《色彩斑斕的文化生活》教案

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《色彩斑斕的文化生活》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《色彩斑斕的文化生活》教案1

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　�。�1）使學生了解當代文化生活的新特點。

　　（2）理解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響。

　�。�3）懂得只有發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣化、多方面的精神文化生活需要。

　　2、能力目標：

　　對我國當前的文化建設現(xiàn)狀，能夠做出準確的判斷和評價，既看到主流，又認識到存在的問題。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　結(jié)合具體事例使學生明確什么是為人民大眾喜聞樂見的文化，幫助學生自覺樹立為人民服務的意識。

　　二、教學重點、難點：

　　1、文化生活中的“喜”與“憂”。

　　2、正確把握大眾文化。

　　三、教學方法和手段

　　1、教學方式：

　　情境教學法：創(chuàng)設情境，啟迪思維。啟發(fā)式教學法：循序引導，啟發(fā)思維。師生合作教學法：師生合作，探究知識。

　　2、教學手段：多媒體

　　四、教學過程

　　【導入新課】

　　近年來，隨著物質(zhì)生活的豐富，人們的精神文化生活也日益豐富多彩。在全國人民喜迎黨的“十八大”之際，我想通過我家文化生活這個小窗口，和咱們高二8班的同學一起走進我國人民的文化生活。板書

　　同學們想知道我家的文化生活什么樣嗎？想！那就來曬曬我家的文化生活吧！情境展示：

　　《曬生活》我、妻子和媽媽現(xiàn)在的文化生活

　�。ㄎ业模┢綍r我在網(wǎng)上接受培訓，看一些學科知識講座；電視上看看《百家講壇》、《探索發(fā)現(xiàn)》；讀一些班級管理方面的書籍；放假時到各地旅游；（妻子的）妻子是時尚一族，愛在網(wǎng)上買東西、團購餐券；為了撫育下一代看一些育兒方面的書籍；媽媽沒事兒去公園遛彎兒、扭扭秧歌，看她最鐘愛的京�。∥覀�?nèi)�家每期必看《中國好聲音》�?/p>

　　同學們說我家的文化生活現(xiàn)在美不美�。棵�！我深感幸福��！

　　那同學們也曬一曬你們的文化生活吧！你們在學�；蚣依锒加心男┪幕�生活呢？（2個學生）

　　學生回答預設：體育活動、打游戲、電子書籍、電影等。你們的文化生活真不錯，老師很羨慕你們啊！

　　其實，何止我們的文化生活是這樣，就是整個國家的文化生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。請同學們看視頻（建國至今：躍動的文化生活3分鐘）相信每個人都能從這個短片中找到自己和時代的影子！

　　可見，與過去單調(diào)乏味的文化生活相比，今天我們的文化生活有什么特點？學生回答：色彩斑斕。板書

　　那么，為什么會有這樣的特點呢？

　　學生回答：（2-3人）①大眾傳媒迅速發(fā)展。

　�、谏鐣�主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，特別是文化市場的發(fā)展。

　　（如果學生答不完整，可一步一步啟發(fā)。如：沒有網(wǎng)絡，能接受遠程教育培訓、網(wǎng)絡購物嗎？沒有電視，能看百家講壇、《中國好聲音》、戲曲嗎？網(wǎng)絡、電視是什么？——大眾傳媒。）同學們回答的非常好！

　　教師總結(jié)：

　　可見，正是由于大眾傳媒，社會主義市場經(jīng)濟特別是文化市場的發(fā)展，才使我們的文化生活呈現(xiàn)出前所未有的色彩斑斕。板書

　�。ù筮^渡）這些色彩斑斕的文化生活得益于國家的文化發(fā)展，近年來，整個國家文化發(fā)展的具體情況是怎樣的？請通過一個短片了解一下。

　　《數(shù)字十年：文化民生》宏觀角度1分鐘）

　　通過短片我們可以看出，近年來我國文化市場和大眾傳媒有了很大的發(fā)展。那么，文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，為我們的文化生活會帶來哪些積極影響呢？學生討論、回答：（2-3人）展示幻燈片

　　1、滿足多樣的文化需求，充實精神生活（例：看戲、中國好聲音、旅游、鍛煉、夜文化演出）

　　2、傳播科學文化知識（例：班級管理、培訓、育兒知識）

　　3、接受正確的價值觀念，提高思想道德素質(zhì)（百家講壇、班級管理）

　　4、引導消費觀念，推動生產(chǎn)發(fā)展（網(wǎng)上買東西、團購）

　�。ㄐ∵^渡）由此，我們說，大眾傳媒和文化市場的發(fā)展確實給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。但是，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象！

　　展示幻燈片：我和妻子的談論（好聲音、惡搞杜甫）妻子：《中國好聲音》這么好的節(jié)目，插播的廣告太多，真讓人氣憤！

　　我：還有更讓人氣憤的事兒呢，這不，連詩圣杜甫，也遭到了惡搞！想不到杜甫一

　　生憂國憂民，一千多年后遭到如此的惡搞！

　　（小過渡）同學們想一想，在我們的文化生活中，還存在著那些令人擔憂的現(xiàn)象呢？學生回答，展示幻燈片：憂的表現(xiàn)

　　1、在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，不顧社會效益，銷售品位低下的文化產(chǎn)品。

　　2、以庸俗的內(nèi)容，迎合低級趣味。

　　2、新聞炒作，傳播“緋聞軼事”。同學們說的非常好！

　　那么，產(chǎn)生這些另人擔憂現(xiàn)象的背后原因又會是什么呢？學生討論，教師總結(jié)。

　　我們學過經(jīng)濟生活，大家都知道，市場調(diào)節(jié)有優(yōu)越性，但也有其固有的弱點和缺陷。正是由于市場的自發(fā)性，才導致一些人為了經(jīng)濟利益，銷售品位低下的文化產(chǎn)品，迎合低級趣味。

　　而大眾傳媒作為文化傳播的手段，如果運用得當，會使那些內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化得到更好的傳播；相反，如果一味追求商業(yè)利益，也會為低俗文化消費推波助瀾。因此，這也要求媒體從業(yè)者要加強自己的社會責任感。

　　教師總結(jié)：

　　可見，大眾傳媒和市場經(jīng)濟的發(fā)展，既可以給我們帶來喜，又會帶來憂，真是喜憂并存。板書

　　針對文化生活中這些令人憂慮的現(xiàn)象，作為我們青少年，應該怎么辦呢？學生回答：提高辨別能力，理性選擇。

　　教師：說的`非常好，我們要學會辨別和選擇啊！板書教師總結(jié)：

　　那么，國家該怎么辦？

　　國家也必須要加強管理、正確引導。

　　（大過渡）文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，國家越應該加強管理和引導，以滿足人們的文化需求，但是人們的文化需求一樣嗎？不一樣！有什么特點？多樣化、多層次的特點！因此人們的文化選擇一樣嗎？也不一樣！

　　這不，在選擇什么樣的文化作品上，我媽媽和妻子就產(chǎn)生了嚴重的分歧！情境展示：

　　我媽媽就特別喜歡經(jīng)典的文化，尤其是經(jīng)典戲劇中的京劇，如京劇《四郎探母》，真是百聽不厭！

　　但是我妻子呢，就喜歡流行文化，如現(xiàn)代流行歌曲等，比如現(xiàn)在網(wǎng)上最流行的歌曲《江南style》！

　　同學們也來聽一聽！幻燈播放：京�。骸端睦商侥浮�；流行歌曲：《江南style》

　　那我應該站在哪一方呢？世上只有媽媽好好啊，妻子也是寶啊，誰都不能得罪��！同學們，我該怎么選擇？請你們幫幫我！

　　你們認為是經(jīng)典的文化好，還是流行的文化好？（有說經(jīng)典好，有說流行好，有說都好�。�

　　看來同學們的觀點也不是很一致。那么，我們就來個現(xiàn)場小辯論賽！看看到底是經(jīng)典文化好，還是流行文化好。

　　我們看一下具體要求：（媒體展示）

　　1、現(xiàn)場同學分成兩個組：

　　第一組正方觀點：流行作品價值大于經(jīng)典作品第二組反方觀點：經(jīng)典作品價值大于流行作品

　　2、用具體、可信的事例證明本組觀點，反駁對方觀點。

　　現(xiàn)在開始2分鐘時間的準備�！ぁぁ�

　　好，辯論賽開始準備，先請正方陳述自己的觀點。

　　正方觀點：···

　　請反方陳述自己的觀點。

　　反方觀點：···

　　記錄兩種文化各自的優(yōu)點和不足。副板書學生辯論內(nèi)容預設：

　　1、流行作品：①優(yōu)點：符合時代潮流；能迅速被接受；可以成為經(jīng)典。

　�、谌秉c：有糟粕；持續(xù)時間短。

　　2、經(jīng)典作品：①優(yōu)點：經(jīng)受考驗；精華；繼續(xù)流行。

　�、谌秉c：不適應時代發(fā)展；接受人群少；形式舊。

　　好，辯論賽到此結(jié)束，兩組的同學表現(xiàn)的都非常好，真是難分高下！教師總結(jié)：

　　之所以難分高下，是因為我們發(fā)現(xiàn)：

　　流行文化比較時尚、直接，容易被人接受，但是流行文化也有糟粕，我們要學會“取其精華，去其糟粕”。

　　經(jīng)典文化是精華，應該在繼承的基礎上推陳出新，不斷增添新的時代內(nèi)容。所以，不能片面的說誰更好。

　　無論是經(jīng)典的還是流行的，傳統(tǒng)的還是時尚的，高雅的還是通俗的，嚴肅的還是娛樂的，只要內(nèi)容先進、健康、有益，是面向人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾喜聞樂見的文化，人民群眾都是歡迎的！這就是我們所倡導的大眾文化。

　　大眾文化概念：面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲（方向），為人民大眾所喜聞樂見（形式）的社會主義文化（性質(zhì)）。板書

　　通過同學們睿智的辯論，我終于知道該如何化解妻子和媽媽之間的分歧了！

　　課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課，我與同學們一起透過我家文化生活這個小窗口，走進整個國家文化生活的

　　大舞臺，感受到色彩斑斕的文化生活，也體會到其中的喜與憂，有喜有憂，我們要學會在辨別中選擇，選擇喜聞樂見的大眾文化！

　　【當堂作業(yè)】

　　為了繁榮我省的文化生活，目前正在開展五大品牌文化建設，請同學們根據(jù)這五個方面，為我省文化建設積極獻策。

　　結(jié)束語：感謝同學們的積極配合，下課！

《色彩斑斕的文化生活》教案2

　　一、說教學設計理念：

　　對教材內(nèi)容的處理上我根據(jù)新課標的要求、知識的跨度和學生的認知水平，對教材內(nèi)容有增無減;在教學策略上，我運用了辯論、探究的方式讓學生自己從文化現(xiàn)象中學會理論知識與實際生活的交融，也讓其在探究中學會了新的知識。

　　二、說教材：

　　1、說教材的地位和作用

　　《色彩斑斕的文化生活》是人教版高中思想政治必修3第四單元第八課第一框題。在此之前，同學們學習了前三個單元的內(nèi)容，分別是文化與生活、文化傳承與創(chuàng)新和中華文化與精神，這為過渡到本單元的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題的學習在文化生活中，既是對前三個單元的內(nèi)容的總結(jié);又是對接下來學習應該怎么樣在文化生活中選擇打下了基礎。它在整個教材中也起到一定的承上啟下的作用。

　　2、說教學目標：

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學目標。

　　(1)知識目標：

　　了解當代文化生活的新特點，理解文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給我們帶來的可喜變化，以及由于市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所帶來的問題;把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。

　　(2)能力目標：

　　通過對文化生活兩面性的分析，培養(yǎng)學生辯證看問題的能力和分析與綜合的能力。

　　(3)情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　樹立正確的價值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費品位低下，低級庸俗的文化產(chǎn)品，用先進的、健康的文化充實自己的精神生活。

　　3、說教材的重難點：

　　本著高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點：如何正確文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響

　　依據(jù)：只有掌握了大眾傳媒對我們文化生活具有雙重的影響，才能理解和掌握文化生活的“喜”與“憂”。

　　教學難點：正確把握“大眾文化”的含義。

　　依據(jù)：只有把握了大眾文化的內(nèi)涵，學生才能在后面的學習中了解到什么樣的文化才是大眾文化，應該怎樣發(fā)展大眾文化。

　　三、說教法與學法：

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　1、說教法

　　新課程理念堅持的“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的原則，決定了教學的主要特征是以學生為中心，以學生的自主學習為主導。為了給學生創(chuàng)造更多的自主學習機會，充分挖掘?qū)W生的潛能，我采用以下教法：

　　(1)情境教學法：創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維。

　　(2)啟發(fā)式教學法：循循引導，啟發(fā)學生的思維。

　　(3)師生合作教學法：師生合作，共同探究知識。

　　2、說學法：

　　(1)感悟?qū)W習法：讓學生觀看照片，引導學生在體驗中感悟真理。

　　(2)探究學習法：引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

　　(3)合作學習法：指導學生進行討論交流，通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)學生與人合作的能力、質(zhì)疑和探究的能力。

　　四、說教學過程：

　　在教學過程中，我注重要突出重點和條理清晰。各項活動的安排也要注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導入新課：(3—5分鐘)

　　問學生是否看過20xx年春晚，然后向?qū)W生展示20xx年春晚的圖片。接著向?qū)W生展示第一屆春晚1983年春晚的圖片，讓學生根據(jù)這兩屆春晚找出其發(fā)展變化與不同點，提出問題：當今的'文化生活具體的現(xiàn)狀是什么樣呢?帶著這個問題我們走進今天的新課學習：色彩斑斕的文化生活。

　　2、講授新課：(35分鐘)

　　第一步：當代文化生活素描：

　　我將根據(jù)學生課余文化生活的各種方式來展示出當今文化生活的多姿多彩。然后根據(jù)多媒體的圖片展示，讓學生回答并概括總結(jié)出文化生活的現(xiàn)狀和特點：色彩斑斕的現(xiàn)狀和多姿多彩的特點。

　　再引發(fā)學生們對當今文化生活的現(xiàn)狀和特點的原因的分析：經(jīng)濟的發(fā)展;科技的進步;大眾傳媒的發(fā)展。

　　第二步：文化生活的“喜”與“憂”：

　　我采用春晚中“小沈陽”的“喜”與“憂”來引入文化生活中是有“喜”有“憂”的，這主要體現(xiàn)在大眾傳媒給我們文化生活帶來了雙重影響。

　　然后我以圖片的形式來呈現(xiàn)給學生文化生活的“喜”與“憂”，因此學生可以從圖片中概括出大眾傳媒帶給我們文化生活的雙重表現(xiàn)，并且分析產(chǎn)生這些雙重表現(xiàn)的原因。

　　第三步：發(fā)展人民喜聞樂見的文化：

　　此部分我首先用春晚的多種節(jié)目來展示我們?nèi)嗣駥ξ幕�的需求是呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點的。然后以春晚的一個視頻來展示大眾文化是什么樣的，據(jù)此分析大眾文化的內(nèi)涵。

　　最后，我將以今年春晚的要求來給學生們展示出發(fā)展大眾文化的要求是什么，讓學生因此在了解大眾文化的內(nèi)涵的基礎上，知道怎么樣才能發(fā)展大眾文化。

　　3、課堂小結(jié)，強化認識。(2—3分鐘)

　　我采用歸納式課堂小結(jié)，將本節(jié)課的知識點進行梳理，指出本節(jié)課的重難點所在以及學生應該識記、理解的內(nèi)容，加深學生對本節(jié)課的了解和掌握。

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