知識，啟發(fā)智慧，游戲活動也是孩子們對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)。教師在組織游戲活動時，其游戲主題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、使用的材料都與社會生活有關(guān)，換句話說生活經(jīng)驗就是幼兒游戲的基礎(chǔ)。
在我們蘇州，美食是不可缺少的元素，姑蘇小吃名堂多，于是在我們的區(qū)域活動中，我們增設(shè)的“朱鴻興”點心店深受幼兒的喜歡，來的早的孩子總是第一時間將點心師傅的角色給預(yù)定了�；顒又�，我們會看見孩子有模有樣地穿戴廚師服、廚師帽，然后詢問著客人，想要來碗什么面。說到面，就不能不提到蘇州有名的十碗面：鮑魚面、雙鳳羊肉面、燜肉面、楓鎮(zhèn)大肉面、奧灶面、五香排骨面、鹵鴨面、炒肉面和爆鱔面。光光聽到面的名字就口水直流，讓人遐想。在我們的“點心店”我們選擇了其中一種鮑魚進行買賣，常常賣空。
美食的.運用不僅僅在幼兒的游戲中，我們還延伸到了教學(xué)活動中，近期我們進行了“蘇式梅花糕”的一課三研活動，第一次認識梅花糕，嘗試用水粉點畫的形式繪畫棗子、葡萄干；第二次用剪的方式剪出棗子；第三次用彩泥制作梅花糕的模子，然后裝飾變出口味不一樣的梅花糕，每一次的活動都讓幼兒有不一樣的感覺，參與的熱情度不減，在活動中也發(fā)現(xiàn)第二研的提升程度不是很高，可以將第三研上升到第二研中，然后在第三次活動中嘗試用就報紙揉團，蒙上餐巾紙，用水粉點畫做出梅花糕的樣子，這樣難易程度上有更好的提升，同時形式上也更加的豐富多彩。
小小的梅花糕就給我們帶來了這么多教學(xué)素材，除了梅花糕，蘇州人喜愛的糕點還有很多，如撐腰糕、重陽糕等，做糕點的底版上面那些圖案元素也可以成為我們教學(xué)的素材，讓幼兒認識不同的底版圖案，然后自己設(shè)計圖案，制作富有不同意義的糕點。還可以利用游戲的形式——“賣糕”將在“賣花”兒歌的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，讓幼兒的游戲內(nèi)容更加豐富。
生活中的隨筆 篇3
大概好多人都會去幻想，如果我們要是中了500萬。那該是生活中怎樣的一種得到。那該是一件多么開心的事情�？墒聦嵣先淌яR焉知非福。金錢并不是我們生活的全部。而生活中所謂的得失。真正的得到或者失去，不過是需要我們有一種坦然的心態(tài)罷了。
小的時候我們會了丟失的一兩元錢，而傷心哭泣。稍微長大以后也會生活中越來越遠的朋友而傷心落淚。漸漸的，我們便明白了。其實在生活中的好多事情是我們所無法控制的。丟失的東西。遠去的朋友。甚至生活中更多的得到或者失去。并不是說我們的傷心和眼淚就可以挽回來的。有太多太多的事情里面有著太多太多的無可奈何。
小的時候也總覺得失去一些東西，是因為我們的能力不夠。比如如果自己足夠小心的話，就不會丟失那一元錢。比如如果我們足夠優(yōu)秀的話，身邊的朋友就不會離開�？墒呛髞硪矟u漸的明白了。有一些失去是生活中的必然。是我們沒有辦法去阻止的。而我們唯一能夠做的便是修煉一顆坦然的心。以一顆坦然的心來面對生活中的得到和失去。
不以物喜不以己悲。這種心態(tài)真的是我們每個普通人應(yīng)該去修煉的。也許好多人會說自己沒有那么高的境界。做不到得到以后當做什么都沒有發(fā)生。失去以后還能夠不傷心，不難過。
可是人生的路本來就很難走。我們需要做的必須是迎難而上。我們需要做的，必須是讓自己有一種坦然的心態(tài)。特別佩服生活中那些成功人士的低調(diào)。明明已經(jīng)擁有了很多，還能夠特別低調(diào)的和大家相處。
有的時候也會特別討厭自己的'咋咋呼呼。覺得真的是把什么情緒都寫在臉上一點都不好。大概自己真的是一個普通人中的普通人。真的是做不到修煉出那么高的境界。不以物喜不以己悲。
可更多的時候還是要告訴自己。只要自己努力了，就不用過分的去在乎那個結(jié)果。無論最后的結(jié)果是好是壞。無論生活中給予自己的是得到還是失去。自己都應(yīng)該坦然的去面對。
終有一天你會發(fā)現(xiàn)，當你真正的做到不再計較，這些得失的時候。便是自己真正擁有生活的寶貴財富的時候。
坦然面對生活中的得失，你會發(fā)現(xiàn)，那樣的生活才是快樂而有意義的。
生活中的隨筆 篇4
生活中，我們常常會遇到各種小確幸。
感冒了，走在大街上，鼻涕止不住的流，紙巾用完了，剛好一家新開的精品店在免費發(fā)放印著店名的紙巾。
大周末出門辦事，但是外面的溫度超過40攝氏度，感覺自己快要熱化了，等回到家里發(fā)現(xiàn)桌上擺著切好了的冰鎮(zhèn)西瓜。
什么是小確幸呢，小確幸指的是“微小但確切的幸�！保@個詞處置日本作家村上春樹的隨筆《朗格漢島的午后》，雖然村上春樹自己的小確幸—“抽屜里塞滿團的圓溜溜的漂亮pants”“把剛剛出廠，帶著一股棉布味兒的白T恤兒從頭頂套進去”，也就是說小的簡直不值一提而又無比真實和確切的，這為從小確幸一詞提供了生動而又容易理解的注釋。
我們總是希望生活中可以沒有痛苦，但不能沒有幸福�？墒切疫\女神似乎很調(diào)皮，總愛和我們捉迷藏，有的人總能發(fā)現(xiàn)她的蹤跡，被她俏皮的身影逗得開懷大笑；有的人總也遍尋不到她，然后就賭氣的不再相信幸福。
有人說，為了幸福，無心人走遍千山萬水，也比不上有心人的回首一瞥。生活中的'小確幸無處不在，就看我們能不能細心去發(fā)現(xiàn)多長一雙慧眼，總能找到他。
曾經(jīng)在電視上看過這么一則公益廣告。
一位美麗的姑娘坐在公交車上，透過車窗看著沿途的風(fēng)景，人行道上，一群男孩子擋住了一位男士的去路，手捧著的金魚缸的男士靈活地移動著，繞過了這群孩子；廣場上爺爺和小孫女低頭玩著，這時周圍的白鴿成群飛起；奶奶邁著靈動的步子跳過來，用手中的報紙擋住了鴿子落下來穢物；一行披紅掛彩的板車拉著好幾個新人一路前行，看著窗外美麗的風(fēng)景，姑娘嘴角彎起一個漂亮的弧度。
這則公益廣告中充滿了小小的幸運和快樂，這些小幸運和小快樂存在生活中的每個瞬間，他們稍縱即逝，但又美好無比，他們在我們的內(nèi)心中的寬容與滿足展現(xiàn)出來，提醒我們要懂得感恩和珍惜。
英國經(jīng)濟學(xué)家阿瑟·揚格如是說：“真正的幸福，雙眼往往難以見到。真正的幸福存在于生活中那些細微的，容易忽略的事物中。”那么小確幸，究竟藏在哪里呢？
它藏在善良人的心里。善良是幸福家族中特別的因子，它是最普通、最基礎(chǔ)的，做不到善良，就發(fā)現(xiàn)不了生活中的幸福。
感受到了幸福，然后不吝嗇的向幸福傳遞給別人的人，也是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)小確幸的人。幸福只有在人群中不斷傳遞才有生命力，才能讓幸福無處不在。
幸福并不在遠處，往往就隱藏在每個人的日常生活當中，就在當下的小小細節(jié)中，只要你只有足夠的耐心去發(fā)現(xiàn)細節(jié)之美，幸福的感覺就會油然而生，并且源源不斷地滋潤著你的生命。
村上春樹說：“沒有小確幸的人生不過是干巴巴的沙漠罷了�！贝_實，生活不只有遠方的夢想和抱負，還有眼前的小確幸。
生活中的隨筆 篇5
經(jīng)常會做那樣的夢，夢見自己文采飛揚，口若懸河，并在夢中再三提醒自己，等夢醒后一定要將其真切的`記錄下來，但每當我醒來時，都會發(fā)現(xiàn)自己還是原來那個自己，夜里是夢想，白天是現(xiàn)實，白與晝之間是需要過程的。
生活中的隨筆 篇6
時間真快，轉(zhuǎn)眼20xx年的第一個月也已經(jīng)離我們而去了。對于教師而言，寒暑假是蠻幸福的。然而在已經(jīng)過去10天寒假里，我卻幾乎百無聊賴，除了處理家庭生活瑣事外，偶爾翻幾頁書籍，就是上網(wǎng)、看電視，但頭腦里似乎始終生活在過去的記憶中，也許是自己人生到了不惑的年齡，感覺人生秋天里就是回憶，品嘗現(xiàn)實生活就是一種苦澀的味道，徜徉其中感覺就是一種茫然和無奈。
生活在記憶中讓我對未來沒有任何規(guī)劃，因此愉悅的假期對自己來說卻也只是一種休閑和失落，對于生活中擁有的熱度我反而感覺寒冷�？墒墙裉煳遗既婚g閱讀到幾則記憶的經(jīng)典名言，讓我頓悟很多，人不能總是生活在記憶中，我要從回憶里走出來，用心經(jīng)營現(xiàn)實生活的每一天，讓眼前發(fā)生的一切完美些，多儲蓄一些美麗記憶，讓自己的人生記憶不能只停留一個結(jié)點上，讓時光把自己人生記憶串成豐富多彩的扉頁，讓自己的人生變得更寬廣些，更值得永恒的回憶。
看到書中有拉丁美洲這樣的一句諺語：“應(yīng)展望將來，莫留戀過去�！笨吹竭@則諺語我的心不禁一顫，是呀，我不能總是停留于過去生活的記憶中，而對現(xiàn)實總是麻木不仁，失去拼搏進取的信心和意志，何況四十六個春秋不是我教育生涯的終點，也不是我人生的終點，為什么自己心里總是老氣橫秋，心態(tài)決定意識，心若不老，也許夢中也不會總是呈現(xiàn)過去的影子�；蛟S《詩經(jīng)》中“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”的詩句讓我鐘情過去，而傷感現(xiàn)在和將來，也讓記憶占據(jù)了我今天的美好光陰。如果我總是喜歡回憶過去，那么也許會讓自己的今天變得碌碌無為，得過且過，這對于工作和家庭可能都是不利的。也許“毋為已消逝之年華嘆息，須正視匆匆溜走的時光”這句警示格言可以治愈我的心病，讓我能走出記憶的囚籠，珍惜現(xiàn)在，奮發(fā)有為，讓自己的人生繼續(xù)出彩，也能為將來的回憶增加濃墨重彩的一筆。
本來想利用難得寒假好好讀些書籍，規(guī)劃一下新學(xué)期的工作，且行且思，可是由于心態(tài)的秋意濃郁，不覺讓自己心灰意冷，沉湎于回憶中，束縛了自己的手腳，渾渾噩噩了這段時光。幸而今天總算幡然醒悟：如果只是為了記住過去些許的記憶，安慰自己今天內(nèi)心的孤寂，曾經(jīng)的緋紅記憶也不是為了激勵明天的繼續(xù)進取，那就莫如暫時忘卻曾經(jīng)的光鮮記憶，并且也讓自己的明天回憶更加精彩，與此同時更應(yīng)該精心地描繪自己現(xiàn)在的圖畫，設(shè)計好自己將來的愿景。正如作家哈代所說：“回憶過去和展望將來的作法，會使過去成為傷感的同義語，使將來成為審慎的代名詞�！睍r光就是如此，過去永遠會在原地靜立紋絲不動，但現(xiàn)在卻像離弦的'箭一般飛速，而未來也不會總是那樣姍姍來遲。
駿馬踏著白雪已經(jīng)漸行漸遠，肥羊沐浴金光也已經(jīng)近在咫尺。自己著實不應(yīng)埋首于黯淡的過去，而應(yīng)抬頭眺望輝煌的今朝。作為一名教育人也應(yīng)該緊握時代的脈搏，而不該沉淪過去，生活在記憶里。教育需要與時俱進、勇于創(chuàng)新的教師，學(xué)生渴望朝氣蓬勃熱情洋溢的老師。自己如果總是生活在記憶里，也許終會被日新月異的教育事業(yè)所拋棄，自己也會成為教師團隊里的落伍者，自己的教育生涯不再熠熠生輝而是黯淡無光；自己生活的世界里也只有秋季和冬天，而不再擁有春天和夏季，眼里只有落花和枯草，不會再有翠柳和梨花。
克勞塞維茨有句名言：“創(chuàng)造明天的是今天，創(chuàng)造將來是眼前，當你癡癡地坐等將來的時候，將來就從你的懶惰的雙手中畸形丑陋地走出來”。我要銘記他的這句名言，用它激勵自己，警醒自己，從生活記憶中走出來，創(chuàng)造屬于自己的將來，也為自己的學(xué)生拼出一片新天地。雖然自己只是一個鄉(xiāng)村教育人，但也要拼出自己的一片云霞來！腳踏實地過好生活的每一天，不斷積累自己的善良，儲蓄自己的墨香，在金羊送來春天信息的時候，自己也會繼續(xù)播灑一片綠色，為大地增添一份生機，也為自己的不惑年輪增加一份光華，也讓自己的內(nèi)心璀璨起來，品嘗現(xiàn)實生活中的芬芳。
生活中的隨筆 篇7
清晨，我從夢中醒來，見到媽媽在客廳擦地，我驚呀地過去問：“媽媽，你怎么起的'這么早呀？”
“哦，起來了，過來吃飯吧。”媽媽邊說邊走到飯桌前，“來，給你吃餃子�！�
“媽媽，我吃完了。”我慢慢地走了過來。
“吃完了，趕緊走吧，一會兒又晚了�！眿寢屨诳措娨�，“對了，別忘了今天晚上在寄托班寫作業(yè)�！�
“知道了，媽媽。”
到了下午，我學(xué)完畫畫回了家。媽媽說：“干啥去了，又上你班同學(xué)家去了吧!”
“媽，我去學(xué)畫畫了!”
“今天星期二呀，哦，我忘了�！眿寢屓プ鲲埩�。
“吃飯了�！蔽覀兌甲陲堊狼��！敖o你，彤彤，多吃點兒�！�
“謝謝媽媽�！蔽倚χf。
“彤彤，把電視打開。”媽媽坐在沙發(fā)上。
“媽媽，我得寫作業(yè)。”
“那好吧，你快點兒寫，一會兒給你洗葡萄吃�！眿寢屪叩綇N房后，去洗葡萄了。
“媽媽，我就剩一點兒了。”不一會兒，我寫完作業(yè)了。
“媽媽，我來了!”我一下?lián)涞酱采稀?/p>
“過來，我告訴你，只要你好好學(xué)習(xí)，我天天讓你看電視�！�
“沒問題�！�
“到9點的時候就睡覺去�！眿寢寣ξ艺f。
“行�！�
“我說啥你都回答好、行、沒問題、對，我說啥都好，是不？”
“嘿嘿。”我笑了兩聲。
很快就到了9點。
“睡覺去吧，別忘喝盒奶�！�
媽媽把我從小養(yǎng)到大，可我呢，只知道玩兒，我應(yīng)該怎樣報答媽媽呢？有了，我要幫媽媽做家務(wù)，這樣，媽媽就知道我對她的愛了。
生活中的隨筆 篇8
至今仍然記得父親手捧著厚厚的書時而津津有味、時而傻傻發(fā)呆、時而若有所思的樣子。還是幼年的我很好奇，書有那樣神奇的魔力嗎？能讓一個人喜、怒、哀、樂、嗔、癡、怪！也就是從那時起，我開始了自己的讀書生活，書便成為我朝夕相處的伙伴。
很遺憾，我上小學(xué)的時候并不是老師眼中的好學(xué)生，很多老師多年后提起我，總是眉頭一皺說：“那個孩子上課都不聽講，趴在桌上偷偷看課外書！”那時候的我恐怕也不會相信，二十年后自己也會成為老師！所幸的是，因為看書多，我的作文總能被老師當范文來讀。
到了初中，我碰到了一位好老師，那便是我的語文老師兼班主任牛老師。牛老師經(jīng)常教導(dǎo)我們說：“讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)作�！币簿褪菑哪菚r起，我的讀書習(xí)慣便是一書、一本、一筆，讀到好的詞句會趕快摘抄下來，還會不分時間地點大聲朗讀。
我真的很幸運！因為我的高中語文老師是一位博學(xué)、幽默、充滿智慧的老頭兒，大家都親切地稱呼他潘老爺子。潘老爺子喜歡組織讀書會，下午飯罷，簡單收拾完畢便在大食堂進行，直到晚自習(xí)預(yù)備鈴聲響起才匆匆忙忙離開。
心中企盼的'大學(xué)生活終于如約而至，比起高中，有大把大把的時間可以用來讀書。晚飯后，我獨自坐在閱覽室，直到老師說要下班了，才拿起書回宿舍。到這個年紀，才體會到莫泊桑的那句名言：喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。是啊，沒有什么比讀書更能讓人有真實的存在感了！
我們總把書比作人生的良師益友，在你失落、消沉、無助時，在你喜悅、充實、得意時，在夜深人靜時，在黎明破曉時，不論付出回報，不論時間地點，書總能耐心細微地潛入你的心靈，為你拂去塵埃、消除疲勞，讓你振奮精神、堅定意志！
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，撫摸起書，便想起在我33年人生歲月中的尊師、摯友、親人……故人如書，書如故人！
生活中的隨筆 篇9
幼兒園小班社會教學(xué)的內(nèi)容主要包括熱愛幼兒園，認識自我，養(yǎng)成好習(xí)慣，愛家庭，了解他人，學(xué)習(xí)有關(guān)社會知識、技能等等。其目的是在日常生活與學(xué)習(xí)中，滲透人際智力的培養(yǎng)，即對自己和他人的認識能力，了解自己與別人的關(guān)系，發(fā)展幼兒交往合作的能力，幫助幼兒理解社會。
幼兒離開家庭，離開父母，來到幼兒園，為幫助幼兒減少分離焦慮，適應(yīng)幼兒園生活，我們帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園，如知道喝水、上廁所、上課的地方等。我們還為幼兒提供充足的游戲時間和空間。在日常生活中，教師幫助幼兒自己協(xié)調(diào)、解決交往中發(fā)生的矛盾沖突及各種問題，以提高他們的`交往能力。如看圖書，兩三個幼兒爭看同一本新書，教師隨機引導(dǎo)全班幼兒共同討論，盡可能想出各種解決方法：三個人一起看，主動讓給別人看，交換看，輪流看等。問題解決了，幼兒既學(xué)習(xí)了社會交往技能，又提高了交往能力。
認識自我、養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)從日常生活中的自我服務(wù)開始。我們從認識小手開始，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)、獨立生活能力。學(xué)習(xí)文明行為時，我們教幼兒要走路輕，說話輕，放東西輕，懂得動作輕不妨礙別人活動，做事時想著別人。讓幼兒學(xué)會關(guān)心人，幫助人。幼兒園孩子多為獨生子女，他們生活在愛的氛圍里。他們認為，被愛是天經(jīng)地義的，理所當然的。但是如何愛父母，愛他人，卻是許多獨生子女所欠缺的。在愛家庭活動中，我們讓每位幼兒帶一張“全家照”，讓幼兒在看看、想想、說說的過程中認識家庭主要成員，體會“家”的快樂，了解父母的辛苦與愛，啟發(fā)幼兒回報父母的愛，引導(dǎo)幼兒尊敬老人，熱愛父母，學(xué)習(xí)用行動表達對父母的熱愛。很多孩子都愛玩“娃娃家”的游戲，他們懷著崇敬的心情扮演“爸爸”“媽媽”的角色。在游戲過程中，重要的是如何渲染孩子對父母真摯的愛，以及他們愿意用同樣的感情去愛伙伴的真誠愿望。
此外，我們還通過其它方式對幼兒進行社會教學(xué)。教學(xué)幼兒遵守交通規(guī)則，看清馬路上的來往車輛，慢慢走不亂跑，見車會避讓，到街上跟著父母或老師，不單獨出去，如果找不到父母和老師，要去找警察叔叔，不在馬路上玩等。這樣做，有助于幼兒接觸新事物，增長知識，益于培養(yǎng)幼兒敢于嘗試和遇事不慌的好習(xí)慣。秋天，我們帶領(lǐng)孩子去拾落葉。在拾落葉的過程中，孩子們認識各種樹木，培養(yǎng)了勞動習(xí)慣，同時，在勞動中細心觀察自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)自然知識，增長保護環(huán)境整潔的意識。通過拾落葉，蹲下、彎腰等一系列的動作既增強了活動能力，也促進了動作的發(fā)展。孩子們都非常喜歡小動物，我們要珍惜和培養(yǎng)他們這種感情。我們生活在地球上，要愛護自己生存的環(huán)境。讓幼兒愛護小動物，正是培養(yǎng)環(huán)保意識的啟蒙課。在幼兒園，我們飼養(yǎng)了小金魚、小蝸牛、小蝌蚪等動物，讓幼兒參與喂養(yǎng)，增強他們對動物的感性認識，使他們獲得了知識，同時培養(yǎng)了責(zé)任心和關(guān)心保護小動物的感情。在飼養(yǎng)小動物的過程中，孩子從小養(yǎng)成觀察，動手動腦的習(xí)慣，也是一生受用的。
生活中的隨筆 篇10
班里有這樣一批同學(xué)，默默地，無聲無息，遵規(guī)守紀，成績也還穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也算努力，從來不惹麻煩，不太引人注意，作業(yè)按時完成，簡直無可挑剔，總是相安無事，容易使人忘記。我常常想，我要是不主動找這些同學(xué)，他們可以三年不理我，我也沒啥脾氣，因為你根本找不出人家有什么問題。
李汐同學(xué)，學(xué)習(xí)認真，字跡工整，勞動值日中積極能干，真得是完美之極無可挑剔。
王藝琳同學(xué)，最喜歡讀書，人家課間里談笑風(fēng)聲，她卻常常端坐于座位，手捧厚厚的課外書，投入其中，樂此不疲。
李漩同學(xué)，很少言語，不悲不喜，都說英語要多讀多說才能學(xué)好，我也沒見李漩讀過幾次，可人家的英語成績卻非常了得。
郭悅越同學(xué)，心里很有主意，為人很低調(diào)，不喜張揚，能認真地完成老師交給的任務(wù)，舞蹈跳得非常得不錯。
閆文倩同學(xué)，特別地尊敬師長，非常得有禮貌，學(xué)習(xí)認真，作業(yè)工整秀麗，為人謙遜。
董宇同學(xué)，默默無聞，踏踏實實，不張揚不愛表現(xiàn)的類型，從不給他人添麻煩。
胡維軒同學(xué)，天生的人緣好，卻不是靠打打鬧鬧，為人很真誠磊落，平時不愛言語，但說起話來聲音洪亮，得體大方。
時間關(guān)系，請允許我不再列舉下去，其實真正能和老師主動溝通的同學(xué)還是占少一半，更多的同學(xué)會采取被動的方式與老師接觸，當老師主動請同學(xué)們幫著做些事情的時候，同學(xué)們都會積極地行動。比如我請董宇同學(xué)負責(zé)整理我們班的書柜，她就能主動細致地勝任此項工作。我請胡維軒、常一錚等同學(xué)幫我打掃一下教室的衛(wèi)生或清理一下黑板時，他們都能高效率地幫我完成。前幾天我們班運動會報名出現(xiàn)了空項的時候，我請李漩同學(xué)參加一個項目，她毫不猶豫地答應(yīng)了。這樣的例子太多太多。
作為老師實際是很享受的，我面對這四十多位學(xué)生，真得是可以做到一呼即應(yīng)。我想說的'是，作為老師，我需要同學(xué)們幫助時，是毫不猶豫的，直截了當?shù)�，所有同學(xué)都會熱心地給我相助。作為學(xué)生的你們，在需要幫助時別不好意思，比如沒有聽懂的題目，可以找我再講；學(xué)習(xí)中的困難，可以找我?guī)兔�。當然，生活中的趣事，歡迎和我分享；有了好的建議，不妨和我商量。
改變就在一念之間，心態(tài)一變天地寬。
生活中的隨筆 篇11
風(fēng)塵中我在尋覓——
你在哪里？
河流在嘩嘩響，
告訴著你的足跡……
餐風(fēng)飲露去找你，
花叢草間也辨析。
似乎寒冬酷暑總相依，
冰雪雨霧難舍棄。
翻高山我去找你，
穿過長堤，
崎嶇一路泥，
沿途都是你秘密。
你在晶晶淚珠里，
粉身碎骨也拼力。
你愿哺育禾苗戰(zhàn)貧瘠，
只為笑顏顯美麗！
春秋下四季悲喜，
水里火里，
到處有你訊息，
天地間創(chuàng)造神奇。
風(fēng)霜來去化靈氣，
披星戴月濃情意。
甘心味浸花果香潤米，
風(fēng)塵中我在尋覓……
人潮中我去找你，
前赴后繼。
阻隔兩分離，
可你只給我留一個謎……
你卻在哪笑瞇瞇，
你的`蹤影飄天際。
變身幻化大千世界里，
相伴我繁衍生息…
生活中的隨筆 篇12
原本昨天還信誓旦旦地想著今天要開始更自律一些，做相應(yīng)的規(guī)劃，認真地執(zhí)行，結(jié)果一上午過去了，有點兒打臉。首先是一大早被吵醒了，五點鐘，說早也不算特別早，說晚也不晚，但昨天晚上睡的遲，所以還是特別地困。也嘗試著看了大半小時的紀錄片，之后還是困得睡著了。起來之后，就是洗漱吃飯，開始一些勵志的小視頻。說實在，的確特別地激勵，每一個都讓我覺得很有動力，覺得有很多值得自己去學(xué)習(xí)的，可就在這樣的感覺中，我一個個地翻著看著，時間就過去了大半個上午了。這期間只是簡單地做了一些筆記，然后就要考慮著準備午餐的事情了。
又是買菜，又是洗菜做飯，等吃完飯，時間已是下午一點多了�？赡苁怯X得自己這樣一頓忙碌太累了，就想碰上犒勞一下自己，就又躺在沙發(fā)上玩了一會小游戲，這一玩又是個把小時。當然為了不讓自己頹廢，就又開啟了勵志的視頻看。事實證明，手機上的視頻是真不能多看的，僅僅限制時間是不夠的，如果一個人自己的自制力不夠，那可能一整天寶貴的時間都會給占用了。明明覺得有很多事情要做，可又自我安慰是在學(xué)習(xí)，但其實都是已知的'大道理，缺少的就是真正的實踐。后來終于下定了決心，把手機往旁邊一放，開始打掃一會衛(wèi)生，腦袋才漸漸地清醒些，明白自己現(xiàn)在應(yīng)該做一些什么事情了。
所有的這些，歸根結(jié)底，就是自己的目標感不強的原因，必須要改正。
生活中的隨筆 篇13
美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考、推敲。
一、美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
二、美術(shù)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是重點，很多問題都值得深入探討。
這里我想談我一直在思考的一個問題：
課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。
課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。
德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的`。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境；結(jié)合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學(xué)生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力。
三、美術(shù)作業(yè)的評價
有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
以上所述，為我個人的一些心得體會。通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。
生活中的隨筆 篇14
前年一首《時間都去哪兒了》紅遍全中國，唱出了多少人的心聲，感嘆出了多少人的生活閱歷。經(jīng)常聽到年輕人說著我已經(jīng)老了，記性不好啦；也經(jīng)常聽到老年人說著我還年輕，能蹦能跳呢！他們到底說的是對呢？還是錯呢？我們是該點頭稱贊呢？還是應(yīng)該嗤之以鼻呢？
今天看了一本書，作者把人的一生換成我們熟悉的每一天。人們平均壽命80歲為例，一天有24小時，相當于1440分鐘，而將此分成80年，那每年就是18分鐘，10年就是180分鐘，3個小時，以此類推20歲就是6點鐘，每大一歲就加18分鐘。我現(xiàn)在是28歲，就可以換算成8點24分。哇，這樣看來，我還是很有生機，很有朝氣的年輕人啊。一個60歲的老人，換算下來是18點整，這樣看來是不是還不錯，也沒有想象中的那么老。
作者有一個鐘表，它不走，不是壞了，而是作者把它的電池給撤了。當每年他生日的時候，他就把鐘表向前調(diào)18分鐘，以此來提醒自己現(xiàn)在處在一個什么樣的階段。我覺得特別好，我也準備這樣做，我把這個鐘表叫做生命時鐘，這個時鐘不僅象征著我的年齡，也象征著我現(xiàn)在應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去迎接新的一天，新的一年。
很多年輕人，抱怨上天沒有給自己多的機遇，在最美的年紀沒有去完成人生理想，抱怨自己已經(jīng)失去了最佳時段。其實，很多成功人士都是在生命的末端才開始自己的事業(yè)，我想說的是人生之路仍尚早。不信，你看看自己的生命時鐘，它是不是距離一天結(jié)束還尚早。收起抱怨，整裝待發(fā)，你的努力付出，上天會給你一個滿意的答復(fù)。
有次下午和爸爸經(jīng)過一個公園，公園好不熱鬧。放風(fēng)箏的，打牌的，聊天的，跳舞的，打太極的。我感嘆道：“爸爸，我好羨慕他們，周一至周五，我都要辛勤上班，而他們都可以不用上班，過著悠閑的時光”。爸爸卻說：“你羨慕他們干嘛？他們都已經(jīng)老了，退休了，他們最羨慕的是你們，你們還這么年輕，才剛開始享受自己的生活�！笔前�，突然就明白了，不要老去羨慕別人，其實你也是別人羨慕的對象。在自己的生命時鐘里，該走幾點鐘的路，就大膽的`去走幾點鐘的路。人生應(yīng)該從不嫌太早或太晚，一切都剛剛好。
如果你現(xiàn)在不滿意自己現(xiàn)有年紀該有的成績，請你把自己的年齡換算成生命時鐘，你就會發(fā)現(xiàn)，離一天結(jié)束還有好長、好長的時間。原來快30歲的我們，還只能勉強算早上9點鐘的太陽，這樣看來是不是給自己了很大的動力。利用這一大段時間，去享受生活，去完成自己該完成的人生使命。在怎樣的時間段就去完成怎樣的人生軌跡，不勉強，不強求，努力過后就順其自然，你就會發(fā)現(xiàn)，上天對我們真的不薄。
人生從不會嫌太年輕或者太老，一切都剛剛好。在對的時間里做對的事情，一切都會變得容易，一切都會越來越好！買一個鐘表，把它變成生命的時鐘，你會發(fā)現(xiàn)，我們還很年輕，現(xiàn)在做什么事情都不會嫌太晚了。
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