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教學(xué)能手事跡材料

時(shí)間:2024-05-18 14:56:31 事跡材料 我要投稿

教學(xué)能手事跡材料15篇(優(yōu))

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)事跡材料都不陌生吧,事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,以下是小編收集整理的教學(xué)能手事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教學(xué)能手事跡材料15篇(優(yōu))

教學(xué)能手事跡材料1

  xx是一位28年如一日,義無(wú)返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書本費(fèi),他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學(xué),養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程,為學(xué)生代課;為了讓孩子們的回家路更安全,他賣掉家養(yǎng)豬,為孩子們?cè)诨丶业穆飞闲蘖藘勺鶚?為了解決學(xué)生們吃水難的'問(wèn)題,他拄拐上山找水源,自己出錢鋪設(shè)水管,接水進(jìn)校;為了改善教學(xué)條件,他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機(jī)。

  為了讓孩子們的教育不中斷,即使突發(fā)腦溢血,他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排,因?yàn)樗辉敢饪吹缴酱逍W(xué)沒(méi)有老師。由于身體不好,領(lǐng)導(dǎo)還提出過(guò)并校,可是“固執(zhí)”的xx考慮到有19個(gè)孩子會(huì)因此要步行四小時(shí)上學(xué),就拒絕了,他說(shuō)“我在、學(xué)校就在,要堅(jiān)持到最后一刻”。

教學(xué)能手事跡材料2

  趙xx現(xiàn)任教于達(dá)拉特旗第一中學(xué)初中部,中學(xué)一級(jí)教師。20xx年9月參加工作,曾多次榮獲旗市級(jí)、自治區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。從教二十二年來(lái),她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng),得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

  熱愛(ài)教育 默默耕耘 不斷鉆研 關(guān)愛(ài)學(xué)生

  登上三尺講臺(tái),既是選擇了一份榮光,也是選擇了一份責(zé)任。作為一名教育工作者,她始終以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,以師表形象規(guī)范自己的言行,以教好書育好人為天責(zé),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),盡職盡責(zé),勇于奉獻(xiàn)。

  教育是一份充滿愛(ài)的事業(yè),關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步,是教學(xué)工作的重心,也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。趙老師在工作中能夠用心關(guān)愛(ài)教育每位學(xué)生,民主平等地對(duì)待每個(gè)孩子。把一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切這一思想融入到工作當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,融為一體,亦師亦友,深受學(xué)生喜愛(ài)。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果,教學(xué)成績(jī)突出。在多年的班主任工作中,總是能夠和學(xué)生打成一片,把自己融入到班集體中,用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生,用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生,拿十足的耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生。一分耕耘,一分收獲,出色的'教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)碩果累累,贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),社會(huì)的認(rèn)可。

  更新理念 投身教改

  作為一名一線教師,她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中,她積極采用多種學(xué)習(xí)式,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為物理老師,她經(jīng)常自制教具,探索實(shí)驗(yàn),努力讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中動(dòng)手實(shí)踐。

  沒(méi)有任何一種教育是可以適合所有學(xué)生的,在教學(xué)改革中,她摸索前行,成效顯著,成績(jī)突出。并將自己的所得所感多次與老師們分享,獲得了老師們的一致好評(píng)。曾多次在旗市兩級(jí)執(zhí)講公開課。

  帶頭教研 做好引領(lǐng)

  作為一名老教師,她能夠自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和梳理,不斷提高自己的教學(xué)水平,提升專業(yè)能力。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中,她始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí),她切實(shí)履行了自己的職責(zé),幫助指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),耐心幫助他們進(jìn)行課改,解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難,使他們的工作起色較大,進(jìn)步較快,效果顯著。

  作為一名教育工作者,做好教育教學(xué)就是她一生的事業(yè)。全面育人,育全面發(fā)展的人,就要求教師要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能,要有適合學(xué)生的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式。在自我提升、全面發(fā)展的道路上,趙老師一直在努力前行,力求成為更加優(yōu)秀的人民教師。

教學(xué)能手事跡材料3

  在9年的從教生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

  一、教學(xué)工作方面

  認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在備課過(guò)程中,我參考大量素材資源,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。同時(shí)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。此外,我還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等,結(jié)合學(xué)情備課。

  組織好課堂教學(xué)。我能關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,增強(qiáng)學(xué)生的注意力。同時(shí),我可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造2 良好的課堂氣氛。課堂上說(shuō)練結(jié)合,多給學(xué)生展示機(jī)會(huì),注意激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。布置作業(yè)時(shí),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān)。

  認(rèn)真批改課后作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)信息反饋?zhàn)罱?jīng)常的一種形式,是給教師調(diào)控教學(xué)過(guò)程的依據(jù),所以必須要做好作業(yè)的評(píng)價(jià)和反饋工作。我堅(jiān)持當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批改,對(duì)完成質(zhì)量差點(diǎn)的

  學(xué)生,與學(xué)生見面訂正,并對(duì)他們未掌握好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  備課、課堂、作業(yè)的立體教學(xué)體系保證了學(xué)生的好成績(jī),現(xiàn)在我所帶的實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx級(jí)10班成績(jī)優(yōu)秀且穩(wěn)定,班里李如一、許文哲、韓齊睿三位同學(xué)的成績(jī)?cè)谌h名列前茅。我指導(dǎo)王天恬等五位同學(xué)在全市英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

  二、教研方面

  教研工作是教學(xué)的靈魂工作,也是提升教師專業(yè)水平的搖籃。我注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,以新思維積極參與教研。我獲得了縣優(yōu)質(zhì)課英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng),兩次在市信息化創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。我所撰寫的論文,被省級(jí)刊物發(fā)表2篇,被國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表1篇。

  三、班主任工作方面

  班主任工作是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作,我注重同各任課老師密切合作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,使整個(gè)班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、學(xué)生個(gè)個(gè)積極向上,F(xiàn)在我?guī)У?6級(jí)10班兩次被校德育處表彰為“優(yōu)秀班集體”,兩次被團(tuán)委表彰為“優(yōu)秀中隊(duì)(團(tuán)隊(duì))”。同時(shí)我們班還獲得了學(xué)校跑操比賽“精神文明獎(jiǎng)”、“行為習(xí)慣落實(shí)月優(yōu)秀班集體”、“科技創(chuàng)新比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,3

  劉明睿、楊金一同學(xué)在全縣科技創(chuàng)意大賽中獲一等獎(jiǎng)。我班還獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名,學(xué)生宿舍多次被評(píng)為“文明宿舍”。xx年12月,我班被xx市精神文明辦公室、xx市團(tuán)委、xx市

  教育局、xx市xx局聯(lián)合表彰為“文明交通先進(jìn)班集體”。

  四、德育工作方面

  德育教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展教育的重要組成部分,其中心理健康教育和家庭教育非常重要。心理健康教育,可以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)。家庭教育也是大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。它直接或間接地影響一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目前我在學(xué)校德育處負(fù)責(zé)心理健康教育、家庭教育工作。xx年2月,我考取了三級(jí)心理咨詢師。xx年4月,我被縣衛(wèi)計(jì)局、縣教育局、縣計(jì)生協(xié)會(huì)認(rèn)定為青春健康教育主持人。我也積極參加了全省家庭教育骨干教師培訓(xùn)、全省“家校共建種子教師萬(wàn)人培育計(jì)劃”。我多次輔導(dǎo)同學(xué)們正確調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力,擺脫不良情緒困擾,幫助他們平安度過(guò)青春期。同時(shí)我也為家長(zhǎng)朋友們的親子教育、家庭關(guān)系做指導(dǎo),幫助很多家長(zhǎng)朋友走出困惑,收獲幸福。

教學(xué)能手事跡材料4

  劉xx,女,中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(zhǎng),廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。

  劉老師教書育人,為人師表,是一位模范履行教師職責(zé),既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。

  她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精通業(yè)務(wù),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著,課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國(guó)、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課多次獲獎(jiǎng),曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次;獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),在被選派參加骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間,表現(xiàn)突出,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文,在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng)。

  劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施,學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作,形成團(tuán)隊(duì)合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。

  她還主持了中山市規(guī)劃課題,“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”,通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查,探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

  目前,劉xx老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒(méi)有結(jié)題,老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎。

  劉xx老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn),她指導(dǎo)的青年老師在全國(guó)、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng),她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,被評(píng)為市的`先進(jìn)數(shù)學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán),獲得極高評(píng)價(jià)。20xx年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前,他們?cè)诙鄠(gè)場(chǎng)合直率的表示:香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)。可是當(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉xx老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”。他們坦誠(chéng)地說(shuō)道:“這兩節(jié)課改變了長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽課和學(xué)習(xí)。

  從教21年來(lái),劉xx老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作,成為了教師隊(duì)伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作,工作質(zhì)量高,效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng),劉xx老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),為老師上示范課。劉xx老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué),快樂(lè)課堂”活動(dòng),引導(dǎo)老師以快樂(lè)、健康的心培養(yǎng)快樂(lè)、健康的人,引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

  由于教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,劉xx老師先后被評(píng)為中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級(jí)教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區(qū)“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。

教學(xué)能手事跡材料5

  xxx,女,1980年生,中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師,現(xiàn)任教初三兼班主任。

  榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì):

  20xx年——20xx年連續(xù)5個(gè)學(xué)期被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任;

  20xx年所帶54班被評(píng)為“xxx,市文明示范班級(jí)”;

  20xx年獲學(xué)校“希望之星”賽課一等獎(jiǎng)。

  主要事跡:

  擔(dān)任54、55班的英語(yǔ)教學(xué)工作,勤奮、謙虛、好學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)理念新,教學(xué)效果好,受學(xué)生歡迎,在每期的段考、期考、月考中所帶班級(jí)的班平居年級(jí)前列。工作之余,于20xx年8月參加了xxx,市雨湖區(qū)教育局組織的雅思英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn),學(xué)習(xí)期滿,已結(jié)業(yè)。20xx年7月在xxx,市教育局組織的初中英語(yǔ)教師強(qiáng)化班接受聽力、口語(yǔ)培訓(xùn)80課時(shí),成績(jī)合格,已結(jié)業(yè)。積極參加教研教改活動(dòng),參與《領(lǐng)先英語(yǔ)》與《新目標(biāo)》教材對(duì)比的'課題研究,已結(jié)題。積極參加學(xué)校組織的賽課活動(dòng),20xx年獲學(xué)!跋M恰辟愓n一等獎(jiǎng)。于20xx年4月為全市七年級(jí)英語(yǔ)教師上單元示范課一堂;20xx年4月為全市九年級(jí)英語(yǔ)教師上報(bào)刊閱讀課一堂;20xx年4月在學(xué)校開放日,又上報(bào)刊閱讀課一堂。教學(xué)同時(shí),擔(dān)任54班班主任,工作任勞任怨,崇尚賞識(shí)教育,所帶54班連續(xù)5個(gè)學(xué)期被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”,20xx年被評(píng)為“xxx,市文明示范班”。所帶54班,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诿看慰荚囍邪嗉?jí)總平分居年級(jí)前列。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中也表現(xiàn)突出。

  格言人的潛能是無(wú)限的,讓我們不斷去挖掘吧!

教學(xué)能手事跡材料6

  xxx,本科學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。1992年7月參加工作,xx市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,班主任,數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。

  從教29年始終把學(xué)生放在第一位

  從教29年來(lái),她始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的第一線。xxx老師對(duì)自己的要求是:“無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無(wú)愧于老師們的信任支持、無(wú)愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無(wú)愧于家長(zhǎng)的殷切期望、無(wú)愧于自己的崗位職責(zé)”。

  20xx年6月,遠(yuǎn)在外地只身求學(xué)的兒子臨近高考之際突發(fā)腹瀉住院,當(dāng)時(shí)她是六年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)老師。一邊是馬上參加高考的自己的孩子急需照顧;一邊是班里的孩子,臨近小學(xué)畢業(yè)。在這艱難的選擇中,她還是選擇了學(xué)生,而自己的孩子只能由孩子爸爸去照顧。用她的話說(shuō):兒子可以由爸爸照顧,但學(xué)校里急缺老師,一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,我去了,班里的孩子就沒(méi)人管了!

  “教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。從事教育,就是奉獻(xiàn)!闭?yàn)橛辛诉@種人生信念,她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。

  創(chuàng)新課堂教學(xué)模式不斷提升課堂效率

  課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái);課堂是師生共同創(chuàng)造奇跡,喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空。

  她始終立足課堂,創(chuàng)新教學(xué)模式,形成了自己特有的“趣,新、活、實(shí)、”的教學(xué)風(fēng)格。多種教學(xué)風(fēng)格的靈活運(yùn)用,讓數(shù)學(xué)課成為孩子們最喜歡的課程。不懈的付出換來(lái)了豐碩的成果,20xx年她執(zhí)教《6的乘法口訣》被評(píng)為教育部20xx—20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課獎(jiǎng);“國(guó)培計(jì)劃”河北省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)中做優(yōu)秀課例展示;20xx年xx市新入職數(shù)學(xué)教師崗前培訓(xùn)作專題講座;在xx市教育體育局、xx市廣播電視臺(tái)合辦的“名師講堂”欄目中做系列優(yōu)秀課……同時(shí),她的多篇科學(xué)論文也相繼獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

  創(chuàng)新教學(xué)理念走在教育科研第一線

  她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還具有較高的教育科研能力。她始終堅(jiān)持走在教育科研第一線,其參與的省級(jí)科研課題—“小學(xué)不同年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育模式探索”榮獲河北省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng);作為學(xué)校的教研組長(zhǎng),她認(rèn)真組織學(xué)校老師開展教研活動(dòng),帶領(lǐng)老師交流教學(xué)中的'得與失,提高教研水平。

  每周她都要抽出時(shí)間聽老師的課,共同反思、探討、改進(jìn),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)付出了很大的心血。由她指導(dǎo)的高亞梅老師在河北省小學(xué)數(shù)學(xué)微課比賽中獲得二等獎(jiǎng);楊新老師《平行四邊形的面積》一課獲得河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);王嫻老師的《可能性第二課時(shí)》榮獲xx市小學(xué)數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)。同時(shí)她為老師指導(dǎo)的論文分別在省、市級(jí)獲獎(jiǎng);她本人也被評(píng)為滄州市的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,被評(píng)為市先進(jìn)數(shù)學(xué)科組。

  愛(ài)字當(dāng)頭每一名學(xué)生都是自己的孩子

  愛(ài),是教育的根基,愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,她深知在管理班級(jí)的過(guò)程中絕不能粗暴的打罵,必須體貼和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

  要想很好的了解學(xué)生,就必須深入班級(jí),親近學(xué)生。她常常在課間主動(dòng)找學(xué)生聊天,談他們的愛(ài)好及學(xué)習(xí)情況。漸漸的,她成為了學(xué)生的知心朋友,每當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他們會(huì)第一時(shí)間找到老師來(lái)解決。

  為了班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的順利并能取得較好的成績(jī),她還制定班級(jí)的各項(xiàng)制度,獎(jiǎng)懲分明,規(guī)范化的管理班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作。與此同時(shí),她還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊(duì)伍,定時(shí)召開班委會(huì),就班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。她還積極主動(dòng)地與各科教師溝通,傾聽、采納他們的合理意見,共同為建設(shè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體而努力。

  家校合作是教育中必不可少的手段。她充分利用家長(zhǎng)會(huì)、微信群等不同的交流方式,傾聽家長(zhǎng)的心聲,了解孩子的在家生活情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。有了家長(zhǎng)的理解與支持,班級(jí)工作開展得心應(yīng)手。她歷年來(lái)所帶班級(jí)多次獲得學(xué)!皟(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

  教育是永遠(yuǎn)的目標(biāo),引領(lǐng)著她用盡全力去奔跑,去追尋她的教育夢(mèng)想。在教育這門藝術(shù)的探索之路上她會(huì)一如既往、更加堅(jiān)定執(zhí)著地前行!

教學(xué)能手事跡材料7

  xx,白橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作以來(lái),xx一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,學(xué)生人數(shù)高達(dá)121人,每周課時(shí)數(shù)14節(jié)。所教的`班數(shù)學(xué)成績(jī)歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高,優(yōu)秀率高,得到老師的肯定,家長(zhǎng)的肯定。

  論文《用母愛(ài)溫暖孩子的心靈》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);論文《淺談數(shù)學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng);20xx年10月論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》;20xx年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維,構(gòu)建解復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟(jì)南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》第350期。20xx年7月論文《學(xué)生評(píng)語(yǔ)“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。

教學(xué)能手事跡材料8

  該同志于19年月出生,中共黨員,現(xiàn)任,學(xué)校禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

  自擔(dān)任以來(lái),她以學(xué)校為基本陣地,聯(lián)合校醫(yī)、心理輔導(dǎo)室、團(tuán)支部、少先隊(duì)、派出所進(jìn)行禁毒知識(shí)的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6。26國(guó)際禁毒日、10。26中國(guó)禁毒日、12。4法制宣傳日等為契機(jī)組織全體學(xué)生開展禁毒知識(shí)宣傳教育,形成了經(jīng)常性的禁毒宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制。每年“6。26國(guó)際禁毒日”,讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、讀報(bào)、聽講座等方式,了解我國(guó)打擊吸毒販毒的法律法規(guī)知識(shí)及因吸毒而違法犯罪的'典型案例。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣,容易接受,取得良好的教育效果。利用黑板報(bào)、班會(huì)、課外活動(dòng)等形式,強(qiáng)化禁毒教育工作。多次請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到我校進(jìn)行禁毒知識(shí)專題講座,定期懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅,使禁毒教育活動(dòng)形象生動(dòng)、健康有效。每期組織學(xué)生搞“四個(gè)一”工程,讀一本禁毒書籍、舉辦一次禁毒展覽、寫一篇禁毒教育心得、開展一次禁毒教育主題班會(huì),使禁毒氣息彌漫整個(gè)校園。充分利用好心理咨詢室,提高學(xué)生的心理健康水平,培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣、健全的人格。筑牢學(xué)生抵御毒品的精神防線。

  利用家長(zhǎng)學(xué)校,向家長(zhǎng)講授毒品的危害和預(yù)防知識(shí),使家長(zhǎng)能自發(fā)地參與到學(xué)校禁毒教育活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂了一份《禁毒教育家長(zhǎng)責(zé)任書》。督促家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)禁毒法律和政策,做到自覺(jué)抵御毒品的侵害,自覺(jué)做好家人的防毒拒毒教育工作,做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹立“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品”的人生觀,確保其家庭成員不發(fā)生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所,不在外過(guò)夜,不跟身份復(fù)雜、來(lái)歷不明的社會(huì)人員交往。教育孩子培養(yǎng)健康情趣,養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣。使學(xué)校與家庭緊密攜手、廣泛合作,共同打造禁毒教育的穩(wěn)固陣線,強(qiáng)化了教育效果。

  聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)給學(xué)生上法制教育課,增強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí),使學(xué)生學(xué)法、知法、守法。培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí),把法制教育和禁毒教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。并積極參與學(xué)校和派出所組織的禁毒宣傳教育活動(dòng),極力擴(kuò)大禁毒防范教育聲勢(shì)。

教學(xué)能手事跡材料9

  xx,玉皇廟鎮(zhèn)中學(xué)教師。20xx年6月的一天,在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓(xùn)田家,發(fā)生了一起由于電線老化引起的火災(zāi)。房屋著火當(dāng)天,他和家人正好外出辦事,由于所處位置較偏,等鄰居發(fā)現(xiàn)時(shí),火勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越大。

  xx顧不上別的先幫著打110報(bào)警,打完電話就忙著和幾個(gè)村民拿水桶救火,然后又忙著去接應(yīng)消防車。待第一輛消防車趕到后,消防官兵立即搶險(xiǎn)救火,然而由于當(dāng)天風(fēng)力較大,火勢(shì)開始出現(xiàn)蔓延態(tài)勢(shì),于是緊急調(diào)用第二輛消防車,xx又前往路口處將第二輛消防車引領(lǐng)至火災(zāi)地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的搶救,大火終于被完全撲滅。由于xx及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并及時(shí)報(bào)警和營(yíng)救,才避免了火勢(shì)的`蔓延和人員的傷亡,消除了更大的隱患,把火災(zāi)造成的損失降到了最低。

教學(xué)能手事跡材料10

  XXX,女,1982年出生,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,省級(jí)教學(xué)能手,現(xiàn)任XXX縣第四幼兒園保教主任。回首21年的教學(xué)歷程,她始終把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任、把愛(ài)孩子當(dāng)做一種幸福,把工作當(dāng)做一種享受。她以過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的理論學(xué)識(shí),不斷更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,成為一名骨干型、研究型的教師。

  她從教師成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),再到保教管理者,一路成長(zhǎng),一路收獲。先后獲得師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班長(zhǎng)、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、省級(jí)教學(xué)能手等稱號(hào),所執(zhí)教的《蠶寶寶的秘密》主題區(qū)域活獲得省級(jí)二等獎(jiǎng),課堂實(shí)錄《我的心情》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng);論文《幼兒園詩(shī)歌教學(xué)方法探究》在教育前沿發(fā)表;省級(jí)課題《主題區(qū)域下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究》已順利結(jié)題,撰寫的多篇論文及案例分別在省、市、縣教育教學(xué)成果中獲獎(jiǎng)。以穩(wěn)健、踏實(shí)的步伐奮力前行,最終成為引領(lǐng)XXX四幼教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)的一面旗幟。

  懷揣初心執(zhí)夢(mèng)前行

  冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切”,愛(ài)是所有的情緒、思想的根源。熱愛(ài)教育事業(yè),才會(huì)全身心投入;愛(ài)護(hù)幼兒,才能真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)。深耕教學(xué)二十年的她,心懷賞識(shí),以誠(chéng)摯的心走進(jìn)幼兒,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;以熱情融入幼兒,參與他們的各項(xiàng)活動(dòng);以專業(yè)的`學(xué)識(shí)引導(dǎo)幼兒,寓教于樂(lè),喚醒孩子的求知欲望;以包容的心理解幼兒,助推他們健康成長(zhǎng)。肩上有責(zé)任、眼里有光、手中有法、行中有思是她帶班的法寶。所帶班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出,深受孩子的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的好評(píng)。時(shí)光慢慢流走,歲月細(xì)細(xì)打磨,成長(zhǎng)的她,懷中揣著夢(mèng)想,心中裝著幼兒,堅(jiān)定地行走在幼教之路上。

  肩負(fù)責(zé)任標(biāo)桿引領(lǐng)

  作為教學(xué)管理者她以高度的責(zé)任心和使命感堅(jiān)持扎根教學(xué)陣地,發(fā)揮著傳、幫、帶作用,為教師們樹榜樣、立標(biāo)桿、當(dāng)模范。任何事情除了學(xué)在前、思在前、更重要的是行在前。她以身作則,勤學(xué)善思不落后。以《綱要》《指南》為精神指引,不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,提高自身的專業(yè)素質(zhì),以發(fā)展的眼光觀察幼兒、以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒、以專業(yè)的視角引領(lǐng)教師。

  她身先士卒,緊跟課堂不放松。經(jīng)常參加示范研討課、同課異構(gòu)、評(píng)課議課、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等活動(dòng),提出了“按需支持,差異發(fā)展”的教學(xué)理念,為每一個(gè)幼兒提供合適的支持,讓每一個(gè)幼兒都能獲得不同的發(fā)展,打造“智趣、理趣、情趣”的游戲化教學(xué)方法,形成了自己的教學(xué)特色。

  她身體力行,緊抓教研促成長(zhǎng)。為了打造研究性團(tuán)隊(duì),提升教研實(shí)效性,讓教師研有所獲,幼兒學(xué)有所得。每次教研活動(dòng)她談想法,出思路、獻(xiàn)良策,把研究?jī)?nèi)容落實(shí)、落小、落細(xì),保證了教研實(shí)效,成為了那個(gè)指引、統(tǒng)籌全局的領(lǐng)路人。促使教師從“要我研究”逐漸轉(zhuǎn)向“我要研究”,激活了教師的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)積極性,不斷優(yōu)化了教研實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)了以研促教、以研促提升的教研價(jià)值。

  勇挑重?fù)?dān)奮進(jìn)成長(zhǎng)

  作為即將成為預(yù)備黨員的她,在保教管理崗位上充分發(fā)揮管理者的示范引領(lǐng)作用,切實(shí)將黨建工作與教育教學(xué)深度融合,做好教師的主心骨。堅(jiān)持以“保教先鋒促成長(zhǎng),保教爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)特色”為工作目標(biāo),凝聚教師團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力。她不但強(qiáng)化保教管理、落實(shí)保教活動(dòng),組織開展黨、團(tuán)示范課,觀摩研討活動(dòng),提高全園教師的教學(xué)水平。以教學(xué)問(wèn)題、疑惑為著眼點(diǎn),開展課題研究,構(gòu)建園本“三親”課程體系,形成了多元化、生活化、游戲化的園本課程特色課程,助推教師不斷向研究型轉(zhuǎn)型,向?qū)I(yè)化發(fā)展。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。她滿懷對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)幼兒園的真、對(duì)教育事業(yè)的誠(chéng),傾心教育、潤(rùn)物無(wú)聲,將一片濃濃的愛(ài)意灑在學(xué)前教育這塊希望的田野上……

教學(xué)能手事跡材料11

  他放棄無(wú)數(shù)機(jī)會(huì),選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書;他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭,在講臺(tái)上硬是堅(jiān)持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺(tái)……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。

  1977年,徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(zhǎng)大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。

  1994年,成績(jī)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機(jī)會(huì),報(bào)考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,徐老師迫不及待地遞交了一份申請(qǐng),到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)。

  “窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)!毙炖蠋熣f(shuō)。在同事的眼中,徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改;學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料,他利用進(jìn)城辦事的機(jī)會(huì),經(jīng)常自費(fèi)購(gòu)買捎回來(lái)。

  “山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結(jié)山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐老師寫下的話道出他的'人生理想。

  然而,造化弄人。20xx年,即將走入結(jié)婚他因?yàn)殚L(zhǎng)期勞累過(guò)度,被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來(lái)說(shuō),“那些日子,我感到整個(gè)人被黑暗包圍。”

  在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,徐老師痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長(zhǎng),動(dòng)情地說(shuō):“也許我連這個(gè)春節(jié)都活不過(guò)了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺(tái)上!”校長(zhǎng)拗不過(guò)他,只好同意了他的要求。

  在揮筆寫下“扼住命運(yùn)的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵(lì)自己后,徐老師忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺(tái)。因?yàn)椴∏橛绊,徐老師的聽力、視力、記憶力開始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì)嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí);放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。

  生病多年,徐老師一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生。“徐老師經(jīng)常是一手扶著黑板,一手撐著講臺(tái)給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導(dǎo),由于身體原因和過(guò)度勞累,他講著講著突然昏了過(guò)去!毙炖蠋熢(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數(shù)度哽咽。

  學(xué)生許世原說(shuō):“有一天,徐老師正在寫板書,忽然停了下來(lái),用右手捂住腹部,換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師,他卻開玩笑說(shuō),老師想練習(xí)左手寫字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”

  徐老師的同事吳萬(wàn)斌說(shuō):“徐老師是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái),對(duì)大家說(shuō)得最多的一句話是‘我能撐得住’。”

  20xx年,棗林小學(xué)被合并,當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐老師的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。

  “我無(wú)法選擇自己的命運(yùn),但可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度;我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,卻可以延展生命的寬度!”面對(duì)病痛,徐老師喊出了他的生命宣言。

  今年3月,經(jīng)多方努力,徐老師終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是,徐老師在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見到明天的太陽(yáng)!”

  經(jīng)過(guò)專家會(huì)診后,徐老師的換腎手術(shù)取得了成功?吹剿纳眢w狀況一天天好起來(lái),他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。

  今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐老師,還打來(lái)電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué),請(qǐng)多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車來(lái)到學(xué)校,給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。

  “我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話,好好養(yǎng)病,爭(zhēng)取早日康復(fù),重新回到講臺(tái)上!”徐老師對(duì)未來(lái)滿懷憧憬。

教學(xué)能手事跡材料12

  xx,女,1981年10月出生,本科學(xué)歷,中共黨員,語(yǔ)文學(xué)科骨干教師、品牌教師、兼職研訓(xùn)教師。現(xiàn)任金南路小學(xué)教導(dǎo)主任。參加工作13年,曾在拓展區(qū)后牧小學(xué)扎根11年,擔(dān)任過(guò)四年班主任,9年教導(dǎo)主任,雖然先后角色發(fā)生了改變,但她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的執(zhí)著和追求始終沒(méi)變,因?yàn)樗恢眻?jiān)信:一名年輕的教師和中層干部,只有不斷地追求和進(jìn)取,才能走得更快、看得更高、望得更遠(yuǎn)。

  一、善于學(xué)習(xí),肯于付出

  她在工作中的認(rèn)真好學(xué)在同齡人中是無(wú)人能比的。她去過(guò)最多的地方就是圖書館,辦公桌上擺放最多的就是教育教學(xué)的報(bào)刊和書目。每一次參加完各級(jí)培訓(xùn),她的筆記本都是記得滿滿的,她寫過(guò)的教案是改了又改,用過(guò)的教參是畫了又畫,每一份教學(xué)反思都那么耐人回味,每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都是一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)實(shí)錄,有時(shí)為琢磨一節(jié)課,甚至廢寢忘食。正是她的虛心好學(xué),使得教學(xué)業(yè)績(jī)尤為突出。曾執(zhí)教省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一節(jié)、市優(yōu)質(zhì)課3節(jié)、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課多節(jié);《潤(rùn)澤自己,我從備課做起》在教師會(huì)上交流,曾所帶的學(xué)生參加區(qū)語(yǔ)文抽測(cè),優(yōu)秀率、及格率均以100%的佳績(jī)位于區(qū)榜首。這些成績(jī)的取得源于她背后辛勤的付出。

  二、勤于思考,敢于創(chuàng)新

  對(duì)于師生都"談虎色變"的作文教學(xué),她一直潛心鉆研著,歷經(jīng)四年,已經(jīng)形成自己的作文教學(xué)特色,連續(xù)三年被評(píng)為xxx區(qū)語(yǔ)文優(yōu)秀專業(yè)教師。先后申報(bào)區(qū)級(jí)個(gè)人課題——生活化、個(gè)性化作文課題已順利結(jié)題并在十一五科研成果中榮獲一等獎(jiǎng),評(píng)審成績(jī)位于111個(gè)申報(bào)課題之首,此項(xiàng)成果的認(rèn)定更加堅(jiān)定了她要將作文教學(xué)研究到底,在全校推廣。作為主任,她深知不僅自己做到注重學(xué)術(shù)研究,而且要促使周圍的教師發(fā)展锝更好,她把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、方法以及一些較為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)毫無(wú)保留地介紹給大家,時(shí)常與老師們溝通、交流,與老師們一同探討實(shí)踐,直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案,使教研組、學(xué)校形成了良好的互助共進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍,營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,全校語(yǔ)文教師愛(ài)上作文課了,作文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。她所帶的作文團(tuán)隊(duì)連續(xù)三屆被評(píng)為xxx區(qū)優(yōu)秀語(yǔ)文教研組,所帶培的青年如今已成為區(qū)級(jí)骨干教師。

  她還善于積累,將研究中的經(jīng)驗(yàn)撰寫成文,其中《作文教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》獲市教育學(xué)院的首批課程,并在市教育網(wǎng)上全面公開研修;今年五月,她的《培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的實(shí)施策略》又獲市教育學(xué)院20xx首批課程,并成為大連市唯一一個(gè)來(lái)自學(xué)校一線教師的課程。為了給全校師生一個(gè)作文教學(xué)的平臺(tái),在全校形成愛(ài)作文的氛圍,她大膽創(chuàng)新,由她牽頭創(chuàng)辦了《尖尖角》文學(xué)社,帶領(lǐng)語(yǔ)文老師培養(yǎng)的近百名習(xí)作特長(zhǎng)生在各級(jí)大賽中獲獎(jiǎng),創(chuàng)辦的校報(bào)、?畹脦熒议L(zhǎng)的親睞,如今文學(xué)社已成為一道亮麗的風(fēng)景線,國(guó)刊《優(yōu)秀作文選評(píng)》、《新商報(bào)》《大連晚報(bào)》等報(bào)刊雜志對(duì)文學(xué)社均有報(bào)道,她撰寫的《我與文學(xué)社的故事》、《好作文怎么寫》等經(jīng)驗(yàn)在國(guó)刊上發(fā)表。

  三、勇于擔(dān)當(dāng),愿于反思

  作為語(yǔ)文學(xué)科的品牌教師和兼職教研員,她深知自己責(zé)任的重大,每一次承擔(dān)的公開研訓(xùn)活動(dòng)前,她都要做大量的工作,每一次都是把一線教師最需要的、最想解決的問(wèn)題作為自己思考的重點(diǎn),因?yàn)樗溃挥袧M足教師需要的研訓(xùn)活動(dòng)才是最有實(shí)效的;顒(dòng)后,又收集大家的反饋意見,然后靜下心來(lái)反思,好調(diào)整下一次研訓(xùn)。正是她的認(rèn)真,才使她主持的每一次活動(dòng)效果最佳,凡是參加研訓(xùn)活動(dòng)的老師會(huì)后都發(fā)出由衷的感嘆:這次活動(dòng)沒(méi)有白來(lái)。人人都受益其中。 作為一名年輕的`中層干部,她秉承著以身作則的優(yōu)良作風(fēng),事事想在先,做在前,充分發(fā)揮黨員、骨干、干部的先鋒模范作用,始終以最高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,學(xué)會(huì)如何去滿足孩子的需要、如何去理解家長(zhǎng)的需求,怎樣去服務(wù)教師,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們,她在師生中威信很高,年年獲得街道師德標(biāo)兵、先進(jìn)教育工作者的稱號(hào);9年來(lái),她憑借著對(duì)工作的執(zhí)著和韌勁,一直主持教導(dǎo)處工作,對(duì)自己分管的工作一絲不茍,活動(dòng)精心安排有序,檔案用心整理規(guī)范,贏得了上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,連續(xù)兩屆(4年)獲得教學(xué)工作優(yōu)勝單位,所帶的語(yǔ)文教研組連續(xù)兩屆被評(píng)為優(yōu)秀教研組。正是她的嚴(yán)于律己,使得她也成為語(yǔ)文理事會(huì)中最年輕的理事,擔(dān)當(dāng)起整個(gè)街道中小學(xué)、幼兒園的科研負(fù)責(zé)人。

  執(zhí)著和追求是一種意愿,是一種頭腦里的東西,它要用實(shí)踐和成果來(lái)體現(xiàn)。施洪坤老師,她的踏踏實(shí)實(shí),勇于進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,就詮釋了她對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和追求。

教學(xué)能手事跡材料13

  XX,南京師范大學(xué)研究生畢業(yè),碩士學(xué)位,XX市學(xué)科帶頭人,XX市優(yōu)秀教育工作者,XX市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員,海陵名師培養(yǎng)工程第一梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象,海安市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,中小學(xué)高級(jí)教師,華應(yīng)龍名師工作室成員,許衛(wèi)兵名師工作室成員,戴厚祥江蘇省名師工作室成員,高新區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人。

  XX自參加工作以來(lái),一直在教學(xué)第一線工作,她熱愛(ài)著教育事業(yè),二十多年來(lái)一直全身心地投入到教育教學(xué)工作中。這些年來(lái),她在這個(gè)平凡的崗位上,作出了不平凡的成績(jī)。

  XX關(guān)愛(ài)學(xué)生,管理有方。教師是學(xué)生的引路人,熱愛(ài)學(xué)生、立德樹人是教師的天職。從教以來(lái),她堅(jiān)持用自己堅(jiān)定的政治理想與信念涵養(yǎng)學(xué)生,重視學(xué)生的思想教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。她善于和孩子交流談心,了解每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)心理,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的心理狀況有針對(duì)性地采取有效的措施,讓每個(gè)孩子都能陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)。執(zhí)教六年級(jí)時(shí),她班上的一個(gè)孩子提前進(jìn)入叛逆期,什么都和她媽媽對(duì)著干。她媽媽非常著急。XX知道后,多次和孩子交流談心,了解到孩子覺(jué)得媽媽管他太多,所以他就覺(jué)得你管我,你叫我干什么,我就不干,我就不讓你如意。針對(duì)這一心理,她先從孩子角度,說(shuō)媽媽管得太多,確實(shí)不好,然后又讓孩子想想媽媽管他是為了什么,如果媽媽不管他會(huì)怎樣?然后又和孩子?jì)寢寽贤,讓她以后教育孩子要注意方式方法,要注意適度,不要讓孩子覺(jué)得難受,要多從孩子的角度去想。媽媽反思自己的行為,作出了改變,孩子也體驗(yàn)到媽媽管他的目的,逐漸地,孩子和媽媽之間融洽起來(lái)了。

  XX潛心教學(xué),成果顯著。XX一直潛心于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),每任教一個(gè)班級(jí),對(duì)班上的每一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都傾盡她的`全部精力,她所任教班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展良好。她常說(shuō)每次看到她傾注全部心力下孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步是她最開心的事。她深入了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)孩子們的具體學(xué)情進(jìn)行教學(xué),教學(xué)后總是認(rèn)真進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,再進(jìn)行調(diào)整,力爭(zhēng)達(dá)到最佳效果。從教以來(lái),任教了兩次大循環(huán)的教學(xué),任教畢業(yè)班10次,教學(xué)成果顯著。近年來(lái),先后執(zhí)教二十多節(jié)省、市級(jí)公開課,在各級(jí)各類課堂教學(xué)比賽中均獲一等獎(jiǎng),20xx年參加江蘇省杏壇杯課堂教學(xué)優(yōu)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名,20xx年在海安市中青年教師課堂教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng),20xx年在江蘇省名師工作室課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

  XX樂(lè)于研究,勤于探索。一名優(yōu)秀老師一定是會(huì)研究的教師。XX作為一名教科研骨干,勤于思考,大膽實(shí)踐,銳意創(chuàng)新,自覺(jué)開展教育教學(xué)研究,先后主持XX市重點(diǎn)課題《守護(hù)童年生態(tài)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究》、《以活動(dòng)教育培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的校本實(shí)踐研究》,目前正在主持江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度重點(diǎn)資助課題《文化生態(tài)視域下童心課程建設(shè)研究》和XX市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《守護(hù)童年生態(tài)的小學(xué)數(shù)學(xué)“疑思”教學(xué)實(shí)踐研究》,兩項(xiàng)課題研究有序開展中。在潛心研究的同時(shí),還勤于筆耕,在省級(jí)以上教育教學(xué)刊物發(fā)表文章100多篇,《負(fù)效經(jīng)驗(yàn)的正效使用》等文章在全國(guó)核心期刊發(fā)表,《守護(hù)童年生態(tài):數(shù)學(xué)教學(xué)的人文回歸》等文章被人大復(fù)印資料《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。

  XX勤于管理,共生發(fā)展。XX先后擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處副主任、教科室副主任等教育教學(xué)管理工作。作為學(xué)校教科室副主任,在擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作的同時(shí),負(fù)責(zé)全校的繼續(xù)教育工作和教科研工作,工作任務(wù)繁重,但她從不懈怠,不管哪一項(xiàng)工作都竭盡全力做好。20xx年被評(píng)為海安市優(yōu)秀教學(xué)管理人員。全校教師的繼續(xù)教育她親力親為,教師的微型課題研究她手把手地指導(dǎo),教師的論文評(píng)比她一篇篇推敲,學(xué)校的主課題研究她一次次思考,學(xué)校科研氛圍濃,師資隊(duì)伍強(qiáng),教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速。

  XX顧全大局,樂(lè)于奉獻(xiàn)。作為XX市學(xué)科帶頭人,她深深懂得“帶頭人”不僅是一種稱號(hào),一種榮譽(yù),更是一種義務(wù),一種責(zé)任。她注重發(fā)揮帶頭人作用,對(duì)待學(xué)生,她始終充滿愛(ài)心,平等相處;對(duì)待同事,她注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力共生發(fā)展;對(duì)待學(xué)校,她懷感恩之心,用自己的努力工作來(lái)回報(bào)學(xué)校。她處處顧全大局,雖成績(jī)頗豐,但從不爭(zhēng)榮譽(yù),始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

教學(xué)能手事跡材料14

  小寶,女,中共黨員,1968年3月出生,1990年7月參加工作,承擔(dān)初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù),20xx年晉升高級(jí)教師。20xx年至今,先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。無(wú)論是教學(xué)一線,還是業(yè)務(wù)管理,她始終不忘“立德樹人”的教育初心,把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過(guò)程。

  潛心教學(xué),追求卓越。自1990年大學(xué)畢業(yè)起,小寶扎根教學(xué)一線,教學(xué)方法獨(dú)特,成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間,所教學(xué)生成績(jī)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一,輔導(dǎo)劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國(guó)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)。

  深耕教改,探索創(chuàng)新。20xx年3月,小寶任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑,學(xué)校連續(xù)8年中考成績(jī)位列全市第一。她潛心問(wèn)道,積極推動(dòng)課程改革,曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國(guó)學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗(yàn)介紹;20xx年4月,黑河市課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該校召開,她主持會(huì)議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗(yàn)交流。

  注重教研,培優(yōu)教師。小寶始終認(rèn)為科研是學(xué)校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專業(yè)引領(lǐng),理論指導(dǎo)實(shí)踐;組織學(xué)校開展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構(gòu)”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習(xí)、作文評(píng)改等活動(dòng),引導(dǎo)教師推行課堂教學(xué)“新模式”,使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)”榮獲現(xiàn)場(chǎng)觀摩課一等獎(jiǎng),并應(yīng)邀參與人民教育出版社教材編寫;20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級(jí)一等獎(jiǎng)。

  藝體育人,創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。調(diào)任五大連池市第二中學(xué)后,針對(duì)這所以農(nóng)村學(xué)生為主的.寄宿制中學(xué),小寶大膽推進(jìn)改革,基于學(xué)生基礎(chǔ)差、眼界窄等情況,結(jié)合封閉式管理特點(diǎn),打造“學(xué)會(huì)一項(xiàng)陪伴終生的藝體特長(zhǎng)”的教學(xué)特色,將“藝體活動(dòng)課”與音體美學(xué)科課堂等有機(jī)結(jié)合,形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團(tuán)代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月,黑河市藝體課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該校召開,小寶就題為《給學(xué)生多開一扇心窗》作經(jīng)驗(yàn)介紹。

  一分耕耘,一分收獲。她先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)、全省巾幗建功立業(yè)十大標(biāo)兵、省級(jí)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。所在學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)創(chuàng)新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級(jí)創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。

  三十一載丹心熱血,育人甘作鋪路石,十八年扎根管理一線,砥礪實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想,小寶始終牢記“為黨育人,為國(guó)育才”使命,在崗位上堅(jiān)守盡責(zé),不斷追求卓越,描繪出一名黨員、一名教師堅(jiān)實(shí)的人生底色。

教學(xué)能手事跡材料15

  身為教師的她總感覺(jué)自己的力量是那樣的微不足道,自己的成績(jī)不夠輝煌,她只有一顆真心,和學(xué)生們共度的每一段生命歷程、共創(chuàng)的每一次生命體驗(yàn),都是她生命中揮之不去的幸福。

  傾心育人,催開幸;ǘ

  作為一個(gè)在鄉(xiāng)村小學(xué)工作了21年的班主任,把愛(ài)帶給每一個(gè)孩子是她的工作準(zhǔn)則。三年前接手的六年級(jí)二班里有一名學(xué)生,先天性腦癱,生活自理能力較之同齡孩子差了一大截。自從遇到了這個(gè)讓人憐愛(ài)的孩子,她的頭腦中始終有一根弦不能放松,不時(shí)地詢問(wèn)孩子有沒(méi)有需要幫助的地方。課間,孩子的鞋帶松了,他會(huì)慢慢地走到她跟前伸出腳來(lái),她蹲下身來(lái)幫他系好鞋帶,和他聊上幾句;放學(xué)時(shí)他會(huì)側(cè)著身子走到她身邊:“老師,幫我把書包的肩帶弄好!彼头畔率诸^的事情幫他把反著的肩帶翻過(guò)來(lái),順便幫他把衣領(lǐng)整理好!袄蠋熢僖姡 边@樣的聲音在耳邊響起,她的心里總是泛起別樣的滋味。她想:他應(yīng)該學(xué)著自理,為未來(lái)的`生活奠基。于是,她開始手把手地教他擺放文具、整理書包、系紅領(lǐng)巾,不知過(guò)了多久,他向她求助的次數(shù)少了,自己能干的事情越來(lái)越多了,甚至有一次還為班級(jí)擺放好衛(wèi)生潔具,她在晨會(huì)課上隆重地表?yè)P(yáng)了他,還為他在爭(zhēng)星表上加了一顆大大的五角星。那是他入學(xué)以來(lái)第一次得到的五角星!從此,他變了,變得越來(lái)越能干了!

  不放棄任何一個(gè)孩子,相信歲月,相信種子,師愛(ài)如春雨,遲早會(huì)讓花兒展開笑顏。她堅(jiān)持用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,用真愛(ài)溫暖學(xué)生,用真情感動(dòng)學(xué)生,先后被評(píng)為海安市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、南通市優(yōu)秀班主任、南通市優(yōu)秀教育工作者。所帶班級(jí)多次被評(píng)為海安市紅旗中隊(duì),培養(yǎng)出多名省市縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員、四好少年、三好標(biāo)兵,班級(jí)風(fēng)采曾在“海安微教育”展示。

  潛心教學(xué),構(gòu)建幸福課堂

  路遙說(shuō)“最平凡的人,也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗!闭n堂,便是她為之奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”。作為一名語(yǔ)文老師,她對(duì)自己的要求是“上好每一節(jié)課”。她刻苦鉆研、善于學(xué)習(xí),向書本學(xué),向網(wǎng)絡(luò)學(xué),向同事學(xué),向?qū)<覍W(xué)。在他們個(gè)性十足、風(fēng)采各異的課堂上汲取著力量,感受著語(yǔ)文的魅力。她不斷地學(xué)習(xí)、模仿、嘗試,追隨著大家的腳步,有時(shí)也會(huì)感到困惑:究竟該學(xué)些什么?后來(lái)漸漸意識(shí)到:課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,也是學(xué)生品格形成、生命成長(zhǎng)的地方。作為人師,“生本”理念應(yīng)該是自己課堂的核心價(jià)值追求。班級(jí)學(xué)情不同,一味地模仿,很難形成有靈魂的課堂。幸福的課堂理應(yīng)成為學(xué)生的“學(xué)堂”,讓學(xué)習(xí)真正地發(fā)生。于是,她不僅關(guān)注課例,還開始啃一些語(yǔ)文教學(xué)理論,積極參加南通市鄉(xiāng)村骨干教師培育站、名師工作室的專業(yè)培訓(xùn),在一次次的公開課、研討課、同課異構(gòu)中將思考融于課堂,反復(fù)磨課,錘煉自己。在她堅(jiān)持不懈的努力之下,自己的專業(yè)素養(yǎng)得以提升,課堂教學(xué)逐漸形成風(fēng)格,教學(xué)技藝不斷提升,教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)城郊小學(xué)總是名列前茅。近年來(lái)執(zhí)教了《貓》《慈母情深》《送元二使安西》等南通市級(jí)公開課、《地震中的父與子》等海安市級(jí)公開課、《大自然的聲音》區(qū)級(jí)公開課以及多節(jié)校級(jí)公開課;參加鄉(xiāng)村骨干教師現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)課評(píng)比獲省一等獎(jiǎng)、市特等獎(jiǎng),參加海安市青年教師基本功比賽、信息化教學(xué)能手比賽均獲一等獎(jiǎng)。

  醉心教研,汲取幸福源泉

  她始終認(rèn)為,只有時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)力,才能延長(zhǎng)教學(xué)的續(xù)航力,才能保持職業(yè)熱情,而開展教學(xué)研究恰恰是職業(yè)幸福感的源頭活水。執(zhí)教公開課、參與課題研究、參加培育站、名師工作室學(xué)習(xí),啃專業(yè)書籍,只為成全自己、成就學(xué)生。近年來(lái),10多篇文章發(fā)表于《語(yǔ)文世界》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育教學(xué)刊物,撰寫的多篇教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)獎(jiǎng),多篇文章獲南通市、海安市教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng),主持的縣級(jí)微型課題順利結(jié)題,其中兩項(xiàng)被評(píng)為“優(yōu)秀”級(jí),作為核心組成員參加了2項(xiàng)南通市級(jí)教育規(guī)劃課題的研究。她讀書寫作,她班里的孩子也愛(ài)讀書寫作。她堅(jiān)信,有書陪伴的人生更幸福。她在班級(jí)里大力開展“摘星行動(dòng)”——比一比誰(shuí)讀的好書更多!早讀課上,她們以詩(shī)歌開啟美妙的晨光;午餐后,她們用故事度過(guò)午后時(shí)光。她盡自己所能把班級(jí)建設(shè)成閱讀的樂(lè)園,發(fā)揮自己的引領(lǐng)作用,開展豐富的閱讀活動(dòng)。學(xué)生們?cè)陂喿x中,明白是非,分辨美丑,熏陶情感,提升素養(yǎng)。近年來(lái)指導(dǎo)的學(xué)生10多人次獲省、縣征文演講、誦讀、書法比賽等級(jí)獎(jiǎng)。

  冰心先生“只撿兒童多處行”,探尋到了春天的足跡;她跟隨著兒童找尋到了熱愛(ài)的事業(yè)和前進(jìn)的動(dòng)力源泉。教育本是漫長(zhǎng)而美好的路程,她將不斷地學(xué)習(xí),不斷地吸納,不斷地積蓄能量,在幸福教育的道路上逐夢(mèng)前行!

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