小學(xué)生活隨筆

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編整理的小學(xué)生活隨筆 ，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生活隨筆 1

　　每個(gè)人的生活歷程都不會(huì)一帆風(fēng)順，不可能始終處于順境中，逆境也是我們?cè)谏�活中�?jīng)常遇到的，學(xué)會(huì)在逆境中修煉自己、提高自己、完善自己是生活的必修課。逆境，也是生活的重要形式，逆境能夠使我們得到成長(zhǎng)，會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

　　累的時(shí)候，換個(gè)角度看世界;壓抑的時(shí)侯，換個(gè)環(huán)境深呼吸;猶豫的時(shí)候，換個(gè)思路去選擇;郁悶的時(shí)候，換個(gè)環(huán)境找快樂(lè);煩惱的時(shí)候，換個(gè)思維去排解;抱怨的時(shí)候，換個(gè)方法看問(wèn)題;自卑的時(shí)候，換個(gè)想法去對(duì)待。生活中，學(xué)會(huì)換位思考，你的世界才會(huì)簡(jiǎn)單，人心簡(jiǎn)單就幸福。

　　苦難是一筆財(cái)富，它會(huì)錘煉人的意志，使人獲得生活的真諦。中國(guó)有句成語(yǔ)說(shuō)，苦盡甘來(lái);另一句又說(shuō)，吃的苦中苦，方為人上人。這些都是鼓勵(lì)人要經(jīng)受住苦難的考驗(yàn)，在面對(duì)苦難的時(shí)候要忍耐，要有希望，只有保持這樣一種心態(tài)，才會(huì)走向人生的輝煌。

　　為人處世的最佳狀態(tài)是不卑不亢。太在乎別人的眼光和評(píng)價(jià)，只能讓自己做事放不開(kāi)手腳，猶豫不決，失去自我，失去個(gè)性，丟失自我的價(jià)值。堅(jiān)持自己所選擇的，相信自己所堅(jiān)持的，才是屬于你自己的正確道路。別人怎么看你并不重要，重要的是你要做你自己，去做自己認(rèn)為正確的事。

　　生活中不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛;生活中不缺幸福，缺的是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，幸福是心的感覺(jué)，幸福與哀愁往往會(huì)同時(shí)敲響人的心門(mén)，把誰(shuí)邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)，就將與誰(shuí)同在;不幸往往源于自己，煩惱往往源于比較，痛苦往往源于不知足;生活原本沒(méi)有痛苦，有了欲望，痛苦就來(lái)纏身。

　　心靜，才能心安。心浮氣躁之人，做人缺乏和善，做事缺乏耐心，勢(shì)必會(huì)讓人生陷入僵局。克制浮躁，唯有靜心。靜心，需要用理智去稀釋狂亂的情感，用豁達(dá)去釋放囚禁的過(guò)去，用坦然去迎接不可預(yù)知的未來(lái)。讓心靜下來(lái)，你才能讀懂自己、看清未來(lái)。靜心，是一種修煉，也是一種修養(yǎng)。

　　懷著一顆感激之心對(duì)待家人，懷著一顆善良之心對(duì)待他人，懷著一顆坦誠(chéng)之心對(duì)待朋友，懷著一顆寬容之心對(duì)待敵人，懷著一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待事業(yè)，懷著一顆感恩之心對(duì)待生活，懷著一顆敬畏之心愛(ài)惜生靈，懷著一顆欣賞之心享受生命，懷著一顆善良之心常走好運(yùn)。

　　知足是一種處事態(tài)度，常樂(lè)是一種幽幽釋然的情懷。學(xué)會(huì)知足，才能在當(dāng)今社會(huì)執(zhí)著地追求人生目標(biāo);學(xué)會(huì)知足，才能用超然的心態(tài)面對(duì)眼前的一切;學(xué)會(huì)知足，才能使生活多一些光亮，多一份感覺(jué)。愿每個(gè)人都能戰(zhàn)勝自我，少些固執(zhí)，多些靈活，少些抱怨，多些真情，讓生活充滿陽(yáng)光。

　　再長(zhǎng)的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。不要讓太多的昨天占據(jù)你的今天。重復(fù)別人走過(guò)的路，是因?yàn)楹鲆暳俗约旱碾p腳。貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。經(jīng)受過(guò)嚴(yán)寒的人，才知道太陽(yáng)的溫暖;飽嘗人生艱辛的人，才懂得生命的可貴。

　　通常狀況下，我們總是祈望自己的生活平安、順利、無(wú)憂無(wú)慮。在國(guó)人的眾多祝福語(yǔ)中：萬(wàn)事如意、一路順風(fēng)、吉祥順意、平安順利……大多數(shù)都是祝愿生活順風(fēng)順?biāo)�、無(wú)災(zāi)無(wú)難。但祝福畢竟是祝福，祈望也只是祈望。如果真這樣，也不符合事物發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)在安康順利中，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱、麻煩、問(wèn)題，甚至災(zāi)難。

　　關(guān)鍵是當(dāng)我們處于某種逆境中，怎么辦?心態(tài)如何?以什么精神狀態(tài)迎接它，將決定著我們適應(yīng)逆境、在逆境期的生命質(zhì)量，以及轉(zhuǎn)變逆境的方式方法、時(shí)機(jī)、速度等。

　　如果說(shuō)失敗是成功之母，那么逆境就是順境的前奏，是黎明前的.黑暗，是到達(dá)幸福彼岸的渡河。不經(jīng)歷逆境的坎坷、錘煉，就不能充分享受順境的輕松、愉悅、甜蜜。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。正如，沒(méi)挨過(guò)餓的人不懂得珍惜食物，沒(méi)受過(guò)凍的人不知道衣服的珍貴。一個(gè)在襁褓中就錦衣玉食、在蜜罐中長(zhǎng)大的人，你能指望他懂得多少世間疾苦和生活的辛酸。是固，逆境生活的另一面會(huì)教會(huì)我們?cè)S多，它對(duì)于錘煉意志、培養(yǎng)信念、具結(jié)善心、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加閱歷、提高能力有著巨大的能量和輔助作用。

　　一個(gè)沒(méi)有在逆境中摸爬滾打過(guò)的人，某種程度上說(shuō)，不會(huì)是一個(gè)成熟的人，更不會(huì)是一個(gè)懂得生活、對(duì)生活有深刻感悟的人。

　　荀子曰：自知者不怨人，知命者不怨天，怨人者寡，怨天者無(wú)志。逆境中，要保持頭腦冷靜、思路清晰，看清形勢(shì)，分清利弊，要善于充分利用各種條件，化不利為有利，變?yōu)碾y為福事。

　　順境逆境沒(méi)有明顯的界限、標(biāo)識(shí)，它們本就可以相互轉(zhuǎn)化的。塞翁失馬，焉知禍福。處理得當(dāng)，逆境也可以變?yōu)轫樉?不會(huì)利用，順境也可能轉(zhuǎn)為逆境。重要的是人的心智對(duì)事物的把握能力，要學(xué)會(huì)善于因勢(shì)利導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)。

小學(xué)生活隨筆 2

　　簡(jiǎn)單，是人生的至境。小時(shí)候的歡樂(lè)，是單純帶來(lái)的。長(zhǎng)大后的痛苦，是復(fù)雜給予的。越長(zhǎng)大越孤單。小時(shí)候，在沒(méi)人的地方，我們可以很快樂(lè)，因?yàn)橛谢ú葑靼�。長(zhǎng)大后，越在人群中，我們?cè)礁械焦聠危�因�(yàn)槿诵呢蠝y(cè)。簡(jiǎn)單，是人生的大徹大悟。無(wú)欲無(wú)求無(wú)失望，來(lái)去隨緣少徒勞。簡(jiǎn)單，是最大的快樂(lè)。

　　想起過(guò)往，無(wú)數(shù)人罵自己裝悲傷，裝可憐，甚至說(shuō)犯賤。那時(shí)總會(huì)傷心，觸動(dòng)心弦，告訴自己安慰自己，那是別人的不理解，那是別人的思想。但是如今，只會(huì)坦然一笑，因?yàn)槟侵皇沁^(guò)往，不管過(guò)往如何，總不能帶進(jìn)未來(lái)的世界，悲傷也好，可憐也罷，犯賤更無(wú)所謂，因?yàn)槎�你的人，不�?huì)這么說(shuō)。

　　不要去反駁別人話語(yǔ)，當(dāng)你反駁了，那么哪怕是虛無(wú)的，也將會(huì)演變成事實(shí)，當(dāng)你看懂了這個(gè)世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么就要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)思考，不要把希望寄托在別人的身上，走出社會(huì)，朋友固然重要，但是主要的還是需要靠自己。

　　不要去怨恨上天的不公平，每走一段路，選擇一件事，都是自己所走的，所選擇的，怨不得任何人，每個(gè)人的世界都有無(wú)數(shù)交叉路口，需要自己去選擇，不管成敗，那都是一場(chǎng)磨練與考驗(yàn)，你經(jīng)歷的多，反而比別人更高一籌，沒(méi)必要去羨慕別人。

　　我們可以充當(dāng)傻子，但是在必要的時(shí)候，我們要拿出自己的智慧，因?yàn)槊總�(gè)人都是不愿莫名受傷害的，學(xué)會(huì)辨人，學(xué)會(huì)看人，世界如此之大，形形色色的人，都有不同的性格與思想，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)總結(jié)每個(gè)人的思想，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的心又比別人高了一籌。

　　學(xué)會(huì)去閱讀一本好書(shū)，記載自己內(nèi)心的想法與世界，有涵養(yǎng)有修養(yǎng)的人總會(huì)被人尊敬，一本好書(shū)猶如一個(gè)好的朋友，它可以為你鋪路，告訴你未來(lái)何去何從，你們未來(lái)再哪個(gè)方向。

　　記載內(nèi)心的想法與對(duì)世界的看法，當(dāng)落筆，靜靜品味自己的思想，去填補(bǔ)不足的地方，那么你有懂得了一分，人生總是需要去探索去磨練去經(jīng)歷，不要喊苦喊累喊疲憊，因?yàn)檫@個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)人不苦不累不疲憊。

　　不要去羨慕任何一個(gè)人，因?yàn)槠鋵?shí)你也很優(yōu)秀，不要說(shuō)自己一無(wú)是處，老天創(chuàng)造每一個(gè)人都有著屬于自己的命運(yùn)屬于自己的才能，跟別人與眾不同，你需要去發(fā)現(xiàn)，去觀察，而不是整天羨慕的看著別人抱怨這個(gè)世界，這又何必。

　　不要去怨恨任何人，有時(shí)學(xué)會(huì)放下對(duì)自己是一種解脫，對(duì)別人是一種原諒，當(dāng)你選擇原諒，在別人的眼里，只會(huì)說(shuō)你是心胸寬闊的人，在傷害你的人心里，只會(huì)感受到一絲絲慚愧，也許一絲絲慚愧，也許一時(shí)之間不會(huì)有這樣的思想，當(dāng)時(shí)間久了，必定會(huì)產(chǎn)生。

　　最需要的還是真心朋友，因?yàn)檫@些朋友總會(huì)在你需要幫助的時(shí)候默默伸出援手，總在你傷心低谷無(wú)助的時(shí)候安慰你陪伴你。

　　我們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)大自然的聲韻，去仔細(xì)閱讀別人內(nèi)心的聲音，不要去嫌棄別人的煩，她愿意把一切透入給你，與你分享他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么說(shuō)明他信任你在乎你，那么就請(qǐng)好好珍惜她，這個(gè)世界這樣的人并不多。

　　不要把自己看的太低，不要做的太卑微，每一個(gè)人都需要，那一份高傲去保護(hù)自己，當(dāng)你丟棄了高傲，那么你注定會(huì)變的傷痕累累。對(duì)你好的人，要感恩;別人對(duì)你不好，又何必掏心掏肺。

　　不要把希望寄托在感情之上，感情不是你的全部，當(dāng)你學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)努力，那么感情自然而然的來(lái)到你的身邊。奢求不起的感情別去奢求，學(xué)會(huì)接受，不要學(xué)會(huì)奢望，那樣你這輩子永遠(yuǎn)都無(wú)法滿足自己的心理。

　　不要羨慕所謂富二代，你們是否想過(guò)他們所需求的?所謂有得必有失，有失必有得，老天是公平的'，他們擁有我們沒(méi)有的財(cái)富跟豪華的人生，但是我們可知他們沒(méi)有我們所擁有的平淡的快樂(lè)，所擁有的真心朋友。財(cái)富可以擁有很多東西，但是卻買(mǎi)不了一顆真心。

　　不懂珍惜，守著金山也不會(huì)快樂(lè);不懂寬容，再多的朋友也終將離去;不懂選擇，再努力也難以成功;不懂行動(dòng)，再聰明也難以圓夢(mèng);不懂合作，再拼搏也難以大成。不懂積累，再掙錢(qián)也難以大富;不懂滿足，再富有也難以幸福;不懂養(yǎng)生，再治療也難以長(zhǎng)壽。懂愛(ài)的人，才知道珍惜，懂心的人，才知道可貴。

　　懂珍惜的人，才能得到;懂愛(ài)護(hù)人的人，才能幸福;懂憐憫的人，才有滿足;懂感激的人，才能心善;懂付出的人，才能得到回報(bào)。懂選擇的人，才能做大事，懂堅(jiān)強(qiáng)的人，才能承受打擊，懂感情的人，才能得到真愛(ài)，懂人情味的人，才能得到尊敬。

　　越聰明的人，其實(shí)越累。在乎得多，割舍就難，往往失去的也就越多;追求的苦，心事就重，往往美好的也就越少。人生中，有些東西，只是數(shù)字，不必太刻意;有些人，只是過(guò)客，不必太留戀;有些事情，也只是事情，不必太奢望。擁有一份美麗的心情，一個(gè)簡(jiǎn)單的心境，一種幸福的感覺(jué)，即使不完美，也是最美。

　　生命中，遇見(jiàn)一些人是一種幸福，而遇見(jiàn)一些人則是一種災(zāi)難。人，無(wú)完人，但要真誠(chéng)，真實(shí);事，無(wú)巨細(xì)，但要盡心，盡力;情，無(wú)絕美，但要無(wú)愧，無(wú)悔。這世界，原本干凈，美麗;這人性，原本善良，質(zhì)樸;這遇見(jiàn)，原本清澈，簡(jiǎn)單�；貧w自然，回歸自我，回歸一顆安靜無(wú)塵的心。

小學(xué)生活隨筆 3

　　我試著努力去做好，為了圓我的大學(xué)夢(mèng)，或許希望越大，失望就越大。伴隨著高考結(jié)束的那一天，在無(wú)數(shù)期待的日子里，夢(mèng)最終還是碎了，心也碎了，世界仿佛都窒息了!

　　可是，生活不得不繼續(xù)，我不能放棄兒時(shí)的夢(mèng)想，我還有著很多心愿未能實(shí)現(xiàn)。我知道一切的一切都可能重頭開(kāi)始，只要我有足夠的勇氣面對(duì)生活。

　　在無(wú)限的憧憬和遐想中，大學(xué)生活開(kāi)始了。時(shí)間總是從你身后悄無(wú)聲息的溜走，從你的腳底下滑過(guò)，從你的視野里飛過(guò)……不知不覺(jué)中，大學(xué)生活都快一年啦!還記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，每每獨(dú)自走在偌大一個(gè)校園里望著一張張陌生的面孔，內(nèi)心是那么的孤寂，就在那一瞬間，感覺(jué)到自己竟是如此的渺小。然而，我對(duì)自己依舊那么自信，其實(shí)有時(shí)候人真的很無(wú)奈，那也成為我振作起來(lái)的唯一動(dòng)力。

　　很多時(shí)候，總愛(ài)回憶那段緊張而又充實(shí)的高中生活，那時(shí)的我們似乎還未長(zhǎng)大，內(nèi)心的那份童真似乎還未泯滅，想起了那個(gè)因?yàn)榭荚嚥患案窬髲?qiáng)地咧嘴想哭卻又沖我笑的女孩;想起了那個(gè)微笑著看人，喜歡歪著頭問(wèn)我問(wèn)題的男孩;想起了……一切的一切都是如此的清晰明朗。當(dāng)我們正活在當(dāng)下時(shí)并未感到自己是幸福的，回頭看看自己走過(guò)的路，剩下的也只有遺憾啦!這時(shí)讓我想起一句極平凡的話“失去才懂得珍惜”想必就是生活的真諦吧。

　　我不想讓自己生活在昨天，因?yàn)樽蛱鞗](méi)有希望，只有回憶。當(dāng)我過(guò)多的注意昨天時(shí)，今天已無(wú)聲無(wú)息地溜走，明天不知不覺(jué)的`到來(lái)，我所擁有的是越來(lái)越多的歸屬于昨天。我不想再讓自己的明天為今天而遺憾。

　　步入大學(xué)后，學(xué)習(xí)已不再那么的緊張，似乎有著更多的時(shí)間和空間由你自己去支配，只要你有足夠的激情投入。漸漸的，感覺(jué)自己在無(wú)形中長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，堅(jiān)強(qiáng)了，時(shí)間老人總是那樣的神奇，在他的帶領(lǐng)下我找到了那片屬于自己的天空。生活不再空虛，不再單調(diào)，不再孤寂……在學(xué)習(xí)上，自己從不敢懈迨，因?yàn)樽约汉芮宄�，生活是不�?huì)同情弱者的，不上進(jìn)的人不該擁有今天的美好，即使生活給予我太多的磨難。我把每一次的失敗歸結(jié)為一次嘗試，不去自卑，不去抱怨生命有太多的曲折，大海如果失去了巨浪的翻滾，就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了壯觀。人生也是如此，活得太庸俗，生命也就失去了原有的魅力。生活上，結(jié)識(shí)了很多朋友，一直深信著，茫茫人海中，能相遇是一種緣，能相識(shí)從而成為朋友更讓我倍加的珍惜。每個(gè)人的心靈色彩都不會(huì)一樣，每個(gè)人心中都有不同的世界，正因?yàn)槿绱�，時(shí)而與朋友發(fā)生不快。曾因朋友的誤解而悄然的流淚，曾因與父母出現(xiàn)了代溝而大聲的哭泣或默然的傷感，曾因……也許這就是青春。青春時(shí)可以笑，可以鬧，這都是青春給予我們特殊的待遇，如果有一天你不再擁有健壯的體魄，旺盛的精力，無(wú)限的潛力時(shí)，那時(shí)你已不再年輕。

小學(xué)生活隨筆 4

　　2020年即將過(guò)去，即將到來(lái)2018年的春節(jié)，看到街頭巷尾忙著打年貨的人們，我不禁想起去年的春節(jié)。

　　去年三十的那天，一大早我們就到奶奶家，與奶奶爺爺一起歡渡春節(jié)。到了奶奶家，我和爸爸貼春聯(lián)，媽媽和奶奶在廚房準(zhǔn)備美味團(tuán)圓飯，爺爺在打掃衛(wèi)生。外面不時(shí)傳來(lái)陣陣噼哩啪啦的鞭炮聲，家家戶戶都忙著粘貼迎新春的祝福對(duì)聯(lián)。有的家里還掛起了大紅燈籠。到了晚上家家燈火通明，喜氣洋洋，處處洋溢著節(jié)日的氣氛。

　　奶奶和媽媽把美味的團(tuán)圓飯做好了，大聲吆喝：“吃團(tuán)年飯了，吃團(tuán)年飯了�！蔽覀冓s緊圍上來(lái)，陣陣香氣撲鼻而來(lái)，讓我垂涎三尺，忍不住拿了一只雞腿放到嘴里，奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“小饞貓!”吃完飯，我們?nèi)�家一起放煙花，開(kāi)家庭聯(lián)歡會(huì)，每人都要表演節(jié)目，完了再去看春晚，等待新年的到來(lái)。一家人有說(shuō)有笑其樂(lè)融融，享受著節(jié)日的快樂(lè)。雖然是去年的春節(jié)，但卻永遠(yuǎn)深深地印在我的腦海里。那歡樂(lè)的情景，仿佛就發(fā)生在昨天。

　　回想起去年的春節(jié)，那是多么的幸福，多么的美好啊!想到今年的.春節(jié)，心里有些酸楚。因?yàn)槿ツ赀^(guò)年以后，奶奶的身體日況愈下，最后離開(kāi)了我們，去了另一個(gè)天國(guó)。不知道她在那里好不好?想到今年的春節(jié)，我更加想念奶奶。奶奶的音容笑貌，永遠(yuǎn)留在我的春節(jié)回憶里。奶奶，不知道您在那邊有沒(méi)有春節(jié)呢?到時(shí)候，就讓煙花把我的思念和祝福帶給您吧!

小學(xué)生活隨筆 5

　　六年的小學(xué)時(shí)光流逝快飛，在朝夕相處的老師和同學(xué)身旁悄然流逝。不知幾時(shí)，心中想起只有一個(gè)學(xué)期了，接著便是分別。

　　漫步于林蔭小道，花還開(kāi)著，只是蓋上了一層薄霜;草還綠著，只是披上了一縷輕紗;樹(shù)還挺拔著，只是繞上了六圈年輪。茫茫的世界，物是人非。

　　六年一路走來(lái)，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，灑下過(guò)希望的汗水，收獲過(guò)成功的種子。想到分別，我就不禁頭涔涔而淚潸潸了，淚水已朦朧雙眼，往事的一幕幕浮現(xiàn)在眼前……

　　記得我們?cè)�共同攜手，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上奮勇拼搏，灑下了成功的汗水;記得我們?cè)�萬(wàn)眾一心，在愛(ài)心義賣(mài)中獻(xiàn)出自己微薄的力量，共筑愛(ài)的.橋梁;記得我們?cè)�孜孜不倦，在考�?chǎng)上發(fā)揮出自己的最好水平，成為年級(jí)段的佼佼者;記得我們?cè)�共同歡笑，在金華雙龍洞秋游時(shí)的那個(gè)不眠夜，賓館上空久久回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)……記得那一切的一切。老師。同學(xué)。還有那摯愛(ài)的母校。

　　就要分別了，我們將告別胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，去迎接團(tuán)徽的召喚。第一次感受到離別時(shí)的不舍，第一次感受到老師的教誨是那么悅耳，第一次感受到同學(xué)之間地久天長(zhǎng)的友誼。

　　不敢相信這是真的，我們真的要走了，要離開(kāi)相伴六年之久的母校，離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)。

　　中學(xué)的號(hào)角似乎已經(jīng)吹響，我們不得不進(jìn)行最后的告別。

　　再見(jiàn)。母校。

　　再見(jiàn)。老師。

　　再見(jiàn)。同學(xué)。

　　臉頰上多了兩行還未被風(fēng)吹干的淚痕……

　　默然。

小學(xué)生活隨筆 6

　　歲月在筆尖流淌，安靜如斯。時(shí)間的激流不僅沖走了高考，而且?guī)ё吡烁呖急澈蟮囊磺�。�?dāng)高考的神秘面紗被無(wú)情地揭開(kāi)，當(dāng)應(yīng)試的枷鎖被毫無(wú)緩沖地卸下，少年的無(wú)知與沖動(dòng)隨著成長(zhǎng)而消散……自由與迷茫的混雜，都在那個(gè)兵荒馬亂的年代，成為歷史……

　　如今回望，恍惚之中，仿佛悠悠的瞬間，有仿佛綿亙的千年。高中的三年時(shí)光就這樣一轉(zhuǎn)眼地從生命中飄過(guò)，留下無(wú)數(shù)記憶的片斷，或悲或喜，或驚詫?zhuān)�或感嘆，見(jiàn)證著青春，肢解著平淡，絲絲縷縷，俱印在腦海心口。蓬勃的，明媚的，憂傷的，義無(wú)反顧的……當(dāng)做在高考考場(chǎng)的那一刻，才體會(huì)到先人說(shuō)過(guò)的話是多么的準(zhǔn)確，“一分耕耘,一分收獲�！弊约簺](méi)有應(yīng)有的付出，當(dāng)然沒(méi)有應(yīng)得的回報(bào)。看著周?chē)�的同學(xué)奮筆疾書(shū)，在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上奮力搏殺，只為勝利的號(hào)角被吹響。在看看自己被殺的丟盔棄甲，敗了，敗得一敗涂地……

　　高考的列車(chē)已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，和班上的同學(xué)出去玩了倆天，就呆在家里。初至夏季，并不太熱的天氣，夜晚的陽(yáng)臺(tái)上還夾著些許清風(fēng)，回想剛剛看完的安東尼羅賓寫(xiě)的幾本書(shū)，感慨萬(wàn)分。

　　的勵(lì)志名言�！懊總�(gè)人的身上有蘊(yùn)藏著正有待喚醒的.無(wú)比力量，那個(gè)力量能幫助你達(dá)成你的任何心愿” ﹑“你是自己的主宰，除非你自己任命，否則任何事對(duì)你均無(wú)作用” ﹑“只要你有心想贏有心想成功，有心去掌握人生，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，沒(méi)有克服不了的難關(guān)，沒(méi)有超越不了的障礙。”一字一句深深地烙在我的心臟，在原本風(fēng)平浪靜的腦海激起翻江倒海的巨浪。

　　我真的能夠這樣下去嗎？進(jìn)入一所普通的大學(xué)，找一位普通的女孩，過(guò)一段平庸的歲月嗎？不，我決不甘心，我怎么能碌碌無(wú)為呢？我終會(huì)在這個(gè)世界，走出一條屬于自己的路。過(guò)去的三年，自己根本就沒(méi)有盡力，何來(lái)我失敗了。仰望南邊的天空，那里繁星滿天……心中的大學(xué)，就讓我在準(zhǔn)備一年，你終在2011的9月迎接我的到來(lái)。我知道現(xiàn)在的我和你有這天壤之別的差距，還記得考完后和老師說(shuō)：“我在補(bǔ)習(xí)一年，要考上x(chóng)xxx�！闭f(shuō)完看著老師驚訝的面孔，我知道我把他雷到拉。

　　每一個(gè)人就這樣的活著，遠(yuǎn)在我們應(yīng)有的極限之內(nèi)，我們都有各種的力量，可是卻慣于不利用。我們總習(xí)慣于為別人喝彩，總是羨慕別人的成就，總是不予余力的贊美別人是如何創(chuàng)造奇跡。你要記住一個(gè)重要的事實(shí)﹕你自己就是世界上獨(dú)一無(wú)二的

　　奇跡，你就能夠創(chuàng)造一切人間奇跡。朋友們，加油一個(gè)嶄新的海闊天空的世界剛剛開(kāi)啟……

　　青春的宣言是不計(jì)成敗的，是劃過(guò)天際的流星，瞬間的閃亮，是曇花一現(xiàn)；好似剎那間生命內(nèi)涵完美的綻放，開(kāi)放過(guò)無(wú)怨亦無(wú)悔。大學(xué)就是這一剎那的明媚，將定格為永恒，成為我們生活的珍藏，永久的財(cái)富。

小學(xué)生活隨筆 7

　　春節(jié)到，春節(jié)到，穿新衣，放鞭炮，走訪親友真熱鬧;壓歲錢(qián)，裝口袋，包餃子，貼春聯(lián)，小孩盼望春節(jié)到。

　　這一首順口溜說(shuō)的是小孩盼望春節(jié)的來(lái)臨。小孩喜歡春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)是我們漢族人最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，我們可以過(guò)得開(kāi)心、輕松、歡快，而且充滿想象。

　　春節(jié)里，最開(kāi)心的事情就是有很多親朋好友來(lái)到我家，還來(lái)了很多小朋友，我也可以到他們家里玩，我們互相串門(mén)，跟他們一起上街買(mǎi)自己喜歡的東西，一起去公園玩蹺蹺板，在草坪上打滾、踢皮球，玩得忘乎所以，樂(lè)得留連忘返。

　　春節(jié)里，還可以放煙花。到了除夕，我們?nèi)�五成群相約在戶外放煙花，我手拿禮花棒，大膽的女生過(guò)來(lái)點(diǎn)燃了信子，一朵一朵的煙花騰空而起，隨風(fēng)落下，化作了云煙。我最喜歡看“仙女散花”，點(diǎn)燃引信后的煙花呼嘯著直射天空，化成千朵萬(wàn)朵五彩繽紛燦爛奪目的火花，把天空裝點(diǎn)得艷麗迷人。呼嘯聲驚天動(dòng)地，歡呼聲此起彼伏。多么令人開(kāi)心的春節(jié)啊!

　　因?yàn)橐�過(guò)春節(jié)，老師總會(huì)大發(fā)慈悲，沒(méi)有布置多少作業(yè)，我就不用老是被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，幾天時(shí)間就把作業(yè)完成了，還有許多時(shí)間可以自由自在地玩耍，可以做許多自己喜歡的事情，比如畫(huà)畫(huà)、折紙、到江濱路上騎自行車(chē)，一身輕松，爽極了!

　　當(dāng)然了，壓歲錢(qián)是少不了的，去親戚家，七大姑八大姨，一人給一包，每次總是滿載而歸;親戚來(lái)了，這個(gè)獻(xiàn)上一百，那個(gè)塞上兩百，沒(méi)有不喜獲豐收的。父親說(shuō)，壓歲錢(qián)要存起來(lái)，積攢多了，做有意義的'事。我問(wèn)，哪些是有意義的事。父親說(shuō)，比如，幫助貧困地區(qū)小朋友上學(xué)、向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、自己上大學(xué)等等都算有意義的事。我總是聽(tīng)父親的，不亂花壓歲錢(qián)，都會(huì)把錢(qián)存起來(lái)。每年都如此。今年春節(jié)一定又能收到壓歲錢(qián)，我又會(huì)把它存起來(lái)，攢多了，將來(lái)取出來(lái)做幾件有意義的事情。

　　春節(jié)年年有，我年年盼，又一個(gè)春節(jié)即將來(lái)臨，我想，今年的春節(jié)過(guò)得一定還是那樣開(kāi)心、輕松、充實(shí)，充滿想象，也許過(guò)得比往年更有意義呢!

小學(xué)生活隨筆 8

　　教師必須沉著冷靜，善于控制自己的情緒，保持自己良好的心態(tài)。遇到事情要讓學(xué)生自己反思，同時(shí)啟發(fā)教育其他學(xué)生。

　　在我的教學(xué)中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，在一次課外活動(dòng)，學(xué)校新買(mǎi)的垃圾桶不知被誰(shuí)嚴(yán)重?fù)p壞。我知道情況后，先讓班長(zhǎng)去了解此事，沒(méi)有結(jié)果。如何能讓弄壞垃圾桶的同學(xué)自己站出來(lái)呢？正好第二天就是周會(huì)課，那天我滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，隨手在黑板上寫(xiě)下了這樣一句話：垃圾桶壞了是誰(shuí)的責(zé)任？我特別把問(wèn)號(hào)寫(xiě)得很重。然后轉(zhuǎn)身掃視全班，教室里靜悄悄的空氣極度緊張。

　　我故意停頓片刻，然后微笑著問(wèn)：“垃圾桶壞了是誰(shuí)的.責(zé)任？”

　　有的同學(xué)搖搖頭示意不知道，有的同學(xué)默不作聲，大家都在莫名其妙地等待什么。

　　“我已經(jīng)找到答案啦!”

　　看著同學(xué)們迫不及待想知道答案的目光，然后我鄭重宣布是垃圾桶制造廠的責(zé)任�？粗�同學(xué)們困惑的目光我解釋道：那是因?yàn)槔�圾箱制造得不結(jié)實(shí)，所以才被弄壞的。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，有的同學(xué)甚至跟著起哄，大聲嚷嚷著。

　　“對(duì)對(duì)!就是廠家的責(zé)任，制造得一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)!”

　　“我們找消協(xié)投訴去！

　　同學(xué)們七嘴八舌地亂侃著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)同學(xué)面紅耳赤低著頭坐在那里，眼里透著猶豫的目光。我沒(méi)打斷同學(xué)們的議論，直到聲音漸漸停止。那位同學(xué)終于站起來(lái)承認(rèn)了是自己弄壞的，并敘述了經(jīng)過(guò)。

　　待那位同學(xué)坐定后，我輕描淡寫(xiě)的就這件事說(shuō)了幾句之后，又發(fā)動(dòng)全班同學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)代結(jié)實(shí)環(huán)保的垃圾桶，很快那位同學(xué)也忘掉了弄壞垃圾桶的事情，投入到設(shè)計(jì)之中。

　　讓一顆受傷的心靈在不知不覺(jué)中愈合是多么美好的事情。

　　只要教師熱愛(ài)自己的職業(yè)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，負(fù)責(zé)任地處理問(wèn)題，而不是從整治學(xué)生角度去思考問(wèn)題就會(huì)掌握好分寸并收到良好的教育效果。

小學(xué)生活隨筆 9

　　寒假，我坐火車(chē)去石家莊去看姥姥。幾經(jīng)周則買(mǎi)到了南下的火車(chē)票，隨著春運(yùn)黑壓壓的人流，登上了火車(chē)。坐下來(lái)，我便開(kāi)始欣賞窗外的風(fēng)景。

　　火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，剛開(kāi)始窗外的景色慢慢的移動(dòng)，后來(lái)越來(lái)越快。再后來(lái)，窗外的風(fēng)景一閃而過(guò)，猶如離弦之箭!

　　這時(shí)，我已看到真正的“農(nóng)村了”。往遠(yuǎn)看，只見(jiàn)窗外是廣闊的黑褐色的土地，隔一段就會(huì)看到已收割的莊稼桿子一捆捆的碼在一起，配著遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)殘雪真好像一群群南極企鵝擠在一起取暖的樣子。還有些壟臺(tái)上，莊稼收割后留下的茬子還齊齊的立在那里，像一排排精神抖擻的小螞蟻兵，正排著整齊的隊(duì)形回家。有時(shí)，一排掉了葉子的灰色防護(hù)林猝不及防的閃過(guò)眼前，又把農(nóng)田分割成一塊塊的正方形，此時(shí)的農(nóng)田真好像巨大的棋盤(pán)，而一捆捆擠在一起的莊稼桿子又好像散落其中的棋子。不時(shí)地，車(chē)軌劈開(kāi)高高低低的小丘陵，從他們中間疾馳而過(guò)。而所有這些風(fēng)景都裹在那灰蒙蒙的天幕下，時(shí)而，讓人覺(jué)得這景致好似江南的水墨丹青;時(shí)而，有覺(jué)得這景致深沉、粗獷、豪放，恰似中國(guó)山水畫(huà)。這些日常生活中難得一見(jiàn)的景色讓我仿佛置身在虛幻的世界中，隨著滾滾的車(chē)輪駛向我想象的童話世界，任思緒飛揚(yáng)。

　　大約過(guò)了個(gè)把鐘頭，車(chē)便入關(guān)了。從三海關(guān)站一出來(lái)，景色變換了一個(gè)模樣。農(nóng)田不見(jiàn)了取而代之的.是一排排嶄新的樓房、狹長(zhǎng)的街道、古樸的鄉(xiāng)村。這時(shí)農(nóng)田倒成了裝飾，散落在一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間�；叵霂啄暌郧白�火車(chē)去姥姥家，看到的還是破舊的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。如今已是一排排整齊的小樓林立、主干道越來(lái)越寬、車(chē)水馬龍的小型城市了。車(chē)進(jìn)北京了，窗外的樓房也像變魔術(shù)一樣越來(lái)越高!那些寫(xiě)字樓真如電視演的一樣，高的見(jiàn)不到頂!車(chē)內(nèi)的陽(yáng)光也少了不少，被這高樓擋住了，忽明忽暗的。窗外首都的街道干凈整潔，高樓林立，此時(shí)火車(chē)仿佛又穿梭在鋼筋水泥的叢林中，時(shí)而繞過(guò)圓形的城堡、時(shí)而越過(guò)尖尖的塔樓，對(duì)面呼嘯而來(lái)的火車(chē)又讓你切換畫(huà)面，心驚膽戰(zhàn)!就像動(dòng)畫(huà)片里的情景一樣。我喜歡坐火車(chē)，更喜歡看窗外的風(fēng)景!看風(fēng)景在眼前的變換，看城市鄉(xiāng)村的新變化!

　　隨著窗外的風(fēng)景的不斷變換，感受著祖國(guó)這日新月異的發(fā)展變化，誰(shuí)不希望自己的祖國(guó)強(qiáng)大啊!我為自己的國(guó)家日益發(fā)展進(jìn)步感到高興，想到這里不禁微微翹起了嘴角，爸爸好奇的問(wèn)我，笑啥?

小學(xué)生活隨筆 10

　　面對(duì)課改現(xiàn)實(shí)，面對(duì)教材的整體編排的變化，面對(duì)教材引入的親和力，結(jié)合本人對(duì)教材的理解及教學(xué)實(shí)踐，感覺(jué)本套教材有利于開(kāi)展探究性活動(dòng)，給學(xué)生更大的主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)于剛上高一新生來(lái)說(shuō)，不會(huì)感到對(duì)教材很陌生的感覺(jué)，同時(shí)，也由于教材的“新”，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，以下是幾點(diǎn)個(gè)人看法:

　　一、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱很難適應(yīng)新教材的要求

　　新教材中涉及到很多學(xué)生自己探究、思考、歸納總結(jié)的知識(shí)，有的甚至要借助于計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬才可以得到結(jié)論。但我們的學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，這給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。例如：在課堂上你組織他們進(jìn)行討論探究新知識(shí)時(shí)，他們不知從何入手，即使你給他們提示，他們也探究不出什么結(jié)果。更有甚者，他們根本就不討論與主題有關(guān)的話題，而是聊天等等，這樣一來(lái)就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成。

　　二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

　　以前我們經(jīng)常講：“要給學(xué)生一點(diǎn)水，教師需要一桶水”，現(xiàn)在要反過(guò)來(lái)講：“要用教師的.一點(diǎn)水，引出學(xué)生的一桶水�！碑吘宫F(xiàn)在教材要求學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，要求能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，教材中很多定理，都是從學(xué)生的探究活動(dòng)中，通過(guò)思考，通過(guò)動(dòng)手而直接得到的。新教材為了更加有利于探究性學(xué)習(xí)，因而知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的改變，因而造成理論知識(shí)很少，只提供基本框架，而相應(yīng)內(nèi)容必須由教師引導(dǎo)和補(bǔ)充，這就有很大的可塑性，到底要補(bǔ)充多少知識(shí)，補(bǔ)充到什么程度，真可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，容易造成兩個(gè)極端，對(duì)于像我們這樣剛?cè)肼毑痪茫瑳](méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那可是“水過(guò)地皮濕”，因?yàn)閷?duì)舊教材沒(méi)有先入為主的原因，使得我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中基本上就不補(bǔ)充，也沒(méi)什么可補(bǔ)充的，因而教得快，但會(huì)造成容量不夠，無(wú)東西可教。而對(duì)于有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，因?yàn)榍懊嬷�識(shí)的積累，經(jīng)常會(huì)憑借自己的已有的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，造成容量大，教學(xué)進(jìn)度慢，課時(shí)不夠，不能夠按時(shí)完成任務(wù)等問(wèn)題。面對(duì)這一問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為兩種處理方法都不恰當(dāng)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，折中處理，先打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容。

　　總之，新教材將帶給我們很多挑戰(zhàn)，也給我們一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，需要發(fā)揮大家的聰明才智，共同探討，共同提高。

小學(xué)生活隨筆 11

　　人生感悟人生就像是一場(chǎng)戲，自拍自導(dǎo)自演，多希望有多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，把里面的雜碎全部忘卻，只留下那美好的每個(gè)瞬間。其實(shí)我們的生活最好的幸福就是平淡，每個(gè)人都有自己的煩惱所以我們?cè)搹娜莸拿鎸?duì)！這才是屬于我們自己的生活本色！

　　喜歡的東西自己努力買(mǎi)，不要指望別人送。寂寞的時(shí)候，不要聽(tīng)慢歌，懷舊或者膩死在網(wǎng)上，站起來(lái)做運(yùn)動(dòng)或者去找朋友八卦。認(rèn)真游戲，但牢記只是游戲。少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少說(shuō)多做，少懷舊多憧憬�！�媽媽很偉大的，最?lèi)?ài)的人當(dāng)然是媽媽?zhuān)�所以要好好孝順�(biāo)�。�?jīng)常樹(shù)立小目標(biāo)然后努力實(shí)現(xiàn)。吃下去的就堅(jiān)決不再吐出來(lái)，所以吃之前要想清楚。戀愛(ài)也是。想辦法努力賺錢(qián)，而不是如何省錢(qián)。

　　看透的時(shí)候，假裝沒(méi)看透。死黨交流，偶爾給不常聯(lián)系的朋友發(fā)短信問(wèn)候，絕不回頭找以前的戀人。記得自己的錯(cuò)誤并想辦法彌補(bǔ)，但永遠(yuǎn)不要責(zé)怪自己。憤怒的`時(shí)候數(shù)到30再說(shuō)話。做好防曬，但記得適當(dāng)?shù)貢駮裉��?yáng)。心情也會(huì)進(jìn)行光合作用。狀態(tài)低靡的中午不如睡覺(jué)，遇到低谷就放自己大假。永遠(yuǎn)不向從前的戀人訴苦。出門(mén)之前，根據(jù)步行的時(shí)間和強(qiáng)度考慮要穿的鞋子。即便只是下樓買(mǎi)水果，也記得別穿的太邋遢。你永遠(yuǎn)不知道會(huì)在什么時(shí)候遇上什么人。

　　其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，其實(shí)生活就在你的身邊，不要在把自己的悲傷壓制在別人的恐慌之上，只要自己想開(kāi)心，自己想快樂(lè)，那就可以很快樂(lè)！不要把自己搞的太頹廢了，迎接屬于自己的生活。這才是真正的平淡，這才是真正的流年歲月。

小學(xué)生活隨筆 12

　　美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)思考、推敲。

　　一、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

　　二、美術(shù)課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。

　　這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：

　　課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。

　　課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫(huà)在桌子上，可以“亂涂亂畫(huà)”。

　　德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō)，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà)。我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車(chē)，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周?chē)�的環(huán)境；結(jié)合繪畫(huà)課，可自辦一個(gè)課堂小畫(huà)展，組織學(xué)生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的'能力。

　　三、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)

　　有時(shí)候，大人在看孩子的畫(huà)時(shí)，往往搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

　　以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會(huì)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。

小學(xué)生活隨筆 13

　　今天練完琴?gòu)那傩谐鰜?lái)，雨水很配合的從天際滑落。我將手中的傘撐開(kāi)，可狂暴的雨水卻更加配合的繞過(guò)傘的阻攔，不斷的打在我的身上，直到它們自己變得粉身碎骨。

　　我無(wú)言，只是默默的將傘收起，從已經(jīng)與衣服親密接觸的兜里拿出鑰匙，打開(kāi)車(chē)鎖，轉(zhuǎn)身上車(chē)。

　　我在雨中飛馳――當(dāng)然，我的飆車(chē)技術(shù)一向很好，就連班里的.男生也很少有幾個(gè)能和我并駕齊驅(qū)的。我喜歡飛車(chē)的感覺(jué)，尤其是在雨中飛車(chē)的感覺(jué)――雖然這是警察叔叔所不允許的，因?yàn)樗�可以使我拋棄，不，�?yīng)該是暫時(shí)忘卻一切煩惱，一切悲傷，一切負(fù)擔(dān)。而只有在雨中，才會(huì)使我更加放松，更加無(wú)拘無(wú)束，甚至可以說(shuō)是放肆――我覺(jué)得這是我靈魂的一次解脫。

　　我們這一代人，每天與考試作戰(zhàn)，在題海中奮斗，再加上來(lái)自老師，家長(zhǎng)，甚至是來(lái)自我們自己，來(lái)自社會(huì)的壓力，讓我們被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我曾在一篇文章中打過(guò)這樣一個(gè)比喻“我們像蝸牛一樣在道路上趲行�！蔽易晕腋杏X(jué)這句話很經(jīng)典，雖然我們像蝸牛一樣背負(fù)著重?fù)?dān)，但還得努力快點(diǎn)前行，不能有絲毫松懈，否則，別人就會(huì)毫不留情地超過(guò)你。

　　我們這一代，在老一輩眼里，是幸福的一代，而其中的酸甜苦辣，是只有我們自己才能體會(huì)得到的。

小學(xué)生活隨筆 14

　　今年的圣誕節(jié)又要來(lái)了，大街小巷鋪天蓋地的廣告，學(xué)校門(mén)口照例提前幾天就開(kāi)售“平安果”之類(lèi)的圣誕禮品了。孩子也雀躍著開(kāi)始盼望今年的圣誕禮物了。

　　周二下午，辦公室的同事問(wèn)孩子：小家伙，你今年向圣誕老人許了什么愿？孩子神秘的搖搖頭不說(shuō)，只告訴別人：“我已經(jīng)許過(guò)愿望了但是不能說(shuō)，說(shuō)了就不靈了。我每年都收到圣誕老人送的禮物呢�！庇谑俏覀z結(jié)伴回家的路上就聊起了圣誕節(jié)。他先是悄悄告訴我他許的愿望是一把槍。然后開(kāi)始問(wèn)我：

　　“媽媽?zhuān)�到底有沒(méi)有圣誕老人？為什么我們班的同學(xué)都不相信呢？”

　　我笑笑，反問(wèn)他：“那你想不想收到禮物呢？他們不相信是因?yàn)樗麄儚臎](méi)有收到過(guò)圣誕禮物。”

　　孩子依然不依不饒：“當(dāng)然想收到禮物呀，可是他們都說(shuō)世上根本就沒(méi)有圣誕老人，那禮物都是爸爸媽媽送的�！�

　　“那為什么爸爸媽媽都沒(méi)有收到圣誕老人的禮物呢？我也想要禮物呀�！�

　　“因?yàn)槟銈兌际谴笕肆寺�，圣誕老人只給小孩送禮物。”

　　“對(duì)呀！那你說(shuō)到底有沒(méi)有圣誕老人呢？”

　　本來(lái)有所懷疑的孩子此刻又徹底迷糊了。晚上，我躲著孩子抽空趕緊給老公打了電話，通知他悄悄給孩子準(zhǔn)備圣誕禮物。而孩子躲在自己的房間里摸索了好長(zhǎng)時(shí)間，臨睡了竟跑過(guò)來(lái)告訴我：

　　“我給圣誕老人寫(xiě)了一封信。”

　　“真的嗎？那你寫(xiě)了什么？”我很吃驚。

　　“不告訴你！如果我收到了想要的禮物，那就是世上真的有圣誕老人；如果禮物并不是我想要的，那就說(shuō)明圣誕老人是假的。”

　　我微微一笑，沒(méi)再言語(yǔ)，考慮著他不會(huì)又變卦了吧？到底要不要告訴孩子圣誕老人的'真相？唉喲，好糾結(jié)。現(xiàn)如今當(dāng)個(gè)爸媽真不容易呀！

　　第二天晚上吃飯的時(shí)候，老公跟孩子又聊起了圣誕禮物，竟然侃大山侃到如今圣誕老人要派送的禮物太多，一人忙不過(guò)來(lái)，他改發(fā)快遞了�？爝f還給他留言要他告訴孩子:要的槍市場(chǎng)上買(mǎi)不到。孩子聽(tīng)了樂(lè)不可支：“真的？圣誕老人這么先進(jìn)？都會(huì)發(fā)快遞了？媽媽還騙我說(shuō)圣誕老人住在特別偏遠(yuǎn)的地方，沒(méi)有高科技�！蔽乙宦�(tīng)這，真不知道該怎么圓謊，索性躲開(kāi)上樓了。

　　唉，果然人小鬼大都騙不下去了，看來(lái)今年孩子一定會(huì)“偶遇”圣誕老人的！噓，別聲張，還是讓夢(mèng)再長(zhǎng)一些也無(wú)妨。

小學(xué)生活隨筆 15

　　當(dāng)我的朋友圈被大雪覆蓋的時(shí)候，我卻獨(dú)自走在“大雪紛飛”的路上。誰(shuí)知道天氣竟是如此變化無(wú)常，處在北回歸線以南的我們竟也有一天能在自己的家門(mén)口發(fā)現(xiàn)一顆顆晶瑩剔透的冰粒，這就像上天的禮物，讓我感到的不僅是新奇，更是欣喜。

　　想想今天的日子，1月24號(hào)，離新的一年越來(lái)越近了，意味著我們又長(zhǎng)大一歲，青春又老去一歲。青春總是這樣，像一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行，好的壞的都是風(fēng)景。腦海里飛速掠過(guò)這一年來(lái)的一個(gè)個(gè)瞬間，或是感動(dòng)，或是感慨。有那么一些畫(huà)面格外清晰：深夜里為了比賽奮筆疾書(shū)、琴房中一遍一遍地練著歌、因?yàn)橐淮慰荚囀Ю�在無(wú)人的地方暗自落淚……一幕一幕，看到的，都是拼搏的自己。不論是好的壞的，我都清清楚楚地記得，而當(dāng)初的喜悅和懊惱，現(xiàn)在憶起，不過(guò)都是過(guò)眼云煙，留下的唯有感慨罷了，而這樣的感慨，帶著一個(gè)個(gè)令人成熟的機(jī)會(huì)，像一份禮物，來(lái)到我們身邊。我們?cè)谇啻旱穆飞�，總覺(jué)得患得患失，可到了你真正長(zhǎng)大了，你就會(huì)懂得，青春留給你的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止你手中拿到的，就像一只小鳥(niǎo)，它如果不飛翔，就永遠(yuǎn)不會(huì)知道，天空有多么廣闊。

　　“如果，把每一種歷練都看做一個(gè)禮物，細(xì)數(shù)下來(lái)，青春中最令人珍貴的禮物又有哪些呢？”

　　青春的禮物可以有很大的范圍，它不僅僅是你所知道的一件新衣，一個(gè)玩偶……它更可以是一件讓我們懂得感恩的事情、一種讓心靈成長(zhǎng)的.東西、一個(gè)讓我們蛻變的機(jī)會(huì)。如果我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，不懂得去尋找、去拼，那么，這樣的青春是黯淡無(wú)光的。

　　我們也許有很多次對(duì)著自己的失敗垂頭喪氣，可當(dāng)我們懷著一顆感恩的心，看待我們的得與失，又怎么會(huì)知道，青春，本身就是人生中最好的禮物。所以，不要埋怨、不能頹廢、不要正處青春的時(shí)候便覺(jué)得自己一事無(wú)成，青春是你當(dāng)下最好的本錢(qián)，一切都是剛剛開(kāi)始，你不必瞻前顧后，你應(yīng)該做的，就是懷著感恩的心，以最好的狀態(tài)，去接受人生這個(gè)階段的每一次青春的歷練——既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。

　　在這個(gè)南方飄雪的冬季，我望著飄飛的雪花，寫(xiě)下了這些文字。是的，當(dāng)青春把它最美的禮物給了你，你為何不把最好的禮物留給青春？

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