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日本百科小常識：基礎(chǔ)文法
1．…を…にる
�。ǎ保─ⅳ霠顟B(tài)に達(dá)した事柄を表言い方。
�、僖互楗工蚨Mにし會話の練習(xí)をさせる。
�。ò岩粋�(gè)班級分成兩個(gè)小組,讓他們進(jìn)行會話練習(xí)。）
�、谡撐膜蝺�(nèi)容をっと充実したのにるために、う一度書き直つりで。
�。榱四軌蜃屨撐牡膬�(nèi)容更加充實(shí),我打算再重新寫一遍。）
�、郅撙胜丹螭韦菠亲蛉栅违雪`ティーをたいへんよい雰囲気にる事ができました。
�。ǘ嗵澊蠹业呐鯃�,才把昨天的晚會氣氛搞得那么好。）
�。ǎ玻� ある事柄を基準(zhǔn)とるという意を表言い方。
①醫(yī)者になるとを目標(biāo)にしがんっきました。
�。榱四艹蔀橐幻t(yī)生,我奮斗到至今。）
�、谥袊辖陙�、経済の発展を中心にしきた。
（中國近幾年來一直以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心開展了各項(xiàng)工作。）
③博士號を取る事を目的にし長年論文を書き続けきた。
�。榱四軌蚰玫讲┦繉W(xué)位，幾年來我一直在寫論文。）
2．…を…はめ（とる）
「…を代表とし、みんな…」という意を表時(shí)の使い方。
�、儆Hをはめとしみな兄の帰國を待っいる。
�。ǜ改敢约凹胰藗兌荚诘却绺绲幕貒�。）
�、谌陙�、指導(dǎo)教官の先生をはめ、みなさまには大変お世話。
�。ㄈ陙�,我給導(dǎo)師和大家添了不少麻煩。）
�、郾贝ㄏ壬颏悉�、みなさまによろしくお伝えください。
�。ㄕ埥o北川老師和其他各位代好。）
3．…は（が）…せる（させる）
動作主の使役行為を表言い方。
�、傧壬肖护郡韦恰１摔苑证切肖盲郡韦扦悉ⅳ辘蓼护�。
（是老師讓他去的，不是他自己去的。）
�、谀袱瑹o理に習(xí)わせたので。
（是媽媽強(qiáng)迫讓我學(xué)的。）
③多分親がわざわざそう言わせたのよ。
�。ǹ隙ㄊ歉改柑匾庾屗敲凑f的。）
4．…は（が）…に…せる（させる）
「動作主が相手に使役行為を起させる」という意を表言い方。の文型は使役行為が自動詞の時(shí)に使うが、「…は…を…せる（させる）」と言っかまいません。そし、のような使役文は普通、動作主が目上の人である場合に使う。動作主が目下の場合に使役文を使うと失禮になる場合が多いから、気をつけた方がいい。
�、傧壬蠚叭諏W(xué)生に（を）朝早く來させいる。
�。ɡ蠋熋刻於甲寣W(xué)生早一點(diǎn)到校。）
�、谏玳Lはいつ中山さんに（を）出張に行かせいる。
（社長總讓中山君出差。）
�、勰袱献庸─耍à颍┳苑证扦L(fēng)呂に入らせいる。
�。▼寢屪尯⒆幼约合丛�。）
�、芨袱舷⒆婴摔皮蛸Iいに行かせた。
�。ǜ赣H讓兒子去買酒了。）
⑤あの先生はいつ冗談を言っ學(xué)生を笑わせま。
�。俏焕蠋熆偸钦f笑話逗大家樂。）
5．…は（が）…に…を…せる（させる）
「動作主（普通は目上の人）が相手に何かをさせる」という意を表時(shí)に使う言い方。の文型は使役行為が他動詞の時(shí)に使う。
�、傧壬蠚俺瘜W(xué)生に本文を読ませいる。
�。ɡ蠋熋刻煸缟隙甲寣W(xué)生讀課文。）
�、诟袱舷⒆婴摔郡丹螭文曩R狀を書かせいる。
�。ǜ赣H讓兒子寫很多賀年卡。）
�、壅n長は久保田さんに明日の會議の資料をコピーさせた。
�。ǹ崎L讓久保田復(fù)印了明天開會的資料。）
6．…は（が）…を…せる（させる）
動作主の使役行為を表言い方。自？他動詞両方可。
�、倌敬逭n長がコピーをさせいる。
�。敬蹇崎L讓（某某）復(fù)印。）
�、谀袱沂陇蚴謥护铯护い搿�
�。赣H讓（某某）幫做家務(wù)。）
�、巯壬惟`トをとらせいる。
（老師讓記筆記。）
④（あなたは）父を怒らせるな。
�。ǎ悖﹦e惹爸爸生氣了。）
�、荨概蚱护肽肖悉瑜つ肖扦悉胜ぁ工趣いρ预し饯ⅳ�。
（有句話說:"讓女人哭泣的男人不是好男人".）
7．…は（が）…から（に？によっ）…れる（られる）
�。ǎ保浮恕袨椁蚴埭堡搿工趣いσ猡虮硌预し健Ｐ袨椁颏毪韦�、団體の場合は普通「…から」を使う。
①私は昨日先生にひどく怒られました。
�。ㄗ蛱煳冶焕蠋熀莺莸嘏u了一通。）
②彼女は大學(xué)の時(shí)代、學(xué)校から日本へ留學(xué)に派遣された事がある。
（她在讀大學(xué)的時(shí)候,曾被派到日本留學(xué)。）
�、鬯饯辖癯绀槟袱似黏丹欷筏蓼�、大変眠いで。
�。ń裉煸缟衔液茉缇捅粙寢尳行蚜�，所以我現(xiàn)在很困。）
�、芩饯纤伽兢蚍丹瑜Δ藝頃^から注意されました。
�。▓D書館催我快一點(diǎn)還書。）
�、荬ⅳ违攻咯`に関る噂はインターネットによっ広がりました。
�。ㄓ嘘P(guān)那個(gè)明星的誹聞,很快通過網(wǎng)絡(luò)傳播開了。）
（２）普通、行為をる側(cè)の動詞が自動詞の場合、行為を受ける側(cè)は迷惑であるという意を表。
�、傧Δ伽嫌堰_(dá)に來られ全然勉強(qiáng)が出來ませんでした。
�。ㄗ蛲碛捎趤砹宋慌笥�,所以我根本沒能學(xué)習(xí)。）
�、冥ⅳ稳摔闲·丹r(shí)から、母に死なれ、大変苦労したそうで。
�。犝f他從小就失去了母親,所以受了不少苦。）
③夕べは隣の子供に泣かれ全然眠れませんでした。最悪で。
�。ㄗ蛲硪�?yàn)猷従蛹业暮⒆涌摁[不停，一點(diǎn)都沒睡好。真是倒霉透了。
�、茏蛉铡⒔渭窑喟簸巳毪椁齑篁Xぎ。
（昨天鄰居家被盜了。因此,引起了一場不小的轟動。）
�、菁窑谓烁撙ぅ蕙螗伐绁螭蚪à椁臁⑷债�(dāng)たりが悪くなりました。
（我家跟前蓋起了高高的公寓，所以采光變得很差。）
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8．…は（が）…で…れる（られる）
ある手段？方法？材料によっある行為が成立るという意を表言い方。
①のタンスは松の木で作られたので。
（這個(gè)衣柜是用松樹做的。）
�、冥欷膝违长亲鳏椁欷苛侠恧�。
�。ㄟ@是用蘑菇做的菜。）
�、郅畏膝辚ぅ毪尾牧悉亲鳏椁欷郡韦恰�
�。ㄟ@件衣服是用再生材料做成的。）
245．…は（が）…に…を…れる（られる）
自分の體の一部、所有物、かかわりのあるのが、ある人の行為を受けた場合の言い方。普通、迷惑だと感る場合に使う事が多い。
�、僮蛉�、電車の中で（私は）隣の人に足を踏まれ痛かったで。
�。ㄗ蛱煸陔娷�?yán)镂业哪_被人踩得好痛。）
�、冢ㄋ饯希┬陇筏し颔骏珐`のはねた泥水に汚され大変腹が立ちました。
（新衣服被出租車濺上了泥水,可把我氣壞了。）
③（私は）子供にファミコンを壊されたいへん困っいま。
�。ê⒆影盐业碾娔X給弄壞了，簡直讓我不知如何是好。）
9．…は（が）…れる（られる）
�。ǎ保─ⅳ胄袨椁螌澫螭蛑髡Zにし、社會的な事実や公的な事柄を客観的に述べる時(shí)に使う言い方。迷惑だという感情的なニュアンスは一切ない。そし、その行為をるのは特定な人ではないので、「…に」という形を取らない。
�、伽未髮W(xué)の創(chuàng)立四十周年の記念行事は三日間にわたっ盛大に行われました。
（我校連續(xù)三天盛大地舉行了建校四十周年的紀(jì)念活動。）
②大木先生の論文集は來月の上旬に発売される予定だそうで。
�。犝f大木老師的論文集預(yù)計(jì)在下個(gè)月的上旬發(fā)行。）
③あの人は大変有名な學(xué)者なので、全國の人々によく知られいる。
�。ㄋ且晃缓苡忻膶W(xué)者,因此，全國的人民都知道他的名字。）
�。ǎ玻┬袨檎撙涡袨椁丐巫鹁搐我猡虮硌预し健！浮恕工趣いπ韦蛉·椁胜�。
①先生はいつお國へ帰られまか。
（老師您什么時(shí)候回國？）
�、谏玳Lがいつ來られたか、誰気いいない。
�。ㄕl都沒有注意到社長是什么時(shí)候到來的。）
�、巯容叅悉い膜匾迷饯丹欷郡韦扦�。
�。▽W(xué)長是什么時(shí)候搬到這里來的。）
�。ǎ常┳匀护恕浮欷耄à椁欷耄工趣いσ猡虮硌预し�。の場合、普通「思う、思い出、浮かぶ、思い浮かぶ、感る」という動詞が使われる。
�、傩·丹r(shí)の寫真を見ると、故郷にいる母親の顔が目の前に浮かび出される。
�。慨�(dāng)我看到我小時(shí)候的照片,眼前就會浮現(xiàn)出母親的面容。）
�、冥欷い试乱工摔胜毪葢偃摔激こ訾丹欷�。
（每當(dāng)?shù)搅嗣利惖脑乱?我就會（不由自主地）想起我的戀人。）
③母が編んでくれたセーターを著るたびに母の溫りが感られる。
�。慨�(dāng)我穿起母親編織的毛衣時(shí),我都會感受到母親的溫暖。）
日本百科小常識：日本可能是世界上姓氏最多的國家，據(jù)說數(shù)目可達(dá)12萬左右。全體日本人都有姓氏是從1875年開始的，在此之前只限一部分人有姓。日本人的姓用漢字表示。中國人的姓大部分是一個(gè)字，日本人的姓一般是由一至三個(gè)字組成，如“林”“佐藤”“佐久間”�！傲帧弊x作“はやし”，“佐藤”讀作“さとう”，“佐久間”讀作“さくま”。也有的是幾種讀法并存，如“東”讀作“ひがし”、“あま”，“新谷”讀作“しんたに”、“にいや”。
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