優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料1

　　本學(xué)期學(xué)校堅持以“智慧教育”思想為統(tǒng)領(lǐng)，全面深化素質(zhì)教育，努力突顯“智慧教學(xué)”的特色。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)扎實做好教學(xué)實踐。

　　一、抓常規(guī)——精細管理，加強教學(xué)研究，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。

　　加強了“啟思〃發(fā)現(xiàn)式智慧型課堂”的四個表征進行研究討論，各學(xué)科老師在教案書上進行二次修改和撰寫教學(xué)反思，其它學(xué)科寫簡案或電子教案，充分體現(xiàn)學(xué)科特色和“智慧課堂”教學(xué)理念；

　　順利落實了周三“無作業(yè)日”的新舉措。為了積極響應(yīng)“百所學(xué)校校長聯(lián)合會”的號召，本學(xué)期，學(xué)校安排了每周三為“無書面作業(yè)日”，各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生的課外實踐活動及社團活動要求，布置適當(dāng)?shù)木C合性作業(yè)，包括家務(wù)勞動、手工制作、科學(xué)探究、閱讀看報、體育煅煉等方面的作業(yè)。通過調(diào)查得知，學(xué)生、老師、家長們都能嚴(yán)格執(zhí)行，真正體現(xiàn)家校合一，共同向著“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)前進。

　　二、顯特色——總結(jié)反思，深化課程改革，提升課程實施水平。

　　1、落實課堂監(jiān)控。校本教研以“同課異構(gòu)”的形式，圍繞“導(dǎo)、研、評、拓”的教學(xué)流程繼續(xù)深化與提高，開展“示范課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究，重點從“微型教研”、“問題教研”上下手，針對上學(xué)期實施過程中出現(xiàn)的問題進行研討。

　　2、繼續(xù)開展社團活動。本學(xué)期開展開放式、生活式、和諧的社團活動，包括藝體類、班級類，做到了少而精，老師、家長、學(xué)生全情參與，效果很好。在4月1日，向白云區(qū)后備干部、永平片部分校長開放活動，老師和家長們講課的內(nèi)容、形式、材料、內(nèi)涵等方面有了很大的突破。

　　3、開展豐富多彩的特色課程活動

　�。�1）組織讀書節(jié)：開展了以“閱讀〃讓思維跳動起來”為主題的讀書節(jié)。在3、4月期間，學(xué)校開展了“閱讀〃讓思維跳動起來”讀書節(jié)系列活動。包括捐書活動、制作《閱讀成長記錄手冊》，開展“數(shù)學(xué)知識�？�”比賽、“創(chuàng)編童年歌謠故事” 和講演比賽。老師和同學(xué)們高度重視，積極參與各種比賽活動，特別是閱讀手冊的設(shè)計，同學(xué)們的`作品獨出心裁，各具特色。同時，數(shù)學(xué)游戲也深得同學(xué)們的喜愛，通過玩中學(xué)，學(xué)中求思，鍛煉了思維能力的發(fā)展。

　�。�2）組織藝術(shù)節(jié)：舉行了“藝術(shù)傳遞愛的橋梁”藝術(shù)節(jié)活動。

　　5、6月期間，舉行了“藝術(shù)〃傳遞愛的橋梁”藝術(shù)節(jié)活動。美術(shù)科的老師組織全校學(xué)生進行了剪紙、繪畫、陶藝比賽，作品高質(zhì)而豐富。音樂科的老師組織班級大合唱及堅笛合奏活動，比賽有序而高雅。每一項比賽、每一件作品都彰顯著同學(xué)們的聰明才智，獲獎人數(shù)非常多，這與每一位藝術(shù)老師和班主任的辛勤勞動分不開。

優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料2

　　務(wù)實求真、開拓進取、促進教師專業(yè)化發(fā)展

　　促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力形成一支師德好、業(yè)務(wù)精的師資隊伍，把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作五項主要任務(wù)之首。通過安排好市、區(qū)進修機構(gòu)的培訓(xùn)，提高了廣大教師的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，通過校本培訓(xùn)，使我們的教學(xué)常規(guī)工作的推進更實在、更有效。組織開展青年教師大獎賽、骨干教師展示及教研組展示三大活動，以及大場實驗區(qū)區(qū)骨干教師展示活動。做好教師傳幫帶工作，使青年教師能快速成長，更快適應(yīng)教師角色和要求，我們通過新教師拜師，通過結(jié)對子，讓經(jīng)驗豐富的教師帶教，使青年教師很快勝任自己的教學(xué)任務(wù)。

　　課堂教學(xué)是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，課堂效益的'高低是與教師專業(yè)化發(fā)展的高低成正比的。在探索中發(fā)現(xiàn)集體備課是教學(xué)研究的十分有效的方辦法，我們以同年級、同學(xué)科為單位成立備課組，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每次確定主備人，主備人備好課后，集體進行討論，研討教學(xué)環(huán)節(jié)，修改后形成公共教學(xué)資源，教師在使用的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際和自己教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個性，進行修改、調(diào)整。通過活動整體提高備課組的教學(xué)和研究水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，有利于教學(xué)成績的整體提高。

　　集體備課時我們從學(xué)生如何學(xué)、如何發(fā)展的問題入手，集中各個教師的智慧，深入研究教材教法。在這個過程中，所有參與者都能夠共同成長。集體備課的組織形式豐富多樣，如說課、試講、評價、上課、討論等。同時注重同事和學(xué)生的建議，與同事和學(xué)生開展有益的合作與探究。

　　備課以后緊接著是聽評課活動，通常采用 “同課異構(gòu)”、“同課兩講” 的辦法，確保教師經(jīng)歷消化、吸收、提高的過程。其中聽課后的討論是重要的一環(huán)。評課教師不存有挑剔之心，把課堂上好的和不好的事件都看成有價值的，作為重要的研究資源。進行的討論通常不帶有評價色彩，討論中有充分的交流切磋，相互取長補短，探求相互促進的策略和方法，有效地改進了課堂教學(xué)，所以受到教師歡迎，進而在全校教師間普遍推廣。這項活動重視教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作，共享經(jīng)驗，共同成長，有利于教師與學(xué)校的專業(yè)化發(fā)展。另外，我們還利用名師的上課視頻，展開討論、研究來指導(dǎo)教學(xué)。

　　經(jīng)過激烈的角逐，最終張群老師憑借著流利的口語、新穎的設(shè)計，良好的師生互動征服了在場所有的評委和觀摩教師，獲得佳績

優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料3

　　作為一名普通教師，雖然我不是班主任，但在自己的工作崗位上能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，很好的完成學(xué)校交給我的各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，特別是在教育學(xué)生，以自己的人格魅力去感化學(xué)生方面更加得到了學(xué)校和學(xué)生的肯定，贏得了全校師生的好評。

　　一、立身煉志正師德

　　教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。作為一名共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為時刻要體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足及時更正。

　　堂給了我馳騁的天地，憑著對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，在教學(xué)中，上好每一節(jié)。我告訴自己要用心地做教育中的每一小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆心靈。記得有一次，我在講《走進青春》一時，我從學(xué)生自身入手，引導(dǎo)他們說出在青春期有什么困惑和父母發(fā)生什么沖突與矛盾。有一位同學(xué)，說出了，和父母總是吵假，不喜歡學(xué)習(xí)。在堂上，我給他做了解釋。下后，我又單獨找他談心，和他父母進行電話溝通，化解了他們之間的矛盾。孩子漸漸上喜歡發(fā)言了，慢慢愛上學(xué)習(xí)了。在去年的中考中，他以優(yōu)異的成績順利考入一中。學(xué)生就是我最好的榮譽。

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是上還是下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這些年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；我和同學(xué)做朋友，和他們談心，會平等地站在他們的角度去考慮問題，解決問題。因此，他們愿意和我說出自己內(nèi)心的想法。在他們寫的作文《我最喜歡的老師》中，好多同學(xué)把我寫入其中，這些就是對我工作最大的肯定。讓我對工作充滿了信心，讓我對學(xué)生更加用心，愿意用我真心和愛心去對待每一位學(xué)生。

　　三、快樂教學(xué)，練師德

　　我是一名政治教師，當(dāng)一名出色的'政治教師是我努力的方向。我每年都在九年畢業(yè)年級，因此，在教學(xué)中我更是刻苦、努力。而且在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到堂中來，讓學(xué)生成為堂的主人，給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來，讓堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。所以我的堂非常受學(xué)生歡迎。

　　回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一直在畢業(yè)年級的老師，一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員，而且還擔(dān)任學(xué)校的信息員工作，雖然工作量大，但是，我還是有決心用自己的知識和愛心去我下定決心，要在今后的成長生涯中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。同時不斷完善自我，超越自我，讓自我成長歷程成更加精彩！

優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料4

　　xxx，語文教師，現(xiàn)任xx中學(xué)初二14班班主任�！皭鄣暮�義不是奉獻自我，而是給他人最好的寓所，讓他人在最幽美的心田居住�！弊鲆幻�有愛的'教師是我踏上教師崗位的初心，我也一直相信，用愛澆灌的幼苗，一定會開出最美的花朵。

　　“教育是一份勤的付出，一門愛的藝術(shù)。”她帶著青春的希冀與夢想，自信地踏上三尺講臺，從此與“教書育人”結(jié)下不解之緣。

　　工作以來，她一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。從清晨到傍晚，她是休息最少的，掛念最多的。孩子們喜歡叫她“小涵姐姐”，在稱謂中透露著愛與信任。她的語文課堂教學(xué)風(fēng)格輕松活潑，深受學(xué)生喜愛。她總是說，“對家長而言，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生而言，我們是舵手，引領(lǐng)著前進的方向。”“以人民為中心”“以人為本”，她用執(zhí)著的堅守詮釋著xx人的價值追求。

優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料5

　　xxx，化學(xué)老師，現(xiàn)任20xx級10班班主任�！皭鄣暮�義不是奉獻自我，而是給他人最好的寓所，讓他人在最幽美的心田居住�！弊鲆幻�有愛的教師是xxx老師踏上教師崗位的初心，并且她也一直相信，用愛澆灌的幼苗，一定會開出最美的花朵。

　　“教育是一份辛勤的付出，是一門愛的藝術(shù)。”自1995年走上三尺講臺，27年來，兢兢業(yè)業(yè)，恪守職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，與學(xué)生家長緊密聯(lián)系，共同教育學(xué)生，得到大家的'一致喜歡。27年來，xxx老師“以人為本”，用執(zhí)著的堅守詮釋著教師的價值追求，奉獻著青春和愛，并享受著一份職業(yè)的幸福。

　　寄語學(xué)子：親愛的同學(xué)們，拼搏是奔赴人生這段旅途中閃耀的光芒，它讓我們生出乘風(fēng)破浪的勇氣，付出辛勤的勞動和汗水，一步步靠近夢想。讓我們步入知識的海洋，走進智慧的課堂，不忘初心，不負(fù)韶華，發(fā)奮圖強，夢想成真！

優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料6

　　他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念，具有以時俱進、開拓進取的精神。他熱愛本職工作，關(guān)心愛護學(xué)生，全身心地投入到教書育人的工作中。他嚴(yán)格要求自己，為人師表，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新的教育教學(xué)工作。他積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力，將學(xué)校比作是生物體，將班級比作是細胞，作為教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練的基本單位。他在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用，所執(zhí)教班級積極、健康、向上，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動了學(xué)生的.積極性，將全班同學(xué)融合成了具有強大凝聚力的集體，學(xué)生的聰明才智都最大限度發(fā)揮了出來。

優(yōu)秀教師教學(xué)的事跡材料7

　　她在班主任工作當(dāng)中一直秉承著不放棄任何一個學(xué)生的原則，不斷幫助學(xué)困生、留守兒童、離異家庭孩子樹立信心。學(xué)生煩惱時，她給他們理解和慰藉，用師愛和集體的`溫暖，去幫助他們；學(xué)生遇到困難時，她及時鼓勵他們，并給予具體幫助；學(xué)生悲觀時，她引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生激動時，她抓住學(xué)生的情感波動，將他們從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。風(fēng)雨兼程，哪怕前方滿是荊棘，她也會帶著學(xué)生披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。她相信只要堅守這份初心，教育一定會開出幸福的小花。她也曾多次受到學(xué)校、上級的表彰，多次獲得“區(qū)級秀共產(chǎn)黨員”“區(qū)級優(yōu)秀班集體及教師”“市級優(yōu)秀班主任”稱號。

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