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教管中心主任事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?下面是小編為大家收集的教管中心主任事跡材料,希望能夠幫助到大家。
伴隨著春天的到來(lái),可大鄉(xiāng)中心校迎來(lái)了一個(gè)救世主——謝主任。他的到來(lái)體現(xiàn)了教育主管部門的用人慧眼,他的到來(lái)意味著可大教育的福音。但他并不是奇人而是凡人,他也不是千里馬而是伯樂,他就是一位“不像領(lǐng)導(dǎo)”的好領(lǐng)導(dǎo)。
一、不擺架子率先垂范打前鋒
許多領(lǐng)導(dǎo)常被稱為孕婦領(lǐng)導(dǎo),就是常以擺架子的方式來(lái)顯示自己的地位、財(cái)富、權(quán)威。而謝主任是用堅(jiān)持原則、低調(diào)為人和不畏艱辛的高尚精神來(lái)詮釋他的一切。對(duì)工作他不是人管人,而是用科學(xué)的制度來(lái)管人,用激勵(lì)的機(jī)制來(lái)催人。這樣讓教師敬畏的不是領(lǐng)導(dǎo)而是制度。在人際交往方面,他有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是平易近人,見到各位教師時(shí)他會(huì)主動(dòng)上前與你打招呼,還會(huì)勾肩搭背的,還要開點(diǎn)幽雅玩笑,總給人一種親切的感覺,親師形象怎能不觸動(dòng)人心?他還有一個(gè)習(xí)慣就是見不得學(xué)校有垃圾,看不慣破壞學(xué)校公物與污染學(xué)校環(huán)境的行為,容不得擾亂學(xué)校教學(xué)秩序的人。在已經(jīng)足夠清潔漂亮的校園里,但隨時(shí)可見他彎下腰拾起地上的廢紙、臟物;有時(shí)走到我們的辦公室發(fā)現(xiàn)地上有垃圾時(shí)也會(huì)習(xí)慣性地拾起地上的垃圾,這些行為還被學(xué)生叫了個(gè)“垃圾校長(zhǎng)”的綽號(hào)。但他的心理覺得無(wú)所謂,相反,心理更有愉悅之感。此外,他還是一個(gè)養(yǎng)花校長(zhǎng),還可以隨時(shí)見他為剛栽下的樹苗花卉剪枝、澆水;為花卉樹苗做保安;為花卉樹苗當(dāng)醫(yī)生。可是,他面對(duì)破壞性行為時(shí)也會(huì)不由自主地把架子擺出來(lái)了,有時(shí)發(fā)現(xiàn)有社會(huì)上的人攀折花卉樹苗時(shí),可他擺的架子頗高了,做出的樣子比誰(shuí)都兇,無(wú)人不敬畏。而今他想擺一下架子的機(jī)會(huì)都不容易了。
二、拉家常情暖教師心
謝主任不是太陽(yáng)勝似太陽(yáng),時(shí)刻溫暖著師生的心房,讓每位教師都生活在溫馨和諧的校園里。他從教師隊(duì)伍中來(lái)又回到了教師隊(duì)伍中去,時(shí)刻把教師們的憂樂掛心頭。他只要有空閑時(shí)間就是走到教師中間去拉家常。拉家常不是所謂的講小話、論家事,而是以弟兄般身份聊天,談點(diǎn)有價(jià)值的事情,有時(shí)還會(huì)以老人家身份開點(diǎn)玩笑并關(guān)愛年輕教師。但是,謝主任拉家常而不拉圈子、不搞勾當(dāng)。他對(duì)任何教師都是一樣的心,同樣的情。教師們的苦被分了,教師們的難獲解了,教師們的心得安了,教師們的樂也共享了。在這樣的和諧校園里,教師們心也平、氣也順、意見也少。讓教師在無(wú)形之中感受到學(xué)校就是自己的家,領(lǐng)導(dǎo)就是自己的長(zhǎng)。
三、苦行寡欲老老實(shí)實(shí)做事
苦行寡欲體現(xiàn)著過(guò)去的艱苦奮斗精神,而今已不符合艱苦奮斗的時(shí)代要求。而在他的心目中并沒覺得過(guò)時(shí),他時(shí)常說(shuō):“做人一日要做一日好人,行官一日要行一日好事;說(shuō)話重在信,辦事重在實(shí)”。這些無(wú)疑是他的真實(shí)寫照。冬天的風(fēng)啊夾著雪花,但他拒不使用辦公室的空調(diào),他說(shuō):“教師們沒能享受的待遇,我堅(jiān)決不去享受”。試問,難道謝主任就真的不需要溫暖嗎?同時(shí),在工作上他從來(lái)不搞形式主義,學(xué)校的各項(xiàng)工作有記錄更有行動(dòng),既經(jīng)得住上級(jí)的檢查也受得起群眾的檢閱,一雙雙稱贊的眼光正在投向我們的謝主任。
四、陽(yáng)光行政讓每位教師都成為主人
隨著謝主任的到來(lái),陽(yáng)光行政在可大中心校“冉冉升起”。謝主任認(rèn)為,學(xué)校的發(fā)展需要良好的政治“生態(tài)環(huán)境”,陽(yáng)光行政是永葆學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的“防腐劑”,更是推動(dòng)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的“催化劑”。謝主任還時(shí)常告誡大家,我們的發(fā)展也是在為教師,我們的發(fā)展也要依靠教師。自開學(xué)以來(lái),他就堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義作風(fēng),領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人暗箱操作等現(xiàn)象,并實(shí)行政務(wù)財(cái)務(wù)全面公開全面開放,主動(dòng)接受教師乃至群眾的監(jiān)督。因此,他要求校務(wù)會(huì)必須進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度,從根本上改變束縛學(xué)校發(fā)展的財(cái)務(wù)和人事制度,明確領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)責(zé)問題,并民主推薦成立了教師代表大會(huì),駕起了教師與學(xué)校之間的橋梁,開通了民主監(jiān)督渠道,廣泛聽取師意、汲納師智。比如,對(duì)于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開支問題,五百元以下可以由校長(zhǎng)決定開支,五百元以上就必須由班子成員共同決定,但同時(shí)每一項(xiàng)大小開支都必須由教師代表大會(huì)進(jìn)行集體審核并進(jìn)行張榜公示。這樣讓學(xué)校的監(jiān)督工作再以不是走過(guò)場(chǎng)、走形式,職工代表人員再也不是充當(dāng)過(guò)客或看客,民主踐行到了工作中,深入到了教師們的心中,每位教師都成了建設(shè)學(xué)校的主人,每位教師也愿意成為學(xué)校的主人。
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