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班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-09-11 12:32:34 事跡材料 我要投稿

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15篇[精選]

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,根據(jù)事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15篇[精選]

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

  王XX,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  王XX老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

  王XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào),同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào),這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。王XX老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的'相關(guān)精神,王XX老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛?cè)胄5男律瑳]有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,王XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的.種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

  王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對于王XX老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí),王XX老師都要到學(xué)生宿舍,針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力

  王XX老師認(rèn)為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會(huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

  王XX作為XX大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院14級制藥工程(農(nóng)藥方向)班級的班主任,在欣喜的同時(shí)更重要的是感到了沉甸甸責(zé)任。因?yàn)閷τ诔醮卧谕馇笾膶W(xué)子們,班主任便是他們的家長,班主任有義務(wù)讓他們盡快適應(yīng)新的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境,順利融入到XX大的建設(shè)中來。正是這種義務(wù)和責(zé)任讓她心甘情愿的為班主任工作付出更多的時(shí)間和精力;仡欉^去的這三年,王XX在收獲了欣慰成績的同時(shí)還收獲了一個(gè)由45個(gè)人組成的大家庭。

  一、愛崗敬業(yè)重修養(yǎng)

  王蘭英作為一名中國共產(chǎn)黨黨員熱愛本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)。對黨和國家的各項(xiàng)方針政策都認(rèn)真學(xué)習(xí),思想上一直積極進(jìn)步,遵紀(jì)守法;作為一名高校教師,以身作則,教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針;忠誠人民的教育事業(yè),師德高尚,時(shí)刻以維護(hù)學(xué)生利益為己任,在師生中有較高威信。曾獲"海南省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理者先進(jìn)個(gè)人"稱號(hào),20xx年度考核為優(yōu)秀。

  二、以班為家重團(tuán)結(jié)

  14制藥班45個(gè)人來五湖四海,自全國各地,無論生活上還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都存在著較大的差別,怎樣將這樣一個(gè)班級建成一個(gè)融洽的大家庭,首先要從團(tuán)結(jié)出發(fā)。從王XX擔(dān)任14制藥工程班班主任第一天起,便給大家提出,"對于這個(gè)班級體,我要求不多,但是首要的就是我們一定要團(tuán)結(jié)。小到宿舍內(nèi)團(tuán)結(jié),大到院內(nèi)團(tuán)結(jié)、校內(nèi)團(tuán)結(jié)".本著這一原則出發(fā),結(jié)合該班的實(shí)際情況,王XX協(xié)同班委制定了一系列班規(guī)班紀(jì),并取得較好成效。對于生活上的困難,作為班主任,王XX的原則是,讓大家覺得不是自己一個(gè)人在面對困難,而是一個(gè)班共同在擔(dān)當(dāng),通過"班內(nèi)女同學(xué)在籃球賽中受傷" 、"秦周住院"、"胡加誼住院"等幾件事,很快大家感覺就到了集體的溫暖,也感覺到了團(tuán)結(jié)的力量。經(jīng)濟(jì)上的'困難,王蘭英主張努力提高成績,爭取拿獎(jiǎng)學(xué)金來解決學(xué)費(fèi)問題,多參加勤工助學(xué)解決生活費(fèi)問題,3年來14制藥工程獲國家獎(jiǎng)學(xué)金1人次,國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金7人次,優(yōu)秀貧困大學(xué)生2人次,XX大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金2人次,金光獎(jiǎng)學(xué)金4人次等。對于每一次的貧困補(bǔ)助申報(bào)工作,王XX都盡可量做到公平公正,對于貧困生名單的確定都要經(jīng)過四關(guān)的定鐸,首先親自了解情況,然后由宿舍人員反映情況,接著要找本人談話,最后要全班投票,盡量解決最需要幫助的人。在學(xué)習(xí)上,在王XX支持下,成立了班內(nèi)學(xué)習(xí)互助小組,同時(shí)三年來王XX一直保持著隨班聽課的習(xí)慣,以便及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)。三年來07制藥工程學(xué)習(xí)基點(diǎn)一直穩(wěn)居年級組前列,現(xiàn)班內(nèi)已經(jīng)提前畢業(yè)2名學(xué)生,6名學(xué)生保送省內(nèi)外研究生,9名同學(xué)報(bào)考省內(nèi)外研究生。

  三、勤跑多問重心理

  班內(nèi)有的同學(xué)因?yàn)榧彝サ脑,他們的?nèi)心感情往往比較敏感、脆弱。而且他們很多情況下,他們不愿意和大家交流,喜歡獨(dú)處。長期以來,很容易導(dǎo)致一些同學(xué)出現(xiàn)心理問題,使得他們成為班級里面最需要關(guān)注的同學(xué)。為了幫助這部分同學(xué)解決一些面臨的困境和作一些思想方面的工作,王XX通過經(jīng)常下宿舍、找大家聊天、和大家共同參加活動(dòng)等方式從多方面獲取信息,制定解決問題的辦法。如對于性格上曾經(jīng)很活躍,只是家庭離異帶來干擾的同學(xué),鼓勵(lì)他們多參加活動(dòng),嘗試擔(dān)任班干,為大家服務(wù),從大家庭中重新獲取溫暖;對于性格比較偏激,內(nèi)向的同學(xué),經(jīng)常同他談心,讓他信任自己,成為自己的朋友;對于性格敏感、自尊心極強(qiáng)的貧困同學(xué),通過他周圍的朋友來關(guān)心他,幫助他,以免給他造成壓力,等等。在每一次的"5.25"主題班會(huì)中,王XX都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與到學(xué)生中間去,協(xié)同班內(nèi)成員讓有心理壓力的同學(xué)盡可量敞開心扉和大家交流,充分體會(huì)到14制藥班級的溫暖。

  四、全面發(fā)展重德育

  大學(xué)的生活是豐富多彩的,學(xué)習(xí)只是學(xué)生大學(xué)生涯的重要內(nèi)容一部分,只有全面發(fā)展的學(xué)生才能更好的適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),才會(huì)成為世紀(jì)的棟梁之才。而院校舉辦組織的各種活動(dòng),便為大學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。因?yàn)樵诨顒?dòng)中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、實(shí)踐能力,還可以提高自身道德修養(yǎng)。因此王XX在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)也把參加院校舉辦的活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。3年來14制藥工程積極參加了全國"挑戰(zhàn)杯"創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、田園杯專業(yè)技能大賽、慶國慶賀中秋素質(zhì)拓展活動(dòng)、"XX杯"演講比賽、"中訊杯"專業(yè)技能大賽等多項(xiàng)活動(dòng),同時(shí)班內(nèi)也組織了如"07制藥杯乒乓球賽"、"中秋聯(lián)歡晚會(huì)"、"義務(wù)清掃影劇院"、"整理圖書館"、"美化清潔學(xué)院辦公樓"等許多活動(dòng)。在院;顒(dòng)中,該班級獲得多項(xiàng)團(tuán)體一等獎(jiǎng),尤其在20xx-2013年度全國"挑戰(zhàn)杯"創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲校級二等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)一個(gè);20xx-2013年度被評為海南大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)支部;20xx-2014年度被評為XX大學(xué)優(yōu)秀班集體。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

  XXX老師自從1996年參加工作以來,累計(jì)擔(dān)任班主任工作16年,在自己的工作崗位上勤懇敬業(yè),認(rèn)真做好班主任工作,踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。該同志堅(jiān)持黨的教育方針政策,熱愛學(xué)生,言傳身教,虛心向他人學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,豐富課堂內(nèi)容,探索教學(xué)改革。對自己嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍,經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話,常與家長聯(lián)系,交換意見,注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。

  熱愛學(xué)生,以身作則。每天與同學(xué)們一起出操;每周三大掃除,自己也作為班級一員參加勞動(dòng);只要見到教室里有紙屑,就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,他更要求自己板書條理清晰,重難點(diǎn)一目了然。20xx年畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)重,在生活上關(guān)愛學(xué)生,在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過三年的努力,不僅贏得了學(xué)生與家長的好評,高考也取得了突破性成績,他所帶的237班XXX同學(xué)是烏審旗高級中學(xué)從20xx年建校以來,第一個(gè)考取文科一本的學(xué)生。

  作為班主任非常清楚自己的行為對學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間他還不斷的提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放縱,師生平等相待,被學(xué)生稱為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。

  信任學(xué)生,實(shí)行班干集體管理制度。在班級管理上,他以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實(shí)行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長。在學(xué)生心目中,班長可是個(gè)不小的.”官”,這個(gè)職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理,又分工明確的班干集體,主要負(fù)責(zé)班級紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干部工作,他還建立了班級工作例會(huì)制度,每周召開一次例會(huì)總結(jié)上周班級情況。這樣不僅便于班主任及時(shí)了解班級狀況調(diào)整工作策略,還可以指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性。在這種方法管理下他的班級總是體現(xiàn)出有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。

  使家庭、學(xué)校、社會(huì)形成有交效的教育合力。對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用,至少要建立一個(gè)長效的家校聯(lián)系制度。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,而中國式的家庭教育大多以批評為主,加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系,首先是指導(dǎo)家長的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正如先人所言“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行”。平時(shí)多和家長聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),與家長共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  潛心鉆研,提高業(yè)務(wù)。為了更好地做好班主任工作,多年來,他一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,在歷次教學(xué)評價(jià)中,所帶班級的成績一直是名列前茅,班級總成績也一直名列同年級首位。

  在工作中碰到問題時(shí),只要班主任能夠以愛心、細(xì)心和耐心去面對工作、面對學(xué)生,就沒有過不去的坎,也沒有解決不了的問題。他常說的一句話“做好平凡的事,就是不平凡”。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

  “因?yàn)楦视谄椒捕c眾不同,因?yàn)樘?shí)認(rèn)真而出類拔萃!痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中,xx一中xxx用他的愛心,換來了教學(xué)工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,常規(guī)管理有條不紊,先后被評為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體,他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

  讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩

  xxx常說:“只有讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩,才能展現(xiàn)出他們最美好的一面,才能激發(fā)他們的斗志與潛能,激勵(lì)他們大步走好自己的人生路!”xxx是這樣說的,也是這樣做的,他尊重每一位學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和衣食住行,平時(shí)盡量多的'跟學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),帶給他們家的溫暖。就這樣,xxx用真誠的師愛感化著他的學(xué)生,得到了學(xué)生的高度認(rèn)可,激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力,促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。

  錄制親子視頻,穩(wěn)定學(xué)生情緒

  為期十天的軍訓(xùn)是對新生最大的考驗(yàn),他們白天訓(xùn)練隊(duì)列動(dòng)作,晚上還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理,辛苦的訓(xùn)練生活讓很多第一次離開父母的學(xué)生開始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒,xxx通過微信群,讓家長錄制短視頻,鼓勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己、刻苦訓(xùn)練。同時(shí),xxx也會(huì)在白天陪著學(xué)生在烈日下軍訓(xùn),晚上陪學(xué)生觀看視頻,分享感悟。在他的默默陪伴下,在家長的真情鼓舞下,孩子們精神煥發(fā),在閱兵式上展現(xiàn)出了學(xué)生和班級風(fēng)采,并取得了“軍事訓(xùn)練優(yōu)勝班級”榮譽(yù)稱號(hào)。

  民主治班,培養(yǎng)班級管理小助手

  在平日的班級管理中,xxx有著很強(qiáng)的管理能力。他一直秉持民主治班的思想,經(jīng)常通過開班會(huì)、小組交流、班干部討論等民主途徑來確定完善班級制度,讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì)在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學(xué)生作為班干部,并根據(jù)他們的特長與能力,對他們科學(xué)分工,讓他們負(fù)責(zé)班級管理,讓能力強(qiáng)的同學(xué)管理復(fù)雜的事,能力弱的同學(xué)管理簡單的事,讓班里每位同學(xué)都參與管理,每位同學(xué)都是副班主任,班級里人盡其才、人盡其用。

  對癥下藥,促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化

  面對“學(xué)困生”,xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異,或來自家庭的環(huán)境影響,或某些意外事件的刺激,甚至是接受不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ。于是,他?jīng)常深入學(xué)生的家庭,了解學(xué)生生活及興趣、愛好等,具體問題具體分析,逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼,讓他們深深地愛上了學(xué)校,喜歡自己的班級,愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級的進(jìn)步。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

  王xx,女,中小學(xué)一級教師,大學(xué)本科,20xx年參加工作,多年來一直擔(dān)任班主任工作,并多次榮獲上級表彰,連續(xù)七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎(jiǎng)”、“記功”榮譽(yù);多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”、“中考優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。她積極參與各項(xiàng)講課比賽,在20xx年獲得邯鄲市初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng),20xx年獲得邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)。她所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。

  有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界!边@句話是王xx老師在教育道路上時(shí)時(shí)響徹的回音,她認(rèn)為作為一名人民教師,奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是不可或缺的。不僅需要足夠的愛心、耐心陪伴呵護(hù)祖國的花朵,又要具備專業(yè)過硬的知識(shí)技能,叩開學(xué)生的心靈之門,真正的走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。王老師從20xx年踏上講臺(tái)開始,就明白教育工作者是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴并最終使他們成長為棟梁之材的偉大職業(yè),在將近20年的時(shí)間里,她孜孜不倦地在實(shí)踐中探索、在教學(xué)中創(chuàng)新,為社會(huì)的和諧發(fā)展增磚加瓦。

  一、以愛為橋傾心教育

  愛心成就教育。王老師深知這不是一句口號(hào)。愛心是具體的,瑣碎的,它體現(xiàn)在面對學(xué)生的每一項(xiàng)工作中。每天,她總是早早來到學(xué)校巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,詢問還未到校學(xué)生是否遇到事情。在季節(jié)變化,天氣陰晴不定時(shí),會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生加減衣服。班中有一部分為留守兒童,因父母長期不在家,缺乏愛與關(guān)懷,她常常鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子,給孩子發(fā)文具,也經(jīng)常幫孩子洗衣服。個(gè)別學(xué)生由于家長務(wù)工較為忙碌,對于孩子的學(xué)習(xí)生活不夠重視,導(dǎo)致知識(shí)基礎(chǔ)差、底子薄,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,王老師也樂于見縫插針,利用大課間,主動(dòng)幫她們補(bǔ)習(xí)功課,講解作業(yè),即使孩子們不理解,甚至有些不樂意,但是等到考試過后,看到他們洋溢著驕傲的笑臉,每個(gè)因進(jìn)步而浮現(xiàn)在臉上的自信笑容,讓她覺得一切都是值得的。作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。十幾年如一日,她飽含滿腔熱血,播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

  二、以激勵(lì)之名正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

  在教學(xué)的具體工作中,王老師一向注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生都是十幾歲的熱血少年,正值青春初期,他們希望得到同學(xué)們的肯定與認(rèn)同,他們渴望老師父母的贊揚(yáng)與認(rèn)可。針對此階段學(xué)生的特點(diǎn),王老師在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“星星”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)品,并在家長會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。正因如此,孩子們有了明確的學(xué)習(xí)榜樣和不斷進(jìn)取的動(dòng)力,也就有了努力的方向,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生拼搏向上的精神,充分發(fā)揮了榜樣的作用,又形成了自我約束、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng),以及你追我趕、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。

  三、以制度為繩培養(yǎng)習(xí)慣

  多年來,王老師一向把“養(yǎng)成教育”作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、充分利用班會(huì),隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,帶領(lǐng)他們背誦《中小學(xué)生規(guī)則》,并在自習(xí)課時(shí)抽查背誦,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、時(shí)刻銘記班級的靈魂是學(xué)生。讓學(xué)生成為班級的主人,用心參與到班級管理中來。在班級管理中充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自我約束,自我反省,從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就在今年剛剛畢業(yè)的323班,班級里的事情都由班長統(tǒng)籌負(fù)責(zé),各項(xiàng)工作分工到各個(gè)班委成員、組長去具體負(fù)責(zé)落實(shí)。早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),教師要隨時(shí)隨地地進(jìn)行檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利開展。第三、充分利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。在國慶節(jié),提醒學(xué)生收看國慶節(jié)相關(guān)節(jié)目,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,并讓他們利用板報(bào)、手抄報(bào)、觀后感來表達(dá)自己的愛國之情;植樹節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的方式,保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,督促孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育;中秋節(jié)、端午節(jié)會(huì)對孩子們進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育……。通過一系列教育活動(dòng),提升孩子們的素養(yǎng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

  四、以職責(zé)為紐帶聯(lián)系你、我、他

  教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。在課內(nèi),作為班主任,經(jīng)常性的向?qū)W生們介紹課任老師的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)。如性格、愛好、教育教學(xué)成績等,以增加學(xué)生對課任老師了解、尊重和信任,使他們可以因尊其師而重其教。同時(shí)王老師與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師溝通交流每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),了解學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象等,和課任老師商量行之有效的促使學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)方式和方法。在課外,經(jīng)常和學(xué)生家長不定時(shí)交流,時(shí)常進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),告訴家長與孩子相處的方式方法,使他們更好地溝通、共處。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作努力,但是學(xué)生、家長都不愿意直面老師,仿佛只有孩子犯錯(cuò)了,老師才會(huì)見家長,所以為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)現(xiàn)象,當(dāng)孩子進(jìn)步了,她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事,成績有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報(bào)告知家長,這樣慢慢地和家長的聯(lián)系就多了,家長也愿意主動(dòng)和老師聯(lián)系了,孩子們也盼望老師聯(lián)系家長了。王老師本著少懲罰、多表揚(yáng);少批評、多鼓勵(lì);少說教、多談心的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入心的`教育。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。

  五、以恒為守刻苦鉆研業(yè)務(wù)

  抓好班級建設(shè)的同時(shí),王老師更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心學(xué)習(xí)、深研教材、精心備課。細(xì)心安排處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在教育教學(xué)上,王老師用心地運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光,她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。多次受到上級表彰,從20xx-2020年連續(xù)7年年度考核中均被評為“優(yōu)秀”;在20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“記功”獎(jiǎng)勵(lì),在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。在20xx、20xx、20xx年均獲得縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),在20xx年還獲得了“邯鄲市優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào);此外還被大名縣委在20xx年、20xx年評為“大名縣第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“大名縣第十批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。且積極參與各項(xiàng)講課比賽,在20xx年,獲得“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)縣級三等獎(jiǎng)、邯鄲市初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng);在20xx年,獲得校級講課比賽英語組一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)縣級三等獎(jiǎng)、邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)。王老師所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。所帶畢業(yè)班322、323班在20xx年中考中,英語100分以上的學(xué)生達(dá)50余人,其中張曉星同學(xué)更是取得了英語中考滿分的驕人成績。看到孩子們的成績,她一方面為孩子取得的成績感到驕傲,另一方面,更加感覺任重而道遠(yuǎn)!皫熣,所以傳道受業(yè)解惑也。”

  在今后的工作中,王老師將繼續(xù)懷著拼搏競進(jìn)的一腔熱血,以身作則、為人師表,更加努力、用心,呵護(hù)好、培育好、渲染好祖國的花朵,為祖國的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)!

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

  XX,女,出生于1980年,中小學(xué)一級教師。1999年畢業(yè)于運(yùn)城幼兒師范學(xué)校,同年9月分配到萬榮縣五一幼兒園任教,20xx年取得本科學(xué)歷。20年來,她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨,嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新,成績突出。她設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)多次在省、市創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng);撰寫的論文曾多次獲國家、省、市、縣不同獎(jiǎng)項(xiàng);組織的公開課多次在全縣觀摩,獲得一致好評;先后獲得山西省骨干教師、運(yùn)城市保教能手、運(yùn)城市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

  幸福的味道

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年,而當(dāng)那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時(shí),我卻深深地愛上了它,愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味!

  記得在還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次剛走進(jìn)五幼大門時(shí),園長親切的問候、老師們的張張笑臉,讓我一下子堅(jiān)定了我的選擇;第一次走進(jìn)小班教室時(shí),孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來,我的心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)了;第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時(shí),我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá),那時(shí)是我20年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈,并暗自發(fā)下誓言:“孩子們,在我這個(gè)老師身邊,你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂的!”

  苦苦的味道

  每天清晨,我都會(huì)帶給孩子一個(gè)燦爛的笑容,讓他們開始美好一天的生活!每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍,操場上留下了我們用石子堆成的小山,留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案,也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是,就在這樣一次次快樂的游戲中,我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動(dòng),我和孩子們正玩的起勁。突然間,一聲凄厲的尖叫聲,讓我們的活動(dòng)嘎然而止,接著我便看到了被絆倒在地的小宇,還沉浸在快樂和笑聲中的我,腦子一片空白!聽著小宇那樣委屈的哭聲,我的心就像個(gè)被人掏空的瓶子,從高空一下子墜入谷底,摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的,流入我心里的`淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了:作為一名幼兒教師,我們不光是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)、游戲,帶給孩子快樂——更重要的是一種責(zé)任,對孩子的責(zé)任、對家長的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味,督促著我不斷地進(jìn)步、不斷地成熟!

  甜甜的味道

  圓圈是人類描述平等的一種象征,而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí),我都會(huì)蹲下身來認(rèn)真地聆聽,用心去感知。我用自己最真誠的心,平等地愛著身邊的每一個(gè)孩子,無論他相貌如何,無論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,更是需要一份特殊的關(guān)愛。我們班有一個(gè)性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異,佳佳失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們的游戲中,從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中,也從來沒有佳佳的聲音。她總是一個(gè)人坐在小椅子上,呆呆地望著窗外,獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在“三八節(jié)”主題活動(dòng)中,我?guī)∨笥褌儗W(xué)唱歌曲《好媽媽》,大家都跟著唱了起來,突然,我發(fā)現(xiàn)佳佳正用那黑黑的眼睛望著我,眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時(shí)此刻,佳佳的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,我伸出自己的雙臂,緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里,我對佳佳傾注了更多的關(guān)心和照顧,小心翼翼的呵護(hù)著她那顆容易受傷的心:輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫她卷起拖在地上的褲管,像朋友一樣的和她一起聊天,開始佳佳只是認(rèn)真聽,漸漸地,佳佳開始把她的一些小秘密告訴我,再后來我們成了無話不談的好朋友,我鼓勵(lì)她與小朋友一起玩要,鼓勵(lì)她上課大膽舉手發(fā)言,鼓勵(lì)她……當(dāng)佳佳第一次走到前面,給小朋友們講了一個(gè)故事后,教室里響起了熱烈的掌聲,佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí),一絲清涼浮過心頭,我輕輕的松了一口氣。一天,我正給佳佳扣著扣子時(shí),她趁我不注意,在我的臉上親了一下,然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”!皨寢專 比绱嗣莱吹恼Z言、如此親切的稱呼!頓時(shí),我的心里甜甜的!甜甜的,這是幸福的滋味呀!

  酸酸的味道

  “老師、老師你真好,辛勤培育好苗苗,今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校,等我戴上紅領(lǐng)巾,我會(huì)向老師來匯報(bào)!”我想大家對這首歌都不陌生,這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌,也是孩子們在幼兒園學(xué)的最后一首歌!每當(dāng)我聽到這首《再見了,老師》,就會(huì)立刻想起幾年前的那一天。那個(gè)再平常、再普通不過的一個(gè)下午,我像往常一樣整理著活動(dòng)室,不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,那不是陽陽嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“薛老師”陽陽看見我發(fā)現(xiàn)了她,立刻就跑了過來!昂⒆樱阍趺磥砹?”,“老師,我想你了”,看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰,我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛的孩子!回想起幾個(gè)月前,我和五十多個(gè)孩子一起,把那首《再見了老師》還沒唱到一半,便哭作一團(tuán)的情景,我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的。

  可愛的孩子們,讓我這個(gè)平凡而又普通的老師,體會(huì)到了多么幸福的滋味!我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個(gè)孩子!

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

  xxx,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼,xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。

  能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事來,堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識(shí)大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績優(yōu),能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的`頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會(huì)考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績97.61,名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來,所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。

  志擔(dān)任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高。在班級管理中,馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),寓教于樂,鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí),幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

  近年來,志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);xx年11月28日獲;@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級第一,班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”,xx年9月,所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,xx年9月,所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊(duì)”。

  志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

  馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  xx,現(xiàn)任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師,她關(guān)心愛護(hù)每一位孩子,是孩子口中的“老師媽媽”;她認(rèn)真對待每一份工作,是同事眼中的榜樣;她熱情對待每一位家長,把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子!

  一個(gè)執(zhí)著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業(yè)的孩子王,就是我,來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間,我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了,在這十年時(shí)間里,我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出:忙碌與充實(shí),煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌,我的充實(shí),我的煩惱與歡樂都深深地融進(jìn)了我的工作,使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績,但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲”來詮釋我的班主任工作。

  一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

  環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說話的老師,默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來設(shè)計(jì)班級內(nèi)的環(huán)境,這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設(shè),對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。在樓道邊,我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面;班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、生活中的快樂——培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。

  記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前,我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎?”“想!”他們異口同聲地說:“行呀!你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了!你們能做到嗎?”“能!”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,在比賽前積極練習(xí),比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后,我班獲得了跳繩第一名的好成績,孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑,但激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。

  為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的`意識(shí),有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的測量體溫,以往都是老師包辦代替,我改變方式讓值日組長測量,孩子們在參與的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力!备傔x組長”是我班每周的必修活動(dòng),從大家的評選到最后的勝任,都體現(xiàn)出公開、公正的民主教育。

  三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長的感情紐帶

  家長既然將孩子交給了我們,我們就要給家長一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,我會(huì)通過家長會(huì)、微信群、校訊通等形式,主動(dòng)向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),讓我們的家長更多的去關(guān)注我們班級的動(dòng)態(tài),關(guān)注孩子,以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!薄皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私地奉獻(xiàn)。”在幼兒園這片沃土中,我與孩子們朝夕相處,共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我,激勵(lì)著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

  趙愛心,女,1977年出生,本科學(xué)歷,任職于河北省行唐縣第一中學(xué),中學(xué)一級語文教師。市級高中語文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀家長學(xué)校教師。曾獲全市青年教師高中語文評優(yōu)課一等獎(jiǎng),連續(xù)多年獲縣政府嘉獎(jiǎng)。20xx年、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長教育特別獎(jiǎng)”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學(xué)語文》對其進(jìn)行封面推薦。20xx年,被評為“行唐一中首屆教學(xué)標(biāo)兵”。

  當(dāng)班主任近10年來,她兢兢業(yè)業(yè),一心撲在教學(xué)和班級管理上,在父親彌留之際也因?yàn)槭鑼?dǎo)學(xué)生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面。在無微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時(shí),她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長,總是用細(xì)膩敏銳的心靈隨時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理隱患,幫助學(xué)生解決種種的心理問題,以自信快樂的心態(tài)健康成長。多年來,在抓好班集體常規(guī)管理的同時(shí),她利用自己語文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨(dú)特的管理育人理念。

  她“既求學(xué)業(yè)精深,更重人格完善”,從不把教育看成是單純的文化傳遞,更把它看作是對學(xué)生人格心靈的喚醒。她不僅對學(xué)生的高考成績負(fù)責(zé),更為他們以后的人生發(fā)展負(fù)責(zé),做到教學(xué)生一年,為學(xué)生的一生打底。

  1、精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)。多年來,針對每一屆學(xué)生出現(xiàn)的不同問題,她精心設(shè)計(jì)了不同主題的近三百堂主題班會(huì)。“學(xué)習(xí)并快樂著”,讓剛進(jìn)入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天。“在考試中進(jìn)步”,讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的缺陷、能力上的`不足,歷練良好的心態(tài);而分?jǐn)?shù)的意義在于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,得到進(jìn)步,而絕非打倒自己,一蹶不振!拔已劾锏母呖肌弊屵^分看重考試結(jié)果患得患失的同學(xué)理性地認(rèn)識(shí)到,贏得了一次高考,不等于贏得了整個(gè)人生,高考的失利,也不代表未來不會(huì)精彩。如此種種,不勝枚舉。學(xué)生評價(jià)她的主題班會(huì),是最好的心理課,是人生成長的最好舞臺(tái)。

  2、堅(jiān)持寫《給學(xué)生的心靈告白》。她相信,靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的,發(fā)現(xiàn)育人過程中存在的問題,她喜歡用文字記錄下來,寫下自己的思考體會(huì)和對學(xué)生的深深期望。她寫的《給學(xué)生的心靈告白——關(guān)于愛情》,深深觸動(dòng)學(xué)生靈魂,使他們走出感情困惑,收獲理智人生;她寫的《給學(xué)生的心靈告白——送給畢業(yè)生的二十條忠告》,被學(xué)生稱作是走進(jìn)大學(xué)時(shí)背囊里帶的最好的禮物,是可以陪伴一生的精神財(cái)富。

  這種心靈的溝通使她的學(xué)生無比親近她,私下里都稱她作姐姐,學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系,把她繼續(xù)當(dāng)作人生路上無所不談的好朋友。任教11年來,很多學(xué)生受她影響,都選擇了報(bào)考師范院校。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

  xxx,男,中共黨員,中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生,8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作,F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來,我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級教育教學(xué)中成績突出,5月,所帶班集體授予“—度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào),本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào),并在、連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。

  一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學(xué)生面對升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫觀后感,在班級展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中,名列前茅。曾獲得度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任,校優(yōu)秀班主任,二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。

  面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的.班集體,我刻苦專研教育理論知識(shí),豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流,德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》12期發(fā)表。

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

  涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇爭先”的班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  開學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”,底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。

  班級社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。

  班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,四人獲獎(jiǎng)。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長,及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。

  獻(xiàn)愛心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛心,在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂的班風(fēng)。

  四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。

  我在班級管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。

  人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個(gè)班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì)使我厭倦,因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

  她像媽媽,無時(shí)無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁,培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。

  我們的王老師,已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,我們都很敬佩她。王老師是有著65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛我們,在我們做事不當(dāng)時(shí),王老師及時(shí)批評我們,提醒我們。在我們做的好時(shí),她會(huì)給我們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。在王老師的帶領(lǐng)下,我們的班級更加更加團(tuán)結(jié)友好了,同學(xué)們共同進(jìn)步,共同學(xué)習(xí),共同成長。

  王老師對我們每個(gè)學(xué)生都充滿了愛,這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時(shí)候,剛剛進(jìn)入這個(gè)集體,我還有點(diǎn)不適應(yīng),每次走到學(xué)校門口我都會(huì)放慢腳步,極不情愿的走進(jìn)教室。每當(dāng)見到王老師,我總會(huì)感到異常的陌生,當(dāng)王老師給我打招呼時(shí),我總是笑而不語,有時(shí)候還會(huì)把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的,我越來越感覺到學(xué)習(xí)的枯燥,字寫得很亂很亂,每次家庭作業(yè),我的字在卷面上總會(huì)減分。

  那是一次小考,終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來了,我迅速寫下名字,便開始做題,我簡單的`劃上幾筆,這一面就做完了。時(shí)間過得很快,馬上要交卷了,我有馬虎的寫上了幾劃,就教上去了。第二天,試卷發(fā)下來了,我看見94分后面寫了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈,下課后,王老師把我叫到面前,我仍然和平常一樣一言不發(fā),“張子揚(yáng),你聽說過這樣一句話嗎?字如其人,看見了字,就相當(dāng)于看見了本人。字寫的很亂,人長得很丑;字寫得好,人就長的美,你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎?”我搖搖頭,記住了老師的話。

  從那以后,我努力改正字跡。五年級了,我的字有了巨大的變化。每次考試,成績后面沒有-5,只有+5、愛是陽光,照射漂浮的云朵;愛是云朵,編織絢麗的彩虹;愛是彩虹,加起真誠的橋梁;愛是橋梁,打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大,可她在我們每個(gè)人心里都是最美的老師。

  XXX,男,中共黨員,1978年8月出生,能動(dòng)學(xué)院副院長,博士,副教授,已從事班主任工作九年,現(xiàn)任能動(dòng)學(xué)院能動(dòng)1701班班主任。

  XXX老師從博士畢業(yè)進(jìn)入我校工作開始,先后擔(dān)任了熱動(dòng)0802班、熱卓20xx班和能動(dòng)1701班的班主任。他熱愛教育事業(yè),刻苦鉆研業(yè)務(wù),曾被評為能動(dòng)學(xué)院首屆“最受學(xué)生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中,他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對學(xué)生成長、成才的關(guān)愛。

  一、注重思想引領(lǐng),落實(shí)立德樹人

  大學(xué)是形成正確“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會(huì)上與學(xué)生圍繞近期國內(nèi)外重大事件和熱點(diǎn)問題開展面對面交流,強(qiáng)調(diào)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”,不斷追求政治上的進(jìn)步,要通過努力和實(shí)踐,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式,提高自身綜合素質(zhì),成為對國家和社會(huì)有用的人才。班上大多數(shù)學(xué)生都向黨組織遞交了入黨申請書,在學(xué)習(xí)和工作中自覺接受黨組織的考驗(yàn)。已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中,每班都有近1/3的同學(xué)如愿入黨。

  二、狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),打造優(yōu)秀班級

  “不拋棄,不放棄”曾是激勵(lì)無數(shù)國人的臺(tái)詞,也是班主任劉老師與每屆學(xué)生第一次見面時(shí)提出的要求。不拋棄,意味著集體同心協(xié)力;不放棄,意味著個(gè)人堅(jiān)持到底。

  劉老師注重班級干部的選拔和培養(yǎng),鼓勵(lì)他們以身作則,大膽工作,注意方法,及時(shí)開展批評與自我批評,成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)團(tuán)結(jié)班級成員不斷進(jìn)取,形成良好的班風(fēng)。

  劉老師一直推行學(xué)習(xí)小組制度。他根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績情況將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,由班級前幾名分別擔(dān)任組長。組員之間互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí),組與組之間展開友好競爭,從而保證了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。他指導(dǎo)的班級的綜合成績排名一直位居學(xué)院同年級前列。熱動(dòng)0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%,熱卓20xx班的英語四級通過率超過90%。

  三、堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展,育人因材施教

  劉老師尊重和鼓勵(lì)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他經(jīng)常約談學(xué)生,設(shè)身處地地為他們提出建議或意見。在他的關(guān)心和指導(dǎo)下,優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級體育特長生汪練文刻苦訓(xùn)練之余不忘文化學(xué)習(xí),多次獲得省級大學(xué)生定向越野比賽一等獎(jiǎng);08級諸力鵬完成了省級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,發(fā)表省級期刊論文1篇;12級陳思墨主持完成國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,獲全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng),授權(quán)專利3項(xiàng),成為學(xué)校的“科技之星”;已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中,有14人考取或保送西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)等名校研究生,3人出國深造,其他大部分進(jìn)入國有大型能源電力企業(yè)……

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

  XXX,XXX縣理工學(xué)校語文教師,市第三批家庭教育指導(dǎo)教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎(jiǎng),縣一等獎(jiǎng),開設(shè)市級公開課2次,撰寫多篇德育論文獲省市級二、三等獎(jiǎng)。她的班級管理理念是:“以愛為起點(diǎn),張弛有度”。

  教育故事

  XXX老師相信,每一個(gè)孩子都是一顆星星,能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學(xué)知識(shí),以積極德育促進(jìn)學(xué)生積極行為。在班級管理中,她利用皮格馬利翁效應(yīng)、聚光燈效應(yīng)等,促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心態(tài);她留心觀察每一位同學(xué),一旦發(fā)現(xiàn)長處,就給予積極的暗示與鼓勵(lì);面對出現(xiàn)的問題,她秉持“對事評價(jià)而不是對人評價(jià)”的.原則進(jìn)行談話;在學(xué)生低落時(shí),教他們用情緒ABC理論來調(diào)整自己。在反復(fù)的談話和鼓勵(lì)中,學(xué)生低落情緒慢慢減少,笑容逐漸增多。

  作為一名班主任,她非常重視家校合作。每接手一個(gè)新班,必定會(huì)整理一份家長信息,以保證良好溝通;職高學(xué)生來自于XXX的各個(gè)街道鄉(xiāng)鎮(zhèn),為促進(jìn)家校間、家長間良好溝通,她構(gòu)建“網(wǎng)格連心”機(jī)制,以地區(qū)將家長劃分為9個(gè)網(wǎng)格,組內(nèi)推選一名網(wǎng)格長加入家委會(huì),負(fù)責(zé)家校間的聯(lián)系,有效激活家委會(huì);每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,所以她保持一個(gè)習(xí)慣,就是每個(gè)月要跟每一位同學(xué)的家長至少聯(lián)系一次。在頻繁的溝通下,家長們也越來越意識(shí)到,在職高,每一個(gè)的孩子正在綻放著自己獨(dú)特的光芒。

  她認(rèn)為:能工巧匠,應(yīng)從少年開始培養(yǎng)。因她鼓勵(lì)學(xué)生利用專業(yè)所長參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活。在學(xué)校的組織下,她和學(xué)生積極參加了“小紅帽”志愿服務(wù)活動(dòng),進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行小家電維修。社會(huì)實(shí)踐不僅讓學(xué)生感受到了專業(yè)的用處,更讓學(xué)生感受到了自己身上的社會(huì)責(zé)任。在這樣一步步的積累、改變中,學(xué)生真正學(xué)會(huì)了自尊自信,也收獲了幸福。她所帶領(lǐng)的班級學(xué)生曾獲全國技能比賽一等獎(jiǎng),參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊(duì)伍;她所輔導(dǎo)的學(xué)生曾獲省文明風(fēng)采二等獎(jiǎng)、省思政素養(yǎng)賽三等獎(jiǎng),市縣級一、二等獎(jiǎng)。

  擔(dān)任班主任工作以來,她一直憑著積極樂觀的精神前進(jìn)。因?yàn)樗钚牛好恳粋(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無二的星星,當(dāng)每一顆星星都綻放璀璨光芒時(shí),就能照亮著整個(gè)夜空!

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

  一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的事業(yè)

  我是一位普通的,把工作看成了自己的。以小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上要求6:40到校,6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了的門口,到晚上等們打掃好,晚課走進(jìn)教室我才能放的離開。每位的作業(yè)我認(rèn)真批改,甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來,但上小學(xué)四的的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候,兒子會(huì)撒嬌的說:“,幫我檢查作業(yè)!蔽铱倳(huì)說,“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒批完,你自己檢查吧!眱鹤映3I鷼獠焕砦。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榉判牡匕呀唤o了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)橐唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級的肯定和同行的認(rèn)可,被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在中被評為“優(yōu)秀”。

  二、刻苦鉆研,不斷提高素質(zhì)

  由于我的學(xué)歷只是中專,剛參加工作時(shí),常常感覺到只是的匱乏,課余我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范中文系本歷。上,我積極探索規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué),散文的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的表演,議論文的小品演出,詞語大賽等在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的'培養(yǎng)》,并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣所的結(jié)題驗(yàn)收中,我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會(huì)提高我所教班級學(xué)作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

  三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生

  工作20xx年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的。多年做班主任工作的,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。

  我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題,及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科,同時(shí)多次找其家長溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

  作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。例如我班的李志?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上的考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。

  班級常規(guī)是一項(xiàng)整體的育人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制。新開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。

  有風(fēng)有雨有,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級被評為!鞍嗉w”,贏得了學(xué)校和家一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14

  XX,XX年參加工作,是一個(gè)干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經(jīng)驗(yàn)豐富,管理學(xué)生點(diǎn)子多。每年新學(xué)期接到一個(gè)新的班級總是一次新的開始,每次他都告訴自已:一定盡職盡責(zé),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  身正為范,為學(xué)生樹立榜樣。他多年如一日做到:時(shí)間觀念強(qiáng),比學(xué)生早到校,和學(xué)生同離校;講信用,答應(yīng)學(xué)生的事情一定辦到;遵守規(guī)章制度,要求學(xué)生做到的老師首先做到。

  關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個(gè)患白血病的伏同學(xué),爸爸早逝,母親改嫁,自已對生活和學(xué)習(xí)都沒有信心。xxx主動(dòng)擔(dān)起教師爸爸的重任,不光是在學(xué)習(xí)上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助,每周末風(fēng)雨無阻到伏同學(xué)家一趟。

  抓好學(xué)習(xí)全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他積極倡導(dǎo)學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪,班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪一次,平時(shí)用微信、電話和家長保持聯(lián)系,凝聚起了家校共育合力。

  愛在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,即使有淚可揮,也不覺悲涼!

  ——冰心

  參加教育工作20余載的她,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的人生信條嚴(yán)格要求自己,以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長期堅(jiān)守教學(xué)一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì);與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷;她總說:既然選擇了這個(gè)工作,就要爭取把它做好,好到極致。她就是平利城關(guān)初級中學(xué)的吳XX老師。

  春風(fēng)化雨,讓學(xué)生在愛的澆灌下健康成長

  蘇霍姆林斯基說:“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!苯逃聵I(yè)是愛的事業(yè),有愛才有教育。愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛猶如春風(fēng)化雨,能讓學(xué)生認(rèn)清自己的價(jià)值,挖掘潛能,激發(fā)向上的力量。

  23年的教育生涯,吳老師幾乎一直擔(dān)任班主任,她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中,她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛好、成長背景,還關(guān)注他們的喜怒哀樂。對待學(xué)優(yōu)生,她指導(dǎo)他們積極參與班級管理,有科學(xué)的人生規(guī)劃,樹立遠(yuǎn)大的理想,有明確的目標(biāo)。同時(shí)支持并鼓勵(lì)他們有正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。使他們不僅博聞強(qiáng)識(shí)且多才多藝。促使他們成為班級的一道風(fēng)景線,學(xué)校的生命線,真正起模范帶動(dòng)作用;對待潛能生,她堅(jiān)信他們是一棵棵能夠開花的佳木,她巧接納,慢牽引,耐心的等待每一棵樹開花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛撒播給每一個(gè)學(xué)生心間,總是以平等的尊重和真誠的愛心打開每一扇心門,因?yàn)樗,每一扇心門的開啟,都是一個(gè)不可預(yù)知的未來。正是這種始終如一的堅(jiān)持,使她總給能飛的學(xué)生以天空;給能游的學(xué)生以大海;給不能飛不能游的學(xué)生以信心,讓他們憑借著自己的聰明和智慧,踏踏實(shí)實(shí),充實(shí)快樂的享受生活!因?yàn)槎,所以慈悲,才?huì)有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫到:“我愿用我的心擁抱你們的心,用我的愛心安慰你們的孤獨(dú),用你們的成長促使我的成熟。如果,在將來的某一天,你們告訴我,在你們成長的路上,因?yàn)槟銈冊?jīng)路過春天,路過花開,路過我。而今你們畢業(yè)了,將要遠(yuǎn)離,但我永遠(yuǎn)記得我路過你們含苞開花的季節(jié),路過你們恰同學(xué)少年的歲月,路過你們的內(nèi)心深處,路過你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光,融進(jìn)我心靈的深處,不言不語,讓我感慨萬千,久久品味……

  智慧管理,為學(xué)生精心營造良好的成長空間

  班級管理一半是科學(xué),一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛的管理才是詩意的教育,而詩意的'教育就是用智慧把日常瑣事做得精致,用大愛把平凡工作做得偉大。在班級管理中,吳老師堅(jiān)持以人為本,引導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的班規(guī)。讓班級有自己的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,千方百計(jì)的提高班級制度的執(zhí)行力;其次她把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組,要求每個(gè)小組有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,讓小組內(nèi)部,組與組之間互相監(jiān)督,互相幫助,形成互幫互助,互相競爭的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;再下來就是重視研究了解學(xué)生,每接任一班學(xué)生,她就著重了解學(xué)生,對編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究,尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛好興趣等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng),熱愛藝術(shù),真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展;充分利用班會(huì)夕會(huì),對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。

  總之,做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,還要運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教!

  努力研修,給學(xué)生打造活色生香的語文課堂

  她是一線語文教師,教學(xué)任務(wù)重,又是一位班主任,但她從未有過絲毫的懈怠,總是努力鉆研,虛心求教。在長期的語文教學(xué)中,不斷的思考,不斷的改進(jìn),不斷的優(yōu)化自己的課堂語言,追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統(tǒng)一,學(xué)生參與度高”的境界,逐步形成了“精講巧練,師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識(shí),還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達(dá)等能力的培養(yǎng),力求把語文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度,她班的語文成績在連年的中考中名列前茅,贏得了家長的信任、學(xué)生的喜愛。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生熱愛讀書,為學(xué)生推薦可讀性強(qiáng)的文學(xué)作品,每周寫讀書筆記,定期進(jìn)行讀書活動(dòng)測試;注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練,每月開展一次書法比賽;她還是年級組語文備課組長,她常常和同伴們在一起,探討研究各類教學(xué)研究話題,集思廣益,不斷總結(jié)和反思自己在實(shí)踐中的得失。

  吳XX,一位已到不惑之年的平凡女教師,能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情,不知疲倦的去追求自己的教育夢想。是因?yàn)樗J(rèn)為,班主任工作是一種智慧的修煉,在管理中能涵養(yǎng)品性,平和心態(tài),提升境界。同時(shí)她堅(jiān)信教育始終是一顆心呼喚另一顆心;一片真情感動(dòng)另一片真情;一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂;一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命!只有播種幸福,才會(huì)收獲幸福!

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15

  xxx,黨員,20xx年參加工作以來長期擔(dān)任低段班主任,在班級管理上堅(jiān)持用心、用情,帶著“踏實(shí)”與“努力”和孩子們一路成長。曾獲縣班主任基本功大賽二等獎(jiǎng),撰寫的十幾篇論文、個(gè)案市縣級獲獎(jiǎng),主持3個(gè)市縣級課題。

  我的教育故事

  我是一個(gè)與一年級有緣的老師,有4年教學(xué)一年級的經(jīng)歷,從剛開始的緊張到后來的坦然,我也越發(fā)喜歡一年級了。去年9月,我迎來了我的第四屆一年級,他們稚嫩、可愛的臉龐上寫滿了對小學(xué)生活的向往。

  開學(xué)初,一個(gè)名叫小羽的孩子引起了我的'注意,他性格敏感,情緒容易激動(dòng),學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差,缺乏與同學(xué)交際的能力。更讓我苦惱的是每天的午餐時(shí)間,總有小朋友報(bào)告說他的飯菜沒怎么吃就要倒,餐桶管理員和其他小朋友常常會(huì)一起制止他。有一次,小羽憤怒地喊道:“我一點(diǎn)都不喜歡這里的老師,這里的小朋友。”當(dāng)我聽到這句話時(shí)很驚訝,把孩子叫過來問道:“老師和小朋友都很喜歡你的,你因?yàn)槭裁床幌矚g我們呢?”小羽說:“我不喜歡吃肉,也吃不下這么多。可是小朋友們非要我吃完,他們肯定是討厭我。”雖然我跟孩子講了挑食不吃肉對身體有什么壞處,但我知道他一下子改不了,便允許他少盛一些肉。借著這次機(jī)會(huì),

  “認(rèn)識(shí)”—了解了孩子:和媽媽溝通后,知道上小學(xué)前孩子都在老家與爺爺奶奶生活,交際圈簡單,爺爺奶奶很溺愛,交際能力欠缺。所以爸爸媽媽總想彌補(bǔ)這份遲到的愛,會(huì)縱容孩子的某些不良習(xí)慣,尤其是飲食上爸爸會(huì)想著法的為孩子做各種各樣的美食。

  “認(rèn)可”—感化孩子:慢慢地我更加關(guān)注他,課堂上請他多回答問題、作業(yè)認(rèn)真時(shí)總少不了表揚(yáng)、課間摸摸他的頭、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己,得到老師的認(rèn)可,小朋友的喜歡。

  “認(rèn)領(lǐng)”—肯定孩子:我還聘請他為包干區(qū)的負(fù)責(zé)人,整理小桌子,幫大家發(fā)作業(yè)本……完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)后給予不斷的表揚(yáng)與鼓勵(lì),他的閃光點(diǎn)也得到了同學(xué)們的欣賞。

  一年多的陪伴與幫助,孩子課堂上端正了坐姿,收起了矛盾的小拳頭;下課時(shí)愛和我聊天,分享自己的小秘密;愿意聽取小朋友們的建議改正自己的錯(cuò)誤,偶爾還會(huì)露出甜甜的微笑;雖然有時(shí)候會(huì)頂嘴,不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,但是孩子的成長不是一蹴而就的,是一個(gè)漸進(jìn)的過程。正是這成長中的一點(diǎn)一滴成為感化孩子的催化劑。

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