關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案1
小手掛衣服
活動(dòng)目標(biāo) 1：結(jié)合運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會(huì)做許多事的積極想法。
活動(dòng)重點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)難點(diǎn) 知道正確的掛衣方法。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 衣架、衣服若干
設(shè)計(jì)思路 運(yùn)動(dòng)時(shí)由于運(yùn)動(dòng)量的變化，幼兒會(huì)感到熱，所以脫衣服掛衣服是運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。中班幼兒年齡小，自我服務(wù)能力不強(qiáng)，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的.想掛卻不知道如何掛;還有的掛時(shí)動(dòng)作太慢而影響了運(yùn)動(dòng)……種種現(xiàn)象對(duì)幼兒的 生理、心理健康極為不利，作為教師有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境與機(jī)會(huì)，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動(dòng)來(lái)自與生活，所以本次活動(dòng)就班級(jí)的實(shí)際情況，就運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織幼兒展開(kāi)討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學(xué)著動(dòng)作迅速的去完成，同時(shí)最后的集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機(jī)會(huì)。本生活活動(dòng)的最終目的是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使
幼兒知道我有一雙能干的會(huì)做事的小手。
活動(dòng)流程 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——行為鞏固——延伸
一 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1. 你們快來(lái)看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?
2. 你們覺(jué)得這樣放衣服好嗎?
二 解決問(wèn)題
1. 哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對(duì)的，那應(yīng)該怎么樣掛呢?
2. 幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講講自己的方法。
3. 師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個(gè)別幼兒示范)
4. 師：這樣掛衣服還真不錯(cuò)呢，一件一件就象我們小朋友排隊(duì)一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?
小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5. 我還想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)
6. 小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時(shí)候又方便不容易掉而且最重要的是說(shuō)明我們小朋友長(zhǎng)大了，我們的小手可以做好多好多的事情。
三：行為鞏固
1. 那兒還有幾個(gè)衣架上的衣服沒(méi)有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導(dǎo))
2. 看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開(kāi)心嗎?老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。
3. 最后我還有一句話(huà)送給大家：希望你們?cè)谄綍r(shí)也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說(shuō)能做到嗎?
四 延伸
1. 待會(huì)兒，我們把這些衣服送到其他班級(jí)去，再把你們今天學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教給他們，讓他們也變的和我們一樣能干好嗎?
2. 在日常生活中隨時(shí)提醒幫助幼兒)
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)：
今天早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用途？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)?
小結(jié)：馬路上的`車(chē)很多，有大車(chē)，有小車(chē)。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，觀察車(chē)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車(chē)，小的車(chē)，大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑，丁零零，自行車(chē)，嘟嘟嘟，大卡車(chē)。嘀嘀嘀，小汽車(chē)。刷刷刷，掃路車(chē)。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車(chē)�！�
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
三、經(jīng)典游戲：
交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車(chē)馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
活動(dòng)延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē)，那么你到底喜歡什么樣的車(chē)？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案3
幼兒園小班迎新生活動(dòng)是為了幫助新入學(xué)的小朋友們快速適應(yīng)新環(huán)境、建立新的友誼關(guān)系以及培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣而設(shè)計(jì)的。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，讓小朋友們?cè)诔錆M(mǎn)樂(lè)趣的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一、目標(biāo)
1.幫助新生們快速適應(yīng)幼兒園環(huán)境，建立起安全感和歸屬感。
2.培養(yǎng)新生們的自理能力和社交能力，促進(jìn)他們與其他小伙伴間的友誼。
3.通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)新生們的動(dòng)手能力和觀察力。
4.鼓勵(lì)新生們積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、方案
1.迎新儀式
為了讓新生們感到幼兒園是一個(gè)溫暖而親切的地方，我們會(huì)舉行一場(chǎng)莊重而熱烈的迎新儀式。在儀式上，老師將向新生們介紹幼兒園的各個(gè)區(qū)域和常用事物，并向他們介紹在幼兒園里的'規(guī)則和紀(jì)律。同時(shí)，老師也會(huì)為新生們進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)，了解他們的個(gè)人特點(diǎn)和需求，為后續(xù)的教育提供指導(dǎo)。
2.認(rèn)識(shí)環(huán)境活動(dòng)
為了幫助新生們快速熟悉幼兒園的環(huán)境，我們會(huì)組織一系列的認(rèn)識(shí)環(huán)境活動(dòng)。比如，采用環(huán)境觀察法，讓新生們找到教室、走廊、游戲室等幼兒園的各個(gè)區(qū)域；通過(guò)游戲的形式，讓他們熟悉幼兒園常用物品的名稱(chēng)和用途；引導(dǎo)他們進(jìn)行幼兒園布置環(huán)境的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們積極參與其中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手能力。
3.自我介紹活動(dòng)
為了促進(jìn)新生之間的交流和友誼，我們會(huì)開(kāi)展一系列自我介紹活動(dòng)。比如，通過(guò)帶有自己照片的名牌，讓每個(gè)新生自我介紹；放映一段小班生活的錄像，讓新生們了解其他小朋友的日常生活；組織互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)新生之間互相交流，并在游戲中找到共同話(huà)題和興趣，從而建立新的友誼關(guān)系。
4.生活技能培訓(xùn)
為了培養(yǎng)新生們的自理能力，我們會(huì)開(kāi)展一系列的生活技能培訓(xùn)。比如，教會(huì)他們正確的洗手方法和使用公共衛(wèi)生間的規(guī)則；引導(dǎo)他們自主整理玩具和收拾書(shū)包；組織簡(jiǎn)單的烹飪活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的飯菜制作；鼓勵(lì)他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌和守紀(jì)律。
5.學(xué)習(xí)動(dòng)手能力活動(dòng)
為了培養(yǎng)新生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，我們會(huì)提供一系列的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力活動(dòng)。比如，進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作，如剪紙、粘貼畫(huà)等；引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察降雨、浮沉等現(xiàn)象；組織集體游戲，如模仿動(dòng)物、角色扮演等，讓他們鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。
6.培養(yǎng)習(xí)慣活動(dòng)
為了幫助新生們建立良好的日常生活習(xí)慣，我們會(huì)開(kāi)展一系列的培養(yǎng)習(xí)慣活動(dòng)。比如，教會(huì)他們正確的坐姿和站姿；引導(dǎo)他們養(yǎng)成勤洗手、規(guī)律作息、講衛(wèi)生的習(xí)慣；教會(huì)他們?nèi)绾握_穿著衣物和保管個(gè)人物品；組織集體游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和守紀(jì)律。
通過(guò)以上多種活動(dòng)的開(kāi)展，相信新生們能夠在溫馨和諧的氛圍中快速適應(yīng)幼兒園生活，并建立起新的友誼關(guān)系。同時(shí)，他們也會(huì)在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中發(fā)展出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園小班迎新生活動(dòng)教案將為新生們的教育旅程開(kāi)啟一扇大門(mén)。
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
《做個(gè)好孩子并不難》的主題活動(dòng)中，第三個(gè)部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在具體的活動(dòng)中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。
《我會(huì)整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類(lèi)，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類(lèi)，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具、食物、服飾三大類(lèi)物品的圖片若干
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話(huà)引入
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家里的'東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
——豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類(lèi)
——整理就是把同一類(lèi)的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類(lèi)的?
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類(lèi)。
——集體檢查分類(lèi)情況，說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類(lèi)別?
——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫(huà)什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫(huà)標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫(huà)出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
認(rèn)識(shí)物品，簡(jiǎn)要講述物品用途。
激發(fā)興趣
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。
�。▊�(gè)別、小組操作）
引導(dǎo)幼兒交流、討論，為同一類(lèi)物品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的標(biāo)記。
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案5
1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊(duì)喝水;2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處)，每位幼兒一個(gè)小水杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過(guò)老師與幼兒的朗誦詩(shī)歌，使幼兒知道喝水是人們生活中必不可少的'一部分。)
二、出示圖片，學(xué)習(xí)正確的喝水方法。
1、出示圖片一，進(jìn)行提問(wèn)：
小朋友拿著杯子在做什么?
2、出示圖片二，小朋友是怎樣端著杯子喝水的?
3、出示圖片三，小朋友喝完水是怎樣做的?
(評(píng)析：通過(guò)看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)
三、引導(dǎo)幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊(duì)喝水，不擁擠。
2、請(qǐng)幼兒比一比，誰(shuí)把杯子里的水喝干凈了?誰(shuí)沒(méi)有灑水?
3、喝完水后，請(qǐng)幼兒把水杯放回原處。
(評(píng)析：通過(guò)比賽形式，激發(fā)了幼兒的喝水興趣，并知道了平時(shí)要節(jié)約用水，養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸：把圖片貼到飲水區(qū)域，讓幼兒在生活活動(dòng)時(shí)照著圖片上去做。
附：兒歌《喝水》
花杯子，手中拿，水兒清清倒?jié)M啦。
多喝水，不生病，雙手端平水不灑。
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道水的重要性，了解一些簡(jiǎn)單得省水方法。
2．培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒資源：主題小書(shū)、記錄單。
2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。（自備）
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞圖片，知道水的重要性。
�。�1）討論：如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣？
�。�2）如果沒(méi)有水，魚(yú)會(huì)渴死；如果沒(méi)有水，樹(shù)木會(huì)枯干；如果沒(méi)有水，大地會(huì)裂開(kāi)口子；如果沒(méi)有水，地球上將不會(huì)有生命。
�。�3）結(jié)合圖片欣賞，知道水的重要性。
2.閱讀主題小書(shū)，師幼討論，了解簡(jiǎn)單的省水方法。
�。�1）教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢？怎么讓水龍頭不哭呢？
�。�2）教師：你還有什么節(jié)約用水的好方法？
（3）教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來(lái)洗腳；洗衣、洗菜的水可以收集起來(lái)沖廁所；洗澡抹泡沫時(shí)，關(guān)上水龍頭等。
3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。
4.出示記錄單，幼兒獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒節(jié)約用水的意識(shí)比較薄弱，當(dāng)孩子們看到缺水的`圖片時(shí)，很是驚嘆，原來(lái)缺水是那么嚴(yán)重，這也激起了孩子節(jié)約用水的意識(shí)。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督，增強(qiáng)幼兒的節(jié)約水資源的意識(shí)，這一環(huán)節(jié)突破了重點(diǎn)。在出示掛圖前，教師缺乏過(guò)渡性語(yǔ)句。出示掛圖時(shí)，應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作后教師缺乏講評(píng)與總結(jié)。
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集生活中常見(jiàn)的`有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
2、教具：0-9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
3、錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過(guò)參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
3、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？
�。ǘ┝私鈹�(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。
�。ㄈ⿺�(shù)字游戲（找座位）要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。
（四）延伸活動(dòng)：你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)數(shù)字的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。
活動(dòng)反思
數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同種類(lèi)的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上）、2.場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）
3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）
活動(dòng)過(guò)程
一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣
1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？
2、提問(wèn)：
（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）
�。�2）我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？
�。ê陀變汗餐貞涢T(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）
（3）怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？
一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。
接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
�。ǔ鍪咀鲞^(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）
2、提問(wèn)：
�。�1）哪一張你也很喜歡的，為什么？
�。ㄔ谟變河懻摵螅尨蠹抑烙辛舜蛘劭ǎ兜腻X(qián)就比原來(lái)少。
在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）
�。�2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？
（3）幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
�。�4）小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡
這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、觀看視頻--比較卡的異同
1、提問(wèn)：
�。�1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）
她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的'超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）
（2）小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。
�。�3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）
所有的卡都是這樣用的嗎？
�。ㄓ械氖遣暹M(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）
�。�4）小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問(wèn)：
�。�1）找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
�。�3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)教案9
托班孩子的皮膚嬌嫩，臉頰上被冷風(fēng)吹后容易出現(xiàn)塊狀紅斑或皸裂，需要每天涂抹護(hù)膚品。在家中，抹香香大多由家長(zhǎng)代勞，很多孩子自己不會(huì)涂，也不愿意自己主動(dòng)涂。教師在區(qū)角中提供各種形狀、大小、味道的香香罐，能引起孩子的興趣，嘗試自己抹香香，體驗(yàn)成功的喜悅。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)及自己動(dòng)手涂抹的過(guò)程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手抹香香的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種造型、香味的兒童護(hù)膚品，人手一面小鏡子。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示香香罐，激發(fā)興趣
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動(dòng)孩子的嗅覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)行感知。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好東西，你們認(rèn)識(shí)它嗎和香香說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)吧。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師這是什么香味的香香你是怎么知道的
3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
◆在和香香朋友說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子使用禮貌用語(yǔ)打招呼(如草莓香香，你好刀嗨，香香你好等)。
◆孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
(二)說(shuō)說(shuō)香香寶寶
1．孩子觀察各種造型、香味的`香香從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀察和感知。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：這里還有許多香香，都一樣嗎看看都有些什么香香
3．請(qǐng)孩子選一個(gè)喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對(duì)所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
◆孩子能否說(shuō)出選擇不同香香的理由(鼓勵(lì)孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
◆孩子在觀察時(shí)，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時(shí)對(duì)孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固(如有誰(shuí)的香香和xx的顏色相同xx形狀的香香有幾個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的香香是什么香味的)。
(三)自己嘗試抹香香
1．孩子自己抹香香體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)并積累抹的經(jīng)驗(yàn)。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：怎么抹才能把香香全部涂開(kāi)(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)
3．小結(jié)：原來(lái)香香可以保護(hù)我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。讓好朋友聞聞你的小臉。給老師也聞聞。你們真棒，回家也可以自己抹香香了。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
◆孩子在抹香香時(shí)，是否能借助鏡子更好地涂抹。
◆孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
(四)活動(dòng)延伸
教師：今天吃完午飯、擦好小臉，我們把香香放在桌子上，自己試試對(duì)著小鏡子抹香香。
四、活動(dòng)建議
第一，創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境。
教師在創(chuàng)設(shè)的生活角中投放各種兒童護(hù)膚品，護(hù)膚品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，顏色鮮艷，有多種香味；還可提供各種式樣大小的鏡子，在生活化的環(huán)境中，孩子更樂(lè)于動(dòng)手嘗試。還可以在生活角中貼上抹香香的步驟圖，為孩子提供直觀的參考。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師要特別注意做好保育工作，可以在孩子抹香香時(shí)提供干、濕紙巾，便于孩子擦拭。
第二，在區(qū)域中延伸活動(dòng)。
除了生活角之外，教師還可以設(shè)計(jì)一些與抹香香有關(guān)的區(qū)域游戲，如提供不同大小、形狀、螺口的瓶子，在瓶身、瓶蓋上貼上數(shù)字、圖形、顏色的標(biāo)記，讓孩子做大大和小小的配對(duì)游戲。還可以提供一些貼紙、彩泥，玩瓶寶寶變變變的游戲，讓孩子可以按自己的喜好對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
第三，做好家長(zhǎng)工作。
要培養(yǎng)孩子洗好臉后自己抹香香的好習(xí)慣，需要得到家長(zhǎng)的配合�？赏ㄟ^(guò)家園聯(lián)系欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子自己動(dòng)手抹香香的好處，并在家中提供讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
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