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珍愛生命感恩生活主題班會教案
在平日的學習中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，以下是小編整理的珍愛生命感恩生活主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
珍愛生命感恩生活主題班會教案1
一、活動目標
1、通過本次隊會，學習安全學問，把握一些安全常識，增加同學安全意識，逐步提高同學的素養(yǎng)和力量。
2、初步加強同學對一些“自護”學問的理解和運用，培育同學各方面的力量。
3、形成學習、宣講安全學問的氛圍，培育同學留意安全的意識。
二、活動形式：小品、競賽、問答、嬉戲等。
三、教學過程：
（一）學習交通安全學問
1、導入（兩名女主持人上場）
主持人（合）：老師們、同學們，你們好！荷城一小一（4）班“珍愛生命，健康成長”主題班會現在開頭。
女1：我們是21世紀的仆人、是祖國的將來、民族的盼望。
女2：我們愛學習、愛勞動，是布滿生氣的新一代。
女1：我們在老師和父母的悉心教育下一每天成長。
女2：我們是肩負重任、新世紀的幼苗。
女1：可是，我們卻常�？吹揭恍⿷K不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
女2：請看小品《踢球》——
2、小品《踢球》
�。▋膳鞒秩松蠄觯�
女1：瞧，這多危急��！為了小小的足球，送上一條腿，造成終身圓滿，真惋惜！
女2：交通安全，我們可得隨時留意。
3、女1：在你的生活當中，你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小伴侶身上的悲劇呢？
�。�1）女2：請同學們同桌相互爭論。
請xx同學介紹一下吧。
（2）（小結、過渡）合：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不當心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必需留意交通安全�，F在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
4、女2：下面進行交通學問競賽（搶答形式）答對一題加10分。
�。�1）交通訊號燈有哪些顏色？
�。�2）紅燈亮時行人該怎樣？黃燈亮時還可以過公路嗎？什么燈亮時才可以走？
�。�3）行車、行人應靠哪邊走？過公路應怎樣走？
(4）過公路走哪里最安全？（課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道）
�。�5）乘車應留意什么？（不要把手和頭伸出窗外，下車要觀看四周，確定安全才下車。）
5、女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示，進行搶答）
6、女2：請同學們爭論：沒有紅綠燈的公路或大路怎么過？（要先看左邊，再看右邊，確定安全才過公路。）
7、女1：下面請看嬉戲“過公路”。
一個同學演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個同學表演過公路的小伴侶。
�。ǘ⿲W習校內安全學問
女1：那么，在學校里，我們應當怎樣留意安全呢？
1、女2：下面我們來進行選擇題競賽，答對了的一組可加10分。
（1）下課了，不能干什么①打球②追逐打鬧③跳繩
�。�2）哪些東西不準帶進校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品
�。�3）哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千
（4）上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以
2、女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示一些擔心全行為的'圖片。）
�。ㄈ⿲W習校外安全學問
1、女2：我們不僅要留意交通安全、校內安全，獨拘束家的時候，安全學問不能少。
請看《家庭A劇》——
2、女2：獨拘束家時，生疏人敲門別理他，是熟人敲門還要多問幾句，剛才A劇中的小伴侶就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。請看《家庭B劇》——
女1：冒牌“叔叔”確定會被抓去了，真令人興奮。
女2：是呀。小伴侶，下面我來考考大家，看看誰在校外自己愛護好自己。
3、女1：請看問答題：
�。�1）乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能）
�。�2）小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）
（3）萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物掩蓋，壓滅火苗）
�。�4）小伴侶能進入工地玩嗎？（不能）
�。�5）發(fā)覺火災怎么辦？（趕快撥打火警119）
�。�6）發(fā)覺有人偷東西怎么辦？（110）
（7）有人生了病，狀況緊急怎么辦？（120）
�。�8）發(fā)生了交通事故怎么辦？（122）
女2：小伴侶遇到困難打這些電話時要冷靜地說清地點、相關狀況。但是，以上這些電話千萬不能任憑打，否則將會造成嚴峻的后果。
女1：對呀.。剛才大家回答了問題，表現都很精彩，現在我們來看看各組得分狀況。
女2：xx組得旗最多，得第一名……我們掌聲表揚。
�。ㄋ模┛偨Y
1、女1：下面總結一下安全小學問，看看我們把握了哪些安全學問
(1)學校生，上學校，走路要走人行道，過公路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要留意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。
(8)發(fā)覺壞人來撬門，趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬，齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。
女2：學校安全人人講，安全學校個個贊。
女1：安全學問時時記，留意安全到處提。
女2：愿同學們能珍愛生命，健康成長。
（兩女主持人上場）合：下面請我們班的班主任馮老師講話，大家歡迎。
2：師：總結：各位老師、同學們，你們好！今日這節(jié)課，我很興奮和大家一起學習了有關交通安全學問和校內、校外的安全學問，你們都表現得很精彩，老師為你們傲慢。平安是寶，平安是福，盼望我們全部的小伴侶和老師們以后都能珍愛生命，平安一生！
（兩女主持人上場）：“珍愛生命，健康成長”主題班會圓滿結束，感謝大家。
珍愛生命感恩生活主題班會教案2
教學目標：
通過教學，讓同學體會生命的珍貴，從而真愛生命，喜愛生活。
教學重點：
通過對生命的感受，體會到我們應當真愛生命，由于生命是堅韌的，同時也是脆弱的。
教學難點：
如何讓同學理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必需通過一些形象、詳細的素材，使同學產生這種心理共鳴。
教學過程：
【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）
提問：
�。�1）錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的？
�。�2）這是一段很美的景色，很圓滿沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？
�。�3）為什么你會對春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界布滿無窮的盼望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。
（板書）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的'生命構成的。
�。ò鍟�1、多彩的生命構成了繽紛的世界
情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)覺只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最終一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上始終都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的士氣。
提問:
（1）為什么，一個重病患者會由于一片樹葉而鼓起生的士氣？
�。�2）我們四周存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜愛哪一種？為什么?
�。�3）你曾經被哪一種生命體感動過嗎？
事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干枯的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎盼望到接近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡全部力氣，并隨時要經受螞蟻的攻擊。小魚最終跳到了涼爽的河水里。
提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？
在我們四周存在的這些動植物的生命力是特別堅韌的，那是不是在任何時候都可以保持堅韌的生命力？
情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。
提問：
（1）仆人公是真的愛水母嗎？
�。�2）認真閱讀水母生活的條件，分析水母死亡緣由？說明白什么？
生命是堅韌的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成損害。
事例：劉海洋傷熊大事。
那我們應當如何做？如何對待生命？
（板書）2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。假如我們不珍愛生命，隨便踐踏生命，會有什么結果？
【板書設計】
世界因生命而精彩
1、多彩的生命構成了繽紛的世界
2、珍愛生命
珍愛生命感恩生活主題班會教案3
一、主題：珍愛生命感恩生活
二、教學目標：
1.了解生命的珍貴，樹立人生觀，珍愛生命，珍惜時間。
2.培養(yǎng)感恩之心，感悟生活的美好，珍惜生活。
3.培養(yǎng)學生自我保護能力，增強安全意識。
三、教學過程：
1.珍愛生命
（1）播放視頻《生命的珍貴》
�。�2）輔導員簡述生命的珍貴，教育學生要樹立生命觀，珍愛生命。
�。�3）輔導員分享生命中珍貴的經歷，讓學生明白生命是無價的。
2.感恩生活
�。�1）播放視頻《感恩生活》
�。�2）輔導員講述幸福的定義，感悟生活的美好，學會感恩生活。
�。�3）輔導員與學生交流如何感恩生活，感悟生命的真諦。
3.自我保護
（1）輔導員教育學生自我保護意識的重要性。
（2）輔導員講解火災、地震等自然災害和不法侵害的應對措施。
�。�3）進行演練，培養(yǎng)學生的自救能力和團隊協(xié)作精神。
四、教學反思：
通過本次班會，全面宣傳生命的珍貴，讓學生明白生命無價，懂得珍視每一天。同時，通過感恩生活，讓學生悟出幸福生活的.本質，培養(yǎng)感恩之心。最后，通過自我保護的內容，增強學生的安全意識，培養(yǎng)自救和團隊協(xié)作能力，既提高了學生綜合素養(yǎng)，又增強了班集體凝聚力，取得了很好的效果。
珍愛生命感恩生活主題班會教案4
活動目標：
(1)、情感目標：提高安全意識，情愿自覺去學習防溺水安全的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。
(2)、學問目標：初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個同學(包括公民)都要提高安全意識。
(3)、力量目標：自己能轉變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別力量。
活動過程：
一、導入：出示各種美麗的水景圖，同學談看到的感受，(特別美)然而，水有時也會露出兇惡的'面目，隨便奪取人的生命，造成很多家庭的悲劇，請看視頻寧波一小孩太河游泳!不幸溺水身亡!(播放視頻)
二、新授
1、談體會
讓我們一起來看看20xx年的一組溺水事故數據：
20xx年7月1日下午，麗水云和縣兩名少年在山塘水庫邊玩耍時，不慎溺水死亡;
20xx年7月2日下午，溫州蒼南縣3名兒童在水庫游泳時，不慎溺水死亡;
20xx年7月4日上午，舟山市臨城的河邊發(fā)生一起兒童溺水大事，一名男孩不幸身亡;
20xx年7月5日下午，兩個小男孩在天臺縣下肖村溪邊玩水，掉入溪中溺水死亡;
據有關部門統(tǒng)計，在我國，每年中學校因游泳，嬉水而引發(fā)的溺水事故頻頻發(fā)生，其中溺水死亡的中學校生人數居中學校生各類意外死亡人數的首位，在每四個意外死亡的學校生里面，就有一個死于溺水的。
2、爭論：你從中體會到什么?出示課題“珍惜生命，預防溺水”
3、教育同學如何預防溺水
(1)、情景演繹
酷熱的中午，小明的好伴侶小強來約小明玩，執(zhí)意邀請他在沒有家長伴隨的狀況下去河邊玩水。假如你是小明你會怎樣說?怎樣做?我們來表演一下!(同學表演及爭論)出示要求：提高安全意識
�、佟⒉辉跓o家長或老師的帶領下私自下水游泳;
�、�、不到無安全設施、無搶救人員的水域玩耍、游泳;③、要游泳必需去正規(guī)的游泳場所。
4、發(fā)生溺水大事，該怎么辦?場景重現：時間：周六下午
地點：六號大街25號路口的河邊人物：小A和同學們
大事：他們在河邊玩耍，突然小A滑落水中??
(1)、模擬表演
假如當時你(們)在現場，會實行哪一種方式進行救助，以及如何救助。(同學表演及爭論)出示提示：
�、�、保持鎮(zhèn)靜冷靜，并大聲呼救。
②、向四周的大人求救。
�、�、打電話(110、120)，說清地點、人員。
④、在確保自己安全的前提下，兩人或兩人以上一起利用身邊的樹枝、竹竿、繩子等拉住落水者。
(2)、出示視頻：《搶救溺水者的黃金三分鐘》
5、制作宣揚卡:用一句話宣揚防溺水安全，珍愛你我生命。
三、課堂總結
1、同學們小結：
通過這次活動，你懂得了什么?
2、老師小結：
生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
3、全班齊唱改編防溺水歌曲《不讓生命哭泣》。
珍愛生命感恩生活主題班會教案5
時間：
20xx年11月13日
班主任：
xx
班會題目：
生存智慧---呵護生命
具體方案
1、背景分析：xx年的一年里發(fā)生了令人痛心的許多事情，而安全意識薄弱，沒有逃生的概念和措施使很多生命在天災人禍里夭折，經過調查，班上80%同學缺乏安全知識，同時對目前學習的目的不是很明確，對未來生存需要的知識技能不清楚。
2、設計理念：為了提高學生的安全防范能力，明確現在學習的目的，通過生存智慧這個主題班會，初步了解安全知識，將娛樂和教育結合，游戲中學習知識，培養(yǎng)防范意識，同時增強學習的目的性，為將來積累生存的智慧打基礎。
教育目標：
�。�1）認知目標—初步了解災難的起源和安全措施。
�。�2）情感目標—培養(yǎng)呵護生命的安全智慧，更要增強生活的質量，多學習生存智慧即現在學習的'目的之一。
�。�3）行為目標—保護生命的前提下更應提高生活質量，為創(chuàng)造更好的將來努力學習。
3、前期準備：
（1）以組為單位搜集整理災難發(fā)生的原因和應采取的措施。
（2）將所搜集的材料匯成調查報告形式。
（3）關注自身發(fā)展，明確學習目的，提出合理化建議。
5、活動過程：
（1）以四組進行活動與展示①火災②水災③地震④爆炸,每組分別包含五個模塊：才藝、起源介紹、歷史回顧、游戲、求生措施。
�。�2）班主任發(fā)言：生存智慧不僅是硬智慧，更是軟智慧，即為更好的生活與創(chuàng)造積累知識與經驗而努力學習。
�。�3）現場采訪到場客人，交流感受。
（4）全班手語歌《祈禱》，為明天會更好。
6、活動延伸：經過一系列活動，對安全措施有了一定的了解，鼓勵學生課后將感受寫下來，上傳至班級的群號進行交流。
珍愛生命感恩生活主題班會教案6
一、時間：3月30日
二、班會主題：珍愛生命，健康成長
三、活動目的：讓同學們學習安全學問，增加安全意識，熟悉到生命的珍貴，從而珍愛生命，健康成長。
四、現狀：學習的壓力，父母的離異，同學的猜疑，世人的冷漠，外界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關系的摩擦，青春花季的躁動等等，由于社會、家庭和自身的種種緣由，同學們或多或少有一些心理問題，這無疑會對他們健康成長帶來不利影響。這些現象必需引起關注，準時加以疏導。
五、活動過程
主持人（合）講話：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎，擁有健全的身心也是我們人生的最大的幸福。因此，我們應當珍愛生命、留意安全。
主持人甲：司機心中總有一個愿望：高興奮興上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個標準：百年大計，質量第一！這充分說明白安全的重要性�？墒�，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識，以致釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不留意安全的事情時有發(fā)生，請看小品《課外活動》。
主持人乙：同學們，看了小品后你覺得他們錯在哪里？
主持人甲：是��！這多危急��！就是這一把玩具刀，戳傷了同學，落了個終身圓滿，真惋惜！因此，在平常的課外活動中，我們可得隨時留意安全。那么在學校里，我們應當留意哪些安全事項呢？下面我們做幾個選擇題。
主持人乙：（出示課件）
1、下課了，不能干什么？（A、打球／B、追逐打鬧／C、跳繩）
2、哪些東西不準帶進校門？（A、皮球／B、三角尺／C、利器）
3、哪種行為不對？（A、滑樓梯／B、攀越圍墻／C、翻單杠）
4、上下樓怎樣行？（A、靠右行／B、靠左行／C、左右都可以）
主持人甲：同學們都具備了這些安全學問，那就盼望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)章。安全學問要月月講，每天講。下面，我們來進行安全學問小問答。
�。�、電器線路破舊應當怎么樣？（準時修理更換）
�。�、電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對）
３、發(fā)覺火災怎么辦？（趕快撥打119）
４、在任何狀況下都要保持疏散道暢通。（對）
５、火災襲來時，應當怎么樣做？（快速疏散，逃命）
�。�、外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火）
�。贰⑿『⑼獬鲇斡緯r，要不要大人帶？（要）
�。�、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）……
主持人甲：下面請我們的'小記者為我們報道一則新聞。
同學記者：幾個星期前，某校一個同學跳樓自殺了……人們在震動惋惜之余，更多的是覺得生命的意義受到了過輕的估量。
下面請同學們發(fā)表對“生命”的看法。……
主持人乙：是啊，這位同學對生命太不敬重了。誰都沒有隨便鋪張生命的權利，更何況是毀滅？
班主任總結：人生在世是不能只為自己活的。人從誕生開頭，就同社會，同家庭，同身邊的人產生了千絲萬縷的聯系，也擔當起了一分責任，而無論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這份責任。生命是寶貴的，而更寶貴的是學會喜愛和珍惜生命。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命的風帆，在學問的海洋里乘風破浪！
珍愛生命感恩生活主題班會教案7
[教學目標]：
1、使同學了解有關生命的來之不易與珍貴，感悟生命的珍貴。
2、使同學學會珍惜生命，學會自救的方法
[教學過程]：
1、導入
今年3月11日(星期日)，詔安縣深橋中心溪園學校2名四班級同學私自到橋東鎮(zhèn)象頭自然村淡水蝦池玩耍，不幸溺水身亡;3月27日傍晚放學后，三明市三元區(qū)巖前中學2名初三同學私自到河邊游泳，不慎溺水身亡;4月15日(星期日)，永定縣三中3名初三同學到縣蘆下壩水電站橋下河邊玩耍不慎落水，2人溺水身亡。
聽了這幾個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉瞬消逝?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。
小結：人，應當珍惜生命。今日這節(jié)課我們就來學習珍惜我們的生命——防溺水教育
2、溺水已成為我市中學校生的“頭號殺手”，隨著天氣漸漸變熱，溺水的危急將增加。在酷熱的夏季，很多人喜愛游泳，由于缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“七不”：不準私自下水游泳;不擅自與同學結伴游泳;不在無家長或監(jiān)護人帶領的狀況下游泳;不到無安全設施、無搶救人員的水域游泳;不到不熟識的水域游泳;不到水邊玩耍玩耍;不盲目下水施救。
3、溺水緣由主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲憊過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
4、如何保證游泳的健康和安全，避開溺水大事的發(fā)生?對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危急。萬一不幸遇上了溺水大事，溺水者切莫驚慌，應保持冷靜，樂觀自救：
(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，快速反復多做幾次，直到抽筋消退為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，關心抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的`話，可同樣采納拉長抽筋肌肉的方法解決。對于溺水者，除了樂觀自救外，還要樂觀進行陸上搶救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，搶救者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸�？墒鼓缯哐雠P，搶救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，關心他呼氣。如此有規(guī)律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開頭時可稍慢，以后可適當加快
5、課堂總結：
同學們，珍惜我們的生命吧。珍惜生命就是珍惜每一天。請同學說說怎樣珍惜每一天?
[結束語]：
同學們，生命的全部意義在于無窮地探究尚未知道的東西，在無窮的探究里，你會看到光輝、絢爛的前景。祝福大家今日好，明天會更好!
珍愛生命感恩生活主題班會教案8
一、活動前言：
近年來，災難不斷。地震、海嘯、武裝沖突……這些都危及到我們的生命安全。同時，隨著經濟的進展和外來文化的融入，不同的意識流和人生觀沖擊著我們的大腦。而此刻，發(fā)生最近的、受關注度最高的就是日本的地震、核輻射。在大自然面前，人是那么的脆弱，人的生命是那么的短促，這讓我們想到了朱自清的著作《匆忙》中的一句話“韶華易逝，人生短促，需珍惜時間，疼惜生命，有所作為”。這引起我們思索生命的意義是什么？正如，隨著一聲悅耳的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間一樣，思索生命的存在意味著什么。每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃灑遍每一個角落，大地萬物清醒——那是由于有生命的存在。嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中刺眼唱歌，活潑的孩子在草地上翻滾——這些都是由于有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其寶貴！有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才有了歡樂和哀痛；有了生命，才有了盼望和抱負；有了生命，才有了對生命的珍愛。世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。一個人若是連生命都不喜愛、不珍惜，就將失去自我，猶如行尸走肉。因此，對生命問題的探討勢在必行。
整個活動以生命的脆弱和寶貴性為切入點，從對生命的敬畏、生命意義的探討以及樂觀的人生觀、價值觀等方面，將珍愛生命的主題由遠及近、由大到小，漸漸聚焦到同學們個體身上，讓大家切身體會到生命的脆弱和珍貴，將對生命的珍愛當做一種責任。
二、主題班會策劃方案：
活動目標：
1、引導大家熟悉到生命的珍貴，敬畏大自然、珍愛生命。
2、樹立樂觀向上的人生態(tài)度，活在當下。
3、提升耐挫力，胸懷感恩心。
活動預備
1、收集同學建議、確立班會主題和開展思路；
2、活動策劃書的撰寫、修改；
3、支配臺前與幕后人員，各環(huán)節(jié)確定負責人，保證活動高效、有序、連貫地進行。
4、預備活動材料。
5、進一步制定活動現場管理方案，以保證活動有序、熱鬧地進行。
6、借用教室、活動彩排、現場布置。
活動過程：
1、開場：心電圖
以一個大約十五秒鐘的心電圖視頻引入本次主題班會的主題。然后再放十五秒靜默的心電圖，緊接著前場開燈，主持人用簡短精煉的字語點明此次班會珍愛生命的中心主題并介紹到場嘉賓及老師。
2、主體內容：
環(huán)節(jié)一：從一個大的范圍來詮釋對生命的敬畏——視頻片段
1)視頻欣賞：
視頻采納剪輯汶川大地震和最近日本地震的新聞中關于地震發(fā)生時瞬間天崩地裂的場景，如地震引發(fā)的海嘯向海岸線的居民鋪天蓋地蓋過來時侯的視頻以及在地震海嘯后人們對自我生命的挽救和對他人的關心的感人視頻，通過這些來表現：人的生命在大自然面前是何其的微乎其微和人類在面對如此脆弱的生命時不自我放棄和絕不對別人生命的漠視，一種與生俱來的對生命的敬畏再次出現。
2)生命的探討：
通過上一個環(huán)節(jié)對視頻的欣賞，在這個環(huán)節(jié)我們預備了對上個環(huán)節(jié)視頻中表現出來的對大災難降落時生命的脆弱的思索。有的人在自我放棄；有人為了他人的生命而犧牲自我；有人在極力挽救他人的生命，賜予關心，從這些現象來與全場同學分析、探討生命的意義。在探討的過程中通過主持人，將同學們向一個正確的人生觀和樂觀向上的人生態(tài)度上引導。
環(huán)節(jié)二：從個人層面解讀生命的意義
1)生命之歌：
在經過一場對生命深刻的探討之后，緊接著由一位女同學和一位男同學共同唱響《明天會更好》。用這首歌來傳達對將來寄予的美妙期盼，讓同學們從地震的哀思中走出來，重新激起對明天的美妙向往。
2)品生命：
本環(huán)節(jié)通過一個小品來表現當我們在生命中面對許多選擇但生命卻只有一次的狀況下，我們要做的也是我們必需做的就是要拋開一切、生命為大。整個小品從對生命的態(tài)度和生命的意義何在這兩個方面嚴厲仔細的詮釋著，提煉出對生命的珍愛是每一個人神圣而又宏大的責任，我們應當擔負起這個責任。
環(huán)節(jié)三：從同學自身的角度理解生命的珍貴
1)生命展現：
用ppt圖片對比展現的形式。一方面描述在那些突如其來的各種災難面前，人們是怎樣自救和相濡以沫的，以此來呈現出即使再脆弱的生命也會由于自我和他人的關愛而變得頑強；另一方面描述的是那些自我踐踏生命和對他人生命的蔑視的人。用兩者的劇烈反差，更能使同學們了解到生命的意義是由于每個人對待生命的態(tài)度不同而不同。
2)生命守護：
人的生命是渺小的，對于整個宇宙就如那滄海中的一粟，渺小而脆弱。而在這個環(huán)節(jié)我們用同學們拍的vcr演示了在生命受到威逼時，猶如遇到火災和地震等災難時同學們應當采納什么樣的方式去自救和互救，來維系我們寶貴的生命。
3結束：用一個十幾秒的'嬰兒誕生視頻來最終結束演繹本次班會的意義.
1)老師總結
2)主持人總結并宣布班會結束。
三、活動反思
1、同學反饋：
“此次班會給我留下深刻印象之一的是，在班會開頭的時候那一聲聲心電圖的聲音。這個聲音始終縈繞在我耳邊，久久不能散去。她的響起讓人喜也讓人憂，喜的是這個聲音讓很多以為沒有盼望的人重新看到了盼望，憂的是這個聲音預示著一個生命的完結。與此次班會不同的是，我們的班會可以彩排許多次，但是我們的生命卻僅有一次，我們的生命里沒有排練，一切歷史都是當代史。”
“在我看來，生命是寶貴的，而更寶貴的是學會喜愛和珍惜生命。死，不是解脫，而是躲避。請擔負起自己的責任來，不單是活著就可以了，還要活得熱鬧而起勁�？嚯y是一筆財寶，要知道，只有實實在在的體驗苦難，體驗失敗，體驗等待，人才能真正變得充實起來，頑強起來�！�
“這次班會帶給我們的不僅僅只是一次教育，而且還是一次讓我們真正深思自己的過失，真正回想在生命的旅途中那些做得不夠的地方，從而作出轉變、進行挽回的機會。這次班會也不只是一次盛滿感動的心靈震撼，它帶給我們的是對生命意義的長期思索，思索我們的高校時間以及今后的人生中，應當怎樣好好珍惜時間、敬畏生命、珍愛生命，如何用理性的價值觀來引導以后的學習生活�！�
2、老師點評：
我們帶著對生命的敬畏，懷揣著生命的脆弱，來探討生命這個問題。開篇的心電圖聲音為整個班會營遭出一份凝重、哀傷的氛圍，讓同學們對生命豎然起敬，油然生畏，起到了很好的開場效果。的確，人的一生免不了這一刻，但如何讓這一刻到來之前讓自己沒有圓滿呢？那就要我們每位同學對自己的生命負責，珍愛生命、努力讓自己的生命活的有意義。在有關日本地震、海嘯的揪心畫面里，我們看到的是生命的脆弱，帶給我們的是震撼和反思�；叵肫�5·12地震，我們還滿載創(chuàng)傷，如今我們的鄰居厄運接踵而至，再一次給我們留下心理陰影。值得慶幸的是，在大災大難面前我們沒有拋棄我們的同類，這是我特別值得興奮的。同時也讓我想到，人字的結構就是相互支撐，每個人的生命都需要相互支持、關心與激勵，才能更有力氣。從這一點可以看出我們的同學在人生觀和價值觀上有了更深層次的領悟，體現了我們國人的素養(yǎng)，是值得我們大家為之傲慢的。
其次是，拍攝的vcr。這一部分選取了離我們最近的、最具有警示意義的兩個方面——火災和地震，來教授大家一些基本的安全學問。的確，我們大多數時間是在學校生活，而我們的起居都離不開宿舍，選取介紹宿舍發(fā)生火災時自救的一些方法并通過班級同學自導自演的方式來呈現，讓人印象深刻，更加簡單讓人領悟。再一次凸顯了在大自然面前，人生命的脆弱性，使同學們更加意味到生命的珍貴，激發(fā)我們開頭慎重地思索如何面對寶貴而有限的生命。
人的一生要經受太多的坎坷與磨難：天災、疾并學業(yè)與事業(yè)的不順、親人的離去、感情的波折等等，人生其實是波浪式前進的，那么，當命運將你從高峰推到谷底，應當如何面對？我的答案是，這個時候應當堅信——生命需要礪煉，才有能量。若是沒有一次次跌倒再爬起，我們必將虛弱于形，脆弱于心，這樣的生命更是無知亦無力的。同時，人生在世是不能只為自己活的。人從誕生開頭，就同社會，同家庭，同身邊的人產生了千絲萬縷的聯系，也擔當起了一份責任，而無論遭受到什么困難，都不該，也不能丟掉這份責任。說的嚴格點，誰都沒有隨便鋪張生命的權利，更何況是毀滅？因此，有關生命的教育應當就是對有限生命的反思。
最終想要告知大家，我認為“珍愛生命”有三個層次：
一是審慎對待生命。每個人都應懷著謙恭與敬畏之心善待自己的生命，在遇到挫熬煎難的時候，準時進行自我的危機干預，選擇樂觀地應對問題，而非放任，更非放棄，要信任，活著就是盼望。
二是提高生命質量。每個人都要盡力做到用樂觀的心態(tài)經營自己的生活，做一個歡樂的、幸福、過的充實的人。
三是提升生命價值。人生有限，要做的事還許多，不要任憑生命再去消逝和傷感了，把該屬于自己的生命好好活完吧！在擁有幸福生活的同時，也不忘了貢獻社會、惠及他人，將你的生命能量輻射開去，制造更大的生命價值。
最終，祝福各位同學都能葆有對生命的敬畏與喜愛，擁有屬于自己的精彩人生。 “珍愛生命”主題班會問卷調查
1由于缺乏特地的培訓，經常消失在突發(fā)大事時同學不能應變、自救力量不強的場面。你覺得自己身上存在的安全問題有（）
a安全意識差，很少考慮事故發(fā)生時的應急方法
b平常根本不留意觀看四周的消防通道和逃命路線
c不知道相關的生存學問和逃命方法
d缺少自我愛護的意識
2老師要求背誦單詞，有一個同學就由于沒有背出，受到批判就自殺了，你對這件事的看法是（）
a這是輕視生命、對家人不負責任的行為
b想想父母哺育自己的辛苦，也不該如此輕易放棄自己的生命
c他的心理承受力量太弱，遇到問題就想不開
d他可以想方法和老師、同學溝通，進行補救，就不會想不開了
3假如你是“珍愛生命”主題班會的設計者，你認為應當讓同學從哪方面熟悉到生命的意義（）（可以是多選）
a生命只有一次
b生命是有限的，應當為大家服務
c要對自己生命負責
d為了冒險，犧牲也無所謂
4人失去生命后，是不是可以再活一次?( )
a或許可以再活一次，但不是每個人都能夠
b確定可以再活一次
c不止一次，俗話說了;18年后又是一天英雄
d不行能再活一次
5最近有這樣一則新聞：某地有一名女子殘忍地用高跟鞋活生生地踩死一只流浪貓，你對此的想法是（）
a這只貓很可憐
b這個人太殘忍了，應當負法律責任
c不關我的事
d善待動物，關愛生命
6我們這次班會對主題的表達給你們留下了什么樣的印象?
7關于此次心理班會在環(huán)節(jié)上的支配你有什么建議嗎?
8這次活動的互動環(huán)節(jié)你覺得能不能激發(fā)同學們對生命思索?
9生活中的救生技巧你能列舉幾個嗎？
10在這次活動之后你對生命有沒有新的熟悉？
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