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師德主要事跡材料

時間:2024-11-20 17:33:02 事跡材料 我要投稿

師德主要事跡材料必備14篇

  在學習、工作或生活中,大家都寫過事跡材料吧,事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進,學習先進的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的師德主要事跡材料,歡迎大家分享。

師德主要事跡材料必備14篇

  師德主要事跡材料 篇1

  “青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以綻放美麗的火花?梢砸蛱摱榷没;也可以用結(jié)結(jié)實實的步子,走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言,也是我從教的信條。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教被人看不起的時候,不明事理的人會不惑地對你說:“看你平常工作那么辛苦,工資有少,你圖啥?”我說:“這是其它職業(yè)的人無法體驗到的!”把青春獻給鐘愛的教育事業(yè),我無怨無悔。

  教師,平凡的一個崗位,折射的卻是教師拋磚引玉的人生風采。這也是對我們教師的最崇高的褒獎。但我想,教師的工作是平凡的,務(wù)實的。1998年我?guī)煼懂厴I(yè),躊躇滿懷地回到我的故鄉(xiāng),做了一名人民教師。雖然學校各方面的條件都很差,待遇也很低,但我拿出了十分的熱情全心的投入工作。從教這來無論有多辛苦,我都無怨無悔。平凡中我們應(yīng)該學會耐心,學會堅持。把每一天的教學工作都看成是嶄新的,兢兢業(yè)業(yè),嚴謹治學。不求最優(yōu),但求更好。每當走上講臺,我都會把生活里的不快和煩悶拋之腦后,全心全意投入,盡心盡力發(fā)揮,面對喜歡我的學生,我有一種強烈的使命感和責任感。社會上一些人對我們教師有著種種的誤解,說我們工資低,待遇不好。是的,這確實我們教師的現(xiàn)狀,但我們既然選擇了教師作為職業(yè),就應(yīng)該盡職盡責安分守已于本職工作。不是我們沒有想法,不是我們就甘于現(xiàn)狀,畏縮不前。而是我們心中有愛,我們有著一顆對學生的濃濃愛心。

  在近十五年的工作中,我多年都被評為優(yōu)秀教師。這些榮譽對我來說,僅僅是我辛勤勞動的一點回報,雖然一直到現(xiàn)在,我仍是一名最普通的一線教師和班主任,但我的內(nèi)心卻是充實和平靜的。日常工作中我也深切地感悟到:學生們的心是最純真的,如果你用心去愛他們,他們肯定會讓你感覺到站立講臺這個職業(yè)的幸福。記得我教的學生有個叫王強,這個孩子體弱多病,經(jīng)常有病,有一次晚上11點多,他們寢室的同學給我打了個電話,說“老師,王強又犯病了,肚疼得厲害,臉色發(fā)白,都把我們嚇壞了!蔽亿s緊起床把他送到了醫(yī)院,并馬上打電話通知了她的家人,醫(yī)生診斷后說是急性腸胃炎,在醫(yī)院就診了一個多小時,他疼痛癥狀消除后,家長來了我才回學校,后來王強寫了1000字左右的作文《愛》,在我們班的主題班會上讀過后,全班同學包括我都流下了幸福的眼淚。

  大家不會忘記張麗莉老師救人的那一幕,當時在校門口張老師和一群學生正要過馬路,校門口停了4輛車,突然最后面的大客失控,先撞到了前面的.一輛大客車,這時,剛好有幾個學生過馬路,張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學生,又推出了另一個學生,用身體擋在了大客車前面,兩個學生沒有受傷,而張老師卻被大客車碾壓在車下。在場的老師和學生都嚇壞了,一時間不知所措,后來學校領(lǐng)導趕到,迅速撥打了‘120’急救車。急救車趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當時她還說‘先救學生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵,她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個字上,喚醒了社會對“師德”的一份新的尊重,一份有些久違了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個字的萬丈光芒和“師德”兩個字應(yīng)有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛發(fā)自內(nèi)心,這令我觸動,并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。如果每個行業(yè)的從業(yè)者,都能像麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業(yè),社會環(huán)境將會煥然一新。

  大家也都沒有忘記在四川汶川大地震中,最無私的是在四川站講臺的教師們,最令人震撼的畫面也是那些最平凡的教師們。德陽市東汽中學遇難教師譚千秋雙臂張開著,趴在桌上,身下死死護著四名學生,四名學生都保住了生命,譚老師卻永遠地離開了我們。張米亞老師用血肉之軀為學生牢牢把守生命之門。她跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而張老師已永遠地停止了呼吸。汶川地震時,我當時正在教學樓值班,當我發(fā)現(xiàn)教師桌子在晃動、電扇在搖擺時,我抓緊投入到學生的緊急疏散中。當整棟教學樓的學生都安全撤離到操場后,我才從教學樓里出來。2個小時后,我又配合學校領(lǐng)導到教學樓里進行了安全檢查,確保安全后才帶領(lǐng)學生返回教學樓。相信我的做法是每一個老師都能夠做到的,我又一次用行動踐行了我無悔的選擇。從這次地震中,我真正明白了教師的真諦---奉獻。

  有一首詩歌最為動人 “師德有一種人生最為美麗;教師有一種風景最為雋秀;師魂不要說我們一無所有,我們擁有一顆火熱的太陽;我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩,因為,它真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹、美好的心靈,也讓我們從中依稀看到了自己的身影。轉(zhuǎn)眼間,我在三尺講臺上已經(jīng)度過了很多年,歲歲年年都有豐收之陶醉,回首往事我問心無愧,今后我還會以良好的師德標準嚴格要求自己,在教育百花園中傾灑甘露育花蕾,無私奉獻終不悔。在這里我可以大聲的說一句:“青春獻給教育,我無怨無悔”。

  師德主要事跡材料 篇2

  舞蹈系教師史XX,于20xx年9月XXXX學院任教至今,在近二十年的一線教學崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,率先垂范,精心執(zhí)教,為人師表,科學育人,始終如一地保持認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,是XXXX學院一線教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。

  史老師思想上廉潔自律,忠誠黨的教育事業(yè),嚴守職業(yè)道德和學術(shù)道德,熱愛自己的本職工作,關(guān)注自己的專業(yè)學科發(fā)展,不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu),積極參與院級課改項目與國家級省級學科科研項目,提高自己的理論研究水平和教學水平,為舞蹈編導專業(yè)的建設(shè)默默貢獻著自己的一份力量。她在教學工作中,細致鉆研,不斷創(chuàng)新,因材施教,關(guān)愛每一個學生,特別是差生,不讓一個學生掉隊,努力樹立每一個學生的自信,讓每一個學生都學有所得,將其培養(yǎng)成社會有用之才。在自己的日常工作中,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動作用,求真務(wù)實、樂觀向上,從不計較個人得失,一心為公,具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。

  學院的兩次重要教育評估工作她都積極參與,服務(wù)其中,是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間,加班加點,熬夜備戰(zhàn),從不抱怨、從不喊累,始終以工作為先,保障了評估工作的順利完成。教學管理雙肩挑,繁瑣細碎的工作中沒有出過一次錯,工作積極、嚴于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導,認真、圓滿的完成系部領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請過一次產(chǎn)假,利用寒暑期休整,開學即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20xx年度考核為“優(yōu)秀”,被學院評為“優(yōu)秀教師”。20xx年5月舞蹈系教學秘書因病請假一個月,在一學年內(nèi)最緊張最關(guān)鍵的時刻,即畢業(yè)生工作及期末考試階段,史老師主動有擔當?shù)某袚疬@一繁瑣而艱巨的教學崗位工作,積極工作毫無怨言。6月初,教學秘書續(xù)假一月,沒有做任何推辭,繼續(xù)在崗,有利的保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項工作的順利進行,將良好的師風師貌塑形樹立。

  在擔任舞蹈編導專業(yè)舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈等主干課程教學的同時史老師還主要擔任系部《教師職業(yè)技能訓練》《中國民族民間舞教學法》等相關(guān)舞蹈教學的專業(yè)理論課程。在教學中不僅教授學生相關(guān)專業(yè)理論知識與專業(yè)教學技法,還重視學生思想的健康發(fā)展與德育培養(yǎng),堅持“德育為先”“修德樹人”的教育理念,她將學生的德育工作放到首位,以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的.重任,被學生親切的稱之為“史媽媽”。利用課余時間、犧牲周末公休時間積極組織學生進行各類專業(yè)實踐活動的排練。導演的原創(chuàng)畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等,不僅培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作意識,提升了學生的專業(yè)綜合素養(yǎng),更是將正確的道德觀、人生觀、價值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中,真正培養(yǎng)了學生德藝雙馨的能力,讓良好的師德精神深入人心。

  史老師時刻以“德高為師,身正為范”來要求自己,提高自己,以德立教、以身示教,用高尚的人格為每一位學生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無論在教學中還是工作上都爭做學生滿意的良師益友,系部有擔當?shù)姆Q職助手,為學生、教師樹立了“師德標桿”。

  師德主要事跡材料 篇3

  她常常這樣對自己說:“教師是良心活,我要對得起自己的良心。”她是一名普通的初中數(shù)學老師,不善言談。但在十幾年的教學生涯中,她不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

  一、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

  有人說“優(yōu)秀不是做最好的那個人,而是做最好的那個你!狈e極的心態(tài)和堅定的意志可以激發(fā)一個人內(nèi)在的潛力和才華。剛調(diào)進南關(guān)學校那一年,學校安排她教畢業(yè)班兩個班的數(shù)學課。她誠惶誠恐,這里的教師個個優(yōu)秀,加之她又是第一次教畢業(yè)班,初來咋到的她除了感激學校對她的信任,更多的是內(nèi)心的忐忑與不安。在經(jīng)過短暫的思想斗爭和自我調(diào)節(jié)后,她毅然接受了教學任務(wù)。開始不停地追問自己“我該如何教好我的第一屆初三學生?我該如何在這個優(yōu)秀的團隊中不掉隊?”她要用她的真情實干來告訴學生和家長:“教師是良心活,我要對得起自己的良心。”

  要想上好課,首先要備好課。為了有充足的時間去備課,在那一年她給自己定下一條規(guī)定:“星期日到星期四不準看電視劇,”她嚴格執(zhí)行自己的規(guī)定。因為第一次教初三,對初三的知識不夠熟悉,重、難點把握不準確,相關(guān)知識,題型的拓展和延伸更不用說了。為了彌補這些不足,在學校備課時,先請教老教師自己在備課時的疑問,然后讓老教師給自己傳授些經(jīng)驗方法。到晚上回家,再次備課時,她再把手里當時準備的三本資料的本節(jié)知識的講解分析看一遍,各種題型一道一道做一遍,這樣下來,她確實收獲很多,知識點清晰了,重難點把握了,相關(guān)知識的拓展和延伸心里也有數(shù)了,可是這時時間也已經(jīng)很晚了。

  日復(fù)一日,她就是這樣一請教,二備課,三演練的備完了每節(jié)數(shù)學課,收獲了優(yōu)秀的成績,收獲了豐富的經(jīng)驗,正是因為有了這些經(jīng)驗,才使她后來連續(xù)七年擔任初三數(shù)學教學工作,輔導中考,并成為畢業(yè)班的把關(guān)教師。在多年的教學實踐中,她做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法;養(yǎng)成了勤于積累,善于總結(jié)的好習慣,并認真研究教育教學及課改理念;也養(yǎng)成了備課前必須閱讀多本資料的習慣。

  當然那一年,她也失去了很多與家人共處的美好時光,但她不后悔。她常常這樣對自己說:“對自己來說,我是第一年教初三,可對孩子們來說,一輩子就這一次初三學習,我不能因為我是第一年,而耽誤了孩子們的一輩子!

  二、講臺便是舞臺,演繹教學之夢

  作為中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師,她常常會想:“這節(jié)課怎樣上,才能使學生掌握的更好?”“這個難點知識,我該怎樣安排,才能讓學生學得不難?”“怎樣給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達成功的彼岸!闭沁@樣的問題,使她在教學中不斷地總結(jié),不斷地改變,不斷地嘗試。從20xx年到20xx年期間,她在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)學生的不同的學習情況和理解接受能力,及時調(diào)整和改進教學方法,采用激勵教學,情景教學,重點幫學等方式,深入淺出,寓教于樂,使學生能夠輕松學習,快樂學習。

  《二次函數(shù)》這一章是初中知識中最難的知識,知識量大,也是中招考試壓軸題中必考的知識點。為了使學生把這節(jié)知識學得更清晰,更透徹,她在翻閱大量的資料,做了大量的習題后,自己設(shè)計安排了這一章教學內(nèi)容的順序,知識分類型、分模塊的總結(jié)成知識結(jié)構(gòu)圖,可以說大膽顛覆了教材。實踐證明,這樣學生記憶起來,雖然知識很多,但他們記得很清楚,知識點掌握很牢固。從此以后,在她教過的學生的初三課本上,都會有《二次函數(shù)》的知識結(jié)構(gòu)圖。她讓學生給家長背這章知識點后,有一個家長遇到了她說:“孩子一個字也不用提示,那么多,竟然全部背下來,太厲害了。”后來越來越多的學生也能主動學習數(shù)學,來親近她!疤依畈谎,下自成蹊”可能就是這個道理吧。

  她就是這樣盡自己最大的能力,去想方設(shè)法完善自己的課堂,整合教材的知識結(jié)構(gòu),盡量讓深奧的數(shù)學問題變得淺顯易懂,便于學生接受。她常常這樣對自己說:“我一個人花些時間和精力,就會讓一群孩子們少走很多彎路!

  三、學生不過來,教師就過去

  和學生進行情感交流,思想溝通,是輔助教學的重要組成部分,它可以使我們的課堂教學事半功倍。學生不過來,她就過去,但是千人千性,并不是所有學生都會主動和她接觸交流、敞開心扉的。所以她就主動接觸那些性格偏執(zhí)、行為古怪、對學習失去信心的孩子們。

  記得她曾教過的一名初三學生,她初三才開始教他,那時的他可是學校的“風云人物”,和所有老師都無法相處。這樣的學生她想試一試,為了學生的將來,她要盡自己最大努力去教育他,也為自己今后的教育工作積累更多的經(jīng)驗,不管成功還是失敗。所以當她知道初三要教他們這個班時,也就提前對這個學生“備了課”,了解到他是一個極不愛說話,講義氣,愛打籃球的男孩。

  第一節(jié)課時,她先在全班定下她的課堂要求,若是違反按此執(zhí)行,并且她不斷觀察他的反應(yīng),有些不耐煩,但沒有明確表示出來。接下來的幾節(jié)課,只要她發(fā)現(xiàn)他違反紀律,就會點名指出他的錯誤,但她的口氣并沒有很嚴厲,所以他也沒有反抗,而且還算聽話。過后的`日子,她就投其所好和他聊一些關(guān)于NBA的比賽情況和籃球明星,拉近她和他的關(guān)系,還買畫刊送給他,她看到他接到書時滿臉的詫異和內(nèi)心難以掩飾的喜悅,所以他對著她笑了,她用真心去關(guān)心,去批評,去幫助他,她知道他體會到了,直到一天,他對她說:“老師你是我心中最親近的人。”當時,她感動了。

  還記得20xx年她班有個學生,家庭十分貧困,學習成績一般,導致他對學習失去興趣和信心,她了解情況后,多次找他談心,解決他思想上的包袱,并且?guī)椭a習功課,使他的成績有了明顯的提高,同時幫助他重新樹立了學習的信心和對生活的勇氣。他懷著感激的心,更加努力刻苦學習,功夫不負有心人,在當年的中考中他以優(yōu)異的成績考入了高中。

  她發(fā)現(xiàn),其實,圣潔不僅僅在于自身的修養(yǎng)有多么好,而在于把這種高貴的品質(zhì)用在對待別人上。她通過談話、批語、寫信、短信、電話等各種方式,用她的真心、耐心、恒心去幫助他們,F(xiàn)在,在學校,學生一有什么困難第一時間想到的就是她,學生知道她的心和他們靠得最近。所以,她常常這樣對自己說:“人心都是肉長的,用我的真心和正確的方法,一定會換來學生的改變!

  記不清哪位教育專家說過:“種壞了莊稼,毀的是一季兒;耽誤了學生,毀的是一輩兒。”她感同身受,她更知自身還存在許多不足,與優(yōu)秀教師差距還很大,但她堅信“天道酬勤”。從教的道路不僅漫長,還是段不斷爬坡成長的歷程,她成長著;她更堅信“自強不息”。她有理由走好這段教育之路,她堅持著。因為她常常對自己說:“教師是良心活,我要對得起自己的良心!

  良心在,學生就在。

  師德主要事跡材料 篇4

  小張同志是我校的一名優(yōu)秀教師,現(xiàn)年39歲、本科文化,歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調(diào)到我校任教至今,7年來的從教歷程中,有辛酸、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲,他以其高尚的師德,精湛的業(yè)務(wù),嚴謹?shù)淖黠L,贏得了同事和社一致好評,他用其模范的行動,展示了一幅幅憾人心魄的師表風采。

  “教師是人類靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。他在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,他迎著朝霞曙光走進班級,和學生交談;無數(shù)個傍晚,他帶著欣慰和倦意回家!耙磺袨榱藢W生”是他為師的準則。

  他熱愛學生,尊重學生的人格,不歧視“雙差生”,耐心幫助,做好轉(zhuǎn)化工作,或在關(guān)心和幫助學生方面有突出事例。他對待后進生,注意從思想上、學習上多關(guān)心、多輔導,給予“偏愛”;還從生活上多照顧、多幫助,給予“厚愛”。

  在多年的班主任管理工作中,他發(fā)現(xiàn)班級里的干部只是全班同學的少數(shù),針對有許多學生當不上干部,其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況,為此,經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后,班會上鄭重提議:是否能實行“輪換班干部”制度,讓每一位同學都有機會當上班干。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性,一時間,班級氣氛一下子活躍了起來,學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣,班級里幾乎每位學生都當過班干部,不僅培養(yǎng)了全體同學的能力,也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動,同學之間的.凝聚力大大增強,集體榮譽感也大大增強。在學校每學一次的優(yōu)秀班級評比中,他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。

  張老師具有開拓進取的創(chuàng)新精神,積極參與教育教學改革與研究,學習現(xiàn)代教育理論,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),他嚴謹治學,在實施素質(zhì)教育、提高教育教學水平方面成績顯著,該同志從20xx年起連續(xù)擔任班主任工作和四年級、英語教學工作,每次的統(tǒng)成績均名列全鎮(zhèn)前茅,因教學成績突出,曾多次榮獲各種榮譽和獎勵:

  20xx年12月在洛陽市“新風育師德,正氣促和諧”師德主題教育征文活動中,撰寫的論文《論教師職業(yè)道德建設(shè)》榮獲二等獎;

  20xx年4月輔導的學生在“河南省中小學生·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得二等獎,被頒發(fā)優(yōu)秀輔導教師獎;

  20xx年被我校評為優(yōu)秀班主任;

  20xx年所撰寫的論文《傾注愛心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點體會》在全國教育科學、教育協(xié)會“十一五”規(guī)劃課題《以尊重為價值導向,培養(yǎng)未成年人尊重行為》結(jié)題檢查活動中榮獲二等獎;

  20xx年被評為校級優(yōu)秀教師;

  教育的路是漫長的,饒老師將在這漫長道路中,用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

  總之,在今后的教育教學工作中,饒老師會更加的努力學習,不斷的完善自己,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用他的心血和汗水,去擦亮孩子們心中的希望和夢想。

  師德主要事跡材料 篇5

  xx,20xx年7月畢業(yè)于xx大學地理科學學院,研究生學歷,現(xiàn)任xx縣中學高三文科班主任。參加工作以來一直擔任班主任,全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學能手、xx縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、xx縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學科帶頭人、全國優(yōu)秀科技輔導員等榮譽稱號。

  作為國家首屆公費師范生,xx始終秉持“師德至上”的教育理念,以母!昂牍獯螅^往開來”的'校訓為準則,以立德樹人為職業(yè)理想,始終堅持以“四有好教師”的標準嚴格要求自己,堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一,真正做到了以德立身、以德立學、以德施教,是為人師表的典范。

  以家校聯(lián)系為班級管理工作的主抓手,善于利用家訪走訪、家長開放日、家校聯(lián)席會的機會,加強與家長溝通,與科任教師緊密配合、通力協(xié)作,做到步調(diào)一致、目標統(tǒng)一。xx注重班級文化建設(shè),強調(diào)班級榮辱感的培養(yǎng),始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學生”的原則,注重因材施教和后進生的轉(zhuǎn)化工作,想學生之所想,急學生之所急,構(gòu)建了班風正、學風濃的`模范班集體。

  他積極參加教學改革,注重對學生進行學法指導,始終將新課改理念貫穿于整個教學過程。堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,課后帶領(lǐng)學生研學旅行,參觀實踐基地,將教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合。教育教學業(yè)績突出,十年來有六年高三教學經(jīng)驗,所帶班級成績一直名列前茅,不計其數(shù)的學生被“雙一流”大學錄取。xx手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷探索和實踐,以實際行動書寫精彩華章!

  師德主要事跡材料 篇6

  趙xx,男,本科學歷,中學一級教師。20xx年畢業(yè)于南京師范大學,從事教育工作18年,從教至今一直擔任數(shù)學教學兼班主任工作。曾獲南京市教學教改先進個人,高淳區(qū)“優(yōu)秀班主任”,高淳區(qū)教育先進個人,高淳區(qū)優(yōu)秀教育工作者,所帶班級多次被區(qū)里評為“優(yōu)秀班集體”,多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。撰寫的論文多次發(fā)表在省級刊物上!瓣P(guān)心學生,潛心教學”是他作為一名教師的思想和行為準則。作為班主任,他始終尊重學生個性發(fā)展,用心引領(lǐng)學生成長,志愿做孩子心中真正的的良師益友。

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺,一支粉筆,沒有豪情壯語,沒有驚心動魄,“愛”是其全部的內(nèi)涵。在這期間他始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,為人師表,關(guān)心學生,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  他深知作為一名人民教師,責任重大,因此他懷揣著對教育事業(yè)的熱愛,嚴格遵守法律法規(guī),遵守教育教學紀律和師德師風建設(shè)規(guī)定,為人師表,廉潔從教。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神,率先垂范,言傳身教。無論是課上還是課下,他總是以自己的人格魅力感染學生,注意自己言行對學生的影響。要求學生做到的他率先做到,17到20年他所帶的這個畢業(yè)班,三年來除非他生病,沒有一天不是按時到學校陪伴學生晨讀,和他們一起勞動、一起鍛煉、一起學習,共同面對生活和學習中的點點滴滴。對待學生嚴愛相濟,幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、發(fā)揮自己的特長,努力讓每個學生都做最好的自己,因此在20xx年的高考中他班取得了優(yōu)異的成績。

  為減輕學生學習負擔,在如何提高學生課堂學習效率方面努力探索,開展小組學習活動,調(diào)動小組里不同層次學生的學習積極性,小組成員互幫互學,在實現(xiàn)小組學習目標的同時提高個人學習效率。盡量減輕學生課外學習負擔,有問題在課堂在學校解決。所帶班級的數(shù)學成績在年級同類班級中一直名列前茅。在搞好教學的同時積極開展教育科研工作,提高自己的業(yè)務(wù)能力,多次在市區(qū)上公開課獲得好評,多篇論文在省級刊物上發(fā)表。

  “十年樹木,百年樹人”,教育除了要培養(yǎng)學業(yè)優(yōu)秀的孩子外,更重要的是培養(yǎng)學生如何做人,做一個對社會有用的人。他把學生政治思想素質(zhì)的.提高放在了教育工作的第一位,用他的愛心換學生的真心。作為教師,關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的身體和心理健康。

  從教以來一直擔任班主任,他注重班風學風建設(shè),通過各種活動在班級營造了一種“陽光,團結(jié),勤勉,奮進”的氛圍。幫助學生疏導心理壓力,時刻保持昂揚的斗志不斷前進。思想上的關(guān)心,感情上的親近,生活上的關(guān)懷,調(diào)動了學生的學習內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系和諧,學生的學習積極性也極大地被激發(fā)了出來。班級在學習和各種活動中都取得了驕人的成績,高考他班考出了學校平行班第一的好成績。

  學生教育絕不是單一的學校教育,它需要得到家長的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長群,隨時向家長報告學生的點滴進步和成績,在家長碰到教育困惑時給他們支招,讓學生能夠更容易接受老師和家長的教育方法,使校內(nèi)校外的教育形成合力,教育效果大大提升。他對學生的鼓勵幫助多名學生重拾學習信心,揚起理想的風帆,奮發(fā)圖強;他對學生的愛,贏得了家長的信任,很多家長和他成了好朋友。學生在這種環(huán)境下心理成長更健康陽光!

  師德主要事跡材料 篇7

  從1997年踏上三尺講臺到現(xiàn)在,已經(jīng)15年了。從第一天起,我就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言,從此,我樂在其中,勤奮敬業(yè),不懈奮斗,在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生價值。自參加工作以來,我一直以“讓每一位學生在我的課堂上都有收獲”為事業(yè)追求的目標;以“學高為師,身正為范”為自律信條,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作在教學第一線。

  一、愛崗敬業(yè)、為教壇奉獻力量、

  十多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛、家長的尊重,得到了同事的贊許、領(lǐng)導的信任。我從教十多年,有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,一心撲在教育教學工作上,任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘,教育教學效果突出,具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng),是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領(lǐng)導放心的好老師

  二、熱愛學生、用愛心澆灌學生心靈

  熱愛學生必須尊重學生,現(xiàn)在的中學生都有很強的自尊心,他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學生的自尊心,就能使他們更好地體會老師對他們的愛,更加容易接受老師的教育,并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部訣竅,就在于抓住兒童這種上進性!薄凹偃绮蝗ゼ訌姴l(fā)展兒童個人的自尊感,就不能形成他們德道德面貌!彼晕沂謴娬{(diào)尊重學生,使每個孩子都能抬起頭來走路,而不去挫傷學生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過這樣的一個學生,他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過,處理過后,回到學?偸菬o精打采,遠離同學,甚至有了退學的想法。對他,我沒有歧視,不在同學面前責怪他,而是滿腔熱忱地幫助他,并且教育大家正確對待他的錯誤,要求并鼓勵同學主動接近他,終于使他抬起了頭,重新振作起來,把精力投入到了學習當中,順利初中畢業(yè)。如今這個同學已經(jīng)在社會上作出了成績,他后來看我的時候,曾深情地對我說:“在我犯了嚴重錯誤的時候,老師沒有拋棄我,沒讓我在同學面前出丑,而是尊重我,鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心,才有了我今天的一切!鳖愃频膶W生很多,他們或因為成績很差抬不起頭來,或因為家庭的貧困而感到自卑,面對他們,我總是選準切入口,真誠地與他們交流,開導他們,重塑他們的自信。

  我對學生的愛不僅體現(xiàn)在對學生的的生活、學習的關(guān)心上,同時也體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上。在我看來,嚴是愛的特殊表現(xiàn),是教師的高度責任感的體現(xiàn)。教師光有一顆熱愛學生的心還不夠,還要在思想上、學習上嚴格要求他們,不遷就、不放松。沒有嚴格的要求,也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度,嚴而不“酷”嚴而不“苛”,用嚴規(guī)范學生的行為,培養(yǎng)他們良好的習慣。塑造紀律嚴明,學習優(yōu)異的班級。

  三、以德治教、構(gòu)建良好班風

  參加工作以來,我多次擔任班主任工作。班級管理方面,遵循“以德治教,育人為本”的.教育思想,大膽創(chuàng)新,嚴慈有度,教育過程中非常講究工作藝術(shù),尊重和熱愛學生、不體罰學生、關(guān)心他們身心健康發(fā)展。在教育學生方面、常和家長溝通,共同商討教育方法,善于把握各個學生心理,情緒變化特點,建立健全班級的規(guī)章制度,組建得力的學生干部隊伍,使班級管理科學有序。09——10學年,服從學校的安排,我又擔任了七年級一個班的班主任,平時注意學生的思想教育,教育學生樹立遠x想,培養(yǎng)他們的集體觀念,幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。經(jīng)常組織開展主題班會,閱讀時事新聞,與學生面對面地談心,交朋友,解決他們思想上的疑難問題,使每一個學生都健康地發(fā)展。我們的班是一個團結(jié)的班集體,無論在生活上、學習上,大家都不忘團結(jié)協(xié)作。生活上,關(guān)心慰問有困難的同學;學習上,好的同學伸出援手,幫助差的同學。學生都有了好的精神風貌,班風正,學風濃。在學校組織的各項活動中,我們班的成績都是名列前茅。

  四、積極參加課改,提高業(yè)務(wù)水平

  為了能更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平,我積極的參加學校舉行

  的課改活動,今年春天,當聽說鎮(zhèn)中心校要舉行賽課活動時,我便義無返顧的報了名,有同事勸我說,你孩子還小,你有那么多的精力么?可我想到的是:我應(yīng)該多鍛煉自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不能愧對那一幫孩子。賽課活動就要舉行了,我盡力創(chuàng)造條件積極的準備著。那幾天,老公正在整理學校檔案,很忙,白天沒有時間準備,我就利用晚上。當我試講回來時,老公抱著女兒靠在椅子上睡著了,看著這一幕我流下了心酸的淚,但我并不后悔我的選擇因為我愛我的職業(yè)。我的努力沒有白費,我證明了自己的實力,在賽課活動中,我執(zhí)教的語文公開課獲得了二等獎。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界,我不敢說自己是“靈魂的工程師”,也不敢說自己是優(yōu)秀教師,我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱,讓他照亮學生前進的道路,指引他們少走彎路。在今后的教書育人生涯中,我將立足實際,認真搞好教學,創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。

  師德主要事跡材料 篇8

  作為一名教師,必須忠于人民的教育事業(yè),要具備高尚的師德和無私奉獻的精神,還要有淵博的知識。既然選擇了這個職業(yè),就一定要干好。因此,工作中我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,認真、圓滿的完成了學校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

  一、不計個人得失,全心全意為工作

  我20xx年到崮寺頭小學,負責學校的教學工作。由于人員緊張,6個班7名教師,學期初分工時,我主動要求任三年級班主任,包三年級班,還分管學校的檔案工作、財產(chǎn)管理、微機室管理等工作。單位雖小但五臟俱全,很多雜事瑣事都要干。記得剛來時,由于學校剛剛進行完校舍改造,學校的環(huán)境到處需要收拾,特別是操場上下不平,大小石頭到處是,我和老師們帶著學生,利用空閑時間揀石頭、平操場,用了一周的時間終于把操場收拾好,看到學生們在操場上歡快的做游戲,感到非?鞓,雖然累,但很值。有一階段由于水管損壞,學校好幾天沒水。為了解決吃水問題,我和高校長買來水管,重新挖開溝子,把水管換上,兩個人干了一整天,終于解決了師生的吃水問題。

  這兩年迎接各級部門的檢查很多,為了完成一些應(yīng)急性的工作,加班加點成了家常便飯,都沒時間來照顧孩子。有時覺得愧對我媳婦,她一人帶著孩子,上完班再做飯,還要做家務(wù),還要輔導兒子做作業(yè),這些我做的太少。但她能理解,對我說:“家里的事你不用操心了,領(lǐng)導信任你讓你干,你就要干好!”

  二、愛駐于心,尊重學生

  教師的工作實踐使我認識到,教育德為先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的根底,其最根本一點是愛學生。如果說一個人很難對自己的學生產(chǎn)生感情,那么他所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學生問題的保證。我在班級工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則,嚴慈相濟。在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言;在學生犯錯的時候也決不姑息遷就。師,楷模也。教師關(guān)愛教育學生,要求學生做到的,自己必須首先做到。比方:要求學生不遲到,自己總是在上課前到門口候課;班里的臟活、累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中起到率先垂范作用,才給了學生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氣氛。愛心,是想學生所想,不斷給學生前進的方向和動力。班內(nèi)無小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生,比方學期評語,對每一位學生,力求抓住特點,用殷切的話語給其以鼓勵和警醒。王濤同學剛?cè)肴昙墪r,語文、數(shù)學都在40分左右,家長都放棄了說:“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板,不指望他考學了!蓖ㄟ^我的不斷鼓勵和他自己的努力,兩年后的成績語文79分、數(shù)學69分,第一次看到了他的那么燦爛的笑容,聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α。

  三、務(wù)實創(chuàng)新,不懈追求

  當一名出色的教師是我努力的方向。在教學改革中,積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經(jīng)常共同研究,主動聽課,形成形成自己獨特的教學風格,找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。提倡學生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn);給學生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反響的余地,多一點進行活動表現(xiàn)的`時機,多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦,努力做到以學生為主體。為了讓學生牢固掌握,靈活運用以學過的知識,每次檢測前我都要先做一遍,其用意一是看題目是否有出入;二是看題目的難易程度和出題的導向,以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析,并讓學生每次測后都總結(jié)經(jīng)驗和教訓。

  探索實踐“先學后教,當堂訓練”的模式,努力做到有效教學,收到良好的效果。充分落實“三級”反思,把教學中的得與失積累起來,并讓學生每次測驗后都總結(jié)經(jīng)驗教訓,并把錯題整理到自己的錯題集上,以便在最后的期末復(fù)習時有側(cè)重點。積極推行學生作業(yè)改革,根據(jù)學生學習情況,布置分層作業(yè),使全班學生都能得到開展。在連續(xù)幾年期末考試中,所任學科成績名列前茅。我校六年級小升初考試中的成績在全縣位居前列,受到縣領(lǐng)導的好評。我屢次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀教師等稱號。

  人無完人,我還有許多缺點需要不斷改正,比方增加耐心。我將以各位老師為典范,繼續(xù)默默耕耘,用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛毫無保存的奉獻給我的事業(yè),我的學生。相信只要心中有愛,有高尚的師德,只要不斷的去學習進取,去追求更高更遠的目標,就能做到最好!

  師德主要事跡材料 篇9

  王愛珍同志是電子系副教授、正科級政治輔導員、電子系教工黨支部書記,一身三肩挑。1998年參加工作至今,潛心于教書育人第一線,主要承擔了電子系《數(shù)字電子技術(shù)》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實驗教學任務(wù)。從教二十余年,以“學高為師,身正為范”為自身職業(yè)追求,在教學、科研、學生管理、支部建設(shè)等諸多方面彰顯了其高尚的師德風范,是我院教師梯隊第一、二、三批教學新秀、第四批骨干教師,榮獲院級教學成果特等獎一項,多次獲省、院級教學競賽表彰;科研上主持、參與完成省、院級項目13項,發(fā)表學術(shù)、教研論文二十多篇,獲批實用新型專利3項;學生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導員稱號。王愛珍同志用實際行動在工作崗位默默奉獻,踐行了自己的職業(yè)追求。

  一、學高為師,教學科研互促進

  “要給學生一碗水,教師就得有一桶水”這是一個樸素的教育理念,其實就是對教師素質(zhì)的要求,如何給學生一碗水或如何培養(yǎng)學生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高,也就要求教師始終要有“終身學習的態(tài)度”。而電子專業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專業(yè),新技術(shù)日新月異,作為專業(yè)教師更應(yīng)該不斷學習,才能跟得上時代的步伐。多年來,為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),王愛珍老師一直堅持不斷充電學習,累計參加教育部各類網(wǎng)絡(luò)師資培訓8次;在國家精品課程等網(wǎng)站自主學習累計5000多學時;通過學習,王老師具有了扎實的專業(yè)功底,也拓寬自己的專業(yè)視野,學習其他高校優(yōu)秀教師的先進教學理念,并在教學實踐中不斷改進教學方式方法,教學效果逐年提升,得到了我院教學督導室老師、同行及學生的好評;同時,堅持不懈的學習態(tài)度與潛心教學也結(jié)出了豐碩的科研成果,自20xx年被聘為副教授以來,發(fā)表教研、科研論文10篇,其中核心期刊及以上級別的論文5篇;王愛珍老師主持的項目“IAI-CDIO理念下通信類實踐課程的教學模式研究”獲準為20xx年XX省高等學校教學改革創(chuàng)新項目(JG20xx97),該項目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主,構(gòu)建了IAI-CDIO的教學改革模式。20xx年依托該項目申報了教學成果獎,并榮獲20xx年度院級教學成特等獎,目前正在申報省級教學成果獎。

  二、潛心專研,教學改革顯成效

  王愛珍老師堅持進行課堂教學改革,潛心鉆研教育教學規(guī)律,通過多年來的教學實踐,形成了豐碩的教學成果。其中,電子技術(shù)類課程教學改革成效最為突出。

  “《電子技術(shù)》課堂教學改革”是我院院級教學改革專題項目,該項目由王愛珍老師牽頭,對課程群開展了有效的教學改革實踐。該項目對電子專業(yè)4門技術(shù)類課程《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機原理及應(yīng)用》和《EDA》的教學現(xiàn)狀進行了細致的調(diào)研、分析,將教學中存在的問題進行一一羅列,并根據(jù)教學實際對產(chǎn)生這些問題的原因進行了深入的.剖析,最后提出了相應(yīng)的解決策略,經(jīng)過多輪的教學實踐,形成了適用于技術(shù)類課程的教學模式及豐碩的教學成果,如4門課程的課程標準、習題集、自編實驗講義、發(fā)展性評價體系等。通過實施課堂教學改革,教師的教學理念、教學水平、對課堂的掌控能力都有了很大的提升;在20xx年我院舉辦的課堂教學改革競賽中,王愛珍同志榮獲二等獎,這是課題組全體努力和幫助的結(jié)果。同時,通過教學改革,學生學習興趣越來越濃厚,主要表現(xiàn)在:課堂上睡覺、玩手機的人越來越少;要求做實驗前預(yù)習的部分做得越來越好;做實驗時從沒有人遲到、開溜;做實驗過程中,產(chǎn)生的爭論越來越多了;階段性測試前大家都能做到積極主動復(fù)習并認真對待每一次的測試;課堂教學改革的有效實施,使大多數(shù)的學生對學習專業(yè)課有一個積極的狀態(tài),逐步形成了“我要學”、“我愛學”的態(tài)勢,較之原來的“要我學”、“逼迫學”有了很大的改觀。而且,評價體系中加大了過程性指標的比重,學生考勤、上課表現(xiàn)、解答習題、討論發(fā)言、階段測試成績、設(shè)計報告、操作表現(xiàn)等等都會影響其平時成績,學生思想上重視,自然就會積極主動配合,徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應(yīng)付的狀態(tài),而變成了平時的“日積月累”。

  在實踐課教學方面,王愛珍老師也是頗有心得。電子系的專業(yè)課程特點是應(yīng)用性和實踐性強,為了培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維,提升學生的綜合素質(zhì),在實踐教學中,王愛珍老師經(jīng)常付出數(shù)倍的辛苦。每一個實驗項目,她都會給學生提前布置預(yù)習任務(wù)——要求學生自己動手查閱器件資料、小組討論提出設(shè)計方案;并且鼓勵學生嘗試多種方案并作比較;實驗過程中實施全程考核記錄學生的操作成績,對于表現(xiàn)突出的學生給予獎勵分,對于不用心出現(xiàn)錯誤或不當操作的學生給予扣分懲罰。王愛珍老師明白:實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新、協(xié)作、動手能力等綜合素質(zhì)的良好契機,充分利用實踐教學,能夠達到事半功倍的效果。

  三、身正為范,教書不忘育人之本

  王愛珍老師認為,教師站在講臺上,不僅僅是傳授專業(yè)知識,更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來,完成育人的教育功能。要求學生做到的,教師首先就要做到,要求學生遵守的,教師首先要嚴守。正所謂“身正為范”,因此她在工作中無論大事小事,始終一絲不茍、盡職盡責。從教二十多年來,她上課從不曾遲到過,課堂上也從不曾放棄一個懶于學習的學生。在教學上更是嚴謹,不懈怠于每一個教學環(huán)節(jié)。從一沓沓的手寫教案,到設(shè)計精美的PPT課件,從一摞摞的作業(yè)本批改,到精心設(shè)計的測試題目,從課上的精心講授到課下的耐心輔導,無一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴謹與認真,使學生內(nèi)心對待學習的僥幸和懶惰無處藏身——王老師的課幾乎沒有曠課的人;當懶惰沒有了生存空間,學生的內(nèi)心就有努力的小苗在發(fā)芽,逐步就會產(chǎn)生積極向上的正能量。

  多年堅持不懈的努力,王愛珍老師不僅積累了豐富的教學經(jīng)驗,對學生的種種消極學習態(tài)度也有了“高超”的應(yīng)對技巧。針對電子系學生對專業(yè)缺乏熱情、學習積極性不高的狀況,她從專業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學生們進行分析、展望和解讀,重新激發(fā)了學生們學習的興趣和熱情;針對電子系專業(yè)課難度較大,學生學習存在畏難情緒的情況,她精心處理教學內(nèi)容、改進教學設(shè)計、美化教學課件、豐富教學手段,使學生在“行路難”時仍能堅持前行;針對學生偷懶曠課、請假溜號的情況,她加大平時成績考核的比重并嚴格考勤制度;針對學生平時不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應(yīng)付考試的現(xiàn)狀,她提出了發(fā)展性的教學評價機制:即注重過程考核,本著為了提升“教”與“學”的質(zhì)量而進行評價,每一章進行測試,完全杜絕了學生突擊應(yīng)付考試的情形。在一系列教改措施下,學生們的學習興趣有了明顯的提高,她所代課程學生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來說就是:社會賦予教師很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,更應(yīng)該恪盡職守,努力做到身正為范,用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點,在王愛珍同志作為政治輔導員的工作中體現(xiàn)地更加淋漓盡致。

  四、辛勤耕耘,桃李芬芳結(jié)碩果

  功夫不負有心人,王愛珍老師在教學上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學基本功競賽、精彩一課比賽的獎項,并多次在我院進行了公開課、示范課教學;連續(xù)五屆指導學生參加全國大學生電子設(shè)計競賽,累計獲得省級一等獎4項、二、三等獎7項。20xx年王愛珍老師獲得XX省青年教師教學基本功競賽三等獎并榮記二等功;20xx年獲得我院課堂教學改革競賽二等獎。但最令王愛珍同志開心的成果卻是有那么多的學生在她的引領(lǐng)下走上了繼續(xù)深造之路。

  王愛珍同志在教學上一絲不茍,學生管理方面以德服人,支部工作也開展地有聲有色,自20xx年電子系分設(shè)以來,在系干部不足的情況下義務(wù)承擔了學生實習、畢業(yè)論文等方面的工作,且該同志從不計較個人得失,一心只求出色地完成各項工作任務(wù),她的辛苦努力電子系全體有目共睹,也得到了各級領(lǐng)導的認可。

  王愛珍同志累并快樂著!她快樂著學生們的快樂,幸福著他們的幸福,同時也實現(xiàn)著自己的人生理想和職業(yè)追求,在廣闊的教育天地里滿懷激情、執(zhí)著努力地開拓著屬于自己的一片藍天!

  師德主要事跡材料 篇10

  何占卿,中共黨員,中學一級教師,現(xiàn)任高二化學教學工作。自參加工作15年來,各方面都以高標準要求自己,以正確的人生觀、價值觀引導學生。

  一、思想政治工作求上進。

  作為一名黨員教師,她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責,把教好書,育好人當做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。

  二、在教學上,努力鉆研,不懈進取。

  1、她不斷地通過各種途徑,加強理論學習,學習先進的'教學理念和教學方法,多次參加省級、市級的教學培訓,認真鉆研教材、教法,精心備課、上課,敢于率先實踐高效課堂,教學方法靈活多變。

  2、課堂氣氛活躍,深受學生喜歡。在化學教學中,她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合,讓學生以輕松、歡快的方式學習。20xx年9月被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”;20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級一等獎、市級三等獎。

  三、班主任工作有聲有色。

  做班主任9年,她任勞任怨,用滿滿的愛和極大的耐心對待每一個孩子。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫忙學生取得進步,走出學習的困境。她時刻把學生冷暖記心頭,與學生心心相連。每天堅持7點到校,陪學生一起自習,值日。課堂上對學生,嚴格、不茍;課堂之外活潑、友愛。帶學生參加學校的各項活動,鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識感。也經(jīng)常和學生們探討為人處世之法。

  師德主要事跡材料 篇11

  王xx是金山中學一名普通的地理老師,曾先后擔任班主任、科組長等職務(wù),現(xiàn)任教務(wù)處副主任。從教十幾年來,王xx老師始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求,激勵自己成為一名合格的人民教師。

  一、以身作則,言傳身教

  王xx老師以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。王xx老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。他常說:作為一名班主任,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的時候,王xx老師走進教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,王xx老師深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。王xx老師的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。王xx老師要求學生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

  王xx老師平時經(jīng)常利用休息時間零距離輔導學生,以校為家。在他的`悉心指導下,他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。

  二、熱愛生活、關(guān)愛他人

  王xx老師熱愛他的工作、熱愛他的學生,熱愛他的家人。王xx老師跟同學們一起打籃球、一起跑步,一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的,但收獲是甜蜜的,他們在校運會上收獲滿滿。

  孟子說:“敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之。”王xx老師關(guān)愛他的每一個學生,學生生病了,他會帶他去校醫(yī)室,家長如果不能及時趕來,他還會送學生去醫(yī)院;有一位恩平的女同學剛來金山中學,還不適應(yīng)這里的生活,每天都在哭,王xx老師耐心的跟她聊天、談心,還會給她送上意外的驚喜,一個月過去了、兩個月過去了……最終,她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。

  王xx老師不但愛他的學生,他和他的學生還把愛傳遞給了社會,他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯(lián)誼、一起到農(nóng)場做農(nóng)務(wù)……,王xx老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的每一個人。

  三、樂于助人,共同進步

  作為金山中學地理科組長,王xx老師平時積極做好全校地理科教學協(xié)調(diào)工作,與學校其他領(lǐng)導共同制訂并實施各種教學計劃,共同探討各種教學問題及解決問題的方法,與教師們互相促進,不斷提高教學水平。在指導青年教師方面,處處以身作則,起到示范表率作用,讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。在王xx老師的悉心指導下,林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀,他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

  作為市初中地理學科帶頭人,王xx老師參加了廣東省骨干教師培訓,多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言,多次“送教下鄉(xiāng)”,撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎,參與編輯多本教學資料,為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色、成效顯著,先后被選為“開平市中小學名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學名教師培養(yǎng)對象”,先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進個人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號,多次被聘為開平市初中地理課堂教學優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。

  王xx老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè),堅持以科教興國為己任,嚴謹治學,誨人不倦,從高從嚴要求自己,敬業(yè)樂業(yè),不斷進取,虛心向其他老師學習,汲取先進的教學經(jīng)驗,并發(fā)揮學科帶頭人的作用。

  傾灑教壇終不悔,王xx老師熱愛他的工作,更加熱愛他身邊的每一個學生!

  師德主要事跡材料 篇12

  xxx是金山中學一名普通的地理老師,曾先后擔任班主任、科組長等職務(wù),現(xiàn)任教務(wù)處副主任。從教十幾年來,xxx老師始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求,激勵自己成為一名合格的人民教師。

  一、以身作則,言傳身教

  xxx老師以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。xxx老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。他常說:作為一名班主任,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的時候,xxx老師走進教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,xxx老師深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。xxx老師的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。xxx老師要求學生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

  xxx老師平時經(jīng)常利用休息時間零距離輔導學生,以校為家。在他的悉心指導下,他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。

  二、熱愛生活、關(guān)愛他人

  xxx老師熱愛他的工作、熱愛他的學生,熱愛他的家人。xxx老師跟同學們一起打籃球、一起跑步,一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的,但收獲是甜蜜的,他們在校運會上收獲滿滿。

  孟子說:“敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之。”xxx老師關(guān)愛他的每一個學生,學生生病了,他會帶他去校醫(yī)室,家長如果不能及時趕來,他還會送學生去醫(yī)院;有一位恩平的女同學剛來金山中學,還不適應(yīng)這里的'生活,每天都在哭,xxx老師耐心的跟她聊天、談心,還會給她送上意外的驚喜,一個月過去了、兩個月過去了……最終,她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。

  xxx老師不但愛他的學生,他和他的學生還把愛傳遞給了社會,他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯(lián)誼、一起到農(nóng)場做農(nóng)務(wù)……,xxx老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的每一個人。

  三、樂于助人,共同進步

  作為金山中學地理科組長,xxx老師平時積極做好全校地理科教學協(xié)調(diào)工作,與學校其他領(lǐng)導共同制訂并實施各種教學計劃,共同探討各種教學問題及解決問題的方法,與教師們互相促進,不斷提高教學水平。在指導青年教師方面,處處以身作則,起到示范表率作用,讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。在xxx老師的悉心指導下,林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀,他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

  作為市初中地理學科帶頭人,xxx老師參加了廣東省骨干教師培訓,多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言,多次“送教下鄉(xiāng)”,撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎,參與編輯多本教學資料,為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色、成效顯著,先后被選為“開平市中小學名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學名教師培養(yǎng)對象”,先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進個人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號,多次被聘為開平市初中地理課堂教學優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。

  xxx老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè),堅持以科教興國為己任,嚴謹治學,誨人不倦,從高從嚴要求自己,敬業(yè)樂業(yè),不斷進取,虛心向其他老師學習,汲取先進的教學經(jīng)驗,并發(fā)揮學科帶頭人的作用。

  傾灑教壇終不悔,xxx老師熱愛他的工作,更加熱愛他身邊的每一個學生!

  師德主要事跡材料 篇13

  我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻,用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責,在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下:

  對于一名的園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的的最細膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,他們就會以真情回報。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個微笑,一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細無聲”的作用。

  我在思想上具有高度的責任感與奮斗,弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項規(guī)章制度,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時代的步伐,積極學習電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認真做好本職工作的同時,能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重擔,使班級管理、教學活動、環(huán)境布置、陽光等評比中多項工作都名列前茅。

  我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的,只憑一些的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務(wù)學習與崗位培訓。

  在教育教學活動方面,遵循各科教學大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動,力求使教學方法做到新穎,恰到好處的.激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官,觀察認識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。

  我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片海洋,當時園內(nèi)維修已經(jīng)下班,于是我當機立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗,親自動手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品,清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,請領(lǐng)導少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學工作的同時,還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的、觀察工作,班級無一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

  師德主要事跡材料 篇14

  蔣xx,土族,積石山縣人,1988年參加工作,大學學歷,高級教師,省級骨干教師,積石中學教研室副主任。20xx年6月評為積石中學“德育標兵”。

  自1988年參加工作以來,一直站在教育教學工作的一線。這些年的教育教學工作忙碌、充實而富有挑戰(zhàn)性。在和學生的朝夕相處中,我深刻體會到:想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說說的!更重要的是要踏踏實實,沉下心來做事,用心去感受,用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號,要體現(xiàn)在常規(guī)教學的每一個細節(jié)里。

  榮譽稱號:

  20xx年州級優(yōu)質(zhì)課教師;20xx年縣級優(yōu)質(zhì)課教師;20xx年榮獲“暨南·積石山優(yōu)秀園丁獎”稱號;20xx年被臨夏州教育局評為州青年教學能手;20xx年被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師;20xx年5月被積石山縣教育局評為優(yōu)秀班主任;1996年、1999、20xx年三次被積石山縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師;20xx年1月被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師;1998年、20xx年、20xx年、20xx年在全國中學生英語能力競賽中榮獲優(yōu)秀指導教師;20xx年在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲指導教師一等獎;20xx年3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師;20xx年7月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。

  主要事跡:

  作為一名普通一線教師,我時刻以《中小學教師職業(yè)道德標準規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高師德修養(yǎng)。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感,在平凡的教學工作中始終保持著一種崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事,耐心地對待每一個學生。平時從不敢耽誤一節(jié)課,即使生病也不忍心耽誤學生的課,多次生病,只要能堅持,我毅然堅守講臺。

  在教學中,努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在“教中研,研中改”,積極實踐新課程標準,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構(gòu)建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果顯著。

  鉆研教學大綱和教材,熟悉教材內(nèi)容,把握教學重點和難點,注重總結(jié)各年級教材間的個性與共性,尋求知識點之間的聯(lián)系,積極推進新課改,精心備課,認真上好每一節(jié)課。在課堂教學中,充分調(diào)動學生的積極性,使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。加強早晚自習輔導,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。注重學生差異,因材施教,既加強對后進生的轉(zhuǎn)化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng);多年的教學中,我已逐步形成了自己的教學風格,積累了較豐富的教學經(jīng)驗,曾把許多英語基礎(chǔ)薄弱,對英語不感興趣不善于學習英語語言的.學生進行激勵轉(zhuǎn)化,使他們的英語成績有了大幅度的提高。

  在積石中學工作的10年時間里,每年至少承擔2個班的英語課教學任務(wù),擔任了4年的班主任工作。20xx年擔任一個理科實驗班和一個文科實驗班兩個班英語課,高考中理科實驗班超出省均分5分,文科實驗班超省均分16分;20xx年所帶理科補習班英語平均分75.4分,接近省平均分;20xx年擔任理科尖子班和理科實驗班兩個班英語課,在高考中理科尖子班英語平均分107分,超省均23分,理科實驗班平均分91分,超省均分7分;20xx年擔任理科尖子和理科實驗班兩個班英語課,高考理尖平均分82.2分,超省平均分,理實平均分69.3分。曾指導4名學生在全國中學生英語能力競賽中榮獲全國三等獎,指導1名學生在全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎,指導1名學生在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲一等獎。現(xiàn)擔任高三8班和高三12班兩個班的英語課。

  我曾擔任16年的班主任工作,我認真履行班主任工作職責、注意研究學生、觀察學生,常和學生談話、交心,開展有意義的活動,堅持正面教育,耐心引導,肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。在教育實踐中,我深深體會到:只有尊重學生,熱愛學生,盡心盡力的幫助學生才能成為學生的知心朋友,才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過許許多多的學生解決各種困難問題。20xx年所帶班級的羅延平同學以558分全縣應(yīng)屆生理科第二名的成績被蘭州大學錄取,20xx年所帶班級一本上線1人,二本上線7人,所帶班級的張登偉同學以535分全縣理科第二名的成績被蘭州大學錄取,另有10名學生上了重點本科院校,29名學生上二本院校。20xx年所帶班級一本上線6人,二本上線16人。所帶班級的安康同學以594分全州第26名的成績被中南大學錄取,當年共有5人被985、211大學錄取,這5人錄取院校分別為中南大學、吉林大學、東北大學、蘭州大學和中國礦業(yè)大學,另有7人被省外重點大學錄取,如青島大學、上海理工大學、西南政法大學等,當年所有學生都上了大學沒有一個學生補習。由于身體等原因,自20xx級學生畢業(yè)后未曾擔任班主任工作。

  為了提高自己的理論水平,我訂閱了大量的專業(yè)雜志,還虛心學習同行的經(jīng)驗,博采眾長,為我所用。我還積極的撰寫論文。多年來,共計有30多篇論文在《中學生園地》《英語周報》《考試報》《中學課程輔導》《校園英語》等刊物上發(fā)表。有80多篇文章及課件在英語周報網(wǎng)等網(wǎng)站上收錄,主持或參與省級課題4項其中3項已完成結(jié)題。

  教書育人是教師的天職,一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,我付出了,我快樂了,我收獲了。

  作為一名普通而平凡的一線教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。

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