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初中優(yōu)秀教師先進事跡
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀教師先進事跡,歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀教師先進事跡 篇1
我叫李XX,XX縣XX初級中學(xué)教師。參加工作已有十二個年頭。自參加工作以來,一直擔(dān)任英語教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著??
一,靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起,我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行,我不是沒心動過,但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè),而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外,我在真心付出的同時,不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣,我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點,有的只是循循善誘;為了關(guān)注學(xué)生的`生命本質(zhì),我總是在教給他們知識的同時,介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等,并和學(xué)生一起過圣誕節(jié),讓他們在親自裝扮圣誕樹,自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學(xué)生一次回答問題的機會,平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們,讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外,讓每個學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想,并以身作則,無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二,他山之石,可以攻玉
當(dāng)今的社會不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們,沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外,向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱XX;還是名聲顯赫卻仍然堅守教學(xué)第一線的李XX;甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外,這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進
的思想觀念引領(lǐng)下,我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多,寫的文章也少得可憐,但我相信自己定會是一個好老師的。
三,關(guān)愛學(xué)生、幸福成長
作為教師,我堅守著清貧,為了生活而奔波勞累;但同時,我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣,時刻收獲著學(xué)生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑,熱情奔放時,還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期,我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處,我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然,在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時,我04屆幾個小女生石XX、任XX等因我建議她們多讀英語,特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀,全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們;03屆學(xué)生李XX的母親告訴我,她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看,只因我引發(fā)了她對英語的興趣;05屆學(xué)生任XX、宋XX等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多,直到我打完點滴出來時才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后,半夜4點半全宿舍出動外出跑步;我在參加縣級賽教歸來時,李XX等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準(zhǔn)備下午的歌詠比賽為李老師爭光,整整練唱了一上午。怎能不令人感動?上重點高中的學(xué)生周XX在學(xué)習(xí)壓力大、思想負擔(dān)重時給我打電話和我聊天,聊完后她渾身輕松,又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當(dāng)建議;我的兩個強子(X強和X強)雖不同年級卻同村,回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人的名字。其實,老師對學(xué)生的愛學(xué)生會永遠記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時,我的學(xué)生馬XX緊緊地貼著我的臉,楊XX、張XX則大膽地摟著我的腰,使我有點震驚(鄉(xiāng)村學(xué)生不會這樣大膽)的同時,體會到了學(xué)生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情,我卻如數(shù)家珍般一一羅列,只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件,這些點滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮,吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中,我會一如既往地靜心教書,潛心育人,向名師學(xué)習(xí)。并會一如既往地愛學(xué)生。因為我是老師,我要做一個好老師!
初中優(yōu)秀教師先進事跡 篇2
追憶往昔,一種情感,一種想法,一位老師伴伴著我走了不知多個無知年華。
沒有華美的外表,沒有深度的思想,沒有微笑,只有倔強。
掉漆了,年老了,仍散發(fā)出一種無可靠近的漂亮,可貴,傲氣,這種東西會有許多,但精神只有一種難得,當(dāng)你毫無意識時,它顯得一文不值,當(dāng)你細心觀看時,其實,你會發(fā)現(xiàn),它比你高大得多,你在它面前無比渺小。
青澀的歲月,我是無知的。當(dāng)接觸它時,只是把它當(dāng)做一運用便利的'工具,從無另眼相看?蔁o知的年華是有限的,但我更蘇醒時,其實它不僅僅發(fā)揮了自己的作用,更散發(fā)出一種精神。
有些成長,要用才智去指引,它牽引著我的思想從這一刻開頭。
這位老師在我的手中正揮動著,舞者都有最松軟的地方。但是它沒有,只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己挺的那么直,不累么?
我想,不用我說它是誰,大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會它時,發(fā)現(xiàn)無知未必是件壞事,只有無知了,才會有所發(fā)現(xiàn),不是么?
筆不停在我的手中揮動,它是可謹(jǐn)慎著,不是自己的要打彎。假如一旦彎下去,它便毫無意義了,它很倔強的,又是你的急迫,憤慨,但讓它不動聲色。它永遠不行能彎下它昂貴的身軀,永遠不會低下那昂貴的頭顱,這就是它自己,它的獨特,沒有誰可以侵害。沒有誰可以轉(zhuǎn)變,簡簡潔單的一舉一動,讓我把它當(dāng)成了倔強的老師,讓我在面對一些事,一些人時,變得倔強,不低下頭,不服輸。
這位老師雖然很小,身價并不高,但它的精神常人不會有,包括我,但它總會在別人的無視下,散發(fā)著陣陣尊貴,是我肅然起敬。
這位老師,還要伴隨我走過多少個春秋冬夏?
初中優(yōu)秀教師先進事跡 篇3
教我們的好老師許多,但我最尊敬的還是伯老師。她長著一頭烏黑油亮的長發(fā),一雙水靈靈的大眼睛經(jīng)常閃著喜悅的光線。
伯老師講課非常奇妙,大家都喜愛上她的課。就拿《白鵝》那節(jié)課來說吧,我們很少有人見過白鵝,對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是,老師把見過的同學(xué)叫起來給大家模擬,我們很快就懂了,學(xué)起課文也就很簡單了。老師見我們懂了就開頭講課,她的語調(diào)時而昂揚,時而平直,時而抑揚頓挫,時而婉轉(zhuǎn)悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細地聽著,一會兒頻頻點頭,一會兒滿面微笑,沒有一個人開小差做小動作。大家都覺得時間過得飛速,一會兒就下課了,我們還沒聽夠呢!
伯老師假如發(fā)現(xiàn)同學(xué)犯了錯,她趕緊就會給你指出錯誤,并且給你幾次改正的時機,不像有些老師一樣,一明白你的錯誤就訓(xùn)你一頓。有一次,伯老師發(fā)現(xiàn)我的作文里有許多”涂地雷“的現(xiàn)象,她把我叫到辦公室溫順地對我說:”小瀟,你在作文里常!康乩住,那樣非常不美觀,而且考試時還會被扣卷面分。以后要留意。“從那以后,我的作文里”涂地雷“的地方明顯削減了,老師就按時表揚了我。后來,我始終在努力削減全部作業(yè)里涂抹現(xiàn)象。
她和氣可親、對同學(xué)很有耐煩,講課幽默幽默,這就是我心目中的好老師。
教我們的好老師許多,但我最尊敬的還是伯老師。她長著一頭烏黑油亮的長發(fā),一雙水靈靈的大眼睛經(jīng)常閃著喜悅的光線。
伯老師講課非常奇妙,大家都喜愛上她的課。就拿《白鵝》那節(jié)課來說吧,我們很少有人見過白鵝,對它的.叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是,老師把見過的同學(xué)叫起來給大家模擬,我們很快就懂了,學(xué)起課文也就很簡單了。老師見我們懂了就開頭講課,她的語調(diào)時而昂揚,時而平直,時而抑揚頓挫,時而婉轉(zhuǎn)悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細地聽著,一會兒頻頻點頭,一會兒滿面微笑,沒有一個人開小差做小動作。大家都覺得時間過得飛速,一會兒就下課了,我們還沒聽夠呢!
伯老師假如發(fā)現(xiàn)同學(xué)犯了錯,她趕緊就會給你指出錯誤,并且給你幾次改正的時機,不像有些老師一樣,一明白你的錯誤就訓(xùn)你一頓。有一次,伯老師發(fā)現(xiàn)我的作文里有許多”涂地雷“的現(xiàn)象,她把我叫到辦公室溫順地對我說:”小瀟,你在作文里常常‘涂地雷’,那樣非常不美觀,而且考試時還會被扣卷面分。以后要留意!皬哪且院螅业淖魑睦铩蓖康乩住暗牡胤矫黠@削減了,老師就按時表揚了我。后來,我始終在努力削減全部作業(yè)里涂抹現(xiàn)象。
她和氣可親、對同學(xué)很有耐煩,講課幽默幽默,這就是我心目中的好老師。
初中優(yōu)秀教師先進事跡 篇4
魚離不開水,是水給了它珍貴的生命;綠葉離不開根,是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開老師的培育,我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關(guān)懷教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮,有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),穿著總是那么得體。她的聲響時高時低,仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細心和負責(zé)任的老師。
有一次在課堂上,胡老師發(fā)了一張試卷,同學(xué)們拿到試卷驚異無比,竟然全是計算。有些人興奮不已,則有些人唉聲嘆氣。胡老師說:“你們的計算太差了,從今天開頭,每個星期都會讓你們做一張數(shù)學(xué)計算測試卷。”我拿到卷子,看著一道道計算題,心想:這下完了,計算是我的弱項,我這馬大哈的性格肯定會考得很差的。時間一分一秒地過去,教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、仔細地寫著每一道題;而我,一看見計算,心里就像一團麻似的煩躁起來,總感覺計算題在跟我做對……
試卷發(fā)下來了,我拿著卷子,只見三、四個紅叉叉在我的卷子上開放了“紅花朵”,頓時我目瞪口呆。這次,我們班考得不好,胡老師并沒有罵我們,而是耐煩、嚴(yán)格地對我們說:“初中計算是死的,要的'是仔細、認真,不求速度。”接著,胡老師仔細地為我們講解著易錯題,胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來了,我仔細地做著每一道題目,可是,做著做著,數(shù)字多,符號多,我腦袋里的“系統(tǒng)”又出過失了。唉!我這馬虎的壞習(xí)慣不明白能對幾題。
放學(xué)了,胡老師把做錯的同學(xué)的本子發(fā)下來,要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改,只見胡老師皺著眉頭,不停地搖頭對我說:“這兩道題還是不對,仔細檢查一下!”我看著兩道題,心情急躁地重新計算起來。這時,我一手抓著頭,一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊,不但沒有罵我,反而坐下來跟我說她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué),特別是計算這一塊,聽著聽著,我終于明白學(xué)習(xí)肯定要保持安靜而愉快的心情,只要仔細對待,任何難題都會向你低頭。就這樣,我的心情終于安靜下來,認真地訂正錯題,終于做對了。這時,我笑了,胡老師也笑了!這就是我的班主任,一個細心、負責(zé)的老師。
初中優(yōu)秀教師先進事跡 篇5
感恩的心,感謝有您!
是誰似輕燕捎來春天的氣息?是您,滿載一身清輝的程老師。
金秋九月,從外面回來的我來到了這所學(xué)校,心中的恐驚感不斷涌上心頭,心里冒出了一連串的疑問:假如老師很嚴(yán)肅怎么辦?同學(xué)欺侮我怎么辦?……
我背著大大的書包,邁著稚嫩的腳步走進了教室——4班,是您,讓我心里頭的大石頭落了下來,您的一舉一動,都是那么的可親可敬;您的一言一語,都是那么的溫文而雅,我從心底里喜愛上了您,您溶化了我冰冷的心,謝謝您——讓我找回了歡樂。
在您的教導(dǎo)下,一臉的稚嫩已經(jīng)消逝,臨淵俯魚,有著游覽的幻想。
是誰似柔風(fēng)細柳,撫慰一顆懵懂的心?是您,可親可敬的程老師。
天空下起了小雨,教室外風(fēng)呼呼的.刮著,但我的心情非常沖動,由于今天寫的作文即將出展,走出教室,加快了腳步,快速向宣傳欄走去,我滿懷期望,來到了宣傳欄,我的眼晴開頭急迫地查找著,迫不及待地想看到我的作品,“咦,不對呀,應(yīng)當(dāng)不行能沒有的!蔽易匝宰哉Z地說到,不愿相信現(xiàn)實,心已跌入了谷底,再次抬起頭來查找著,真的沒有。原先的欣喜與驚訝已經(jīng)消逝了,換來了一陣陣的失落感,眼淚已經(jīng)不爭氣地流了出來。
突然,從背后來了一個人,把我叫住,是您——程老師,可親可敬的程老師。您看了看我,好像全都明白了,從口袋里掏出紙巾,塞在我手里,讓我把眼淚擦干,對我說道:“一次失利算不了什么,失利或許是勝利的前兆,只要你連續(xù)努力,不放棄,下次肯定會勝利,老師相信你,加油!”
她給了我一個肯定的眼神,非常真誠,我領(lǐng)會到了,那是她相信我,肯定我,發(fā)自內(nèi)心地激勵我。我抬起頭,仰視天空,一道彩虹映入眼簾,“好漂亮!”
在您的幫忙下,一顆童心日益成長,仰天長望,有著騰飛的。
流水匆忙,秋風(fēng)吹落你年輕的容顏;歲月無情,夏日曬彎您健朗的脊背;冬雪皎皎掩蓋了您那黑發(fā)。但我相信您那“教書育人”的精神仍然抖摟,不減當(dāng)年。
那是恩,是教育之恩,是啟蒙之恩,是滴水當(dāng)之涌泉相報的師恩。
那是情,是師生之情,亦是好友之情,也是那“授之以肌膚,但傳之以才智”的父母情。
感恩的心,感謝有您——我最尊敬的程老師。
初中優(yōu)秀教師先進事跡 篇6
我要說的呢,自然是語,數(shù),英三門課程的老大————語文老師了,在我看來,她可是一位名副其實的good老師,若想了解了解她,就不要走開,接下來更精彩!
我的老師姓李,性別:女,這也是我喜愛她的原因之一,其二,就是我是語文課代表。
常聽人說:“上了初中就別想有好日子過!保驮陂_學(xué)后不久,大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位,害得大家好慘。
那天,我們在上政治課,全班見是復(fù)課,便也不管老師在不在,不知不覺地,就讓教室變成了茶館。老師見了,擺出一副“老虎不發(fā)威,把我當(dāng)病貓”的架勢,可同學(xué)們見了,只是笑笑,便著開會。等到第三節(jié)課,直覺和氣氛告知大家:世界末日即將來臨。果真不出所料,李老師一來,便使出“河?xùn)|獅吼”,打個我們措手不及,再以迅雷不及掩耳之勢,發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的指令(作業(yè)),大家唉聲一片,真是自作自受。
雖然那次差點寫斷了手,不過,班上終于清靜了點,至少也有幾個聰慧人懂得改正自新?窗桑@不就評上“文明班級”了么?這還得謝謝這位老師啊。
要評上“文明班級”,最重要的'一點——衛(wèi)生。
有一次,我看見勞動委員帶了幾個人去掃地,過了好一會兒才回來,我跑出去一看,哇!真是“一塵不染”?傻壤罾蠋焷砹,卻挑剔道:“外面怎么這么臟?勞動委員留意點,衛(wèi)生不好,我拿你們做代表!還不快帶人清掃!”
就是老師這種挑剔,才得到了“文明班級”的旗幟,這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣,我仍然喜愛這位既狠又挑剔的老師,我相信,在她的領(lǐng)導(dǎo)下,我們肯定會做得更好!
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