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小學(xué)教師優(yōu)秀事跡

時(shí)間:2023-09-11 11:41:56 事跡材料 我要投稿

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧,事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教師優(yōu)秀事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡1

  xxx,男,中共黨員,20xx年9月開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師,xx區(qū)教學(xué)能手,擔(dān)任學(xué)校教科室主任。作為xx小學(xué)建校的首批教師,他以講求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,認(rèn)真學(xué)習(xí),不僅致力于提高思想認(rèn)識(shí),還注重提升自身的業(yè)務(wù)能力,在自己的崗位盡職盡責(zé),不斷銳意進(jìn)取。讓每一位學(xué)生在他的課堂上都學(xué)有所收獲是他的追求目標(biāo),學(xué)高為師、德高為范是他的自律信條。

  一、開(kāi)拓視野,自我提高

  參加工作以來(lái),他始終堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程、構(gòu)建新課程、嘗試新教法的目標(biāo),通過(guò)積極參加校外培訓(xùn)不斷更新教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,豐富學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升自己的思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  從教七年來(lái),王老師先后被評(píng)為xx小學(xué)“優(yōu)秀教師”、xx區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)第七屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、xx區(qū)“教學(xué)能手”,所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)和市級(jí)“溫馨教室”暨先進(jìn)班集體,在20xx年小升初畢業(yè)考試中學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)居于全區(qū)第二區(qū)間。

  二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

 。ㄒ唬┳尳萄谢顒(dòng)成為師生發(fā)展的“引力場(chǎng)”

  如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教研活動(dòng)。王老師要求各學(xué)科教師在教研活動(dòng)中以備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、教學(xué)“活”、負(fù)擔(dān)“輕”、質(zhì)量“高”為目標(biāo),并以身作則,積極參與到教研活動(dòng)中。在教科室的引領(lǐng)下,學(xué)校的每位教師都深入細(xì)致地研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn),并自覺(jué)關(guān)注課堂教學(xué)效果,形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、講練結(jié)合的教學(xué)模式。

 。ǘ┳屨n堂教學(xué)成為師生交流的“融合場(chǎng)”

  為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),他力求做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材,并結(jié)合本班的實(shí)際情況,盡心盡力地挖掘語(yǔ)文教學(xué)的趣味性,努力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的興趣。

  在他的課堂上,充分尊重孩子的不同興趣愛(ài)好、生活感受和表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。他總是鼓勵(lì)學(xué)生去思考、去討論、去大膽地走上講臺(tái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,做學(xué)習(xí)的主人,真正地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,不僅活躍了課堂氣氛,還提高了課堂教學(xué)效率。

  三、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  1、榜樣示范,激勵(lì)為主

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),他在班級(jí)實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出品學(xué)兼優(yōu)的榜樣學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),以此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成校內(nèi)自讀的習(xí)慣

  每天在早讀和午讀時(shí)間里,王老師會(huì)安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)組織學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,班級(jí)的學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了“入室即讀”的良好習(xí)慣。

  3、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

  書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,因此,他在每節(jié)課都會(huì)給學(xué)生留足書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,并對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整度嚴(yán)格把關(guān)。作業(yè)反饋時(shí),王老師會(huì)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生,鼓勵(lì)其他學(xué)生向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢地開(kāi)始對(duì)比、競(jìng)爭(zhēng)了,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的`閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣

  王老師每學(xué)期都會(huì)為學(xué)生梳理課外閱讀書(shū)目,讓學(xué)生從相應(yīng)的書(shū)籍中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,日積月累,逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。

  (二)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)

  在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做題的時(shí)候,有不懂的地方時(shí)還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。因此,他在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)首先鼓勵(lì)學(xué)生利用所有能夠利用的途徑去尋找答案,無(wú)論對(duì)與錯(cuò),只要是自己通過(guò)思考和努力探尋到的都會(huì)受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

 。ㄈ┯(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

  在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中,王老師經(jīng)常會(huì)采用小組合作學(xué)習(xí)或分組討論等多種形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解;同時(shí),利用口語(yǔ)交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì),并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)的合作精神。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)培優(yōu)輔差,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,他著重“抓兩頭、帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí),還在班級(jí)里開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng),激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),課后加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo),以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  一份耕耘,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上他付出的是努力和汗水,然而收獲的卻是一份份的充實(shí)和沉甸甸的情感。他用心去教誨學(xué)生,用情去培育學(xué)生,把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能綻放在希望的田野上。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡2

  1973年至今,41年,他堅(jiān)守任教在一所大山深處的小學(xué),日復(fù)一日、年復(fù)一年,無(wú)怨無(wú)悔,悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計(jì)學(xué)生。

  他,就是縣鄉(xiāng)小學(xué)教師。今年59歲的他,滿(mǎn)頭白發(fā),臉上布滿(mǎn)皺紋,手掌上長(zhǎng)著老繭,衣著簡(jiǎn)樸。而在他心中,只有一個(gè)信念:用心教書(shū),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師;用愛(ài)育人,做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里,他是那么普通和平凡,但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動(dòng)。

  一、用心教書(shū),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師

  教師是善與美的化身,是光明與信仰的傳承者;是無(wú)私奉獻(xiàn),甘為人梯的代名詞……見(jiàn)到老師,他憨厚老實(shí)的形象使大家感覺(jué)到這是一位農(nóng)民。1955年生,今年59周歲,1973年高中畢業(yè)后,以民辦教師身份進(jìn)校教書(shū),一干整整41年。1997年抓住最后一批民轉(zhuǎn)公的機(jī)會(huì),成為正式教師……談到自己的經(jīng)歷,胡老師思路清晰,41年過(guò)去了,回首當(dāng)年的理想,早已不是玫瑰色的朝霞,身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。據(jù)了解,現(xiàn)在小小學(xué)只有一二年級(jí),之后學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀。一年級(jí)學(xué)生共16人,二年級(jí)學(xué)生共7人,加上學(xué)前班學(xué)生,整個(gè)學(xué)校學(xué)生有40多人,但只有2名當(dāng)"爺爺級(jí)"老師,其中有一位今年8月份退休,他倆負(fù)責(zé)了孩子們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等所有課程。但是從教這么多年,胡老師的教學(xué)一直是農(nóng)村低年級(jí)教學(xué)的領(lǐng)頭羊,老師和學(xué)生沒(méi)有不佩服的,20xx年9月被縣人民政府授予第三屆"研教學(xué)"名師’"的"骨干教師"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  作為一名普通的`教師,他不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求滴滴相報(bào),但求桃李滿(mǎn)天下。41年如一日?qǐng)?jiān)守,有苦有累。談到過(guò)去的辛酸,胡老師眼中充滿(mǎn)愧疚:"1982年以前掙得是隊(duì)里的工分,沒(méi)有工資。19xx年到19xx年每月只有10塊錢(qián)的報(bào)酬,后來(lái)增加到30多元。1997年以前,因?yàn)闆](méi)有轉(zhuǎn)正,作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時(shí)期,剛參加工作的正式教師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母,下有2個(gè)子女上學(xué),我的一點(diǎn)工資根本不抵事,全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他一直也沒(méi)有動(dòng)搖,農(nóng)忙時(shí),他早上5點(diǎn)鐘起來(lái)收稻子,7點(diǎn)到校上課,中午休息和放學(xué)時(shí)間他再到地里干活。一年四季,他臉龐黝黑,手上附著一層厚厚的老繭,一眼望去,像一位地地道道的老農(nóng)?珊蠋煆牟坏⒄`教學(xué)和工作。即使父親住院,他也是利用午休時(shí)間照看一下,下午又按時(shí)趕回學(xué)校。

  20xx年,胡老師騎摩托車(chē)去中心校開(kāi)會(huì),為躲避一頭在路上閑逛的牛,摔斷了右大腿股骨,造成殘疾,固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來(lái),胡老師堅(jiān)持上班,從未耽誤一天課。他真是做到了"教了就要教好,就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),就要用心去做。"的承諾。

  二、用愛(ài)育人,做一名學(xué)生喜歡的教師

 。⒂脨(ài)心、關(guān)心、耐心、寬容心對(duì)待每個(gè)學(xué)生,特別是那些調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,我們要耐心地引導(dǎo)教育他們,用關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們,而不是一味地責(zé)備。"胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說(shuō):"嚴(yán)是愛(ài),松是害"。作為班主任,他有自己的工作作風(fēng),就是以德育人,以愛(ài)育人,愛(ài)中帶嚴(yán),從嚴(yán)治生。他平時(shí)注重自身修養(yǎng),言行一致,要求學(xué)生做到的,自己率先做到,充分體現(xiàn)自己的人格力量對(duì)學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童,爸爸媽媽在外地務(wù)工,由爺爺奶奶在家?guī)е,孩子有點(diǎn)小事,家長(zhǎng)就打胡老師的電話,久而久之,胡老師手機(jī)就成了家長(zhǎng)熱線電話……

  不僅要教孩子們知識(shí),而以愛(ài)自己孩子那樣,時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難,任"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),這就是對(duì)他最高的獎(jiǎng)賞。

  41年,彈指一揮間。當(dāng)年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時(shí)一樣,每天騎著一輛破舊的摩托車(chē),捎帶著同村的娃娃上下學(xué),他像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣悉心照顧著孩子們。老師最常一句說(shuō):"我愛(ài)著咱教育這個(gè)事哩,否則不會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。既然干了自己選擇和熱愛(ài)的事,就盡最大努力把它干好,用心教書(shū),用愛(ài)托起明天的太陽(yáng),退休后也不會(huì)后悔。"

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡3

  她現(xiàn)年54歲,1978年參加工作,1987年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,歷任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任。三十幾年來(lái),張素芬同志以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多次受到學(xué)校及上級(jí)表彰。先后榮獲省優(yōu)秀園丁、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣級(jí)嘉獎(jiǎng)。

  張素芬同志一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,為了學(xué)生,她不知犧牲了多少個(gè)人利益,由于工作忙,她從來(lái)顧不上家庭和孩子。她長(zhǎng)期負(fù)責(zé)小學(xué)高年級(jí)教育教學(xué)工作。任務(wù)重、升學(xué)的壓力大。張素芬老師天天堅(jiān)持早來(lái)晚走,深入掌握班級(jí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,把握教學(xué)狀況,了解考試信息,搜集資料,備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺(jué)得時(shí)間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作,常使她感到難以承受,但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),她硬是咬牙堅(jiān)持著。

  要當(dāng)一名黨和人民滿(mǎn)意的合格的人民教師,必須具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,她不斷給自己“充電”,自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平。她積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,實(shí)施“以學(xué)生為主體”教學(xué),教學(xué)效果顯著,教學(xué)成績(jī)突出。1987年在全市青年教師小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),1988年在興隆縣課堂教學(xué)研究活動(dòng)中,為縣中師班學(xué)生做公開(kāi)課一節(jié),受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還必須具備高尚的師德。因此,她一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前,享受在后,為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣,1987年曾被河北省評(píng)為“優(yōu)秀園丁”、鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、2014年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀黨員”。

  多年來(lái),張素芬同志還一直擔(dān)任班主任工作,在班級(jí)管理方面,她引入分層管理,實(shí)施“耐心教育”,堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理”,她認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,也起著無(wú)可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ),一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。她班上有一個(gè)叫吳超的學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,張老師幾次帶著禮物去看他,并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧張老師也患了感冒,接連幾天打吊針,但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上,當(dāng)吳超發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,他感動(dòng)得流下了眼淚,當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái),吳超同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律,樂(lè)于助人的優(yōu)等生。她所帶的班集體多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是她最大的樂(lè)趣。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),她不僅愛(ài),而且善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,她們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的.權(quán)利。“愛(ài)”以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上張素芬老師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她疼學(xué)生如自己親生的,常照顧生病的孩子,給貧困的學(xué)生衣物和錢(qián)。在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)。“愛(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。她曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。但當(dāng)她看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)她生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)她經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),她感動(dòng)和自豪。原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。去年9月10日,清晨,當(dāng)她邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們突然一齊喊到“老師您辛苦了,祝老師節(jié)日快樂(lè)!卑橹鴦(dòng)聽(tīng)的聲音,班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向她走去,這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢(mèng),一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在她眼前!拔覀儛(ài)您,媽媽?zhuān) 蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真的表達(dá)。這件事被全校師生傳為佳話。在學(xué)生管理方面,她堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來(lái),形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。憑著多年從事學(xué)生管理及對(duì)學(xué)生的了解,張素芬同志認(rèn)為:學(xué)生作為人,作為發(fā)展中的人,雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō),處在客體的地位,是教育的對(duì)象,是被管理者;但是,從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō),學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,是發(fā)展的主體,學(xué)生有權(quán)力對(duì)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見(jiàn),發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為此她推行了班級(jí)管理上推行“班干部輪換制”。這些管理措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高,確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

  素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,也是張素芬同志不繼思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。為此,她實(shí)行了學(xué)生評(píng)教制度。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次,由學(xué)生代表對(duì)班級(jí)任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施,真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀,教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣尊重學(xué)生,師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧,學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀念的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化,她們?cè)谡n堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽”、“今天我來(lái)當(dāng)‘老師’”等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講,課堂氣氛活躍了,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了,真正成了學(xué)習(xí)的主人。

  “面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此,本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定,每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則,她在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星,實(shí)行“一月一評(píng),期末總評(píng),可上可下,動(dòng)態(tài)管理”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛(ài)好特長(zhǎng)都能得到尊重,并能得到及時(shí)的鼓勵(lì),極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,個(gè)性得到了充分展現(xiàn),學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅,百花爭(zhēng)艷的喜人景象。

  近觀眼前滿(mǎn)目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃,張素芬同志深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還要在有限的教育生涯中不惜余力,做出更大的貢獻(xiàn)。但她同時(shí)相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績(jī)!

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡4

  樊xx,1985年1月13日出生,20xx年7月畢業(yè)于包頭師范如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享

  學(xué)院,20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。

  在這八年時(shí)間里,樊xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久,因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真,教學(xué)獨(dú)特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng),帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng),在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。

  20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,樊x老師繼續(xù)努力提高自己,認(rèn)真搞教學(xué),真心愛(ài)每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)(1)班和一年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間,她所帶的五年級(jí)(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師;

  校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班,重新教一年級(jí)的時(shí)候,她所代的五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的,她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田,學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。

  20xx年開(kāi)始,九小進(jìn)行全面教學(xué)改革,樊x老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個(gè)月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴,寶貝價(jià)更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

  20xx年4月10日教研中心專(zhuān)家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評(píng)價(jià)。

  20xx年12月樊x老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課,她的.課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。

  20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻(xiàn)課,得到肯定。

  20xx年6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),白巖剛專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)了樊老師,還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽,說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。

  20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)樊x老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

  因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn),20xx年12月11日,在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。

  樊xx老師雖然年紀(jì)不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬,越走越輝煌!

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡5

  尤傳文同志,一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動(dòng),幾十年如一日任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。

  有人常說(shuō),選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒(méi)有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他深知只有付出才有回報(bào)。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改,備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎?”他說(shuō)只有充分的準(zhǔn)備才會(huì)有滿(mǎn)意的`課堂。在尤老師的眼中,沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補(bǔ)課。

  對(duì)待學(xué)校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)分課中,很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小,又沒(méi)有良好的家庭教育,短時(shí)間內(nèi)根本無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來(lái)操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說(shuō),還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學(xué)前班的語(yǔ)文老師和班主任,這一干就是二十個(gè)春秋。對(duì)此,尤老師從無(wú)怨言。常有人問(wèn),尤老師你覺(jué)得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累?他總是笑笑說(shuō),累是有些累,但這項(xiàng)工作總得有人來(lái)干呀!尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,書(shū)寫(xiě)著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。

  在教學(xué)及班級(jí)工作中,尤老師取得教學(xué)成績(jī)是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生,用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理,班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。

  在教學(xué)上,他潛心鉆研,積極探索,認(rèn)真總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識(shí),他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開(kāi)課、觀摩課,他的識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中,他算不上專(zhuān)家,但他堅(jiān)持開(kāi)拓耕耘。三年來(lái)尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表!兜湍昙(jí)識(shí)字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評(píng)為教育論文二等獎(jiǎng);《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級(jí)教育刊物上。對(duì)于這些取得的成績(jī),尤老師從不滿(mǎn)足,他常說(shuō),教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。對(duì)待青年教師,尤老師總是細(xì)心幫助,耐心指導(dǎo)。他覺(jué)得一花獨(dú)放不是春,滿(mǎn)園春色才是春。在他的帶動(dòng)下,全校各學(xué)科成績(jī)均列全鎮(zhèn)前列。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡6

  磴口縣三完小教師,參加工作35年,中共黨員,本科學(xué)歷,副高職稱(chēng)。在農(nóng)村工作21年,一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。20xx年調(diào)入磴口縣第三完全小學(xué)工作,至今一直奮斗在教學(xué)第一線。在三十多年的從教生涯中,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)、熱心投身于教育工作。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在勤勤懇懇搞好班務(wù)工作及教學(xué)工作的同時(shí),能積極熱情的投身于教科研工作,得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。多年的教師生涯她走得踏踏實(shí)實(shí),有苦澀之后的甜蜜,有耕耘之后的收獲!

  落紅有情春泥護(hù)花

  “當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦,xxx深深地懂得只有教師心中有愛(ài),才能將自己的`心和學(xué)生的心貼在一起。每一個(gè)晨曦中,她匆匆走進(jìn)教室,了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài);每一次夜暮降臨時(shí),她緩緩踏出校門(mén),腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區(qū),從環(huán)境區(qū)到教室,來(lái)來(lái)回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會(huì)聯(lián)評(píng),她不敢有一刻放松,帶著她的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞,加班加點(diǎn)地反復(fù)排練,毫不松懈;面對(duì)班里的學(xué)困生、智障生、貧困生等弱勢(shì)學(xué)生,她心存更多愛(ài)憐,帶動(dòng)全班學(xué)生愛(ài)心相助;面對(duì)不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(zhǎng),她更多一份耐心和責(zé)任心,推心置腹,促膝長(zhǎng)談。一分耕耘,一分收獲。她所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手,學(xué)會(huì)做人,勤奮學(xué)習(xí)!

  辛勤耕耘百花吐艷

  作為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者,真切地走進(jìn)新課程改革,攜手小語(yǔ)整改,xxx大膽實(shí)踐并持之以恒,在多年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,借鑒教學(xué)成功名師的識(shí)字方法,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,形成了“輕松快樂(lè)識(shí)法”的特色教學(xué)。20xx年6月,由她主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂(lè)識(shí)字法研究》圓滿(mǎn)結(jié)題。20xx年11月,由她主持的全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部子課題《經(jīng)典誦讀與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的研究》課題研究圓滿(mǎn)結(jié)題。多年來(lái)取得自治區(qū)及國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)數(shù)篇,并有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物上刊發(fā)。

  “學(xué)者貴于行之”,她在教學(xué)中嘗試著將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,形成了“讀寫(xiě)結(jié)合,靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色,在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀書(shū)的過(guò)程中,用愛(ài)的情感浸潤(rùn)孩子們的心靈,引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合,在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲,她和孩子們一起讀書(shū)、一同感受,分享寫(xiě)作感悟,體驗(yàn)師生共同成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。“梅花香自苦寒來(lái)”,付出終有收獲,孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷提高,在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗(yàn)歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅(jiān)持下來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在xxx所帶班級(jí)這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。她本人榮獲市級(jí)學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào);被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀骨干教師、市級(jí)名師和自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。多次取得市級(jí)電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng);獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng);所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國(guó)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng);自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。

  甘灑雨露百花齊放

  作為一名骨干教師,xxx毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們,與他們一起交流分享,一起反思提高,采取講公開(kāi)課、備課輔導(dǎo)、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng),在《輕松快樂(lè)識(shí)字法》課題研究過(guò)程中總結(jié)出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)廣泛推廣應(yīng)用,收到良好的效果。幾年的輪回之中,通過(guò)耐心細(xì)致的帶領(lǐng),多名年輕教師不斷成長(zhǎng),在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jī)。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!倍嗄甑慕逃ぷ髯寈xx深深的感知,要想當(dāng)一名好老師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì),積淀文化底蘊(yùn),才能做到厚積薄發(fā)。歷盡春秋,無(wú)怨無(wú)悔!“梅花香自苦寒來(lái)”,今后的育人之路上還會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎,她將不斷披荊斬棘,勇往直前!愿再度回首時(shí),郁郁滿(mǎn)芳華!

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡7

  劉xx,男,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,20xx年參加工作,現(xiàn)任石埠子小學(xué)數(shù)學(xué)教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。他16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。先后獲得了安丘市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào),數(shù)學(xué)教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)這些年連續(xù)被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  該同志自20xx年參加工作以來(lái),一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的.思想政治工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育。

  他總是以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上。對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),充滿(mǎn)熱情、一如既往,毫無(wú)怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡8

  xx,自20xx年加入教師隊(duì)伍,先后被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。擔(dān)任班主任的這幾年,她一直默默無(wú)聞地帶好每一屆學(xué)生,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,每年被評(píng)為“安全工作先進(jìn)班級(jí)”,得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  忙碌的清晨

  每天七點(diǎn)二十分,顧老師就已經(jīng)來(lái)到了教室,開(kāi)窗通風(fēng),做好教育教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。當(dāng)孩子們陸續(xù)走進(jìn)教室后,她便開(kāi)始一字一句,耐心地指導(dǎo)朗讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái),班里的孩子們不僅養(yǎng)成了到校就早讀的習(xí)慣,而且朗讀水平也漸漸提高。每天那瑯瑯的讀書(shū)聲,便是最美的聲音。

  晨會(huì)課上,顧老師經(jīng)常安排一些整理比賽,通過(guò)一分鐘整理書(shū)包、穿衣服、整理課桌等活動(dòng),讓一年級(jí)的小朋友們快速掌握了“會(huì)整理”這項(xiàng)技能。

  辛勤的傍晚

  放學(xué)后,本該是老師坐下喝口水、喘口氣的時(shí)間,但是作為班主任的她,每天都會(huì)利用放學(xué)后的'時(shí)間打掃衛(wèi)生,一年級(jí)的孩子還沒(méi)有掌握勞動(dòng)的技巧,所以在培養(yǎng)值日生掃地的同時(shí),更多的時(shí)候還需要老師再次返工。天漸漸黑了,但是教室的燈還亮著,只為了讓孩子們第二天走進(jìn)教室的時(shí)候,是整潔明亮的。

  溫馨的午餐

  天氣越來(lái)越冷了,為了讓孩子們?cè)琰c(diǎn)吃上熱騰騰的飯菜,顧老師總是提前幾分鐘就進(jìn)教室做準(zhǔn)備工作。熱心的孩子們幫忙搬餐盤(pán),顧老師總是讓他們少點(diǎn)少點(diǎn)搬,不要把手弄傷了,孩子們也總驕傲地說(shuō):“老師,沒(méi)事!我力氣大著呢。”每每這時(shí),她的心里就感到格外溫暖。開(kāi)學(xué)初,顧老師給他們安排了后門(mén)出、前門(mén)進(jìn)的路線,孩子們放餐盤(pán)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)碰撞,并且在老師的教育下“光盤(pán)”的同學(xué)越來(lái)越多。

  豐富的活動(dòng)

  為了提高班級(jí)凝聚力,顧老師經(jīng)常會(huì)組織一些班隊(duì)活動(dòng),同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),也能感受到放松與快樂(lè)。

  大大的動(dòng)力

  如何抓好班級(jí)常規(guī),顧老師也想了很多方法。給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì),就能激發(fā)起孩子大大的動(dòng)力。每周四班會(huì)課,顧老師都會(huì)留二十分鐘時(shí)間作為兌換禮物時(shí)間,通過(guò)語(yǔ)言夸贊、獎(jiǎng)品激勵(lì)等方式,培養(yǎng)學(xué)生自信、自律、自主等好品格、好習(xí)慣。同學(xué)們熱情高漲,積極行動(dòng)起來(lái),紛紛通過(guò)自己的努力來(lái)?yè)Q取東西,班級(jí)也逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  班主任是世界上最小的主任,卻在追求著最偉大的教育夢(mèng)想,千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡她們?cè)谄椒矋徫簧系狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  因?yàn)闊釔?ài),所以選擇;

  因?yàn)橛袗?ài),才能堅(jiān)守!

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡9

  xxx,女,出生于1995年5月,20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,同年8月走向工作崗位,光榮的成為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作以來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人,認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中,并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成績(jī),不斷探索,求真務(wù)實(shí),把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶領(lǐng)的班級(jí)連續(xù)三年在各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列前茅,是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

  一、工作兢兢業(yè)業(yè)

  備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生。工作3年來(lái),楊老師從不懈怠,積極進(jìn)取、不斷探索,她所帶領(lǐng)的班級(jí)成績(jī)不斷提升,在20xx年的小升初考試中楊老師班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌爝b遙領(lǐng)先。

  楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的.成績(jī),對(duì)學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對(duì)班上的每一位學(xué)生,會(huì)當(dāng)作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問(wèn)暖,關(guān)愛(ài)他們。在20xx年,楊老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  二、深入研究教學(xué)方法,教學(xué)本領(lǐng)不斷提高

  從事教育工作,不僅僅是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡(jiǎn)單,而是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余,楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教研實(shí)踐,教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。

  三、積極參與培訓(xùn),虛心向別人學(xué)習(xí)

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓(xùn)、教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)的機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得與同事交流,并第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中,她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人的意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從眾汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)防范,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。

  四、提高素質(zhì)教育,探索班級(jí)新模式

  楊老師嚴(yán)于律己,從不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成績(jī),時(shí)刻要求自己進(jìn)步,她閱讀了大量的教育教學(xué)理論以及相關(guān)書(shū)籍,如饑似渴的從中汲取營(yíng)養(yǎng),并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象,充分發(fā)揮班干的作用,建立起自主式的班級(jí)管理模式,磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所在班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡10

  付天學(xué)同志,男,彝族,鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師。1992年參加工作,1995年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái),一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),他以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。現(xiàn)將他的主要事跡介紹如下:

  一、堅(jiān)定信念,關(guān)心他人。

  作為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠(chéng)的心,他在汶川地震、玉樹(shù)地震時(shí),心系災(zāi)區(qū),先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛(ài)心300余元。

  二、鉆研教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量。

  付老師,今年擔(dān)任五(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。

  五(1)班上一年的成績(jī)不容樂(lè)觀,連任他們的'班主任和科任教師都被迫“降級(jí)”了,好多老師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手,不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員,強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題,他想盡了辦法,收集了大量的資料,做了大量的嘗試,盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與理論實(shí)際相聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題,不懂就問(wèn),與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象,學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,不僅嚴(yán)格要求自己,還嚴(yán)格要求學(xué)生,每天堅(jiān)持讓學(xué)生做5道題,針對(duì)不同層次的學(xué)生,他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型,使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

  三、做學(xué)生的“益友”

  現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的,付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想,力爭(zhēng)幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生,班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的

  個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來(lái),成績(jī)也直線上升了。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,他總是慈父一般親切,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)說(shuō):“付老師不僅是孩子的老師,也是孩子的朋友,他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心,身心健康愉悅地成長(zhǎng)!

  付老師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈,對(duì)自己班級(jí)學(xué)生,無(wú)微不至,關(guān)懷備至。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人,長(zhǎng)期以來(lái)他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦,追求無(wú)止境”的人生格言。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡11

  xxx,女,1984年10月出生,xxx新區(qū)第一小學(xué)科研處主任、五年級(jí)語(yǔ)文教師,中小學(xué)一級(jí)教師。xx市第六屆語(yǔ)文骨干教師,xx市經(jīng)開(kāi)區(qū)第一屆骨干教師,多次榮獲xx市經(jīng)開(kāi)區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

  不忘初心,鑄就青春夢(mèng)想

  小時(shí)候,xxx就有一個(gè)理想,希望自己能成為一名光榮的人民教師,在三尺講臺(tái)上揮灑自己的汗水與夢(mèng)想。長(zhǎng)大后,她為這一理想努力奮斗著,當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),當(dāng)奮斗的汗水成為幸福的淚水,她在新教師入職大會(huì)上莊嚴(yán)宣誓:“我是一名光榮的人民教師,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),貫徹國(guó)家教育方針,履行教師神圣職責(zé)……”一股熱流席卷全身,所有的血液都在瞬間沸騰,因?yàn)樗,這是激動(dòng),是自豪,更是責(zé)任重大,從此刻開(kāi)始,她從事的就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。扎根村小,潛心無(wú)悔育新苗

  20xx年,xxx參加統(tǒng)考后,分配到經(jīng)開(kāi)區(qū)九龍小學(xué)任教,雖然來(lái)之前,她就知道這是一所農(nóng)村小學(xué),可真正到校之后,她才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況比她的心里預(yù)期還要糟糕很多:一棟夏天漏雨、冬天進(jìn)風(fēng)的簡(jiǎn)陋教學(xué)樓、一張張破舊的課桌椅、全校三分之一以上的留守兒童……都讓剛參加工作的她一時(shí)難以適應(yīng)。以上種種還不算糟糕,最困難的是每天三個(gè)小時(shí)的上班路程。鐘老師每天早上六點(diǎn)鐘就得起床,坐中巴到蓮花鎮(zhèn)下車(chē),再步行一個(gè)小時(shí)的山路才能到校。任教的第二年,正碰上修路,晴天塵土飛揚(yáng),雨天泥濘不堪,即使穿上雨靴也寸步難行,腳陷在黃泥里半天拔不出來(lái)。可這些困難都沒(méi)有打倒鐘老師,她堅(jiān)持下來(lái)了,因?yàn)樗冀K不忘自己的教育初心,始終牢記肩負(fù)的教育使命。鐘老師堅(jiān)持下來(lái)了,更因?yàn)檫@里有一群淳樸可愛(ài)的孩子。在這里,經(jīng)常能收到孩子們小小的禮物:一朵芳香的野花、一幅稚嫩的圖畫(huà)、一張生日卡片、幾句祝福的話語(yǔ)……他們的童真和熱忱,讓鐘老師感到無(wú)上光榮而又任重道遠(yuǎn)。在鄉(xiāng)村從教工作中,雖然失去了城市生活的豐富和繁華,但是收獲了一份純真和寧?kù)o。孩子們的笑臉讓她歡笑,泥土的芬芳讓她成長(zhǎng),生命厚度的積累讓她感到充實(shí)。

  鐘老師用一言一行教育學(xué)生要做一個(gè)品行端正、勤奮好學(xué)的人。在課堂上,她教會(huì)學(xué)生明辨慎思,尊師礪學(xué);在主題班隊(duì)會(huì)中,她教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),明禮友善。在生活中,她教育學(xué)生孝老愛(ài)親,學(xué)會(huì)感恩;三月雷鋒月,她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)敬老院,幫老人們打掃衛(wèi)生,給他們表演精心準(zhǔn)備的節(jié)目;清明節(jié),她帶領(lǐng)學(xué)生祭掃烈士陵園,接受革命精神洗禮,明白幸福生活來(lái)之不易;節(jié)假日,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)貧困學(xué)生家中,開(kāi)展“手拉手”幫扶活動(dòng)……鐘老師明白,教書(shū)先育人,育人先育德。培養(yǎng)好孩子的良好品德,教學(xué)效果也會(huì)取得意料之中的收獲,在鐘老師的指導(dǎo)下,孩子們?cè)谄谀┙y(tǒng)考中名列前茅、參加隊(duì)會(huì)比賽捧回一張張獎(jiǎng)狀、六一文藝表演贏得一個(gè)個(gè)第一名、站在省級(jí)、市級(jí)演講臺(tái)上和城里孩子同臺(tái)競(jìng)技,率獲佳績(jī)……鐘老師常說(shuō),孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)就是對(duì)她最好的回報(bào)。

  用心澆灌,靜待美麗花開(kāi)

  xxx老師立足教育陣地,用愛(ài)澆灌,以情動(dòng)人,以德育人;扎根三尺講臺(tái),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),腳踏實(shí)地,辛勤耕耘。學(xué)高為師,德高為范,她用一言一行踐行自己的`使命,用默默的奉獻(xiàn)詮釋著教師的本色。作為老師,她課前認(rèn)真鉆研教材,夜深人靜時(shí)挑燈備課;課堂上激情洋溢,引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí);課后用心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,搭建家校橋梁,共育新時(shí)代好少年。作為班主任,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,尊重孩子的個(gè)性差異,特別注重對(duì)貧困生和學(xué)困生的輔導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),成為學(xué)生前進(jìn)道路上的指引人。xxx從教以來(lái),一直是語(yǔ)文老師兼班主任。班主任工作辛苦而繁瑣,但同時(shí)又是一份充滿(mǎn)幸福感的工作。鐘老師班上有一個(gè)特困生,自小父母雙亡,姐弟三人相依為命。了解這一情況后,鐘老師每天放學(xué)后都留下來(lái)給她輔導(dǎo)作業(yè),輔導(dǎo)完作業(yè)后把她送回家,一路上邊和孩子談心邊了解孩子的生活狀況。家里做了好吃的,就帶到學(xué)校來(lái),中午給孩子加餐。由于家庭貧困,孩子很少有機(jī)會(huì)穿新衣服,鐘老師就買(mǎi)了幾套新衣服送給她,當(dāng)穿上老師買(mǎi)的新裙子時(shí),孩子的眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)了,眼里含滿(mǎn)了淚水,眼淚一直在她的眼睛里,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。還有一次體育課,孩子的腳不小心崴了,鐘老師趕緊騎車(chē)把孩子送到醫(yī)院,并且給她付了醫(yī)藥費(fèi),因?yàn)槟_腫得厲害,要每天去醫(yī)院敷藥,鐘老師就充當(dāng)了孩子的司機(jī),每天接送孩子上學(xué)放學(xué)和去醫(yī)院,這一接送就是半個(gè)月。在畢業(yè)的那天,孩子親手采摘了一束小花,獻(xiàn)給鐘老師,并且動(dòng)情地說(shuō)道:“鐘老師,我從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)o了我媽媽般的愛(ài),溫暖我,關(guān)心我,謝謝您!”

  潛心鉆研,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

  作為一線教師,除了愛(ài)每個(gè)孩子,尊重每個(gè)孩子,還應(yīng)該具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。xxx老師善于鉆研和反思,在總結(jié)中得到提高,在不斷的磨煉中取得進(jìn)步。xxx在20xx年榮獲江西省小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功比賽二等獎(jiǎng),20xx年,在xx市經(jīng)開(kāi)區(qū)首屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名,20xx年榮獲xx市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng),20xx年在xx市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),20xx年在xxx新區(qū)語(yǔ)文教師賽課中榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的教學(xué)課例獲得了江西省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的習(xí)作指導(dǎo)評(píng)析榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。主持的國(guó)家級(jí)課題《創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文多媒體情境閱讀的多元化教學(xué)研究》在九月份即將結(jié)題。撰寫(xiě)的論文多次榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng),并且在省級(jí)刊物上多次發(fā)表。輔導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)閱讀競(jìng)賽中多次榮獲一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生參加中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽榮獲省級(jí)特等獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生參加xx市“我安全我幸!毖葜v比賽榮獲一等獎(jiǎng)第一名……比起榮譽(yù),鐘老師更愿意看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),用智慧引領(lǐng)學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆是她最堅(jiān)實(shí)的初心和夢(mèng)想。

  20xx年,xxx老師作為優(yōu)秀教師選調(diào)到xxx新區(qū)第一小學(xué)任教,并且擔(dān)任學(xué)?蒲刑幹魅我宦殻ぷ鞅纫郧案有量嗪头泵,經(jīng)常要組織教師培訓(xùn),參與各科教師磨課試課,晚上還要加班加點(diǎn)趕寫(xiě)材料?伤龔臎](méi)因此放下她的學(xué)生,在課堂上,鐘老師總是嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,她的課堂上總是傳來(lái)孩子們的陣陣歡笑聲,真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中有所收獲。每次在課堂上開(kāi)展活動(dòng)后,鐘老師都會(huì)請(qǐng)學(xué)生做總結(jié),她的學(xué)生總是在實(shí)踐反思中,體驗(yàn)到更多成果的喜悅。她是學(xué)生心中最有趣、最幽默的老師,她也因?qū)W生發(fā)自心底的這一稱(chēng)呼而自豪。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),在今后的歲月里,xxx老師將繼續(xù)以過(guò)硬扎實(shí)的素養(yǎng),寬廣博大的胸懷,以心換心,以情動(dòng)情,一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)一滴成長(zhǎng),堅(jiān)持不懈,砥礪前行。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡12

  xx是百家湖小學(xué)教育集團(tuán)將軍山小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。自1991年參加工作以來(lái),他一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線。他以創(chuàng)新的精神開(kāi)展教育教學(xué)工作,創(chuàng)設(shè)了“軍營(yíng)文化”情境,真正做到了愛(ài)校如家、愛(ài)生如子,以德育人、以情感人,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,成為學(xué)生們最親切的“潘司令”。作為班主任,“潘司令”把班里的每名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,關(guān)心學(xué)生的情緒變化,及時(shí)與其談心。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí),第一個(gè)肯定會(huì)找潘老師,因?yàn)樵谒麄兊男闹校芭怂玖睢辈粌H是良師,更是益友。對(duì)待成績(jī)稍微落后的學(xué)生,潘勇采用賞識(shí)教育,動(dòng)之以情、曉之以理,讓每名家長(zhǎng)“軍屬”抱著靜等花開(kāi)的心情,浸潤(rùn)小將軍班小將軍的童年,用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)點(diǎn),找回自信,激發(fā)他們的潛能,讓每一位學(xué)生在賞識(shí)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

  在教學(xué)中,潘勇大膽創(chuàng)設(shè)了“軍營(yíng)文化”情境,注重發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、家長(zhǎng)輔助作用,巧妙挖掘教材的趣味性、知識(shí)點(diǎn),用多種教學(xué)形式鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,“小將軍班”成立有38個(gè)分會(huì)館,家長(zhǎng)根據(jù)特長(zhǎng)自行申報(bào)開(kāi)館,比如美食館、軟筆書(shū)法館、健身館、愛(ài)心館等,進(jìn)哪所會(huì)館的孩子自由選擇,讓孩子真正學(xué)到知識(shí),家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的'聯(lián)系也更為緊密,使教學(xué)過(guò)程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮最大的潛能。潘勇不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并上升到理論的高度,逐步形成了激情、平等、開(kāi)放、愉悅、高效的教學(xué)風(fēng)格。

  “言傳身教、身行一例、勝似千言!睙o(wú)論課堂上還是課后,潘勇始終做到以自己的人格魅力感染學(xué)生,嚴(yán)于律己、率先垂范,注意自己的點(diǎn)滴言行。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),他做到了刻苦鉆研、忘我工作;當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),他和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……在他的感染下,班里的風(fēng)氣變得越來(lái)越好:學(xué)生們開(kāi)始早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈、課后還積極為學(xué)困生輔導(dǎo)功課……

  21年來(lái),潘勇所執(zhí)教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)每年都排在全區(qū)前列;他輔導(dǎo)的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三次獲得全集團(tuán)第一,他輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多次獲省、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng),所帶班級(jí)學(xué)生陳橋被評(píng)為“南京市十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。曾被南京市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員并榮獲三級(jí)星星獎(jiǎng)?wù),區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、被評(píng)為區(qū)首屆青年骨干教師、區(qū)第五屆語(yǔ)文青年教學(xué)標(biāo)兵、區(qū)滿(mǎn)三屆學(xué)科帶頭人,個(gè)人獲全國(guó)賽課、區(qū)賽課一等獎(jiǎng)……

  面對(duì)三尺講臺(tái),潘勇堅(jiān)守著的不僅僅是課堂,他用愛(ài)與堅(jiān)守鑄就了最美師魂。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡13

  一、 個(gè)人情況概述

  xxx于1981年出生,本科學(xué)歷,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)中學(xué)一級(jí)教師。2004年起在花都區(qū)大塘中學(xué)任教,現(xiàn)為廣州市中學(xué)化學(xué)科中心組成員以及花都區(qū)中學(xué)化學(xué)科中心組成員,花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”,大塘中學(xué)“骨干教師”,優(yōu)秀教師。

  二、教學(xué)工作方面

 。ㄒ唬┚臏(zhǔn)備,講究方法,向四十五分鐘要質(zhì)量

  xxx與備課組老師認(rèn)真研究化學(xué)教學(xué)大綱,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),在對(duì)教材的處理上,充分做到以綱為本,以人為本,精心準(zhǔn)備,講究方法,針對(duì)所教班級(jí)的具體情況,因材施教,因人施教,向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節(jié)或每一個(gè)單元課題時(shí),經(jīng)過(guò)備課組的共同探究教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),如何實(shí)施教學(xué)策略等,在這樣的備課組有效組織前提下,課堂的教學(xué)更有效率。

 。ǘ┳⒅靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量,歷創(chuàng)佳績(jī)

  自參加工作的第二年起,xxx連續(xù)六年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。xxx教育教學(xué)成績(jī)突出,作為市、區(qū)中心組成員的他,帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩(wěn)步前進(jìn),在近三年的中考中,大塘中學(xué)化學(xué)平均成績(jī)均超過(guò)區(qū)的平均成績(jī),位列區(qū)的前十名以?xún)?nèi),并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。xxx所任教的班級(jí)的化學(xué)成績(jī)連續(xù)多年處于年級(jí)同類(lèi)班級(jí)第一,所任教的平衡班化學(xué)成績(jī)是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級(jí)之一,所任教的平衡班班級(jí)平均成績(jī)接近或超過(guò)區(qū)的平均成績(jī)。以下是近三年xxx所任教的班級(jí)化學(xué)成績(jī)與區(qū)、校平均成績(jī)、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對(duì)比:

  三、教科研方面

 。ㄒ唬┓e極參加各種教研活動(dòng)

  xxx于20xx年9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員,連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員。xxx積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類(lèi)的教研活動(dòng),并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動(dòng)中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓(xùn),獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào);20xx年12月作為中心發(fā)言人,在全市中學(xué)化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言;20xx年5月,被聘為“第四屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽—課堂教學(xué)比賽”評(píng)委。xxx由于熱愛(ài)教育工作,積極參加教研活動(dòng),并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),于20xx年1月被評(píng)為廣州市第五屆化學(xué)教研積極分子。

 。ǘ┍M職盡責(zé),完成各項(xiàng)工作

  自20xx年被聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員以來(lái),xxx都認(rèn)真履行職責(zé),配合好市、區(qū)教研室化學(xué)科的各項(xiàng)工作安排。20xx開(kāi)始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書(shū) 化學(xué)》一書(shū),此書(shū)由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行,成為近幾年我區(qū)中考化學(xué)備考的主要用書(shū),為提高區(qū)的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量盡自己的`一份力量。

  xxx連續(xù)三年被聘為化學(xué)中考評(píng)卷員,并擔(dān)任評(píng)卷組組長(zhǎng),他組織和指導(dǎo)本題組老師,一絲不茍地做好評(píng)卷工作,并做好評(píng)卷分析,為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)提出合理的建議。

 。ㄈ┓e極參與課題研究和撰寫(xiě)論文、反思,提升自身業(yè)務(wù)水平

  20xx年起xxx參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究》,本課題獲廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)立項(xiàng)。20xx年承擔(dān)廣州市“教育e時(shí)代”化學(xué)科同步教學(xué)資源編寫(xiě)工作;20xx年所寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎(jiǎng)。20xx年11月獲所撰寫(xiě)的論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng);20xx年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎(jiǎng);20xx年4月,課題《原子的構(gòu)成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)。20xx年1月,所撰寫(xiě)的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。

 。ㄋ模┙虒W(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養(yǎng)

  化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養(yǎng),xxx在這方面的教學(xué)很到位,學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴(kuò)大。在近幾年的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中,指導(dǎo)學(xué)生分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。

  四、學(xué)高為師,德高為范

  xxx在專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí),不斷地提升班主任技能。xxx連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作,班主任工作出色,言行身教,倡導(dǎo)“民主、平等、和諧、個(gè)性”,把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為主要工作,他說(shuō):“一個(gè)受后進(jìn)生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí),民主管理意識(shí),使班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班級(jí)集體輿論健康向上發(fā)展。xxx在教育教學(xué)中與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,常與科任老師溝通交流,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在他與同事們的合作下,班級(jí)的各科總平均成績(jī)每年都名列前茅,xxx也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  xxx說(shuō):“人是要有所追求的,作為一名人民教師,我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當(dāng)做自己一生的事業(yè)”。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡14

  xxx,一名普通的農(nóng)村一線小學(xué)教師。從教二十多年來(lái),她勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。教育局開(kāi)展工作作風(fēng)紀(jì)律整頓以來(lái),做學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好老師更是成了她不變的追求。

  管理有方,教書(shū)育人

  xxx老師一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中,她認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨,積極鉆研,勇于探索。課前能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)合理的教案,并在教案中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。在教學(xué)中她密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。正是因?yàn)樗L(zhǎng)期堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生共同合作交流,所以從教二十年來(lái)教學(xué)效果一直優(yōu)異。

  工作中xxx老師從不歧視學(xué)困生,做到因材施教、對(duì)癥下藥,特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困,分層推進(jìn)。為了讓優(yōu)秀生吃得飽,學(xué)困生接受得了,她持之以恒立足中等生,扶持學(xué)困生,滿(mǎn)足優(yōu)秀生。

  她現(xiàn)任教的四年級(jí)一共56名學(xué)生,她按學(xué)習(xí)成績(jī)把學(xué)生分成實(shí)力、潛力、奮斗三個(gè)組,進(jìn)行分層管理,一班三制。實(shí)力組同學(xué)基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),各項(xiàng)任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進(jìn)行組內(nèi)閱讀,從推薦書(shū)目讀起,當(dāng)然他們還能幫老師帶動(dòng)和管理潛力組同學(xué)。潛力組實(shí)行激勵(lì)法,成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀就可以調(diào)到實(shí)力組,這種方法大大調(diào)動(dòng)了該組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)勁頭十足。奮斗組同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意志薄弱,需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎(chǔ)性作業(yè),主要通過(guò)朗讀和聽(tīng)寫(xiě)的形式對(duì)他們進(jìn)行檢測(cè),讓他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě),成績(jī)達(dá)到70分可以調(diào)到潛力組。這樣分層有針對(duì)性的管理,充分調(diào)動(dòng)了全班孩子的學(xué)習(xí)積極性,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  溝通合作,家校共育

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使她更深深體會(huì)到:做好家長(zhǎng)工作尤為重要。平時(shí)工作中以及網(wǎng)課期間她通過(guò)釘釘、微信語(yǔ)音等形式,多次,深入地與家長(zhǎng)溝通,得到了家長(zhǎng)們最大程度的支持,她和家長(zhǎng)們一起去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),也找出孩子存在的不足和缺點(diǎn),尤其是及時(shí)糾偏學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。x老師與家長(zhǎng)一起交流、研究方法,幫孩子改掉壞習(xí)慣,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法更優(yōu)秀了。現(xiàn)在,這些家長(zhǎng)朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法,學(xué)的方法。

  同伴互助,共同進(jìn)步

  作為學(xué)校教導(dǎo)主任的xxx,在工作中與其他教師互相研討,交流、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。

  “一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”她也毫無(wú)保留的將課堂教學(xué)的好方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給同事。作為一名老教師,xxx在做好自己本班工作的同時(shí),主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,積極地利用自身所學(xué)和積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)新教師開(kāi)展教學(xué)工作,扶助她們起步,幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學(xué)綜合能力,使他們盡快的熟悉教學(xué),順利的開(kāi)展工作,并成為學(xué)校教學(xué)的'主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),為學(xué)校整體提升教學(xué)質(zhì)量和提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)做出了一定的貢獻(xiàn)。

  勇挑重?fù)?dān),踏實(shí)肯干

  除了踏實(shí)認(rèn)真做好自己班級(jí)的教學(xué)工作,xxx還分管著學(xué)校的教學(xué)和常規(guī)工作,每周四的教研她都會(huì)精心的組織大家聽(tīng)課、評(píng)課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實(shí)施以來(lái),在侯校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,她和老師們積極投身課后延時(shí)服務(wù)中,一起鉆研作業(yè)設(shè)計(jì)和社團(tuán)如何開(kāi)展。常規(guī)工作非常繁瑣,她帶領(lǐng)大家,有計(jì)劃,有步驟一步一個(gè)腳印的做實(shí)做細(xì)。為了不耽誤孩子們上課,她經(jīng)常是利用放學(xué)后和周六日的時(shí)間完成常規(guī)資料的準(zhǔn)備工作。

  由于x老師工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),在全鎮(zhèn)教學(xué)工作評(píng)比中成績(jī)穩(wěn)居第一。成績(jī)屬于過(guò)去,教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境。通過(guò)這次工作作風(fēng)紀(jì)律整頓,她深知在今后的工作中,自己將繼續(xù)堅(jiān)守三尺講臺(tái),辛勤耕耘,開(kāi)拓創(chuàng)新,把教育局提出的“實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念,內(nèi)化到思想中,細(xì)化到工作中,勤勤懇懇抓教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)育英才。

小學(xué)教師優(yōu)秀事跡15

  王xx,女,35歲。系石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師,現(xiàn)在擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任三年級(jí)二班的班主任。

  從來(lái)到庵上小學(xué)到現(xiàn)在,該同志一直擔(dān)任2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)的現(xiàn)狀,她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握授課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。正是因?yàn)橥趵蠋煂?duì)教學(xué)工作的'專(zhuān)心,使得她的教學(xué)成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅,并先后被評(píng)為安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,濰坊市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  對(duì)班上的留守孩子,她非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。正是對(duì)學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔的付出,所以她得到了所任教班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的尊重。被評(píng)為安丘市優(yōu)秀教師,成為了安丘市金星園丁獎(jiǎng)的獲得者。

  在課下,王老師堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)。將自己的教學(xué)心得和管理班級(jí)的方法進(jìn)行了總結(jié)反思,在省級(jí)刊物上發(fā)表了多篇論文。王老師就這樣默默耕耘在這片土地上,不計(jì)較任何個(gè)人得失,只為了這許許多多雙苛求知識(shí)的眼睛。

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