最美鄉(xiāng)村教師事跡材料(推薦)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編幫大家整理的最美鄉(xiāng)村教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料1
我叫xx，xx市xx鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的一名普通教師。
我們xx鎮(zhèn)位于xx市西南邊陲的山區(qū)丘陵地帶，由于地勢(shì)高且交通不便，被人們戲稱為“xx的西藏”，我的家位于鎮(zhèn)政府東南方向20多里的一個(gè)小山村——張莊村，我是在石頭窯洞里降生，又在石頭窯洞里念完小學(xué)。打小就與泥巴、石頭蛋蛋結(jié)下了不解之緣。大學(xué)畢業(yè)后，我曾有機(jī)會(huì)留在縣城工作，但我最后還是選擇了回到家鄉(xiāng)xx，為山區(qū)教育出力。因?yàn)槲业挠H身經(jīng)歷使我更深切的體會(huì)到農(nóng)村、山區(qū)孩子求學(xué)道路的不平坦、不容易，我決心要用行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，18 回報(bào)鄉(xiāng)親們對(duì)我的厚愛。
就這樣，我在xx一中一干就是18年，其中有14年的班主任經(jīng)歷。xx年至今，我一直擔(dān)任著畢業(yè)班的班主任、畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課及數(shù)學(xué)教研組長，還有七、八年級(jí)的生物課，同時(shí)兼任我校的生物儀器管理，并負(fù)責(zé)每年的生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)考準(zhǔn)備工作。有人曾問我：你一個(gè)人干那么多工作累不累？我說：“累，累得很，說不累那絕對(duì)是瞎話�！钡敲鎸�(duì)學(xué)校對(duì)我的信任與厚望，面對(duì)學(xué)生及家長的那種期待的眼神，這點(diǎn)累又算得了什么？
我的家庭雖然貧寒卻也安詳、和諧，然而在20xx年，我的家庭卻突遭變故，禍不單行，兩位正值壯年的兄長先后因車禍離開人世，當(dāng)時(shí)的家亂成了一鍋粥，父母、嫂嫂、侄兒侄女們整日以淚洗面，全家生活的重?fù)?dān)也一下子落在了我一人身上。父母及兄嫂都是地地道道的農(nóng)民，以種地為生，如此境況使得我這個(gè)家里唯一的讀書人也不得不下地勞作，我開始慢慢的學(xué)習(xí)駕駛拖拉機(jī)耕地，開始學(xué)習(xí)播種、收割莊稼。時(shí)間是磨平傷痛的良藥，人還是要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，3年過去了，我漸漸的開始適應(yīng)了生活的磨難與艱辛，并在困境中創(chuàng)造了工作上的突出成績(jī)，xx年-xx年，我?guī)У陌嗝磕暝谥锌贾卸紕?chuàng)下了輝煌戰(zhàn)果。
“屋漏偏遇連陰雨”，20xx年10月，不幸又一次降臨到了我的家庭，年邁的母親因常年操勞過度患上了嚴(yán)重的腦出血。在xx市人民醫(yī)院緊急搶救的過程中，看著親愛的媽媽昏迷不醒，兒女們?cè)醪桓文c寸斷，母親養(yǎng)育我們本就很不容易，又舉全家之力供我讀書，而我踏進(jìn)教育的門檻還沒能及時(shí)向父母盡孝，媽媽卻又受此磨難。住院期間我們收19 到了院方的病危診斷書并簽了字，簽字之時(shí)，我的淚奪眶而出。都說男兒有淚不輕彈，可那必然是未到痛心處��！慶幸的是，我媽媽的命保住了，但至今癱瘓?jiān)诖�，生活不能自理，有時(shí)仍然說胡話，每日三餐只能依靠胃管服用稀粥。
有位名人說過：上天是公平的，當(dāng)他為你關(guān)了一扇門之后，必然會(huì)打開一扇窗�？晌覅s一度的哀嘆上天之不公，因?yàn)槟敲炊嗄晡以趺匆部床坏匠雎�，慢慢的我患上了頑固的.失眠癥、抑郁癥，白發(fā)悄悄地爬上了雙鬢，皺紋也無情地刻上了我的額頭，那時(shí)我還不足40歲。別人節(jié)假日回家是休閑，而我卻是療傷；別人聽到家里來的電話是欣喜，我卻是心驚膽戰(zhàn)。
就在我的家庭和生活陷入如此困境之時(shí)，上級(jí)組織的關(guān)心讓我感受到了溫暖，看到了希望。最難忘的是母親生病住院期間，學(xué)校及市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次到醫(yī)院和家里去看望和慰問老人，同事們得知母親的病情后紛紛找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)的擔(dān)起了我的許多工作，很多學(xué)生及家長也紛紛打來慰問電話，有的還多次到醫(yī)院及家中探望。那個(gè)時(shí)候大家與我談心，共同幫我想辦法解決實(shí)際困難，著實(shí)讓我無助的心有了依靠。有了集體的溫暖，有了那么多好心的同事及家長的幫助，慢慢的我打起了精神，在痛楚與樂觀面前，我選擇了樂觀；在懦弱與堅(jiān)強(qiáng)面前我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)上帝以苦痛與困境磨練我的時(shí)候，我要回報(bào)的卻是積極樂觀的生活態(tài)度。磨難促人成熟，磨難促人歸真。在給母親一點(diǎn)點(diǎn)擦洗身體的時(shí)候，在給母親一勺勺喂飯的時(shí)候，在給母親清洗內(nèi)衣及尿布的時(shí)候，我慢慢懂得了什么是親情，什么是孝道，什么是子欲養(yǎng)20 而親不待！
“人民教師”是個(gè)特殊的職業(yè)，我們老師向兒女及學(xué)生們傳播的正能量不應(yīng)當(dāng)僅僅是知識(shí)，更有做人的道理與堅(jiān)強(qiáng)！每次到校我依然微笑著面對(duì)孩子們，認(rèn)真的教學(xué)，正常的交流，學(xué)生雖說幼稚卻也早已看出老師“微笑”背后的“痛楚”與“堅(jiān)定”，孩子們配合得很好，學(xué)習(xí)很努力。在師生的密切配合下，我在最短的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上了落下的課程�？吹轿疑碛般俱矃s一如既往認(rèn)真細(xì)致的為同學(xué)們上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生無不深受感動(dòng)。而面對(duì)突出的教學(xué)成績(jī)，得知真情的家長更是感動(dòng)不已，他們通過各種途徑表達(dá)了真請(qǐng)謝意，而我更是從中領(lǐng)會(huì)了教書育人的成功與快樂。在科任老師的共同努力下，我?guī)У陌嗝看螠y(cè)試或統(tǒng)考，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)獨(dú)霸鰲頭，而且班內(nèi)的整體成績(jī)也遙遙領(lǐng)先，近年來中招考試，我班被xx省重點(diǎn)高中“xx二中”正式錄取的人數(shù)由最初的13人逐年攀升為去年的24人，在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中我也多次榮獲一等獎(jiǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料也在xx市教研室組織的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行了交流，幾年來我先后獲得“xx省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“鄭州市優(yōu)秀班主任”、“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀教師”、 “xx名師”和“xx市勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)。
常言說自古“忠孝難兩全”， 我作為家中唯一的頂梁柱，卻長年在二十多里之外的學(xué)校上班，家里的諸多事情著實(shí)照顧不太好，每次因愧疚而談到這些，父親總會(huì)說：“孩子，咱家出個(gè)教師不容易，想想你們學(xué)校那么多娃，你可千萬記住嘍，家里的事再大咱也不能做出誤人子弟的事啊”。
“不能誤人子弟”，這就是樸實(shí)的父親對(duì)當(dāng)教師的兒子提出的唯一要求。基于對(duì)教育事業(yè)的摯愛，基于對(duì)父親的教誨牢記于心、也基于對(duì)學(xué)校、學(xué)生及家長的期待，我努力并快樂、高效的工作著，每當(dāng)面對(duì)那一張張純真的小臉，一雙雙清澈又渴望的眼睛，我就會(huì)有一種強(qiáng)烈的使命感，我必須對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起自己獻(xiàn)身教育的初衷，對(duì)得起家鄉(xiāng)的孩子們。我常常不厭其煩的叮囑孩子們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自身的安全，怎樣吃飯喝水穿衣，怎樣與人和睦相處等，同學(xué)們私下里悄悄戲稱我為“奶爸奶媽”。我的座右銘是“工作上不將就，生活上不講究”。在輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)或是訓(xùn)練時(shí)，我常常會(huì)錯(cuò)過開飯的時(shí)間，于是便用兩個(gè)燒餅和一瓶礦泉水充饑，慢慢的，我被冠以“拼命三郎”，慢慢的，我成為了一屆屆畢業(yè)生心目中的好老師。
我常想，一個(gè)老師光有奉獻(xiàn)精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲覀冞�擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子們適應(yīng)未來的重任，孩子們必須有探究質(zhì)疑的不服輸?shù)木�，這樣才能走的更遠(yuǎn)。所以在別人下班的時(shí)候我還在研讀教材，教法，還在揣摩典型習(xí)題的講解方法，還在整理“好題本”，“教后記”，還在引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑探究。xx年中考結(jié)束后，我最先在網(wǎng)上搜索到了數(shù)學(xué)考卷，并立即著手做了起來，可做到第18題的第（3）小題時(shí)，我陷入了沉思，這是一道概率題——要從某市的1150名司機(jī)中隨機(jī)選擇100名，司機(jī)小李被選中的概率是多少?結(jié)合初中教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，我總覺得這道題作為中招考題不太合適，我馬上召集我班上的幾位優(yōu)秀生，詢問他們的答卷情況，而他們對(duì)這道題的疑慮也與我不謀而合，慎重起見，我請(qǐng)教了我們學(xué)校的老教師，并組織我們數(shù)學(xué)組成員討論，然而眾說紛紜，難以定論，后來我電話專門咨詢鄭州市的數(shù)學(xué)專家亓振海老師（我是在一次中考分析會(huì)上記下亓老師電話的），亓老師雖然不認(rèn)識(shí)我，可我每次向他請(qǐng)教問題，他總是認(rèn)真的幫我解答，對(duì)于這么一個(gè)小小的概率題也不例外，我們談了很久。到了xx市教研室召開教研會(huì)議的時(shí)候，我又向教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員王水朋老師提交了自己的看法，基于很少有人敢對(duì)中考試題質(zhì)疑，王老師當(dāng)時(shí)并沒有定論，后來王老師反反復(fù)復(fù)認(rèn)真的對(duì)這個(gè)小題進(jìn)行了研究，并將其解法發(fā)在了xx教研網(wǎng)上供大家討論。王老師夸我有思想，有鉆勁，在當(dāng)年秋季舉行的中招質(zhì)量分析會(huì)上，王老師點(diǎn)明讓我發(fā)言，我的發(fā)言也得到了與會(huì)同行們的一致贊同。作為教研組長，我很清楚在教研方面老師們敢于探索，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的重要性，我更清楚培育孩子的創(chuàng)新思維與探究能力的緊迫性。
xx年6月24日的晚上，大概9點(diǎn)多，學(xué)生們大多在校準(zhǔn)備明天的中考，忽然有一個(gè)女生跟我說高燕同學(xué)好像有病，我馬上警覺起來，高燕可是一個(gè)單親家庭的孩子，與母親一起生活，平時(shí)不大喜歡張揚(yáng)，我趕緊詢問她的狀況，她說有點(diǎn)頭暈，一摸額頭滾燙滾燙的，而這個(gè)時(shí)候許多醫(yī)院已經(jīng)關(guān)門，我立即拿上手電筒協(xié)同班長帶她逐個(gè)診所叩門尋醫(yī)，終于在3里之外的一個(gè)小診所里就醫(yī)看病，等我們趕回宿舍已經(jīng)10點(diǎn)多了，看到高燕眼中的淚光，我以為她難受就不停的安慰她不要擔(dān)心明天的考試，身體要緊，并找來熱水囑托她喝下。后來高燕不負(fù)眾望的考上了理想學(xué)校，有一次她的同學(xué)見到我說起那件事，說她當(dāng)時(shí)想叫我一聲爸爸。說實(shí)在的，我僅僅是做了一件老師該做的
當(dāng)時(shí)的一切反應(yīng)都是出于本能，而我的教育生涯中也正是一件件這樣的平凡小事不斷的激發(fā)著我在班主任的崗位上細(xì)心觀察，品味人生。每個(gè)學(xué)生對(duì)于我們這個(gè)班可能只是五十分之一或四十分之一等等，而對(duì)于每個(gè)家庭，那可絕對(duì)是百分之一百呀。我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生這樣說：“我們每個(gè)人來到這個(gè)地球上都是一個(gè)奇跡，獨(dú)一無二的我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造出獨(dú)一無二的精彩，生命是自己的畫報(bào)，也只有我們自己著色！”我的學(xué)生孫冰在給我的信中寫到：“王老師，我們雖然是師生，卻也是好朋友，我不僅聆聽了您對(duì)知識(shí)的精妙講解，更是見證了您高尚的人格魅力。感謝生命中有您！”
我的學(xué)生中有被清華大學(xué)錄取的李新基、王洋洋，中國青年政治學(xué)院的李培佳，中國電子科技大學(xué)的席曉琳，大連理工大學(xué)的任相承，xx大學(xué)的曹浩天、姚軍帥，xx大學(xué)的劉秋凱、姚方珂等等，看到那么多孩子進(jìn)入名校深造，我覺得這才是我最大的幸福。
我沒有超人的天賦，沒有名牌大學(xué)的學(xué)歷，更沒有驚天動(dòng)地的成績(jī)……有的只是對(duì)學(xué)生、對(duì)農(nóng)村、山區(qū)孩子的純樸的感情，對(duì)事業(yè)的熱愛和忘我的工作精神。
逆境中我學(xué)會(huì)了忍耐，逆境中我學(xué)會(huì)了辨別，逆境中我學(xué)會(huì)了寬容，逆境中我學(xué)會(huì)了拼搏，逆境中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守……
我喜歡講臺(tái)上的感覺；
我喜歡被問題難住的學(xué)生經(jīng)過我的講解而豁然開朗的表情；
我喜歡調(diào)皮鬼犯錯(cuò)后經(jīng)教導(dǎo)如釋重負(fù)的模樣；
我喜歡和同行們研討問題的氛圍；
我喜歡與家長們心交心的談話；
我喜歡畢業(yè)后的學(xué)生像看望老朋友似的來看望老師；
我喜歡聽到我的學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)或是走上工作崗位的消息；
我喜歡不求上進(jìn)的學(xué)生在聽到歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的感人事跡后，重拾我們xx鎮(zhèn)“不恥貧窮恥無志，不貴富有貴學(xué)問”的拼搏精神！
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料2
管xx，大學(xué)學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任xx縣xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)兩個(gè)班的英語教師。自參加工作以來，始終堅(jiān)守英語教學(xué)工作第一線，以奉獻(xiàn)為師之本，以愛心鑄師之魂，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名教育工作者的使命。堅(jiān)守初心，用熱情澆灌著孩子們的夢(mèng)想，用愛助力學(xué)生成長。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。自踏上三尺講臺(tái)那天起，管老師始終牢記“干一行、愛一行、精一行、專一行”的工作準(zhǔn)則。她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、英語教學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)與借鑒優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心研讀新課標(biāo)，探索新教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘�！睆慕潭陙�，管老師愛崗敬業(yè)，孜孜以求，時(shí)刻保持善教樂教，為人師表的師德風(fēng)范。她每節(jié)課都是提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，或答疑解惑。憑借學(xué)而不厭的求學(xué)精神和精益求精的教學(xué)實(shí)踐追求，她一直努力打造高效課堂，因材施教，面對(duì)學(xué)生的不同情況對(duì)癥下藥，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的課后輔導(dǎo)，狠抓落實(shí)，得到全校師生及家長們的高度好評(píng)。
在學(xué)生眼中，她是良師，也是益友。在她擔(dān)任班主任期間，每每學(xué)生遇到不開心的事，都會(huì)找她談心，無論多忙，她都會(huì)放下手頭工作，認(rèn)真傾聽，幫助學(xué)生排憂解難。在徐莊小學(xué)支教期間，她經(jīng)常去家訪，幫助有困難和問題的孩子渡過難關(guān)。有一次，當(dāng)走到徐同學(xué)家時(shí)，看到低矮的瓦房，破爛的院落，她一陣心酸，問明原因才知道，原來該生的母親身體一直不好，常年服藥，沒有勞動(dòng)能力，全家僅靠其父一人支撐，生活負(fù)擔(dān)可想而知。班里的袁同學(xué)父母離異，其父身患重病，生活十分拮據(jù)。得知此事后，管老師把他倆當(dāng)成自己的孩子，經(jīng)常給他們贈(zèng)送衣物，在生活上給與無微不至的關(guān)懷。現(xiàn)在本校就讀初三的同學(xué)辛某，上初一的時(shí)候管老師教過她，因?yàn)槠淠赣H癱瘓，常年臥病在床，家徒四壁。管老師得知這一情況后，第一時(shí)間進(jìn)行了實(shí)地家訪，并在之后的日子里，經(jīng)常關(guān)注她，且多次贈(zèng)送生活用品和衣物幫助她，幫她申報(bào)了特困生補(bǔ)助。該生和她的媽媽一直對(duì)管老師心懷感激。
在同事和學(xué)生心目中她是果斷干脆的巾幗英雄。面對(duì)社會(huì)人員對(duì)在校學(xué)生的欺凌，她更是毫不猶豫，作為班主任，她如母親般拼命護(hù)著自己的學(xué)生。那件事發(fā)生在20xx年的秋天，當(dāng)時(shí)學(xué)校的保衛(wèi)措施還沒有健全。管老師剛從七（7）班教室走出，就看見學(xué)生李某正遭受混入校園的兩名校外青年欺凌，面對(duì)兩名不法分子，她毫不畏懼，快步上前，呵斥制止，并伸開雙臂，用她并不強(qiáng)壯的身軀擋在學(xué)生前面，為學(xué)生立起一面保護(hù)墻。不法分子發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)女教師，窮兇極惡，趁其不備，用鈍器將其頭部砸傷，頓時(shí)，她血流滿面，但抓歹徒的手卻絲毫沒放松。后來幾名老師聞?dòng)嵹s來，將兩名不法分子抓獲。然而管老師卻因傷住進(jìn)了醫(yī)院，頭部縫了六七針，并伴有中度腦震蕩，臉部浮腫淤青，慘不忍睹。在醫(yī)院住了半個(gè)月才出院，但她在家僅休養(yǎng)了幾天，因?yàn)闋繏鞂W(xué)生，不放心自己的班級(jí)，帶著抱恙的身體又匆匆忙忙的回到了學(xué)校，繼續(xù)她教書育人的工作。
她對(duì)工作精益求精的'追求和對(duì)學(xué)生的熱愛，詮釋著一個(gè)人民教師學(xué)高為師、身正為范的內(nèi)涵，她的言行散發(fā)著為人師表，樂善好施的正能量。
“生命需要關(guān)愛，社會(huì)需要奉獻(xiàn)�！痹谛烨f支教期間，為方便學(xué)生和行人過河，在枯水季節(jié)，利用周末時(shí)間，冒著嚴(yán)寒，和同事一起在沭河的淺流區(qū)，用一塊塊石頭搭起連接沭河兩岸的小橋。如今，管老師作為一名志愿者，周末閑暇之余，經(jīng)常犧牲自己陪伴孩子的時(shí)間，和同事一起做義工，慰問孤寡老人和留守兒童。她無私無畏，無怨無悔，唯愿真愛常在人間，愿微笑常伴你我。用自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)盡自己的微薄之力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹诮逃恼魍旧�，管老師將繼續(xù)努力，勤奮耕耘，奉獻(xiàn)青春無悔！
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料3
xx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給學(xué)校平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神�！眡x說，我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，xx拿來自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來涼風(fēng);她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼�？岷畤�(yán)冬，她做好午飯，請(qǐng)來家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節(jié)，天干物燥，她每一天燒好開水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩幔】禑o恙。
教師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀教師家的電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對(duì)著屏幕說著什么，并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對(duì)賀教師來說，這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰！要明白，這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工，以往性格孤僻，沉默寡言，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。而今，賀教師讓他每周與父母經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)見面的努力最終有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀教師倍感欣慰！
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時(shí)，賀教師像慈母一樣，不僅僅讓她住在教師家里，每餐調(diào)理飲食，并且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時(shí)，賀教師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀教師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個(gè)多月里，賀教師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀教師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀教師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀教師還帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后，賀教師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長經(jīng)過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。xx把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人;她似一場(chǎng)甘露，滋潤著學(xué)校里的一顆顆幼苗！
鋼鐵意志鑄就學(xué)校不倒神話
對(duì)于一個(gè)熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的教師來說，讓她離開教室、離開學(xué)生，無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，xx不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八年級(jí)(2)班的班主任，她實(shí)在不忍心丟下班里的57個(gè)孩子。
躺床治療的一個(gè)多月里，賀教師每一天都在關(guān)注著班里的學(xué)生。她把班干部會(huì)議放在家里召開，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，精心布置班級(jí)工作，每周兩次，雷打不動(dòng)。她還把成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生請(qǐng)到家中，給他們談心、補(bǔ)課、輔導(dǎo)作業(yè)……
那段時(shí)間里，賀教師家的窗口成了瞭望臺(tái)，窗臺(tái)下的沙發(fā)成了她的工作臺(tái)。課后，不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀教師家的窗口，看望的，問候的`，請(qǐng)假的，借錢的，借針線包的……不一而足。而這時(shí)候，也是賀教師一天最為歡樂的時(shí)候。對(duì)她來說，每一天能看到孩子們，乃是她最大的幸福！
為了這種幸福，賀教師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因?yàn)殡娔X椅滑動(dòng)，賀教師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動(dòng)，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發(fā)上。應(yīng)對(duì)丈夫心疼的埋怨，賀教師只是歉意地笑笑。說實(shí)在的，對(duì)丈夫，她充滿歉疚。自我臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學(xué)上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊！然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她的心！一天看不得自我的學(xué)生，賀教師的心里都空落落的。她離不開學(xué)生�。�
在家休養(yǎng)了一個(gè)多月，賀教師實(shí)在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護(hù)不好會(huì)落下后遺癥”的告誡，不顧自我即使拄著雙拐也依然走動(dòng)艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級(jí)的講臺(tái)上。
為鍛煉自我，也為了激勵(lì)學(xué)生，賀教師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她的班級(jí)調(diào)到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)的提議，硬是用堅(jiān)韌的精神和鋼鐵般的意志，在學(xué)校，在講臺(tái)，在通向教室和宿舍的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動(dòng)了賀教師班里的學(xué)生們。
人們常說，身教重于言教。賀教師正是用自我的言行，潛移默化地教育、影響著學(xué)生。學(xué)生們說，有這樣的教師做榜樣，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不奮發(fā)上進(jìn)呢！
恪盡職守奏響一路凱歌
從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今，xx在李莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)已默默耕耘18個(gè)春秋。她一向做著學(xué)校最基礎(chǔ)的工作——教書。無論是剛畢業(yè)時(shí)教歷史，還是之后教語文，擔(dān)任班主任，賀教師都把自我任教的學(xué)科視為最重要的科目，把自我所做的工作當(dāng)做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。
賀教師有兩個(gè)習(xí)慣給學(xué)生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自我掏錢買書給學(xué)生看，二是常在班里講新聞時(shí)政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。還應(yīng)讓學(xué)生胸懷天下，樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。所以，她利用一切能夠利用的時(shí)間給學(xué)生讀新聞，講新聞，讓學(xué)生了解國家、國際形勢(shì)，從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國意識(shí)，產(chǎn)生為祖國振興而學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
每一天清晨，她堅(jiān)持五點(diǎn)半起床，早早來到學(xué)校。晚上九點(diǎn)半，查完學(xué)生宿舍她才回家。每周13節(jié)課，組織兩次團(tuán)體備課，還要帶領(lǐng)組內(nèi)教師進(jìn)行課改試驗(yàn)，進(jìn)行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀教師日常所做的工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀教師卻說，像自我一樣辛勤付出的教師有許許多多，自我做的還很不夠。賀教師認(rèn)為只要能每一天呆在學(xué)校，每一天能看到自我的學(xué)生，看著學(xué)生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。
春耕秋收，潤物無聲。賀教師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級(jí)年年被評(píng)為全校先進(jìn)班團(tuán)體，她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師，師德標(biāo)兵、禮貌教師稱號(hào)，還有全市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，全省優(yōu)質(zhì)課教師、全省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等一頂頂桂冠。
xx教師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自我的美麗浸染著學(xué)生，以自我的汗水澆灌著學(xué)生，以自我的付出成就著學(xué)生！
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料4
喬冬梅，女，1973年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，1991年參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師。
她從教以來一直在本村教學(xué)，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻(xiàn)。她在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，一直擔(dān)任小學(xué)班主任并任教語文。 “愛”就是一個(gè)古老的課題，對(duì)班主任來說又就是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題。“愛”就是教育的紐帶，“愛”就是溝通的橋梁，“愛”就是轉(zhuǎn)化的前提，“愛”就是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛”不應(yīng)該只就是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該就是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中她力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機(jī)會(huì)，成功的喜悅。下面就是她的一些具體做法：
一、“愛”就是轉(zhuǎn)化的前提
班級(jí)管理就是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長期的班主任工作實(shí)踐中，她做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博，家長對(duì)其教育、學(xué)習(xí)方面不夠重視，經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄她，她自己漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)玩游戲。喬冬梅老師經(jīng)過多次觀察、訪問與她交朋友，關(guān)心她生活，幫她補(bǔ)課，給她講道理，后來該生學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。她深信老師對(duì)她的愛。從此她有了轉(zhuǎn)變，后來還當(dāng)上三好學(xué)生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽光與關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。
雖然班里有許多聰明的學(xué)生，但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)與個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，她就多鼓勵(lì)她們，多找她們談心，幫助她們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué)，理解力與記憶力好，喬冬梅老師就要求她們多瞧多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)后來都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)。喬子瑜剛進(jìn)五年級(jí)就是全班倒數(shù)第一，喬冬梅老師就與她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)瞧齊，本學(xué)期她已進(jìn)入班級(jí)優(yōu)秀生行列。喬冬梅老師所帶班級(jí)在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的.溫暖，這就是她永恒與不懈的追求。
三、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，就是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)她們揚(yáng)帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一股暖流，似一團(tuán)與風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫喬夢(mèng)含，她學(xué)習(xí)很好，可就就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，就是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，喬冬梅老師上課時(shí)經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎(jiǎng)，她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后，見到老師她還悄悄地說：“老師我不知道怎么感謝您�！崩蠋煾吲d地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就就是您對(duì)我最好的回報(bào)�！彼⑽⒁恍团芰恕潭防蠋熡媚托牡年P(guān)愛，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1991年3月，喬冬梅老師就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)瞧的神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍與教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)制作課件，學(xué)習(xí)熟練操作一體機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。
總之，任教20多年來，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)。多年來，她所任教的學(xué)科在學(xué)區(qū)組織的統(tǒng)考中總就是名列前茅，自己多次被評(píng)為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。她的教學(xué)成績(jī)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可，獲得學(xué)生及家長的好評(píng)。相信在今后的工作中她一定會(huì)再接再厲，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料5
咸xx，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自1997年參加工作以來一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先后獲縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵等稱號(hào)；縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次獲縣教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，并執(zhí)教公開課�，F(xiàn)任育才中學(xué)九年級(jí)四班班主任，咸老師熱愛教育事業(yè)，她始終踐行著“捧著一顆心來，不帶半根草去”不論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)管理，她都愿意和學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中，求得相互進(jìn)步與發(fā)展，尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，以平等的尊重和真誠無私的愛心打開每個(gè)學(xué)生的心門。
一、率先垂范，身教感染
栽培桃李，須辛勤耕耘，為人之師，當(dāng)率先垂范，這是她工作中追求的目標(biāo)，也是她約束自我，提升自我的準(zhǔn)則。她努力學(xué)習(xí)，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心備課，重點(diǎn)題做到一題多解，典型題做到一題多變，中考?jí)狠S題多和學(xué)生一起總結(jié)方法規(guī)律，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，提高課堂效率。事事以身作則，為人師表，善于思考，積極探索，勇于實(shí)踐。以前，她以做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師為目標(biāo)，因?yàn)樗龍?jiān)信“親其師，信其道”。隨著年齡閱歷的增長，她覺得只做學(xué)生喜歡的老師還不夠，能不能做得更好，更深入孩子們的內(nèi)心，對(duì)孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展有所幫助。思考良久，結(jié)合她自身的生活感悟，她在思想上引領(lǐng)孩子，規(guī)劃自己的人生；在行動(dòng)上，督促孩子，提醒孩子；在實(shí)踐中踐行自己的人生規(guī)劃目標(biāo)；在心靈上滋養(yǎng)孩子們的心智，讓孩子們成為有愛心，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有正確價(jià)值觀的人才。
二、嚴(yán)愛相濟(jì)，仁心育才
仁者愛人，教師的愛心，是促使教育成功的原動(dòng)力。20xx年的春節(jié)后，她毅然接受學(xué)校安排擔(dān)任20xx級(jí)一個(gè)班的班主任，正值總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)間緊、任務(wù)重，既要抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還要盡快熟悉學(xué)生。當(dāng)務(wù)之急就是穩(wěn)定軍心，鼓舞士氣。只有穩(wěn)才可以發(fā)展進(jìn)步，她要求學(xué)生做到的事情自己一定做好。她心里裝著學(xué)生不放過每一次作業(yè)檢測(cè)，和學(xué)生一起找失誤的原因，制定策略；珍惜每次測(cè)試的失誤，如何把每次測(cè)試中出現(xiàn)的絆腳石變成墊腳石，是她經(jīng)常思考的一個(gè)問題。讓這些失誤漏洞成為每個(gè)孩子進(jìn)步的階梯，成就了努力學(xué)習(xí)的孩子們，也被孩子們鼓舞著，引領(lǐng)著，感動(dòng)著，她很高興成為他們的知心朋友。班級(jí)里一位女同學(xué)在臨近中考時(shí)，有幾次作業(yè)測(cè)試成績(jī)不理想，產(chǎn)生了畏懼心理有些厭學(xué)，與家長關(guān)系很緊張。她精心引導(dǎo)，告訴這位學(xué)生老師需要她的幫助，班里哪些同學(xué)還有潛力，可以進(jìn)步，能不能幫老師一起做思想工作；另外，順便告訴她：這幾次測(cè)試你沒考好，那太好了，你進(jìn)步空間超大，老師很期待。學(xué)生很驚訝，發(fā)現(xiàn)老師沒有調(diào)侃，滿是真誠。經(jīng)過師生共同努力，中考612分，是她最好的成績(jī)。給孩子們信心，信任她，支持她，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中看到希望。這希望、信任成為孩子們學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難的盔甲和戰(zhàn)斗力。正是這顆細(xì)微的心溫暖著這個(gè)班級(jí)，如和煦的`春風(fēng)育人成才。
三、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)
教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理學(xué)生中發(fā)生的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每個(gè)孩子的心靈。她播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書。面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”。激情滿懷，無私奉獻(xiàn)，她的實(shí)際行動(dòng)，無愧于自己的初心——讓更多的學(xué)生沐浴在愛的陽光下！“耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽谷出，孕育蘭花香”。她將一如既往，無私奉獻(xiàn)自己的愛心，信心，細(xì)心，耐心，熱愛自己的工作，努力成為學(xué)生喜歡，家長滿意的老師。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料6
39男，歲，現(xiàn)在**縣**中心小學(xué)任教，小學(xué)高級(jí)教師。自丁作
以來，一心撲在教壇，二十年始終如一，扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)。他熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針和政策。協(xié)助政府做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作，支持政府做好農(nóng)村扶貧解困工作，搞好社會(huì)和諧。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，勇挑重?fù)?dān)，勤走農(nóng)村基層，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行走06 07村串戶的家訪，受到家長們的高度肯定，和連續(xù)被評(píng)為和鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。
本學(xué)期，**鎮(zhèn)轄區(qū)的高宅村發(fā)生部分學(xué)生血鉛偏高的現(xiàn)象，部分家長產(chǎn)生不滿情緒。為此，鄭老師聽從政府的指示和響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，對(duì)學(xué)生進(jìn)行走街串巷式的面對(duì)面的家訪，穩(wěn)定家長和學(xué)生的情緒，積極對(duì)他們進(jìn)行血鉛知識(shí)的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可防、可控、可治的，告訴他們血鉛偏高可以進(jìn)行營養(yǎng)干預(yù)。對(duì)缺勤的學(xué)生進(jìn)行登記、跟蹤了解，并對(duì)因請(qǐng)假而落下功課的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。每天利用課間組織學(xué)生喝牛奶，上好班會(huì)課，做好血鉛異常防治宣傳教育和心理輔導(dǎo)。一位張姓同學(xué)，父母長期在外打工，跟外公居住在一起，得知自己血鉛偏高，情緒上有波動(dòng)。鄭老師了解情況后，多次進(jìn)行家訪、慰問，給這位同學(xué)補(bǔ)課，穩(wěn)定其情緒。這位張姓同學(xué)的外公感動(dòng)不已，攔住鄭老師，拉著他的手，硬要留他吃飯以表感謝。
鄭老師還組織學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》，做好感恩教育活動(dòng)，教育學(xué)生不參加社會(huì)上的.不法集會(huì)，對(duì)老師和父母要孝敬、感恩。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不坐無牌無證，超載的車，學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了。他還組織學(xué)生開展大課間活動(dòng)，使“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”活動(dòng)主題深入到每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，鼓勵(lì)學(xué)生向紅領(lǐng)山廣播站投稿，宣傳好人好事；組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，做雷鋒式的好少年，引導(dǎo)學(xué)生“存好心，做好事，說好話，做好人”，鼓勵(lì)他的學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。在鄭老師的教育引導(dǎo)下，他所擔(dān)任的班級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很好，他因此連續(xù)兩年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。
鄭老師不斷地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極參加聽課評(píng)課、集體備課活動(dòng)。做好學(xué)情和教情分析，提前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，上好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。做好單元測(cè)試和成績(jī)分析，做好培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。班中有一個(gè)袁姓學(xué)生，是典型的留守兒童，父母長期在**打工，爺爺奶奶忙著干農(nóng)活，對(duì)其學(xué)習(xí)生活無暇顧及，致使這位學(xué)生無人管教，口由散漫，無心向?qū)W，作業(yè)馬虎潦草，天天沉迷于電視節(jié)目和電腦游戲。為此，鄭老師他多次打長途電話與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的協(xié)助和支持�；侍觳回�(fù)有心人，通過努力，該名學(xué)生各方面都有好轉(zhuǎn)，成績(jī)從原來的三四十分上升到六七十分，作業(yè)也基本能按時(shí)交了。家長感激地對(duì)鄭老師說：“鄭老師，要不是你呀，我的小孩不知成啥樣了，多虧了你的耐心教導(dǎo)，我們太感謝您了！吟也還利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，幫助他們補(bǔ)救基礎(chǔ)知識(shí)，讓優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，開展一幫一活動(dòng)，一分耕耘一分收獲，在他的耐95%心輔導(dǎo)下，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率高達(dá)以上。
在課堂教學(xué)上，鄭老師善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合作探究式教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。制作生動(dòng)、有趣、實(shí)用的多媒體課件輔助教學(xué)，利用聲音、圖像、動(dòng)畫等媒介把知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，提高課堂效率。在師生的共同努力下，他所擔(dān)任的班級(jí)語文成績(jī)?cè)谌?zhèn)檢測(cè)中名列第一、二名，年年都能獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。在參加縣的優(yōu)秀課例評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。五年級(jí)的語文獲縣局教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。由他主持的教育科研實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)英語課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法研究》獲**縣二等獎(jiǎng)。現(xiàn)在，他又承擔(dān)了縣的一個(gè)語文課題研究。他積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，其中新課程教學(xué)設(shè)計(jì)獲得市的二等獎(jiǎng)，多篇論文分別獲縣二三等獎(jiǎng)；課例研究報(bào)告獲縣三等獎(jiǎng)。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《**教研》雜志中發(fā)表。由于工作出色，他被評(píng)為縣的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀中青年教師。
另外，鄭老師鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。在“校訊通杯”電腦制作比賽中，他所輔導(dǎo)的學(xué)生多人獲得市優(yōu)秀獎(jiǎng)，其中一個(gè)同學(xué)還獲得韶關(guān)市二等獎(jiǎng)，到北江中學(xué)參加面試。學(xué)生在學(xué)校的作文比賽和制作讀書卡活動(dòng)中，均取得很好的名次。
21從教年來，鄭老師在教育教學(xué)方面取得了顯著的成績(jī)，獲得了不少的榮譽(yù)。但是鄭老師卻并不滿足，他說成績(jī)?cè)俸靡仓荒艽磉^去。他決心做一名學(xué)生尊敬，家長認(rèn)可的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，今后會(huì)以更謙卑的心態(tài)付出更大的努力，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。以更加飽滿的熱情，努力工作和學(xué)習(xí)，用他的青春和激情為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)抒寫新的篇章。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料7
許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會(huì)梁崗學(xué)校一名普通的小學(xué)教師，1995年肥西師范畢業(yè)后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺(tái)上甘做紅燭，用自己的大愛溫暖了數(shù)幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉(zhuǎn)眼18個(gè)年頭過去了，一個(gè)走出山村又回到山村的年輕女教師，用自己的無私奉獻(xiàn)和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她不僅榮獲合肥市骨干教師稱號(hào)，還多次獲優(yōu)秀教師、教研積極分子、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、毅然支教
2009年，一直在紫蓬山梁崗學(xué)校教學(xué)一線的許正聰老師作出了一個(gè)重大決定。主動(dòng)要求到紫蓬山最偏遠(yuǎn)、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學(xué)支教。鳳凰小學(xué)地處大潛山余脈深處，路途偏遠(yuǎn)，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰小學(xué)的百來名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰老師說：既然主動(dòng)選擇來了，就沒有理由退縮。
許老師常說，教書就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著一輛舊自行車，來到了鳳凰小學(xué)。一間平房，一張木床，一個(gè)煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開始了新的工作。人們常�？吹剿靹偭辆鸵呀�(jīng)從20里外的芮店中學(xué)趕到鳳凰小學(xué)上班，周末也是等到學(xué)生全部離去才回家。嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)里雨里，都是如此。她從來沒有因?yàn)樘鞖獠缓谩⒙吠具b遠(yuǎn)而遲到過，早退過；也沒有因?yàn)樾〔』蚣依锸虑槎?qǐng)過一天假。學(xué)生和同事只見她面帶笑容來工作，不見她一路的艱辛。
鳳凰小學(xué)是個(gè)薄弱的村小，六個(gè)班級(jí)六個(gè)老師。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持天天按時(shí)到崗。2010年度，她所住的芮店中學(xué)宿舍拆遷重建。家?guī)状伟徇w，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車回去連夜處理，第二天又若無其事地來到學(xué)校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅(jiān)持上課。如果比較嚴(yán)重，她都等到周末回縣城再看病。
2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來到學(xué)校，不過她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說她腹部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動(dòng)。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛(wèi)生站治療。醫(yī)生診斷她患了闌尾炎。她讓醫(yī)生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午所有課程，但是中午病情繼續(xù)加重，她才向校長說明了情況，請(qǐng)假回縣城看病。直到這時(shí)校內(nèi)同事才知道她患病了。
她沒有向?qū)W校提出任何要求，仍舊騎著自行車回家了。人們看到她騎車的速度比平時(shí)慢了許多。誰知她是忍著劇痛，騎車行了20多里。當(dāng)她走到芮店中學(xué)住宿樓下，她再也堅(jiān)持不住了。沒有洗去一路風(fēng)塵，她就被家人送進(jìn)肥西縣人民醫(yī)院，經(jīng)檢查闌尾已化膿破裂了，非常危險(xiǎn)。醫(yī)院只做了一些必要的化驗(yàn)，就將她推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)后，她一直昏迷到30日中午才醒來�？删驮�30日下午2：00，校長收到了她發(fā)來的短信，詳細(xì)交代了她所授課班級(jí)的“五一”假期安排。
5月8日早晨她又像以前一樣早早地來到學(xué)校，不過她是拖著疲憊的沒有康復(fù)的身體，沒有騎自行車。學(xué)生和老師都發(fā)現(xiàn)她瘦了許多。大家問她為什么不多休息幾天，她深情地說：“學(xué)生怎么能沒有老師呢？看不到學(xué)生我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一共請(qǐng)了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時(shí)，她關(guān)心的仍是班上的學(xué)生。她的愛人黃老師激動(dòng)地說：“還有什么比生命更重要的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。
許老師在認(rèn)真做好日常工作的同時(shí)，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語言文學(xué)教育本科》全部課程，研讀了許多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的知識(shí)，她在學(xué)習(xí)時(shí)記了大量讀書筆記。在教學(xué)中注重素質(zhì)教育。學(xué)生的每一個(gè)字，每一個(gè)學(xué)科，每一本作業(yè)，她都嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，直到學(xué)生弄懂為止。她還結(jié)合中心�！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教研課題及自己教學(xué)實(shí)踐，摸索出了“動(dòng)靜結(jié)合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學(xué)管理方法，使鳳凰小學(xué)這樣的薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了可喜的成績(jī)。
二、關(guān)懷備至
許老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還無微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康。她常說：“教育事業(yè)就是愛的事業(yè)�！彼龕凵缱印ｘP凰小學(xué)地處偏僻的山村，大部分學(xué)生家長都常年在外打工。針對(duì)這些情況，許老師長期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經(jīng)常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學(xué)生頭發(fā)長了，她給理發(fā)；交不起生活費(fèi)，她悄悄給墊上；缺少學(xué)習(xí)用品，她給學(xué)生買；學(xué)生傷風(fēng)感冒發(fā)燒，她給藥吃或者送到醫(yī)院治療；學(xué)生手腳劃破了，她拿出了創(chuàng)口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”
許正聰同志并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從她踏進(jìn)鳳凰校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。為鳳凰小學(xué)的發(fā)展，為其每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。她時(shí)刻對(duì)自己說：當(dāng)老師，就得當(dāng)好老師，當(dāng)孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學(xué)校讀書就已經(jīng)很好了，再?zèng)]有人過問他們學(xué)得好不好。
孩子們各有各的性格，在自身成長環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r上也各不相同。比如：剛開學(xué)時(shí)，班上有個(gè)女孩王小月很膽小，性格內(nèi)向，連想上廁所都不敢說，別的同學(xué)幫她報(bào)告老師后，她還表現(xiàn)得很害怕，小臉漲得通紅，上課發(fā)言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上課發(fā)言開始，鼓勵(lì)學(xué)生“大點(diǎn)聲，再大點(diǎn)聲”。每當(dāng)她通過自己的努力放開以后，老師和同學(xué)都報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。下課了，許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節(jié)目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領(lǐng)著孩子們跑步，跳皮筋。
漸漸地，就這么一個(gè)女孩子發(fā)展到現(xiàn)在上課積極發(fā)言，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵(lì)班上其他同學(xué)，班上馬上形成了你追我趕的風(fēng)氣。學(xué)生解明虎，每當(dāng)許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡，他說媽媽不在，許老師說那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍回避，許老師便也不再追問，后來了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀(jì)大了，照顧他根本是有心而無力，看著他穿著不合時(shí)節(jié)的衣服，真的心痛。
所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時(shí)，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣。看到他下雨天干吃方便面時(shí)，許老師便從家里拿些面包帶給他�？吹剿俏詹蛔〉你U筆頭時(shí)，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說希望自己小小的付出，能讓一個(gè)缺少關(guān)愛的孩子，感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。一年級(jí)的孩子依賴性強(qiáng)，膽子小，一個(gè)肯定的眼神，一句鼓勵(lì)的話，一點(diǎn)小小的幫助，就會(huì)讓孩子感覺到被關(guān)注，就會(huì)讓孩子萌發(fā)自信的幼芽，就會(huì)讓孩子快樂的成長。學(xué)生張佳佳說，許老師是一個(gè)特別關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷幾乎是無微不至。
為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱開水，許老師把自家的電水壺帶到班級(jí)燒水，電水壺放在黑板的.旁邊的桌子上，粉筆灰很容易掉到里面，許老師怕學(xué)生喝到不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛生如子，說到這里，張佳佳的眼圈紅了……
三、扶危助困
2009年秋，許老師班上的學(xué)生王小龍患上了病毒性感冒，并引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒有及時(shí)治療，加上他本來身體就虛弱，星期一來到學(xué)校突然呼吸困難，病情看上去非常嚴(yán)重。許老師二話沒說，就背起這名學(xué)生，一口氣將他背到3公里之外的衛(wèi)生站。直到這名學(xué)生經(jīng)檢查確診了病情后，她才發(fā)現(xiàn)自己兩腿無力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長趕到時(shí)，還沒來得及說聲謝謝，她已匆匆地回學(xué)校去了。家長激動(dòng)地說：“許老師真是一位好老師��！”
2010年初夏一次早操時(shí)，細(xì)心的許老師發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生周楊做完操后，在走回教室途中，突然停了下來。她疾步走上前去及時(shí)將她扶住，才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點(diǎn)后，許老師將她帶到辦公室詳細(xì)詢問了情況后，將她送回家，給她家長提出了盡快檢查治療的意見。后經(jīng)安醫(yī)大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬上治療將危及生命。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)并不寬裕，家長準(zhǔn)備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬元，并帶頭捐款1000元，敦促家長盡快給孩子治病。在許老師的關(guān)心及愛心幫助下周楊得到了及時(shí)的治療，才重返了校園。
四、堅(jiān)守鄉(xiāng)村
山村里，她輕輕地來了，站在了她熟悉的講臺(tái)上，并且一站就是18年，人的一生，沒有許多18年，3個(gè)，4個(gè)，至多也就5個(gè)……許正聰老師從一個(gè)18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個(gè)留守孩子的童年。鄉(xiāng)村小學(xué)略顯空蕩的教室里又響起了孩子們的讀書聲，朗朗的讀書聲回蕩在鄉(xiāng)村的天宇下，他們可以安心踏實(shí)地讀書，因?yàn)閷W(xué)生們知道：自己最敬愛的許老師不會(huì)離開自己，無論外面有多少誘惑，無論外面多么喧囂嘈雜，許正聰堅(jiān)信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神，用自己的卑微心靈和師德大愛守衛(wèi)著鄉(xiāng)村小學(xué)這方小小的凈土
，就足以讓自己的夢(mèng)想生根發(fā)芽開花……
五、所獲成績(jī)
有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級(jí)學(xué)生成績(jī)排名不菲：09-10（上、下）期末檢測(cè)分別獲第三、二名�？梢姵煽�(jī)?cè)谔岣�。因�(yàn)樵撏境錾墓ぷ鞅憩F(xiàn)，黨和政府也給了她諸多的榮譽(yù)：2009年被評(píng)為“紫蓬山旅游開發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨員”。由于班主任工作做得出色，
2009年獲合肥市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。2013年許老師被評(píng)為合肥市小學(xué)語文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請(qǐng)為繼續(xù)教育中心主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業(yè)務(wù)，她撰寫的多篇論文分別在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲獎(jiǎng)：
1、2009年論文《平等、自主、合作在科學(xué)課中的成功體驗(yàn)》獲合肥市二等獎(jiǎng)；
2、2009年論文《品德與生活教學(xué)之我見》獲國家級(jí)一獎(jiǎng)；
3、2009年論文《品德與生活之我見》發(fā)表于國家級(jí)刊物《中國當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》；
4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；
5、2010年演講比賽或縣級(jí)三等獎(jiǎng)；
6、2010《小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》教研片三等獎(jiǎng)；
7、2012年“第二屆肥西縣青年節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；
8、2013年“第二屆肥西縣讀書節(jié)演講比賽”獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)；
18年來許正聰同志無怨無悔，扎根山區(qū)奉獻(xiàn)教育。她說她愿繼續(xù)做一株小草，為家鄉(xiāng)增添一絲綠色。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料8
20xx年，就讀重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的xx作出了一個(gè)重大決定。她參加了重慶大學(xué)生下基層特崗考試，主動(dòng)要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)。
xx的父母當(dāng)初有些不能接受。”回憶起女兒當(dāng)初回巫山支教，征求他和妻子意見的場(chǎng)景，父親曹長華仍記憶猶新。他說，xx在大學(xué)里成績(jī)比較優(yōu)秀，能力也比較強(qiáng)，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個(gè)好的工作，真正改變命運(yùn)。
但是，曹長華最終被女兒說服，他知道女兒有自己的`夢(mèng)想。
直到學(xué)生學(xué)懂為止
在與xx交談中，記者發(fā)現(xiàn)，提高孩子們的成績(jī)是她最大的理想。xx介紹，由于剛出來工作，很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，如何輕松地讓學(xué)生接受知識(shí)，是她最頭疼的事情。她總是想方設(shè)法，直到學(xué)生們學(xué)懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復(fù)講四五遍，直到真正聽懂為止�！眡x的學(xué)生陶舉勇舉例，有一次，同學(xué)們遇到了一道很難的應(yīng)用題，老師在課堂上連續(xù)講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個(gè)同學(xué)沒弄清楚，xx又將這些學(xué)生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現(xiàn)了一道類似的試題，幾乎所有同學(xué)都答對(duì)了。
說起女兒教學(xué)下功夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動(dòng)。他稱，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是六年級(jí)數(shù)學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)很有經(jīng)驗(yàn)。為此，xx曾趁周末專門回家向他請(qǐng)教。
曹長華說，女兒xx所在的學(xué)校和家相隔100多公里，當(dāng)時(shí)通往當(dāng)陽的路正在施工，坐了兩個(gè)小時(shí)車后還得走上兩三個(gè)小時(shí)的山路，但xx為了找到輕松的教學(xué)辦法，不怕舟車勞頓。
為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期
對(duì)于廣大師生來說，正是一年一度暑假時(shí)光。很多的老師，想必正在或準(zhǔn)備利用這段美好的時(shí)光，旅游、放松……
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個(gè)暑假，專門到醫(yī)院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌癥晚期!
她是怎樣一個(gè)老師?她的病又是怎么一回事?
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料9
隨著時(shí)光的流逝，三十五個(gè)春秋默默耕耘在鄉(xiāng)村小學(xué)的三尺講臺(tái)上，使曾年近十八歲豆蔻年華的她，步入教學(xué)生涯，現(xiàn)已五十多歲，兩鬢已經(jīng)花白，身體多患疾病、日趨下降，但在一次又一次的質(zhì)量檢測(cè)中，頻頻獲獎(jiǎng)，她的意志使其克服各種困難征服病魔。為了黨的事業(yè)，為了教學(xué)工作，從未放棄，從未退縮，她的性格使其學(xué)生和家長敬仰。她的愛心使其社會(huì)無不為之感動(dòng)。
一、傾心投入事業(yè)。
一九八一年秋，周玉蓮?fù)緞倧母咧挟厴I(yè)步入社會(huì)，就被當(dāng)時(shí)的村級(jí)干部把這位品學(xué)兼優(yōu)的青年聘任為民辦教師。剛走上講臺(tái)，且在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，她就傾心投入到這光榮與神圣的教師事業(yè)上，盡管開始不熟悉業(yè)務(wù)，她不倦地學(xué)習(xí)、努力工作，不管白天黑夜，就全身心地投入到事業(yè)之中，視學(xué)生如親人、知己、如朋友，打成一片、融為一體，上課是師長教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、態(tài)度嚴(yán)肅；下課是朋友，游戲、談笑，氣氛格外輕松，慢慢師生感情日漸深厚，連學(xué)生要走出這所小學(xué)時(shí)都依依不舍。教學(xué)質(zhì)量也連連獲冠，一時(shí)在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)名聲大揚(yáng)，后來招考民師，她又很輕松地考入耒陽師范轉(zhuǎn)為正式公辦教師，她一如既往把工作當(dāng)作首位，不管家事或個(gè)人私事多大多重要，她的原則是不影響工作，幾十年間，她一直如此，事業(yè)為重，這是同事和領(lǐng)導(dǎo)有口皆碑。20xx年曾被評(píng)為衡陽市級(jí)優(yōu)秀教師。
二、專心從事工作。
自走上講臺(tái)的`那一天起，周玉蓮?fù)揪鸵恢卑呀逃?dāng)作自己最酷愛的事業(yè)，每接一個(gè)班，她都會(huì)對(duì)學(xué)生及家長的基本情況家庭經(jīng)濟(jì)狀況等摸的一清二楚，并經(jīng)常到學(xué)生家里、田間地頭和學(xué)生家長寒暄、談心、交流，貼近學(xué)生家長的心。幾十年間，她與學(xué)生家長情誼深厚，感情融洽，社會(huì)情況特別了解，從而得到廣大群眾的敬重、理解與支持。每上一堂課，她都會(huì)專心致志地從備課、授課、閱卷、講評(píng)一絲不茍，從不馬虎。幾十年來，從未有過因家事或個(gè)人私事耽誤一堂課影響上課質(zhì)量，尤其在20xx年10月，她偶爾發(fā)現(xiàn)自己胸頭常有短時(shí)疼痛，幾次診治而未能見效，經(jīng)家人及親友勸說去衡陽附一檢查，診斷為心肌腫瘤，幸在吉人自有天象屬良性，一個(gè)月的手術(shù)切除并住院治療，醫(yī)院囑咐回家維持休養(yǎng)，可她心系學(xué)生執(zhí)意回到教室與學(xué)生打成一片才感到特別欣慰，曾在住院期間多次問及有關(guān)班級(jí)與學(xué)生情況，可見她的一生幾十年如一日最大的心愿就是專心從事工作。
她在教育教學(xué)工作中，一直是秉著教書育人，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，做到了既教書又育人，能在教學(xué)中有機(jī)地滲透德語，較好地運(yùn)用教育理論，掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱，在課堂教學(xué)中能靈活地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能全面發(fā)展，她長期從事五六年級(jí)的語文教學(xué)工作，且長期擔(dān)任班主任工作，每次的升學(xué)考試都是名列前茅。在20xx年小學(xué)升初中的質(zhì)量檢測(cè)中，她班的綜合名次位居全學(xué)區(qū)第一名。
三、愛心獻(xiàn)給學(xué)生。
她是學(xué)生的楷模，她的一言一行都會(huì)給學(xué)生起到潛移默化的作用，她能從嚴(yán)要求自己，為人師表，以教師的道德行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，時(shí)刻對(duì)照自己的言行，收到學(xué)生們的愛戴，愛生如子是我從教以來的職責(zé)，對(duì)待學(xué)生她如一位慈母關(guān)新照顧他們，傾注了自己一腔濃濃的愛意，很受家長們的稱贊，理解和支持。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步她就及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、總結(jié)，讓學(xué)生找到進(jìn)步的自信。
在她幾十年的教育生涯中，大家給她的評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生特別富有愛心。凡是學(xué)生遇到餓或冷時(shí)，她是慈母，關(guān)懷備至，多少曾受過她教育的學(xué)生，都曾受到過周老師饑餓冷暖的關(guān)懷，每當(dāng)遇到學(xué)生病了，她是保姆、是護(hù)士，端茶送水、尋醫(yī)問藥，她無怨無悔，以自己的勤勞與善良獻(xiàn)給學(xué)生深深的愛。20xx年5月的一天，四（2）班柳穎同學(xué)在操場(chǎng)比賽時(shí)不慎將圓珠筆頭吞入氣管內(nèi)，危在旦夕，周玉蓮老師聞?dòng)嵓泵⑵浔г谛厍�，一邊安慰學(xué)生，一邊聯(lián)系救護(hù)車，送往衡陽附一醫(yī)院，她一直陪護(hù)在學(xué)生身邊，直至醫(yī)院手術(shù)做完，她才松了一口氣。因搶救及時(shí)，學(xué)生轉(zhuǎn)危為安，但周老師將家中的老小撇下，全然不顧，第三天，學(xué)生家長從廣東趕回，感激不盡，周老師卻只為學(xué)生脫險(xiǎn)欣慰不已。幾十年間諸如此類關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的事件不勝枚舉，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷愛護(hù)，以愛教育學(xué)生是社會(huì)公認(rèn)的。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料10
XXX，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任XXX小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級(jí)2班語文教師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作15年，懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線，在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽(yù)。她對(duì)學(xué)生無私關(guān)愛，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、政治過硬業(yè)務(wù)突出
她始終把＂獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)＂做為自我人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，廉潔從教，忘我奉獻(xiàn)，把教好書，育好人當(dāng)做自我的畢生追求。
她多年擔(dān)任語文教學(xué)工作，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，并注重教學(xué)改革，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信賴學(xué)生，充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能，培養(yǎng)學(xué)生潛力、開發(fā)學(xué)生智力，構(gòu)成了自我較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從嚴(yán)要求自我，做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級(jí)的語文成績(jī)，一向名列前茅。在教育教學(xué)上，她注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并構(gòu)成系列化，建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系，把＂學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造＂作為培養(yǎng)人的目標(biāo)，通過主題班會(huì)、師生對(duì)話、開家長會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做禮貌學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)禮貌學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，提高的學(xué)生素質(zhì)。
20xx年，新城區(qū)XXX小學(xué)剛剛建成，雖然生源少，但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)兼班主任，后又擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒有放松對(duì)自我的要求，長期訂閱《小學(xué)語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍，了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，嘗試在課堂上構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的.每一次公開課展示活動(dòng)中，她都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評(píng)價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎(jiǎng)；06年9月，在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)；09年，她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)；20xx年獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，進(jìn)行讀書交流，使學(xué)生愛上讀書，堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級(jí)寫日記，訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話潛力。寫字課上，她從握筆姿勢(shì)，分析字形入手，通過形式多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中喜歡上練字。08年9月，在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中XXX小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級(jí)。
作為班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法，盡力把工作做好做細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自我的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年，她所帶領(lǐng)的五。2中隊(duì)被評(píng)為平頂山市＂紅旗中隊(duì)＂，她也被評(píng)為市級(jí)＂優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員＂。20xx年，該同志又被評(píng)為新城區(qū)＂優(yōu)秀教師＂。20xx年被評(píng)為新城區(qū)＂優(yōu)秀共產(chǎn)黨員＂和平頂山市＂禮貌教師＂、＂骨干教師＂。
二、關(guān)愛學(xué)生無私奉獻(xiàn)
她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級(jí)，都奉獻(xiàn)愛心，致力構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設(shè)法幫忙解決。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、同等的立場(chǎng)，個(gè)性是對(duì)待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵(lì)他們施展自我的風(fēng)采，并通過班群眾的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到群眾的暖和，消除厭學(xué)心理。還常常安排他們?cè)诎嗉?jí)中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，準(zhǔn)確地熟悉自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期盼，從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上。
三、教育科研較有成果
在上好課的同時(shí)，她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究，分獲國家和省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)，其中《作文評(píng)分請(qǐng)高抬貴手》于08年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動(dòng)課的開展，支持特長生參加少先隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
四、培養(yǎng)教師初見成效
她常說：學(xué)高為師，身正為范。她努力踐行師德規(guī)范，并用自我的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的＂青藍(lán)工程＂。近三年來，她先后帶了4位＂徒弟＂。20xx年，她擔(dān)任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師，每學(xué)期相互聽課評(píng)課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快，20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
五、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)
她積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在多方面鍛煉自我，提高自我。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。20xx年，在全國征文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎(jiǎng)；20xx年5月，在市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)小組組織的＂我為黨旗添光彩＂演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上＂孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人＂，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌，這不正是最美麗的教師嗎?
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料11
文xx，女，回族，小學(xué)一級(jí)教師�，F(xiàn)任xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教師，美術(shù)教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學(xué)生；她勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學(xué)科教學(xué)的模范帶頭人。多年來，她立足教育教學(xué)崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績(jī)。先后被評(píng)為臨沂市教學(xué)新秀，xx縣優(yōu)秀教師，縣師德標(biāo)兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會(huì)先進(jìn)女職工工作者，曾多次執(zhí)教縣級(jí)公開課，獲得縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，縣教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。
一、用心做事，成為最好的自己
“鷹有藍(lán)天白云，方能自由翱翔；花有陽光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺(tái)，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍(lán)圖�！睅е@樣的一個(gè)夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)后，文xx老師就登上了講臺(tái)，成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的美術(shù)教師。5年后，又通過教師選調(diào)考試，考入了xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)就職。
到二小報(bào)到的第一天，領(lǐng)導(dǎo)就安排文老師教二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)。作為一個(gè)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)從教5年美術(shù)的老師，突然面臨轉(zhuǎn)教別的學(xué)科，文老師有點(diǎn)不知所措。可沒時(shí)間考慮了，第二天就有教學(xué)任務(wù)，所以領(lǐng)到課本和教參后，文老師就開始鉆研教學(xué)了。經(jīng)過了一晚上的努力，第二天，已經(jīng)調(diào)整好心態(tài)的文老師就信心滿滿地踏上了小學(xué)教室的講臺(tái)。或許是孩子們對(duì)新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節(jié)課，根本無視站在講臺(tái)上拍手微笑的她。原來，最大的困難不是教授學(xué)科的轉(zhuǎn)變，而是面對(duì)的群體的改變，初中的教學(xué)模式和小學(xué)的教學(xué)模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學(xué)方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。
如何管理小學(xué)生，如何把數(shù)學(xué)教好，文老師覺得還真得和一年級(jí)的孩子一樣，從零開始學(xué)起。那時(shí)候，她的孩子剛滿8個(gè)月，雖然學(xué)校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來的最早，走的最晚的一個(gè)。每天她伴著夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給予自己孩子的愛太少了，心里滿是愧疚�？墒钱�(dāng)?shù)诙焯柹饡r(shí)，她依舊會(huì)推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學(xué)校的那個(gè)大集體，因?yàn)樗滥抢镉懈嗟暮⒆有枰?/p>
文老師認(rèn)真分析每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)因材施教，根據(jù)自己的特長制作小禮品發(fā)給有進(jìn)步的孩子。沒有課的時(shí)候她會(huì)到老教師的課堂上去聽課學(xué)習(xí)，還經(jīng)常請(qǐng)教身邊的同事并把好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率也提升了，短短的一個(gè)學(xué)期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學(xué)老師。
二、潛心教書，上好每一堂課
因?yàn)槲睦蠋煹某錾憩F(xiàn)，學(xué)校派她去鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。那是位于xx邊界線上的偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。她擔(dān)任4年級(jí)的班主任，并且負(fù)責(zé)語文、品社、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教學(xué)。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達(dá)，她早出晚歸，風(fēng)雨無阻，從不缺席。
因?yàn)闆]有教過語文，每次備課時(shí)，文老師會(huì)把各種參考書都詳讀一遍，她生怕哪個(gè)重點(diǎn)，哪個(gè)難點(diǎn)被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所以他們的底子參差不齊，四年級(jí)的孩子有的連拼音都不會(huì)。于是，文老師除了教授孩子們本學(xué)期的知識(shí)，還幫他們補(bǔ)習(xí)以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導(dǎo)孩子們拍課本劇、進(jìn)行經(jīng)典誦讀，陪他們?nèi)ゼ议T口的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。
每次中心校領(lǐng)導(dǎo)來支教學(xué)校檢查教師業(yè)務(wù)，無論是作業(yè)的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因?yàn)槌煽?jī)突出，她代表歸義參加縣小學(xué)語文基本功比賽，贏得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為支教學(xué)校爭(zhēng)了光。經(jīng)過一年的教學(xué)，她的班從鄉(xiāng)排名倒數(shù)一下躍到了第二名的好成績(jī)。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務(wù)，帶著孩子們的不舍與祝�；氐搅硕 �
三、靜心育人，擁抱每一位學(xué)生
20xx年二小新校區(qū)投入使用，剛休完二胎產(chǎn)假的文老師服從學(xué)校的安排，離開了家門口的老校區(qū)，成為新校區(qū)第一批入校的教師，并同時(shí)擔(dān)任美術(shù)教研組組長。她組織教研室的同事，利用周末的時(shí)間完成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的墻繪設(shè)計(jì)和景觀亭的翻新工作。文老師1米64的中等個(gè)頭，面對(duì)著7米長3米寬的實(shí)驗(yàn)室墻壁和近4米高的.景觀亭，顯得特別的渺小。搭著桌子、踩著凳子、爬著架子、踮著腳尖、頂著烈日、忍受著蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實(shí)在夠不著的地方就用竹竿綁著畫筆，毫無怨言地一點(diǎn)一點(diǎn)完成了任務(wù)。
就在文老師帶領(lǐng)著美術(shù)組齊頭并進(jìn)時(shí)，學(xué)校一個(gè)同事得了重病做手術(shù)，當(dāng)時(shí)又面臨學(xué)�；獯蟀囝~，實(shí)在沒有空余的老師來代替她的工作。領(lǐng)導(dǎo)安排文老師接手該班的班主任和語文教學(xué)工作，同時(shí)還繼續(xù)負(fù)責(zé)美術(shù)教研室的一切活動(dòng)。
這時(shí)候，文老師知道她自己會(huì)面對(duì)什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，常年沒有節(jié)假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)都落在她一個(gè)人身上。大孩子上初中，中午時(shí)間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習(xí)慣，市面上的多數(shù)飯菜不方面購買食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，又算得了什么。她欣然接受了。
突然之間，文老師覺得自己的時(shí)間一下被掏空了，早上送大孩子去學(xué)校后，就忙著操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來到學(xué)校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個(gè)學(xué)生，晨讀，上課，跟操，送路隊(duì)，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學(xué)習(xí)情況，改作業(yè)，寫備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛(wèi)生……瑣碎而繁雜的工作她不能有絲毫地放松。
為了更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會(huì)定期在班級(jí)里舉行各種活動(dòng)�！袄首x比賽”“古詩比賽”“講故事比賽”“手抄報(bào)比賽”“班委競(jìng)選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無論哪項(xiàng)比賽，她都會(huì)安排妥當(dāng)。她還特別注重和家長朋友的交流，讓家長更多地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。從班級(jí)群里活動(dòng)的通知，到孩子的報(bào)名參加再到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的微信直播和最后的頒發(fā)獎(jiǎng)品，每一項(xiàng)她都要有詳細(xì)的記錄并隨時(shí)讓家長了解孩子的動(dòng)態(tài)，看到自己孩子的表現(xiàn)。因此每次活動(dòng)孩子都能積極報(bào)名，家長也是全力支持。有時(shí)候孩子們都放學(xué)回家了，文老師也會(huì)拍一段視頻，在班級(jí)群里表揚(yáng)書寫認(rèn)真，桌洞整潔衛(wèi)生會(huì)自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，而且從不吝嗇自己對(duì)孩子們的贊美。新年來臨的時(shí)候，文老師還親手為班級(jí)的每一個(gè)孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學(xué)到學(xué)期結(jié)束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個(gè)孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。
文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時(shí)有效地處理家長的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時(shí)間，她都會(huì)停下手中的工作，認(rèn)真回復(fù)每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就像朋友一樣，沒有距離感。
最令人感動(dòng)的是有一天下午放學(xué)，文老師護(hù)送孩子放學(xué)的途中，偶遇一輛叉車從隊(duì)伍的后方出現(xiàn)并快速前行，她擔(dān)心孩子的高度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊(duì)伍的前端快速走到了隊(duì)伍的末端，用身體護(hù)著最后兩名孩子前行。她的這一舉動(dòng)，感動(dòng)了在場(chǎng)的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打政府熱線，表揚(yáng)文老師的行為。
一年來，她任教的這個(gè)班級(jí)各項(xiàng)成績(jī)都名列前茅，家長朋友無不對(duì)她拍手稱贊。此時(shí)的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。
四、努力奮斗，做好每一件事
作為美術(shù)學(xué)科的領(lǐng)頭人，文老師深知自己責(zé)任重大，她常常思考如何引領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊(duì)更進(jìn)一步。于是，文老師帶領(lǐng)美術(shù)教師加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，每天堅(jiān)持練字、繪畫，根據(jù)每位美術(shù)老師的特長組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，積極幫助各學(xué)科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專業(yè)培訓(xùn)，還邀請(qǐng)校外美術(shù)專業(yè)高手為她們做師訓(xùn)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，每位美術(shù)教師的基本功都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學(xué)思維變得敏捷，也更加的自信。縣里的書畫活動(dòng)都能積極地參加，還能有效地輔導(dǎo)學(xué)生參賽了。為了更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，20xx年，文老師就帶頭實(shí)施了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動(dòng)，邀請(qǐng)非遺傳承人張洪衛(wèi)老師和謝瑞芳老師來校園為孩子們講授非遺課程。
為了更好的開展社團(tuán)工作，她曾多次參加版畫學(xué)習(xí)，并在劉校長地大力支持下開設(shè)了學(xué)校的版畫社團(tuán)，并擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師。臨沂市少工委和全國家長代表、各學(xué)校校長蒞臨版畫社團(tuán)也對(duì)孩子們的作品贊不絕口。在社團(tuán)里孩子們親手制版、印版，學(xué)習(xí)興趣濃厚，文老師積極組織的每一學(xué)期的社團(tuán)成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽(yù)感。今年1月，她輔導(dǎo)的學(xué)生作品在縣文化館受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，市里也打電話要求追加版畫作品進(jìn)行展覽。
在擔(dān)任美術(shù)組長的幾年里，文老師帶領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期都會(huì)組織大型藝術(shù)展示活動(dòng)，比如《過新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設(shè)，過年時(shí)候制作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)展現(xiàn)了出來，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，深受師生的喜愛。20xx年，美術(shù)組又成功對(duì)接了三項(xiàng)非遺項(xiàng)目，為更好地傳承和發(fā)揚(yáng)非遺打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。二小的美術(shù)團(tuán)隊(duì)在教研組長文xx老師的帶領(lǐng)下，正一步一個(gè)腳印地邁向新的征程。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老師已經(jīng)在講臺(tái)上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方�！澳阋坏┻x擇了做一個(gè)努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由�！蔽睦蠋熅褪沁@樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮斗、自知自覺的教育者。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料12
參選“赤峰最美鄉(xiāng)村教師”個(gè)人事跡材料
林西縣官地寄宿制小學(xué)趙秀娟
我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。
從教十六年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)，并當(dāng)班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。
熱愛工作，甘灑汗水育花朵。
我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，也是學(xué)校的生命線，更是教師的生命線。當(dāng)教師的提高不了學(xué)生的成績(jī)，不是一個(gè)合格的教師。
20xx年，我接了一個(gè)四年級(jí)班，當(dāng)時(shí)這個(gè)班的班平均成績(jī)只有70分左右，比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我在備課，上課和輔導(dǎo)上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請(qǐng)老教師給予指導(dǎo)，最后形成終結(jié)教案。上課時(shí)，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)寫在課本上，把不會(huì)的問題也寫在課本上；接下來，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最后我再引導(dǎo)學(xué)生解決剩下的問題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對(duì)語文的極大興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。放假的時(shí)候，我騎著自行車去給班里的五個(gè)差生輔導(dǎo)功課，最遠(yuǎn)的有三十里路，每天五個(gè)學(xué)生的家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負(fù)苦心人！兩年后，在小升初的全縣統(tǒng)考中，取得了好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時(shí)老師真的`要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的盧文鑫是一名智障生，有時(shí)生活不能自理。每當(dāng)她大小便弄臟衣服的時(shí)候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著淚對(duì)我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當(dāng)家長的就放心了！”
執(zhí)著的追求，取得了可喜的成績(jī)：20xx年，我被林西縣教育局評(píng)為“縣級(jí)小學(xué)語文教學(xué)能手”,20xx年，被林西縣人民政府評(píng)為“模范教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統(tǒng)部鎮(zhèn)上班，離家很遠(yuǎn)，只能周末放假才能回來，公婆現(xiàn)已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習(xí)，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里，到了家，已成了一個(gè)泥人。
我的事，在當(dāng)?shù)匾驯粋鳛榧言挕?0xx年，我們家被村委會(huì)評(píng)為“五好家庭”。
我認(rèn)為：愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個(gè)最美的教師。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料13
z，女，1965年1月生，z省z市人，大學(xué)文化程度，z市z東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級(jí)教師，1983年7月畢業(yè)分配到z市z東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長、業(yè)務(wù)園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級(jí)教師”、“z市十佳青年教師稱號(hào)”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學(xué)科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱號(hào)”、“z市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國獎(jiǎng)6篇。
一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力
愛孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢(mèng)驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。
午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個(gè)月，小凱終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有個(gè)叫小雯的孩子，說話不清，各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，三年后，小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。
愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請(qǐng)過一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。
愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，z時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí)，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求
好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國音樂心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，立即前往學(xué)習(xí)，一連7天下來，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽完報(bào)告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長。
三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶
做一個(gè)研究型、專家型教師，一直是z追求的目標(biāo)。因此，z受聘擔(dān)任國家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。
她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。八五期間，她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國家級(jí)研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間，她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國早期兒童音樂教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂教育思想和方法。
“十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。
“十一五”期間，她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的`前沿問題。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng)，他們認(rèn)為：“該課題選擇開放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng)，與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展，與家庭、社會(huì)教育資源整合，與教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合，進(jìn)行了拓展性的研究，立意新，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
課題以兒童的主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)遵循兒童為本，教師為本，促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見的專業(yè)著作�！痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著，主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計(jì)、展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié)，“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長具有指導(dǎo)作用，獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長開展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。
四、“傳”，是她盡心履職的真情流露
長期以來，z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。
對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖鞯厣鲜痉墩n，在全國各類研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用，每學(xué)年對(duì)區(qū)園長、市青優(yōu)開放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前，她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名z市名教師特級(jí)教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，z市內(nèi)無論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內(nèi)，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí)，她還在《全國音樂研討會(huì)》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課。每場(chǎng)講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料14
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最美鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡材料：你在我心中是最美
“三八”婦女節(jié)期間，學(xué)校組織征文“最美鄉(xiāng)村女教師”活動(dòng)。作為一名教育工作者，不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘，美得感人。許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊，也有著這樣一群美麗的女教師，其中，最美的永遠(yuǎn)是z老師。
張老師是美麗的，美在難能可貴的細(xì)心。生活中張老師說實(shí)在話不是太細(xì)心，而在工作中卻十分細(xì)心，無論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中，而且是表現(xiàn)無差別的對(duì)待。日常的交流中，經(jīng)常聽其談及班上的學(xué)生，尤其是成績(jī)不怎么好的，雖說語氣中表現(xiàn)出的是咬牙切齒，當(dāng)中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷，不放心，不放棄。有時(shí)我也半開玩笑的奉勸，補(bǔ)差不如培優(yōu)，何必把自己整的這么累，不就是一份工作嗎。而這個(gè)倔脾氣依舊堅(jiān)守著自己的那份堅(jiān)持。她有自己的教育觀，價(jià)值觀和人生觀，對(duì)待工作，學(xué)生層面的，盡可能的細(xì)化，實(shí)化。
張老師是美麗的，美在對(duì)學(xué)生有大愛。經(jīng)常性的，張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲，問其原因才知，班上某某學(xué)生，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學(xué)生如此，對(duì)待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲，然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛，學(xué)生的心中都有她�！罢l愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子。”張老師就是這種人。
張老師是美麗的，美在她的責(zé)任心。無可否認(rèn)，責(zé)任心是工作的前提。每次我給她打電話時(shí)，十有***是打不通的，因?yàn)楣ぷ髌陂g，她從不帶手機(jī)進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家，張老師的'手機(jī)卻從不離手。因?yàn)樗S時(shí)等著她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時(shí)，給予自己的幫助。對(duì)此，我是羨慕的并且嫉妒的。
張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無任何光環(huán)。當(dāng)初面對(duì)選擇時(shí)，毫不猶豫的選擇師范，從業(yè)后面對(duì)學(xué)生，亦師亦友，十八年的教學(xué)生涯彈指即過，現(xiàn)在，在這精彩紛呈的社會(huì)中，面對(duì)當(dāng)初的堅(jiān)守，張老師無怨無悔。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料15
踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了，這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中，體會(huì)到了艱辛，同時(shí)也收獲了孩子們的愛，從教師工作中感受到了幸福。多年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄�，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂中教授著知識(shí)，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……
一、為人師者，愛為本
霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈�！弊鳛榻處煛祟愳`魂的工程師，要和學(xué)生平等對(duì)話，傾心交流，用“愛”去正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛意。在十幾年的教育教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。記得20xx年張老師又接了一個(gè)班，班上一個(gè)非常內(nèi)向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語，與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調(diào)。為了弄清原因，她開始關(guān)注這個(gè)女孩。
通過了解，原來這個(gè)孩子是父母因?yàn)樯钏炔诺絲園區(qū)打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語言上交流的困難，同學(xué)們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道這種情況后，張老師決定通過自己的努力，讓這個(gè)小女孩快樂起來，度過一個(gè)美好的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓勵(lì)她只要她努力，她一定會(huì)很優(yōu)秀，漸漸的使她樹立了學(xué)習(xí)的信心，平日里有活動(dòng)，就讓同學(xué)們拉她一起加入，使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時(shí)了解情況，為她帶去學(xué)習(xí)用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，漸漸地，她變得開朗起來，臉上露出了久違的笑容�？吹竭@一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀，她愛集體、愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她說長大后，她也會(huì)像自己的老師那樣用自己的真愛來回報(bào)社會(huì)。
二、傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體
張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。
(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起，無論是早自習(xí)、中午休息、課間活動(dòng)還是衛(wèi)生勞動(dòng)等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生、整理課桌、講臺(tái)、書櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的，她必先做到，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。
(2)、開展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。
(3)、以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)。為此，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，她在班內(nèi)實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過小干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進(jìn)步，班委認(rèn)真大膽地工作，出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助，成績(jī)好的帶動(dòng)成績(jī)差的，成績(jī)差的向好的學(xué)習(xí);同學(xué)之間能互相為對(duì)方考慮，看到別人的長處想方設(shè)法要趕上，好的同學(xué)愛學(xué)，差的同學(xué)想學(xué)。
三、在平凡的工作中默默的奉獻(xiàn)自己
當(dāng)一名出色的語文教師是她最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，張雪琳老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，認(rèn)真參加學(xué)校的語文教研活動(dòng)，不放過一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備。
一直以來，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準(zhǔn)備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過的，因?yàn)樗�，教師�?本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個(gè)根本，其它一切無從說起�！蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生，還必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必須有“活水”。所以，在十多年的教學(xué)工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。同時(shí)，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志，了解學(xué)習(xí)教育教學(xué)新動(dòng)向，并用于實(shí)踐，把自己的課講精講好，使同學(xué)學(xué)起來輕松，掌握起來容易，在張老師堅(jiān)持不懈的努力下，她取得了較好的成績(jī). 20xx年被評(píng)為銀川市優(yōu)秀教師，20xx年所寫論文《小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，20xx年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)，20xx-2019學(xué)年度被評(píng)為z縣十佳師德標(biāo)兵，多年來所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測(cè)中學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。
四、用愛和尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在這二十多年的班主任工作中，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有一定方法。首先，她主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生，從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。尊重他們的個(gè)性;其次，找他們談話，與家長溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對(duì)性的耐心教育，因材施教。如：有的學(xué)生頑皮好動(dòng)，她就課上、課下跟著他們，督促指導(dǎo)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣游戲。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持循循善誘的教育思想，學(xué)生的良好行為習(xí)慣逐漸在形成。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí)，她對(duì)他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問長問短。班級(jí)有一名叫宋濤的學(xué)生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車來維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費(fèi)，得知這一情況，對(duì)于平時(shí)非常調(diào)皮、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他，張老師不是疾言厲色地對(duì)他進(jìn)行指責(zé)，而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他，經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)宋濤學(xué)習(xí)。一遍不會(huì)，講兩遍.三遍……直到會(huì)為止。，她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛心傾注下，是原本整天臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的宋濤講衛(wèi)生了，愛學(xué)習(xí)了，語、數(shù)兩科也取得了較好的成績(jī)。
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