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班主任工作事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動工作,對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?以下是小編精心整理的班主任工作事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作事跡材料1
印度詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭!比~的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會驚天動地,但正是這渺小的,不起眼的葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。
教師,意味著無私奉獻(xiàn),人們都說班主任工作是辛苦的,在時間上具有連續(xù)性,上下班無明顯的界限;在空間上具有廣泛性,無限定的工作時間;下班包里放的是作業(yè)本、備課本;回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生;燈光下,批改的一本又一本的作業(yè),準(zhǔn)備的是明天所要講的課;躺在床上,思考的是每個學(xué)生的思想狀況、班級問題,以及如何開展班級活動,提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績等等。記得初當(dāng)班主任時,許多老教師對我說:“班主任工作可不是件輕松的事情,需要對學(xué)生要有極大的愛心、耐心呀!睋(dān)任班主任這幾年中,我體會到了育人的責(zé)任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過許多的心血,但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
一、 關(guān)注孩子的心理,走近孩子的心靈,營造寬松和諧的成長氛圍。
學(xué)校是育人的場所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,內(nèi)化為一種自覺的行為,教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時,他們才會愉快地接受,才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,又是一個長期的過程。因此,要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個學(xué)生的個別差異,久而久之就能達(dá)到教育目的,收到好的教育效果!
心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ),關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長。作為教師,我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到,老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求,嚴(yán)格的管理,更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)!叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會是無窮無盡的。在課上,性格內(nèi)向的,我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,我贊賞他們活潑可愛;成績好的,我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生;成績不好的,我贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),我也以賞識的眼光去包容他,想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,拉近了我和學(xué)生之間的距離,學(xué)生愛和我聊天,因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重,他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺,培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個性品質(zhì),為此,當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性,單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級管理模式為具有開放性、求異性、動態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時代的需要。
班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動作用,構(gòu)建起班集體的激勵機(jī)制,弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知先生說:“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生!币囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就必須堅持以人為本,鼓勵學(xué)生積極主動參與班級管理,真正成為班級管理的主人。在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開學(xué)初,學(xué)生們通過競選組成了一個具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會。他們開動腦筋制訂班規(guī),根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改,提出自己的建議,通過集中制訂出:“教師在與不在一個樣”“班主任課與科任課一個樣”共兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下,由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級工作計劃,并布置由學(xué)生及時驗(yàn)收計劃的完成情況,認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計劃完成情況記錄表。班級日常事物在班干部的管理下井井有條,從班規(guī)的內(nèi)容,工作計劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報我看出了學(xué)生們特有的.獨(dú)立自主精神。因此,我在班級工作時,盡量發(fā)揮班干部的職能,盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上,這樣學(xué)生們的膽量更大了,能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才,興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個學(xué)生的興趣,并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣,這對他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來,使興趣在成長中發(fā)揮動力作用。我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動,在跳繩比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動會中我班的成績永遠(yuǎn)名列前茅;在古詩文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長的身影;在跳皮筋比賽、英語比賽中我們?yōu)樾T龉,取得了?yōu)異的成績……在豐富多彩的活動中,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個性和特長。
三、因材施教,讓每個學(xué)生充分發(fā)展
在批改學(xué)生的作業(yè)時,我總是寫上激勵性的評語,并將“√”打的很大,在錯處只劃“”,而不用“×”,使學(xué)生找回自信,走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任,學(xué)生會是很誠實(shí)的。我經(jīng)常對學(xué)生說:“每個人都會犯錯誤,不怕犯錯誤,就怕不改正!
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后,對不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力,目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,讓他們有更高的目標(biāo),不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑,教師則要多給予鼓勵,比如給學(xué)生一個信任的眼神,或在活動中挖掘他們的閃光點(diǎn),這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生體會到上課聽講的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽講的能力。對學(xué)習(xí)存在暫時困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛,使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來。
本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過來一名叫申某的學(xué)生,這孩子在學(xué)校的“知名度”很高,已經(jīng)上到四年級了,給一張二年級的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,反應(yīng)能力比較慢,自控能力很差,作業(yè)經(jīng)常不能按時上交。家長平時對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,偶爾采取粗暴的方式管教一下,也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門就是我的學(xué)生,不管他以前如何,我都要對他的未來負(fù)責(zé)。我先從家長身上做工作,在勸告家長不要用拳頭解決問題的同時,要求家長每天親自到學(xué)校來接孩子,并了解他一天的表現(xiàn),及需要解決的問題。很快我了解到申某的家長沒上過學(xué),只會寫自己的名字,在家根本無法督促孩子,于是每天放學(xué)后,我便幫助他完成作業(yè),弄懂今天所學(xué)的知識,預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的基礎(chǔ)太差,我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起,每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久,數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中,有時怕他俄著,我還會為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,他很不適應(yīng),對我產(chǎn)生了抵觸心理,直到有一天,他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校,一經(jīng)詢問才知道,申某的爸爸工作時從高處摔了下來,躺在醫(yī)院動彈不得。我趕緊安慰母子二人,并親自到醫(yī)院探望,在那一段日子里,經(jīng)常打電話詢問他父親的病情,讓家長放心,我會盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的。我的師愛終于找到了突破口,我不失時機(jī)地對他說:“人的一生總會遇到一些不愿看到的事情,男子漢要堅強(qiáng)起來,努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心,就是給他們最大的幫助了!睆哪且豢唐,孩子的心與我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行,發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭睢Un上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問題時,抓住時機(jī)鼓勵:“你很聰明,你的能力一定不止于此!”一句簡單的評價使他上課專心聽講了,舉手次數(shù)的增多,回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時給他點(diǎn)撥、激勵:“把字寫得工整一些好嗎?”“你寫的字有進(jìn)步呀!書寫越來越認(rèn)真,老師真為你感到很高興!”“真不錯,你的作業(yè)質(zhì)量提高了,一定要堅持住呀!”在我和他的共同努力下,經(jīng)過一段時間,申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試,他考到了前所未有的92.5分,前不久的校級百詞比賽中,更是取得了98分的好成績。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好,為了讓家長及時了解孩子在校的情況,我非常重視與家長的溝通,單靠作業(yè)本上的簡短評語和每學(xué)期一次的家長會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每天放學(xué)之后,我班都非常熱鬧,簡直可稱得上小型家長會,表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的情況,我都會及時反饋給家長,以得到家長對我工作最大的支持與幫助,使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚(yáng),并及時的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中,,我用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴,達(dá)到了師生間彼此知心,用知心激情的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖,以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,使學(xué)生全面的發(fā)展。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有,無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教,更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評價我:“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)!睂W(xué)生們也說:“您做事真認(rèn)真!”的確,認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法,感染了學(xué)生,他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。
凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生近乎天然的向師心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之!崩纾阂髮W(xué)生早上不遲到,教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門口,日久天長,學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺行為。所以說喊破嗓子,不如做出樣子,其身正,不令而行。在學(xué)生心目中,班主任是社會人的縮影,教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中,不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問,也能學(xué)會怎樣做人,做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋班主任。
班主任工作事跡材料2
我當(dāng)班主任已經(jīng)有幾個春秋,在和天真爛漫的孩子朝夕相處的日子里,有辛勤的汗水,也有含淚的微笑,更多的是真實(shí)的快樂和無窮的樂趣。
班主任,作為一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者,工作是繁重且瑣碎的,要對班里的每一位學(xué)生負(fù)責(zé),管理好他們的學(xué)習(xí)、日常生活和思想政治工作。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及正確的人生觀和世界觀,從而樹立遠(yuǎn)大的理想。在實(shí)踐中,我深深體會到班主任工作的平凡和偉大。學(xué)生的方方面面,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,無不傾注著班主任的心血和無微不至的愛,班主任只有發(fā)自內(nèi)心的愛每一位學(xué)生,使每位學(xué)生感受著愛,學(xué)著愛,讓愛在學(xué)生心田里落地生根。
一、以身作則,以我“為”范。
每周一的升旗儀式是最好的愛國主義教育。每當(dāng)聽到雄壯的國歌聲,望著冉冉升起,隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗,我的心久久不能平靜。使人為之振奮,一種樸素的民族自豪感由然而生,愛國主義情感由此得到升華。而對小學(xué)生一張張可愛的笑臉,作為教師,除了明確告訴他們升旗該怎么做,更重要的是讓他們看到老師是怎么做的,讓他們感到,我也應(yīng)該這么做。所以我總是帶領(lǐng)學(xué)生在炎炎夏日,任汗流浹背,一動不動,莊嚴(yán)肅穆,仰視國旗,數(shù)九嚴(yán)寒,任寒風(fēng)刺骨,昂首挺胸,屹立風(fēng)中,為國旗肅立。衣服被汗水打濕了,小手、臉蛋被凜冽的寒風(fēng)吹得通紅,大家都不曾動。這不僅是一次又一次受到愛國主義的洗禮,也使學(xué)生感受到班主任的無言的愛的力量。
以身作則,以我為范,不僅體現(xiàn)在升旗儀式上,還體現(xiàn)在教師的生活中的一言一行,一舉一動。要讓學(xué)生養(yǎng)成不亂扔紙屑的好習(xí)慣,我平時看見地上有紙,自己先蹲下去揀起來;要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度,我在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂板書寫得工工整整,要讓學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到,教師首先要做到。我嚴(yán)格要求自己,使學(xué)生相信老師,以“我”為表率,爭做優(yōu)秀的好學(xué)生。
二、尊重平等,真愛每一個學(xué)生。
新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的首先是師生人格上的平等,要學(xué)生尊重老師,老師也要尊重學(xué)生。只有心靈的溝通,才能達(dá)到預(yù)期的效果。作為班主任要全心全意地愛著自己的學(xué)生。全面關(guān)心每一個學(xué)生的成長,愛鳳凰也愛丑小鴨,才是真愛。學(xué)生在成長的過程中,由于各種原因,可能會出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)。俗話說,人有臉,樹有皮,差生同樣也有自尊心,只不過是被自尊心理所掩蓋了,那種破罐子破摔,滿不在乎的學(xué)生畢竟是少數(shù)的`。差生無論在家里還是在學(xué)校里都受到不同程度的歧視,因此不免心理上有壓力,自卑心強(qiáng),對什么事感到無所謂,甚至產(chǎn)生一種逆反心理。如我班有一位學(xué)生劉春博,他不僅學(xué)習(xí)差,而且還經(jīng)常和同學(xué)們打架斗毆,甚至偷東西,經(jīng)過家訪,我得知他爸媽在外地打工,很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),各科成績不好,考試常不及格,時間長了孩子變得麻木,滿不在乎。針對這一情況,我覺得這學(xué)生缺少關(guān)心與愛護(hù),于是我從生活中關(guān)心他,學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他。衣服臟了,給他拍打身上的塵土,手臟了帶他去洗手,做了好事及時在班里表揚(yáng),鼓勵他,利用課間時間找他談心,使他深深明白,老師不僅是他的良師,還是他的益友,經(jīng)過循循誘導(dǎo),他的學(xué)習(xí)紀(jì)律比原來有了進(jìn)步。
三、組織和培養(yǎng)健全的班集體,加強(qiáng)民主管理。
班干部是學(xué)生的積極分子,是班級的骨干隊(duì)伍,是班主任的小助手,他們對班級體的建立,健全起著重要的作用。班干部的培養(yǎng)要求品學(xué)兼優(yōu),關(guān)心集體,熱心為同學(xué)服務(wù),并有一定的工作能力,受同學(xué)們歡迎和支持的同學(xué)擔(dān)任。在工作中,我賦予班干部一定的權(quán)力,在學(xué)生心中樹立班干部威信,鼓勵和指導(dǎo)他們大膽地、獨(dú)立地開展各方面的工作,充分發(fā)揮他們主動性、積極性和創(chuàng)造性。但長期擔(dān)任,有的班干部會形成一種霸氣、驕傲、自大。對于這類情況,我利用班會活動,開展學(xué)習(xí)偉人為什么受人尊重的故事,定期開展批評與自我批評,制定可行合理的班規(guī),讓同學(xué)們給班干部打分,提意見,實(shí)行民主監(jiān)督和自我評價,提高了班干部工作的能力和學(xué)生的自覺性。
四、縮小與學(xué)生的距離,讓學(xué)生和我越來越親近。
我注意從自己的一言一行,從點(diǎn)滴小事做起,縮小與學(xué)生的距離,從正面引導(dǎo),以鼓勵為主,注意工作的方式、方法及場合。通過開展各種形式、豐富多彩的活動,提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中,學(xué)生都能積極參加,并表現(xiàn)出極高的熱情,如20xx年榮獲了初中女子組長跑第一二名,中學(xué)生百科知識競賽比賽第一名的好成績。同時也鍛煉了學(xué)生們的綜合能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。
現(xiàn)在我在處理班里事情,教育學(xué)生時,學(xué)會在學(xué)生面前控制自己的情緒,用委婉的藝術(shù)的方式來教育學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們自我完善,自我發(fā)展。使學(xué)生樂于接受,和我越來越親近。
幾年來的班主任工作實(shí)踐,讓我從繁重辛苦的工作中,體驗(yàn)到教書的樂趣。班集體像一塊優(yōu)質(zhì)、肥沃的土壤,我愿在這塊地里不斷耕作,用科學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新的方法,讓學(xué)生在快樂的陽光下自由自在地舒枝展葉,茁壯成長。
班主任工作事跡材料3
“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范!苯處,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德,愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德最直接的體現(xiàn)。
李xx,xx市幼兒園教師。大學(xué)?茖W(xué)歷,20xx年就職于xx市幼兒園,有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就職三年獲得xx市幼兒園“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”和“教育教學(xué)先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。
教育部最近印發(fā)了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,《準(zhǔn)則》要求:堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強(qiáng)安全防范、關(guān)心愛護(hù)幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范保教行為,明確了新時代幼兒園教師的職業(yè)規(guī)范。作為一名幼兒教師,李xx認(rèn)真領(lǐng)會并努力踐行《準(zhǔn)則》。
以準(zhǔn)則規(guī)范,培幼育人
回想在xx市幼兒園工作的這三年,她一直嚴(yán)格要求自己,時刻牢記要為人師表。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后,對“為人師表”有了更深刻的認(rèn)識,對自己有了更明確的要求標(biāo)準(zhǔn),同時也在深刻反思自己身上的不足。
《準(zhǔn)則》中強(qiáng)調(diào)“堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人”。在以往的工作中,李xx深知自己的工作是為孩子提供奠基一生的啟蒙教育,要為孩子和家長負(fù)責(zé),所以對幼兒教育這份工作心存敬畏。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后,她更深刻的體會到,幼兒園教師不僅是對孩子和家長負(fù)責(zé),更肩負(fù)著立德樹人、為國家培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。在思想上更深刻的意識到了這份責(zé)任和使命,她把這份責(zé)任和使命更好的轉(zhuǎn)化到日常平凡和瑣碎的工作中。
以扎實(shí)學(xué)識,恪守己任
扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是幼兒園教師的基本素質(zhì)。在這三年的工作中,李xx一直認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)能力。三年里,她認(rèn)真設(shè)計和組織每一次教學(xué)活動,讓孩子們在每一個活動中都有所收獲。她用心創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,讓孩子們在充滿人文氣息的環(huán)境中受到潛移默化的熏陶。
學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》后,李xx更要嚴(yán)格要求自己,不斷反思自身的不足,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷豐富自己的專業(yè)知識。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”好的老師就是源頭涓涓的細(xì)流,慢慢地滋潤著孩子求知的`心田。她通過不斷的學(xué)習(xí)成為能滋養(yǎng)孩子們的源頭活水,給孩子們更好陪伴和引導(dǎo)。
以規(guī)范行為,為師以德
幼兒園教師是幼兒人生的第一位啟蒙老師,是教幼兒如何做人的先行者,教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。孩子是一個家庭的縮影也同樣能折射出老師的影子,所以作為幼兒園教師,除了要具備專業(yè)的教學(xué)能力更要有高尚的師德師風(fēng)。
在xx市幼兒園工作,我們無時無刻不感受到來自身邊同事的榜樣的力量。她們愛崗敬業(yè)、廉潔自律,李xx以她們?yōu)榘駱訒r刻注意自己的一言一行,希望用專業(yè)知識給孩子們最好的引領(lǐng),用自己的品行春風(fēng)化雨,潤物無聲地滋潤著身邊的每一個孩子,感召每一位家長。在工作中,她踐行《準(zhǔn)則》,從點(diǎn)滴小事做起,努力提高自己的個人修養(yǎng),自覺做到以德立身、以德立學(xué)、以德育德。
以仁愛之心,滋養(yǎng)童心
愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育,幼教工作就是一份充滿愛的工作!與千千萬萬個幼兒園教師一樣,她用心實(shí)踐著愛的教育,認(rèn)真踐行《準(zhǔn)則》,在孩子們的心中點(diǎn)燃愛的種子,用心關(guān)愛每一個孩子。
她回想接班時,班里有一個父母離異的孩子。孩子的生活習(xí)慣不好,并且不愛說話,內(nèi)向自卑。向家長詳細(xì)了解了孩子的情況,知道父母離異后,打工在外,照管孩子的是親戚。為了讓他適應(yīng)幼兒園生活,讓他有安全感,李xx不僅給予他老師的溫暖和關(guān)愛,更尊重孩子的節(jié)奏,幫助他提高自理能力,建立自信心。從進(jìn)班開始,就給了他更多的關(guān)注。每天如廁盥洗時,她總是耐心地教他穿褲子、系拉鏈、提鞋子,一直鼓勵他:“你真棒,我教一遍你就學(xué)會了!”每每聽到這樣的話,孩子總是靦腆的笑。慢慢的,孩子能自己穿脫衣服了,能跟其他小朋友一樣做值日了……正是李xx老師的愛心和耐心,幫助他建立了自信,陪伴他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和成長。她說:“看到孩子臉上越來越多的笑容,看到家長由衷的感激和欣慰,還有什么比這更幸福的事呢”
老師對孩子的愛沒什么轟轟烈烈的,這些愛藏在最平凡最質(zhì)樸的瑣碎小事中。老師一個關(guān)注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。
《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是每一位幼兒園教師都必須做到的,李xx作為新時代的幼兒園教師,自覺踐行社會主義核心價值觀,幫助孩子扣好人生第一顆扣子。她爭做“四有”好老師,學(xué)習(xí)教育理念,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在工作中弘揚(yáng)高尚師德,立足本職,潛心培幼育人,在瑣碎的生活中創(chuàng)造快樂,在平凡的崗位上追求卓越,在教育工作中體味屬于我們幼兒園教師的責(zé)任和幸福!
班主任工作事跡材料4
年的班主任工作,如同徜徉在詩的海洋,體味著與風(fēng)浪搏擊的酣暢,感受著風(fēng)平浪靜的安詳,著成功的喜悅與滿足。每當(dāng)我踏進(jìn)教室,看到笑容在學(xué)生們的臉上飛揚(yáng),頑皮的身影在教室中穿梭,上課時有條不紊,排隊(duì)時秩序井然,聽到孩子們書聲朗朗、滔滔不絕,心中常常涌起陣陣慨嘆:班主任的工作,不正是幸福著你的幸福嗎?
詩歌之美源于它的平平仄仄,正是這些嚴(yán)格的要求限制,讓它的美獨(dú)樹一幟。班主任工作也是這樣。嚴(yán)格合理的規(guī)章制度,可以幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,同時便于學(xué)生自理。每次新接班,我都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)常行為規(guī)范》,并制定本班好習(xí)慣班規(guī)。然后隨著對學(xué)生的不斷了解不斷補(bǔ)充。就這樣,班規(guī)在不斷完善,學(xué)生的管理亦越來越輕松,有時即便班主任不在學(xué)校,學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。
班干部能力的發(fā)揮,是班級工作順利開展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是確定班委會,包括班長、學(xué)習(xí)委員、委員等等,我挑選班干部很嚴(yán)格,一般要經(jīng)過自我推薦,同學(xué)評定,了解資料等過程。班干部是競選上崗,崗前,定期,班級常規(guī)工作分工到人。每個學(xué)期每個月我班都有一個明確的教育主題,并圍繞這個主題開展一系列豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強(qiáng)的班級活動,這些都由每位班干部輪流實(shí)施,我適時進(jìn)行指導(dǎo),一年下來,這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。20xx年我班學(xué)校參加長沙市中學(xué)教學(xué)班演唱比賽榮獲二等獎;20xx年10月在學(xué)校組織的主題班會競賽中,我班的`主題班會《愛我中華》獲得了一等獎。在“拒接毒品,陽光生活”黑板報比賽中榮獲二等獎;我所教的班級榮獲“學(xué)校標(biāo)兵班”稱號。
我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等等,我都是先作要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。每天我班都有班干部對每個學(xué)生的作業(yè),上課紀(jì)律,課余等等各方面檢查計分,每天一小查,每個月進(jìn)行一次評選,對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,差生提出幫助并要求其改正。例如:215班學(xué)生龔浩俊,進(jìn)校時成績是班級第40名,人很聰明,單純,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,經(jīng)常少寫作業(yè)、上課不認(rèn)真,喜歡上網(wǎng)玩游戲。我多次找他談話,先夸獎他聰明,資質(zhì)不錯,再指出他的言行習(xí)慣不足之處,為他提出要求,指明方向,回家先復(fù)習(xí),做作業(yè),專門為這些潛能生準(zhǔn)備家庭聯(lián)系本,記清當(dāng)天的作業(yè)和要求,長期堅持下去,兩年后,他的成績逐漸提升到班級前三十名、前十名,并在今年生地會考中生物打95分,96分。他說他的成績的取得完全歸功于老師平時的嚴(yán)格要求。多年的班主任工作,我總是動之以情、曉之以理,總是以自己的言行影響身邊的每一個學(xué)生,例如我巡視班級時看到教室有紙屑,經(jīng)常不動聲色地?fù)炱,看到教室有衛(wèi)生死角時,親力親為打掃教室角落的垃圾,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會在心里,無形給學(xué)生起到了潛移默化的教育,漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人成果的好習(xí)慣,在學(xué)校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評價。
“學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)”是我所帶班的班級,學(xué)會做人始終放在第一位,我特別注重學(xué)生心靈的健康成長。做人的方面包括尊敬長輩,處理同學(xué)之間的關(guān)系,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,品質(zhì)性格等等,特別是處于期,對異性有了朦朧的好感,部分男之間的關(guān)系很微妙,家長和老師很著急。我并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來,通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開應(yīng)有時,不該開花的時候開花,不該結(jié)果的時候結(jié)果,一定不會開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí),有時甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把友愛之花開放在之樹成熟的季節(jié)。
班主任工作事跡材料5
xxx,男,中共黨員,中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作,F(xiàn)任xx中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來,我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級教育教學(xué)中成績突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。xx中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計大賽獲得全市第二名。xx縣高一語文會課第一名等榮譽(yù)稱號,并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎。
一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學(xué)生面對升學(xué)壓力,思想波動大,每一個細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開好每次主題班會課和心理健康活動課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時間組織學(xué)生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫觀后感,在班級展示,這項(xiàng)活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,xx中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,
二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,20xx年,我的.德育論文《情到深處自成歌》在xx中學(xué)德育工作研究會上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為xx中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為xx中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
xx中學(xué)高三(2)班是一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在xx中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任xx中學(xué)學(xué)生會主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動,為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號。
班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“xx中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽,四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽同學(xué),擔(dān)任xx中學(xué)廣播站站長,及時宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為xx中一道亮麗的風(fēng)景線,班級同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”,利用課余時間,向老人奉獻(xiàn)愛心,在活動中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。
我在班級管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個學(xué)生都作為班級工作的一個圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵,通過教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因?yàn)槲視母嬖V自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。
班主任工作事跡材料6
從xx年秋季起,魏xx擔(dān)任xx級法學(xué)5班的班主任工作。該班是法學(xué)院xx年級人數(shù)最多的班級,也是最具有生機(jī)和活力的班級之一。該班級現(xiàn)在處于大學(xué)四年級,學(xué)生正處于各方面發(fā)展的重要階段,班上61名同學(xué)中已經(jīng)通過司法考試的同學(xué)有13名,已經(jīng)保送研究生的同學(xué)有5名,全班半數(shù)以上同學(xué)仍在準(zhǔn)備參加司法考試或者公務(wù)員考試,在生活方面同學(xué)們開拓創(chuàng)新、互幫互助,是一個積極向上的集體,一個奮發(fā)有為的團(tuán)隊(duì)。根據(jù)該班實(shí)際情況和具體需要,也根據(jù)法學(xué)院學(xué)工辦的要求,魏德才每年制定工作計劃,積極組織落實(shí)并做好總結(jié)工作;仡欉^去的四年,在學(xué)校學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,尤其是在韓書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在法學(xué)院學(xué)工辦和團(tuán)委的大力配合下,魏德才和該班級同學(xué)共同做了些工作,總結(jié)魏xx的班主任工作主要有以下五個方面的經(jīng)驗(yàn)。
一、堅持正確的指導(dǎo)思想
堅持用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)班主任班級工作,具體來說就是有好的指導(dǎo)思想來管理班級和同學(xué)。魏老師首先加快了班主任相關(guān)知識和技能的學(xué)習(xí)和研究,努力提高自身的知識水平,在實(shí)際中魏老師與同學(xué)多談心,多聊天,給學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的機(jī)會,多到學(xué)生宿舍、食堂、教室中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難,讓學(xué)生能夠理解和支持黨的路線方針政策,并在學(xué)習(xí)與生活中找到正確的方向。 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)全面提高教師自身的綜合素質(zhì),更新觀念,創(chuàng)新理論,拓展學(xué)生工作實(shí)踐,魏老師在做好班主任工作的同時加強(qiáng)思想政治教育。他通過qq群、微博、人人網(wǎng)等途徑解答學(xué)生各種問題。發(fā)現(xiàn)同學(xué)中酗酒、攀比等不正常現(xiàn)象及時糾正,這個過程中堅持以理服人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的共同愛好和共同志向他及時做好引導(dǎo),并能夠組織同學(xué)形成團(tuán)隊(duì)共享資源,共同進(jìn)步,形成良好的'班級氛圍。
二、打造扎實(shí)能干的班干部隊(duì)伍。
魏老師通過與班干部聯(lián)系來掌握班上同學(xué)總體動態(tài)。由于大學(xué)生一般自理能力較強(qiáng),思想也比較成熟獨(dú)立,為了給他們充足的時間去準(zhǔn)備各種考試,沒有特別的事情,他盡量少開大班會,而改由與班干部或者其他同學(xué)小范圍的座談以了解班上情況。該班的主要班干部許建剛、孫美、常明、楊志穎、陳守海等各有各自的特長,能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),尤其是楊志穎、劉炳如等同學(xué)工作踏實(shí)可靠,對個人要求較高。選拔優(yōu)秀的學(xué)生對班委會的班務(wù)工作進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督,能夠促進(jìn)班委會高效、踏實(shí)、公正地為全體同學(xué)服務(wù)。由于該班六十多人,班委會之外需要引進(jìn)ombudsmen(事務(wù)專員)制度,這三位同學(xué)不是班干部,也不是班主任的密探,他們由同學(xué)選舉產(chǎn)生,在召開班會時由三人共同獨(dú)立地對班委會前一階段的工作發(fā)表一份書面評價意見。這份書面意見往往獲得同學(xué)、老師的一致認(rèn)可。
三、做好獎學(xué)金與助學(xué)金的評定。
大學(xué)期間需要評定的獎學(xué)金比較多,再加上家庭困難補(bǔ)助等,這些需要做大量的工作。魏老師堅持做到三點(diǎn):首先嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,依法辦事。其次,嚴(yán)格按照學(xué)校學(xué)院的各項(xiàng)要求,做到工作有規(guī)范,達(dá)到公開、公正、公平。第三,抓好突出問題,做好貧困生補(bǔ)助的相關(guān)工作。由于該班學(xué)生人數(shù)眾多,貧困比例較高,同學(xué)對于貧困生補(bǔ)助關(guān)注程度較高,這項(xiàng)工作堅持合法合理,能夠讓急需助學(xué)進(jìn)的同學(xué)獲得資助。針對擁有高檔筆記本電腦、高端名牌手機(jī)、進(jìn)口游戲機(jī)(psp)的同學(xué)申請助學(xué)金,魏老師和班委都不予批準(zhǔn)。針對獲得助學(xué)金后請同學(xué)朋友吃飯喝酒的同學(xué),其在來年的申請將不予考慮。更重要的是在同學(xué)中樹立正確的價值觀,努力讓同學(xué)意識到評選助學(xué)金并不是比誰更窮而獲得部分資金。把助學(xué)金讓給更需要的同學(xué),這已經(jīng)在07級法學(xué)五班形成班風(fēng)。
四、勤于事務(wù)并善于總結(jié)。
xx年急性腸道傳染病事件發(fā)生以后,魏老師積極的與班上同學(xué)聯(lián)系,了解其思想動態(tài),對全部同學(xué)進(jìn)行關(guān)注,多次到學(xué)生宿舍了解學(xué)生生活困難,穩(wěn)定同學(xué)情緒。在學(xué)校封校的時間里,該班同學(xué)的素質(zhì)都比較高,非常顧大局,識大體,對學(xué)院和班干部的工作也非常支持。 四年來魏老師多次參與班級同學(xué)的各種活動、多次與同學(xué)促膝長談,逐漸地總結(jié)了大學(xué)班主任工作的特點(diǎn)和方法,并在學(xué)工辦李xx老師、張曉風(fēng)老師、團(tuán)委林xx老師的支持下,處理了一些較為復(fù)雜的問題。xx年元月,他作為教師代表參加了在文昌舉辦的法學(xué)院學(xué)生工作會議。xx年6月,他撰寫的論文《論高校團(tuán)隊(duì)協(xié)作式班主任工作模式的構(gòu)建》一文發(fā)表于《長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版)》。魏老師正在根據(jù)四年來的班主任工作撰寫論文《論班主任對于大學(xué)生影響的維度及其創(chuàng)新》,這是他對于班主任工作理論的思考與創(chuàng)新。
20xx-08-25
班主任工作事跡材料7
“青春是美麗的。一個人的青春可以平淡無奇,也可以綻放出美麗的火花!边@就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來,身后留在的是一串串堅實(shí)的腳印。
走進(jìn)王琴老師,你會發(fā)現(xiàn)她是一個做事腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛給了班里的每一個孩子……
我是班級小主人
xxx老師班級管理中“人人有事做,事事有人做”的理念,影響了無數(shù)班主任老師。因?yàn)檫@樣做不僅讓班級變得井然有序,而且也鍛煉了學(xué)生的能力。所以她都是從一件件小事開始培養(yǎng)孩子們的管理能力,從而培養(yǎng)出了班級管理的佼佼者。你看,每天早晨教室中總會有兩個身影都在忙亂。不放過一個細(xì)節(jié),不漏了一個學(xué)生。沒預(yù)習(xí)的孩子就得抓緊時間現(xiàn)場預(yù)習(xí)。由于她倆的認(rèn)真負(fù)責(zé),班級里的自學(xué)能力有了很大的提高。都說“懶老師教的勤學(xué)生”。漸漸地孩子們各司其職,這項(xiàng)任務(wù)就成了責(zé)任。班級的很多事她都不用操心。
獎勵是最好的“秘方”
為了鼓勵孩子們積極進(jìn)取,她親自制作了班級吉祥物(光仔和陽妞)來激勵孩子們,得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書,還可以兌換銀色表揚(yáng)信,甚至還有機(jī)會得到由校長親自簽發(fā)的校長表揚(yáng)信。由于長期的堅持漸漸地孩子們改變了,教室衛(wèi)生不再需要她強(qiáng)調(diào)了。黑板有人搶的擦拭,路隊(duì)紀(jì)律不再需要她監(jiān)督,就連最調(diào)皮的孩子也變得懂事了。
做孩子的良師益友
她總是彎下身子說話,盡量面帶微笑,公正平等的對待每一個孩子。一年級表演時,她會和孩子們一起參與表演。她當(dāng)旁白,他們來演。二年級她會作 文 吧將他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝記錄下來。做成ppt,展示給大家看。她們一起打雪仗,一起堆雪人。每當(dāng)學(xué)累了,她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌,什么正話反說,她們一邊學(xué)習(xí)一邊感受著童年的快樂。
她們班級開展各種實(shí)踐活動,校外的活動她也陪著他們。每一次班里的活動她們都邀請科任老師參加,讓他們感覺自己是她們這個大家庭中的一份子,她們的配合就默契而自然了。
家校合作樂融融
為了鼓勵孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,在家長開放日那天她為她的家長和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》,孩子們以毛毛蟲自居,高興的自由飛翔,是那么開心。家長們臉上露出了微笑,也理解了老師的良苦用心。從此她們班級每個星期五就會固定一節(jié)課來上繪本,孩子們則利用周末的時間嘗試?yán)L圖與表達(dá),這也成為了她們整本書閱讀的開端。每天下午一到校,班里靜悄悄的,在講臺上隨便找個地方就開始閱讀了,經(jīng)過家長和孩子們的.堅持不懈,班里的孩子基本養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
她愛她的孩子們,孩子們也愛她,在她的帶領(lǐng)下班級的孩子表現(xiàn)都十分優(yōu)秀,在學(xué)校的教育教學(xué)成績中總是名列前茅。同時在學(xué)校組織的各類活動中她們班級的孩子總是能積極主動的參加,并且每次都能取得十分優(yōu)異的成績。去年還被評為了區(qū)級“溫馨教室”,這與她的勤奮努力是分不開的。
她總是說“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙!”在擔(dān)任班主任的十幾年間,她堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”的育人理念,讓班里的每一個孩子都能像花兒一起長大,盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……
班主任工作事跡材料8
“把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對學(xué)生的關(guān)愛中,點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來的眼睛,塑造一個個美好、健康的心靈!痹谒郎闲涯靠梢姷囊恍写笞郑@是她剛參加工作時師傅贈給她的座右銘,如今已隨她15年。
然而,靜下心來細(xì)細(xì)回顧這些年的工作,那些曾有的忐忑與不安、迷惑與彷徨、辛酸與淚水、耕耘與成長……都是她一路走下來的串串足跡,這一切著實(shí)印證著她多年來的成長。
每接手一屆孩子,楊老師便和孩子們一起擬定六年讀書計劃,讓孩子們六年中飽讀詩書、行萬里路,讓她們的教室,長成圖書館的模樣,讓孩子們邁入教室,便是圖書館,甚至比圖書館更好:像圖書館那樣書源浩瀚,卻比圖書館更為便捷——所有與他們年齡相稱的好書,觸手可及。
一、耕耘與成長
。ㄒ唬┱緯沧x
一年級開始,她構(gòu)建了一至六年級整本書班本課程體系。在書目選擇上,注意了以下四點(diǎn):一絕對是經(jīng)典的。二必須是兒童的。三強(qiáng)調(diào)是分層的。四應(yīng)該是全面的。
博爾赫斯說,“天堂,應(yīng)該是圖書館的模樣!逼鋵(shí),班級就應(yīng)該是圖書館。為了促進(jìn)共讀,她努力打造獨(dú)具特色的閱讀生態(tài),讓教室書香飄飄。每學(xué)期都要舉行班級讀書會展示、童手寫童心、我為名著寫書評、書本劇表演、詩詞誦讀會等精彩紛呈的系列讀書活動,為孩子們搭建展示讀書成果的平臺。日常,還會開展“你講我聽”、“持續(xù)默讀”、“主題閱讀”等活動,使班級成為一所永遠(yuǎn)開放的圖書館,讓兒童沉浸于清朗而高貴的讀書生活中,讓共讀成為師生真正的生活方式。
同時,她們還輔之以有道云筆記口語敘述讀后感。每晚讀書后,可以語音記錄在有道云筆記上,然后傳入自己的小組讀書群。通過此項(xiàng)記錄,和課本的口語交際緊密銜接,是口語交際的輔助。
。ǘ┯H子共讀
巴學(xué)園的每一個夜晚是這樣的:溫馨的燈光下一起共讀的父子和母女!故事經(jīng)由父母的聲音傳遞來的不僅僅是父母對故事的理解,而且包含著父母對孩子的愛。
很簡單的故事,很深沉的意蘊(yùn),很經(jīng)典的敘事……巴學(xué)園倡導(dǎo)這樣共讀故事時,父母和孩子能加上動作,一起演繹一下。在她的巴學(xué)園教室里,孩子們的.表演欲望很強(qiáng),自己分配角色,自己排演,在一次次的親子故事表演中,孩子們好像一下子找到了自己的舞臺,站到臺上自信而放松。每每表演中,現(xiàn)場都被默默的溫情所包圍,相信全天下的媽媽都是無私的愛著自己的孩子,只是我們有時候太過于急躁,而忽略了孩子的感受。這就是輿論的力量,我們在教育中缺乏的恰恰是對孩子的賞識和最大限度的尊重。有了這樣的經(jīng)歷,再淘氣的孩子也明白了自己的價值。哪還需要“常彈琵琶”?
。ㄈ┘议L共讀
小學(xué)六年,她一直提倡父母讀書,當(dāng)父母和孩子有了共同的語言密碼的時候,孩子們才愿意和父母交談溝通。所以,一年級開始,在給孩子們擬定讀書計劃的時候,她也為家長們準(zhǔn)備一份六年讀書計劃表!杜愫⒆幼哌^小學(xué)六年》《好媽媽勝過好老師》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最簡單》電影:《銀河補(bǔ)習(xí)班》等。
二、成長與收獲
一路學(xué)習(xí)著、前行著,同時也收獲著:13年考取了國家二級心理咨詢師,15年榮獲xx區(qū)青年教師基本功一等獎,16年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手,19年榮獲xx區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人,20年榮獲xxxx市小學(xué)語文教學(xué)能手;19年獲xx區(qū)優(yōu)秀班主任稱號,16年獲xx區(qū)溫馨教室榮譽(yù)稱號,20年獲xxxx市溫馨教室暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號,12年所帶班級被評為xxxx市優(yōu)秀少先隊(duì)集體;14年獲xx區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,15年榮獲xx區(qū)先進(jìn)家教教師,14年獲首屆xxxx市書法大賽三等獎,14年獲xxxx市環(huán)保與實(shí)踐黑板報作品二等獎,14年獲xx區(qū)家教工作研討會優(yōu)秀論文一等獎,15年獲家教工作研討會優(yōu)秀論文二等獎,15年獲全國新教育實(shí)驗(yàn)新生命教育敘事二等獎,14年獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果二等獎,13年獲xx區(qū)首屆低段讀寫繪優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,19年《讓生命行走在追求卓越的路上》在《xx教育》發(fā)表。
回首過去,道路崎嶇,她堅信,要想讓她和孩子們飛得更遠(yuǎn),自己還有很長很長的路需要走。但她相信,只要俯下身子,一心為了學(xué)生,把每件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,她和她的孩子們一定會穩(wěn)步向前。正如:“之前,我在埋怨著自己的渺小和平凡?墒乾F(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn),才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在教師工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”
班主任工作事跡材料9
曹春媛同志于1994年7月參加工作,至今已經(jīng)整整20年了。她時時處處嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情,在教育的沃土上,孜孜不倦地耕耘,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,F(xiàn)被評為優(yōu)秀班主任。
一、積極鉆研教學(xué),精益求精
作為一名數(shù)學(xué)、語文任課老師,她精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫好每一份教案,精心上好每一堂課。她所任教的班級,學(xué)風(fēng)積極向上。此外,她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,及時更新教育觀念,積極參與教育教學(xué)改革,在探索中前進(jìn),在學(xué)習(xí)中成熟。
二、深入班主任工作,嚴(yán)愛并濟(jì)
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。作為班主任,她愛護(hù)班里的每一個孩子。她深知,一個學(xué)生只是一個班級的幾分之一,卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標(biāo)確立為“做好人,讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”,并把這句話作為工作的'座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,給他們講道理,讓他們深刻認(rèn)識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害;當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈時,找他們談心,掌握其思想動態(tài),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。對于單親家庭的孩子和留守兒童,她毫不吝嗇自己的微笑,甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們,她用實(shí)際行動告訴他們:“你們住在老師的心里,老師很愛你們!”。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),并設(shè)立光榮榜激勵學(xué)生,使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長。同時結(jié)合不同的節(jié)日,開展了“我有好習(xí)慣”、 “革命傳統(tǒng)永流傳”、“愛讀書、讀好書”等主題班會,并通過歌曲、朗誦等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動開展有序,學(xué)生個體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來,為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ),做出了貢獻(xiàn)。
二十年的教學(xué)生涯,她一直在堅持用心工作,有情育人,她是平凡的,她更是優(yōu)秀的!
班主任工作事跡材料10
為了培養(yǎng)良好的隊(duì)風(fēng),趙提出“是我家,經(jīng)營靠大家”的觀念,讓隊(duì)員一起參與到班級的當(dāng)中,每位隊(duì)員同甘共苦,增強(qiáng)隊(duì)員們的集體榮譽(yù)感,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的。
他和一起制定了《班級公約》等一系列制度。讓隊(duì)員監(jiān)督,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題及自身的不足。班級采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批”的方法!肮潭◢彙55位隊(duì)員全員上崗,發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感。“輪流崗”讓全班隊(duì)員輪流擔(dān)任隊(duì)委,體驗(yàn)不同的隊(duì)委角色,逐步實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員自我管理、自我教育。在班級得到全面發(fā)展,感受到自豪,真正成為班級的主人。
是班隊(duì)工作的靈魂。趙老師通過豐富多彩的'班隊(duì)活動,讓隊(duì)員發(fā)揮自己的潛能,培養(yǎng)隊(duì)員勤奮、堅強(qiáng)、樂觀、自立、自律等優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
1.開展《弟子規(guī)》的誦讀活動。
2.隊(duì)干部召開形式多樣的,讓隊(duì)員學(xué)會,回報。
3.組織隊(duì)員參加社會活動,讓孩子們自由飛翔。
趙老師善于遵循孩子的年齡、特征和規(guī)律,走入孩子的內(nèi),了解孩子的喜怒哀樂和內(nèi)在需求,做孩子們值得信賴的良師益友,讓每一個孩子、、和諧的成長。
趙老師班上有一名單親學(xué)生,情緒容易波動,喜歡獨(dú)處,不愿與交往。趙老師經(jīng)常利用課余和該生談心,讓他表達(dá)出自己的心聲;給該生提供學(xué)習(xí)用品,生活上提供幫助;多次和溝通,提供家教經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過努力,該生逐步融入到班集體這個大,積極參加各種活動,在學(xué)習(xí)和生活中開始變的開朗、樂觀起來,后來表現(xiàn)越來越棒,還上了委員,在舉行的田徑上為班級爭得了榮譽(yù)。
教育是無止境的,一名優(yōu)秀的班主任更需要不斷的“充電”,不斷更新工作的和方法策略。趙老師如饑似渴的研讀班級工作的理論著作,以謙遜的心態(tài)向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí),把學(xué)到的嶄新的教育理念應(yīng)用到實(shí)踐中,班隊(duì)工作做得游刃有余。
趙老師堅持每天看報,愛好撰寫教育隨筆,所撰寫的論文曾多次獲得國家、省、市一等獎。在他的感染和指導(dǎo)下,學(xué)生在國家、省、市讀書、征文大賽中屢次獲獎,有一部分隊(duì)員成為“小作家”“小家”,為以后更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用奠定了堅實(shí)、深厚的功底,成為了他們一筆寶貴的財富。
為了讓家長更多的了解學(xué)校,趙老師經(jīng)常用班級飛信、603班家校交流互動群等交流的形式,與家長坦誠交流和溝通,主動幫助家長提高家庭教育的性和藝術(shù)性,在與家長密切聯(lián)系的同時很好地推進(jìn)了班級各項(xiàng)工作的順利開展。
在珠山這個溫馨的大家庭里,趙老師最大限度地釋放自己的熱量,為這個集體增光添彩。所在班級多次被評為校、區(qū)級先進(jìn)班集體(班級),受到校、同事和家一致好評,班級工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多次在全校介紹和推廣。
熱愛班級工作,追逐,無私奉獻(xiàn)——這就是趙老師樸實(shí)而永恒的人生信條。而今,趙老師并沒有停止自己的腳步,還在用自己的實(shí)際行動奮勇爭先。我們堅信,在未來上,他必將帶著夢想努力拼搏,怒放一個又一個屬于他自己和班隊(duì)的最美時刻。
班主任工作事跡材料11
xxx,女,19xx年生,20xx年參加工作。工作伊始,她就把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。先后榮獲xx市“十佳”班主任、“xx好人”、xx市“教學(xué)能手”等稱號。
學(xué)習(xí)上,她是學(xué)生的好老師;生活上,她是學(xué)生的好媽媽。她時刻提醒自己去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,讓學(xué)生樹立“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的觀念,用愛心贏得學(xué)生的進(jìn)步和成長。在她的班上,無論是貧困學(xué)生還是特殊孩子,她都會送上關(guān)愛,帶領(lǐng)同學(xué)捎去一片愛心,送去一份關(guān)T心,讓學(xué)生們感到班集體的溫暖。
工作中,她大膽創(chuàng)新班級管理模式,實(shí)行“兩套班委—競爭上崗—輪流管理”的班級管理模式,并針對班級情況,實(shí)行“積分制”來激勵孩子各方面的.成長,形成良好的德育氛圍。為了加強(qiáng)家長與孩子之間的溝通聯(lián)系,她指導(dǎo)學(xué)生和家長互相通信,進(jìn)行親子互動,她也加入互動的行列,利用書信這個特殊的窗口,與學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流,分享他們的歡樂,也分擔(dān)他們的煩惱,尋求解決問題的良方,受到家長們的一致認(rèn)可。
班主任工作事跡材料12
xxx,生物教師。自參加工作以來,她始終以高度的社會責(zé)任感和獻(xiàn)身教育的精神激勵自己,以出色的教育教學(xué)成果和獨(dú)特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的.贊譽(yù)。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)精湛。曾獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎,多次獲得xxx市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,五次獲得xxx市教學(xué)育成果一等獎!渡镂遄越虒W(xué)法》獲市一等獎!秞xx植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定,結(jié)題。
她師德高尚,勇挑重?fù)?dān)。自20xx年一直擔(dān)任班主任,先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務(wù),所帶班級一直居于全校最優(yōu)。注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié),《合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評價》多次在xxx市、濰坊市會議上作經(jīng)驗(yàn)介紹,并應(yīng)邀到濟(jì)南、青島及新疆、浙江等省內(nèi)外學(xué)校作報告。
她坦誠無私,甘當(dāng)階梯。帶領(lǐng)xxx生物組,創(chuàng)造了會考成績十連冠的佳績,多次被教體局表彰為“優(yōu)秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標(biāo)兵、龍城名師、xxx市“十佳”班主任、xxx市優(yōu)秀教育工作者、xxx市初中生物首席教師、兼職教研員,xxx市教學(xué)能手、骨干教師。
班主任工作事跡材料13
xx,青島市黃島區(qū)珠山小學(xué),多年來一直擔(dān)任語文和班主任工作。在工作中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成績總是位列同級部前列;班主任工作也開展的轟轟烈烈,所帶班級曾獲得過區(qū)級先進(jìn)班集體,本人也曾被評為區(qū)級先進(jìn)個人,并光榮的成為學(xué)!鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡墓歉沙蓡T。在“家!狈矫嫒〉昧瞬凰椎某煽儭
俗話說得好,勤能補(bǔ)拙。課下之余,她經(jīng)常到班里走走,與學(xué)生隨便聊聊天,這不經(jīng)意的走、看、聊,就能不時的發(fā)現(xiàn)一些不和諧的并將它處理好。
在班級管理過程中,鄧?yán)蠋熯注重發(fā)現(xiàn)學(xué)“亮點(diǎn)”,勤鼓勵、勤表揚(yáng)。因?yàn)樗_信:“每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn)”!比如,她班的宇同學(xué),原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架,給同學(xué)起外號。初,她發(fā)現(xiàn)宇同學(xué)比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,于是就在班里及時對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后這名學(xué)生上課時注意聽講了,學(xué)習(xí)也努力了。老師的鼓勵和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷,給學(xué)生帶來了無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
一個班級的集體面貌,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向與輕松。她班的長蕾,是她所教班級里為數(shù)不多的女,但她管理起班級來巾幗不讓須眉——一點(diǎn)也不比男生差。早讀時,她在講臺上監(jiān)督;午練時,她在教室里巡視;課間時,她在走廊里管理……在她的帶動下,班級內(nèi)部涌現(xiàn)出了很多對班級事務(wù)會管理、愿管理的小班干部。
1.抓住時機(jī),適時關(guān)愛。
低的孩子對老師特別熱情,課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個時候,鄧?yán)蠋熅头畔率种械墓ぷ,陪他們聊天。了解他們的心聲。空閑的時候,她也會經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們話:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,師生關(guān)系水乳相融,相得益彰!
2.懂得了解學(xué)生,給予不同學(xué)生不同的愛。
一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?在實(shí)際工作中,鄧?yán)蠋焽L試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛,效果極好。
。1)“偏愛”后進(jìn)生
在班級管理中,她努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。
(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。她班的優(yōu)等生皓,學(xué)習(xí)成績頂呱呱,可就是個物品擺放不齊、桌洞里亂糟糟的人,提醒他多次,效果甚微。考慮到他自尊心較強(qiáng),鄧?yán)蠋煕]有在課堂上公開批評他,而是偷偷地在他鉛筆盒里放了一張紙條,上面寫著“一屋不掃,何以掃天下!”從那以后,皓的物品擺放總是全班最整齊的。
。3)博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生鄧?yán)蠋熆偸悄苷莆账麄兊男睦硖攸c(diǎn),調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
為了讓家長更好的'了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每必開的,鄧?yán)蠋熯抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時她就主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。開學(xué)初,她把家長的電話號碼存在手機(jī)里,以便與家長聯(lián)系。對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對她的愛,也贏得了家長的認(rèn)可。由于在家校溝通方面經(jīng)驗(yàn)豐富,學(xué)校還安排她對的班主任們做過“家校溝通、魅力無窮”的專題講座。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時間,鄧?yán)蠋熣J(rèn)真地研讀各種書籍、報刊雜志,從中獲取豐富的教育理論知識。她特別愛看指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基、李虹霞等教育家的論著,《班主任之友》等報刊雜志。她還有幸成為李虹霞老師的徒弟,工作中遇到的問題,可以與導(dǎo)師進(jìn)行更深層次的交流。
功夫不負(fù)有心人,辛勤的汗水結(jié)出了豐碩成果。19年來,鄧?yán)蠋熕鶐У陌嗉壈囡L(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在歷次級成績均名列前茅,每學(xué)期所帶班級均被評為校級“優(yōu)秀班集體”。學(xué)生有多人在縣級、市級、省級各種比賽中獲獎。有11名學(xué)生先后獲縣、市“三好學(xué)生”稱號。本人也先后多次被評為“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”。撰寫的班級管理論文和教學(xué)論文屢次在縣、市獲獎、發(fā)表。
工作著是美麗的!作為一名班主任,與學(xué)生一起成長,這就是xx——一名普通教育工作者的幸福!
班主任工作事跡材料14
該同志從參加工作,一直擔(dān)任班主任。她能夠很虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師、老班主任學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),精益求精,因而在工作上迅速成長起來,尤其班主任工作比較突出。具體表現(xiàn)如下:
一、用愛心感染學(xué)生
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,初三班學(xué)生承受很大的心理壓力。同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
二、用激勵激發(fā)潛能
在班主任的具體工作中,她一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神。學(xué)生們紀(jì)律增強(qiáng)了,即使刮風(fēng)下雨,也做到不遲到,上課認(rèn)真聽講,大膽發(fā)言。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,都能按時完成作業(yè),團(tuán)結(jié)互助,互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……同時,她還善于用表揚(yáng)的力量,面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,不失時機(jī)的給予表揚(yáng),用表揚(yáng)樹立了學(xué)生的信心。
同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,她班成績均居年級前列,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校前列。
三、關(guān)注后進(jìn)生
對于后進(jìn)生,她總結(jié)了一套行之有效的“幫教”方法:以理想教育為主線,以培養(yǎng)他們做有用之人為目的,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),扶持他們的起步點(diǎn),抓住他們的反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)他們的.飛躍點(diǎn)。對于前兩點(diǎn),她注意揚(yáng)其長,避其短,動之以情;對于后兩點(diǎn),她注意寬嚴(yán)有度,曉之以理,施教得法,較好地做好了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,使他們每一個人都能愉快地學(xué)習(xí)、生活。 她認(rèn)為學(xué)生雖然有這樣那樣的不足,卻有很大的可塑性,這正是教育的著力點(diǎn)。她的工作核心是幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。啟發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)自我完善。如果說在多數(shù)教師心中成績是第一位的話,在她心中培養(yǎng)學(xué)生的人格、人品才是重中之重。正是由于學(xué)生人格的完善,班級的成績才取得如此突出的進(jìn)步。她覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此她執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。她知道班級管理需要班主任用“心”來處理、引導(dǎo),她相信她一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級。
班主任工作事跡材料15
本人自1991年從事教學(xué)工作以來,曾多年擔(dān)任班主任工作,累計從事班主任工作已經(jīng)有9年時間了。XX—XX年年擔(dān)任初三(74)班班主任工作,憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、支持;家長、學(xué)生的積極配合,以及本人對工作的熱情和實(shí)干精神,在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法,從中吸取成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),逐步提高了管理水平,取得了較好的成績。
一、從“愛”字出發(fā),堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級管理工作。
教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè),是人類文明的傳播者和建設(shè)者。本人熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛他的學(xué)生,立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活,不斷提高思想素質(zhì),道德品質(zhì),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明,我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的囑托。
在我剛接班幾天,就有個別學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對此是粗暴的斥責(zé),還是進(jìn)行耐心的說服教育呢?我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重他們,嚴(yán)格要求他們,一定會使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。本人的做法令學(xué)生感動,自覺改正了不良的行為。
在實(shí)際工作中,本人注重感情投入,用我的愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如:學(xué)生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時,我馬上趕去宿舍詢問病情,安慰學(xué)生,并主動找來藥品,幫助學(xué)生解除病痛,恢復(fù)健康。在本人的關(guān)心下,這幾位學(xué)生能做到堅持出操、上課,沒有影響學(xué)習(xí)成績。班級宿舍的玻璃窗壞了,為了使學(xué)生不受冷,我想方設(shè)法找玻璃,利用中午時間去安裝。學(xué)生李昭善在運(yùn)動會中腿部受了傷,我立即帶該同學(xué)到衛(wèi)生院治療包扎。領(lǐng)班級干部及同學(xué)去家中探望,對他為了集體的榮譽(yù)所付出的代價給予了高度的評價。
在生活上,我積極主動幫助學(xué)生解決困難,個別學(xué)生正常生活費(fèi)不夠時,本人主動借錢,學(xué)生回家他主動幫助用電話聯(lián)系,物品壞了及時找工具修理。對放假不能按時回家的學(xué)生,及時到宿舍看望、安慰,請到家中看電視,安排住處,解除他們孤獨(dú)害怕的心里,對有事不能按時吃飯的學(xué)生,從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了,我知道后,馬上發(fā)動學(xué)生幫助查找。學(xué)生將我的做法告訴了家長,家長說:“你們真遇到了一個好老師!
在學(xué)習(xí)上,我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí),掌握更多的知識,將來才能成為祖國的有用之材。所以我經(jīng)常在班級、宿舍強(qiáng)調(diào)知識的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施,創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,掌握情況,還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看,對自己懂的知識,主動進(jìn)行輔導(dǎo)。通過各種渠道,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識。
思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學(xué)生的體貼和愛護(hù),當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時,就對他說:"老師,真不好意思,又有病了。”一個學(xué)生犯錯誤后,對其他學(xué)生說:“我真對不起老師對我的信任,怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了!
實(shí)踐證明,愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
在愛的基礎(chǔ)上,我堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。如學(xué)生余朝群,入學(xué)三天就與二年級學(xué)生打架,平時作風(fēng)散漫。對他的轉(zhuǎn)化工作,我從了解情況入手,多次進(jìn)行家訪,在家訪中了解到,父親打罵,他記恨;母親教育,他厭煩。家長抱怨說:“我們希望他學(xué)好成人,可他讓我們操碎了心,家中有他不如沒他省心!蔽疫走訪了教過他的老師。他們反映,這個學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,毛病較多,老師們對他感到頭痛。我和學(xué)生本人進(jìn)行了交談。了解到余朝群不愿回家,是因?yàn)榧彝]有溫暖。余朝群有較強(qiáng)的自尊心,不愿別人無休止的指責(zé)。有要求上進(jìn),關(guān)心集體,為班級做些工作的愿望,但也承認(rèn)自己說話不算數(shù),難以控制自己的行動。針對這些情況,我做了家長的工作,及時交換了思想,希望家長改變教育方法,讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心,并且熱情、耐心地說服學(xué)生,使他理解家長望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒有不愛自己的孩子的道理,并指出余朝群在校的不良行為和對某些事物不正確的看法。為了感化余朝群,在我得知余朝群父親有病時親自買東西去看望,家長緊緊地握住我的手說:“老師,你不但為我的孩子操心,還來看望我們家長,真不知怎樣感激你!余朝群這孩子不懂事,希望老師嚴(yán)加管教!睘榱吮硎緦τ喑旱男湃,我在班內(nèi)安排余朝群當(dāng)了小組長。實(shí)踐證明:余朝群對自己的工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次掃除都認(rèn)真組織和帶頭干,并能努力克服不足,協(xié)助班級干部管理班級。平時,我也特別注意對余朝群的觀察,每當(dāng)余朝群取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就及時表揚(yáng)、鼓勵,提出更高的要求,堅持正確引導(dǎo)。雖然余朝群在有些方面還有反復(fù),但在紀(jì)律、勞動、出勤等方面有了較大的進(jìn)步。
在處理每一位學(xué)生的問題上,本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。這樣做,比在班級點(diǎn)名批評學(xué)生效果好。
學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全,往往認(rèn)為不會出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明,可他們卻因缺乏知識、經(jīng)驗(yàn)而犯錯誤,因此要多加注意觀察,及時掌握情況,多提醒學(xué)生注意,多打預(yù)防針,做到有備無患,是十分必要的。學(xué)生犯了錯誤,應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給予改正的機(jī)會。有時給予安慰要比懲罰的作用大。
我認(rèn)為,要想做好班主任工作,光靠愛,光靠思想政治工作還是不夠的`,很重要的還需要一個“勤”字,就是勤勤懇懇的工作,一心撲在班級上,用自己好的行為去感染學(xué)生,像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥,小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。因此我非常注意自身的表率作用,要求學(xué)生做到的,本人首先做到,要求學(xué)生不做的,我自覺的不做,時時處處嚴(yán)格要求自己。所以,自從接任班主任工作以來,就堅持天天跟班。
本人堅持晚自修天天到,了解一天中班級的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情況等,聽取班干部一天工作的匯報,對問題及時解決。早操,我也每天到位,認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量,及時處理存在問題。大掃除,他每次都到場,平時掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況,指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),做到窗明幾凈,物品整齊,地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況,及時解決他們的困難,檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。及時了解班級干部、學(xué)生情況,溝通思想,處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響、熏陶學(xué)生。
在大型活動及考試前,對重點(diǎn)工作及時敲警鐘,打預(yù)防針,甚至與家長取得聯(lián)系,爭取家長協(xié)助老師做學(xué)生的工作,使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識,以求取得好的效果。這樣做,雖說辛苦一些,但能及時準(zhǔn)確地了解觀察班級的情況,及時進(jìn)行處理。同時,也能使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心,對他們是負(fù)責(zé)任的,使學(xué)生在這種外界條件的刺激下,自覺地產(chǎn)生對自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使他養(yǎng)成了一個習(xí)慣,即每天必須到班級看看學(xué)生,了解情況,方覺踏實(shí),不然生活中總像缺少了些什么似的。
二、在思想教育的基礎(chǔ)上,本人所帶班級實(shí)行制度化管理。
為了樹立好的班風(fēng),使工作有重點(diǎn),有明確的目標(biāo),爭創(chuàng)文明先進(jìn)班級,使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,由班委會、團(tuán)支部根據(jù)本班同學(xué)的具體情況,起草了班級的各項(xiàng)管理制度,經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行,并指定專人負(fù)責(zé)。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)制度
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)習(xí)態(tài)度明確,按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者給予表揚(yáng)和獎勵。根據(jù)不同情況,采取輔導(dǎo)措施,如建立幫教對象,調(diào)換座位,安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小先生”,隨時進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,請學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),舉辦學(xué)習(xí)競賽,實(shí)行考試成績排行榜等,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查,各科代表協(xié)助工作。實(shí)踐證明,這項(xiàng)制度的執(zhí)行,使學(xué)生重視學(xué)習(xí),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)習(xí)成績得到了鞏固和提高。
。ǘ┘o(jì)律考勤制度
它是建立正常教學(xué)秩序,保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動,加強(qiáng)紀(jì)律性的一項(xiàng)措施,對認(rèn)真遵守紀(jì)律,堅持出全勤上課的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵,對組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評教育,或通知家長或上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。對出勤率嚴(yán)格管理。如病假必須有醫(yī)院證明;事假必須寫請假條,老師批準(zhǔn),到班長那里登記后方可離校。無上述手續(xù)的按曠課處理。這項(xiàng)制度由班長負(fù)責(zé)檢查,其他干部協(xié)助,保證了班級的正常秩序,該班的出勤率達(dá)到98%以上。
。ㄈ┧枷虢逃芾碇贫
這項(xiàng)制度主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé),我要求每個團(tuán)干部經(jīng)常找學(xué)生談心,建立幫教對象,并結(jié)合學(xué)生思想情況,采取出板報等形式進(jìn)行教育。每周一下午,按校團(tuán)委的要求,進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,讓學(xué)生及時寫出心得體會,全學(xué)期共寫心得體會100多份,使學(xué)生不斷地提高認(rèn)識,樹立正確的人生觀和良好的道德品質(zhì),了解中國工人階級的光榮傳統(tǒng),認(rèn)清自已肩負(fù)的歷史使命,自覺地以先進(jìn)的思想和高尚的品質(zhì)塑造自已,以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備參加社會主義建設(shè)。
。ㄋ模┬l(wèi)生、物品管理制度
為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高物品的使用壽命,使學(xué)生關(guān)心班級,愛護(hù)公物財產(chǎn),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,本班制定和落實(shí)了承包制度。各處衛(wèi)生有人清掃,每件物品有人保管,并有專人進(jìn)行檢查,對
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