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小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料

時間:2024-11-04 10:02:36 事跡材料 我要投稿

(優(yōu)選)小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料15篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?以下是小編收集整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)選)小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料15篇

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料1

  時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時間,從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。

  一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。

  在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

  愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊和人格,這是每一個教育工作者的職責(zé)。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請到我辦公室了解情況,原因是因為男生A不服氣班長的管理頂撞了班長,而男生B卻踢了他一腳,避開其他同學(xué),我問男生B為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說他喜歡班長,并讓我不要告訴任何人,面對孩子這種純潔的友情,我尊重了孩子,告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來,在通過幾次單獨訪談,孩子的心里確實發(fā)生了變化,健康快樂了很多!

  其次,愛學(xué)生,要關(guān)心理解學(xué)生,一方面要與學(xué)生打成一片,和學(xué)生一同克服困難,走進他們的心靈世界,一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,讓他們有話愿意跟你說,有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你幫忙。比如,我們班的薛晶,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,畫畫的好,在班級這個大家庭中,她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中,我讓她參與設(shè)計,發(fā)揮自身特長,繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了,她的學(xué)習(xí)成績也進步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。

  最后,愛學(xué)生,更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚與熱情,這是班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美,其實它是促使學(xué)生進步的助燃劑!本驼f我們班的李嘉憶,因為天生貪玩,好動,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務(wù)交給他,讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),同時,對于他寫的作業(yè),我在后面都寫了一些簡短的評語!凹佑!老師相信你明天會做的更好!”“有進步,好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后,他有了很大的進步,大家也都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的,在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用,就象丘吉爾所說:“你要別人具有怎樣的優(yōu)點,你就要這樣去贊美他。

  二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我們知道:學(xué)生到學(xué)校里來,班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大,如何有一個良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的:

  1、加強班級的管理。

  通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成,管理的目的是對缺點的制約,對優(yōu)點的張揚,這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。

  2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  這個重點是小組之間的競賽,從學(xué)習(xí)的各個方面為小組得分,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,體驗到了成功的樂趣。

  3、樹立良好的榜樣。

  通過榜樣的力量,讓學(xué)生感到自己身邊的力量,通過他們的影響達到學(xué)習(xí)的目的,向上的目的,心向前看了,無事生非的事情也就少了。

  三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍

  有這樣一種說法:一個先進的班集體,必然是因為有一位好的班主任。我認(rèn)為,這只說對了一半,作為一名小學(xué)班主任的我,深深體會到這一點,作為一名班主任,不管自己多優(yōu)秀多能干,工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻精神,熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果,在班中要加以表揚,這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺,初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信,也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高,有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單,我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”,望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng);問就是不恥下問,多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,關(guān)心了解學(xué)生的'心聲,便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會議,這是鼓勵和指導(dǎo)的良機,總結(jié)得失并加以改進教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心,聽聽他們的心聲,關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需,同時有針對性地進行培養(yǎng)! 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘(jīng)驗,開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理,獨擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面,F(xiàn)在,我們班的班干部他們能主動完成班級事務(wù),積極開展各種班集體活動,積極為班級活動出謀劃策,一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。

  四、注重學(xué)生的思想教育。

  對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個方面入手,一是開好每周的班會課;二是注重和學(xué)生進行思想交流,多與學(xué)生談心。重視和開好班會,可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時隨著學(xué)校各項工作的實施,我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動,真正做到讓學(xué)生通過活動來明事理、長見識。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個性和因材施教。我們班有一個學(xué)生,每天都完不成作業(yè),我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟”,“我爸打工去了,我媽死了”看著孩子強忍著淚花說出的話,我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心,解決他心里的困惑,對他進行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。

  五、進行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

  著名教育家馬卡連柯說:“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格,能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力!睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學(xué)生老是亂丟紙,于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學(xué)生后,學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

  六、抓好安全教育,促進學(xué)生健康成長

  我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育,在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進行教育。

  七、與家長密切配合

  在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn),家長的教育方法的錯誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差,所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況,了解孩子在家的表現(xiàn)后,我都要告訴家長在家如何教育孩子,孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的,家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。

  做好班主任工作,是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂,用愛心去耕耘幸福,用奉獻去鑄造成功。我播撒,我收獲;我奉獻,我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料2

  XX,男,漢族,1963年4月出生,1984年參加工作,曾獲得縣級優(yōu)秀班主任,多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。曾因為成績突出參加了鎮(zhèn)“走青春路,做育花人”演講比賽,獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。20xx年獲得了濟南市作文指導(dǎo)一等獎,所寫的論文多次獲得縣級獎,20xx年獲得縣級書法比賽二等獎。

  20xx—20xx學(xué)年度擔(dān)任二年級數(shù)學(xué),在期末總結(jié)表彰中被評為校級“個人教學(xué)優(yōu)勝獎”。他深知老師寫字好不好會對孩子有很大的影響,因此,他每天練習(xí)書法,在學(xué)校利用課余時間練習(xí)硬筆書法,回到家練習(xí)毛筆書法,天天練,不間斷,并且每天上課都是用楷書板書,對孩子們的書法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書法培訓(xùn)高級班,白天練,學(xué)經(jīng)驗,晚上也要練到十點,最后上交的作業(yè)被選為優(yōu)秀作業(yè),受到了三位專家和學(xué)員們的一致好評。他深愛他的學(xué)生,去年突然生病住院幾天,但是他關(guān)心的不是自己的病情,始終是牽掛著孩子們,在醫(yī)院里通過QQ和打電話指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),家長們很受感動。一份耕耘,一份收獲,一份愛,一份回報,孩子們對他感情特別深,他們喜歡聽他講課,對他的教導(dǎo)銘記于心,獲得的是優(yōu)異的成績。

  但是成績只能說明過去,今后他將堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修,積極參加學(xué)校組織的'各項活動,提高自己的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力,多看教育教學(xué)書籍,吸取其中的精髓,提高課堂教學(xué)效果。關(guān)心愛護學(xué)生,做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,為培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才,為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料3

  教育的目的是什么呢?在自己的孩子上了一年級之后,又新任班主任的我,作為自己孩子學(xué)習(xí)成長的第一任老師,作為孩子們的新班主任,我陷入了思考。我想,作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,抑或剛踏上講臺的,抑或已為人父母的,都會象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會不斷的發(fā)展,對人的要求也在不斷的變化,應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?

  一、師愛是寬容

  開學(xué)第二周的班會課上,要進行班委選舉。我要求大家先自己推薦,上臺演講,然后小組評定,最后老師審核。到小致時,同學(xué)們炸開了鍋:“老師,不能讓他當(dāng)體育委員,他上課聽講不好,老受批評”,“老師,那天他偷著把黑板上的作業(yè)擦了”……聽到這些話,小致的臉都漲紅了。“敢于自我推薦做班委會的成員,老師相信你有愿意為大家服務(wù)的思想,相信你能做好的。致需,上操的體育委員就是你了,也希望你在班級中各方面能作同學(xué)們的表率。大家不信看,今后讓你們重新認(rèn)識致需同學(xué)!”在我說話的時候,發(fā)現(xiàn)小致坐得非常端正,一臉的嚴(yán)肅和掩飾不住的激動,聽了我的話還不住地點頭,下課后,他主動找到我:“老師,那天擦黑板上的作業(yè)是我錯了,我以后改。”我說:“沒事,我當(dāng)著同學(xué)們面都說過相信你能做好的,但是同學(xué)們的話你自己也聽到了,你知道自己今后該怎么做嗎?”“我知道了,我會做好的!睆倪@以后,小致一反常態(tài),上課聽講認(rèn)真了,回答問題積極了,每天整隊都是第一個出來,早早站在隊伍的最前面。

  從這件事中我感受到:教師的信任和寬容對學(xué)生常起著積極的強化作用。寬容,是對學(xué)生過失后的信任與鼓勵,這些都可滿足學(xué)生自尊的愿望,能激發(fā)學(xué)生的動機。課堂上教師一個充滿信任和期望的目光,一句和藹可親的話語都會在學(xué)生中掀起感情的波濤。

  二、師愛是尊重

  蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量!奔偃缭谂c學(xué)生談話時讓他就坐在老師的身邊;制定班規(guī)時,征求孩子們的意見;教育學(xué)生時,用平和、友善的口吻……不知不覺你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生的心與你貼近了。

  還記得開學(xué)初的第一堂課上,我恭恭敬敬地給學(xué)生鞠了一躬,然后微笑著對他們說:“大家好,這學(xué)期我就是你們的新班主任了,數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),我會象我所教的學(xué)科一樣,從自我的要求做起,做一個做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜。也希望我的孩子們能開心開朗、積極向上,希望我們能夠成為無話不談的朋友,還請同學(xué)們今后配合我的工作!蔽业拈_場白似乎大大超乎了學(xué)生的想象,他們不知所措了。我又補充說:“如果你們支持我,請先給我一些鼓勵吧!”頓時全班學(xué)生用熱烈的掌聲表達了對我的歡迎與認(rèn)同。

  可能沒有比這更簡單的開場白了,簡單的一個動作,簡單的幾句話語,深深地烙在每個孩子的心中,讓學(xué)生們感受到老師對他們的尊重。也許有人會說我給學(xué)生鞠躬,未免太掉價了,以后學(xué)生還會把我當(dāng)回事嗎?我還管的了這班學(xué)生嗎?這種擔(dān)心固然不無道理,但細(xì)細(xì)想來這實在是潛藏在我們大多數(shù)老師心底根深蒂固的舊觀念使然。我們總以教育者的姿態(tài)高高凌駕于所有學(xué)生之上,以為自己就是權(quán)威,順理成章地把學(xué)生當(dāng)成了無知者、服從者。我們享受著這種良好的自我感覺,卻很少反省這種不平等的師生關(guān)系的危害。它無形中切斷了師生間思想的溝通,阻隔了師生間情感的交流,使師生間始終彌漫著不信任的迷霧,從而束縛了學(xué)生的精神,扼殺了學(xué)生的個性,最終使學(xué)生成為我們精神的奴仆。則,這還是我們?nèi)诵曰慕逃龁幔拷逃窃娨话愕氖聵I(yè),我要用愛心使它變得更加美好。放下師道尊嚴(yán)的架子,努力去鑄造平等和諧的師生關(guān)系,在融洽、和諧的氣氛中,讓學(xué)生健康成長、不斷進步。

  三、師愛是賞識

  賞識,是催動學(xué)生前進的動力,每個學(xué)生都有被人賞識的渴望,都希望得到老師的'贊賞。當(dāng)老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學(xué)生時,學(xué)生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來,從而獲得意想不到的成功。

  作為一名新班主任,在以后的教育中我尤其要注重賞識每一個孩子,通過語言、動作、表情、作業(yè)的批改以及教室的宣傳板報等各種方法和渠道,讓班級中的每一位學(xué)生都感受到自己是很棒的,自己有許多優(yōu)點,課堂上,當(dāng)學(xué)生每一次的進步和成功我都不忘送上自己的贊揚。班級文化創(chuàng)設(shè),給學(xué)生提供展示的平臺,如:有工整的書寫、有課堂積極發(fā)言的獎勵——一顆顆鮮紅的小星星,有學(xué)生優(yōu)秀的寫話、有孩子因為守紀(jì)律、愛勞動、講衛(wèi)生、有禮貌或樂于助人而獎到的一個個笑臉。班級墻壁,開辟一塊摘星園,記錄孩子成長道路中的一個個進步的腳印,滿十顆黃星換一顆紅星,滿十顆紅星換一張證書。翻開學(xué)生的作業(yè)本,因為作業(yè)中一句話寫得特別好,我會用紅筆批上一個大大優(yōu)秀;這次書寫比以前漂亮了,會細(xì)心地給好字批上一個個紅圈圈。所有這些都會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加快樂。賞識,就像一股強烈的風(fēng),讓知識的小船載著學(xué)生向著學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)前行。

  這個學(xué)期我還打算:

  1、開辦“我的舞臺我作主”欄目,通過每周兩次的午讀前演講鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達能力,總強孩子的自信心和勇氣;

  2、每周一次“喜信”,每周至少跟每個孩子的家長進行一次飛信交流,通過飛信,讓每一位家長了解一周來孩子各方面的表現(xiàn),學(xué)生的收獲與進步,讓孩子與家長一起分享快樂;

  3、每兩周評選一次優(yōu)秀小組,頒發(fā)獎狀,培養(yǎng)孩子們的團隊意識,為孩子們的成長樹立楷模,激勵優(yōu)者更優(yōu);

  4、一個月舉行一次親子聯(lián)誼會,增進了家校之間的理解和溝通。如“親子才藝展示”“親子運動會”等等,為構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò),達到了家校聯(lián)合、共同育人的目的,為孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境打下了堅實的基礎(chǔ)。

  因為有了充滿智慧的師愛,學(xué)生才會感動、感激、感恩;因為有了充滿智慧的愛,優(yōu)秀的學(xué)生才會自信不自負(fù),有潛能的學(xué)生才會自強不自卑,暫時落后的學(xué)生才能不氣餒不灰心。如果每一位老師都堅持用智慧的師愛去感染學(xué)生,影響和熏陶學(xué)生,你必將是學(xué)生心目中最有吸引力、最受學(xué)生喜歡的教師!而智慧的師愛也比必將成為流淌的教育活水,教育園地中的常青藤!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料4

  XX,女,漢族,生于1979年1月,20xx年8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,英語教育專業(yè),二級教師。

  自參加工作以來,一直擔(dān)任英語學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作,被評為縣優(yōu)秀教師,榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語教案、縣英語論文一等獎,濟南市中小學(xué)優(yōu)秀教育案例評選一等獎,山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果三等獎等。

  20xx-2019學(xué)年擔(dān)任20xx級一二三四六班,五個班的英語教學(xué)工作,并擔(dān)任六班的班主任,所教學(xué)科名列前茅。在學(xué)校組織的每月的常規(guī)檢查中,我們班每個月都能獲得優(yōu)秀班級的流動紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個人教學(xué),班級管理的同時,我與本年級組老師團結(jié)合作,共同為年級組的各項工作貢獻自己的'微薄之力,我們年級組也被評為校級“優(yōu)秀年級組”。

  在今后的工作中,我向各位同事學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法,班級管理方式,并聽取同事意見,努力改進不足,爭取做更優(yōu)秀的自己,同時和本年級組老師們一起,努力工作,再創(chuàng)新輝煌!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料5

  XX,女,漢族,生于1983年10月,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,中等教育專業(yè),二級教師。

  自參加工作以來,一直擔(dān)任語文和音樂學(xué)科的教學(xué)工作,同時擔(dān)任語文組備課組長。工作以來擔(dān)任13年班主任工作,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。

  20xx年9月接任20xx級1班的語文教學(xué)及班主任工作。我與學(xué)生們一起制訂班風(fēng)班訓(xùn),在各項常規(guī)中抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強與家長的.溝通交流,增強家校合育的實效性。在我們師生的共同努力下,孩子們的綜合素養(yǎng)得到極大提升,綜合成績名列前茅,我個人在期末總結(jié)表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“優(yōu)秀班主任”。

  本學(xué)期,我將時時刻刻以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己,鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo),服從安排,出滿勤,干滿點,圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起一個合格教師應(yīng)具備的形象。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料6

  xx,女,現(xiàn)年五十歲,專科學(xué)歷,小教高級教師。畢業(yè)于西安外國語學(xué)院職業(yè)?茖W(xué)校。于1990年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有20年了,現(xiàn)任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳,幼苗健康成長的辛勤園丁。她以對教育事業(yè)的忠誠,以火熱的心、無盡的愛埋頭苦干,默默耕耘在教育的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、關(guān)愛的動人詩篇。

  一、用愛從教、感動童心

  教師只有對教育事業(yè)熱愛,才能全身心地投入到工作中;教師只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,才能走進他們的心靈,才能和學(xué)生做朋友。

  20xx年9月,她師范畢業(yè)后,再次走上了教育崗位,擔(dān)任常安中學(xué)初一年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子剛剛離家住在了學(xué)校,飲食、起居、學(xué)習(xí)等有著諸多不便,她就像母親一樣呵護著全班五十多個孩子。記得有一次,一個學(xué)生晚上十一點多肚子疼得厲害,她得知后,帶著孩子到了衛(wèi)生院,找醫(yī)生治療。事后,孩子的家長感動得對她說:我家的孩子真是遇上了好老師,我們做家長的特別放心!索老師,真是讓您費心了。謝謝您!還有一次:一個小女孩病了,索老師帶她買了藥,可是那孩子說:“我從來沒吃過藥,因為每次吃藥都咽不下去!庇谑,索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說來也怪,十幾年沒有學(xué)會吃藥,跟著索老師卻學(xué)會了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動。

  有孩子沒錢了,索老師就慷慨解囊。相處一個月后,全班學(xué)生已經(jīng)覺得離不開她了。從課堂上每個孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛和信任。

  二、為人師表、樹立榜樣

  人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大,班主任的影響尤其重要。作為班主任的她,處處為人師表,使學(xué)生從她的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,她會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,學(xué)生也會自然地用禮貌用語來回答她;诠ぷ魃钊爰(xì)微,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心!皟(yōu)秀班集體”。

  三、結(jié)合實際、創(chuàng)特色班級

  她在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)、班徽。創(chuàng)編了班歌。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的.欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生會更加積極。“好人好事欄”,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。

  四、潛心教育、轉(zhuǎn)變差生

  后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,索老師總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們,跟他們說心里話。并采取“一對一”“結(jié)對子”等方式組織優(yōu)等生幫助后進生,讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:楊萬財是個調(diào)皮的學(xué)生,二年級從不寫作業(yè)。要想改變他,打罵是行不通的,自己感悟是關(guān)鍵。索老師常常利用課間與其談心,還常常家訪了解楊萬財在家的表現(xiàn)以及家庭情況,久而久之,該生感受到了索老師的“愛”,漸漸地淘氣少了,作業(yè)做得多了,作業(yè)本上的對勾也多了,學(xué)習(xí)成績在不斷提高,行為習(xí)慣也日趨良好。

  五、潛心鉆研、創(chuàng)新實踐

  “積學(xué)以儲寶,酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項工作。多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌,她所帶的班級中曾多次榮獲先進班集體稱號,現(xiàn)在所帶班級是全校人數(shù)最多、基礎(chǔ)最差的班級,經(jīng)xx老師的精心管理,班級變化很大,一學(xué)年的班級量化考核總分第一,被評為東曲中心校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  她就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,她會在自己的不斷努力與探索下,工作會越做越出色!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料7

  xx,女,本科學(xué)歷,畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)對外漢語專業(yè)。20xx年至今在xx小學(xué)擔(dān)任語文教師,期間一直擔(dān)任班主任工作。

  從踏上講臺的那一刻起,她深知自己肩上的'責(zé)任重大,不僅要保證孩子們在校的安全,也要教會孩子們讀書、做人,在他們稚嫩的心靈里種下真善美的種子。

  作為一名黨員教師,她嚴(yán)格要求自己,立志帶領(lǐng)孩子們在學(xué)習(xí)生涯中踏踏實實走好第一步。她認(rèn)真工作,努力鉆研,把課堂打造成充滿樂趣的語文世界,讓孩子們在知識的天地里快樂翱翔。她以德立教、以身作則,用一言一行教育孩子們做品行端正的人。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,未來的教育之路還很長,但她相信,未來可期,辛勤耕耘必將繁花盛開!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料8

  從教以來,她一直工作在教育第一線,擔(dān)任班主任工作,對校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡心盡力地辦好。她熱愛教育事業(yè),用愛滋潤了孩子,成就了自己的事業(yè),也升華了自己。作為一名班主任,她心里無時不裝著學(xué)生,急他們所急,想他們所想。既當(dāng)好他們的良師:以自己良好的人格形象去影響學(xué)生,教書育人;又當(dāng)好他們的益友:把自己作為班集體中的普通一員,以平等的身份參與民主管理和班隊活動。平時經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的.思想和學(xué)習(xí)情況,針對性地進行教育,并經(jīng)常和家長聯(lián)系,爭取家長的配合。所帶班級紀(jì)律好、成績好,在各項活動中也總是有優(yōu)異的表現(xiàn),受到家長、同事的一致認(rèn)可,曾多次獲得鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

  一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng) 

  她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會做人,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達到以人為本。

  1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。

  她利用每天的晨會時間,有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,每天學(xué)習(xí)一條,對照規(guī)范找差距,更好地讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,與此同時,進行系列比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

  2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。

  對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,運用規(guī)范待人接物,她還對學(xué)生的行為如集隊、做操、站、立、行等各方面進行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  二、挖掘有效資源,對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育。

  勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德。平時,在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育,教育學(xué)生珍惜時間,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,不輕易放棄,培養(yǎng)他們的毅力和恒心,上課時,注意聽講,動腦思考。

  三、開展活動,對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育!

  1、在實踐活動中得到教育。

  經(jīng)常讓學(xué)生參加一些實踐活動,如學(xué)雷鋒、敬老幫老、植樹種花等活動,讓學(xué)生從中受到教育。

  2、在班會活動中受到啟迪!

  對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育,班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會占用學(xué)生每周的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度!拔覀円黄饋碜穳簟边獲得了20xx年區(qū)優(yōu)秀團隊觀摩活動三等獎。

  3、在正確客觀評價中進行教育!

  讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡,題目是“我進步了”。每周一卡,項目是路隊、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動,把學(xué)生在校的情況每周一評,給學(xué)生寫鼓勵性的評語、加星,送貼花紙,送小獎品等。通過評價讓學(xué)生增強自信心,不斷進取,克服不足,不斷完善自己,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,使學(xué)生勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì)。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料9

  xx,女,xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來,能堅持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。

  一、銳意進取,碩果累累

  從事教育教學(xué)工作以來,x老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中x老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。經(jīng)過努力,x老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等榮譽稱號,她所指導(dǎo)的學(xué)生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎,多次受到學(xué)校、上級的表彰。

  二、愛駐于心,溫暖學(xué)生

  為師者,必愛生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛學(xué)生的心和對待學(xué)生無私奉獻的靈魂。x老師在對待學(xué)生上就像對待自己的孩子一樣,充滿著一顆愛心、耐心、恒心和信心。

  在x老師擔(dān)任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xx的成績也比較差,性格比較內(nèi)向。在學(xué)校有一次x的媽媽來學(xué)校給他送書,班里的孩子們看到小明媽媽的長相后,課下嘲笑他媽媽長得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導(dǎo)致小明在學(xué)校里有很長一段時間內(nèi)向甚至有些自閉,上課不回答問題,課下也不與同學(xué)交流。x老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花,撫平他內(nèi)心的傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿溫暖的陽光。于是,x老師對班里的嘲笑他同學(xué)進行了狠狠地批評,并讓他們對xx道歉?墒切∶骱孟褚琅f不是那么開心。在平時x老師就經(jīng)常主動找小明談心、交流,有時給他補補功課,還經(jīng)常利用課余時間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關(guān)愛,推薦一些勵志的書籍讓他閱讀。愛的教育感化了他。慢慢地,他不在內(nèi)向了,上課主動舉手了,主動和同學(xué)說話了,成績也有進步了....,慢慢地,小明變了,同學(xué)們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的x老師也笑了!

  班級里總有個別差生,對待他們,x老師總是以正面教育為主,多表揚、多鼓勵,承認(rèn)并肯定優(yōu)點與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護。這樣既保護了他們的自尊心,也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點滴進步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛學(xué)生,學(xué)生也會拿出真情愛老師。

  三、恪盡職守任勞任怨

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”從教十二年來,x老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。x老師深知,為人師者肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著國家,一頭擔(dān)著學(xué)生。家國情懷讓x老師明白教育擔(dān)當(dāng),學(xué)生讓她明確使命,催己奮進,點亮人生。x老師常說,為人師者擁有兩個心房,一個是良心,一個是對孩子的愛心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學(xué)生,在贈送給x老師的教師節(jié)賀卡中,寫道:“敬愛的老師,您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學(xué)生對x老師無聲的褒獎,更是對x老師從教工作的由衷肯定和贊美。

  四、潛心教研全面發(fā)展

  作為一名教師,x老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓(xùn)練,一周一總結(jié)。在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。堅持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中她得到了許多。

  作為班主任x老師更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的'長處和閃光點,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。從活動中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵,總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  古人曰:“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型,就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識,更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力,培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!

  一份耕耘,一份收獲。通過xx老師的努力,班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績好,同時深得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽。她說,慶幸自己選擇了“教書育人”。

  這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料10

  XXX,中共黨員,歷史教師,現(xiàn)任辦公室助理,曾榮獲我校20xx年青年教師匯報課比賽“一等獎”,我校20xx年科研大會青年教師錄像課比賽“二等獎”,教師的職責(zé)就是平等地關(guān)愛每個孩子,為他們插上夢想的翅膀。

  事跡介紹:勤勞善良,和藹可親,時刻為學(xué)生著想的好老師。在工作中一絲不茍,辛勤勞碌,任勞任怨,細(xì)心開導(dǎo)每一位學(xué)生,把每個學(xué)生當(dāng)作自己的'孩子一樣對待,愛生如子。每天起早貪黑的陪伴著所帶的學(xué)生,默默無聞的幫助學(xué)生,就像一支蠟燭,燃燒自己照亮他人。在課堂上,講課有趣,引經(jīng)據(jù)典,贏得學(xué)生們的贊嘆;在課外的學(xué)習(xí)生活中,與學(xué)生有說有笑,是學(xué)生的良師益友,深得學(xué)生的喜愛。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料11

  有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項累人的工作,寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任,可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。

  從教十多年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生心中,滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,是因為我全身心投入工作時,并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,我既然選取了它,我就無怨無悔。

  傾自我之所愛,搭起信任的橋梁

  真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達這種默契。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴(yán)加呵斥,即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,你又能狠下心來去懲罰他們么?

  我的學(xué)生韓珊珊,從一年級走進班級開始,父母就整天鬧離婚的事情,對于父母當(dāng)時的狀況,根本無視她的存在。生活在這種境況的她,過早的失去了童年的歡樂,變得沉默寡言,好像一只孤獨的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛,她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,難道就讓她這樣的走下去嗎?我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說,“你是她的老師,如同她的母親,你就應(yīng)幫忙她!

  真誠的愛能夠像火山,暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛,我就給予她這種愛,用我的如母之愛暖透她冰冷的心,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時,我對她投以鼓勵的目光;當(dāng)她工整的完成作業(yè)時,全班的掌聲帶給她成功的喜悅;當(dāng)她犯了錯誤時,等待她的是老師寬容的面孔;當(dāng)她……。一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,她開始變得開朗起來,同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?吹剿淖兓,我體會到了付出的歡樂。

  學(xué)生、家長的恰當(dāng)接觸,構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

  學(xué)生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能圍成一個等邊三角形,甚至不能圍成一個三角形。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系,一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題,老師家訪或叫家長到學(xué)校,一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,也不能徹底解決,只能到達暫時出現(xiàn)效果,不久又會出現(xiàn)反復(fù),再請家長這樣如此重復(fù)下去,家長對老師不滿意,對學(xué)生不管不問,任由發(fā)展;學(xué)生對老師恨由心生;老師呢,自我付出了很多,卻落一個兩面不是,叫苦不迭。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后,和其一齊分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認(rèn)清自我的問題,主動提出改正,并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定,得出應(yīng)讓家長了解實情,再將家長請到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過講出,并談一談自我的認(rèn)識,以及今后的改正措施。這樣下來,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

  對學(xué)生的尊重,構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛

  “我們就像一個家,家中有你還有我。老師像媽媽,我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權(quán)利,有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利。我要求你們做到的,我必須做到!毖猿霰匦,才會使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛。

  在我的班級中,有一個叫李曉巖的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當(dāng)我又一次把他找來時,他對我說:“老師,您請我媽來吧!”聽了他的.話,我不明白該說什么好了。我就反問了他一句,“難道你期望你媽來嗎?”他說:“不期望!蔽艺f:“那你為什么這么說呢?”他回答道,“因為我老不完成作業(yè),您肯定會叫我媽來。”

  我緊之后說道:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來,我就沒必要請她來,因為這是你自我的問題!甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇?吹竭@一招奏效,我就趁熱打鐵,了解他不愛寫作業(yè)的原因,他對此十分配合,并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽,看他的實際行動。此后的一段時光,他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復(fù),但在與我進一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這樣寫道:“董老師,您真好,您多像我的媽媽呀!”

  每個人都需要得到別人的尊重,學(xué)生也不例外,我們只有尊重學(xué)生,才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛。

  班干部的培養(yǎng),構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

  班主任并不是一個單獨的個體,他是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,光有傘柄和布是不行的,還需要骨架的支撐,只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅、班群眾建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此,在班干部的選拔上,我仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實工作。作為班主任,我充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、外出參觀、運動會等,我都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自我的意見,定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自我的職責(zé),各司其職,各負(fù)其責(zé);顒雍筮M行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗,透過一段時光的訓(xùn)練,班干部的工作潛力逐漸提高了。

  對于犯了錯誤的干部同學(xué),我總是進行耐心細(xì)致的思想教育,并用心鼓勵,給予信心,賦予機會。我經(jīng)常在班中指出:作為一個班干部,應(yīng)時刻以為班群眾服務(wù)為己任,必須要嚴(yán)格要求自我,在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),反復(fù)督促自我,切忌驕傲自滿,自我滿足,對不稱職的干部及時調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,恪守著自我的諾言,不斷的學(xué)習(xí)著。

  在長期的班主任工作中,我認(rèn)為:班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點來分析學(xué)生的思想動態(tài),因勢利導(dǎo)的話,就肯定不能進入學(xué)生心靈世界,就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,就帶不好班。因此,學(xué)生有什么需求,遇到什么難處,有哪些解不開的疙瘩,這些都要求班主任摸清狀況,心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本狀況和特點是重要的。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法,恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展,這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),也是一個教師成熟度的反映。我的體會是:班主任的工作要以一周為單位時光,做到有目的,有計劃,有安排,有方法,有花樣,有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況,采取分類排隊、普遍指導(dǎo)和個別加強的做法。每個班會,解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,以學(xué)生討論透過為主,構(gòu)成決議,以備大家今后遵守執(zhí)行;每個周末,一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作,另一方面計劃安排下一周的工作,并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計教育方案,而且不斷地花樣翻新,讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有職責(zé)感,更有好處。

  不斷充實自我,提高教育潛力

  “積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自我。為了充實自我,我利用業(yè)余時光,參加了高教自學(xué)考試,走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學(xué),一邊進修。20xx年,我最后拿到了?谱C書。20xx年,我又用心的投入到了班主任的進修學(xué)習(xí)生活中。圓滿的完成了班主任的進修學(xué)習(xí)。20xx年,我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結(jié)寫成論文,并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎。20xx年我又用心撰寫了《新時期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P與批評

  教師的語言魅力》兩篇論文。

  “它山之石,能夠攻玉。”十幾年來,我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進班群眾”或“衛(wèi)生先進班級”及“優(yōu)秀中隊”,我也連年被評為優(yōu)秀班主任;先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,因所教班級成績突出,多次被評為校級“優(yōu)秀教師”;20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”;20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊”。我所教班級在各種比賽中,如:百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作,他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。

  當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,還在作文中提到我對他們的教育,對他們?nèi)松挠绊,我更加堅信:學(xué)生,是我最好的榮譽證書。我總在想:沒有學(xué)生的生活,還會有更多的快樂嗎?選取了教師,縱使自我失去了很多,但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,投桃報李時的慰藉,而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生,為此付出的一切我無怨無悔。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料12

  畢業(yè)至今已有十八個年頭了,從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個性,既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因為我從與學(xué)生的相處中,體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時,也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績,是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄;叵脒^去,無怨無悔,感觸頗多:

  一、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

  新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán),而是老師做學(xué)生的朋友。在平時我留心學(xué)生的一舉一動,詢問其他學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的性格特點、思想狀況、家庭情況,主動親近他們,關(guān)心愛護他們,不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作,作業(yè)不能按時完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現(xiàn)這一問題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點:熱愛勞動,熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現(xiàn)方式不對,常常造成很多錯誤,我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幫助他,監(jiān)督他,改變他上課聽課不認(rèn)真,愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間,成績提高了很多。關(guān)心愛護學(xué)生,學(xué)生才會親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對老師沒有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會聽老師的話,班級工作才能更好地開展,教學(xué)活動才能有序進行。

  二、平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。

  教育就是給每一個學(xué)生進步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年,有很強的自尊心,特別是在這個性十足的年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無論哪個同學(xué)取得成績,哪怕是一點點進步,都給予不同程度的表揚,平等對待,多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力,鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上注意力分散,寫字潦草,做作業(yè)不認(rèn)真,我對他提出要求后,不斷地與以前做對比,發(fā)現(xiàn)進步就鼓勵,經(jīng)過一段時間,他的各門成績都進步很大,事后問其原因,他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上,特別是在合作、探究某一個問題的時候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使他們各抒己見,樂于表達。每一個學(xué)生都回答問題,每一個問題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點,不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙,實踐證明,經(jīng)過一段時間,平時不愛回答問題的人變得樂于說話,樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進的又一動力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你,不聽你的話,你的教學(xué)工作還怎么展開。

  三、相信學(xué)生,發(fā)揚民主,做好班級管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開展多種活動,形成良好學(xué)風(fēng)。

  班級是一個集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望,要發(fā)揚民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來,制定班級管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級管理,每個學(xué)生都變得非常主動,這樣無論是在班級紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的`人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動,帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣,如“一幫一”活動在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在各方面監(jiān)督、督促其完成平時老師布置的各項任務(wù),效果不錯。在班上評出字寫得好的,作文寫得好的,英語寫得好的貼在后黑板上,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽,培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀,深入體會作者情感,更深理解文本內(nèi)容,體驗閱讀,進入情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用,實踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。

  四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

  每個班級每年都有差生,多年的教學(xué)實踐表明,差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,但一時又無法跟的.上,于是很茫然,無所適從,甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識基礎(chǔ),找出薄弱環(huán)節(jié),對照問題補習(xí)舊知識,要由易到難,要讓他們進步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個人的行為習(xí)慣、意志品格上,這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn),制定計劃,同學(xué)監(jiān)督,慢慢矯正,改正不良習(xí)慣,做好思想工作,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活,對后進生多做一段時間的比較,多談心、多溝通,及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,多表揚,多鼓勵,實踐證明后進生能學(xué)習(xí)好,會進步。

  五、做好家校聯(lián)系工作。

  家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐,沒有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響,做老師的要努力做好家訪工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。

  六、以遠(yuǎn)大理想激勵他們。

  一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標(biāo),沒有動力。在班級的讀書故事會上,利用書上的偉大人物,勵志故事,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),明確自己的人生奮斗目標(biāo),要學(xué)會面對生活,從容面對逆境、困難、挫折,明白實際與理想之間存在的差距,可以通過自己的努力去跨越,對理想的追求即為學(xué)習(xí)的動力。

  總之,班主任要有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,由于我對班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來不斷取得好成績,受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還很長,永無止境,我會繼續(xù)努力,不斷前進。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料13

  她擔(dān)任的是x年級班主任工作,她認(rèn)為班主任工作有苦又累,有笑有甜,她說只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。才能體會到教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中找到了自我。她常說"師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛。"這句話伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。她還說不要認(rèn)為班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望,F(xiàn)將她的事跡材料總結(jié)如下:

  一、她培養(yǎng)學(xué)生自主自理的能力,讓學(xué)生成為集體的主人。

  在她所帶的班級中,小助手特別多,每個同學(xué)都有幫助班級,幫助老師的能力。于是。各盡所能,學(xué)生都能找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事,班級的凝聚力也因此更強了。

  如果她有事不在教室,學(xué)習(xí)委員韓悅就會組織大家學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能替老師批改家庭作業(yè),使學(xué)習(xí)井然有序。當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班長張鎖同學(xué)總能主動調(diào)查,找出解決辦法,自己管理班級。如果教室衛(wèi)生差了,生活委員席志剛就會安排打掃,并派同學(xué)監(jiān)督。她還為學(xué)生創(chuàng)造各種機會,辦黑板報手抄報,"六一"節(jié)目編排等等,她充分發(fā)揮班干部的作用,使她所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。多次被評為校級"文明中隊","紀(jì)律模范班","衛(wèi)生模范班"。

  二、她信任學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

  農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戲,有時學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得她們班剛開始用英語字典的時候,班里老發(fā)生丟字典的'事,她暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個"小偷"竟然是她們班的中隊長李瑞。中隊長變成"小偷"了,她想了兩天,在吃中飯的時候,和數(shù)學(xué)老師談起了這件事,數(shù)學(xué)老師建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個中隊長不容易。她想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后她決定和這個同學(xué)好好談一談。她看到這個同學(xué)有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候,她說:"李瑞,你可是中隊長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。"他鄭重的點點頭,出去了。后來聽同學(xué)說是李瑞在操場邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里再也沒有"小偷"出現(xiàn)了,她就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  三、她時常把微笑、真情送給學(xué)生。

  很多人提到教師時,總會與"嚴(yán)肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實,"微笑"的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:"誰也說不清哪塊云彩會下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會"下雨"。因為,她擁有一種特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學(xué),剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,而且書寫潦草,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!她試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,總會在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?寫好了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說:"還有一點點了。"她還是笑著對那位同學(xué)說:"等一下要來查的。"他從老師的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,她會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,她會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,她會用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。她常說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,她作為班主任都會一視同仁,不搞特殊化,不偏見,尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)。

  總之,在今后的教育教學(xué)及班級管理中,相信她會不斷進取,不斷提高,做一個讓人民滿意的教師。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料14

  XXX,女,1992年生。從教以來一直擔(dān)任班主任工作,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

  在教學(xué)工作中注重對教學(xué)方法的探索,對教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生,以真誠感動家長。

  她深知,作為一名教師,只有學(xué)會苦中多樂,只有立志從教,才會一生常樂!無論遇到什么樣的班級,什么樣的孩子,什么樣的問題,相信她都能處理好,因為她有一顆熱愛教育、熱愛孩子的.心,有責(zé)任心的好老師。

  三尺講臺,一顆愛心,是她的執(zhí)著追求,把滿腔的熱血獻給孩子們,把智慧和勤勞融入這小小的三尺講臺,讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長,競相開放。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料15

  承蒙大家的厚愛,給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實,回首幾十年的經(jīng)歷,我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé),是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

  小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的,班主任不但要教好書,讓學(xué)生獲得知識,充實頭腦;更要育好人,讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格,從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。然而這些,作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。

  我參加工作幾十年,一直做班主任工作,在班級管理中,雖然取得了點滴的成績,這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的大力支持是分不開的。現(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。

  一、愛生應(yīng)如子

  愛是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,就應(yīng)該像母親一樣去愛自己的學(xué)生。工作中,我努力做到細(xì)微處見真情,當(dāng)學(xué)生身體不舒服時,我會送上真誠的問候;當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時,我會伸出手摸摸學(xué)生的額頭;當(dāng)學(xué)生生病時,我會端來開水,送上母親般的關(guān)愛,只要我真誠的付出愛,收獲的必定是孩子們更多的愛,他們愿意和我談心,訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈,這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業(yè)的學(xué)生,曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話:“老師,謝謝您,三年來,您像母親一樣呵護我,我經(jīng)常惹您生氣,可您總是用溫暖的話語教育我,讓我改掉了很多的壞毛病,讓我在這個大家庭里快樂的成長!

  二、批評講藝術(shù)

  十一二歲男孩的特點,活潑好動,容易犯錯誤,對你給予的愛他會報之一笑,對他的批評教育,他會不理不睬,改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學(xué)生,我不急于求成,而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變,講究策略。

  記得四年級我剛接班時,發(fā)現(xiàn)有一個叫馬昱樸的男孩,上課時總是無精打采,總是愛搞些小動作,還影響別人的學(xué)習(xí),沒有一點學(xué)習(xí)的積極性;下課追逐打鬧,不是把這個打哭了,就是把那個惹急了;作業(yè)要么不做,有時做了,也是書寫潦草,丟三落四;做了兩周的值日生,弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦,就是學(xué)生告他的狀,一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣,我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果,于是,我換了條路子,以不變應(yīng)萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他,發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,不怕臟,不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查,每天做好記錄。不僅如此,我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好,我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時的領(lǐng)讀,讓他也體會到學(xué)習(xí)的樂趣,并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好,他不但做的很好,漸漸地紀(jì)律也

  好了不少,作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成,我并沒有就此放松,而是在每月評選一星的班會上,我向同學(xué)們展示了他的作業(yè),講了他進步的事情,同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下,認(rèn)認(rèn)真真寫道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué),建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻”,看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變,讓我懂得了,批評也需要講究藝術(shù)。

  三、方法要科學(xué)

  班級管理是一門學(xué)問,我們面對的是一群活生生的有個性的孩子,他們有尊嚴(yán)、有人格,他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響,學(xué)生的人生觀、價值觀不同,形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長的同時,又能凝集成一個團結(jié)、奮進的集體,班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實踐,不斷歸納總結(jié)了建立一個優(yōu)秀的班集體的方法。

  1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生,做到每件事都追求完美和實效,做學(xué)生的典范。

  2、配好班干部。

  3、建立家訪制度。

  4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。

  5、樹立學(xué)生典范。

  以上是我班主任工作中的真切感受,只是將自己幾十年的心得與大家交流,我相信每位教師在班主任的工作中都有

  自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流,相互切磋,取人之長,補己之短。在班級管理這塊沃土上,只要我們懂得用生命去做事,用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好,就會取得驚人的效果。

  小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡3

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從xx年9月開始工作以來,就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥?愛,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

  我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深,覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的:

  一、班主任工作,從愛做起

  我班有個學(xué)生叫呂睿。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草&&每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上答應(yīng)了?伤忠蝗缂韧翢o長進,真是承認(rèn)錯誤,堅決不改。此時我的心都快冷了,算了吧,或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進步,或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

  為了有針對性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,談話中,我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。我輕聲問他:你為什么會恨那個老師?他不好意思地回答:因為她常常批評我。我順著問:老師為什么會常在課堂上批評你,你知道嗎?他說:因為我常違反紀(jì)律,沒有按時完成作業(yè),書寫也不工整&&你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?我今后一定要遵守紀(jì)律,團結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)&&那你可要說到做到喲!好!后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

  為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對周悅同學(xué)進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,教育他。有時,周悅同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不太樂學(xué)&&此時,我就跟周悅同學(xué)說:要有耐心,慢慢來。后來,他取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動也更積極了,成績也有了很大的進步。為此,我會心地笑了。后來,有一次我找他談話時,他說:老師,周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,愛護我,幫助我,如果我再不努力,對得起她嗎?我笑著說:你長大了,懂事了,進步了。我真替你高興。

  在第一學(xué)期期末考試中,他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測試中,他取得了90分的好成績。

  二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生

  一個班級,幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點,把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)潛力。

  學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,哪個老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點,而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識,多一點激勵,甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說,這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說,人,誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤,只要對自己的缺點和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上,是有著深刻切身的體會的。

  三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)

  家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。

  在家訪過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:

  1、對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,共同做好對學(xué)生的教育工作。

  2、對于溺愛型的家庭,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

  3、對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

  以上幾點我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中,我會再接再厲,爭取把工作做得更好!

  小學(xué)班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童,工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色.很榮幸,在上學(xué)期的班級管理中,我班被評為優(yōu)秀班集體.下面我談?wù)勛约旱捏w會。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點.

  二~要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即以面帶面。

  三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡4

  教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生。愛,是人類最美麗的語言;愛,是教師無私的奉獻;愛,是教育學(xué)生的橋梁;愛,是溝通情感的鑰匙。,十九年來,我把美麗的無私的愛傾注在每個學(xué)生身上,真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴(yán)父,愛如慈母,導(dǎo)如師長,交如朋友。在生活上對他們體貼入微,以良好的師德影響他們,以積極的情感感染他們,以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們,使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業(yè),愿全身心地投入;我深愛我的學(xué)生,愿無償?shù)母冻觥?/p>

  一、勤于學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  為人師者,應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo),為了每位學(xué)生的健康成長,為了每位學(xué)生的終身發(fā)展,我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強自身的修養(yǎng),錘煉自身的素質(zhì)。

  教師不僅要樂業(yè)、敬業(yè),更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù),具備扎實的基本功和比較高的教育教學(xué)能力,才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè),實現(xiàn)教師的職業(yè)價值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格,不同愛好,不同條件的學(xué)生因材施教,發(fā)展各種類型學(xué)生的個性,充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師,在他面對一個集體的時候,他就是一面旗幟,就是一面鏡子,具備扎實的教育教學(xué)基本功,是為人楷模所必需的。

  二、創(chuàng)新管理,建設(shè)優(yōu)秀集體。

  班級是學(xué)校的教學(xué)單位,一個優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立,班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量,但要把一個班級建設(shè)成一個優(yōu)秀班集體,不是件容易的事,這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動,更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此,無論我接哪個班,都會首先調(diào)查班級狀況,了解分析整體情況,研究其優(yōu)勢和不足,從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級目標(biāo),制定班規(guī)班訓(xùn),美化班容班貌,開展豐富多彩的活動,將班級目標(biāo)通過認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié),形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。

  1.注重文化建設(shè),樹立良好班風(fēng)。

  學(xué)生各有各的興趣愛好,各有各的特長,各有各的思維方式,把他們召集在一起,共同和諧的學(xué)習(xí)生活,友好地相處,不是件容易的事,俗話說:"物以類聚,人以群分",如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好,就容易互相溝通,增進友誼,建立良好人際關(guān)系,形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級,但我發(fā)現(xiàn),開展讀書活動,既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好,又能擴展學(xué)生的知識面,提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。"圖書角"收集了學(xué)生們各類圖書,我安排固定的時間,組織孩子進行閱讀,鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書,將優(yōu)秀作品編排成劇本,孩子們從被動的讀到自覺地讀,興趣盎然。"小說連播"是利用午餐時間,欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié),享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛好,促進了班級文化氛圍的形成和發(fā)展,從而增強班集體的影響力。

  2、重視干部培養(yǎng),促學(xué)生的發(fā)展。

  俗話說"一人見識短,兩人見識長"培養(yǎng)班干部,單靠班主任個人力量是不夠的,要調(diào)動集體力量,才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學(xué)同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動,集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意,想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動,使干部不是在我包辦代替下成長的,而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件,搭設(shè)舞臺,讓學(xué)生充分的接受"陽光"的沐浴,才使每個學(xué)生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮,集體因我增添光彩"的良好氛圍。

  三、奉獻愛心,關(guān)注所有學(xué)生

  愛,是人間的春風(fēng);愛,是生命的源泉;愛,是人類永恒的話題!師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中,最無私,最真誠。她不僅給學(xué)生帶來親人般的溫暖,而且還會為學(xué)生照亮前進的道路。

  1、公平讓我走進學(xué)生

  老師的愛是最純潔的愛,老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對全體學(xué)生,一視同仁地給予每個學(xué)生真誠純潔無私的愛。

  我曾教過這樣一個學(xué)生:她是盲人按摩師的孩子,父母沒有文化,家里條件不富裕,,渾身臟兮兮,老師和同學(xué)都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃,她更是與同學(xué)為敵。看到學(xué)生間不和諧的因素,我很是著急。我不能嫌棄她,她也是我的學(xué)生,她也應(yīng)得到關(guān)愛,我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂的校園生活,學(xué)知識,學(xué)做人。

  為此我精心設(shè)計召開了"真情溫暖我們的心"主題班會。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛,許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱,當(dāng)聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語,很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計發(fā)型,有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動,她在集體中得到了溫暖,得到了大家的理解,得到了來自集體的愛。是啊,在一個班級中,有天資聰穎的學(xué)生,也存在個別暫時落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁,優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛,差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露,愛的力量是無窮的,真誠的師愛能使這些學(xué)生進入情景。"想入心者,莫先乎情"。班主任播撒的愛心,用真情的語言,公平的對待,觸動感情點,就能產(chǎn)生巨大的感染力,達到與之情感交融,心理溝通。

  2、寬容讓我善待學(xué)生

  老師往往以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處,就要理解他們,站在他們的角度思考問題,寬容他們的錯誤,善待他們,成為他們的朋友,這樣才能得到他們的尊重和信任。

  在中隊中,總有一些隊員個性強,活潑好動,自控力差,屢犯錯誤已是司空見慣,簡單的訓(xùn)斥,會使他感到集體對他的排斥,精神緊張,對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄,負(fù)氣頂撞,或是我行我素。這就需要我關(guān)心他,讓他體會到愛,學(xué)會愛。

  新接班不久,就遇到這樣一件事,隊員小潘因一點小事與小吳大打出手,周圍的隊員上前勸阻,他去卻置之不理,竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火,靜心觀察,身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情,真有一種大將風(fēng)采。長期以來,常受老師批評,家長責(zé)罵,同學(xué)嘲笑,使他認(rèn)知需求降低,自尊心受到傷害,自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子,所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子,教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這,我走到他們的身邊,碼好桌椅,撿起滿地的學(xué)具,心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大,課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后,我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認(rèn)了錯誤,并希望不要請家長。我答應(yīng)了,與他商定,由我借他十元錢,買鉛筆盒賠上,攢零用錢還我,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,以實際行動彌補過失。在大家的關(guān)心下,他漸漸進步了,跳繩比賽中他自制了一面大旗,為隊員吶喊加油,此情此景令人感動,他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙,可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈之中。

  3、關(guān)愛讓我心系學(xué)生

  作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子,努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問題所在。學(xué)會與家長和心理學(xué)家相互配合,了解異常行為學(xué)生的特殊需要,積極進行心理疏導(dǎo),幫助矯正。

  那是一節(jié)語文課上,剛轉(zhuǎn)來的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后,我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事,自我控制能力不強,忘記上廁所,今后我提醒她,肯定會杜絕這種現(xiàn)象。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火,她一臉窘態(tài),慢慢地抬起頭,剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇,我突然有了一種無法言表的惶恐:"身為教師,我具有極大的力量,我能讓人丟臉,也能叫人開心,能傷人,也能救人。無論在任何時候,一場危機是惡化或解除,學(xué)生的心靈是否受到感化,全部決定于我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思,美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說過:"學(xué)生的任何行為方式,在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果。"看來,這件事不那么簡單,必須找出病因,對癥下藥,去病除根。多次親切地聊天,默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光,溫暖了她的心扉,使她敞開了胸懷。原來,怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑,她很自卑,一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療,可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子,這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。

  如何幫孩子排除這種心理障礙呢?我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法:"消弱",即有意的忽視不當(dāng)行為,對其不直接作反應(yīng),可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛,并與同學(xué)們共同配合,努力構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍,使其行為不能得到增強,漸趨衰弱,不再出現(xiàn),鏟除心理障礙,輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。

  于是,我把她的座位調(diào)到一個離門較近的位置,是為了出入方便,不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所,如果有沒聽著的知識老師給補。其次,我盡力幫助她樹立克服困難的自信心,培養(yǎng)開朗的性格,寬闊的心胸,利用課余時間聽她讀書,幫助她糾正發(fā)音。并取得家長的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她,要多關(guān)心她。鼓勵她多參加集體活動,引導(dǎo)她與同伴建立友誼,消除孤獨感,使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒,有利地促進其心理健康。

  一周后,我找她談話,告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少,說明她的身體很健康,只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天,一次她背課文背得非常流利,有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌,她的臉又是那樣通紅,但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末,她高興地跑到我面前說:"老師,這幾天我在課上都沒有去廁所了,您知道嗎?""知道,老師真為你高興。"看著她那陽光般燦爛的笑臉,我心里也有說不出的喜悅。

  四、勇于實踐,教書育人并行

  作為一名語文教師兼班主任,經(jīng)常感到雙重壓力,教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學(xué)工作,一個是起著育人作用的德育工作,如果能把這兩條看似不相交融的線有機結(jié)合,一定會起到事半功倍的作用。

 。ㄒ唬╈o思,尋求理論依據(jù)

  我讀了《反思教育習(xí)慣》,蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍,從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品,德育因素在語文學(xué)科中很少是顯露的直接的,往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來,教師應(yīng)以教育為本,德育為先,德育的教育必須滲透在傳授知識之中,這樣就不是空洞的說教,而是有色有味、有趣有情,啟迪學(xué)生的智慧,陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù),它不能光生硬地傳授知識,要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過程中,融入到班級建設(shè)中,使德智相長,這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師,在語文教學(xué)工作中,具體、靈活、有效地穿插德育教育,將德育教育與語文教學(xué)有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。

 。ǘ┑掠逃c學(xué)習(xí)生活相結(jié)合

  1.生活中創(chuàng)造情景,激發(fā)真情

  豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗去獲取豐富的習(xí)作素材。如在跳繩大賽前,我一改平時的戰(zhàn)前動員,巧妙地擬定了以下幾道思考題,①如果你是一名即將上場的運動員,此時有什么想法,你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊員,你想對運動員說些什么?打算做些什么?③如果你是()你想做()說()學(xué)生的情緒被調(diào)動起來,他們心中的壓力,緊張、恐懼,有待釋放,他們想一吐為快,內(nèi)心情感被激發(fā)了起來,一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離,緩解了賽前的緊張氣氛,鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果。可見每個人都有自己的喜怒哀樂,引導(dǎo)學(xué)生樂于表達。讓學(xué)生真情里流露,就是寫作的最好素材。

  2.生活中尋求體驗,訴說真情

  生活是習(xí)作的源泉,觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ)。如何把觀察和練筆有機結(jié)合把訓(xùn)練落在實處呢?教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,讓學(xué)生體會到真實的作文素材就在身邊。因此,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,我們開設(shè)了班級生活小報的編寫工作。其中設(shè)計的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會學(xué)生細(xì)心觀察班中一點一滴的小事,用筆記錄下來,用腦去思考,用心去體會,在真實表達中抒發(fā)情感。開始,學(xué)生思路窄,都集中觀察班級中的好人好事,我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事,打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn),對此你的看法建議;課間同學(xué)們都在干什么?從中可以看出什么?新學(xué)期新的任課老師是如何上課的?同學(xué)們都有什么表現(xiàn)?課間操比賽就要到了,班中有什么發(fā)應(yīng)?……學(xué)生的興趣被調(diào)動起來,視野開闊了,思維活躍了。他們體會到"真實"的作文素材來自生活。

  3.活動中積累素材,點燃真情

  教師應(yīng)主動幫助學(xué)生積累寫作素材,提供親自感受生活的機會,收獲真實生動的材料,舉辦豐富多彩的活動,將給學(xué)生提供大量的作文素材,使作文樂趣無窮。"三八"婦女節(jié)前夕,要求學(xué)生觀察媽媽的一天,記錄自己的體會。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節(jié),我班又搞了"亮眼睛在行動"活動,用眼尋找祖國的變化,用心體會節(jié)日的喜慶,用筆訴說自己的情感。社會實踐活動,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進自然,走進社會,走訪交警叔叔,了解他們的疾苦,認(rèn)識到遵守交規(guī)的重要性。請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時期青少年犯罪情況,提高法律意識,并就實踐活動開設(shè)小論壇欄目,為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野,實地觀察、體驗生活,積累了素材,為寫出真實感人的文章奠定了基礎(chǔ)。

  我還開設(shè)了"班級小報",其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點,不足之處敘述出來,談看法,既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達能力,又讓學(xué)生通過議一議,提高學(xué)生認(rèn)識,剖析本質(zhì)。"李旭故事論談",這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮,《感動小學(xué)生100個故事》一書中的一個個小故事,成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}!渡臓I養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量,親情的無價與偉大。《購買的奇跡》《只剩一只眼可以!纷尨蠹叶萌藲堉静欢,信念使人生的種種困難迎刃而解!墩\實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足,誠信于他人……在討論中,同學(xué)們鍛煉了語言表達能力,提高了對問題的認(rèn)識程度,同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻給每一位老師和同學(xué)",成了我們班的一條不成文的規(guī)定,在這個集體中,人人感受到了溫暖,每一位愛的使者,把愛傳播。

  師德是教師素質(zhì)之靈魂,師愛又是師德的靈魂,因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關(guān)心愛護學(xué)生是教師的職業(yè)道德,也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時期成功的班主任,要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯。為了學(xué)生的明天,我會用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路;為了祖國的未來,我會用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺,用愛成就一切。

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