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人們生活的變化方式教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握改革開放前后,人們在衣、食、住、行方面的變化,以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的建立和逐步完善,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對比的能力、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和學(xué)生的歷史發(fā)展觀、進步觀。
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生客觀地評價我國的就業(yè)制度和醫(yī)療保險制度,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生辯證思維能力以及利用電腦讓學(xué)生學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料解決問題的能力。
2、過程與方法
安排學(xué)生按衣、食、住、行四個方面分組查找相關(guān)的文字、圖片、實物資料,查找相關(guān)書籍,摘取資料,進行整理,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和多方面獲取歷史信息的能力。
讓學(xué)生學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料,利用電腦進行文字、圖片、多媒體資源的整合制成多媒體課件,演示改革前后人們在衣、食、住、行方面的變化。
3、情感態(tài)度價值觀
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認識:改革開放使人們的社會生活方式發(fā)生了前所未有的巨大變化,從中理解這是社會的進步,也是改革開放政策的勝利。
認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會進步的要求,人才競爭的需要,有利于進一步挖掘人的潛力;國家逐步建立和完善社會保障制度, 保證了民眾的基本生活,有利于民生安定、社會團結(jié) ,是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
教育學(xué)生要學(xué)業(yè)有成、不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)社會變化的需要,引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的正確觀念。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點:改革開放以來,人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。組織學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作探究,在交流中感受變化。
2、難點:改革開放以來,中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善,通過學(xué)生的社會調(diào)查和教師的適時引導(dǎo)突破難點。
三、教學(xué)方式方法
課前開展合作實踐法,教學(xué)開展資料展示法、談話法、多媒體師生互動法。
四、教學(xué)用具
實物投影儀、電腦、投影屏幕
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師:同學(xué)們,在改革開放前,社會上流傳著所謂“四大件”的說法,它們是一般家庭中的高級消費品,被看作是當(dāng)時高生活水平的標(biāo)志。你們知道這“四大件”指的都是什么嗎?
學(xué)生:是縫紉機、自行車、手表和收音機。
教師:(投影儀展示舊“四大件”圖片。)改革開放以后,隨著人民生活水平的提高,“舊四大件”早就被“新四大件”所取代。“新四大件”指的又是什么呢?
學(xué)生:指彩電、冰箱、洗衣機和空調(diào)。
教師:(投影儀展示新“四大件”圖片。)到了20世紀(jì)90年代末,新的高檔消費品層出不窮,“四大件”的說法已經(jīng)遠遠不能概括迅速富裕起來的中國人民的生活了,在經(jīng)濟比較發(fā)達的城市,電話、電腦、手機已相當(dāng)普及,住房、汽車也開始成為百姓的私產(chǎn)。(投影儀展示電腦、手機、住房、汽車的圖片。)從“四大件”的演變中,說明我們的生活發(fā)生了巨大變化,那么這種變化的具體表現(xiàn)有哪些?為什么會發(fā)生這么大的變化呢?通過本課的學(xué)習(xí),相信你會找到答案。
(二)講授新課
。ń處煱鍟n題“第21課 人們生活方式的變化”,同時用電腦展示課題,介紹人民生活水平的概況,然后由同學(xué)介紹人們在服飾、飲食、居住和交通方面的巨大變化。)
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