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教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡第一人稱

時(shí)間:2023-11-15 10:09:59 事跡材料 我要投稿
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教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文第一人稱

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫事跡的經(jīng)歷,對(duì)事跡很是熟悉吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編收集整理的教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文第一人稱,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文第一人稱

教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文第一人稱1

  即使在有人對(duì)身為教師的前景和職業(yè)生涯感到困惑和猶豫的時(shí)候,我仍舊能夠大聲而自信地告訴自己:身為教書匠,我感到很驕傲?赡芪业倪@一點(diǎn)點(diǎn)自尊與自信打動(dòng)了和我朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們吧,我被評(píng)為20xx年“三育人”中“教書育人”的先進(jìn)個(gè)人。對(duì)于這一點(diǎn),我既感激,又驕傲。得到別人在教學(xué)上的認(rèn)可,是我最高興的事,也是我一直以來的期待。為了這份期待,我在語文教師的崗位上,做了這些事:我爭取獨(dú)立地解讀每一篇課文。經(jīng)過精心的創(chuàng)新設(shè)計(jì)之后,再把我的心得傳達(dá)給學(xué)生,用盡量輕松愉悅的方式。時(shí)間允許的時(shí)候,我在上課之前,會(huì)打出我的“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”。我相信這個(gè)堅(jiān)持是值得的。因?yàn)椴痪弥,我將具備?dú)立解讀文章的能力。而這個(gè)能力,將會(huì)使我的語文課堂教學(xué)更富有生機(jī)、更與眾不同。我進(jìn)行帯題授課。第一個(gè)小課題是“初中生隨筆化作文實(shí)踐探索”,已經(jīng)進(jìn)行了將近四年的時(shí)間,F(xiàn)在,在繼續(xù)第一個(gè)小課題的帯題授課的同時(shí),我開始了第二課小課題的探索,即“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的`課堂實(shí)踐”,開始了將近一年的時(shí)間。語文教師帯題授課,將會(huì)使自己在若干教師的類似的語文課堂中脫穎而出,顯得獨(dú)特。當(dāng)然,我還不到脫穎而出的火候,但我相信,這應(yīng)該是一條康莊大道。在平凡的日子中日積月累,將會(huì)使自己更加悅納自己。否則,生活將顯得面目可憎。我不停地寫。課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)話題,讓學(xué)生寫,寫完之后,再互動(dòng)交流。我自己也始終保持在寫的狀態(tài)中。和學(xué)生一起寫隨筆,和學(xué)生一起寫下水文,寫教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì),寫教學(xué)反思,整理學(xué)生隨筆內(nèi)容,寫心情日記,寫“沉思錄”,等等。手指敲擊鍵盤,讓我的頭腦也慢慢變得靈活一點(diǎn)。以前的我,是很“二”的,F(xiàn)在不那么“二”了。相信,只要我堅(jiān)持不懈,終于有一天,我會(huì)一點(diǎn)也不“二”的。我建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。在新浪博客上,我建立了自己的教學(xué)博客,隨時(shí)上傳自己和學(xué)生寫的東西。博客的名字就叫“初中語文教師楊德淬”,開了將近一年,級(jí)別為十一,瀏覽人數(shù)為一萬多。在創(chuàng)建博客的過程中,我發(fā)現(xiàn)了隱藏在網(wǎng)絡(luò)世界中,我原來并不知曉的教學(xué)高手和高超的寫手們。眼界更加開闊了,看到的自己的不足也更多了,人也變得更加謙卑了。只有謙卑的人,才有可能取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。謙卑加上勤奮,進(jìn)步的幅度會(huì)稍稍大一點(diǎn)。我不停自我激勵(lì),要做這樣的人。我變得更加勇敢和自信。我不喜歡考試,因?yàn)樽罱页3T馐艿娇荚嚦煽兊恼勰。在我?dāng)班主任的時(shí)候,我的語文成績是不差的,即使在初三和初四,即使在中考中,即使在新接手班級(jí)的情況下,F(xiàn)在我不當(dāng)班任,工作負(fù)擔(dān)有點(diǎn)讓我手忙腳亂,自己沒有理順好。以前,我會(huì)自我懷疑,自我譴責(zé),F(xiàn)在,我不是了。我相信,現(xiàn)在成績與平行班有差距,不久的將來,我一定會(huì)找到自己,找到適合自己也適合學(xué)生的方式方法。當(dāng)語文老師,不斷地自我挑戰(zhàn),讓我變得更加從容和自信了。我要感激這個(gè)職業(yè),感激它帶給我的成全。就說這些。我在心里重復(fù)自己說過的話,不由得更加堅(jiān)定:“我教書,我驕傲!”

教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文第一人稱2

  xx老師,是連云港市城頭高級(jí)中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。從教以來,一直扎根農(nóng)村教育。春去秋來,時(shí)光荏苒,他已經(jīng)在杏壇默默堅(jiān)守了十三年的時(shí)間。

  孟老師給人的印象是普通、內(nèi)斂、儒雅。他把自己平凡的工作卻當(dāng)作偉大的事業(yè)去做,在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值,并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來,讓普通的工作綻放不平凡的光彩。從教十多年來,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠和對(duì)本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己的事業(yè)中。

  葉芝的兩句小詩:“許多人路過我的生活,只有你走進(jìn)我的生命!泵侠蠋煙o論是做數(shù)學(xué)老師,還是做班主任工作,精心呵護(hù)那些成長于青春花季雨季的學(xué)生心靈,做他們的知心人、引路人,引導(dǎo)學(xué)生追求真善美,健全他們的人格,探索有靈魂的教育的真諦。

  一、讀好書、好讀書、讀書好——做愛與美的播種者

  xx老師平時(shí)喜歡讀書,也喜歡養(yǎng)花,都是儒雅之事,無論是閱讀還是養(yǎng)花,歸結(jié)于一點(diǎn),都是養(yǎng)心,培養(yǎng)內(nèi)在的性情。他所收藏的書籍也有好幾千冊(cè)。孟老師很注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀,經(jīng)常把自己的書籍、雜志帶到學(xué)校,帶到班級(jí),有許多就直接贈(zèng)予學(xué)生。比如茨威格作品集、楊絳的《洗澡》、南茜·休斯頓的《天使的指印》、宗白華的《美學(xué)散步》、朱光潛的《談美書簡》等等。用孟老師的話說,閱讀是最好的學(xué)習(xí),讀書就是讀自己。事實(shí)上,學(xué)生對(duì)“美”與“愛”有一種難以描述的渴求,他們非常珍惜心靈成長中的“感動(dòng)”,孟老師就把這些人類道德文明寶庫中的這些長久的.“感動(dòng)”,這些優(yōu)秀的篇章像一盞盞明燈,長久地照耀著世界,也照亮了學(xué)生們的心靈。這些滋養(yǎng)了人類的經(jīng)典,蘊(yùn)含著極為豐富的教育資源。一本好書往往就是一粒善良的種子,一粒誠信的種子,一粒愛的種子,一粒正直的種子,這些種子適時(shí)地播散在學(xué)生的心田,就有了真善美品格的萌芽,滋養(yǎng)感知,潛移默化,人的心靈就會(huì)變得充實(shí),高貴,美麗。他就有可能始終站立著,像一個(gè)人一樣地活著。

  孟老師就這樣,與學(xué)生共同閱讀,共同分享閱讀的快樂。引導(dǎo)學(xué)生讀好書,好讀書,讀整本書,做學(xué)生們心田愛與美的播種者。

  二、愛心澆灌,傾聽學(xué)生的心聲;用心呵護(hù),做學(xué)生的知心人

  孟老師堅(jiān)持“育人德為首”的原則,結(jié)合孩子們身心成長的特點(diǎn),用愛心與細(xì)心傾聽呵護(hù)學(xué)生的成長,做學(xué)生成長的引路人。正如雅思貝爾斯所說:“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!泵侠蠋熢诠ぷ髦校龅健皣(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。經(jīng)過多年的班級(jí)管理工作實(shí)踐,形成了“嚴(yán)、愛、勤、細(xì)、活”的特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣,文明的修養(yǎng)。讓學(xué)生內(nèi)心銘刻“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,文明是一種修養(yǎng)!

  在具體班級(jí)工作中,孟老師做到眼勤,勤觀察,了解學(xué)生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導(dǎo),經(jīng)常和學(xué)生聊天,指出不足,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說“天道酬勤”,勤,能彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足和才智的缺陷。“細(xì)”即班級(jí)管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí),從細(xì)微的事情抓起,從身邊抓起。

  孟老師已經(jīng)38歲了,長期的班主任工作和繁重的教學(xué)任務(wù),讓他的身體也吃不消了。椎間盤突出,疼起來,一時(shí)滿身大汗;經(jīng)常出現(xiàn)的偏頭疼也讓他苦不堪言;即使這樣,孟老師也很少請(qǐng)假,忍著病疼堅(jiān)持在教學(xué)第一線。孟老師默默地奉獻(xiàn)著青春歲月,把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)給他的學(xué)生,把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。

教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡范文第一人稱3

  我叫xx,女,45歲,漢語言本科專業(yè),1997年參加工作。在22年的從教生涯中,我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻(xiàn),做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長的心目中,具有較好的評(píng)價(jià)。

  一、教書育人積極進(jìn)取

  作為一名人民教師,我始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來,能堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿激情,充分體現(xiàn)了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),為了上好每節(jié)課,總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,精心準(zhǔn)備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會(huì)等活動(dòng),讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo),作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記,還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深信,只有教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著扎實(shí)過硬的基本功,所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。

  二、愛生如子嚴(yán)中有愛

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。作為教師,我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,不偏愛一位好學(xué)生,更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時(shí)間給孩子們補(bǔ)課,班上有幾名學(xué)困生,經(jīng)過我的努力,都有了明顯進(jìn)步,我總認(rèn)為,當(dāng)老師是吃良心飯的,要對(duì)得起孩子和家長,要對(duì)得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對(duì)待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個(gè)叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長大的,父母因?yàn)樘厥庠虺D瓴辉诩,孩子從小就得不到父愛,母愛,孩子的養(yǎng)成習(xí)慣比較差。在班里,孩子好動(dòng)、調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí),有攻擊性。作為他的老師,他的班主任,我是看在眼里,急在心里。學(xué)習(xí)沒人管,每天放學(xué)我就把他留在辦公室,陪他寫,作業(yè)寫完再讓他回家。(家里學(xué)校比較近)。孩子有攻擊性行為,在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后,我對(duì)孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具,帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵(lì)和微笑,在外玩耍不回家我焦急的尋找,多次看望他生病的奶奶————這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)這個(gè)孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅(jiān)持不懈地努力下,野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了,還會(huì)面帶羞澀地給我送一份小禮物,走在哪孩子對(duì)我的依戀。此時(shí)此刻,我也真正感受的當(dāng)老師的幸福感。

  從教22年來,我年年擔(dān)任班主任,作為一名班主任,我激發(fā)孩子每天保持昂揚(yáng)積極向上的狀態(tài)。身體力行,我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對(duì)孩子,充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時(shí),不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門我就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣———生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書的同時(shí),我也和孩子們一起讀,打掃衛(wèi)生和孩子們一起干,清潔區(qū)孩子們不會(huì)掃,我就天天早來手把手教,直到每一組掃的又快又干凈為止。

  課外,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按計(jì)劃開展各種具科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的班級(jí)活動(dòng),經(jīng)常開展一些如:“我是文明小隊(duì)員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動(dòng),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中,關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評(píng)和認(rèn)同。我所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”,畢業(yè)抽考試成績不僅我個(gè)人的所教科目年級(jí)第一,其他科目更是遙遙領(lǐng)先。

  三、不斷更新完善自我

  作為一名教師,我深知欲給學(xué)生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的'年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,我積極參加各級(jí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加每年的教材教法培訓(xùn),不斷追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,認(rèn)真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業(yè)教育書籍,瀏覽《教師博覽》微信平臺(tái)、關(guān)注《小學(xué)語文教學(xué)》等微信平臺(tái),從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。

  一份耕耘,一份收獲。這一年來,我通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績:20xx年至20xx年寫的論文《<冬陽、童年、駱駝隊(duì)><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。20xx年市級(jí)綜合性學(xué)習(xí)視頻課獲一等獎(jiǎng)。

  我在平凡的崗位上做著一名教師應(yīng)該做的,沒有什么特別的,我所取得的點(diǎn)滴成績,源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的熱愛,即使沒有榮譽(yù),我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的回報(bào),有了榮譽(yù),我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。

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