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小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-19 14:12:02 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié),歡迎大家分享。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選15篇

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)順利結(jié)束了,小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人小結(jié)。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的大學(xué)生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),在這三個(gè)月的時(shí)間里我曾經(jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò),卻從不曾后退過(guò),因?yàn)槲抑肋@對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!

  XX年9月5日至12月1日。我在貴溪市象山場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),令我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一大群十一、二歲的小孩子,既活潑可愛(ài),又調(diào)皮好動(dòng)。記得在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻,我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著我,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)班主任老師的介紹,他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎,下課后,就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚;叵肫鹉且荒荒唬媸怯X(jué)得又可愛(ài),又親切。

  學(xué)高為師,身正為范,在這三個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動(dòng),讓他們看到了江西師范大學(xué)學(xué)生的能力。在象山場(chǎng)小學(xué)實(shí)習(xí)我有一種體驗(yàn)是客服種種困難幸福的實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中思考,在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻撓。

  下面我對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié),具體情況如下:

  一、課堂教學(xué)

  作為未曾站在講臺(tái)上的大四學(xué)生,前三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助,但通過(guò)這次的頂崗實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的'理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明方向。

  首先,認(rèn)真在備課。我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。

  其次,課堂上要“一心兩用”。我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。有時(shí)候由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

  再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展

  最后,認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”通過(guò)在象山場(chǎng)小學(xué)班這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。

  伴隨著時(shí)間的腳步,我已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)羞澀的小老師了,現(xiàn)在的我更加自信了。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高。我盡最大努力每天認(rèn)真?zhèn)湔n,每次備好課后,我都要拿給我的指導(dǎo)老師審閱,以此來(lái)使自己的課更加完備。另外,課前我都會(huì)再花半個(gè)鐘頭的時(shí)間去熟悉教材、教案,讓學(xué)生相信我有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)教好他們,從而更好、更快的讓學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生信任。此外,我想盡辦法搞活課堂氣氛,在教學(xué)方法上采取靈活多變的方式,最大限度的吸引學(xué)生的注意力。同時(shí),課下深入輔導(dǎo),與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,希望能了解每一個(gè)學(xué)生,照顧到每一個(gè)同學(xué)。另外,我也經(jīng)常聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,每次聽(tīng)課都讓我受益匪淺。

  拓展閱讀

  說(shuō)明:以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容,一詞可能多意,僅作為參考閱讀內(nèi)容,下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì)隨機(jī)推薦一個(gè)搜索引擎工具,方便用戶從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容。

  1、以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言,工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究,并分析成績(jī)的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以工作計(jì)劃為依據(jù),訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律:計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)?偨Y(jié)的寫(xiě)作過(guò)程,既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程,又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后... 谷歌搜索更多小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

  2、個(gè)人:個(gè)人,或者稱個(gè)體,一般指一個(gè)人或是一個(gè)群體中的特定的主體。個(gè)人,或者稱個(gè)體,一般指一個(gè)人或是一個(gè)群體中的特定的主體。一個(gè)人、個(gè)體(跟“集體”相對(duì))。個(gè)人利益服從集體利益,集體領(lǐng)導(dǎo)同個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合。自稱我(在正式場(chǎng)合發(fā)表意見(jiàn)時(shí)用)。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)辦法是非常合理的。一個(gè)個(gè)的道德活動(dòng)的主體,它是人的自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一體,并以獨(dú)特的方式進(jìn)行道德活動(dòng)的單個(gè)的人。在生物學(xué)中,每一只動(dòng)物、一顆植物、甚至一個(gè)能以單細(xì)胞生存的生命形式都可稱為單一個(gè)體。統(tǒng)計(jì)學(xué)、形而上學(xué)中,個(gè)體又被視為"單獨(dú)存在的"。典型的定義為任何數(shù)量上呈單數(shù)的物體,但有時(shí)意為“一個(gè)人”。本詞條非法duplicate自41021653... 知道搜索更多小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

  3、班主任:班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué),而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級(jí)!中國(guó)清朝于1904年1月13日公布的《奏定學(xué)堂章程》中規(guī)定,小學(xué)“各學(xué)級(jí)置本科正教員一人”,“通教各科目”,“任教授學(xué)生之功課,且掌所屬之職務(wù)”。由一個(gè)教師擔(dān)任一個(gè)學(xué)級(jí)的全部學(xué)科或主要學(xué)科的教學(xué)制度,稱為學(xué)級(jí)擔(dān)任制,簡(jiǎn)稱級(jí)任制。負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)級(jí)全部或主要學(xué)科的教學(xué)工作和組織管理工作的教師為級(jí)任教師。到中華民國(guó)時(shí)期,1932年才規(guī)定中學(xué)實(shí)行級(jí)任制。1938年又把中學(xué)的級(jí)任制改為導(dǎo)師制,負(fù)責(zé)班級(jí)組織教育工作的教師稱級(jí)任導(dǎo)師。中華人民共和國(guó)成立后,繼承老解放區(qū)的傳統(tǒng),學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn),在中小學(xué)里一律設(shè)置班主任。中國(guó)的《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對(duì)班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是:按照德、智、體、... 微信搜索更多小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

  4、課堂教學(xué):是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段,它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程,它主要包括教師講解,學(xué)生問(wèn)答,教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具。也稱“班級(jí)上課制”。與“個(gè)別教學(xué)”相對(duì)。把年齡和知識(shí)程度相同或相近的學(xué)生,編成固定人數(shù)的班級(jí)集體;按各門(mén)學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,組織教材和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;并根據(jù)固定的時(shí)間表,向全班學(xué)生進(jìn)行授課的教學(xué)組織形式。隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,教育對(duì)象范圍的擴(kuò)大和教學(xué)內(nèi)容的增加,就需要有一種新的教學(xué)組織形式。16世紀(jì),在西歐一些國(guó)家創(chuàng)辦的古典中學(xué)里出現(xiàn)了班級(jí)教學(xué)的嘗試。如法國(guó)的居耶訥中學(xué),分為十個(gè)年級(jí),以十年級(jí)為最低年級(jí),一年級(jí)為最高年級(jí)。在一年級(jí)以后,還附設(shè)二年制的大學(xué)預(yù)科。德國(guó)斯特拉斯堡的文科中學(xué),分為九個(gè)年級(jí),還設(shè)一個(gè)預(yù)備級(jí),為十年級(jí)。與此同時(shí),天主教設(shè)立的耶穌會(huì)學(xué)院,也實(shí)行班級(jí)教學(xué),分為初級(jí)和高級(jí)兩部:初級(jí)部又分為五個(gè)年級(jí)(其中五年級(jí)為兩學(xué)年),共六學(xué)年;高級(jí)部一般為三個(gè)年級(jí)...

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

  我叫xx,從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  光陰似箭,歲月如梭。實(shí)習(xí)生活中,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng);收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上,這一切都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的'優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”,只有盡了自己最大的努力,才能將工作做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間,我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

  在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

  這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

  我相信,每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線,依附并加強(qiáng)這條線的,便是我們追逐理想的信念。立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望,教師職業(yè)是我的夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是我美好憧憬的生活信念。x年2月13日,我懷著十分好奇、激動(dòng)的心情,在xx縣xx中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了很多做人的道理,使我終生受益匪淺。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

  一、班主任工作

  首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我和麗萍就急著找班主xx老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。:

  其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

  二、信息技術(shù)教學(xué)工作

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的.上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

  在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。

  (1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

 。2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我校教科研工作堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,繼續(xù)圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題,強(qiáng)化教師“教學(xué)反思”能力的培養(yǎng),促進(jìn)教育科研與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合,努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,立足現(xiàn)實(shí)、推進(jìn)實(shí)踐,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),F(xiàn)將一學(xué)期工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、主要工作

  1、建立健全了教科研檔案資料

  我們對(duì)全校教師的教科研情況進(jìn)行了摸底調(diào)查,建立了教師個(gè)人教科研檔案。包括課題、發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡荣Y料。這便于我們對(duì)學(xué)校科研工作作動(dòng)態(tài)管理。近五年來(lái),全校教師在有刊號(hào)刊物上發(fā)表論文20多篇,各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?00余篇次。十二五期間,我校有張波校長(zhǎng)主持的國(guó)家級(jí)課題《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的研究》已順利結(jié)題,鄭曉燕主持省級(jí)課題《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐研究》已結(jié)題,市級(jí)規(guī)劃課題2項(xiàng)已結(jié)題,今年還有5個(gè)市級(jí)個(gè)人課題于12月底結(jié)題,我校有縣級(jí)十二五規(guī)劃課題22項(xiàng)已批準(zhǔn)立項(xiàng)。我校今年申報(bào)市級(jí)十二五規(guī)劃課題15項(xiàng)。市級(jí)教研課題立項(xiàng)1個(gè),縣級(jí)第十期教研課題立項(xiàng)9個(gè)。申報(bào)市教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題6個(gè)。

  2、加強(qiáng)了青年教師培養(yǎng)

  教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教科研的一項(xiàng)重要工作,這也是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。本學(xué)期,我們著重做了以下工作:

  (1)為了加強(qiáng)教師教育的針對(duì)性、實(shí)效性,我們研制出臺(tái)了《青年教師培養(yǎng)方案》,以便更加規(guī)范、更加合理、更加科學(xué)、更加持久地開(kāi)展基于學(xué)校的教師教育工作。實(shí)施意見(jiàn)明確了教師培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)象、開(kāi)設(shè)的校本培訓(xùn)課程、組織實(shí)施、考核評(píng)價(jià)等。

  (2)加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)教育。為加強(qiáng)青年教師師德、事業(yè)心和責(zé)任心教育,弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的“石小”精神,提高青年教師的政治思想素質(zhì),起到了良好的作用。

  (3)根據(jù)實(shí)施方案,組織了一系列青年教師培養(yǎng)活動(dòng):

  一是組織新老教師結(jié)對(duì)。讓新教師能跟著老教師迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作。

  二是組織基本功訓(xùn)練活動(dòng)。我校積極組織教師參加市縣專業(yè)技能比賽、課堂教學(xué)匯課,課題研討課等活動(dòng)。

  三是繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)課改理論。我校積極組織教師開(kāi)展“學(xué)習(xí)新課程,實(shí)踐新課程”活動(dòng)。每月份,教科室都布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),絕大部分教師都完成了相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四是配合教導(dǎo)處組織好“三案六模塊生態(tài)課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。取得了良好的效果,促進(jìn)了教研和科研的有效整合。本學(xué)期共進(jìn)行了6次校級(jí)公開(kāi)展示活動(dòng)。教科室兩位成員能帶頭上好公開(kāi)課,帶頭參加評(píng)課活動(dòng)。在校長(zhǎng)們的帶頭下,絕大部分教師都認(rèn)真上好了課改實(shí)踐課,效果良好。本學(xué)期組織了35周歲以下教師教學(xué)案例反思征集活動(dòng)。文章包括“問(wèn)題闡述--案例片斷--教后反思--改進(jìn)措施”等。

  加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度。根據(jù)學(xué)校工作意見(jiàn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,采取多層次、多渠道地開(kāi)展各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校共派出120多人次到本市各兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),參加課改研討活動(dòng)。先后兩次組織中心校骨干教師到村小支教,效果良好。同時(shí)也加大對(duì)教科室主任、各完小主任的培訓(xùn)力度。

  3、修訂了教科研中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

  為了落實(shí)學(xué)校教科研的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,充分發(fā)揮教科研為學(xué)校教育發(fā)展和教育改革服務(wù),為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能,解決學(xué)校教科研工作的盲目性、不連貫性、不集中性等弊端,同時(shí)能更好地分清工作的輕重緩急,達(dá)到整體推進(jìn),產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)科研效益,形成鮮明的科研特色和優(yōu)勢(shì)品牌,實(shí)現(xiàn)“科研興教”、“科研興!、“科研興師”的目的,我校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)前期制訂的教科研中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了修訂。新修訂的的規(guī)劃更加強(qiáng)調(diào)對(duì)骨干教師的培養(yǎng),更加強(qiáng)調(diào)教科研在教育教學(xué)的引領(lǐng)作用,使新修訂的規(guī)劃,目標(biāo)更加具體,方向更加明確。

  4、加強(qiáng)了課題研究與教研組內(nèi)研討課整合。

  本學(xué)期教科室圍繞著本市縣鎮(zhèn)各級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行開(kāi)題及課題研究的中期工作指導(dǎo),并邀請(qǐng)教上級(jí)科研部門(mén)專家來(lái)校指導(dǎo)。課題組成員明確職責(zé),定期召開(kāi)會(huì)議,扎實(shí)搞好教科研工作。

  為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開(kāi)展教研組研討公開(kāi)課活動(dòng):各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長(zhǎng)在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況,圍繞學(xué)校的課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中,課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行,主要分析研究措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等內(nèi)容。

  5、加強(qiáng)特色學(xué)科建設(shè),提升我校辦學(xué)特色。

  本學(xué)期,我校繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)特色學(xué)科的建設(shè),繼xx年被市確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)基、xx被確定為贛榆縣綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科研訓(xùn)基地后,我校又被確定為第二共同體牽頭學(xué)校,作為牽頭學(xué)校多次主辦了第二共同體會(huì)課活動(dòng),與南通如皋市進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)交流研討活動(dòng),提升了我校教科研對(duì)周邊學(xué)校的輻射力。同時(shí),我校加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,通過(guò)外出學(xué)習(xí)、課題引領(lǐng)、政策激勵(lì)等手段激發(fā)了教師的積極性,提升教師綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力。本學(xué)期我校教師參加綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功大賽有一位教師獲市一等獎(jiǎng)、四位教師獲縣一等獎(jiǎng)5位教師獲得縣二等獎(jiǎng),教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的業(yè)務(wù)素質(zhì)邁上了新的臺(tái)階。

  二、取得的成績(jī)

  我校教科研工作立足科學(xué),注意創(chuàng)新,追求實(shí)效,積極主動(dòng)響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢(shì),有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。教師的.科研能力和水平明顯提高,并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績(jī)、新成果。本學(xué)期,我校師陶杯有4篇獲省級(jí)二等獎(jiǎng),4篇獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。有4篇獲縣一等獎(jiǎng),7篇獲縣二等獎(jiǎng)。教海探航征文有8篇獲縣一等獎(jiǎng),2篇分別獲縣二等獎(jiǎng)。教師參加其它論文評(píng)比獲獎(jiǎng)的有省級(jí)的12篇。市級(jí)有18篇獲獎(jiǎng),縣級(jí)38篇。參加競(jìng)賽輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)省級(jí)有45人次。縣級(jí)60余人次。其它各級(jí)各類征文獲獎(jiǎng)80余人次。我校的省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“以中心校帶村小”模式研究》、市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣方法研究》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域資源開(kāi)發(fā)與利用研究》也已經(jīng)結(jié)題。并取得豐富的成果;國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐研究》已結(jié)題。同時(shí)我校新立項(xiàng)縣“十二五課題”22項(xiàng),省級(jí)1項(xiàng),其中市級(jí)課題21項(xiàng),在省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表論文6篇,各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?22篇,有一人被評(píng)為是基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人,5人被評(píng)為市“333工程”骨干教師,2人被評(píng)為市“333工程”骨干班主任。組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。一名教師被市教研室確定為學(xué)科研訓(xùn)工作室成員,一名教師被省教研室聘為中心組成員。20xx年我校被評(píng)為教科研先進(jìn)集體,張波被評(píng)為教科研先進(jìn)個(gè)人。

  三、工作反思:

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;教育科研論文等在各級(jí)刊物發(fā)表的數(shù)量、質(zhì)量還不夠高;學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒(méi)能按計(jì)劃完成。但隨著教育科研在我校的不斷扎根,教科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

  揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

  初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì),后進(jìn)生聽(tīng)占的比例較大,特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么,造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化?

  一、 造成分化的原因

 。ㄒ唬 缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

  對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

 。ǘ┱莆罩R(shí)、技能不系統(tǒng),沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

 。ㄈ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期,沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式,而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大,有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些,有的則慢一些,因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的`是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

  二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

 。ǘ┙虝(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

 。ㄈ┰跀(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

 。ㄋ模┙⒑椭C的師生關(guān)系

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

  我在xxx小學(xué)實(shí)習(xí)了x天。在這些天內(nèi),我上了節(jié)課,作為實(shí)習(xí)班主任,帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序,做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作,籌辦了"學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)"主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。

  在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生們:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有時(shí),我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課,查資料,寫(xiě)教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此,我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢(shì),要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。

  我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問(wèn)題一說(shuō),就要學(xué)生舉手回答,而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開(kāi)展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

  作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的.愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、小品等應(yīng)有盡有,每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌——《讓世界充滿愛(ài)》將班會(huì)推向了高潮。

  在這些天的實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí),做一位勤勞的園丁,把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

  為期半年的頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我面對(duì)的是趙中11—18和11—19兩個(gè)班的孩子,經(jīng)過(guò)選擇之后,我成為了19班的實(shí)習(xí)班主任,還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情,還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚,我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞洠麄儗⑹俏易鳛橐粋(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開(kāi)始。

  我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛4髮W(xué)生是一件非常棘手的工作,因?yàn)檫@項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的,它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養(yǎng),需要不斷完善自我。

  作為實(shí)習(xí)班主任,就是幫助原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班,相對(duì)于理科班人數(shù)較少,只有33個(gè)人,更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jī)排名單,慢慢熟悉他們相對(duì)應(yīng)的人與他大概的成績(jī)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字,他們是我今后展開(kāi)工作的左膀右臂。

  實(shí)習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況,在保證了他們的出勤的同時(shí),同樣也鍛煉了我的意志。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)我問(wèn)題,最開(kāi)始的時(shí)候,因?yàn)槭巧锢蠋,并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題,大家都安安靜靜的寫(xiě)作業(yè),但是某次某個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我個(gè)數(shù)學(xué)題,我算了一下,給他講了一遍,瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神,問(wèn)別科問(wèn)題的學(xué)生馬上多了起來(lái)?梢(jiàn)教師應(yīng)該具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備,以加強(qiáng)自身素質(zhì),提高

  學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可。同時(shí),通過(guò)幫助學(xué)生解答疑惑,也讓我自己的知識(shí)得到復(fù)習(xí)和提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但這不是單一任務(wù),在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商,還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。我組織了三次班會(huì),主題分別是"我愛(ài)我的班""偉大的`母親"以及"父愛(ài)無(wú)邊",第一次在上學(xué)后第二周,大家一起出板報(bào),同時(shí)裝飾教室,旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流,因?yàn)槲目瓢嗍菍W(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來(lái)組成的,很多人之間并不熟悉,所以借這次班會(huì)來(lái)互相熟悉達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓學(xué)生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》,看完之后大家自由交流感受,旨在讓他們感念父母對(duì)他們深沉的愛(ài),激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上,脫離學(xué)生的"統(tǒng)治者",而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢、方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供指導(dǎo),學(xué)生對(duì)教師的工作給與配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  愛(ài)心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對(duì)學(xué)生付出真心,才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。

  同時(shí)作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰(shuí),不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛(ài)有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;早操的時(shí)候去查勤,防止他們偷懶。

  班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作千差萬(wàn)別。近兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還后很多不足,我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論修養(yǎng)。班主任實(shí)習(xí)工作雖已結(jié)束但也是開(kāi)端,展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,我也感受到了不久的將來(lái)一份沉甸甸的責(zé)任。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

  一、德育工作

  本學(xué)期學(xué)校德育工作以夯實(shí)德育基礎(chǔ),強(qiáng)化德育常規(guī)為重點(diǎn),建立學(xué)校德育導(dǎo)師制度,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,努力提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容系列化、德育途徑多樣化、德育方法綜合化的工作目標(biāo)。

  1、夯實(shí)德育基矗加強(qiáng)師德建設(shè),為學(xué)校德育工作的開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校制度,充分發(fā)揮家庭教育的育人功能;組織開(kāi)展適應(yīng)于兒童身心特點(diǎn)的系列教育活動(dòng),在活動(dòng)中加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè),20xx年3月開(kāi)展“文明禮益范月”教育活動(dòng);落實(shí)德育科研課題,加強(qiáng)德育科研工作,促進(jìn)學(xué)校德育健康有序發(fā)展。

  2、開(kāi)展“中某小學(xué)生日常行為規(guī)范示范班”創(chuàng)建活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)“日常行為規(guī)范創(chuàng)建活動(dòng)”工作力度,未達(dá)標(biāo)班要提高對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的重視程度,早日達(dá)標(biāo);已達(dá)標(biāo)班在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選樹(shù)一批日常行為規(guī)范教育示范班。

  3、加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、文明校園和人文校園,爭(zhēng)取早日通過(guò)“六校園”的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

  4、繼續(xù)開(kāi)展德育特色班、示范班創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)端正辦學(xué)思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,構(gòu)建新的辦學(xué)模式,彰顯辦學(xué)特色,形成辦學(xué)品牌。

  5、加強(qiáng)班級(jí)管理工作。發(fā)揮班主任的示范、協(xié)調(diào)作用,使每一個(gè)班級(jí)都建設(shè)成為班風(fēng)正、學(xué)習(xí)氣氛濃、凝聚力強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明的集體。

  二、教學(xué)管理

  1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

  學(xué)校要組織好全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,堅(jiān)持以人為本,為學(xué)生終身健康發(fā)展負(fù)責(zé),圍繞新課程和實(shí)施徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育的形勢(shì),學(xué)好新課程,用好新課程,創(chuàng)建適應(yīng)新課程的教學(xué)模式。

  2、加強(qiáng)課程管理。

  學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于全日制某小學(xué)課程設(shè)置和課巢排精神,開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)科,開(kāi)好每一門(mén)學(xué)科課程,不得以任何理由擅自更改課程和增刪課時(shí),嚴(yán)禁向?qū)W生發(fā)放規(guī)定以外的任何資料。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,協(xié)調(diào)好教務(wù)處與教研組的關(guān)系,積極進(jìn)行教情和學(xué)情分析,努力擴(kuò)優(yōu)秀學(xué)生群體,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)過(guò)程的管理、指導(dǎo)和質(zhì)量管理考評(píng)。改進(jìn)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)辦法,把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)校的重要依據(jù)。積極探索對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)辦法,科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展情況。

  4、加實(shí)施新課程的力度。

  要求各年級(jí)各科教師學(xué)好、用好新課程標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課等多種形式樹(shù)立典型,并組織全體教師通過(guò)集體備課,學(xué)習(xí)、研討和觀摩,整合教育信息資源,共同開(kāi)發(fā)課件,實(shí)行資源共享等措施,切實(shí)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)。為學(xué)校順利實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)新課程管理提供一個(gè)及時(shí)交流切磋的平臺(tái)。

  5、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”。

  根據(jù)省制定的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi),加對(duì)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的檢查力度,不允許學(xué)校以任何理由任何借口亂收費(fèi)。必須發(fā)生的費(fèi)用,必須經(jīng)過(guò)柯城區(qū)教育體育局審批后再實(shí)施。

  三、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)突破”,提升黃家中心某小學(xué)教育教學(xué)的整體水平

  1、在“規(guī)范化辦學(xué)”方面實(shí)現(xiàn)新突破,努力提升教育形象

  牢固確立“辦人民滿意教育”的理念,深入、持久地開(kāi)展教育的“規(guī)范化”建設(shè)。在依法保障教育投入的基礎(chǔ)上,緊緊抓裝收費(fèi)”、“辦班”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),嚴(yán)格規(guī)范招生行為、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范收費(fèi)行為、規(guī)范非正常教學(xué)時(shí)間辦班行為。依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)、基建、資金使用、宗物品采購(gòu)等工作的管理;規(guī)范學(xué)籍管理作為提升學(xué)校管理水平的基礎(chǔ)工作抓緊、抓實(shí);深化教育行風(fēng)建設(shè)和校(政)務(wù)公開(kāi),進(jìn)一步規(guī)范教育信息公開(kāi),強(qiáng)化教育電子政務(wù)建設(shè)與安全管理。發(fā)揮群眾監(jiān)督的力量,促進(jìn)教育管理的規(guī)范化。

  2、在“教育教學(xué)管理”方面實(shí)現(xiàn)新突破,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量

  著力提高學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平;深入研究教育教學(xué)規(guī)律,依托課程,規(guī)范課程設(shè)置;嚴(yán)格專任教師任課原則,確保學(xué)科專任;樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗”意識(shí),細(xì)化“環(huán)節(jié)管理”,加“過(guò)程管理”力度,規(guī)范教育教學(xué)行為,不斷提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。加快各類示范學(xué)校的建設(shè)步伐,進(jìn)一步擴(kuò)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享的.成果。

  3、在“教學(xué)手段現(xiàn)代化”方面實(shí)現(xiàn)新突破,努力提高教育的現(xiàn)代化水平

  以提高全鄉(xiāng)教師信息化教育裝備應(yīng)用能力為突破,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的作用。將教育教學(xué)中信息技術(shù)以及各類電教設(shè)備的應(yīng)用作為考核的重要指標(biāo)納入教育督導(dǎo)評(píng)估,以機(jī)制和制度促進(jìn)全鄉(xiāng)某小學(xué)教育信息化工作健康發(fā)展。通過(guò)實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的“新新”工程(即以“新技術(shù)”推進(jìn)“新課程”),使全鄉(xiāng)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和優(yōu)化課堂教學(xué)行為的能力有明顯提高,使教育信息化真正成為黃家鄉(xiāng)某小學(xué)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

  4、在農(nóng)村的“學(xué)前教育”方面實(shí)現(xiàn)新突破,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

  堅(jiān)持思麓新,體制創(chuàng)新,用好、用足政策,力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育,發(fā)揮各鄉(xiāng)中心幼兒園的示范作用,擴(kuò)農(nóng)村幼兒園辦園規(guī)模。促進(jìn)全鄉(xiāng)幼教事業(yè)的快步、健康發(fā)展;全面落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)化辦園資格審驗(yàn)制度,加強(qiáng)督查整改,進(jìn)一步規(guī)范幼兒園的辦園行為和教育教學(xué)行為;通過(guò)培訓(xùn),鼓勵(lì)進(jìn)修,施行教師資格認(rèn)定等方式,快速提高農(nóng)村及民辦幼兒園教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì);通過(guò)依托社區(qū)建立社區(qū)早教活動(dòng)示范基地,力普及科學(xué),提高家庭教育水平。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

  歲月如梭,時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)中踏上三尺講壇至今,已是整整一年。在這一年的工作經(jīng)歷中,我經(jīng)歷了很多,有苦有甜,有痛苦也有喜悅,有過(guò)失落迷惘,也有自豪驕傲,五味雜陳,種種感覺(jué)涌上心頭,但惟獨(dú)沒(méi)有后悔。無(wú)論遇到何種困難,我從不后悔于自己的初衷,時(shí)至今日,我仍自豪于自己的選擇。一年來(lái),在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在同校老教師的幫助指導(dǎo)下,我也努力做到由學(xué)生向老師的轉(zhuǎn)變。

  為了更好地促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),教育局領(lǐng)導(dǎo)在假期邀請(qǐng)了在新教育方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師對(duì)我們?nèi)ツ暾锌嫉慕處熯M(jìn)行了為期2天的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了xx老師對(duì)新教育的理解、xx老師叫我們?nèi)绾巫稣n題研究、xx老師的仁愛(ài)為師,智慧育人,令我印象最深刻的當(dāng)屬xx小學(xué)xx老師的幸福的做教師。

  期初聽(tīng)聞牛老師,是在剛剛考上教師的時(shí)候,教育局組織培訓(xùn)的時(shí)候邀請(qǐng)了一些老教師作報(bào)告中,這個(gè)名字被老教師提了一次又一次,但畢竟初來(lái)乍到,不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個(gè)名字,后來(lái)學(xué)校開(kāi)學(xué)了,要好的姐妹,xx年招考的丁老師,很欣賞牛老師的教學(xué)方式,不斷推薦我在平時(shí)多關(guān)注她,于是我們開(kāi)始了漫長(zhǎng)的“追星之路”:關(guān)注教師博客、參加小青蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)……

  在我的印象里,僅保留著她博客首頁(yè)那張圖片的模樣(參加讀書(shū)會(huì)時(shí)因?yàn)榻暎瑳](méi)有看清模樣),下午2點(diǎn)剛過(guò)十分,只見(jiàn)一位“年輕”的教師,手拿筆記本,穿過(guò)熙熙攘攘的人群,凈值的走向講臺(tái),竟沒(méi)回過(guò)神,同行的丁老師(為了聽(tīng)牛老師的課,特意趕過(guò)來(lái)的,她說(shuō)去年她培訓(xùn)的時(shí)候,牛老師沒(méi)來(lái)作報(bào)告,很是遺憾,今年又有這樣的機(jī)會(huì),特地來(lái)補(bǔ)上)一眼就認(rèn)出了是牛老師,真沒(méi)想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃。

  培訓(xùn)從三個(gè)方面進(jìn)行的:

  1、理好家校關(guān)系讓家長(zhǎng)成為教育伙伴

  2、締造完美教室讓生命浸潤(rùn)其中

  3、研發(fā)卓越課程讓孩子享受學(xué)習(xí)的.快樂(lè),整個(gè)過(guò)程真正的體現(xiàn)了家;(dòng),促進(jìn)共贏,多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上。

  從連續(xù)的三個(gè)小時(shí)的報(bào)告中,我深刻體會(huì)到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出:通過(guò)信件引領(lǐng),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性;每天寫(xiě)博客,讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí);搭建交流平臺(tái),共同記錄孩子的成長(zhǎng)足跡,相比之下,我們真的不值得一提。

  我非常贊同牛老師報(bào)告中這樣一句話:試想如果我有一個(gè)孩子,我希望他遇到一位什么樣的老師,那我就努力去做這樣一名老師。剛剛踏上工作崗位,這與大學(xué)無(wú)憂無(wú)慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境。期初一直幻想著怎樣做一名好老師,后來(lái)因?yàn)椴皇前嘀魅危傆幸环N這個(gè)班級(jí)我說(shuō)了不算的感覺(jué),心中的些許理想也慢慢被沉淀下去,但是它僅僅是被隱藏了,并沒(méi)有消失,我相信新的學(xué)期,通過(guò)努力,也許走的不遠(yuǎn),但我會(huì)走下去!

  每一年都有每一年的成長(zhǎng),相信明年的今天,我會(huì)變得更不一樣,做一名優(yōu)秀的教師,我還在路上。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

  剛實(shí)習(xí)的時(shí)候,我也是擔(dān)心自己是否能做好這份工作,但是帶我的老師也是給予了很多的支持,在工作之中遇到的問(wèn)題,也是不斷地去請(qǐng)教,自己也是多思考,漸漸的我也是明白,做好一個(gè)班主任,是需要付出很多,但是也是可以做好,我也是在漸漸的工作之中更加的有信心,認(rèn)真的去做好事情,去帶好班級(jí),實(shí)習(xí)期間,我也是清楚,我是個(gè)新人,要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé),自己就要更加的努力,一些不懂的地方也是要多去學(xué)習(xí),而我也是和學(xué)生們一起成長(zhǎng),遇到的問(wèn)題,多了解,多一些溝通,和學(xué)生們的溝通也是讓我更加的體會(huì)到班主任的工作比較的瑣碎,但是做好了,學(xué)生們也是會(huì)聽(tīng)從,會(huì)尊重,而不是不管不顧的做自己的事情,現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)都是比較的強(qiáng),都是有自己的想法,如果班主任的能力不夠,其實(shí)很難去管理好一個(gè)班級(jí)。

  在工作之中,我也是明白,雖然我能力是不足的.,但是我和學(xué)生們成為朋友,去交心,去理解他們,把我的想法真誠(chéng)的和他們說(shuō),讓他們也是看到我的努力,看到我的坦誠(chéng),而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓,那樣是沒(méi)有什么用的,而且學(xué)生們也是不會(huì)信服,但是我耐心的和他們交流,漸漸的他們也是更加的認(rèn)可了我,我說(shuō)的話語(yǔ),我要求的一些都是會(huì)認(rèn)真的聽(tīng),去做到的。帶班的過(guò)程之中,我也是和任課老師積極的去交流,清楚他們的課堂,了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,同時(shí)也會(huì)更加的清楚該如何的去配合,才能更好地教好學(xué)生,而自己所教學(xué)的課堂,我也是做好準(zhǔn)備,備課充分,課堂也是多一些互動(dòng),提高學(xué)生們的積極性,來(lái)讓他們更加主動(dòng)的參與到課堂上來(lái),自覺(jué)的學(xué)習(xí),提升興趣。

  實(shí)習(xí)而今結(jié)束,我也是感受到,帶一個(gè)班級(jí)并不容易,和之前只是教一門(mén)課來(lái)比,真的累很多,但是做好了,我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快,同時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累也是讓我對(duì)于以后的工作更加的有自信,我也是相信自己能做得更好,成為讓學(xué)生們喜歡的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)11

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里,我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活,也已融入到了樹(shù)下小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,并且在教學(xué)成長(zhǎng)之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步,教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長(zhǎng)歷程中,我收獲頗豐,但也存在一定的不足。現(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下:

  身為一名人民教師的我,現(xiàn)在的工作生活過(guò)得緊張忙碌而又不乏充實(shí),受益匪淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰,曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂,抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶,曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切,都還需要我不斷地去努力,去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,認(rèn)真輔導(dǎo),盡心盡力,以求問(wèn)心無(wú)愧,期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干,獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教學(xué),同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對(duì)于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來(lái)說(shuō),我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初,我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn),盡自己的最大努力去嘗試,不斷去適應(yīng)和探索,同時(shí)還向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。一路下來(lái),我覺(jué)得兼顧三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué),很多時(shí)候覺(jué)得力不從心,六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺(jué)和勤奮,但另一方面,基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多,無(wú)心向?qū)W、懶惰成性,上課喜歡講話,搞小動(dòng)作,讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn),兩頭忙,一來(lái)要管理好幼兒班,整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理,應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理,還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生及時(shí)的輔導(dǎo),有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì)用阿q的精神來(lái)自我安慰和調(diào)節(jié):要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為,面對(duì)這一局面,講究方法非常重要,時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內(nèi),盡管有些因素是無(wú)法把握和控制的。

  在教學(xué)工作上,我努力鉆研教材,寫(xiě)教案,認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面,對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn),起初把握不是很精當(dāng),但在老教師的指導(dǎo)幫助下,通過(guò)對(duì)教師教學(xué)用書(shū)的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí),我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中,讀懂、讀透教材非常重要,這一直是我的指導(dǎo)老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透,理解消化了,教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看,美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因,目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中,依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn),有助于我制定切合實(shí)際的'美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,倡導(dǎo)愉快教學(xué),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。遵循著這一教育理念,我一直在努力著。在課堂教學(xué)中,注重靈活地選擇教學(xué)方法,并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng),在評(píng)中求反思,在反思中求提升”原則,我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他聽(tīng)課老師提出的寶貴意見(jiàn)和建議,認(rèn)真反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為,只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。

  在班主任工作中,我因?yàn)槿狈Π嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又是幼兒的班主任,所以感到甚是吃力,多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對(duì)著一班小家伙,我有時(shí)候還真是感到束手無(wú)策,一大堆繁瑣的事情等著我去操心,一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行,一大堆班級(jí)小矛盾等著我去處理。對(duì)于班級(jí)的有效管理,在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中,我懂得了要當(dāng)好一名班主任,要有信心、耐心和愛(ài)心,這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì)到了“愛(ài)心”和“責(zé)任”的力量。對(duì)于幼兒小朋友,他們有的才剛剛?cè)雽W(xué),面對(duì)陌生的大集體,或許有許多的不適應(yīng),我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這里,我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵(lì)和幫助,她毫不保留地將她十幾年來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)傳授給我,讓我懂得了班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級(jí)管理中的重要性,于是我根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)作法來(lái)常抓學(xué)生的常規(guī)工作,在她的課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好,尤其是她的身體語(yǔ)言,一個(gè)手勢(shì),一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)表情,一個(gè)眼神,無(wú)不在傳遞著某一種信息。學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號(hào),可見(jiàn)她初期的嚴(yán)抓常規(guī),已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺(jué)的習(xí)慣。她也成了我最敬佩的一位好老師,無(wú)形之中,我以她為榜樣自我激勵(lì)著。在班上,面對(duì)

  著一張張可愛(ài)的臉蛋,我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁,時(shí)刻提醒著自己:一定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),自然而然,我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂(lè)地成長(zhǎng),讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得,自己也正如他們一樣,一同成長(zhǎng)著。

  在一年的工作中,無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺(jué)得自己存在著很多的不足,比如,合理統(tǒng)籌的能力有待提高,教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格,計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng),與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密,缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我確實(shí)成長(zhǎng)了不少,學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識(shí),認(rèn)識(shí)到自己的一些不足。正所謂:“有則改之,無(wú)則加勉!”既然看到了自己的不足,我將積極改正。在今后的工作中,我將會(huì)多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進(jìn)行教學(xué)后反思,多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路,從多角度多方法看問(wèn)題,讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)12

  回想3月2號(hào)的那一天,滿心以為自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)教師,只需要每天完成教學(xué)任務(wù)改改作業(yè)就能很輕松的結(jié)束我的實(shí)習(xí)任務(wù)!但計(jì)劃總趕不上變化。校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):由于我們學(xué)校缺乏老師,有好幾個(gè)老師都已經(jīng)退休了 ,三年級(jí)一班的 班主任也調(diào)到市里去了,我的意思是你直接帶這個(gè)班的班主任,幫我管一下這個(gè)班,你看行嗎?我以為這是一件很輕松的事情,就答應(yīng)了下來(lái)!隨即,我拿著課本走進(jìn)三年級(jí)一班的教室,同學(xué)們看到我立即安靜了下來(lái),幾十雙眼睛盯著我似乎在尋求什么答案似的!同學(xué)們,大家好,我是你們新來(lái)的語(yǔ)文老師兼班主任!我叫王繪,我......我還沒(méi)有說(shuō)完,下面就開(kāi)始嘰嘰喳喳的議論開(kāi)來(lái),似乎不明白為什么是我來(lái)教他們呢!看著他們迷惑而緊張的心情,我忽然開(kāi)始覺(jué)得我的身上好像背負(fù)著一個(gè)沉重的包袱------我要對(duì)他們負(fù)責(zé)!

  接下來(lái)的日子里,我每一天除了要寫(xiě)備課寫(xiě)教案之外,還得監(jiān)督他們掃教室掃操場(chǎng),還得花時(shí)間去了解這個(gè)班的具體情況。剛開(kāi)始同學(xué)們倒是很聽(tīng)我的話,怎么安排他們都沒(méi)有意見(jiàn),可時(shí)間長(zhǎng)了矛盾就出來(lái)了,這個(gè)說(shuō)老師,張雙沒(méi)有掃地,那個(gè)說(shuō)老師,靳凱宇打我,七七八八的事情似乎沒(méi)完沒(méi)了!課后我向其他教師請(qǐng)教,有些老師說(shuō)你只是一個(gè)實(shí)習(xí)的教師,兩個(gè)月就走了,沒(méi)必要這么認(rèn)真,有的老師說(shuō)對(duì)于這些調(diào)皮的老師,你要拿出你的威嚴(yán),再不聽(tīng)話就直接打。老師們的建議很多,可我似乎對(duì)他們的建議不太認(rèn)同。我雖然只是一個(gè)實(shí)習(xí)教師,可既然我?guī)Я怂麄儯揖筒荒茏屗麄冏呦蚱缤,也不能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,而且,雖然對(duì)孩子可以用鞭子嚇?biāo)麄,可我覺(jué)得那是在傷害學(xué)生心靈,學(xué)生也許現(xiàn)在聽(tīng)你的話,可他們私下也許對(duì)你恨之入骨,很鄙視你,如果真是這樣的話,我想就是我們教師的教學(xué)失敗了!我決定用我自己的方式去教他們。

  在我的課堂上,我給學(xué)生們更多發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們自己去思考問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文比較注重字詞拼音,課文注重學(xué)生的領(lǐng)悟與感受,就比如《燕子專列》這一課,不是注重它的段落層次,也不注重它的段落大意,而是學(xué)生 在學(xué)了這一課他能領(lǐng)會(huì)到什么,是否能領(lǐng)會(huì)我們應(yīng)該與動(dòng)物做朋友,關(guān)注動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物 ,關(guān)愛(ài)動(dòng)物;再比如《一個(gè)小村莊的故事》,學(xué)生們學(xué)了之后是否能夠明白為什么原本一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊最后竟會(huì)被洪水卷到一個(gè)不知名的地方去了,小村莊的消失是上天對(duì)村民們的懲罰嗎?學(xué)了這一課,學(xué)生應(yīng)該能夠明白保護(hù)環(huán)境的重要性!

  1、個(gè)性差別大

  三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,甚至有時(shí)目空一切,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理,有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失,受到班級(jí)同學(xué)的歧視,往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,對(duì)自己失去信心。

  對(duì)于個(gè)性差異這個(gè)大特點(diǎn),我感受特別深,熊誠(chéng)、張春梅這兩個(gè)孩子成績(jī)比較好,具其他同學(xué)說(shuō)他們通常名列班級(jí)前二三名,可這個(gè)學(xué)期他們的成績(jī)漸有下降的趨勢(shì),尤其是字詞拼音以及閱讀這一塊,他們?cè)谄綍r(shí)做得還不錯(cuò),可總是不愛(ài)去完成老師規(guī)定的任務(wù),對(duì)于她們年來(lái)說(shuō)會(huì)做了就沒(méi)有必要再去做一遍,也是這個(gè)心理使他們成績(jī)漸趨下降;張雙、袁玉勇這兩個(gè)孩子在班上都不太受歡迎,張雙在班上是一個(gè)愛(ài)欺負(fù)其他同學(xué)的女霸王,成績(jī)也不好,還是一個(gè)留級(jí)生,又愛(ài)搗蛋,常常讓老師們感到頭痛,袁玉勇,是班上的留守兒童之一,在家由其爺爺奶奶代管,袁玉勇先天低智力,做事反應(yīng)較慢,也因此,被學(xué)校老師列為特殊兒童之一,且不參加學(xué)校安排的期末考試,記得有一次,數(shù)學(xué)老師給他們上體育課,當(dāng)我看見(jiàn)其他同學(xué)都在那跑步,而袁玉勇孤零零地一個(gè)人就站在那中間,不知道該做什么,我看到這個(gè)情況我忽然覺(jué)得他好孤單,被同學(xué)歧視又被老師孤立,如果我是他,我心里該是多么的難過(guò)和孤單,以后他的成長(zhǎng)過(guò)程中這一段創(chuàng)傷是否能夠治療好呢?他是否能忘記這段成長(zhǎng)歲月,能否從中走出來(lái)?我對(duì)他的前途真的感到很擔(dān)心!

  2、情緒不穩(wěn)定

  三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,他們?cè)谀吧?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與后半共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

  這一點(diǎn)我也深有體會(huì),就拿我班上的熊誠(chéng)跟張雙這兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)吧!張雙成績(jī)差,熊誠(chéng)成績(jī)很好,兩人私下玩得很好,但由于張雙愛(ài)欺負(fù)人的毛病,兩人也經(jīng)常鬧矛盾,有時(shí)你都不知道他們鬧矛盾是出于什么原因,一打聽(tīng)呢又是些不值得生氣的小事,身為班主任的我常拿他們沒(méi)辦法!

  除此之外,學(xué)習(xí)方面、交往方面也是班主任老師需要去了解并解決的!

  作為三年級(jí)一班的準(zhǔn)班主任,我知道不管有什么困難。我都得克服。為了管好這個(gè)班,我從幾方面去著手準(zhǔn)備:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。紀(jì)律管不好,一切都妄談。我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,不能像那些老教師一樣,拿著鞭子去嚇?biāo)麄,我要用自己的方式去教育他們。因此,我?jīng)常用班會(huì)課和品德課來(lái)教育學(xué)生應(yīng)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的`及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班上定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。一個(gè)星期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律好多了,尤其是班長(zhǎng)張芮的班級(jí)管理能力好似比我這個(gè)班主任還要強(qiáng),大部分學(xué)生對(duì)他既怕又敬!

  2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

  也就是要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟。兩個(gè)星期下來(lái),同學(xué)們漸漸養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌的叫聲老師好!同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)我已經(jīng)可以看到:在他們笑笑的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽!

  3、培訓(xùn)班干部

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,從我接手三年級(jí)一班的那天開(kāi)始,我就選好了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確每個(gè)班干部自己的職責(zé)。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做的不好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),做個(gè)真正的好干部。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的教育,班干部工作不但做得很出色,而且在班上同學(xué)們的心中威信也很高!

  回想起這短短的幾個(gè)星期, 我都是每天從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中,我體會(huì)到了做老師的辛苦,同時(shí)也感覺(jué)到了做教師其實(shí)是很有成就的,尤其是當(dāng)你的學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)。

  實(shí)習(xí)過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、紅歌傳唱等活動(dòng)。

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也是他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者,借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)!

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  首先是從教學(xué)理論和教學(xué)常識(shí)上。我不單自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還閱覽有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)體例的書(shū)籍,對(duì)于里面各類教學(xué)理論和教學(xué)體例盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓前進(jìn)前輩的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和成長(zhǎng)這種理論。

  其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰著這樣或那樣的問(wèn)題而不知若何措置。因而我虛心向老教師進(jìn)修,力爭(zhēng)從他們那兒那里盡快增添一些貴重的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我小我應(yīng)付和措置課堂林林總總問(wèn)題的能力增強(qiáng)。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)13

  時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間流逝,我們的頂崗實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了。現(xiàn)在我格外珍惜在這里的每一天,因?yàn)閷?shí)習(xí)的這四個(gè)多月中的每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是意義非凡的,在**中學(xué)實(shí)習(xí)的日子里微笑和眼淚伴隨著我成長(zhǎng)。從這里我們由青澀走向成熟,由成熟走向精彩。

  在實(shí)習(xí)期間,我不斷嚴(yán)格要求自己,我總覺(jué)得只有自己做好了才能要求別人,否則自己都會(huì)覺(jué)得心里上沒(méi)底氣。頂崗實(shí)習(xí)是一座大熔爐,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極大的考驗(yàn),而我身為**中學(xué)的一名實(shí)習(xí)生需要接受很大的挑戰(zhàn)。在這里不同專業(yè)的同學(xué)聚在一起就是緣分,所以我努力團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,讓大家增強(qiáng)集體意識(shí),為我們的團(tuán)體的榮譽(yù)而努力。

  從教學(xué)實(shí)習(xí)方面來(lái)看,這也是我頂崗實(shí)習(xí)的收獲。首先作為一名師范生,在學(xué)校中學(xué)到的教學(xué)理論還有待運(yùn)用到實(shí)踐中去,所以頂崗實(shí)習(xí)是給我提供了一個(gè)極好的展示舞臺(tái)。在實(shí)習(xí)之前得知自己將會(huì)教初二學(xué)生,所以我從心理上和知識(shí)上都做了較充足的準(zhǔn)備,所以來(lái)到實(shí)習(xí)基地后自己較為自信。但初登講臺(tái),面對(duì)三十多位學(xué)生還是有些緊張,但是面對(duì)孩子們渴求的眼睛之后我就定下心來(lái)。慢慢的自己開(kāi)始適應(yīng)了三尺講臺(tái),甚至愛(ài)上了在上邊講課的感覺(jué)。我覺(jué)得一名老師最主要的工作就是投入到自己的教育事業(yè)中去,教學(xué)包括很多方面,首先有課前備課,不僅要學(xué)會(huì)單獨(dú)備課,而且還要善于和其他組內(nèi)老師集體備課,從他們身上多學(xué)習(xí)一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次還有上課中需要注意的一些方面,這也是的挑戰(zhàn)。例如課堂氣氛,課堂管理,課堂提問(wèn),課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)和板書(shū)要求,有時(shí)甚至還會(huì)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件等等。每一方面都會(huì)讓我得到鍛煉。所以我來(lái)淺談一下自己在教學(xué)技能上的收獲。第一在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。師大指導(dǎo)老師也跟我們強(qiáng)調(diào)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)是是教師搞好教學(xué)的重要保證,所以我把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)教學(xué)方法上,讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),因?yàn)槭谥~(yú)不如授之以漁。第二在語(yǔ)言表達(dá)方面。通過(guò)這幾個(gè)月的鍛煉,我的口語(yǔ)表達(dá)能力比之前有了很大程度的提高。另外我也學(xué)會(huì)要在不同班級(jí),不同時(shí)間和場(chǎng)合講不同種類的.語(yǔ)言。第三課堂管理方面。因?yàn)楹玫恼n堂管理是課堂是可以能順利進(jìn)行下去的保證。通過(guò)這些日子的摸索,我也掌握了一些管理技巧和方法。首先一個(gè)老師要有自己的授課風(fēng)格,而我對(duì)自己的要去就是“柔中帶嚴(yán)”。另外我學(xué)會(huì)了怎樣合適的使用“冷處理”和“熱處理”。第四運(yùn)用多媒體和板書(shū)方面。這兩種方式只有相互結(jié)合,那樣會(huì)得出更好的教學(xué)效果。教學(xué)能力是一個(gè)人的資本,所以我努力提高自己的教學(xué)水平,我也相信這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我終身受益。

  從班主任工作方面來(lái)看,我把它當(dāng)成提升自己能力的平臺(tái)。我一直堅(jiān)信愛(ài)的教育意義深遠(yuǎn),所以在班主任工作中我也盡力將愛(ài)的含義升華。從三月一日到現(xiàn)在我一直擔(dān)任著初二二班的見(jiàn)習(xí)班主任。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白了當(dāng)老師的不易,而班主任更是非常辛苦,當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了許多高中的優(yōu)秀班主任,并且親眼看到了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的藝術(shù)性。但更重要的是我在這短短的幾個(gè)月中也積累了一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在我眼中,班主任就是一個(gè)班級(jí)的直接,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系任課教師的紐帶,也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁,所以班主任工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著重要作用。在實(shí)習(xí)期間,我爭(zhēng)取配合原班主任的工作,并努力發(fā)揮實(shí)習(xí)班主任在班級(jí)工作的作用,我想這也是我頂崗實(shí)習(xí)中非常有意義的事情。首先我學(xué)會(huì)用“新”創(chuàng)造優(yōu)秀集體。

  我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)有自己的特色,那樣才能在眾多班級(jí)中脫穎而出。所以在擔(dān)任班主任期間內(nèi),我就一直在摸索著怎樣當(dāng)一位好班主任。我通過(guò)觀察班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和生活壞境,我試著制定出適合自己班級(jí)的管理方法。首先我把智育教育放在首位,所以我和柴老師商量后在班級(jí)內(nèi)制訂了小組成員互補(bǔ)方案。其次在德育方面,我努力通過(guò)班會(huì)和日常的行為來(lái)影響學(xué)生,使自己成為他們的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。另外在組織活動(dòng)方面,我本著鍛煉每一位學(xué)生的原則,為他們的以后寫(xiě)下奠基。這樣通過(guò)一些集體活動(dòng)也增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我也努力抓住每一次機(jī)會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的重要力量和珍惜奮斗的過(guò)程。二用“勤”管理班級(jí)瑣事.班主任就是凡事都得當(dāng)事的老師,所以這注定了班主任工作也是教育一線中最累的工作。而我經(jīng)常把忙碌當(dāng)成一中享受,因?yàn)槲抑馈跋矚g就別說(shuō)累”。三用“心”關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我一直深信愛(ài)的教育具有重要的意義,我也明白也只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育,才是真正的教育。而在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間內(nèi),我學(xué)著和學(xué)生用心交流。我覺(jué)得愛(ài)能讓人心靈溫暖,我希望他們能感覺(jué)得到。

  在教育調(diào)查和研究方面,我和實(shí)習(xí)同事做了一次關(guān)于新課標(biāo)改革下初中生怎樣更好的記憶單詞調(diào)查研究。在欣欣向榮的教改形式之下,在英語(yǔ)教學(xué)中怎么幫助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ),這又是給初中英語(yǔ)教師提出一大挑戰(zhàn),教師要用更好的,高效率的記憶方法應(yīng)該幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,并應(yīng)用于教學(xué)中去。只有在單位時(shí)間內(nèi)效率的牢牢記住所學(xué)的詞匯,才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次調(diào)研我學(xué)會(huì)了要用科學(xué)的方法進(jìn)行教育,另外我也希望它能讓更多學(xué)生受益。

  實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,我將會(huì)繼續(xù)探索自己的教育之路,并且努力走下去。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)14

  本學(xué)期我校德育暨少先隊(duì)工作緊緊圍繞學(xué)校中心工作展開(kāi)。堅(jiān)持“育人為本,德育為先”,以德育為核心,以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展為載體,以穩(wěn)步發(fā)展為目標(biāo),力求做到“給孩子幸福,讓孩子成長(zhǎng)”。

  一、規(guī)范管理,隊(duì)伍建設(shè)是德育工作的基礎(chǔ)

  教師是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵,班主任更是各項(xiàng)德育工作的具體實(shí)施者,德育工作者的業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)。所以,學(xué)校在本學(xué)期加大力度完善德育工作的各項(xiàng)制度,更加規(guī)范管理,通過(guò)努力,打造了一支讓學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心的德育教師隊(duì)伍。

  1、完善規(guī)章制度。特別是班主任工作常規(guī)。要求班主任老師做好對(duì)班級(jí)學(xué)生的常規(guī)輔導(dǎo),包括思想、學(xué)下、行為等方面。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期輔導(dǎo)員注冊(cè)了“紅領(lǐng)巾集結(jié)號(hào)”網(wǎng)站,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流,提升了自身的素質(zhì),提高了輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。

  3、把班主任工作會(huì)作為常規(guī)會(huì)議,每月一次交流總結(jié),班主任相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,以提高班主任的管理、工作能力。

  二、以行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展

  (一)狠抓常規(guī),養(yǎng)成習(xí)慣

  1、為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹(shù)立正確的人生觀,本學(xué)期我校德育以學(xué)生在校一日常規(guī)訓(xùn)練為重點(diǎn),堅(jiān)持從細(xì)節(jié)著手,循序漸進(jìn),強(qiáng)化學(xué)生的儀容儀表、行為習(xí)慣,做到儀表整潔、行為文明、禮貌上進(jìn)。

  2、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的督查力度。成立“紅領(lǐng)巾小分隊(duì)”,充分發(fā)揮隊(duì)干部的積極性、主動(dòng)性,對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣進(jìn)行督查量化打分,形成了良好的氛圍,“紅領(lǐng)巾小分隊(duì)”成為輔導(dǎo)員的得力助手。

  (二)以活動(dòng)為載體,提高德育實(shí)效

  1、抓陣地建設(shè),為活動(dòng)開(kāi)展奠基。充分利用班級(jí)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等做好輿論宣傳,強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)、寢室文化建設(shè),努力打造一個(gè)溫馨、陽(yáng)光、具有活力的少先隊(duì)陣地。

  2、少先隊(duì)以月主題教育為核心,適時(shí)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),落實(shí)了愛(ài)國(guó)主義教育、生命安全教育、心理健康教育、明禮誠(chéng)信教育、法制教育、禁毒教育、感恩教育等,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平,讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己,豐富自己。

  3、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng),豐富少年兒童的校園生活。少先隊(duì)以各種重要節(jié)日、紀(jì)念日為依托,充分挖掘蘊(yùn)藏其中的寶貴道德教育資源,開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。三月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒”主題教育活動(dòng);四月份開(kāi)展環(huán)保節(jié)能為主題的系列活動(dòng);五月份開(kāi)展感恩教育主題活動(dòng)、地震周年紀(jì)念防震減災(zāi)主題活動(dòng);六月份開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。

  (三)、完善德育評(píng)價(jià)體系,在評(píng)價(jià)中形成激勵(lì)機(jī)制

  堅(jiān)持每周評(píng)選“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”、“文明寢室”,形成長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。

  三、安全教育是保障

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人的重要場(chǎng)所,安全是開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的.最大的問(wèn)題,少先隊(duì)始終把安全放在首位,安全教育貫穿到各項(xiàng)主題教育中,常抓不懈。本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),無(wú)任何安全事故發(fā)生。

  四、密切家校聯(lián)系,結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)德育網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的作用。

  1、班主任通過(guò)多種形式做好家校聯(lián)系工作,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作,聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的建議和意見(jiàn),形成教育合力。

  2、充分發(fā)揮“留守兒童之家”—親情電話的作用,讓孩子零距離感受父母的關(guān)愛(ài),讓孩子有傾訴的對(duì)象,讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  總之,本學(xué)期一切工作按照計(jì)劃順利開(kāi)展,在今后的活動(dòng)中,少先隊(duì)會(huì)進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)15

  xx年9月2日至10月31日,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想,以一個(gè)學(xué)生的身份,我有幸到xxxxxxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是,走進(jìn)課堂,進(jìn)行教學(xué)探討,提高自身的教學(xué)綜合能力,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于xx年8月,是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,樹(shù)茂草盛充滿綠色,猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,教育質(zhì)量不斷提升,學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣,充滿活力,充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為,教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng),每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能,崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng),營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師,已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,想問(wèn)他很多問(wèn)題,可是師傅知識(shí)很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙,但是在聽(tīng)了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很高興他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。

  在實(shí)習(xí)的第二周,我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

  1、板書(shū)有點(diǎn)亂

  2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

  3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題

  4、沒(méi)有做課后小結(jié)

  事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的.課后有什么感受,很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受,學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張,有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì):你比上次實(shí)習(xí)生上的好,我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn),在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后,隨著第二,第三……節(jié)課的完成,我改進(jìn)了許多不足之處,也開(kāi)始變得放得開(kāi)了,時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺(jué)得,在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平,公正。如果處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7:35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操,檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況,中午11:15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件:打架,逃課,頂撞任課老師,一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽(tīng),但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)俨话察o,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用,班級(jí)立刻安靜了下來(lái),也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧,讓我覺(jué)得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來(lái),發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。

  在實(shí)習(xí)第七周時(shí),學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”,學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好,這讓我替他們捏了一把冷汗,但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻,歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友,以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲,為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明,別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

  平凡,瑣碎,緊張卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里,我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間,我以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表注意自己的言行,關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  我是x師范學(xué)院初等教育系x級(jí)x班實(shí)習(xí)生x,從20xx年x月到x月x日在榆樹(shù)市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  光陰似箭,歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我有著許多收獲和歡樂(lè),但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

  我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

  剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。

  就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。

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