幼兒園先進(jìn)事跡材料
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園先進(jìn)事跡材料 篇1
一、努力工作、默默無(wú)聞
“為師生服務(wù)指導(dǎo)思想就把工作看成事業(yè)熱誠(chéng)那無(wú)論也做不好幼兒園保育工作”。每天幼兒園中第來(lái)園一定保育組成員最后離園也當(dāng)數(shù)他們教室整理、打掃、消毒、準(zhǔn)備幼兒午餐、毛巾看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛(wèi)生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級(jí)幼兒生活護(hù)理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(zhǎng)一致認(rèn)同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚(yáng)夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著。好象事在其他成員身上也時(shí)有發(fā)生可就他們有著“一切為了孩子”心從把這種情況當(dāng)作工作內(nèi)容附加而成了應(yīng)該默默地奉獻(xiàn)著
二、勤于學(xué)習(xí)、不甘落后
“學(xué)習(xí)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都永無(wú)止境同時(shí)它也年齡界限”在保育組中你就可以得到證實(shí)以往只拿著保育工具做事他們現(xiàn)在拿起了筆寫起了工作計(jì)劃、小結(jié)；張開嘴說(shuō)起了普通話；伸出了手做起了紙工、畫起了圖畫，這看似小小舉動(dòng)但對(duì)組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍
就如上學(xué)期結(jié)合幼兒園園務(wù)計(jì)劃中人人都說(shuō)普通話活動(dòng)開展“人人都來(lái)當(dāng)一回主持”教研活動(dòng)通過(guò)她們選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢�、主持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節(jié)既鍛煉了成員之間口頭交流膽量和能力也使他們普通話基礎(chǔ)整體有了明顯提高
幼兒園90%教師都參加了高一層次學(xué)歷進(jìn)修于保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專班、中級(jí)保育員、中級(jí)廚師等學(xué)習(xí)同時(shí)還開展了“你進(jìn)步就要帶著集體一起進(jìn)步”活動(dòng)不管誰(shuí)學(xué)到了好知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)就毫無(wú)保留教給其他人根據(jù)幼兒園工作中“每學(xué)期要有新奮斗目
標(biāo)”要求開展電腦初級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)、保育科研《培養(yǎng)幼兒良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣》等活動(dòng)現(xiàn)在也正有序地進(jìn)行著落后就要挨打、就會(huì)被社會(huì)所淘汰這已每個(gè)保育組成員共識(shí)了
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步
幼兒園從園長(zhǎng)到教師、到保育工作人員個(gè)個(gè)有著一顆樂(lè)于助人心而且幼兒園工作氣氛宛如家庭無(wú)論有事總一起去落實(shí)、去完成就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎(chǔ)上又申報(bào)了“市花園單位”對(duì)幼兒園綠化、環(huán)境建設(shè)提出了更高要求于保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護(hù)理工作不管雙休日、假期；不管烈日炎炎還寒冬臘月他們總不忘擠出鋤草記得“花園單位”驗(yàn)收前幾天天氣冷而且還下起了小雪保育組成員個(gè)個(gè)手持工具為了幼兒園榮譽(yù)工作著讓我感動(dòng)一人有怨言他們你幫我往在寒風(fēng)中譜寫著一曲曲動(dòng)人贊歌
一滴汗水獲得一點(diǎn)成功；一片心血催化一項(xiàng)事業(yè)年4月、年2月幼兒園食堂連續(xù)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀食堂；年10月區(qū)保育工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩及區(qū)保育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我園召開；年7月幼兒園保育工作在區(qū)教育局黨政工作會(huì)議上作交流今年我園保育組又非常榮幸地被評(píng)為區(qū)保育工作先進(jìn)集體年11月幼兒園綠化工作順利通過(guò)了市、區(qū)綠化委員會(huì)、園林所領(lǐng)導(dǎo)檢查榮獲“上海市花園單位”美譽(yù)年7月保育組《幼兒不良飲食習(xí)慣矯正研究被評(píng)為鎮(zhèn)第三屆教育教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)這些榮譽(yù)獲得正凝聚著每個(gè)保育工作者亮點(diǎn)
想起一位哲學(xué)家話：讓心靈迎著新世紀(jì)歡笑意味著將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負(fù)擔(dān)輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續(xù)認(rèn)真貫徹實(shí)施《規(guī)程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng)新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
作為保育工作者努力工作默默無(wú)聞；作為幼兒園中一員勤于學(xué)習(xí)不甘落后；作為同一教研組同事團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步就大盈幼兒園保育組全體成員們“團(tuán)結(jié)就力量！”一直以來(lái)總以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團(tuán)結(jié)”保育隊(duì)伍嚴(yán)格要求著以不為集體拖后腿、而盡所能添光
彩,時(shí)刻鞭策著相信：憑著執(zhí)著追求、憑著對(duì)事業(yè)熱愛、憑著奉獻(xiàn)精神聚集每個(gè)人亮點(diǎn)一定能使集體發(fā)光一定能為幼兒園添光增彩
幼兒園先進(jìn)事跡材料 篇2
教育格言：
因?yàn)橄矚g，所以熱愛；因?yàn)樨?zé)任，所以用心；因?yàn)槌鋵?shí)，所以無(wú)悔。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
馬xx，xx區(qū)xx幼兒園教師，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋，但卻時(shí)時(shí)透著一股韌勁和拼勁勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。雖然參加工作已經(jīng)六年，可眼睛里還透著一股童真，她就是xx區(qū)xx幼兒園身兼班主任、人事干事和出納工作的.馬xx。別看馬老師“身兼數(shù)職”，工作卻井井有條忙而不亂，而且很高效，為了協(xié)調(diào)好工作，她給自己制定了專屬于一個(gè)人的“課程表”，把一周的工作科學(xué)的分配到每個(gè)工作日，每天哪個(gè)時(shí)間該干什么，“課程表”上一目了然。六年來(lái)，從未出過(guò)差錯(cuò)，從未耽誤過(guò)任何一件事兒，她說(shuō)是課程表執(zhí)行得好。
她既像一朵純潔的青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心，她一直向著心中的目標(biāo)邁進(jìn)，讓自己成為最美的教師！
幼兒園先進(jìn)事跡材料 篇3
楊XX，本科學(xué)歷，現(xiàn)任東莞市大嶺山佳佳幼兒園園長(zhǎng)，是東莞市李睿名園長(zhǎng)工作室學(xué)員。
任職園長(zhǎng)11年，這位年輕的“老園長(zhǎng)”忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，鐘愛幼教工作，師德高尚，辦園理念好，引領(lǐng)幼兒園先后獲評(píng)“廣東省規(guī)范化幼兒園”“東莞市一級(jí)幼兒園”“大嶺山先進(jìn)幼兒園”。
楊園長(zhǎng)個(gè)人曾榮獲東莞市民辦幼兒園優(yōu)秀園長(zhǎng)，大嶺山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、大嶺山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者；撰寫論文曾獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
任職期間注重師資隊(duì)伍建設(shè)，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育，考取教師資格證及學(xué)歷提升等各項(xiàng)工作，有力推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展，全力推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。佳佳幼兒園教師學(xué)歷及教師資格證持證率連續(xù)3年均達(dá)到市教育局幼兒園專任教師管理配備標(biāo)準(zhǔn)要求，并獲得財(cái)政補(bǔ)貼“教師達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)”。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)。楊園長(zhǎng)深知，唯有更加努力，奮勇前行，才能勾畫出新時(shí)代學(xué)前教育更美好的'藍(lán)圖，才能更好擁抱幼教事業(yè)美好的明天。
幼兒園先進(jìn)事跡材料 篇4
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統(tǒng)精神的上海市先導(dǎo)幼兒園、“市課改園”的教師上以崗位上為工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也大快朵頤著示范園工作的“辛苦”。但她始終德育滿懷激情地投入教育工作教學(xué)工作。可以說(shuō)，她是與“本溪”和孩子們共同成長(zhǎng)起來(lái)的。
在本溪工作的的十多年時(shí)間玉門里，徐嵐從一個(gè)普通的教師逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)和工會(huì)常務(wù)委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏得了同事和家長(zhǎng)的重用信任;同時(shí)又以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(zhǎng)開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無(wú)返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉(zhuǎn)變觀念，找到現(xiàn)代化的教育觀念，掌握學(xué)習(xí)、思考的方法，并且嘗試與教育實(shí)踐相結(jié)合，將的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的.骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，慢慢積累起課改經(jīng)驗(yàn)的她，又先后于20xx年到20xx年連續(xù)3年被局方聘為成熟教師，有望成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習(xí)活動(dòng)”研究的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進(jìn)的榮譽(yù)。敬業(yè)愛崗理解至上徐嵐總是快樂(lè)地工作著，并且用她快樂(lè)的笑容影響著周圍的家長(zhǎng)和四周同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷，為磨煉她積累了不少寶貴的科研工作經(jīng)驗(yàn)。她常常會(huì)成功經(jīng)驗(yàn)將自己的一些奇特的想法和經(jīng)驗(yàn)“拿來(lái)”與同事們共享，有時(shí)同事遇到問(wèn)題她也總是主動(dòng)幫助解決自己提出或的建議;有的同事新來(lái)不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會(huì)耐心地推論進(jìn)行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當(dāng)中。有的教師剛參加管理工作不久，對(duì)于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她先導(dǎo)會(huì)手把手地上幾次示范活動(dòng)……在徐嵐的心里，小學(xué)教師代課老師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。
一整天她每天都會(huì)早早地離開幼兒園，一頭扎進(jìn)鬃毛孩子堆里和孩子們一起做動(dòng)作游戲、一起鍛煉，孩子的每笑容一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上能，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì)聽到她在繪聲繪色地講述走小孩的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè)。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說(shuō)：沒(méi)有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。在家長(zhǎng)的眼里，徐老師是個(gè)摯愛嘮叨的人。她總是會(huì)拉著家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)所說(shuō)媽媽的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議;面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對(duì);并對(duì)學(xué)生的要求小學(xué)生做好細(xì)致的回應(yīng)，寶寶哪個(gè)孩子的小腿不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子配戴的眼鏡要適時(shí)佩戴等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。
她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有孤獨(dú)癥傾向的孩子，為家長(zhǎng)提出了及時(shí)求醫(yī)看病和治療的建議。她用自己的贏得真誠(chéng)贏得了考生的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。大膽創(chuàng)新尋求突破本溪精神是挑戰(zhàn)自省使的不斷尋求教育業(yè)務(wù)上她更大的突破。這時(shí)，“二期課改”給她帶來(lái)了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情，主動(dòng)投入教育改革。通過(guò)及時(shí)的、不斷的學(xué)習(xí)、思考，實(shí)踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學(xué)，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)”的教育觀念，云彩促使孩子發(fā)展的同時(shí)也為她迎來(lái)了一片皮利皮的廣闊天空。
根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步社會(huì)意識(shí)。
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