優(yōu)秀教師的事跡材料(通用)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師的事跡材料,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師的事跡材料1
xxx20xx年7月參加工作,中共黨員,大學(xué)本科,中小學(xué)高級(jí)教師,萍鄉(xiāng)市骨干教師,蓮花縣首屆教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“教壇新秀”,萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任,多次評(píng)為蓮花縣優(yōu)秀班主任,蓮花縣第七屆教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“優(yōu)秀班主任”,萍鄉(xiāng)市“龔全珍式師德先進(jìn)個(gè)人”。從20xx年至20xx年擔(dān)任20xx屆高三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)和高三(13)班主任,帶領(lǐng)全體師生努力拼搏取得了蓮中建校以來(lái)的最好成績(jī),清北錄取四人,奪得全市理科狀元,一本、本科上線人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。
該教師自參加工作以來(lái),敬業(yè)愛(ài)崗,勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,教書育人,為人師表,在教育教學(xué)中取得了很好的成績(jī)。從20xx年8月至今一直擔(dān)任班主任,連續(xù)六年帶高三畢業(yè)班,高考成績(jī)非常突出。作為一名人民教師,他深知肩負(fù)的責(zé)任,16年以來(lái)在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的教育理念全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jī)。但他知道成績(jī)只代表過(guò)去,成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,這使他更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。
他知道,當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此,不管是作為年級(jí)組長(zhǎng)還是作為班主任,他不敢有絲毫的怠慢。一位好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校;一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班級(jí)?梢(jiàn),班主任自身的師德修養(yǎng),言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,他深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有!
一、勤奮努力,精益求精,做學(xué)生喜愛(ài)的好老師
1、踏踏實(shí)實(shí)工作,用心用情教學(xué)!皞浜妹恳还(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”是他每天工作的信條。平日里不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,他都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。他還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn),每做一?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。作為一名教師,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷創(chuàng)新方法。在工作中,他我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。他還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生“求新”、“求變”的.心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)到分層不等于被放棄,而是有針對(duì)性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí),持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,而且學(xué)中有變。本學(xué)年他擔(dān)任高三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任班主任工作。他研究考綱,研究高近幾年考試題,激發(fā)學(xué)生自信,終于在20xx年高考中,他所帶的高三(13)班超額完成了市、校下達(dá)的高考一本、本科指標(biāo),所任教的化學(xué)科高考成績(jī)突出。
二、責(zé)任愛(ài)心,民主管理,做師生和家長(zhǎng)信賴的班主任
1、創(chuàng)新方法,完善制度,提升學(xué)生自主管理意識(shí)
俗話說(shuō):無(wú)規(guī)矩不成方圓。xxx說(shuō)過(guò):“管理是集體的骨架。”良好的班級(jí)管理是良好的課堂教學(xué)秩序保證的必要前提,在新形勢(shì)下學(xué)校教育體制中起著無(wú)法忽視的管理作用。在一個(gè)班級(jí)里也是這樣,很多班級(jí)老師在的時(shí)候能井然有序,但是老師一不在就會(huì)亂作一團(tuán),主要是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)約束自己,不會(huì)管理自己。因此,創(chuàng)新管理方法,提升學(xué)生自主管理意識(shí),放手讓學(xué)生管理班級(jí)就顯得尤為重要。制定詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,因此,通過(guò)健全的班級(jí)管理制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行。這不僅僅是教師個(gè)人智慧的體現(xiàn),更是班主任的班級(jí)管理工作能否達(dá)到預(yù)期效果的保證。在制定班規(guī)時(shí),班主任應(yīng)讓全體學(xué)生參與到這個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生有班規(guī)高于一切的思想意識(shí)。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生,強(qiáng)健體魄,讓學(xué)生在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)
身體是革命的本錢,沒(méi)有身體一切都是空話,在高中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中要成績(jī)更要身體,班主任應(yīng)該把學(xué)生的健體意識(shí)與學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做同等重要的事情來(lái)抓,兩手都要抓,兩手都要硬。每天除了學(xué)校兩跑操的規(guī)定動(dòng)作外,還要有班級(jí)創(chuàng)新的自選動(dòng)作。xxx老師經(jīng)常利用休息時(shí)間,活躍學(xué)生的業(yè)余生活,有時(shí)來(lái)一場(chǎng)班級(jí)籃球賽,有時(shí)搞一次拔河比賽,或者開展一次唱歌活動(dòng),讓班級(jí)的氣氛越來(lái)越活躍,學(xué)生的精氣神越來(lái)越好,班級(jí)的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。
3、蓮雅文化,陶冶情操,讓學(xué)生素養(yǎng)在成長(zhǎng)中提高
一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有屬于自己的班級(jí)文化,就會(huì)缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。雖然加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)不能“包治百病”,但班主任如果忽視了對(duì)班級(jí)的文化建設(shè),就會(huì)導(dǎo)致班級(jí)“百病纏身”。班主任是班級(jí)文化的“引領(lǐng)者”。班主任要有較高的文化修養(yǎng)與品位,要從理性上懂得班級(jí)文化的內(nèi)涵。在班級(jí)文化的建設(shè)過(guò)程中班主任要始終做到以身作則,起到良好的帶領(lǐng)帶動(dòng)作用。班主任還要引領(lǐng)班級(jí)形成一種文化制度,特別是要建立一種評(píng)價(jià)機(jī)制,形成正確的輿論導(dǎo)向,起到鼓勵(lì)、批評(píng)和監(jiān)督的作用。蓮花中學(xué)以“雅博智進(jìn)”的校訓(xùn),培育了一代又一代蓮中學(xué)子;以“蓮雅”文化特色,陶冶了師生情操,提升了師生素養(yǎng)。班主任xxx老師就是一個(gè)建設(shè)班級(jí)文化的能手,在他的精心設(shè)計(jì)之下,他們班的班級(jí)文化豐富多彩,班級(jí)的凝聚力強(qiáng),學(xué)生的精氣神好,學(xué)生高興,家長(zhǎng)喜歡,班風(fēng)良好。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中鄭老師所帶的班級(jí)多次獲得優(yōu)秀班集體、先進(jìn)班級(jí)等榮譽(yù)稱呼。因此,聰明的教師都應(yīng)該會(huì)用良好的班級(jí)陶冶人。
4、尊重學(xué)生,平等待人,讓學(xué)生在激勵(lì)中張揚(yáng)個(gè)性
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮明的個(gè)體,作為班主任,鄭老師首先樹立尊重學(xué)生的意識(shí),學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格與意愿,從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,去尋找多個(gè)解決方法中最適宜的解決方法,在班級(jí)管理中,他尊重學(xué)生,認(rèn)為堅(jiān)持民主比什么都重要。要想真正了解學(xué)生,就要蹲下來(lái)看學(xué)生,絕對(duì)不要用班主任的絕對(duì)權(quán)威去震懾學(xué)生。贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,對(duì)待學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),多贊美,多表?yè)P(yáng),讓學(xué)生的個(gè)性在學(xué)習(xí)中不斷張揚(yáng)。他把班級(jí)當(dāng)做一個(gè)家庭,平等地對(duì)待他的每一個(gè)學(xué)生。他覺(jué)得班主任的角色就是一個(gè)平衡杠,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,對(duì)差生給予一定的關(guān)懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,幫他們建立自信。
“教育”不僅是“教書”,更在于“育人”。愛(ài)是最好的教師,用愛(ài)教育,孩子的內(nèi)心才能柔軟,成長(zhǎng)才能健康。鄭老師愛(ài)生如己,教生如子,待生如友——這就是鄭老師教學(xué)和班主任工作的真實(shí)寫照。
優(yōu)秀教師的事跡材料2
xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師,畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文系,本科學(xué)歷,于20xx年8月參加教育教學(xué)工作,在紅彥中學(xué)工作的十三年間,她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),思想上進(jìn),并且長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,且熱愛(ài)班主任工作,關(guān)心、保護(hù)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái),從事教育教學(xué)工作,她做到了如下幾點(diǎn):
一、教學(xué)上,力爭(zhēng)上游
付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中,她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),積極參加各種教研活動(dòng),承當(dāng)各類教學(xué)公開課,參與旗市兩級(jí)有效課題組研究,受到同校教師的一致好評(píng)。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作方案,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中,我們經(jīng)常會(huì)讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),都能熟背上百篇古詩(shī)文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來(lái)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人
多年來(lái),付老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑里有愛(ài)迪生!彼囊谎砸恍、一舉一動(dòng)都表達(dá)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈,用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣,用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操,用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的.進(jìn)步。因此,她在教書的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人,她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從20xx年擔(dān)任班主任以來(lái),她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生,她從不放棄,做到平等公正地對(duì)待,做他們的良師益友。
20xx年的冬天,她班的一位學(xué)生輟學(xué),因?yàn)樗揖幼∑,交通不便,所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無(wú)力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說(shuō):“走,跟老師走,老師管你!本瓦@樣把他帶回了學(xué)校,經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助,那個(gè)學(xué)生堅(jiān)持上完了初中。
她20xx年帶的班級(jí)有4個(gè)殘疾的的孩子,一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班,同事們紛紛為她惋惜,“你怎么攤上這樣的孩子,班級(jí)怎么帶啊!钡歉独蠋煕](méi)氣餒,沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂,付老師沒(méi)批評(píng)他們,而是先與他們聊天,讓孩子們逐漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區(qū)別,樹立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,付老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們,孩子們的成績(jī)有了提高,付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課,把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來(lái)看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了,又有一個(gè)智力有缺陷孩子,但付老師依然沒(méi)有嫌棄,你經(jīng)?吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天,同事們都好奇的說(shuō):“你成天和他聊什么呀!备独蠋熆偸切Χ徽Z(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下,這名學(xué)生在班級(jí)快樂(lè)的成長(zhǎng)著。該生的爸爸說(shuō):“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任,是他最大的福氣!
愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛(ài)學(xué)習(xí)不好,反響又慢的孩子就難了,這更需要教師有耐心和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長(zhǎng)的密切配合,她信任尊重家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),不訓(xùn)斥家長(zhǎng),不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到了溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導(dǎo)下,學(xué)生心態(tài)好,學(xué)習(xí)上進(jìn),所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
她擔(dān)任班主任工作這些年,能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有方案、有總結(jié),重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。作為德育工作者,每接一個(gè)新班級(jí),她都注重培養(yǎng)班干部,共同管理班級(jí),塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生,以愛(ài)澆灌花朵,以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生,使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。她愛(ài)學(xué)生,正如她自己所說(shuō)的那樣:“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時(shí),每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí),我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值,我無(wú)怨一輩子當(dāng)教師。”
三、充實(shí)自己,提高能力
為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,多年來(lái),她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己,利用業(yè)余時(shí)間,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力,20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學(xué)的“書法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用”市級(jí)科研立項(xiàng),并于20xx年旗級(jí)結(jié)題,全旗交流并應(yīng)用于教育教學(xué)中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”,并在其中擔(dān)任子課題“課外閱讀與寫作”的研究,現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學(xué)活動(dòng)之余,她積極攥寫論文,20xx年她撰寫的教育論文,語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力?獲區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);20xx年撰寫了教育論文,淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力?獲得區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);20xx年撰寫的論文,書法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用。在國(guó)家級(jí)期刊現(xiàn)代教育理論上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。
四、一分耕耘,一分收獲
彈指一揮間,13年過(guò)去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)屢次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,本人也屢次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工作者。20xx年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體;20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng);20xx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;20xx年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任;20xx年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào),同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級(jí)教師根本功大賽獲獎(jiǎng)。
五、學(xué)習(xí)群眾路線,做學(xué)生貼心人
對(duì)她而言,“群眾”就是和她的學(xué)生們朝夕相處,“群眾路線”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”,她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本,全心全意為學(xué)生效勞,一切為了學(xué)生。
本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),愿她“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香!
優(yōu)秀教師的事跡材料3
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,潛力有限卻熱情甚高,這是王老師對(duì)自我的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自我也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性,逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識(shí)時(shí)力求深而透,幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出潛力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生最后從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。個(gè)性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生,促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月,她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)群眾意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自我的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。應(yīng)對(duì)這樣的起點(diǎn),王老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)光無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班
長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)光她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班群眾。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此,她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自我又是殘疾。家里生活艱苦,自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,用心表?yè)P(yáng)幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫忙他的.多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和職責(zé)心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放下任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀(jì)的言行,對(duì)她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠(chéng)的愛(ài)能夠像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。
“它山之石,能夠攻玉!绷陙(lái),她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自我,注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo),她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面,她用心組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō),人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自我的機(jī)會(huì),不斷地完善自我,超越自我。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,她就用心參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自我在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王xx老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);20xx年5月,王xx老師被評(píng)為縣模范班主任;20xx年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人,12月評(píng)為縣教學(xué)能手,論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王xx老師堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國(guó)的未來(lái),盡自我的一份力量與職責(zé),她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
優(yōu)秀教師的事跡材料4
崇慶中學(xué)教師楊建忠,1985年作為優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生、學(xué)生黨員,主動(dòng)要求分配到條件艱苦的甘孜州藏區(qū)工作。1999年后調(diào)至崇慶中學(xué)任教,至今已近30個(gè)春秋。從廣袤的康巴大山深處,到富庶的成都平原,他擔(dān)任了20多年的班主任工作,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),由于德高業(yè)精,取得了驕人的成績(jī)。
1985年,剛當(dāng)班主任的他,一面認(rèn)真摸索班主任工作方法,一面虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的其他班主任學(xué)習(xí)。他在藏區(qū)20xx年創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)教育新紀(jì)錄:初中高中教育教學(xué)出口屢次自破紀(jì)錄,特別是甘孜州康定中學(xué)高1997級(jí)4班的高考升學(xué)率100%,其中有2人上600分,最高分621分,該班數(shù)學(xué)均分超省平14分,在教育欠發(fā)達(dá)的藏區(qū)引起了巨大的震動(dòng)。當(dāng)時(shí)的《甘孜日?qǐng)?bào)》評(píng)價(jià)他"創(chuàng)造了當(dāng)?shù)亟逃返钠孥E"。
調(diào)到崇慶中學(xué)后,楊建忠仍然謙遜認(rèn)真,以他堅(jiān)實(shí)的'專業(yè)素養(yǎng)和任勞任怨的工作作風(fēng),得到了學(xué)生的擁戴、家長(zhǎng)的肯定、同事的贊許。他所教的班級(jí),被評(píng)為四川省優(yōu)秀班集體,他所教的學(xué)生,從20xx級(jí)到20xx級(jí),高考數(shù)學(xué)均分均列崇州市第一名。在教學(xué)中他主張兩個(gè)核心,那就是"愛(ài)"和"導(dǎo)"。關(guān)外丹巴縣有個(gè)叫更燈的藏族牧民的孩子,早已大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,今天他還能動(dòng)情地講述楊老師翻山越嶺來(lái)到他家,動(dòng)員他讀書,改掉他在校不愛(ài)衛(wèi)生、喝酒、打架、貪玩的壞習(xí)慣;崇慶中學(xué)高20xx級(jí)的農(nóng)村學(xué)生至今還在傳頌楊老師用微薄的工資,三年高中一直悄悄地資助他們,直至畢業(yè)多方打聽(tīng)才知原委;還有殘疾藏族學(xué)生黃曉麗,楊建忠不僅幫她考大學(xué),還為她落實(shí)了工作。她給楊老師寫信說(shuō):"老師,我現(xiàn)在很好。身雖殘,但是從心理上說(shuō)我不認(rèn)為自己是殘疾的,是您醫(yī)治了我的心靈之疾,從您的身上我看見(jiàn)了什么叫做崇高。"
在教學(xué)中,建忠同志遵循"學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)"的教學(xué)思想,實(shí)現(xiàn)"以知識(shí)為中心"到"以能力為中心",使學(xué)生在獲取知識(shí)、形成能力、發(fā)展智力的同時(shí)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。他專注于錘煉課堂語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,跌宕簡(jiǎn)練,他說(shuō)那是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好捷徑;他不斷地總結(jié)完善,探索出課堂"定時(shí)學(xué)習(xí)"的五步法;他摸索自創(chuàng)的"興趣思維法"和"5分鐘測(cè)驗(yàn)法",學(xué)生大呼神妙。他的學(xué)生,鮮有不愛(ài)數(shù)學(xué)者。
最為難能可貴的是建忠同志終身學(xué)習(xí),以教求法的精神,以及在他的帶動(dòng)之下,老師們樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn),甘于杏壇寂寞,至今仍然是崇慶中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。
楊建忠不僅在工作上成效卓著,而且他還是一名有時(shí)代責(zé)任感的教育工作者。他常說(shuō):"在這個(gè)科學(xué)昌明的時(shí)代,數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的基礎(chǔ)地位是顯而易見(jiàn)的。作為一名數(shù)學(xué)教育工作者,不僅要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)邏輯之美,成為百折不回的人,更要通過(guò)自己的一言一行,引導(dǎo)學(xué)生成為品德高尚、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的國(guó)家建設(shè)人才。"
優(yōu)秀教師的事跡材料5
陸xx,女,19xx年12月生,中共黨員,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,現(xiàn)任如皋高新區(qū)桃園幼兒園副園長(zhǎng)。參加工作以來(lái),她曾被如皋市教育局嘉獎(jiǎng),榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”;“如皋市學(xué)科帶頭人”;“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”;“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”;“如皋市優(yōu)秀教育工作者”;等稱號(hào)。
師德美————堅(jiān)守鄉(xiāng)村幼教園
她是一個(gè)熱愛(ài)幼教的小燕子。小時(shí)候她有一個(gè)美麗的夢(mèng),長(zhǎng)大后做一名播種太陽(yáng)的好教師。用陽(yáng)光傳遞永遠(yuǎn)的正能量,把真、善、美的種子植入農(nóng)村孩子的心中,放心孩子們的七色夢(mèng)想。她深信,只要有夢(mèng),一切皆有可能。
咬定“鄉(xiāng)村”;不放松。20xx年7月,剛滿20歲的她從南通師范學(xué)校幼師班畢業(yè)后,懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想和對(duì)教育事業(yè)的向往,開始了她的教育人生。15個(gè)春華秋實(shí),她一直在農(nóng)村幼兒園,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,追逐著兒時(shí)好老師的夢(mèng)想。
她用真情對(duì)待幼兒、用真心對(duì)待同事、用真愛(ài)對(duì)待工作。她愛(ài)園如家、愛(ài)生如子,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她像一個(gè)“陀螺”;,在幼兒、家長(zhǎng)、學(xué)校、同事之間不停地旋轉(zhuǎn)著。為了營(yíng)造“文明、安全、和諧”;的教育環(huán)境,她加班加點(diǎn)地忙碌著;為了幫助同事上好公開課,她不知疲憊地幫助制作教具直到深夜;為了用愛(ài)點(diǎn)亮農(nóng)村孩子的心燈,她“亦師、亦母、亦友”;地扮演著多重角色;為了架起家園溝通的橋梁,她風(fēng)雨無(wú)阻地進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)推心置腹地交流......她就像一縷陽(yáng)光,燦爛了孩子們的笑容;她又似一朵幽蘭,芬芳了孩子們的心田。她以詩(shī)意的語(yǔ)言放飛了孩子純真的夢(mèng)想;她用溫暖的愛(ài)意敲開了孩子自由的心門。常有人和她說(shuō):“孩子和愛(ài)人都在城里,你怎么不調(diào)過(guò)去的呢?”;從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的她總是微笑著說(shuō):“農(nóng)村的孩子需要我,我舍不得他們!;一句簡(jiǎn)單的“舍不得”;,道出了她對(duì)鄉(xiāng)村幼兒教育不離不棄地、深深地愛(ài)。
教學(xué)美————寶劍鋒從磨礪出
她是一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的小燕子。她勤學(xué)、勤干、勤思。她深知如果要給別人一滴凝結(jié)著智慧的水,自己必須是一片知識(shí)的海,因此,她與前輩為師、以書本為友,把自己當(dāng)成了一臺(tái)充電器。無(wú)論是學(xué)校的辦公桌上,還是在她家的書房里,最引人眼球的就是書;無(wú)論白天與黑夜、健康與疾病、春夏與秋冬,讀書是她每天都要做的事;無(wú)論是國(guó)學(xué)經(jīng)典,還是教育理論;無(wú)論是兒童文學(xué),還是成人哲學(xué)都是她的閱讀對(duì)象。她讀報(bào)紙、讀雜志、讀專著......,她不斷地學(xué)習(xí),不斷地實(shí)踐、不斷地思考,不知不覺(jué)在且行且思中,她也收獲著成長(zhǎng)。漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)逐漸變得得心應(yīng)手了,孩子們喜歡上她的課,說(shuō)她的課堂有意思;家長(zhǎng)們尊敬她,說(shuō)她教育孩子有方法;同事們信任她,說(shuō)她是大家的領(lǐng)頭雁;領(lǐng)導(dǎo)們稱贊她,說(shuō)她是一個(gè)博學(xué)多才的'老師。
一分耕耘,一分收獲。她參加江蘇省“藍(lán)天杯”;教學(xué)比賽獲省一等獎(jiǎng),如皋市自制教玩具比賽、幼兒教師健美操比賽、社會(huì)教學(xué)比賽均獲一等獎(jiǎng),多次開設(shè)市級(jí)公開課和講座,輔導(dǎo)幼兒參加全國(guó)繪畫比賽獲一等獎(jiǎng)。她多次主持國(guó)家、省、市級(jí)課題研究,取得豐碩的成果。撰寫了二十多篇論文在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。她的讀書筆記、讀書征文、讀書演講均獲得如皋市一等獎(jiǎng),教育博客獲南通市三等獎(jiǎng)。她深信,只要閱讀著、學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、思考著、創(chuàng)新著、堅(jiān)持著......,就一定能收獲希望和成功。
堅(jiān)強(qiáng)美————笑對(duì)病魔不言怯
她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的小燕子。20xx年9月,她任教小班,和她配班的是一名剛畢業(yè)新老師。開學(xué)第一周,環(huán)境布置、打掃衛(wèi)生、制定計(jì)劃、收費(fèi)、備課等各項(xiàng)工作都有條不紊地進(jìn)行著。可是她疼愛(ài)的兒子卻生病住院了。一邊是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的新老師要照顧班上幾十個(gè)哭哭鬧鬧的孩子,她能獨(dú)自管好孩子們的吃喝拉撒嗎?一邊是同樣身為教師的愛(ài)人開學(xué)也特別忙,兒子怎么辦呢?最終她放心不下班上的孩子,請(qǐng)年邁的母親幫忙照顧自己的兒子,她和愛(ài)人晚上再去醫(yī)院,她不僅一天也沒(méi)有請(qǐng)假,而且連遲到早退都沒(méi)有。
由于過(guò)度疲勞,她身上開始出現(xiàn)了一些密密麻麻的小紅點(diǎn),她想可能是血小板這顆不定時(shí)炸彈又爆發(fā)了,但她還是堅(jiān)持等到下班后再去人民醫(yī)院檢查,結(jié)果她的血小板只剩下1(正常人是100—300),相當(dāng)于100分的考試,她猜對(duì)了一道選擇題,當(dāng)時(shí)她小便已經(jīng)是鮮紅的血了,醫(yī)生說(shuō)如果再晚到幾分鐘將會(huì)有生命危險(xiǎn)。
其實(shí),這已經(jīng)是她第3次血小板減少了,面對(duì)病魔,她時(shí)刻保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)。她常和病友們說(shuō):“生病無(wú)法逃避,但我們可以選擇面對(duì)病魔的態(tài)度。”;住院期間,她仍牽掛著孩子們,每天都要給同事打電話問(wèn)問(wèn)班里的情況,囑咐同事哪個(gè)孩子要多注意些什么。她的學(xué)生和家長(zhǎng)也紛紛給她打了電話或發(fā)短信,有位家長(zhǎng)在短信中這樣寫到:“孩子回來(lái)說(shuō)陸老師生病了,她很想您,我們?nèi)乙捕己茈y過(guò),像您這樣的好老師,上天一定會(huì)厚愛(ài)您,祝您早日康復(fù)!;出院時(shí)醫(yī)生為她開好了假條。讓她在家好好休養(yǎng)?墒撬菹⒘瞬坏饺炀突氐搅耸煜さ男@,領(lǐng)導(dǎo)和同事看到她都特別驚訝地說(shuō):“你不要命了,身體都這樣了,還來(lái)上班?”;她笑著說(shuō)“我離不開孩子!保痪瓦@樣她邊吃藥邊上班。
20xx年1月,她第4次血小板減少住院,朋友責(zé)怪她愛(ài)學(xué)生不愛(ài)自己。她依然笑著說(shuō)“明天和意外到底哪個(gè)先到我們誰(shuí)也不知道,但只要活著,我就會(huì)一直堅(jiān)守在自己熱愛(ài)的三尺講臺(tái),做一個(gè)守護(hù)希望的鄉(xiāng)村教師!;校園里,她依然步履匆匆,但可見(jiàn)步子有些沉重;辦公室,她依然伏案疾書,但可見(jiàn)乏力無(wú)勁;講臺(tái)上,她依然一絲不茍,面對(duì)孩子的總是那張笑臉,但可見(jiàn)臉色蒼白......
奉獻(xiàn)美————熱心公益塑形象
她是一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的小燕子。她關(guān)愛(ài)他人、熱心公益。她是留守兒童的愛(ài)心媽媽、同事的知心姐妹、孤寡老人的貼心女兒,她是公益順風(fēng)車高新區(qū)站的負(fù)責(zé)人,“麥田計(jì)劃”、“綠葉義工”、“學(xué)雷鋒義工站”、“青草社”;等公益組織的成員。她不僅自己積極參加公益活動(dòng),而且還帶動(dòng)愛(ài)人、孩子和身邊的朋友一起參加公益活動(dòng)。有時(shí)甚至忙得連水都顧不得喝上一口,可是她卻很快樂(lè)。她總是說(shuō):“愛(ài)是我的責(zé)任和義務(wù),只要生命不息,我的志愿服務(wù)將永不停步!因?yàn)槲覉?jiān)信:愛(ài)只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)閃光,我樂(lè)意做一名愛(ài)的奉獻(xiàn)者!”;堅(jiān)守、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、堅(jiān)信,支撐她的正是那份對(duì)教育事業(yè)深深的眷戀和對(duì)公益活動(dòng)無(wú)比的熱愛(ài)!陸xx老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;的奉獻(xiàn)精神,她的無(wú)私、美麗與不屈贏得了幼兒的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、群眾的認(rèn)可,她被如皋市教育局嘉獎(jiǎng),并先后榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”;“如皋市學(xué)科帶頭人”;“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”;“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”;“如皋市優(yōu)秀教育工作者”;“如皋市工會(huì)積極分子”;“教育宣傳先進(jìn)個(gè)人”;“優(yōu)秀班主任”;等稱號(hào)。她的事跡《一只沒(méi)有腳的小燕子》、《艱辛的生命堅(jiān)守》、《生命不息志愿不止》、《用柔弱之軀譜寫大愛(ài)之歌》被江蘇省機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)、南通市婦聯(lián)網(wǎng)、如皋市委新聞網(wǎng)、如皋教育網(wǎng)、如皋新民晚報(bào)、如皋論壇、如皋網(wǎng)友之家等媒體紛紛報(bào)道。
一路風(fēng)景,一路歡歌。陸xx老師用她的努力拼搏和愛(ài)心奉獻(xiàn),唱響了屬于她自己的最美樂(lè)章!
優(yōu)秀教師的事跡材料6
她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛(ài)教書,喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。她因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)績(jī)突出、師德優(yōu)秀獲評(píng)20xx年度“縣優(yōu)秀教師”。她,就是冶源街道楊善初中的常老師。
忠誠(chéng)教育,修煉師德
作為一名人民教師,她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),智慧教書,真情育人。擔(dān)任班主任工作的十幾年來(lái),她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起,總是用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。凡是她任教的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、班氣正,多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,每次考試成績(jī)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)常可以看到學(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè)與憂傷。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,鑄就匠心
愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生,以“愛(ài)心、責(zé)任心、耐心”去感染他們,使他們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。今年她的班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異,父親在外不著家,該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢上學(xué),該生由于從小缺乏父母的愛(ài),在青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任,在假期及開學(xué)的時(shí)間里,常老師一直對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通,到初中畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。她的一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定和好評(píng)。
銳意進(jìn)取,洗練師魂
常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué),本著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心,勤勤懇懇,任勞任怨,數(shù)年如一日地堅(jiān)持在教育一線,堅(jiān)守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟,卻有著極其赤誠(chéng)的為人師者的信念,在既往的工作中,發(fā)揮著青春的激情,釋放著進(jìn)取的'能量。她是一名普通而平凡的教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的工作是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的付出是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
現(xiàn)在,常老師又接過(guò)了新初三的接力棒,又開始了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神,真情付出,真心陪伴,讓更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的高中夢(mèng)想!
優(yōu)秀教師的事跡材料7
xxx,男,1965年10出生,畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué),中共黨員。1986年12月參加工作,先后擔(dān)任學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等工作,一直從事高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作任務(wù),2006年晉升中學(xué)高級(jí)教師。2019年榮獲五大連池市人民政府授予的“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào),2020年榮獲五市教育局疫情防控“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
一、善于學(xué)習(xí),不斷追求
他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針政策等,認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)教育報(bào)刊雜志,在理論上,他能熟悉國(guó)家的教育方針政策,了解當(dāng)前的教育形勢(shì),學(xué)習(xí)新的教育理念。在實(shí)踐中,他能深入課堂指導(dǎo)青年教師教學(xué)。善于學(xué)習(xí)是他一貫的作風(fēng),成就了他具備較高的教學(xué)基本功、較強(qiáng)的教育理論水平和個(gè)人綜合素質(zhì)。多年來(lái),有多篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng),其中《語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際》一文獲國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng),《作文教學(xué)之我見(jiàn)》得以在省級(jí)期刊發(fā)表。
二、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表
他處處身正為范,服從學(xué)校安排,尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛(ài)學(xué)生,不貪清閑、不圖私利。在工作中,他熱愛(ài)工作,勤于鉆研,不怕苦、不怕累,不早退,不遲到,全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作中去。在自己的工作崗位上常年兼課,超負(fù)荷工作,任勞任怨。身患嚴(yán)重皮膚病,卻從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)校工作。沒(méi)有損害過(guò)教職工的任何利益,能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助業(yè)務(wù)校長(zhǎng)分管教學(xué)工作,經(jīng)常深入教學(xué)和活動(dòng)一線,與教務(wù)處副主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)、教師配合密切,共同制定工作方案并組織參與活動(dòng)。
三、積極教研,共同引領(lǐng)
多年來(lái),他認(rèn)真鉆研教學(xué)、廣泛閱讀各類教育教學(xué)雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己,應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,積極參加各類培訓(xùn),交流、研討活動(dòng),每天堅(jiān)持寫讀書筆記和教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積極撰寫教育教學(xué)論文。作為學(xué)校主抓教學(xué)工作教務(wù)主任,創(chuàng)造性地提出備課“三研二備”,評(píng)課“三缺一優(yōu)”的.新理念,注重教研教改,創(chuàng)設(shè)學(xué)!拔瀛h(huán)節(jié)教學(xué)”模式,在課堂教學(xué)中大膽嘗試生本課堂教學(xué)。所教學(xué)科在歷年高考中都名列前茅,曾榮獲黑龍江省森工總局骨干教師。
四、創(chuàng)新模式,精細(xì)管理
1、從“實(shí)”入手。在教學(xué)管理工作中,堅(jiān)決貫徹實(shí)施五市教育局的工作方案;堅(jiān)持年級(jí)組、班主任,教研組、備課組幾條腿走路的原則,制定了確實(shí)可行的方案。通過(guò)組織生本課堂、微課等系列教師培訓(xùn),舉行了同課異構(gòu)、高考復(fù)習(xí)研討會(huì)、青年優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)賽活動(dòng),提升了教師的綜合素質(zhì);通過(guò)組織學(xué)生書法、繪畫、學(xué)科等競(jìng)賽活動(dòng),提高了學(xué)生的能力素養(yǎng)。一學(xué)年來(lái),學(xué)校教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階,有12篇教師論文獲獎(jiǎng),各類特長(zhǎng)展示活動(dòng)中,多點(diǎn)開花,碩果累累,高考成績(jī)喜創(chuàng)佳績(jī)。
2、從“新”著力。提出“激情教育”的理念及做法,效果顯著。在教學(xué)中,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施生本教育,形成了具有特色的“五環(huán)節(jié)教學(xué)”模式。
優(yōu)秀教師的事跡材料8
我叫段xx,現(xiàn)年52歲,是妹冢鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師。自1977年從事教育事業(yè)至今,已有36個(gè)年頭了,在36年的教學(xué)生涯中,我始終把學(xué)厚為師,德高為范作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心,把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識(shí)是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),為了搞好學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)工作,我嚴(yán)于律己,凡事都注意以身作則,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,要求學(xué)生做到的,自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師,36年來(lái),我始終將這一工作看成自己的生命,自從走上教壇,站在那崇高的三尺講臺(tái)上,望著那張張可愛(ài)幼稚的臉,看到那雙雙求知若渴的眼睛,崇高而沉重的責(zé)任感便油然而生,為此,我除了保證上好每一節(jié)課外,還擔(dān)負(fù)著細(xì)致、具體、艱苦的班主任工作,把教書和育人相結(jié)合,使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)洹⒂幸嬗谏鐣?huì)的人才。我深知,教師的責(zé)任重于泰山,祖國(guó)的美好未來(lái)靠我們來(lái)描繪,為干好教育工作,我放棄了多次好工作和高收入的機(jī)會(huì),從1977年任民辦教師到20xx年轉(zhuǎn)為正式教師的25年中,工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢,收入非常低,日子過(guò)得非常艱難,同時(shí),上有年邁的父母,下有孩子需要撫養(yǎng)上學(xué),負(fù)擔(dān)很重負(fù)擔(dān)很重,好心人勸我辭掉民辦教師工作,到城市里去淘金,還有的同學(xué)給我打電話,讓我到他那里工作,收入相當(dāng)高,誠(chéng)然,我這個(gè)家庭確實(shí)非常需要錢,與我同齡的人,有的腰纏萬(wàn)貫,有的住上了樓房,過(guò)著富裕的生活,對(duì)于富裕的生活我也動(dòng)過(guò)心,但是當(dāng)我走到學(xué)校,看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生,遙想著他們長(zhǎng)大成才,造福社會(huì)的情景,自己目前的苦和難就煙消云散了,不自覺(jué)中我愛(ài)上了教師這一行,別說(shuō)是不干教育了,就是誤學(xué)生一節(jié)課就好像欠了學(xué)生多少債似的難受。
由于多年的勤懇工作,在教育戰(zhàn)線的民辦教師隊(duì)伍中,我取得了連續(xù)多年的顯著成績(jī),在我強(qiáng)烈的請(qǐng)求下,黨組織吸納我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為一名教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員,值得自豪的是,我是民辦教師中最早入黨的黨員,為忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),起到黨員的模范帶頭作用,我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡而壯麗的教育崗位,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),向黨和人民交了一份份滿意的答卷,20xx年被莘縣教育局評(píng)為德育工作先進(jìn)者、優(yōu)秀班主任,20xx年、20xx年連續(xù)兩年被妹冢鎮(zhèn)委員會(huì)、人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師,被妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝教師,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀教師,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀班主任,20xx年被莘縣人民政府評(píng)為優(yōu)秀班主任,20xx年被妹冢鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀教師。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類文明進(jìn)步的階梯,我深知作為一名教師,自己的綜合素質(zhì)非常重要,只有較高的綜合素質(zhì),才能培育出高素質(zhì)的人才。為此,自參加工作的第一天起,我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好。備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課是我一貫堅(jiān)持的原則,同時(shí),放學(xué)后,放棄家中的家務(wù),減少照顧孩子和父母的時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),努力二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類文明進(jìn)步的'階梯,我深知作為一名教師,自己的綜合素質(zhì)非常重要,只有較高的綜合素質(zhì),才能培育出高素質(zhì)的人才。為此,自參加工作的第一天起,我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好。備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課是我一貫堅(jiān)持的原則,同時(shí),放學(xué)后,放棄家中的家務(wù),減少照顧孩子和父母的時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),努力提高自己的綜合素質(zhì),并于1983至1987年的4年中,擠出每個(gè)星期六、星期日的干責(zé)任田和家務(wù)活的時(shí)間,去莘縣進(jìn)修校參加中師,極大地提高了自己的教育教學(xué)水平。為適應(yīng)新的教學(xué)方式,1999年我x自己的努力考上了莘縣師范學(xué)校,兩年的學(xué)習(xí),更加成熟了我的教育教學(xué)能力,教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)逐年提高,在36年的教學(xué)中,所教班級(jí)的成績(jī)一直在全鎮(zhèn)同年級(jí)中名列第一、第二名,毫不夸張的說(shuō),連續(xù)30多年的好成績(jī)是我付出心血和勞動(dòng)的結(jié)晶,同時(shí),也得到了很多的表彰和鼓勵(lì),20xx年,被莘縣教育局評(píng)為教學(xué)能手,1998年,兩篇被縣委宣傳部、縣教育委員會(huì)、教委教研室評(píng)為全縣一等獎(jiǎng),1999年舉行了公開課,獲得縣教委頒發(fā)的證書,20xx年獲縣教育局德育優(yōu)秀獎(jiǎng),20xx年撰寫的被中央教育科學(xué)研究所中心專家組評(píng)審榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年三篇論文分別被莘縣教育局評(píng)為二等獎(jiǎng),20xx年被莘縣教育局評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝教師獲三等獎(jiǎng),20xx年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會(huì)分別評(píng)為二等獎(jiǎng),20xx年被莘縣教育局評(píng)為教育工作先進(jìn)個(gè)人。三、人間大愛(ài),鑄就師生情深
您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔,您老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔!段老師,教師節(jié)到了,我又想起了您,老師,我的身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花,到來(lái),遠(yuǎn)在青海的學(xué)生向您祝福,愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,段老師,您是我心中崇高無(wú)上的神每年的教師節(jié)和到來(lái)之前,我的手機(jī)就接到數(shù)不清的這樣的短信祝福,看著這來(lái)自祖國(guó)四面八方、飽含熱情的祝福,我不禁熱淚盈眶,并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。36年來(lái),不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中喊我老師時(shí)錯(cuò)喊成媽,引得其他學(xué)生們哄堂大笑,而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來(lái),我送走了一批又一批的學(xué)生,畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課,我不忍心看到孩子們那即將離開我時(shí)雙眼欲滴的淚水,更不忍看到學(xué)生們離開學(xué)校前,集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。我把自己全身心的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,趙彩紅由于母親去世,父親外出打工,年幼的她無(wú)人照管,我把她接到家中,吃住在我家,上學(xué)放學(xué)帶著她,不知情的人誤以為是我的女兒,這樣一直堅(jiān)持了一年多。我在李莊小學(xué)任教時(shí),有年?duì)I村的幾個(gè)學(xué)生,我怕他們?cè)诜艑W(xué)回家的路上出現(xiàn)安全事故,每次放學(xué)都把他們幾個(gè)送到村口,這樣一直堅(jiān)持了三年。王海鵬同學(xué)父死母嫁,家庭十分困難,我到他家家訪,看到他們兄弟兩相依為命,缺衣少穿,看在眼中,痛在心里,回家后我立即換了一袋白面給他們送去,并給他們錢來(lái)解燃眉之急,回校后,我又號(hào)召全校的師生奉獻(xiàn)愛(ài)心,學(xué)生們積極響應(yīng),把自己積攢的錢捐獻(xiàn)出來(lái),我主動(dòng)承諾自己承擔(dān)王海鵬三年的學(xué)費(fèi)及書費(fèi),譜寫了愛(ài)心奉獻(xiàn)的新篇章。
有位這樣說(shuō)教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量,我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長(zhǎng)和工作的壓力增大,我患上了嚴(yán)重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生,幾年來(lái),全靠藥物維持,但為了可愛(ài)的學(xué)生,為了祖國(guó)的明天,我沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課,尤其是1998年到20xx年的三年間,80多歲的母親病倒在床,不能自理,我是獨(dú)生女,照顧母親的重?fù)?dān)全部落在我一人身上,我白天在校教學(xué),課下回家照顧母親,晚上還要陪伴母親,常人難以承受的負(fù)擔(dān)幾乎把本來(lái)就有高血壓的我壓垮,血壓高的很就偷偷輸幾天液,這樣,我一直堅(jiān)持了三年,直到母親去世,在這三年中,我強(qiáng)撐著,沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節(jié)課,教學(xué)成績(jī)一直保持在全鎮(zhèn)的前列。
幾十年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識(shí)到,一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ),我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸,我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生,在教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。
段xx 同志任教36年來(lái),始終把學(xué)厚為師,德高為范作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心,把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
我們誠(chéng)心地祝賀您!
優(yōu)秀教師的事跡材料9
陳景祥同志,自83年參加教育工作以來(lái),十幾年如一日辛勤工作,無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗,敬業(yè),奮戰(zhàn)在偏僻的農(nóng)村中學(xué)。因業(yè)績(jī)突出,多次被評(píng)為區(qū)、市優(yōu)秀教師。94年經(jīng)哈市教委批準(zhǔn)由代課教師破格轉(zhuǎn)為公辦教師。94年、96年連續(xù)被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動(dòng)模范。97年被授予第八屆黑龍江省勞動(dòng)模范。
說(shuō)起陳景祥老師,大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學(xué)生愛(ài)戴他,老師尊敬他,校長(zhǎng)心疼他。親朋好友真是拿他沒(méi)轍,說(shuō)不愛(ài)他吧,那是氣話;說(shuō)恨他吧,倒是恨個(gè)“透心涼”。說(shuō)句合情入理的話是愛(ài)中有恨,恨中有愛(ài),怨他是一個(gè)不合時(shí)代潮流的怪人,怨他有致富之路不走,有發(fā)財(cái)職業(yè)不干,偏偏愛(ài)上空得叮當(dāng)山響的教書匠這一行。
陳景祥今年四十歲,是一個(gè)苦命的夢(mèng)生,父親沒(méi)有見(jiàn)到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命,苦廢人生。當(dāng)他嗷嗷待哺時(shí),蒼天無(wú)眼又雪上加霜,使他患了小兒麻痹后遺癥,雙腿落下殘疾。現(xiàn)在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細(xì),又患有神經(jīng)衰弱和嚴(yán)重胃病,因營(yíng)養(yǎng)不良,又得不到很好地休息一個(gè)堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤,著實(shí)讓人見(jiàn)了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強(qiáng),以超人的毅力,做出了常人做不到的事,使大家有口皆碑。
他克服了重重困難堅(jiān)持讀完高中,因沒(méi)有資格踏入高等學(xué)府的大門,為了生活他拜師學(xué)習(xí)燙發(fā)、烹飪、園藝技術(shù)。一九八一年在阿城縣園藝技術(shù)員考試中獲全縣第二名的好成績(jī),拿到了園藝技術(shù)員的合格證書。同年被哈市一五一中的學(xué)聘為該校的職業(yè)教育的園藝技術(shù)員,一九八四年該校職業(yè)教育取消轉(zhuǎn)為代課教師。一九九四年四月經(jīng)哈爾濱市香坊區(qū)教委申請(qǐng)上報(bào),市教委批準(zhǔn)陳景祥同志被破格轉(zhuǎn)為公辦教師。
陳景祥自一九八六年開始擔(dān)任班主任以來(lái),他所帶的班級(jí)年年都被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí),他個(gè)人也年年被評(píng)為優(yōu)秀教師。學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百,多年來(lái),他一直默默無(wú)聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。
一五一中學(xué)地處偏僻農(nóng)村,學(xué)額少,生源都是四里八村的農(nóng)家子女。有句順口溜:重點(diǎn)校考不上,實(shí)在沒(méi)有著來(lái)到一五一,最后抱地垅溝找豆包。可以想象在這樣的中學(xué)想干出點(diǎn)成績(jī)真是“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”。但陳景祥決心做出成績(jī),不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)親們的希望他同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的政治課。在超負(fù)荷工作的前提下,初三班的政治課在畢業(yè)統(tǒng)考中,學(xué)生的政治科成績(jī)連續(xù)幾年都是及格率達(dá)100%,優(yōu)秀率在家80%以上,在沒(méi)有分流的民政部下優(yōu)秀率達(dá)到100%,考生除三名不到90分,其他都在90分以上。語(yǔ)文成績(jī)也名列區(qū)前茅,94年他帶的畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)合格率達(dá)100%,升學(xué)率達(dá)70%。他不僅自己努力鉆研業(yè)務(wù),大膽創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方法,還幫助輔導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)能力和水平,在他的帶動(dòng)下,全校的教育教學(xué)的質(zhì)量穩(wěn)步提高,95、96年連續(xù)二年學(xué)校的升學(xué)率均列全區(qū)之首,學(xué)校連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)集體和大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體。十幾年的工作實(shí)踐使他深深體會(huì)到做一名教師容易,但做一名合格教師就不容易了,能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。這就要求班主任確實(shí)要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及很強(qiáng)的責(zé)任心。周陳老師的說(shuō)話:“作為一名人民教師就必須讓學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可和社會(huì)認(rèn)可”。朝著這一目標(biāo),他十四年來(lái)不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己去實(shí)現(xiàn)諾言。
有些人都在想方設(shè)法撈大錢,住大房,住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠(yuǎn)大“目標(biāo)”陳景祥都不曾想過(guò),怎樣對(duì)工作有利他就一個(gè)心思去做。他的家原在近郊幸福鄉(xiāng)信義村,為了能把上下班浪費(fèi)在路上的時(shí)間用在學(xué)生身上,他毅然決然把家從市郊搬到遠(yuǎn)郊,在離學(xué)校五里地的楊家灣安營(yíng)扎寨。時(shí)間節(jié)省了許多,但新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。從楊家灣到學(xué)校,每天上下班都要路過(guò)一個(gè)比較陡的山坡路和兩道水溝,這對(duì)腿腳正常的人來(lái)說(shuō)也許算不了什么,可是在陳景祥老師面前卻是一大難關(guān)。因腿腳不便,上坡的時(shí)候要用兩只手支撐著大腿,還要手反著山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來(lái)是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話說(shuō)上坡容易,下坡難,這一點(diǎn)陳老師體會(huì)最深,趕上雨天就只有蹲下來(lái)手腳并用往下蹭,趕上雪天坡滑,干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢(shì)滑下來(lái)。一次天下鵝毛大雪,他比平時(shí)早30分鐘上路了。
由于路滑山坡徒怎么也上不去,多次滾下來(lái),棉帽子甩丟了飯盒扣在地上,他心里非常著急。幾位同路已爬上山坡的女學(xué)生見(jiàn)狀,急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯,但不論是雨天摔得滿身泥水,還是雪天摔得雪人一樣,有時(shí)傷痕累累,他總是照樣堅(jiān)毅地站在講臺(tái)上,學(xué)生們看到自己的老師這種情形,都感動(dòng)得眼圈紅紅的,為了不再讓老師摔傷,每天都有學(xué)生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙,經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班,學(xué)生見(jiàn)不到他不放心,這樣下去耽誤學(xué)生的時(shí)間比他自己挨摔還心疼。想來(lái)想去他沒(méi)有別的選擇,只好忍痛把病妻幼子送到岳父家,讓岳父家照料,自己把鋪蓋搬到學(xué)校,自己起火,一星期回家一次,有時(shí)一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣,陳景祥老師為了自己的工作,在校住獨(dú)身一住就是四年。在校的時(shí)間多了,他可以把更多的時(shí)間用在學(xué)生身上。
八八年他接了一個(gè)初二班,這是一個(gè)典型的亂班,在摸底中他了解到:班中以張某同學(xué)為首的四名同學(xué)由于受社會(huì)一結(jié)不良現(xiàn)象的影響,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有逃學(xué),不講文明等現(xiàn)象。在他們的影響下班級(jí)組織紀(jì)律渙散,學(xué)生們集體觀念不強(qiáng)。針對(duì)這一情況,陳老師多次找這幾名學(xué)生談心,找出他們產(chǎn)生不良習(xí)慣的根源,指出這些不良習(xí)慣潛在的'危害性,同時(shí)以這些學(xué)生愛(ài)好體育活動(dòng)為突破口開展活動(dòng)。一次準(zhǔn)備周六下午舉行棋類比賽,就在周六的早晨,岳父家捎來(lái)口信說(shuō),孩子因急性喉炎住了醫(yī)院,讓他馬上回去,聽(tīng)到這個(gè)消息,陳老師心里很著急,可當(dāng)時(shí)他擺正了一個(gè)孩子和幾十個(gè)孩子的關(guān)系沒(méi)有去醫(yī)院看望自己的孩子,當(dāng)陳老師來(lái)到醫(yī)院看到剛剛脫離危險(xiǎn)還在打點(diǎn)滴的兒子時(shí),流下了眼淚。家人說(shuō)他無(wú)情無(wú)意,他真的無(wú)情無(wú)意嗎?不是,他有情——那是對(duì)學(xué)生們真摯的熱愛(ài)之情,他有意——是對(duì)學(xué)生們關(guān)心的深情厚意。事后那幾個(gè)學(xué)生得知老師因?yàn)樗麄儧](méi)有看望自己生病的孩子時(shí)非常感動(dòng),他們主動(dòng)找到老師表示:老師對(duì)他們比自己的孩子都關(guān)心,一定對(duì)得起老師,好好學(xué)習(xí)報(bào)達(dá)老師。
這幾個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變了,班級(jí)風(fēng)氣好了。畢業(yè)后一人考取了技校,一名參了軍,其他兩名也已經(jīng)成了致富能手。在活動(dòng)中陳景祥老師和學(xué)生溝通了感情,交流了思想,同時(shí)他堅(jiān)持為學(xué)生義務(wù)理發(fā),在理發(fā)過(guò)程中針對(duì)一些學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、留怪發(fā)型,給學(xué)生講什么是美,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)真正美的含義中體會(huì)做人的道理。他還把理發(fā)和園藝技術(shù)傳授給學(xué)生,讓不能升學(xué)的學(xué)生學(xué)有一技之長(zhǎng)。陳景祥的一天就象上滿發(fā)條的鐘表一刻不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。折騰了一天,晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣,疼痛是免不了的,第二天還是照樣上班傳道、授業(yè)、解惑。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同志們心疼他、關(guān)心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調(diào)走了,倒出一間家屬宿舍,領(lǐng)導(dǎo)和教師一致同意優(yōu)先照顧借給陳老師。此舉是學(xué)校破天荒為一名代課教師解決住房。有人說(shuō),不怕掙錢少,就怕家中有個(gè)病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病,精神分裂癥和腰間盤突出。經(jīng)常犯病臥床,生活不能自理,陳景祥老師在單位他是個(gè)好教師,在家是一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的模范丈夫,合格的“男仆”。妻子病了,他就千方百計(jì)給愛(ài)人做一些可口的飯菜,有時(shí)要一口一口地喂,到了晚上妻子和兒子睡著了,他還要完成兩項(xiàng)任務(wù):做家務(wù)和批改作業(yè),每天一直忙到深夜。早晨四、五點(diǎn)鐘又爬起來(lái)做飯,做家務(wù),有時(shí)顧不上吃早飯。就這樣,他每天都比別人上班早,冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的,讓學(xué)生一進(jìn)教室就立刻感到溫暖。了解陳老師的人都說(shuō),看不到他有清閑的時(shí)候。他總是笑一笑說(shuō):“從小就苦慣了,也累慣了,只要能對(duì)得起工作,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家人,我就覺(jué)得活的充實(shí)!
農(nóng)村貫徹《九年義務(wù)教育法》很難。由于種種原因?qū)W生的輟學(xué)現(xiàn)象很嚴(yán)重,陳景祥老師通過(guò)社會(huì)調(diào)查、分析,把學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分類,不同的情況用不同的方法解決。他把輟學(xué)的學(xué)生分為以下幾類:第一因?yàn)榧彝ド罾щy,交不起書費(fèi)學(xué)費(fèi)而輟學(xué),第二因?yàn)榧彝夥詹缓椭C影響學(xué)生學(xué)習(xí)而輟學(xué),第三因?yàn)榧议L(zhǎng)受新的讀書無(wú)用論思想的影響而促使學(xué)生輟學(xué),第四因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)低,升學(xué)無(wú)望產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué),第五因?yàn)樵鐟偈俣z學(xué)。分清問(wèn)題之后他制定了切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。那就是除了學(xué)校的正面工作之外,把工作的立足點(diǎn),放到社會(huì)和家長(zhǎng)的工作之上,下面以幾個(gè)典型的事例來(lái)看看陳老師是怎樣工作的吧!
九零屆畢業(yè)生王林入學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅又是班干部,但在一個(gè)時(shí)期情緒低落,不想念書了。學(xué)習(xí)成績(jī)由原來(lái)全學(xué)年第三名降到三十三名,經(jīng)了解得知該生父母感情不合,影響該生學(xué)習(xí)。根據(jù)這一情況。陳教師一邊做學(xué)生思想工作,一邊把重點(diǎn)放在家訪上。經(jīng)過(guò)多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學(xué)后發(fā)現(xiàn)王林在教室里哭,一問(wèn)才知道他的父母決定離婚。面對(duì)突來(lái)的變化,陳教師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤,到王林家已是滿身泥水了。面對(duì)王林的父母,他苦口婆心以家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響,孩子將來(lái)的前途等多方面開導(dǎo)說(shuō)服該生的父母,最后使該生父母的很慚愧,表示從現(xiàn)在起一定對(duì)孩子負(fù)責(zé)。當(dāng)他從王林家出來(lái)時(shí),已經(jīng)是天明時(shí)分了。王林的父母合好了,家庭和睦了,陳教師又請(qǐng)有關(guān)任課教師協(xié)助他一起為該生補(bǔ)習(xí)功課,使王林的學(xué)習(xí)成績(jī)又逐漸趕了上來(lái),最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了中專學(xué)!,F(xiàn)已成為一名優(yōu)秀的國(guó)家干部。
陳景祥老師,94年轉(zhuǎn)為公辦教師之前,基本工資七十六元,外加二十元補(bǔ)貼,每月拿到手里的錢只有九十六元錢,養(yǎng)三口之家,每人月均三十三元。由于妻子無(wú)工作又常年鬧病,已借外倆三千多元,真是債臺(tái)高筑。他囊中十分拮據(jù),別人給的一件軍衣他整整穿了五年,進(jìn)城開會(huì)進(jìn)修他舍不得花上塊八角地吃上一頓午飯,但遇到有個(gè)別學(xué)生交不上學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、買不起本子時(shí),陳教師又很大度,用他少得可憐的工資默默地為學(xué)生交上學(xué)費(fèi)、書費(fèi),買些本子送到學(xué)生手里。他也不知道為學(xué)生交過(guò)多少次書費(fèi)、學(xué)費(fèi)、買過(guò)多少本子,只要學(xué)生能安下心來(lái)好好學(xué)習(xí),他就心滿意足了。
農(nóng)民多數(shù)講實(shí)用主義,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下,眼光看得不遠(yuǎn),因故輟學(xué)者較多。大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)存在著農(nóng)民孩子上不上學(xué),學(xué)不學(xué)文化照樣務(wù)農(nóng)、照樣掙錢的錯(cuò)誤思想。陳教師面對(duì)著紛繁復(fù)雜的形勢(shì),沉思了一陣子,他魂?duì)繅?mèng)縈那些輟學(xué)的學(xué)生,袖手旁觀又于心不忍,于是開始實(shí)施自己的勸學(xué)計(jì)劃:一做學(xué)生的正面教育;二是走訪學(xué)生家長(zhǎng)。多少個(gè)日日夜夜,他步履蹣跚,披星戴月,頂風(fēng)冒雨在兌現(xiàn)著他心中的勸學(xué)篇。在走訪中向?qū)W生家長(zhǎng)講科學(xué)種田的道理,指導(dǎo)農(nóng)村搞庭院果樹栽培,向農(nóng)民宣傳科技致富的典型實(shí)例,闡述學(xué)習(xí)文化課與社會(huì)發(fā)展,科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,使家長(zhǎng)提高了認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為了思想,明確了子女學(xué)習(xí)文化課的重要性,有的家長(zhǎng)主動(dòng)地把孩子送回學(xué)校。就這樣十幾年來(lái),他拖著一雙傷殘的腿,走鄉(xiāng)串屯,奔走呼號(hào),用一顆滾燙的心說(shuō)服了一名又一名家長(zhǎng),動(dòng)員了一名又一名輟學(xué)的學(xué)生。使白云強(qiáng)、李艷秋、馬國(guó)力、康春陽(yáng)等四十余名輟學(xué)的孩子重返了校園,繼續(xù)學(xué)習(xí)。
陳景祥教師常說(shuō):“作為一名教師不僅要對(duì)學(xué)生言傳身教,以身示范,更重要的是應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的事業(yè)心。想干好本職工作首先要熱愛(ài)本職工作、安心本職工作!本潘哪觋惥跋榻處煕](méi)有轉(zhuǎn)正之前,教師隊(duì)伍曾一度出現(xiàn)不夠穩(wěn)定的情況。有些教師下海撈錢去了,陳景祥的親朋好友也勸他別在學(xué)校干了,一個(gè)月不足一百元,還是個(gè)臨時(shí)代課的,欠三千多元外債用什么還?又有燙發(fā)、烹飪、園藝特長(zhǎng),這年頭不撈點(diǎn)錢,在學(xué)校不是窮一輩子嗎?陳景祥的岳父也曾為他租過(guò)開飯店、燙發(fā)的門市房,要他“下!弊鰝(gè)“個(gè)體戶”,這些,都被他多次拒絕;嫩江地區(qū)請(qǐng)他去當(dāng)園藝技術(shù)員每月工資高達(dá)他當(dāng)教師工資的五六倍,他還是婉言謝絕。他堅(jiān)定地說(shuō):“別的行為業(yè)我不愛(ài),就愛(ài)教師這一行。別的職業(yè)撈錢再多,可我心里不痛快,干教育掙錢少,但我從心里往外高興。有人說(shuō)我貧窮,但我覺(jué)得我最富有,因?yàn)槲覔碛械氖莿e人沒(méi)有的——愛(ài)戴和尊敬我的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng),他們就是我用金錢買不到的精神財(cái)富!”這就是一個(gè)代課教師!在雖家貧如洗,卻多次拒絕了高薪聘請(qǐng),放棄了撈大錢的機(jī)會(huì)之后,而發(fā)出的肺腑之言!他熱愛(ài)教育事業(yè),他離不開三尺講臺(tái),離不開愛(ài)戴他的學(xué)生。為了學(xué)校為了學(xué)生,他從不計(jì)較個(gè)人得失,九五年學(xué)校校園建設(shè)人手不足,為節(jié)省開支,校舍維修,教師義務(wù)獻(xiàn)工,陳景祥教師雖身體多病,可他比其他教師獻(xiàn)工都多,一個(gè)學(xué)年他僅休息了八個(gè)假日,九五年學(xué)校校園建設(shè)資金不足,他主動(dòng)把家里僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來(lái)。近幾年先后他五次放棄了市區(qū)有關(guān)部門安排他去外地療養(yǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為學(xué)校節(jié)省開支一萬(wàn)多元。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。陳景祥教師的先進(jìn)事跡得到了教育界領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定,他被邀出席了香坊區(qū)一九九二年德育工作總結(jié)表彰大會(huì)。他的經(jīng)驗(yàn)介紹令人感動(dòng)和敬佩,他在大會(huì)上的發(fā)言,贏得與會(huì)者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區(qū)人大副主任王俊之同志第二天就與教委的干部驅(qū)車專程到他的家。走進(jìn)陳教師的家恍如隔世之感,真不像個(gè)家。原來(lái)他晚上為學(xué)生批改作業(yè)的地方竟是有一塊木板搭在一個(gè)方臺(tái)上算是一張“寫字臺(tái)”,一個(gè)火炕占去房間面積的一半,炕上輔的一張地板罩已殘缺不全,紙糊的天棚上清晰地印著因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由于多年沒(méi)有粉刷、四壁糊的報(bào)紙已變成黃色,最值錢的東西就是一個(gè)傷跡累累的舊立柜。這就是陳教師的“家”?吹剿拮诱稍诳簧辖邮茳c(diǎn)滴治療站在這個(gè)家又不像個(gè)家的小屋中,大家的心情都十分沉重,目睹這一切。每個(gè)人的喉管中頓時(shí)象塞住了什么,說(shuō)不出話來(lái)。一個(gè)身殘多病的鄉(xiāng)村教師用自己的行動(dòng)譜寫著壯麗人生的篇章,用自己的行動(dòng)描繪出教育工作者的偉大形象,用自己的行動(dòng)樹立起師德的豐碑。
陳景祥老師幾年來(lái)先后被授予黑龍江省勞動(dòng)模范,哈爾濱市勞動(dòng)模范,省市優(yōu)秀教師,在眾多的榮譽(yù)稱號(hào)面前,他沒(méi)有陶醉,他把名利和金錢看得很輕,他覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了,他積極參與教育改革,通過(guò)社會(huì)調(diào)查,他寫了論文《從農(nóng)村實(shí)際出發(fā),努力提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)》的論文。他提出的“為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要,創(chuàng)辦和發(fā)展農(nóng)村職業(yè)學(xué)!钡慕ㄗh,得到學(xué)校及市、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的贊同和采納,目前他還在為這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)歷史意義的事業(yè)奔波著。
陳景祥同志憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。他堅(jiān)定地說(shuō):“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè),因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”
優(yōu)秀教師的事跡材料10
石珍四,從教近三十年,一直擔(dān)任班主任工作。每天很早就到學(xué)校,工作雖然很累,但是她認(rèn)識(shí)到對(duì)家長(zhǎng),教師代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;
對(duì)學(xué)生,教師代表著家長(zhǎng),雙手履行義務(wù);
雖不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出她的奉獻(xiàn)。
一、換位思考——讓留守孩子在愛(ài)中得到滿足和教育
對(duì)于班級(jí)的留守兒童,她經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
這種換位思考的情感體驗(yàn)使她對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。
二、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育
在教育教學(xué)工作中,會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,即所謂的“差生”。面對(duì)“差生,她認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓她難過(guò)一輩了,一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題她的回答是關(guān)愛(ài)“差生”,絕不放棄。因?yàn)樗冀K相信“差生”是“有待提高的學(xué)生”,是“后進(jìn)生”,是能夠轉(zhuǎn)化的。她愛(ài)全體學(xué)生,不偏愛(ài)優(yōu)秀,不嫌棄后進(jìn)。平等待生,與生為友,尊重學(xué)生人格,從不體罰,誠(chéng)懇接受學(xué)生意見(jiàn),學(xué)生樂(lè)于與之溝通。在工作中堅(jiān)持正面教育,盡量發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),使之不自卑,樂(lè)意改錯(cuò)。
石老師班上有一位學(xué)生,每天要從很遠(yuǎn)的`地方乘車來(lái)上學(xué),家長(zhǎng)一年到頭不在家,這個(gè)孩子自己洗衣做飯,自己來(lái)校學(xué)習(xí),除了父親從遠(yuǎn)方給他寄來(lái)生活費(fèi)以外,沒(méi)有親人在身邊,一切都靠自己。石老師對(duì)這個(gè)孩子百倍地關(guān)心、呵護(hù)、教導(dǎo),在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下,這個(gè)孩子一直讀完小學(xué)畢業(yè)。而且成績(jī)優(yōu)秀。事后,很多人問(wèn)她用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子堅(jiān)持來(lái)校上學(xué)并且能夠?qū)W得這么好時(shí)。她說(shuō)“實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中要嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì)!
三、激發(fā)興趣——讓學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí)
在語(yǔ)文教學(xué)中,石老師精心備課,課前充分準(zhǔn)備,課中課后精講精練,堅(jiān)持按少年兒童心理規(guī)律教學(xué),采用激發(fā)興趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生樂(lè)學(xué);
上課從不拖堂,放學(xué)從不留學(xué)生補(bǔ)課,她相信只要充分抓好課堂四十分鐘,學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)。學(xué)生的作業(yè)適量,她時(shí)時(shí)注意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。她明白,只有保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,
讓學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。
彈指一揮間,幾十年過(guò)去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),實(shí)踐“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香” 。
優(yōu)秀教師的事跡材料11
她是一名普通的中學(xué)教師,于1992年畢業(yè),至今從事地理教學(xué)工作27年,期間任班主任工作20年。在這27年的時(shí)間里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺(tái)。她就是地理老師董xx。
董老師秉承“教學(xué)相長(zhǎng)”的'教書育人理念,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),德藝雙馨。所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任,師德標(biāo)兵。她在地理教學(xué)方面勤研究、善反思、?偨Y(jié)、好學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)方面追求高效、高質(zhì)、輕松、愉快的課堂,深受學(xué)生好評(píng),教學(xué)成績(jī)突出。曾榮獲xx市優(yōu)秀教師稱號(hào),并在xx市三課評(píng)比中被評(píng)為主講教師。特別是20xx年,因?yàn)闃I(yè)績(jī)突出,被評(píng)為xx省“巾幗建功明星”。
多年來(lái),她筆耕不輟,深入研究教材教法,積極參與課題研究,多篇論文發(fā)表在國(guó)家核心期刊《地理教學(xué)》《教育研究》上。在xx省地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)上,所寫論文《關(guān)于高中地理教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)》榮獲一等獎(jiǎng)。
多年教學(xué)工作中,她經(jīng)歷幾次教改。她認(rèn)為,改革是進(jìn)步的必然選擇。她與時(shí)俱進(jìn),積極參與教學(xué)改革活動(dòng),帶頭學(xué)習(xí)課改精神,領(lǐng)悟課改真諦,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),在教書育人的工作中更上一城樓。在全國(guó)新課標(biāo)研究大賽中,所撰寫論文《多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的優(yōu)效性》榮獲一等獎(jiǎng)。
在大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)博為師,德高為范”的指導(dǎo)下,她激情滿懷、無(wú)私奉獻(xiàn),把枯燥的教學(xué)生涯變得精彩美好。面對(duì)困難,她迎難而上;面對(duì)誘惑,她毫不動(dòng)搖!嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),率先垂范,與時(shí)俱進(jìn)。“桃李無(wú)言下自成蹊”,她堅(jiān)信:“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”。
優(yōu)秀教師的事跡材料12
優(yōu)秀教師事跡材料姜xx,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘
不斷鉆研1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的'啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)
耐心幫忙教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。
為了幫忙她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守
任勞任怨任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自我的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
優(yōu)秀教師的事跡材料13
一、精心鉆研教學(xué)
在教學(xué)中,我堅(jiān)持以學(xué)生為中心,靈活運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等語(yǔ)文教學(xué)方式,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,積極觀摩優(yōu)秀老師的課堂,認(rèn)真做筆記,反思自己的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身的實(shí)踐,以及不斷的思考,我逐漸形成了自己獨(dú)特而成熟的教學(xué)風(fēng)格,積極響應(yīng)學(xué)校的“智慧課堂”教學(xué)改革。
二、潛心育德育人
我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬嚴(yán)相濟(jì)的管理,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,并主動(dòng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。我會(huì)深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的特長(zhǎng),為他們提供各種展示的機(jī)會(huì),并充分利用各種活動(dòng)來(lái)凝聚班級(jí)的團(tuán)結(jié)和積極的學(xué)風(fēng)。在班級(jí)中,我會(huì)積極推行學(xué)生自主管理,確保每個(gè)學(xué)生都有自己的職責(zé),成為班級(jí)的主人。我時(shí)刻提醒自己要用心對(duì)待教育教學(xué)中的每一件事情,耐心處理班級(jí)里的每一個(gè)問(wèn)題,并關(guān)愛(ài)好每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是課上還是課下,我都會(huì)率先以自己的言行舉止做出示范,用我的行動(dòng)來(lái)感染每一位學(xué)生,因?yàn)槲覉?jiān)信“身教”勝過(guò)“言傳”。
三、靜心思考學(xué)習(xí)
作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的激情,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。我相信只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師才能培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛(ài)的學(xué)生。
從教以來(lái),作為一名人民教師,我深切地感受到了幸福和滿足。這份滿足不僅源于自己教育教學(xué)能力的提升,也來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與肯定,更重要的是來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)我的喜愛(ài)和信任。我會(huì)將這些正能量轉(zhuǎn)化為不竭的動(dòng)力,繼續(xù)踏上幸福的教育之旅!
優(yōu)秀教師的事跡材料14
一、 基本情況介紹:
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作,至今已經(jīng)9年了。在這9年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒苗壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這幾年的辛勤工作,談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
二、 思想政治
(一)激情滿懷,無(wú)私奉獻(xiàn)
我熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中 永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘感不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷! (二、)率先垂范,身教感染.
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這幾年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)。終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了...當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的: “我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
(三、)嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),教書育人
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔 愛(ài)心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,我總是像對(duì)待朵玫瑰花上的露珠一樣格外小心,做到了多談心多家訪,多幫助多鼓勵(lì)。并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光!吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì),課后輔導(dǎo)要耐心,犯了錯(cuò)誤不急躁,錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問(wèn)題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的'難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。
。ㄋ、)創(chuàng)新方法,培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī),并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想,出現(xiàn)“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng), 同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”“ 爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)” 等主題班會(huì),并通過(guò)小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ),做出了貢獻(xiàn)。
三、業(yè)務(wù)水平——追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。 我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求所”,是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思, 轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。
四、工作業(yè)績(jī)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,在我自己的苦心鉆研下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī): 20xx年“一師一優(yōu)課”獲旗級(jí)優(yōu)秀課例獎(jiǎng);20xx年10月課例《丑小鴨》被評(píng)為赤峰市 “一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課;20xx年旗級(jí)基本功微課比賽二等獎(jiǎng);同年,旗級(jí)“一師一優(yōu)課”課例評(píng)選二等獎(jiǎng);20xx年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂階段成果展示暨小組合作下的教學(xué)模式研討活動(dòng)獲一等獎(jiǎng);20xx年獲“旗級(jí)信息技術(shù)教學(xué)能手”稱號(hào);20xx、20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為“大閱讀推進(jìn)實(shí)驗(yàn)”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;20xx年12月內(nèi)蒙古自治區(qū)“十三五”教學(xué)專項(xiàng)課題小學(xué)語(yǔ)文“大閱讀教學(xué)”推進(jìn)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題;年6月文苑杯全市中小學(xué)征文比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
在開展語(yǔ)文教育教學(xué)工學(xué)的同時(shí),我還是一名班主任教師,平時(shí)我會(huì)看許多有關(guān)班主任的書籍,用先進(jìn)的理念和思想指導(dǎo)自己的班主任工作,通過(guò)開展豐富多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),拓展了孩子的視野,豐富了孩子的內(nèi)心世界,樹立了良好的班風(fēng)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,就是孩子們每天要做到的事。班級(jí)工作開展盡然有序,得到了學(xué)校社會(huì)的一致好評(píng)。20xx年旗級(jí)中華魂演講比賽我榮獲青年教師組二等獎(jiǎng);20xx年10月,我撰寫的論文獲旗級(jí)班主任教育案例二等獎(jiǎng);20xx年12月演講比賽“不忘初心,尊崇憲法”,我代表教育系統(tǒng)參賽,榮獲二等獎(jiǎng);20xx年中華魂青年教師演講比賽我獲得三等獎(jiǎng);20xx年獲得旗級(jí)“書香教師”;20xx年7月全旗第二節(jié)師生誦讀經(jīng)典獲教師組三等獎(jiǎng)。
作為一名教育工作者,我絲亳沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
優(yōu)秀教師的事跡材料15
王老師是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,她在教學(xué)中總是充滿激情和活力,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
首先,王老師所教的學(xué)科是數(shù)學(xué),她在教學(xué)中注重理論與實(shí)際相結(jié)合,認(rèn)真負(fù)責(zé)地上課,課后花費(fèi)大量時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),增加互動(dòng)的樂(lè)趣,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次,王老師很注重學(xué)生的心理健康和身體健康,她總是關(guān)心學(xué)生的.生活、學(xué)習(xí)和健康情況,在學(xué)生遇到困難的時(shí)候,她會(huì)以曉之以理、動(dòng)之以情的方式耐心開導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題,真正起到了“愛(ài)心媽媽”的作用。
最后,王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,她總是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中積極嘗試,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小發(fā)明、小創(chuàng)意等方式,表達(dá)自己的想法和才華,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之,王老師是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感、有創(chuàng)新力的小學(xué)優(yōu)秀教師,她教育生涯的精彩讓人深感佩服和欽佩,對(duì)后來(lái)的教育工作者有很大的啟示作用。
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