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護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-20 11:30:17 林強(qiáng) 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)(通用21篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編精心整理的護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)(通用21篇)

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 1

  為期數(shù)月的護(hù)理實(shí)習(xí)生活即將畫(huà)上圓滿的句號(hào),這段經(jīng)歷不僅讓我將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合,更深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的意義與責(zé)任。

  一、理論與實(shí)踐的融合

  實(shí)習(xí)初期,面對(duì)真實(shí)的患者和復(fù)雜的病情,我深感理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間的鴻溝。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下,我逐漸學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確評(píng)估患者病情、執(zhí)行醫(yī)囑、進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作如靜脈輸液、換藥、導(dǎo)尿等。每一次實(shí)踐都讓我更加理解書(shū)本知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,也讓我更加珍惜每一次動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

  二、人文關(guān)懷的重要性

  護(hù)理不僅僅是技術(shù)活,更是需要傾注大量人文關(guān)懷的工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了患者及家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員的依賴與信任。一句溫暖的問(wèn)候、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次耐心的傾聽(tīng),都能給患者帶來(lái)莫大的安慰和力量。我學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的溝通,理解他們的需求與擔(dān)憂,用愛(ài)心和耐心去關(guān)懷每一位患者。

  三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量

  護(hù)理工作是一個(gè)需要多學(xué)科、多部門(mén)緊密合作的領(lǐng)域。在實(shí)習(xí)期間,我參與了多次多學(xué)科會(huì)診和急救演練,深刻感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。每一個(gè)科室的醫(yī)護(hù)人員都在為患者的'康復(fù)貢獻(xiàn)自己的力量,大家相互支持、相互配合,共同面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。這種團(tuán)隊(duì)精神讓我深受鼓舞,也讓我更加明白護(hù)理工作不是孤軍奮戰(zhàn),而是需要集體的智慧和力量。

  四、自我反思與成長(zhǎng)

  回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,我深知自己還存在許多不足和需要改進(jìn)的地方。比如,在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí),我還需要更加冷靜和果斷;在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,我還需要更加深入和全面。但同時(shí),我也看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題,如何在壓力下保持冷靜和專(zhuān)注。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將伴隨我未來(lái)的職業(yè)生涯,成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

  總之,這次護(hù)理實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。它不僅讓我掌握了更多的護(hù)理技能和知識(shí),更讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的艱辛與偉大。我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念,投入到未來(lái)的護(hù)理工作中去,為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 2

  隨著護(hù)理實(shí)習(xí)的結(jié)束,我心中充滿了感激與不舍。這段經(jīng)歷不僅讓我對(duì)護(hù)理工作有了更加全面和深入的了解,也讓我在專(zhuān)業(yè)技能和人際交往方面得到了極大的提升。

  一、專(zhuān)業(yè)技能的飛躍

  在實(shí)習(xí)期間,我積極參與各項(xiàng)護(hù)理工作,從基礎(chǔ)護(hù)理到專(zhuān)科護(hù)理,每一項(xiàng)操作都讓我受益匪淺。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,我逐漸掌握了靜脈穿刺、管道護(hù)理、傷口處理等專(zhuān)業(yè)技能,并能在帶教老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成一些較為復(fù)雜的護(hù)理任務(wù)。這些技能的提升不僅增強(qiáng)了我的自信心,也讓我更加堅(jiān)信自己能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。

  二、患者關(guān)懷的深化

  護(hù)理工作的核心在于患者關(guān)懷。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何以患者為中心,關(guān)注他們的身心需求,提供個(gè)性化的.護(hù)理服務(wù)。通過(guò)與患者的交流和互動(dòng),我更加深入地了解了他們的病情和心理狀態(tài),也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)去安慰和鼓勵(lì)他們。這種關(guān)懷不僅讓患者感受到了溫暖和尊重,也讓我在護(hù)理工作中找到了更多的價(jià)值和意義。

  三、團(tuán)隊(duì)合作的領(lǐng)悟

  護(hù)理工作離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與支持。在實(shí)習(xí)期間,我積極融入科室團(tuán)隊(duì),與同事們建立了良好的合作關(guān)系。我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)、分享經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí),共同為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我更加深刻地理解了護(hù)理工作的復(fù)雜性和艱巨性,也更加珍惜與同事們一起工作的時(shí)光。

  四、自我提升的展望

  雖然實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始。我深知自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)方面還有很大的提升空間。未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和護(hù)理能力。同時(shí),我也將注重培養(yǎng)自己的溝通能力和人文關(guān)懷精神,努力成為一名既具備專(zhuān)業(yè)技能又富有愛(ài)心和責(zé)任感的護(hù)理人員。

  總之,這次護(hù)理實(shí)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我掌握了更多的護(hù)理技能和知識(shí),更讓我在成長(zhǎng)和進(jìn)步中找到了自己的方向和目標(biāo)。我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 3

  通過(guò)在二醫(yī)院近八個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心說(shuō)教下,順利完成了學(xué)校大綱實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化、精細(xì)化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,全身心投入護(hù)士角色。在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能正確回答帶教老師提問(wèn),規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作,能做好各科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程。

  通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的`認(rèn)識(shí)和了解,我的理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 4

  臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分,是護(hù)士理論學(xué)習(xí)邁向?qū)嵺`的第一步,也是幫助護(hù)理學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)其臨床工作能力的關(guān)鍵一步。20xx年度護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,根據(jù)我院實(shí)際的教學(xué)情況,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、建立健全帶教管理體系

  建立“護(hù)理部-科室護(hù)士長(zhǎng)-總帶教老師”三級(jí)帶教管理體系,由護(hù)理部全面負(fù)責(zé)監(jiān)管,科室負(fù)責(zé)帶教工作的具體實(shí)施。首先,護(hù)理部按照學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃制定我院的帶教計(jì)劃,包括理論與操作技能兩部分,然后再有重點(diǎn)的分散到各科室,各科室根據(jù)科室的`特點(diǎn)和護(hù)理部的計(jì)劃制定本科詳細(xì)的帶教計(jì)劃。護(hù)理部按照統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每月對(duì)科室?guī)Ы藤|(zhì)量進(jìn)行檢查、匯總分析、反饋至科室,并對(duì)科室整改情況進(jìn)行效果追蹤。

  二、對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)

  護(hù)生進(jìn)入臨床科室之前,由護(hù)理部統(tǒng)一安排進(jìn)行了為期3天的崗前教育培訓(xùn),理論培訓(xùn)內(nèi)容包括醫(yī)院的基本情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、護(hù)士禮儀、各項(xiàng)規(guī)章制度和職責(zé)、醫(yī)院感染基本知識(shí),及青霉素皮試、靜脈輸液、無(wú)菌技術(shù)、生命體征的測(cè)量4項(xiàng)技術(shù)操作。反復(fù)告誡護(hù)生要有慎獨(dú)精神,說(shuō)明不安全醫(yī)療護(hù)理對(duì)患者、對(duì)自身及醫(yī)院的危害,使其樹(shù)立法制觀念,加強(qiáng)工作責(zé)任心,經(jīng)考核全部合格后進(jìn)入科室。

  三、嚴(yán)格篩選帶教老師,建立科室?guī)Ы绦〗M,實(shí)行全程帶教。

  各科室總帶教老師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),精通護(hù)理業(yè)務(wù),能勝任教學(xué)工作,認(rèn)真履行職責(zé)?剖?guī)Ы绦〗M由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括總帶教老師在內(nèi)的2-3名成員組成,小組成員應(yīng)具有大專(zhuān)以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱。負(fù)責(zé)從護(hù)生入科開(kāi)始的入科宣教、日常實(shí)際工作中的查對(duì)意識(shí)的培養(yǎng)、到護(hù)生出科考核等整個(gè)實(shí)習(xí)全過(guò)程。

  四、實(shí)施教學(xué)雙評(píng)機(jī)制

  按照工作計(jì)劃每月選派一名帶教老師為全體護(hù)生進(jìn)行專(zhuān)科知識(shí)的集中理論培訓(xùn)并考核。同時(shí),向護(hù)生發(fā)放臨床帶教老師滿意度調(diào)查表,采取無(wú)記名評(píng)分的形式對(duì)臨床帶教工作情況進(jìn)行調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題,以促進(jìn)帶教質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

  3月20日,護(hù)理部組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行了理論知識(shí)考試,58名同學(xué)全部通過(guò)了考核。護(hù)理部分管帶教工作的高翠霞護(hù)士長(zhǎng)為考核合格的護(hù)生發(fā)放了實(shí)習(xí)鑒定,標(biāo)志著他們圓滿完成了在我院的實(shí)習(xí)任務(wù)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 5

  臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)生理論知識(shí)與護(hù)理實(shí)踐的接洽橋梁,通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)臨床護(hù)理實(shí)踐訓(xùn)練,可達(dá)到學(xué)校與醫(yī)療就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。面對(duì)腫瘤護(hù)理這一多學(xué)科交叉的綜合護(hù)理實(shí)踐,如何讓護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)較好地掌握腫瘤科的護(hù)理工作基本流程與實(shí)踐要求,是每一位臨床帶教老師的嚴(yán)峻而特殊的要求。以下是筆者針對(duì)腫瘤科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)與總結(jié):

  1、帶教老師幫助護(hù)生適應(yīng)新環(huán)境、新角色臨床護(hù)理帶教老師是護(hù)生臨床實(shí)習(xí)的主要實(shí)施者和指導(dǎo)者,同時(shí)也是護(hù)理實(shí)踐效果的評(píng)估者。當(dāng)今的'護(hù)生大多為90后的獨(dú)生子女,長(zhǎng)期受到父母、老師寵愛(ài),在進(jìn)入醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)時(shí),“一切以患者為中心”主動(dòng)關(guān)心、理解、同情患者理念使他們內(nèi)心產(chǎn)生不平衡性矛盾。早期研究發(fā)現(xiàn)友好、善解人意、熱情的臨床帶教老師能夠提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。所以,帶教老師良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和豐富的臨床實(shí)踐能力,以及一定程度上的人文知識(shí)和溝通能力,可幫助護(hù)生在最短時(shí)間里進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。

  2、進(jìn)行崗前培訓(xùn),并告知教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)入科實(shí)習(xí)時(shí),科室總帶教老師應(yīng)首先對(duì)所有護(hù)生進(jìn)行實(shí)習(xí)階段的崗前培訓(xùn),介紹必須遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度和醫(yī)務(wù)人員行為規(guī)范等;其次,介紹腫瘤科特色、工作程序及相關(guān)腫瘤方面的專(zhuān)科知識(shí)等;再者,介紹科室各位帶教老師的性格、工作和教學(xué)能力,并告知該科室教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),做到人人心中有數(shù)。

  3、臨床帶教中注重培養(yǎng)適用型護(hù)理人才

  3.1培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理操作能力。護(hù)生剛到腫瘤科,從未對(duì)腫瘤患者進(jìn)行常見(jiàn)化療給藥途徑、方法及各種引流管的更換等,這會(huì)使護(hù)生感到緊張、焦慮。帶教老師應(yīng)在充分掌握護(hù)生心理狀態(tài)的情況下,本著積極鼓勵(lì)的原則,在每一項(xiàng)操作前先講解其重要性并正確示范。對(duì)護(hù)理操作做得好的護(hù)生要積極表?yè)P(yáng),同時(shí)對(duì)做得不好的護(hù)生,注意及時(shí)糾正策略和方式,切勿在大眾之下批評(píng)護(hù)生的不當(dāng)或錯(cuò)誤操作,對(duì)這些護(hù)生尤其應(yīng)多鼓勵(lì)其大膽地進(jìn)行各種護(hù)理實(shí)踐操作。

  3.2培養(yǎng)護(hù)生觀察病情、分析處理問(wèn)題的能力在腫瘤科病房,患者的病情及情緒變化較大,帶教老師要注重理論知識(shí)在處理臨床實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用,有意識(shí)地培養(yǎng)護(hù)生觀察病情的能力,除觀察患者一般的生命體征的變化以外,還應(yīng)觀察患者細(xì)微的外表行為、軀體動(dòng)作或語(yǔ)調(diào)等變化,以更充分了解患者,發(fā)現(xiàn)潛在隱患,防止意外事故的發(fā)生。在腫瘤病房各種突發(fā)事件的發(fā)生較

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 6

  一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝,時(shí)間從指縫中悄然溜走,抓不住的光陰,猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始,準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

  進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室,涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同:起病急,來(lái)勢(shì)兇,變化快。因此,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理的措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情,不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多,難度大,要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理,疾病護(hù)理外,還有大量的生活護(hù)理和健康教育,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生,進(jìn)行救治等等呢。

  了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后,我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識(shí),也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富,就好像在廣闊的沙灘上,一陣?yán)舜騺?lái),留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的,但我相信,成功是積累在每一個(gè)小小的'進(jìn)步之上的。“冰凍三尺,非一日之寒!

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長(zhǎng)了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟。在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病的護(hù)理知識(shí),更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù),將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉及很廣,比如:飲食教育,環(huán)境,衣著,心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后,他們對(duì)我表示非常感謝,我自己心里也覺(jué)得特別欣慰,勞動(dòng)成果得到了賞識(shí)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 7

  轉(zhuǎn)眼間,我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了;仡欉@一路走來(lái),心里滿滿地裝著豐收的喜悅,每天都在進(jìn)步中,日子過(guò)得忙碌,倒也安靜踏實(shí)。想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的我們,帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到深圳雪象醫(yī)院,心中懷揣著滿滿的激情;不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了,收獲頗豐,下面我對(duì)我們的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。

  一、嚴(yán)于律已,自覺(jué)加強(qiáng)鍛煉

  九個(gè)月來(lái),工作積極主動(dòng),勤奮努力,不畏艱難,盡職盡責(zé),在平凡的工作崗位上作出力所能及的'貢獻(xiàn)。

  二、強(qiáng)化理論和知識(shí)學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì)

  我們重視加強(qiáng)理論和知識(shí)學(xué)習(xí),在工作中,堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)工作知識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找重點(diǎn),抓住重點(diǎn),并結(jié)合自己在工作及工作處理方面存在哪些不足之處,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高,結(jié)合自己的工作能力。

  三、努力工作,按時(shí)完成工作任務(wù)

  九個(gè)月來(lái),我們始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,勤奮努力,時(shí)刻牢記醫(yī)院制度,全心全意為醫(yī)院創(chuàng)造利益的宗旨,努力實(shí)踐醫(yī)院各項(xiàng)目標(biāo)的重要思想,在自己平凡而普通的工作崗位上,努力做好本職工作。

  回顧九個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活,我們?cè)谒枷肷稀W(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步。今后,我們一定認(rèn)真克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的護(hù)理人員!

  四、在勤的方面:

  我們事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng),奮發(fā)進(jìn);工作認(rèn)真,態(tài)度積極;工作勤勉,兢兢業(yè)業(yè);不遲到、不早退。

  總而言之,這九個(gè)月,是適應(yīng)的過(guò)程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習(xí)的過(guò)程,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我相信我們自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)必須對(duì)自己有所要求,才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,我們一定會(huì)好好把握這個(gè)機(jī)遇的。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 8

  作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,通過(guò)實(shí)習(xí)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我有幸進(jìn)入了醫(yī)院的臨床護(hù)理崗位進(jìn)行實(shí)習(xí),這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺,深感責(zé)任重大。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,更深刻體會(huì)到了作為一名護(hù)士所承擔(dān)的責(zé)任和使命。

  在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的復(fù)雜性和重要性。在臨床護(hù)理崗位上,我們需要面對(duì)各種各樣的病情和患者,需要做好與醫(yī)生、患者及其家屬的溝通工作,需要隨時(shí)掌握患者的最新病情,保證患者得到及時(shí)的護(hù)理和治療。這些都需要我們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間,我有幸跟隨資深護(hù)士進(jìn)行實(shí)際操作,學(xué)會(huì)了如何測(cè)量患者的生命體征、更換輸液瓶、清潔傷口等基本護(hù)理操作,也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)急危重癥患者,做好心肺復(fù)蘇和搶救等緊急情況處理。這些都為我將來(lái)成為一名優(yōu)秀的`護(hù)士打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)還讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理工作中的人文關(guān)懷和情感支持的重要性。在實(shí)習(xí)中,我見(jiàn)證了許多患者和家屬的悲喜交加、喜怒無(wú)常,而作為一名護(hù)士,我們不僅需要給予他們最專(zhuān)業(yè)的護(hù)理,更需要給予他們溫暖和關(guān)懷。通過(guò)實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)患者的訴求和抱怨,學(xué)會(huì)了用溫柔的語(yǔ)言和細(xì)致的關(guān)懷去安撫他們的情緒,讓他們感受到關(guān)愛(ài)和支持。這些情感上的交流和支持,常常比藥物治療更能給患者帶來(lái)力量和希望。

  此外,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我還意識(shí)到護(hù)理工作需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)。在醫(yī)院的臨床護(hù)理崗位上,護(hù)士需要與醫(yī)生、藥劑師、病房護(hù)士長(zhǎng)等多個(gè)崗位進(jìn)行緊密合作,需要及時(shí)有效地傳遞患者的病情和護(hù)理需求,需要協(xié)調(diào)好各方的工作,共同為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。因此,團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力也成為了我在實(shí)習(xí)中需要不斷提升和鍛煉的技能。

  通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí),我對(duì)護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)不忘初心,牢記使命,為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告就此完結(jié),但對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)和追求將永不停歇。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 9

  本人在大學(xué)期間,選擇了護(hù)理專(zhuān)業(yè)。在三年的學(xué)習(xí)期間,無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是實(shí)習(xí),我都認(rèn)真對(duì)待,以求最大化的學(xué)習(xí)效果。今天,我想談?wù)勛约鹤o(hù)理實(shí)習(xí)情況的總結(jié)。

  一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

  在正式開(kāi)始護(hù)理實(shí)習(xí)之前,我們學(xué)校舉行了一次護(hù)理實(shí)習(xí)前工作培訓(xùn)會(huì)。在會(huì)上,我們學(xué)習(xí)了護(hù)理實(shí)習(xí)中的一些基本知識(shí)和技巧,例如交流技巧、患者安全、基本護(hù)理技能等等。此外,我也自己找了一些有關(guān)護(hù)理實(shí)習(xí)的資料進(jìn)行了了解和研究。這些準(zhǔn)備工作為我的護(hù)理實(shí)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、實(shí)習(xí)中的工作安排

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們被分配到不同的臨床科室進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。我在外科、婦產(chǎn)科、兒科等科室進(jìn)行了實(shí)習(xí)。在這些科室中,我認(rèn)真觀察、傾聽(tīng),并積極參與護(hù)理工作。除了完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外,我也常常向?qū)熀团R床護(hù)士請(qǐng)教,以便學(xué)習(xí)更多的實(shí)際護(hù)理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  三、實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和思考

  在實(shí)習(xí)中,我與患者接觸最多。通過(guò)與患者的交流,我了解到不同的患者有不同的心理需求和生理狀態(tài)。如何根據(jù)患者的'不同情況提供不同的護(hù)理服務(wù)是我一直在思考和努力實(shí)踐的。此外,我還學(xué)習(xí)到了如何與患者家屬充分溝通,以便協(xié)助他們更好地照顧患者。這樣的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際工作中也同樣適用。

  四、實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

  在實(shí)習(xí)中,我也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如如何應(yīng)對(duì)急診病人的處理,如何解決患者對(duì)藥物的顧慮等等。這些問(wèn)題是我們?cè)谡n堂上無(wú)法解決的,必須在實(shí)踐中通過(guò)與導(dǎo)師和臨床護(hù)士的交流和探討才能逐漸解決。

  五、實(shí)習(xí)結(jié)束后的收獲

  在護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束之際,我有了許多珍貴的收獲,例如:更加深入的了解護(hù)理工作,更加熟悉臨床流程,熟練掌握基本護(hù)理技能,更自信地與患者家屬溝通。此外,我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,如需增強(qiáng)的實(shí)踐能力、未掌握的知識(shí)和技能等等。這些反思也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了指導(dǎo)。

  總的而言,護(hù)理實(shí)習(xí)為我提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我在真實(shí)的臨床護(hù)理環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)護(hù)理實(shí)習(xí),我更加確認(rèn)了我所選擇的專(zhuān)業(yè),并為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 10

  今年暑假我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行為期一個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣,這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦,一會(huì)兒是輸液、抽血,一會(huì)兒是打針給藥,病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士,病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士。

  我最深刻的感受是,臨床實(shí)踐是理論知識(shí)鞏固的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)地見(jiàn)聞和實(shí)際操作,我能夠重新提出在校學(xué)習(xí)中所遇到的那些枯燥而困難的問(wèn)題。例如,我曾經(jīng)質(zhì)疑自己為什么要學(xué)習(xí)藥理學(xué)和病理學(xué)?背誦這些知識(shí)對(duì)我有何用處?似乎掌握這些知識(shí)后也沒(méi)有什么意義,只是為了考試而學(xué)習(xí),沒(méi)有多少屬于自己的東西。在學(xué)校里,沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我某種藥物會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道存在這些不良反應(yīng),但我從未親眼見(jiàn)過(guò),不知道用錯(cuò)一種藥物會(huì)有多么嚴(yán)重的后果。沒(méi)有人問(wèn)我某種疾病的臨床表現(xiàn)是什么樣的,我也從未真正目睹過(guò)這些臨床表現(xiàn)。這種經(jīng)歷到底是怎樣的呢?是否就如同書(shū)本描述的那樣呢?等等……

  這一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的,都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合,才能給病人帶來(lái)的利益。而要做到這一點(diǎn),首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士,必須了解護(hù)士的工作,所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用,又增進(jìn)了臨床思維能力,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,增強(qiáng)了信心。

  一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高

  在我以前的印象中,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單,只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,照方抓藥“其他的工作也都是些瑣碎的小事情,這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)。第一次深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單,護(hù)士的工作就是1個(gè)字。我每天跟著他們跑都累得不行”而他們不但要不停的在病房間走動(dòng),還要給病人扎針換藥,實(shí)際上比醫(yī)生累多了,但他們一句怨言也沒(méi)有,一名護(hù)士,只要在工作崗位上。她就充滿了力量。

  交班通常在早晨8點(diǎn),醫(yī)生和護(hù)士都需要參加,我也不例外。科室主任站在最前面,昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病情交接報(bào)告,然后是當(dāng)值醫(yī)生,其他醫(yī)生還要簡(jiǎn)要介紹自己負(fù)責(zé)的危重病人情況。最后,兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),結(jié)束每天必須進(jìn)行的交班工作。我個(gè)人認(rèn)為交班非常重要,它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士紀(jì)律的一種約束。它讓我們醫(yī)護(hù)人員明白,病人的生命掌握在我們手中,因此我們必須具備強(qiáng)大的組織能力和紀(jì)律性,成為認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

  二、開(kāi)拓了眼界,增加了見(jiàn)識(shí)

  見(jiàn)習(xí)期間,我跟隨老師,細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo),了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作,觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作,真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周,新鮮事物接踵而至,時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇,留心觀察,積極提問(wèn),護(hù)士們耐心的給我講解,使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析1個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作,并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的'機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

  三、對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解

  這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要,也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合,才能給病人帶來(lái)的利益。首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。

  1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士之間緊密合作,其中科室主任和護(hù)士長(zhǎng)的密切配合至關(guān)重要。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前,護(hù)理部負(fù)責(zé)人首先與科室主任進(jìn)行溝通,向其介紹工作計(jì)劃、實(shí)施方案等,并爭(zhēng)取他們的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理的工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面必須與科室主任商討?剖抑魅畏浅V匾曔@項(xiàng)工作,在交接班時(shí)強(qiáng)調(diào)了醫(yī)護(hù)配合實(shí)施整體護(hù)理的意義,并提出具體的工作計(jì)劃,要求醫(yī)生積極支持和配合?剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí),科室主任和醫(yī)生也會(huì)參加學(xué)習(xí)。

  2、醫(yī)護(hù)人員必須明確自己的責(zé)任,并積極合作,共同管理病區(qū)。每個(gè)病人的床頭都懸掛著一張小卡片,上面寫(xiě)有負(fù)責(zé)該病人的主治醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。當(dāng)新病人入院時(shí),主管護(hù)士會(huì)向其介紹主治醫(yī)生和主管護(hù)士,以確保醫(yī)護(hù)人員清楚各自的職責(zé),并為病人提供全方位、全程的服務(wù)。通過(guò)這樣的安排,醫(yī)護(hù)人員之間的配合將更加緊密有效。

  3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房,護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房。

  4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革,是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理,改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式,如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理,需收集病人資料,書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷,制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃。

  5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人,是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種.種不良的負(fù)性情緒,主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí),共同做好病人的心理護(hù)理。

  6、醫(yī)護(hù)人員共同承擔(dān)著健康教育的責(zé)任。健康教育在醫(yī)院中充當(dāng)著重要的角色,作為一種治療手段,它是全面護(hù)理的重要組成部分。健康教育貫穿了病人從入院到出院的各個(gè)階段。醫(yī)護(hù)人員需要共同制定和實(shí)施健康教育計(jì)劃,其中包括確定病人及其家屬的教育需求、設(shè)立教育目標(biāo)、選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒、?zhí)行教育計(jì)劃以及進(jìn)行出院教育等。值得注意的是,健康教育已被確立為護(hù)士必備的技能之一,并納入了護(hù)理常規(guī)和診療常規(guī)中的健康教育內(nèi)容,醫(yī)護(hù)人員必須共同遵循這項(xiàng)要求。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 11

  畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)即將踏出校門(mén),步入社會(huì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)至要的,特別是我們護(hù)理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,面對(duì)著的是現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式和社會(huì)對(duì)健康育服務(wù)意識(shí)日益增強(qiáng)的趨勢(shì)。下面,我就自己八個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)得到的收獲和體會(huì)總結(jié)如下:

  一、思想收獲方面:

  我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。對(duì)于我們即將走上工作崗位的護(hù)士來(lái)說(shuō),為人民服務(wù)的體現(xiàn)就是怎么樣更好地做好護(hù)士工作,為病人服務(wù)。

  首先,我們應(yīng)該樹(shù)立愛(ài)職業(yè),愛(ài)醫(yī)院,愛(ài)護(hù)理工作的正確思想,以做護(hù)理工作為樂(lè),以做護(hù)理工作為榮。

  只有這樣我們才能全心全意投入到無(wú)限的護(hù)理工作中去發(fā)揚(yáng)好的醫(yī)風(fēng),醫(yī)德。在畢業(yè)實(shí)習(xí)前,我對(duì)為病人服務(wù)的體會(huì)還不夠深,還只是停留在概念上,通過(guò)實(shí)習(xí),通過(guò)做實(shí)際的護(hù)理工作和病人廣泛地接觸,看到病人從虛弱的病體走向康復(fù),并者以健康的體魄回到工作崗位,真真切切的情況,使我感覺(jué)到我們的工作價(jià)值和意義的所在,因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际侨藗兩钪胁豢扇鄙俚牟糠,它是一?xiàng)有益于人類(lèi)健康生存和不斷發(fā)展的崇高的工作。基于此因,更加深了我更好為病人服務(wù)的思想。

  作為一名護(hù)生,我們的護(hù)理工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi),人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生活的需求和社會(huì)需求。病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的要求,護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿足病人的各種正當(dāng)需求,就囊括了我們所有的工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難。都是我們的職責(zé)所在,為病人營(yíng)造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境,耐心細(xì)致的入院宣教,溫馨和藹的語(yǔ)言溝通,體貼入微地生活護(hù)理,高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是我們護(hù)理工作的具體體現(xiàn)。護(hù)理工作質(zhì)量的高低均會(huì)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來(lái),總之,一切以病人為中心,病人滿足了,說(shuō)明我們的工作就做好了。

  在護(hù)理的工作制度中,有“查對(duì)制度”,“值班制度”,“交接班制度”,“執(zhí)行醫(yī)囑制度”“消毒隔離制度”,“分級(jí)護(hù)理制度”等等,各項(xiàng)操作規(guī)程都有明確地規(guī)定。護(hù)理工作中,如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度,就會(huì)一盤(pán)散沙,工作無(wú)序,正常的工作就無(wú)法準(zhǔn)確地保證和完成。規(guī)章制度,操作規(guī)程都是我們的醫(yī)學(xué)前輩在數(shù)百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,凝結(jié)了他們寶貴的經(jīng)念和教訓(xùn),這些都是血和淚,甚至用生命換來(lái)的,違反了這些制度和規(guī)程,輕則延誤病人的檢查和治療,重則可能給病人造成功能障礙。甚至失去生命。所以,我們一定要嚴(yán)格遵守,細(xì)心謹(jǐn)慎避免少犯和不犯這樣的錯(cuò)誤,限度地地確保醫(yī)療質(zhì)量。在這方面,實(shí)習(xí)中,我就有深刻的體會(huì),醫(yī)院中,一天最忙的有時(shí)要數(shù)注射室,特別是季節(jié)發(fā)病高峰,來(lái)打針的的病人流量很高,群如蟻涌,醫(yī)院增派了護(hù)士仍然忙不過(guò)來(lái),在這樣一個(gè)工作場(chǎng)面,如果我們不嚴(yán)格地遵守和認(rèn)真執(zhí)行“三查七對(duì)”制度,“張冠李戴”的錯(cuò)誤都可能發(fā)生。

  2、工作中要做到“四勤”

 。ㄒ唬┪覀兪恰俺醭雒⿵]”的實(shí)習(xí)生,很多知識(shí)都停留在理論上,特別在護(hù)理的實(shí)際操作上,我們還不很熟練,有些東西我們甚至沒(méi)有接觸過(guò),是我們知識(shí)中的盲區(qū),因此,我們工作中必須做到“四勤”,即“勤觀察”,“勤開(kāi)口”,“勤走動(dòng)”,“勤動(dòng)手”,克服生活中的惰性行為。俗話說(shuō):“勤能補(bǔ)拙”,工作中的“勤奮”能受到帶教老師和有工作經(jīng)念老同志的賞識(shí),“勤奮”給我們爭(zhēng)取到更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),“勤奮”能使我們掌握的護(hù)理技能更嫻熟。

  a、認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作安排和周密性,計(jì)劃性。

  b、認(rèn)真觀察各項(xiàng)護(hù)理操作流程。

  我們只要在實(shí)踐中把握機(jī)會(huì),認(rèn)真觀察,就會(huì)悟出真諦這樣,我們的工作就會(huì)很快得到提高,例如:在幫病人打針這點(diǎn)上,我的帶教老師做的既快又好,經(jīng)常得到病人的夸獎(jiǎng),我經(jīng)常反復(fù)觀察,其絕招有二:

  其一是她進(jìn)針的角度把握好,且進(jìn)針快,其二是她采用主動(dòng)和病人交談,分散了病人對(duì)打針的注意力,故病人不感到疼痛,她進(jìn)針的“妙法”我實(shí)踐了幾次,果有成效。

  C、勤觀察病情。

  對(duì)病區(qū)的病人要做到心中有數(shù),重點(diǎn)在要密切觀察。如:手術(shù)病人在術(shù)前術(shù)后的病情觀察,心腦血管病人各項(xiàng)生命體征的觀察,各項(xiàng)特殊治療和用藥療效或不良反應(yīng)的觀察等等,通過(guò)觀察才能掌握病人的病情變化,及時(shí)地采取有效的治療和護(hù)理手段和措施,把突發(fā)事件控制在萌芽中,例如:我在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí),有一孕婦人流后,情緒波動(dòng)很大,經(jīng)常表現(xiàn)出很痛苦的樣子,經(jīng)過(guò)我們多次觀察,其孕婦的.生命體征各項(xiàng)檢查值都在正常范圍內(nèi),如是我們判斷可能是由于焦慮和恐懼心理引起的,經(jīng)過(guò)我們進(jìn)行思想上的交流和疏導(dǎo),其孕婦克服了心理障礙,順產(chǎn)出院。

  在我們實(shí)習(xí)過(guò)程中,有不懂的地方,還要勤問(wèn),敢于問(wèn),不要不懂裝懂,只要我們謙虛好學(xué),勤開(kāi)口,不恥下問(wèn),老師都愿意把好的操作方法,好的操作經(jīng)念傳授給我們,此外:對(duì)同學(xué),對(duì)同事,我們也要勤開(kāi)口,彼此交談,作言語(yǔ)溝通,做到互相幫助,另外對(duì)病人我們也需笑口常開(kāi),慰語(yǔ)安撫,宣傳科普知識(shí),拉近醫(yī)患關(guān)系,只有這樣,我們的工作才有進(jìn)步,漸入佳境。

  常言道:動(dòng)一動(dòng),全身輕嗎,勤走動(dòng),不僅有利于人的身心健康,勤走動(dòng)也有利于我們做好護(hù)理工作。;我們每天手上工作完畢后,不妨多在病區(qū)多走走,其好處有三:

  其一,有利于我們觀察病人的病情,做到心中有數(shù);

  其二可以知道病人需要什么及時(shí)可以給予必要的,正常的幫助;

  其三,由于天氣,醫(yī)療設(shè)備和某些病人特殊的原因,在護(hù)理工作上會(huì)出現(xiàn)了一些不盡人意的地方,這時(shí)我們可以及時(shí)糾正和補(bǔ)上,總之,勤走動(dòng)便于了解情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,便我們的工作做得更好。

  護(hù)理工作是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作,而且大多數(shù)工作都需要用手來(lái)完成,例如:給病人打針,抽血,量體溫,血壓,作心肺復(fù)等等,這些工作操作都講究方法,手法和熟悉程度。另外,還有些操作不是一兩天能做好的,還需“百日之功”。所以我們必須不怕麻煩,持之以恒,多做,反復(fù)練,常言道:“熟能生巧”就是這個(gè)道理。

  總之,我們護(hù)理實(shí)習(xí)工作,只要我們堅(jiān)持“四勤”,就會(huì)學(xué)到很多東西。

  護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低,可以反映一個(gè)護(hù)士的的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書(shū)中

  a、可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;

  b、看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;

  c、看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方法;

  d、看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。

  同樣,護(hù)理文書(shū)也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據(jù)。因此,護(hù)理文書(shū)一定要容觀,實(shí)事求是,規(guī)范的書(shū)寫(xiě),做到楣欄,內(nèi)容填寫(xiě)完整,字跡工整清晰,文字,語(yǔ)言流暢,使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)正確,記錄真實(shí)準(zhǔn)確。

  畢業(yè)實(shí)習(xí)是短暫的,也是珍貴的,它為我們走上工作崗位奠定了基礎(chǔ),和準(zhǔn)備階段,但這只仍我們起跑線上邁出的第一步,在今后的的工作中,我們還需謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,勤奮學(xué)習(xí),吐故納新,我們所做的工作才能更大進(jìn)步。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 12

  臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合最重要的途徑,也是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。2個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)深深體會(huì)到了護(hù)理工作可以熬煉人的急躁和心理素養(yǎng),用心去做,關(guān)懷每一位病人是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中面對(duì)病人時(shí)最深刻的體會(huì)。 在各科病房實(shí)習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。在急診中護(hù)理素養(yǎng)要過(guò)硬,急診病人病情千奇百怪,場(chǎng)面觸目驚心一有急診病人就表現(xiàn)出慌亂,內(nèi)心緊急、動(dòng)作變形、丟三落四,不知所措的狀態(tài),影響急救工作的順當(dāng)開(kāi)展。所以我覺(jué)得護(hù)士的心理素養(yǎng)在護(hù)理工作中不管是哪個(gè)崗位都是極為重要的基礎(chǔ)。只有各項(xiàng)護(hù)理操作技能及理論基礎(chǔ)扎實(shí),自己的心理素養(yǎng)才能提高。在工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和臨床操作技能。正如護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)南丁格爾所說(shuō)的:“一個(gè)護(hù)士必需特別糊涂,確定忠誠(chéng),有適當(dāng)信仰,有奉獻(xiàn)自己的心愿,有敏銳的觀看力和憐憫心……”。

  在實(shí)習(xí)工作中涉及最多的話題就是醫(yī)患關(guān)系,這是當(dāng)今在社會(huì)普遍存在的問(wèn)題,在實(shí)習(xí)工作中本人也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。在護(hù)理工作過(guò)程中護(hù)理人員與病人形成一種特殊的護(hù)患關(guān)系。護(hù)患關(guān)系直接或間接地影響著護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,是護(hù)理過(guò)程中最重要的、涉及范圍最廣泛、影響因素最簡(jiǎn)潔的一種人際關(guān)系。因址,如何處理好護(hù)患關(guān)系是護(hù)理過(guò)程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  如何處理好護(hù)患關(guān)系是一個(gè)極為簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,在實(shí)習(xí)工作中我個(gè)人認(rèn)為要處理好護(hù)患關(guān)系必需做到以下幾點(diǎn):

  一、要有良好的工作態(tài)度,營(yíng)造良好的護(hù)患關(guān)系氛圍。

  國(guó)家針對(duì)這個(gè)看病難看病貴的問(wèn)題還得不到很好的解決,很多醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都存在超負(fù)荷工作的現(xiàn)象,有些醫(yī)護(hù)人員上一個(gè)班下來(lái)連口開(kāi)水都不得喝,面對(duì)患者的問(wèn)題可能沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度,這樣就簡(jiǎn)潔造成患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員態(tài)度的不滿。所以,護(hù)理人員在工作中應(yīng)當(dāng)敬重患者,態(tài)度各藹,公正地對(duì)待每一位患者,建立一個(gè)有利于服務(wù)對(duì)象早日康復(fù)的平安、各諧、支持性的、關(guān)懷溫和的護(hù)理環(huán)境。

  二、良好的心理素養(yǎng),健康的心態(tài)。

  與病人建立充分的信任關(guān)系。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,要時(shí)刻把握好自己的心情,保持良好的工作態(tài)度,不要把不良的心情帶到工作中,在實(shí)習(xí)中我印象最深的是我還在兒科的時(shí)候,那是第一次打頭皮針的時(shí)候,由于一針沒(méi)扎上,家長(zhǎng)也很不理解我,當(dāng)時(shí)就發(fā)火了,狠狠的罵了我和帶教老師:”嬰兒的頭是你們的試驗(yàn)田么你是不是實(shí)習(xí)生啊!……”就這樣一遍一遍在說(shuō),旁邊的家人也都在他的影響下你一句我一句,四周的人也過(guò)來(lái)圍觀。原來(lái)我是有信念可以給孩子扎上的,可我的手在抖,我是知道我是基本功不扎實(shí),心里素養(yǎng)不過(guò)硬,不夠認(rèn)為正確而不懷疑自己才有前面的一幕。后來(lái)老師找我談話給我很大的啟發(fā),老師說(shuō)護(hù)理人員應(yīng)用得體的語(yǔ)言,穩(wěn)重的動(dòng)作,懇切的態(tài)度取得家長(zhǎng)的信任,包括急躁解釋、操作嫻熟,切不行簡(jiǎn)潔生硬。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的心理護(hù)理,希望家長(zhǎng)以其與患兒親熱的關(guān)系和生疏的表達(dá)方式,達(dá)到良好的護(hù)理效果。不自信是初學(xué)護(hù)士的弱點(diǎn)。尤其是在患兒血管條件不理想的狀況下,緊急心情表現(xiàn)得更為明顯,消逝臉紅、進(jìn)針時(shí)手顫抖等現(xiàn)象。家人看到了就知道了。

  此時(shí),護(hù)士應(yīng)具備良好的心理素養(yǎng),認(rèn)為正確而不懷疑自己。無(wú)論你面對(duì)的病人血管狀況多么簡(jiǎn)潔,都要認(rèn)為正確而不懷疑自己能行。這樣病人才會(huì)信任你,不管做什么治療才能隨心應(yīng)手。老師的話給了我很大的信念,她不斷的鼓舞我,我后來(lái)有了很大的進(jìn)步。這樣更加確定我的觀點(diǎn),護(hù)理人員在護(hù)理過(guò)程中,應(yīng)留意通過(guò)自己的責(zé)任心、愛(ài)心、憐憫心急躁來(lái)締造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛,增加服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的信任感,以進(jìn)展良好的護(hù)患關(guān)系。

  三、有良好的人際溝通技巧。

  護(hù)理關(guān)系是在雙方溝通過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,有效有溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系,缺乏溝通或無(wú)效溝通會(huì)導(dǎo)致房患之間產(chǎn)生誤會(huì)或沖突,加重醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。護(hù)理人員可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技巧與患者進(jìn)行溝通。選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞。有些患者?duì)醫(yī)療護(hù)理的期望與實(shí)際的醫(yī)療護(hù)理水平之間存在差異,還有些患者不知道自己的病情,心理表現(xiàn)出了不滿意和不理解,他們認(rèn)為花錢(qián)就能治病,但在現(xiàn)實(shí)與理想之間必定會(huì)存在一些差異,所以,我們要讓患者對(duì)自己的疾病、預(yù)后及現(xiàn)有的醫(yī)療水平要有正確的熟識(shí)。護(hù)士與患者相互溝通時(shí)的語(yǔ)言要親切,語(yǔ)速要適中,用詞要精煉,通俗易懂,避開(kāi)過(guò)多的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)而影響溝通的.效果。同時(shí)要留意語(yǔ)言藝術(shù),在不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的溝通方式。對(duì)于治療和護(hù)理時(shí)要運(yùn)用關(guān)懷愛(ài)惜的語(yǔ)言;對(duì)于有心情變化的患者要運(yùn)用開(kāi)解疏導(dǎo)的語(yǔ)言;對(duì)于有心理變化的患者要運(yùn)用換位、理解的語(yǔ)言,還有一些非語(yǔ)言性的溝通,例如:握手、輕拍病人的肩膀、整理衣服以及眼神的相互溝通等等,都可以進(jìn)行有效的溝通。不同的方式雖可產(chǎn)生不同的效果,但共同的都是將護(hù)士的溫和與關(guān)愛(ài)傳遞給患者,使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)和感謝,真正從心理上接受護(hù)士以及護(hù)理上的操作,情愿同護(hù)士相互溝通,從而更好地促進(jìn)了護(hù)患之間的良好關(guān)系。

  四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,在治療期間,過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和精湛的護(hù)理技術(shù)水平起著主導(dǎo)的地位。

  遇事要冷靜冷靜、果決、干練、有條不紊,良好的素養(yǎng)會(huì)潛移默化的感染著患者,使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生平安感,在信任和依靠感中,肯將自己寶貴的生命托付給護(hù)理人員。在最基礎(chǔ)的靜脈輸液時(shí)要做到一針見(jiàn)血,盡可能的削減操作時(shí)帶來(lái)的不適感,賜予患者講解疾病的相關(guān)學(xué)問(wèn),治療以及預(yù)防措施等。病人由于病痛的熬煎會(huì)產(chǎn)生心情煩躁、心情低落以及不良的負(fù)性心理,那么,此時(shí)我們就要主動(dòng)地接近他們,隨時(shí)了解病情變化及心理狀態(tài),時(shí)常溝通,賜予心理勸慰,并且可以試著角色互換,賜予必要的關(guān)懷以及生活上的護(hù)理。讓患者感到自己被理解,被重視,提升平安感,且增加戰(zhàn)勝疾病的信念,從而因良好的護(hù)患關(guān)系能夠使患者更好的協(xié)作臨床的治療及護(hù)理。

  以上是我的實(shí)習(xí)工作中所見(jiàn)、所聞、所想、以及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的一些想法,今后的工作中,本人將連續(xù)努力,不斷的提高自己的學(xué)問(wèn),不斷地摸索。

  總而言之,這二個(gè)月,是適應(yīng)的過(guò)程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習(xí)的過(guò)程,很多觀念得到修正,,在以后的學(xué)習(xí)中,有了這次實(shí)習(xí)的閱歷,我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了,實(shí)習(xí)中我發(fā)覺(jué)了自己學(xué)問(wèn)中很多的缺點(diǎn),我需要完善自己的學(xué)問(wèn)。我確定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)理戰(zhàn)士。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 13

  六月的培訓(xùn),在炎熱的夏天卻留給自己難忘的回憶。臨床護(hù)理的常規(guī)操作,彌補(bǔ)了在雪線操作技術(shù)的缺陷,如常規(guī)的心電監(jiān)護(hù),造瘺口的護(hù)理這是在學(xué)校學(xué)不到的,溫故而知新,操作以及每周三基的考試為到臨床做鋪墊。其中中醫(yī)的操作拔火罐。

  從進(jìn)入試崗的第一天護(hù)士長(zhǎng)就安排了老師帶教,每周老師都會(huì)制定帶教計(jì)劃并且做出評(píng)價(jià),每周都知道自己的任務(wù)也知道哪些地方需要改進(jìn)哪些地方未掌握。婦產(chǎn)科、普外科、骨傷科老師帶我們上臺(tái),到現(xiàn)在基本能勝任上臺(tái)的工作,巡回老師現(xiàn)在也試這讓我們單獨(dú),護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論水平,每月進(jìn)行理論的考試,三個(gè)病種的分析考試,豐富我們的知識(shí)也激發(fā)了我們了解不同科別的臨床護(hù)理工作。每個(gè)月科里會(huì)讓各位老師或者請(qǐng)手術(shù)醫(yī)生授課,讓我更加清晰的了解自己的術(shù)前術(shù)中配合的要點(diǎn)。認(rèn)識(shí)了很多自己從未接觸的器械,見(jiàn)到了各種不同痛苦的病人,對(duì)于生命有了不同以往的敬畏,明白了作為一名醫(yī)護(hù)人員的艱辛。留置針的穿刺對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)面對(duì)病人操作要沉穩(wěn)、快速,雖然現(xiàn)在避免不了會(huì)惶恐,但以后會(huì)更加的努力克服問(wèn)題,對(duì)于與病人之間的交談也感受頗多,術(shù)前訪視,術(shù)后訪視,卻要有一定的交流技巧和專(zhuān)業(yè)水平。減輕病人的焦慮、恐慌這是首要職責(zé)。

  在手術(shù)室接待好每一個(gè)手術(shù)人員牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨,設(shè)身處地為病人著想,做到的凡事?lián)Q位思考“假如我是病人”積極做好每一項(xiàng)護(hù)理工作,關(guān)心每一個(gè)病人,關(guān)心每一個(gè)病人,當(dāng)病人入手術(shù)室時(shí),護(hù)士在手術(shù)室門(mén)口熱情的接待,自我介紹,做好各項(xiàng)工作,加強(qiáng)與病人之間的溝通,減少病人對(duì)陌生環(huán)境的恐懼,增強(qiáng)對(duì)手術(shù)治療的.信心。護(hù)士長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常詢問(wèn)同事的工作技術(shù),態(tài)度以及病人的要求,對(duì)病人提出的意見(jiàn)和建議都能及時(shí)解決。

  病人的需要是我們服務(wù)的范圍,病人的滿意是我們服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),病人的感動(dòng)是我們追求的目標(biāo),優(yōu)質(zhì)服務(wù)是永無(wú)止境的。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、刻苦學(xué)習(xí),使服務(wù)更情感化和人性化,為醫(yī)院的服務(wù)水平登上新臺(tái)階而不懈努力。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 14

  時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束這一次的產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)了。這一段時(shí)間,我深入了解了產(chǎn)科護(hù)理的工作,參與了產(chǎn)房、產(chǎn)前、產(chǎn)后的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)產(chǎn)科護(hù)理工作有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

  在產(chǎn)房的工作中,我學(xué)習(xí)了分娩的各個(gè)階段,掌握了熟練的產(chǎn)前評(píng)估、產(chǎn)程監(jiān)護(hù)、產(chǎn)婦護(hù)理和實(shí)施生命體征觀察等技能,了解了新生兒搶救及新生兒護(hù)理的知識(shí)。在每位準(zhǔn)媽媽分娩時(shí),我們護(hù)士們伴著她們一起經(jīng)歷了一次次的痛苦和歡樂(lè),用我們的專(zhuān)業(yè)技能和體貼關(guān)心為她們帶來(lái)了安撫和溫暖,協(xié)助醫(yī)生及時(shí)出手術(shù),成功接生,收獲了患者及家屬的贊美和感激。

  在產(chǎn)前門(mén)診的工作中,我們護(hù)士要在患者來(lái)診時(shí),首先詢問(wèn)患者目前身體的狀況、家族史、護(hù)理史等,并根據(jù)患者的病情提出相關(guān)的建議和醫(yī)囑,為患者做好分娩的準(zhǔn)備,保證患者及新生兒的安全。

  在產(chǎn)后的.工作中,我們護(hù)士要加強(qiáng)嬰兒護(hù)理的技能和知識(shí),給予新生兒合理的護(hù)理,嚴(yán)格控制產(chǎn)婦的觀察、生命體征及分泌物的觀察,防止出現(xiàn)各種并發(fā)癥,確保母嬰平安。同時(shí),我們也要針對(duì)不同情況,給予產(chǎn)婦及家屬科學(xué)、溫暖、耐心的宣傳和指導(dǎo),使她們?cè)诔鲈汉蟛粫?huì)出現(xiàn)不良的自我護(hù)理行為和恢復(fù)過(guò)程。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也深刻體會(huì)到了職業(yè)素質(zhì)與服務(wù)態(tài)度的重要性。一名優(yōu)秀的護(hù)士應(yīng)具備高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,具備良好的緊迫應(yīng)對(duì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,還應(yīng)具備良好的溝通能力和人際交往能力,保持耐心、細(xì)心和耐性,消除患者及家屬的焦慮和緊張情緒,營(yíng)造和諧、和睦的護(hù)理環(huán)境。

  此次實(shí)習(xí)為我進(jìn)行了一次實(shí)踐鍛煉和提高,讓我知道了產(chǎn)科護(hù)理的肯定不是一份簡(jiǎn)單的工作,而是需要我們不斷學(xué)習(xí)和鉆研的深厚學(xué)問(wèn)。在今后的工作中,我將以積極的心態(tài)面對(duì)工作中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),為每一位患者和家屬提供高品質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 15

  我在醫(yī)院進(jìn)行了為期三個(gè)月的護(hù)理個(gè)人護(hù)理實(shí)習(xí),這段時(shí)間收獲良多,對(duì)護(hù)理工作有了更深入的了解。在這里,我想分享我在實(shí)習(xí)期間的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。

  在醫(yī)院護(hù)理部門(mén)的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我主要參與了病房護(hù)理、病人洗澡更衣、病人飲食等工作。通過(guò)這些實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到了護(hù)士的重要性。在病房護(hù)理中,我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察病人的病情變化,及時(shí)反饋給醫(yī)生。在給病人洗澡更衣的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了尊重病人的隱私,細(xì)致入微地為他們提供關(guān)愛(ài)和幫助。在病人飲食方面,我學(xué)會(huì)了根據(jù)病人的不同病情和個(gè)人需求,合理調(diào)配飲食,促進(jìn)其康復(fù)。

  在與同事合作的過(guò)程中,我也學(xué)到了很多。大家互相幫助,在工作中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。在護(hù)理工作中,團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的,只有團(tuán)結(jié)一致,才能為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)與同事的交流和合作,我更加深刻地理解了護(hù)理團(tuán)隊(duì)的重要性。

  在實(shí)習(xí)期間,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候病人的家屬情緒激動(dòng),需要我們冷靜溝通,化解矛盾。有時(shí)候病人的病情復(fù)雜,需要我們及時(shí)調(diào)整護(hù)理方案。在困難和挑戰(zhàn)中,我不斷成長(zhǎng),不斷提高自己的護(hù)理技能和溝通能力。

  通過(guò)這段護(hù)理實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻地感受到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任。護(hù)士不僅要提供專(zhuān)業(yè)的護(hù)理服務(wù),還要給病人帶來(lái)溫暖和關(guān)懷。護(hù)士是病人的`天使,是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在今后的工作中,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。

  這段護(hù)理個(gè)人護(hù)理實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐,不僅增加了我對(duì)護(hù)理工作的了解,還提高了我的護(hù)理技能和溝通能力。我會(huì)珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。感謝醫(yī)院的護(hù)理團(tuán)隊(duì)給予我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),希望在未來(lái)的工作中能更好地為病人服務(wù),為健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 16

  實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都是至關(guān)重要的一段歷程。現(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)士生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉,在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論,規(guī)范自己的行為,以便為自己將來(lái)的獨(dú)立處事能力打下一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。下面就這個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。

  1、要樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念

  護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求,病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿足病人的各種正當(dāng)需要,就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是護(hù)理工作的`具體體現(xiàn),護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)?傊磺幸圆∪藶橹行,病人滿意了,說(shuō)明我們的工作就做好了。

  2、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程

  在護(hù)理的上作制度中,有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束,就會(huì)一盤(pán)散沙,工作無(wú)序,正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程,輕則延誤診查和治療,重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守,才能少走彎路,少犯錯(cuò)誤,不犯錯(cuò)誤,從而保證醫(yī)療質(zhì)量,防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

  3、要做到“四勤”

  人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多,這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈,實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生,只有勤奮才能被人賞識(shí),被人接受,才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)。“四勤”首先要眼勤,就是要善于觀察。

  ①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作安排的周密性和計(jì)劃性。

 、谟^察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法,臨床上許多知識(shí)教科書(shū)上是沒(méi)有的,有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳,只有在實(shí)踐中多觀察,多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng),才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

  ③要勤察病情,對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù),重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等,通過(guò)觀察才能掌癇人的病情變化,及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件,嚴(yán)密的觀察病情,在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。

  再則就是要口勤,通過(guò)言語(yǔ)才能溝通,但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范,不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通,有了良好的人際關(guān)系,工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。

  另外,最重要的還要手、腳勤,就是要樂(lè)于干活,主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎,各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工,分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的,但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū),要是工作和病人需要,都要主動(dòng)去做,絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干,多下病房了解病人各方面的狀況,協(xié)助做一些生活護(hù)理,以及病房環(huán)境的整理,辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。

  4、做好護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)

  護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低,可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書(shū)中,可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書(shū)也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據(jù)。因此,護(hù)理文書(shū)一定要客觀,實(shí)事求是,規(guī)范的書(shū)寫(xiě),做到楣欄、內(nèi)容填寫(xiě)完整,字跡工整清晰,文字語(yǔ)言流暢,使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),記錄客觀事實(shí)。

  總之,實(shí)習(xí)過(guò)程是短暫的。但如果我們把握好了這一過(guò)程,給自己奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段,將對(duì)自己末來(lái)的事業(yè)受益匪淺。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 17

  實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習(xí)階段,作為一個(gè)在臨床經(jīng)驗(yàn)上十分欠缺的初學(xué)者,除了自己的帶教老師外,病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的老師,因此,我保持謙虛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參加病房所有的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、討論等活動(dòng),從最基本的查體、病程記錄做起,逐步磨礪自己。

  在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度,并介紹icu環(huán)境,使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解,工作起來(lái)得心應(yīng)手。特別安排專(zhuān)科疾病知識(shí)講座,即對(duì)胸心外科常見(jiàn)病的介紹,使我對(duì)胸心外科疾病有一定的認(rèn)識(shí),有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外,還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教,如對(duì)病人術(shù)前教育、心理護(hù)理和生活護(hù)理。

  首先使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性,它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。影響中心靜脈測(cè)壓值的因素:

 、倭泓c(diǎn)的測(cè)定;

 、谂P位腋中線的第四肋,半臥位腋前線的`第四肋;

 、鄄∪吮仨氃诎察o下測(cè)壓;

 、軠y(cè)壓管必須保持通暢,確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房;

 、輵(yīng)用呼吸機(jī)peep時(shí),必須減去peep值,才是真正的中心靜脈壓,同一時(shí)間由老師和我分別測(cè)壓,對(duì)比我測(cè)量的準(zhǔn)確性。注意無(wú)菌,避免從測(cè)壓管注入血管活性藥物,并確保管道通暢在位。

  在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后,我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上,而對(duì)理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松,在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多,我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實(shí)習(xí)的主要目的,手術(shù)后的病理生理會(huì)發(fā)生很大改變,我必須全面準(zhǔn)確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮,方能準(zhǔn)確掌握要害所在,看清本質(zhì),理解手術(shù)對(duì)患者的影響,制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然,方能逐步提高其臨床工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解,基本掌握監(jiān)護(hù)儀,呼吸機(jī),除顫儀,微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng),并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測(cè),氣管插管內(nèi)吸痰,護(hù)理記錄單的書(shū)寫(xiě),出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。最后均能通過(guò)理論和操作技能考試。

  隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,先進(jìn)電子儀器在臨床的普遍應(yīng)用,這對(duì)護(hù)士也提出了更高的要求,不但要有高度的責(zé)任感,還要學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)的技能。我在胸心外科重癥病房的實(shí)習(xí)中掌握重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)技能,對(duì)臨床護(hù)理的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我了解操作的目的、意義,操作注意事項(xiàng)和操作不當(dāng)?shù)奈:π裕浯尾胖烙械牟僮鞅仨氂H身體驗(yàn),才能掌握技巧,熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進(jìn)行操作。

  在實(shí)習(xí)當(dāng)中。我始終以實(shí)事求是的觀點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,從一點(diǎn)一滴做起,因?yàn)檫@是對(duì)患者、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 18

  在為期數(shù)月的護(hù)理實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)歷了從書(shū)本知識(shí)到臨床實(shí)踐的深刻轉(zhuǎn)變,這段經(jīng)歷不僅豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更在心靈上給予了我無(wú)盡的觸動(dòng)與成長(zhǎng)。

  一、理論與實(shí)踐的結(jié)合

  實(shí)習(xí)初期,面對(duì)真實(shí)的病患和復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境,我深感所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際操作之間的差距。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下,我逐漸學(xué)會(huì)了如何將書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用于臨床,比如如何準(zhǔn)確測(cè)量生命體征、如何執(zhí)行醫(yī)囑、如何與病人進(jìn)行有效溝通等。這些實(shí)踐中的點(diǎn)滴積累,讓我對(duì)護(hù)理工作有了更加直觀和深入的理解。

  二、人文關(guān)懷的重要性

  在護(hù)理工作中,我深刻體會(huì)到人文關(guān)懷對(duì)于患者康復(fù)的重要性。一個(gè)溫暖的微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一次耐心的'傾聽(tīng),都能給患者帶來(lái)莫大的安慰和力量。我學(xué)會(huì)了如何關(guān)注患者的情緒變化,傾聽(tīng)他們的需求與擔(dān)憂,并盡力為他們提供心理上的支持和幫助。這種以患者為中心的服務(wù)理念,讓我更加熱愛(ài)護(hù)理這份職業(yè)。

  三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量

  護(hù)理實(shí)習(xí)期間,我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。無(wú)論是與醫(yī)生、護(hù)士之間的緊密配合,還是與患者家屬的溝通協(xié)調(diào),都需要我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在緊急情況下,大家能夠迅速集結(jié),各司其職,共同為患者爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓我更加珍惜團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員,也明白了在護(hù)理工作中相互支持與幫助的重要性。

  四、反思與成長(zhǎng)

  回顧實(shí)習(xí)過(guò)程,我也意識(shí)到自己在很多方面還有待提高。比如,在處理緊急情況時(shí),我還需要更加冷靜和果斷;在與患者溝通時(shí),我還需要更加耐心和細(xì)致。這些不足之處,將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中努力的方向。我相信,通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,我能夠成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)理人員。

  總之,這次護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。它不僅讓我將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,更讓我學(xué)會(huì)了如何以人文關(guān)懷的態(tài)度去關(guān)愛(ài)患者、如何與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作以及如何在反思中不斷成長(zhǎng)。我將珍惜這段寶貴的經(jīng)歷,繼續(xù)努力前行,為成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員而努力奮斗。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 19

  隨著護(hù)理實(shí)習(xí)的圓滿結(jié)束,我回顧這段時(shí)光,心中充滿了感慨與收獲。這不僅僅是一段學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程,更是我個(gè)人成長(zhǎng)與蛻變的見(jiàn)證。

  一、專(zhuān)業(yè)技能的提升

  在實(shí)習(xí)期間,我深入臨床一線,參與了多項(xiàng)護(hù)理操作。從基礎(chǔ)的靜脈輸液、肌肉注射到復(fù)雜的病情觀察、急救處理,我不斷挑戰(zhàn)自我,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了各項(xiàng)護(hù)理操作的要領(lǐng)和技巧,能夠熟練應(yīng)對(duì)各種臨床情況。

  二、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成

  護(hù)理工作不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,更需要高度的職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我始終保持著對(duì)工作的熱情和對(duì)患者的'關(guān)愛(ài)。我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理操作規(guī)程,確保每一次護(hù)理操作都準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí),我也注重培養(yǎng)自己的溝通能力和應(yīng)變能力,以便更好地與患者和家屬溝通、協(xié)調(diào)和處理突發(fā)事件。

  三、情感與責(zé)任的交織

  護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿情感與責(zé)任的工作。在實(shí)習(xí)期間,我親眼目睹了無(wú)數(shù)患者與病魔抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)與不易,也感受到了家屬們焦急與期盼的心情。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地理解了護(hù)理工作的意義和價(jià)值,也讓我更加堅(jiān)定了自己從事護(hù)理事業(yè)的決心。我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,必須時(shí)刻保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神,為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

  四、對(duì)未來(lái)的展望

  展望未來(lái),我充滿了信心和期待。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升自己的綜合素質(zhì);同時(shí),我也將積極關(guān)注護(hù)理領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新技術(shù),不斷更新自己的知識(shí)和技能。我相信,在不久的將來(lái),我能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員,為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也將不忘初心、牢記使命,始終保持著對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 20

  在這次為期數(shù)月的護(hù)理實(shí)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了護(hù)理工作的艱辛與偉大,也收獲了前所未有的成長(zhǎng)與感悟。

  一、理論與實(shí)踐的結(jié)合

  實(shí)習(xí)之初,我滿懷激情卻也對(duì)實(shí)際操作感到陌生。在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在真實(shí)的工作環(huán)境中顯得既熟悉又陌生。通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和自己的不懈努力,我逐漸學(xué)會(huì)了如何將書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際護(hù)理工作中,如測(cè)量生命體征、給藥、護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)等。這一過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到,理論知識(shí)是基石,而實(shí)踐則是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  二、人文關(guān)懷的重要性

  護(hù)理不僅僅是技術(shù)的展現(xiàn),更是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。在實(shí)習(xí)期間,我親眼目睹了護(hù)士們?nèi)绾斡脺厝岬脑捳Z(yǔ)、耐心的態(tài)度、細(xì)致入微的關(guān)懷去安撫病人的情緒,減輕他們的痛苦。我深刻體會(huì)到,一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一次握手,都能給病人帶來(lái)巨大的心理安慰。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)病人的'需求,尊重他們的感受,用心去護(hù)理每一位病人。

  三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量

  護(hù)理工作是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)。在實(shí)習(xí)中,我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持、相互鼓勵(lì)的重要性。無(wú)論是與醫(yī)生、其他護(hù)士還是與病人的溝通,都需要我們保持高度的默契和協(xié)作。我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何接受他人的建議和幫助,共同為病人的康復(fù)努力。

  四、自我反思與提升

  實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)進(jìn)行自我反思,找出問(wèn)題的根源并努力改進(jìn)。我意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能操作以及溝通能力等方面還有很大的提升空間。因此,我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極參與各種培訓(xùn)和考核,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

  總之,這次護(hù)理實(shí)習(xí)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,更讓我學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)他人、如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作、如何自我提升。我相信,在未來(lái)的職業(yè)生涯中,我會(huì)將這段經(jīng)歷化作前進(jìn)的動(dòng)力,不斷追求卓越,為病人的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

  護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 21

  隨著護(hù)理實(shí)習(xí)的圓滿結(jié)束,我心中充滿了對(duì)這份職業(yè)的敬畏與熱愛(ài)。這段經(jīng)歷讓我深刻理解了護(hù)理工作的責(zé)任與使命,也讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。

  一、責(zé)任重于泰山

  在實(shí)習(xí)期間,我深刻體會(huì)到了護(hù)理工作所承擔(dān)的責(zé)任之重。每一個(gè)細(xì)微的操作都直接關(guān)系到病人的安危與康復(fù)。因此,我時(shí)刻保持著高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)病人、每一次護(hù)理任務(wù)。我學(xué)會(huì)了在緊急情況下保持冷靜、迅速做出判斷并采取有效措施,以確保病人的安全。

  二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深化

  通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)護(hù)理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的理解和應(yīng)用。我不僅掌握了基礎(chǔ)護(hù)理技能,還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)病人的病情制定個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃、如何評(píng)估護(hù)理效果并及時(shí)調(diào)整護(hù)理方案。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足,并制定了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  三、溝通與協(xié)調(diào)能力的提升

  護(hù)理工作需要與不同的人群進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),包括病人、家屬、醫(yī)生、其他護(hù)士等。在實(shí)習(xí)中,我積極鍛煉自己的溝通能力和協(xié)調(diào)能力,學(xué)會(huì)了如何與不同背景、不同性格的人進(jìn)行有效溝通,并妥善處理各種矛盾和問(wèn)題。這不僅提高了我的工作效率,也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  四、對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)

  實(shí)習(xí)期間,我見(jiàn)證了無(wú)數(shù)護(hù)士們用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心為病人提供無(wú)微不至的`關(guān)懷和照顧。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神深深感染了我,讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿了熱愛(ài)和向往。我意識(shí)到,護(hù)理工作雖然辛苦,但當(dāng)我們看到病人康復(fù)出院時(shí)那份由衷的喜悅和感激之情時(shí),所有的付出都是值得的。

  總之,這次護(hù)理實(shí)習(xí)讓我收獲滿滿、成長(zhǎng)迅速。我更加明白了護(hù)理工作的責(zé)任與使命所在,也更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀護(hù)士的信念。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勤奮工作、不斷提升自我能力水平,為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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