小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)（通用21篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1
20xx年，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)�；仡欉@兩個月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的xx老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級，這是一個二年級的班級，認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的.小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，指導(dǎo)老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，指導(dǎo)老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。
前一個星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
刻育實(shí)習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 2
懷著激動并期盼的心情20xx年10月8日，我們一行16人，乘著公車來到了xx區(qū)新疆小學(xué)，開始了為期一個月的實(shí)習(xí)生活。
在這一個月里，我真正體會到做一位老師責(zé)任的重要性，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。與課堂上面對著同學(xué)講課不同，在這里，要求我們的真正能力，最重要的是要有一顆責(zé)任心！
一個月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是五年級一班，記得我剛到課室的第一天，班主任陳老師要我和大家講幾句話，我簡單的跟學(xué)生們介紹了下自己，并告訴他們接下來的一個月會與他們一同度過，學(xué)生們給予了我熱烈的掌聲，看著眼前一張張真誠并稚嫩的臉，我的心里泛起深深的感動！
新疆小學(xué)給我們的實(shí)踐機(jī)會非常多，剛到的第一天我就開始了自己的第一堂課。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)第一堂課講的`并不是非常成功，班主任老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。
興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我深知這一點(diǎn)的重要，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上英語還是語文，我都本著work hard，play harder的理念，以快樂教學(xué)的方式，把游戲和教學(xué)融為一體，教他們唱英語兒歌，一個月的時間里，我教會了他們四首英文兒歌，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”。
小學(xué)五年級又是畢業(yè)班級，除了要求提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，更重要的還是在于成績的要求，所以，在成功提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，我又改變把戰(zhàn)略變?yōu)槟芰虒W(xué)，應(yīng)校長的要求，教給他們一些生活化的英語口語，于是，我把目標(biāo)索定了“美國俚語”這一環(huán)節(jié)，每天晚上回家的第一任務(wù)，就是翻查資料，找到適合于他們的一些美國俚語，比如“where can i wash my hands？” “may i have your name？” “where to？”等。在課堂上大家都很期待“美國俚語”的環(huán)節(jié)，學(xué)生們都說：這樣的英語既好玩又實(shí)用！一個月的時間，他們的口語有了明顯的提高，無論課上還是課下，學(xué)生都會用“hello ada，goodmorning”的方式和我問好，看著他們有這樣的成績，我想，我成功了！
此外，由于班主任的信任，我除了英語教學(xué)以外，還負(fù)責(zé)全學(xué)年的語文寫作課程，一個月的時間里，作文講解課10余堂，學(xué)生們由原來一篇作文100多字增長到400字左右，對作文的興趣也大大提高，課下學(xué)生主動找到我說：老師，我現(xiàn)在覺得作文一點(diǎn)都不難！聽到這樣的話語，我真的高興極了。
時光如是，實(shí)習(xí)生活終于結(jié)束了。在這一個月里，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。汪國真曾說：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”是的，不論前方的路是充滿荊棘還是風(fēng)霜雨露，我都會勇敢的向著我的夢想不斷前進(jìn)！
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 3
當(dāng)命運(yùn)的抽簽儀式結(jié)束的時候，我便與小學(xué)結(jié)下了不解之緣，帶著最初的不甘和委屈接受了現(xiàn)實(shí)的善意安排，但在這里，我卻更好的成長起來了。初來這里發(fā)現(xiàn)他是一個精致玲瓏的學(xué)校，一句俗語來說——麻雀雖小，五臟俱全。這里的我們除了最基本的上課實(shí)習(xí)還有班主任見習(xí)，安排很是全面，得到了很多書本上不知道的東西。
正所謂“十年樹木，百年樹人”，教師這個名詞不僅僅是指一份工作，他是一個學(xué)生心靈的楷模，它是人類靈魂的工程師。尤其是在小學(xué)這個特殊的地方，老師的一言一行都會在他們幼小的心靈上產(chǎn)生很大的共鳴。
瑣碎的生活篇
進(jìn)入教室的第一天，一張張?zhí)煺娴男δ樅苁怯懭讼矚g，對于新來的老師他們用豐富的表情表示著喜歡。然而小學(xué)生的班主任卻是一個比較繁瑣的工作，他要處理的工作可以小到諸如誰丟了橡皮，誰不小心撞了人，誰呆了零食等等，這些事看似瑣碎，卻也是占了很大的教育比重，在處理的過程中要時刻秉持著“公平，公正，認(rèn)真，耐心”的態(tài)度，不能讓自己的成人世界里的小失誤影響學(xué)生一生，甚至人生觀和是非觀都會受到扭曲。在班主任的實(shí)習(xí)期間，班主任務(wù)必在以下幾個方面做好：
1、親近學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，建立良好的家長溝通的`網(wǎng)絡(luò)，并善于營造溫馨的集體環(huán)境；
2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識；從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。如這學(xué)期的優(yōu)美教師評比活動和三跳比賽都是很好的激發(fā)學(xué)生競爭意識的媒介；
3、利用合適的方法選拔和培養(yǎng)班干部，明確班干部的責(zé)任，并且樹立班干部的威信以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
4、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動教育教學(xué)工作，在思想上帶領(lǐng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。
幸福的教學(xué)篇
不同于二年級孩子由社會人轉(zhuǎn)化為學(xué)校人的瑣碎，四年級的學(xué)生已經(jīng)是一個學(xué)校人了，他們知道了在學(xué)校里要遵守校規(guī)校紀(jì)，有了一套自己的學(xué)習(xí)新知小方法了，而且應(yīng)新課改的要求，希望學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)而非被動學(xué)習(xí)，所以在講課方面不能一味的老師講授，應(yīng)多注意學(xué)生反映，將主動權(quán)交給學(xué)生，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在為期三個月的聽課講課過程中，我明白了講好一節(jié)課，需要注意很多方面：
1、在備課時不僅要備課標(biāo)，更要備單元，詳細(xì)分析了解課本：每節(jié)課都有它存在和安排的理由，不能只注重這節(jié)課的好壞，要考慮他是否達(dá)到這本書安排的要求；
2、備課中的備學(xué)生也是必不可少，俗語有云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，所以只有熟知學(xué)生的水平才能順利的進(jìn)行這節(jié)課；
3、教學(xué)方法上要注意不能華而不實(shí)，只注重用了什么好的方法，就如即使是金子，別人不認(rèn)識，他還只不過是一塊石頭，所以在運(yùn)用各種方法技巧的時候要考慮學(xué)生是否能接受，方法只是為了老師和學(xué)生服務(wù)的，所以要注重啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生積極性；
4、講課方面一定要做到層次分明，有重點(diǎn)有突出，邏輯性強(qiáng)，跳躍性的知識講解是很難讓學(xué)生融會貫通的。
無論是瑣碎的生活，還是幸福的教學(xué)，收獲總是在不經(jīng)意中留在了自己的人生篇章里，帶著懵懂而來，帶著憧憬而去，擁抱夢想，這里便是我展翅翱翔的起點(diǎn)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 4
時光荏苒，四個多月的頂崗實(shí)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，回收過去幾個月，內(nèi)心不禁感慨萬分，雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也經(jīng)歷了不平凡的考驗(yàn)和磨礪。湊個第一次的緊張、生疏到每一次的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)再到后來的靈活應(yīng)付，這中間包含了自己的努力，也包含了指導(dǎo)老師的悉心教誨和傳授，當(dāng)然，還有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。這幾個月的時間里有委屈、有不滿、有過抱怨、有過退縮，但留在記憶深處更多的是感動，是自我反省后的收獲和滿足無論什么方面都有較大的提升。
一、對實(shí)習(xí)生活的憧憬
每次看到實(shí)習(xí)的學(xué)姐學(xué)長們乘校車返校，嘴角上揚(yáng)，臉上是無比的欣喜以及不舍，相互傾訴著對實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生的掛念，偶爾停了覺得心酸，但更多的是感動以及對實(shí)習(xí)生活的向往。于是偶爾腦海中會想想自己站在三尺講臺上的樣子于是帶著這種種的好奇以及憧憬，大三下學(xué)期的我很堅(jiān)定的選擇了頂崗實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)生活前
20xx年2月16日，一個溫暖的日子里，收拾好行李，帶著滿腔熱情和期許我踏上了前往實(shí)習(xí)學(xué)校的路途。剛剛到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，有點(diǎn)小疲憊的我們并沒有急于躺下休息，而是馬上動手將這個我們即將生活幾個月的溫暖的房間收拾了干凈，之后一起前往的不同系別的同學(xué)們坐在一起進(jìn)行了自我介紹，大家雖然第一次見面但是帶著同樣的期許我們有很多共同語言，聊得非常開心，并且懷著好奇和欣喜一起在學(xué)�！皡⒂^”。我們想快點(diǎn)熟悉這個地方，融入這個地方，無論是這里的人還是這里的物。
晚上，有點(diǎn)興奮睡不著，但又有很多話想說，于是拿起筆寫下了自己在這個學(xué)校的第一篇日記：
第一次踏入這片陌生的土地，我并不害怕，相反更多的是快樂。第一個快樂：我認(rèn)識了我的新室友一個表面看上去斯文，但是內(nèi)心似乎很狂熱的女生（我猜的）。我想我們一定會相處的非常融洽，嘿嘿我們既然選擇了這條道路，就已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接路上將會遇到的風(fēng)雨，要清楚自己現(xiàn)在的角色，不是一個學(xué)生而是一個老師。我要用微笑去面對我的每一個學(xué)生，因?yàn)槲衣犝f過“一個微笑足矣讓一顆自信的心更加堅(jiān)定；一個微笑足矣讓個一顆不平靜的心頓時的到安靜；一個微笑足矣讓一顆失敗的心重新找回自信”既然這樣我的學(xué)生應(yīng)該也是這樣期待著我的微笑吧。我希望你們也能回報(bào)老師以微笑，會嗎？親愛的學(xué)生老師來了。
于是帶著疲憊的身軀，妹妹的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)“好的開始，我們都會加油”我們都這樣堅(jiān)信著。
三、實(shí)習(xí)中
學(xué)生入學(xué)第一項(xiàng)手續(xù)：報(bào)名�？粗议L帶著孩子來報(bào)名，每個人臉上都露出了幸福的表情�！袄蠋煟�，我是帶我女兒（兒子）來報(bào)名的，快，叫老師！”“老師好”聽著這一句句話，才真正意識到自己角色的改變，忙應(yīng)著“好”，嘴上樂開了花。一天下來，接待了很多學(xué)生及家長，雖然很累但是很開心。忙的時候還不忘看看自己以后學(xué)生的樣子，這就是我們實(shí)習(xí)老師的好奇吧！
由于學(xué)校的安排以及需要，數(shù)學(xué)系的兩個系友譚桂花、謝軍，中文系黃香蘭、陳文麗，我被分配到了華新小學(xué)開始了我們正式的實(shí)習(xí)講課。
領(lǐng)了自己的辦公用具，找到了屬于自己的辦公桌，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校的詳細(xì)情況告訴了我們，我們也主動找班主任了解了自己將要任課班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在老師的指導(dǎo)下我們做好了課前準(zhǔn)備。第一次上講臺有點(diǎn)緊張，但還是很大方的介紹了自己，雖然有點(diǎn)生疏，臉上帶著自己說過的微笑。也讓學(xué)生是自我介紹，介紹完之后我給他們講了小故事，我很有自信的認(rèn)為第一節(jié)課不錯。
第二節(jié)課我在班上進(jìn)行了一個小測試并且在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上讓他們進(jìn)行更加具體的自我介紹。一個好的老師必須了解自己學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。通過這一節(jié)課我基本了解了他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知會出現(xiàn)的問題，然后努力尋找相應(yīng)的預(yù)防措施、考慮教法。包括如何組織教材如何安排每一節(jié)課的活動。
可是就算這樣，接下來的幾個星期，問題還是慢慢出現(xiàn)了，學(xué)生不再像剛剛開始的那樣聽話了，上課總是有小動作，要不就是自己做自己的事情不看黑板。作業(yè)也沒有原來那么工整，收的也沒有那么齊了。有點(diǎn)小小受挫了，心情也跟著低落。于是找到指導(dǎo)老師張老師，向他說明了情況，他的建議是“小學(xué)上本來就喜歡新鮮感，你剛剛到這里也許會怕你，可是久而久之熟悉了，他們也就沒有那種感覺了，因此無論你在課堂下是什么樣子，在課堂上必須嚴(yán)肅。最好第一節(jié)課就要給他們“下馬威”，你的課堂必須生動，能夠吸引他們，調(diào)動他們的積極性”。我似乎理解了，于是按照指導(dǎo)老師的建議，我懂得了教學(xué)水平想要提高就要努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，而不在于教學(xué)時間的長短，老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，累積了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平。
1：我開始頻繁的聽課，一有時間就會去聽其他老師的課。確實(shí)，他們的課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性很高。于是聽課的同時我拿出聽課本認(rèn)真的做好記錄，并進(jìn)行評課，并在聽完后寫實(shí)習(xí)聽課心得。有哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。必要時，除了和一起實(shí)習(xí)的同學(xué)一起討論之外，還會同指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，不放過每一個細(xì)節(jié)。于是我知道了小學(xué)是一個喜歡新鮮事物的時期，那么我就要多給他么看生動形象的圖畫那么在講解《圖形與變換》的時候可以由單純的黑板書本講解轉(zhuǎn)為實(shí)物演示，可以自己制作風(fēng)車，或者帶上玩具小汽車這些東西在課堂上給他們演示并講解，并讓某些學(xué)生上講臺自己演示。又如學(xué)習(xí)重量單位《克與千克》這種十分抽象的`內(nèi)容，我會帶上很多小水果并且?guī)献詈唵蔚姆Q量工具在講臺上給他們演示，最后還會把東西作為獎品發(fā)給學(xué)生。以上總結(jié)一句話就是要把一些學(xué)習(xí)內(nèi)容形象話。而對于《找規(guī)律》這樣的章節(jié)，則可以制作許多有規(guī)律的色彩多樣的小圖片，吸引學(xué)生的目光。
2：管理好課堂秩序，小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，上課四十分鐘時他們學(xué)習(xí)的主要時間，因此要調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加充分的利用好上課時間，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力。其中最重要的一點(diǎn)是課堂要面向全體學(xué)生，就是要用平等的眼光去看待每一個學(xué)生。以為一個班級不僅有優(yōu)秀的學(xué)生存在，還有另外一部分的學(xué)生存在后進(jìn)生，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這一部分后進(jìn)生在班上的作用非同小可。他們同樣需要關(guān)愛，并且這一部分學(xué)生只要一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛他們就會有很大的改變、進(jìn)步。所以想要一個好的課堂紀(jì)律就必須在課堂上與學(xué)生用真心溝通，做到講練結(jié)合，課堂后不留作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3：鉆研教材，注重打基礎(chǔ)。由于一二年級的學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的時間也不久，不是非常適應(yīng)，那么基礎(chǔ)也并沒有那么好。最好采用以前的知識作為引入點(diǎn)，讓學(xué)生更加容易接受。從熟悉的內(nèi)容到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到自然過渡。當(dāng)然對于學(xué)過的內(nèi)容小學(xué)生的記憶也許沒有那么久，那么久存在忘記舊識的可能，我們就可以花依稀時間完整的復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后再學(xué)習(xí)新的知識。
4：課前準(zhǔn)備，備好課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們要在熱愛教材并且十分熟悉教材的基礎(chǔ)上講授課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)。因此在備課過程中，在不離開教材本身的基礎(chǔ)上，可是適當(dāng)參考其他的教科書，對比不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。每一次備課都要非常認(rèn)真，在遇到?jīng)]有把握好的課時的情況下，向其他老是請假，綜合考慮各種方案，不害怕多發(fā)表自己的見解，大家一起討論，如有問題立即更正，改進(jìn)。運(yùn)用多種技巧教學(xué)，小學(xué)生心態(tài)天真，喜歡各種小游戲，我們可以把一些知識設(shè)計(jì)成游戲形式。這樣既讓他們接受了知識也開心的玩了。
在這期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽過我的課，最開始聽課的時候，我聽到的都是不好的一面，當(dāng)時真的很受打擊，但是我必須承認(rèn)這個事實(shí)，畢竟自己是個“新手”，所以一定有很多不足。于是我經(jīng)常找指導(dǎo)老師聽課，然后詢問意見，就這樣反復(fù)，到了最后的一節(jié)公開課我終于到了很多好評，雖然還有不足但是真的很滿足，因?yàn)橥ㄟ^自己的努力我終于進(jìn)步了。我要謝謝張老師。
實(shí)習(xí)期間，學(xué)校還組織了很多活動，例如秋游，經(jīng)典誦讀比賽，紅色之旅井岡山之游活動的時候不僅發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們可愛的一面，也似乎讓我們找回了童年時候的開心時光。
四、實(shí)習(xí)生活回顧
回顧這四個多月的生活，我的學(xué)生給我留下了很深的印象。每天早上經(jīng)過教室，總是會聽到他們可愛的聲音“老師，早上好”。聽了真的開心，我總會對著他們笑笑“好”。他們雖然小，但是似乎有點(diǎn)小大人，還沒有很成熟的我偶爾會把個人情緒帶到課堂，那是他們就會有人小聲說“老師今天不開心，不要說話了哦！”當(dāng)時聽到我真是哭笑不得，現(xiàn)在想想真的狠幸福。于是到了離別的時刻真的很不舍，但是我相信我們班的學(xué)生都會有出息的，這也是我的祝福。
四個多月的時間里，有過不少的第一次。第一次上講臺；第一次擁有自己的學(xué)生；
第一次聽到那么多的學(xué)生叫“老師好”；第一次寫教案很多很多的感動，很多很多的樂趣。
讓我學(xué)到了許多大學(xué)課堂學(xué)不到的東西，無論是做人還是處事，仿佛自己一下子成熟了，懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間寶貴，人生的真諦。明白了自己不可能一帆風(fēng)順，要勇敢的面對生活中的滅個驛站！讓我感覺到了自己肩上的重任，看清了自己人生的方向，也讓我認(rèn)識到老師這職責(zé)的神圣。不管遇到什么事情都要多聽別人的建議，不要太過急躁，面對自己的工作要負(fù)責(zé)人。不要輕易的承諾，無論對誰，承諾了就必須努力去兌現(xiàn)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 5
x月xx日早上，我們漢語言文學(xué)（小學(xué)教育）專業(yè)的學(xué)生來到了久負(fù)盛名的xx小學(xué)，開始我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次見習(xí)活動。
懷著激動的心情，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場，然后開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時要說“1、2、3，請坐端”，起立是時說“站如松”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益終身。這一堂課講的是《畫風(fēng)》，老師以問“風(fēng)吹在臉上是什么感覺？”導(dǎo)入，讓學(xué)生說出風(fēng)給自己的感覺，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來。教學(xué)重點(diǎn)的識字環(huán)節(jié)，老師采用了很多生動的教學(xué)方法，重點(diǎn)講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學(xué)讀出生字并及時糾正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色，學(xué)生參與度很高，課堂活躍，教學(xué)效果好。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外，老師的語言表達(dá)是這一堂課的一個亮點(diǎn)，對學(xué)生的鼓勵性評價(jià)和積極暗示都可以增強(qiáng)教學(xué)效果，“請你來讀！”“讀得準(zhǔn)，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、生命性，達(dá)到教學(xué)的互動性、體驗(yàn)性原則。
第二堂課是六年級的課，《凡卡》。從課堂一開始，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂。在教學(xué)中，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮，悲哀的音樂響起，學(xué)生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨餓、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂，與現(xiàn)在的痛苦形成對比，凡卡夢中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”，達(dá)到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學(xué)效果。一個好老師必定是一個好的演員，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情，并把它傳達(dá)給學(xué)生，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握，教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗(yàn)性、互動性、建構(gòu)性原則。
聽取名師教誨，總結(jié)見習(xí)成效。這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì)，對于一個教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨(dú)特魅力和一個好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。
啟示一：當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功。
所謂師范，學(xué)高為師，德高為范。這個學(xué)就是指學(xué)識和師范技能，學(xué)識通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能掌握。語文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達(dá)能力，特別是語言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識，能否明確表達(dá)自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達(dá)能力非常棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，教師要充當(dāng)好演員和心理專家，擅于運(yùn)用肢體動作、眼神、表情來傳達(dá)信息，除了掌握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動知識，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。
啟示二：當(dāng)好老師要具備的品德和技巧。
當(dāng)好老師，首先要有愛，對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛；其次要育人，重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣，在教知識的同時教做人。最后，回歸到教學(xué)本身，好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo)，反復(fù)研讀課文，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上出好課，讓學(xué)生學(xué)到知識并感受到學(xué)習(xí)的快樂！
在旁聽老師的授課過程中，我們仔細(xì)摘錄聽課筆記，入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式�！澳衬衬常阏媛斆�，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢？”這是老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的`催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！彼栽谶@次的見習(xí)中，老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會。我第一次上講臺時，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點(diǎn)快，在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒有熱情的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱情，學(xué)生在開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。
十天的見習(xí)，轉(zhuǎn)眼即過�；仡^想想，確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實(shí)的基礎(chǔ)知識尤其重要，因?yàn)闆]有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn)，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚(yáng)對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習(xí)的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展！
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 6
從小到大，我就對語文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時間，我也說不完我對語文和文學(xué)的熱愛，一直到我大學(xué)畢業(yè)，我對語文的喜愛也沒有改變過，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè)，就選擇來到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語文教師的實(shí)習(xí)工作。這份工作既是我最熱愛的工作，也是我一直以來夢寐以求的工作。所以，在對待整個實(shí)習(xí)期的時候，我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真。
在來到我們學(xué)校以后，我時刻以一個謙卑的姿態(tài)來面對我的工作，來面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時常邀請其他老師到我的班上進(jìn)行聽課，在下課后，我便會他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見，在下次的課堂上做到改正。
為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，也更是為了給每個孩子一個展現(xiàn)自我的機(jī)會。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講，而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節(jié)課我都會讓其中一組的孩子們上來給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語言組織能力，還提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)和上課的積極性。
“學(xué)為人師，行為世范”，崗位實(shí)習(xí)總結(jié)作為一名人民教師，我的學(xué)識和學(xué)問不僅要時刻保持一個較高的水平，為學(xué)生們起到一個師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范，自我約束，為社會上起到一個楷模的作用。所以，在實(shí)習(xí)期間，我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中。不斷的約束自己的言行，不斷的為學(xué)校樹立一個良好的教師風(fēng)范，不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
選擇當(dāng)一名人民教師，這既是我最初的夢想，也是我會一直堅(jiān)持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有可能會遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)�！蔽視恢睘榱俗约鹤畛醯膲粝耄托闹械臒釔鄱鴪�(jiān)持奮斗下去。
時光匆匆，還來不及回味，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中，我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師，在課堂教學(xué)、班級管理以及生活方面都有了較大的進(jìn)步。我在這里收獲了希望，得到了成長。
實(shí)習(xí)半年，讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實(shí)習(xí)之初，只有滿腔熱情的我，不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力，和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，加之我自己請教了許多學(xué)校的優(yōu)秀教師，最終，在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”，并打印了一份以備在實(shí)習(xí)中查詢。但在實(shí)習(xí)之初，我卻沒有充分利用這份材料，沒有將新課標(biāo)的理念充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的提醒和幫助下，我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時充分考慮新課標(biāo)的理念。
備課需要有一個認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度，為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，每次備課我都會認(rèn)真鉆研教材，并參閱相關(guān)資料�？墒牵铱偸且粠樵傅叵胫约涸撊绾沃v，卻沒有充分了解學(xué)情，沒有“備學(xué)生”。一位教育家說：“如果我不得不將教育學(xué)還原成一條原理的話，我將會說影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，根據(jù)學(xué)生原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)�！睅ш�(duì)老師第一次聽我的課時，她就重點(diǎn)提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重視。所以，在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中，我都會首先考慮學(xué)生的的情況，通過與學(xué)生交談或詢問班主任。有了這些資源，我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉，小學(xué)語文教育我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。
在半年的實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)，教師在講課時的語言對學(xué)生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當(dāng)成正確的甚至真理來看待。
在實(shí)習(xí)之初，我盡量讓自己的聲音響亮，以保證坐在教室最后一排的學(xué)生也能聽見。但是我卻沒有注意到，教師在上課時的語速與平時的語速的區(qū)別，講課時經(jīng)�！摆s著說”，學(xué)生也反映我的語速快，后來才發(fā)現(xiàn)，語速是初登講臺得每一個實(shí)習(xí)生的一個通病。這是一個嚴(yán)重的問題，都說教師如果不能有效地管理課堂，課講得再好也無濟(jì)于事。實(shí)習(xí)最初的日子，我并沒有意識到課堂管理的重要性，結(jié)果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因，學(xué)校安排我教六年級，我剛接觸那個班，不了解學(xué)生的特點(diǎn)，就想著給學(xué)生留下一個好印象，課堂管的較松，學(xué)生摸清了我的脾氣后，就肆無忌憚地開始搗亂了，甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累，但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱，想了幾種方法，但效果還是不太好。
我請教了指導(dǎo)老師，在她的幫助下，我充分認(rèn)識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間，發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生，“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己的教學(xué)負(fù)責(zé)！我參考了有關(guān)課堂管理的資料，并將指導(dǎo)老師的意見充分利用，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法，比如，在剛接觸一個新的班級時，一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩，告訴學(xué)生必須執(zhí)行，讓學(xué)生引起足夠的重視；學(xué)生不注意聽講，要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學(xué)生；學(xué)生搗亂有時是因?yàn)樯险n時沒事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務(wù)，讓每個學(xué)生都有事情做，學(xué)生就沒時間去搗亂了；遇到一些比較難管的學(xué)生，可以找班里的`“孩子王”來幫助老師管理課堂；對于接話茬的學(xué)生，老師可以不予回答，讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了，他就會停下來，也可以順勢利導(dǎo)，拿學(xué)生的話茬進(jìn)行正面教育等等。
初出茅廬，在課堂教學(xué)中，我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗(yàn)，一著急就不知道該如何應(yīng)對，導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實(shí)習(xí)小組對此進(jìn)行了多次討論，并請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實(shí)習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件，那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙，那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙，要讓自己變得強(qiáng)大，“兵來將擋，水來土掩”。面對突發(fā)事件，一定要沉著冷靜，可以利用“冷處理”的方法解決問題，也可以把事情放到課下處理，有時會遇到這樣的情況：教師說錯話或?qū)戝e字，而學(xué)生勇敢地指出來了，這時老師一定要虛心接受學(xué)生的意見，并夸獎學(xué)生認(rèn)真聽課，勇于指出老師的錯誤，也可以順勢利導(dǎo)，請學(xué)生說出正確的。如果老師遇到學(xué)生問一些難題而自己不會，老師要誠懇表態(tài)：“這個問題我也不會，課后讓我們一起查資料研究解決，一定給這個問題以圓滿的答復(fù)”，有了承諾必須兌現(xiàn)，學(xué)生也很討厭說話不算數(shù)的老師。
經(jīng)過這半年的鍛煉，我接觸了六年級、七年級、八年級的學(xué)生，也遇到了很多課堂突發(fā)事件，根據(jù)這些方法，問題都得到了很好的解決。
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”，有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固有很大的幫助。實(shí)習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試：兩次月考，期中考試和期末考試。我也有幸對學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。然而，上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情，最初我對如何進(jìn)行復(fù)習(xí)沒有一點(diǎn)頭緒，在第一次考試時沒有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來，我請教了指導(dǎo)老師，并進(jìn)一步征詢了學(xué)生的意見，也找到了一套比較合理的方法。
根據(jù)考試大綱的要求，要做到面面俱到�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生對一些零散知識進(jìn)行歸納總結(jié)，并及時檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
在復(fù)習(xí)時，我將全班分成若干小組，并設(shè)小組長。組長負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的背誦情況并幫助小組內(nèi)的后進(jìn)生，組員之間要團(tuán)結(jié)合作。我還作出規(guī)定：各小組之間展開競爭，以平時表現(xiàn)和考試成績?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力
在實(shí)習(xí)學(xué)校住了半年，由于我們實(shí)習(xí)小組就兩個人，所以我們兩人特別團(tuán)結(jié)，遇到教學(xué)以及生活中的難題時總能互相體諒并給與對方幫助。和其他老師住在一起，我們也得到了學(xué)校老師的幫助。通過與學(xué)校老師的相處，我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實(shí)習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能，也可以提升你的交際能力，的確如此。一向比較內(nèi)向的我，在這個學(xué)校的大家庭中變得開朗了許多，我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生，是他們讓我變得更加自信。
學(xué)校也有假期，所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這里也會遇到難題，兩個人的飯很不好把握，所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師，經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我們的廚藝也見長。
實(shí)習(xí)是一個大舞臺，只要你敢于在上面盡情地展示自己，那么這個舞臺就是專為你而準(zhǔn)備的，我在這里收獲了教學(xué)技能，收獲了交際方法，收獲了友誼。實(shí)習(xí)讓我對未來充滿了希望，我要感謝你，教育實(shí)習(xí)。
通過教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為三年級二班。
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱。做一個語文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個實(shí)習(xí)階段，我從一個沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動把實(shí)習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個階段：
第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)三年級的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 7
我于20XX年4月26日至5月30日在湛江市東海區(qū)覺民小學(xué)進(jìn)行了六個星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：
班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。
信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。
教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。
經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚�(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗(yàn)。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的'不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
1、個人在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。
2、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
三、建議
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳�？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 8
20xx年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學(xué)生在長江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。10月份起，實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨，是希望學(xué)生通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長、幼兒園園長座談會；從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題；從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對了許多不斷變化的情況。字串9實(shí)習(xí)開始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等�？上驳氖�，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。以往的實(shí)習(xí)，我們是一個專業(yè)的'同學(xué)分在一個學(xué)校，出現(xiàn)了一個小學(xué)動輒10個或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個星期下來，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評。
實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課，我們也安排了02、03級相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí)，爭取讓她們在不長的時間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時，我們也遇到了一些新問題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時要求改變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對這些問題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話，二是請學(xué)生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認(rèn)為這些問題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。
本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時公布用人信息，爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 9
生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。
2016年3月21日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了xx市第二小學(xué)，在五年級5班開始了我為期一個月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實(shí)并快樂著，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼——“劉老師好！”的時候，心里有種說不出的喜悅，頓時感覺自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。五年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語老師，她給學(xué)生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的`努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這一個月的實(shí)習(xí)期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聽課
在實(shí)習(xí)的一周后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價(jià)，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，但是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，并得出正確的結(jié)論，希望通過這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固。在開始，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時經(jīng)常丟三落四的，不過學(xué)生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問題，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計(jì)劃順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法，這讓我很高興；同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。五年級5班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總�人都很有特色。我作為實(shí)習(xí)班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)五十分到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡視上課的情況；可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上，而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。
四、關(guān)于教研活動
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家！為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認(rèn)識與提高。
五、收獲與體會
教師的光榮。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，聽取學(xué)生意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認(rèn)識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 10
兩個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此，對帶隊(duì)老師劉朝暉老師，指導(dǎo)老師黃老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！謝謝你們！
為了培養(yǎng)教師的教育實(shí)踐能力，提高我們小學(xué)教師的教學(xué)水平，增添我肚子里的墨水，我于20xx年3月初到20xx年5月底，在黔東南電大進(jìn)展兩年的小學(xué)教育學(xué)習(xí)。回憶這兩年，雖然學(xué)習(xí)生活是辛苦的，但收獲的喜悅卻替代了它，可謂一路歌聲一路行。因?yàn)檫@里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了美好的生活、感受了人間的溫暖、成長了許多。在老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的誠摯幫助輔導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)生活已將畫上了圓滿的句號。人們常言到“聽君一言，勝讀十年書”。是��！老師不經(jīng)意的.話——學(xué)在于運(yùn)用。此話，我牢記在心。心動就來行動吧，我運(yùn)用我學(xué)到的知識在實(shí)踐的教學(xué)工作中實(shí)習(xí)。通過實(shí)踐，讓我深深地感受到了“電大”給予我的太多了，尤其是學(xué)習(xí)的時機(jī)。本次學(xué)習(xí)給予我確實(shí)實(shí)是墨水，并且是新鮮的墨水，讓我在教學(xué)工作中得心應(yīng)手，猶如著名詩人說：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，工作碩果累累，使其學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。
在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。通過在電大的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
�。ㄒ唬�、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生的個性和年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用我這兩年學(xué)到的兒童心理學(xué)知識來鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)以下問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)以下問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的鼓勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活潑了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的時機(jī)，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)歷的老師。
3、及時穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的時機(jī)。
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一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在三個月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個班主任的根本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否認(rèn)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 11
對于師范生來說，頂崗實(shí)習(xí)是我們走向教師職業(yè)的第一步，也是我們積累經(jīng)驗(yàn)的重要階段。眼看為期四個多月的實(shí)習(xí)之旅就要結(jié)束了，有興奮，有激動，但更多的卻是舍不得和感激。靜下心來回想一下，這半年的實(shí)習(xí)日子中有苦也有甜，但總的說來對我有著莫大的好處的，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累，了經(jīng)驗(yàn)，同時還讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。
在實(shí)習(xí)的這四個月里，我現(xiàn)在每天都要講課，批改作業(yè)，找出學(xué)生們的知識薄弱點(diǎn)，然后更好的幫助小學(xué)生們學(xué)習(xí)文化知識。我可以從中學(xué)習(xí)到批改作業(yè)的藝術(shù)，比如，如何給小學(xué)生的作業(yè)劃分等級、如何給小學(xué)生的作文寫批語等，這些看似微小的問題卻很能影響小學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。我們每天還會幫助老師管理班級，比如看小學(xué)生做操、監(jiān)督他們值日等。有的時候也需要給個別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我從中領(lǐng)會了很多。
我覺得當(dāng)一個小學(xué)老師最重要的是一定要先在學(xué)生面前樹立威信。記憶特別深刻的另一個班級的班主任說的一句話：做老師，千萬不能在一開始的時候就和學(xué)生們做朋友，一定要先樹立一定的威信，然后慢慢的再和學(xué)生們做朋友。剛開始的時候，我很不能理解這句話，滿以為這只是一種比較傳統(tǒng)的師生相處模式，心里并不認(rèn)可�？墒锹奈野l(fā)現(xiàn)，樹立威信是一件很重要的事情。在給他們講了三節(jié)課的習(xí)題之后，我就問那些孩子們?yōu)槭裁次抑v課他們都不仔細(xì)聽，而董老師講課他們都那么積極，是我講的方法不好東嗎？學(xué)生告訴我說：因?yàn)槟銢]有閆老師兇。我仔細(xì)觀察過學(xué)生們上不同的課的狀態(tài)，每當(dāng)閆老師上課的時候，課堂氣氛就活躍，學(xué)生們的注意力也會相對集中；而當(dāng)其他老師上課時，課堂氣氛顯然沒有那么好，而且發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生很多時候都是老師講老師的，他玩他的。像其它的類似于健康教育的課更是可以想象。通過和同學(xué)的交流發(fā)現(xiàn)：在孩子們中間普遍存在因?yàn)槔蠋煹暮闷舛捌圬?fù)老師”的情況。當(dāng)然，這里的“欺負(fù)”并不是實(shí)際意義上的欺負(fù)，而是指孩子們會因?yàn)槟硞�老師脾氣比較好，而選擇在這個老師的課堂上肆意妄為。有的老師就是喊破了嗓子也管不住他們，而閆老師只要皺皺眉頭不說話，他們就會很自覺的慢慢安靜下來。由此可見，老師在學(xué)生心里樹立威信是一件很重要的事情。
永遠(yuǎn)不要放棄班里的任何一個孩子。因?yàn)槊總�孩子的個性不同、所接觸的環(huán)境也不同，所以不能用同一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個孩子。與孩子們接觸的第二天，
我就很輕易的發(fā)現(xiàn)了我所在的班級的幾個特殊的孩子——即老師所說的問題孩子。讓我記憶比較深刻的是班上公認(rèn)成績最差的孩子，據(jù)說，還曾因?yàn)槌煽円恢焙懿畈铧c(diǎn)被學(xué)校開除了。他當(dāng)然屬于那種被老師扣留補(bǔ)習(xí)的孩子，因此平常我經(jīng)�？粗硶⒖粗瑢�。雖然每次都被扣留先來補(bǔ)習(xí)，但似乎從沒有人想過他會把任務(wù)完成了，老師也從來都不會去催促他。于是，我就把他叫到旁邊，找一個相對很容易背誦的內(nèi)容要求他限時背誦。第一天好像沒什么作用，他依舊我行我素�？墒呛髞韮商欤揖桶l(fā)現(xiàn)他開始變得比之前要積極了，開始主動找我了。雖然他所能做到的根本就沒有辦法和一般的孩子相比，但是對于他來說是一個不小的進(jìn)步。記憶特別深刻的是有一天，他特別跑到我身邊拽著我說：老師，謝謝你。孩子們都很好奇的問我他為什么說謝謝，我想我很清楚的知道這是為什么。我無法想象他能夠?qū)ξ艺f出謝謝，我無法想象他這樣做的時候會是一種什么樣的心情，而他卻還僅僅只是一個二年級的孩子。對于一個孩子來說，他究竟是被漠視了多久才會對我小小的關(guān)注說謝謝。那我走了之后，他又會是一種什么樣的生活呢？
我最大的感觸主要是以上兩點(diǎn)，不過，總的來說這次實(shí)習(xí)還是學(xué)到了很多。例如：班級里的座位采取每天后移一排，兩周左右調(diào)換一次，平等對待每一個學(xué)生，很好的保護(hù)了全班孩子的.眼睛；每次班里紀(jì)律特別不好的時候，老師并不是大聲訓(xùn)斥，而是通過培養(yǎng)學(xué)生“1、2、3，快速坐端正”這樣一個好的習(xí)慣來吸引孩子們的注意力，維持課堂紀(jì)律。
實(shí)習(xí)的這些日子，每一天的都要早早的就起床，然后就要匆匆忙忙的去擠公交，而記憶中的每一頓早飯幾乎都是在公交車上吃的。雖然實(shí)習(xí)的這些日子要比在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活苦的多，但我還是很喜歡在小學(xué)的日子，很喜歡那些孩子們，很珍惜和他們相處的日子。通過這些日子的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多很多。那些書本上的知識再也不只是理論，它讓我們更好的理解了“教育”，讓我對我所學(xué)習(xí)的專業(yè)有了更深的了解。不管以后是不是從事教師這一職業(yè)，這都將是我人生中很珍貴、很美好的一次經(jīng)歷。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 12
20xx年9月22日—11月11日在衡陽市三中進(jìn)行了為期七周的集體實(shí)習(xí)工作與生活，短短的五十天卻讓我感受頗多，在這七周的時間里心情的變化是多樣的，有好奇、有激情、有緊張、有擔(dān)心甚至是害怕，當(dāng)然這中間也不缺乏開心與快樂的時候。這樣的實(shí)習(xí)讓我切身感受到了作為一名尤其是基礎(chǔ)教育中初中階段的教師工作的重要性，五十天地時間確實(shí)讓我再次嘗試到了作為一名教師的酸甜苦辣，做好初中教育工作的艱巨性。
實(shí)習(xí)主要包括兩方面的實(shí)習(xí)：教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。在教學(xué)工作方面，作為一名教師，最重要的是能夠站在三尺講臺上講好一節(jié)課，這也是作為教師最基本的要求。由于參加過頂崗實(shí)習(xí)，因此，在教學(xué)工作方面我為自己制定了三個步驟的計(jì)劃。首先是聽課，一個初出茅廬的大學(xué)生，在做好一件事前應(yīng)該好好聽聽、看看別人的尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的人是怎么做的，所以前面三個星期為見習(xí)階段。最首先聽了指導(dǎo)老師劉最新老師的課，認(rèn)真做好了每一節(jié)課的聽課筆記，并且與劉老師交流每一節(jié)課的教學(xué)過程、教學(xué)對象，以及教學(xué)對象不同應(yīng)該如何去上好同一節(jié)課，也從劉老師的教學(xué)過程中學(xué)到了很多。除了聽劉老師的課外，還經(jīng)過其他數(shù)學(xué)老師的'允許聽了他們的課，學(xué)習(xí)他們的各自的上課風(fēng)格和特色，尤其是教學(xué)過程和教學(xué)技巧方面，如導(dǎo)入新課、不同問題之間的過渡和銜接等方面讓我獲益良多，學(xué)到了大學(xué)里學(xué)不到的或從未學(xué)過的東西。其次是備課，備課階段是我在教學(xué)方面感觸最多也是最深刻的一個方面。在備課方面首先是要確定這一課的授課思路，然后開始寫教案。在備課剛開始的時候總感覺不知所措，導(dǎo)入新課、每個過渡與銜接應(yīng)如何下手沒有頭緒，但是在與同學(xué)集體備課時大家共同探討并集思廣益，在接下來加上對課本的的熟悉以及與同學(xué)的交流讓自己備課工作有了很大的進(jìn)展。在寫完第一稿教案拿給老師閱讀的時候，老師給了不少很好的建議，毫無保留的悉心教導(dǎo)，老師的指導(dǎo)讓我的教案有了明顯的進(jìn)步。在寫教案過程中也進(jìn)行了上講臺前的試講，在同學(xué)的建議下，教學(xué)技巧、教學(xué)儀態(tài)等各方面都有了很大的進(jìn)步。在經(jīng)過多次的教案的修改和試講，順利通過了老師的審核，可以上講臺了。因?yàn)閹ш?duì)老師及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我寫教案做課件的速度快了很多。在備課時讓我感受到上好一節(jié)課備課是至關(guān)重要的，對名剛剛畢業(yè)的踏上工作崗位的老師更為重要。最后是講課，這次并非我第一次踏上三尺講臺，但是還是有些許的緊張。但是充分的準(zhǔn)備還是讓我鎮(zhèn)定下來，自信激情的上完了第一節(jié)課，順利完成教學(xué)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的肯定。這次實(shí)習(xí)的教學(xué)工作使我深刻地感受到身為老師的辛苦與責(zé)任，上好一節(jié)課更是不容易！
在班主任工作方面，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定早自習(xí)、晚自習(xí)到班里檢查學(xué)生的到校情況以及衛(wèi)生情況。在遵守原班主任老師的工作原則和學(xué)校規(guī)章制度的條件下，在專注教學(xué)工作的同時，努力做好班主任工作，虛心向班主任老師陳老師請教如何管理班級的問題，努力去了解各個學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生的不同的情況進(jìn)行不同的思想教育工作，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做到對癥下藥、因材施教。在此期間積極幫助、引導(dǎo)學(xué)生參加集體活動，如積極參加校運(yùn)會的報(bào)名，主題黑板報(bào)的刊出等。班主任工作復(fù)雜而繁多，需要的是耐心，對學(xué)生還要有尊重和理解，讓班主任成為他們剛剛踏入初中學(xué)習(xí)、成長中的知心好友。
這次的實(shí)習(xí)，讓我親自感受到了在教育第一線的老師的責(zé)任和艱辛，讓我在實(shí)習(xí)中成長了不少，開啟了人生另一段的起點(diǎn)，雖然有更多需要學(xué)習(xí)，但我相信在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活上我可以做得比現(xiàn)在更好。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 13
20XX年3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期５個月的教育實(shí)習(xí)。５個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。 前一個星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。 我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)節(jié)。
還沒來得及反應(yīng)，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實(shí)習(xí)就要劃上句號了，是否圓滿結(jié)束，那么只有你知道。”心中百感交集，卻也難以用言語來表達(dá)……
在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的.疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào)，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經(jīng)驗(yàn)，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。 五個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 14
經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何做名好老師，過程是苦中有樂的！在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語文課，在上語文課的同時也兼任了本班三個星期的英語課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，常常去聽課，也聽了大概有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師的課，學(xué)科包括語文，數(shù)學(xué)，英語等學(xué)科。同時也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷。
在整個實(shí)習(xí)期間，我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語課還是上語文課都做到上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。對學(xué)子負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，同時也對我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時也做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的意見。
在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上，我認(rèn)真地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作，自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中，以學(xué)子為主體，教師提供一個自主的平臺，讓學(xué)子采用自主的方式來研讀課文，尊重學(xué)子的個性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)子朗讀上采用了多種形式的朗讀方式，個人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)子在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評價(jià)上多采用學(xué)子自主評價(jià)，全班評價(jià)相結(jié)合，突現(xiàn)了學(xué)子主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式，既可以增加學(xué)子的學(xué)習(xí)興趣，也可以增進(jìn)學(xué)子的團(tuán)隊(duì)精神。在整個實(shí)習(xí)的教學(xué)上，我都認(rèn)真落實(shí)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學(xué)評課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)子的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學(xué)子的注意力更集中。
不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在班主任工作上也是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等他們搞完衛(wèi)生才離開學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級工作，同時也自己單獨(dú)地開展了一系列的班級活動。如成語，知識和單詞接龍競賽等活動，讓學(xué)子在演在玩的過程中學(xué)到知識，同時也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上，我積極地跟學(xué)子交流，努力地了解每一個學(xué)子，關(guān)心學(xué)子的學(xué)習(xí)與生活，同時也留意班級上比較特別的學(xué)子，有學(xué)子留下來罰做作業(yè)，我也陪他做完再走，在這個過程中了解到學(xué)子不做作業(yè)的原因，從而更容易在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí)，同時也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上，我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時也是觀察者，觀察原來的班主任是怎樣管理班級的。我老師是一個比較年輕的班主任，她處理班級事務(wù)上很多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。如果做才能管好班級又不傷害學(xué)子的自尊心。在處罰學(xué)子的時候也是讓全班同學(xué)來舉手決定的，這體現(xiàn)了老師的民主思想和學(xué)子的自主精神。在學(xué)子犯錯誤的時候讓學(xué)子寫保證書和加家長簽名。我覺得這樣更好地讓家長了解學(xué)子在學(xué)校的情況，讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來，跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。
在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷，同時也跟那里的老師，家長做了個簡單的訪談，做到從學(xué)子，家長和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)情況。
在總共一個多月的實(shí)習(xí)中，我無論對老師，學(xué)子，教學(xué)，班主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的.態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。
在最后就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過程中的心得體會吧。在這段實(shí)習(xí)過程中，我本人覺得小學(xué)子的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂和故事。小學(xué)子的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了，小學(xué)子對音樂的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中，他們聽到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時候，不用教師來喚起他們的注意力，他們自己就會把注意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒有音樂的課堂不是小學(xué)子的課堂”。實(shí)習(xí)過后覺得果然如此。在缺少音樂的課堂的同時，本人覺得小學(xué)子的課堂也缺少故事，故事是小學(xué)子最喜歡，在參加他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會到了，一個小學(xué)子講的故事也可以把全場的觀眾的注意力吸引過去了，由此看來，小學(xué)子是多么喜歡聽故事的。如果教師在授課的過程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事，不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)子的注意吸引到課堂上來。實(shí)習(xí)中最大的遺憾就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 15
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育行業(yè)越來越受到社會的關(guān)注和重視，教師職業(yè)也越來越受到關(guān)注。而小學(xué)教師作為教育行業(yè)的基礎(chǔ)，承擔(dān)著培養(yǎng)未來人才的使命，是非常有意義的職業(yè)。
我是一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，今年暑假參加了小學(xué)教師實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我在一所小學(xué)里擔(dān)任了兩個星期的教學(xué)實(shí)習(xí)，對小學(xué)教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和體會。
在實(shí)習(xí)期間，我深刻地感受到一名優(yōu)秀的小學(xué)教師需要具備哪些素質(zhì)和能力。
首先，要有愛心。小學(xué)教師不僅要是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的`朋友和家長的守護(hù)者。教師需要認(rèn)真地關(guān)注每個學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每位學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)校被重視和關(guān)愛。只有了解孩子的需求和問題，在處理問題時才能動之以情，曉之以理，這樣才能幫助學(xué)生成長發(fā)展。因此，在做好知識傳授的基礎(chǔ)上，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中感受到愛的光芒。
其次，要有耐心。因?yàn)槊總�孩子的差異，有的孩子溫順可愛，有的孩子則活潑好動，也有的孩子會有特殊的個性和需求。小學(xué)教育是一個需要耐心的過程，要在了解每個孩子的情況和個性的基礎(chǔ)上，巧妙地引導(dǎo)他們，耐心照顧他們，幫助他們克服困難，逐漸成長為有用的人才。當(dāng)我們面對一群學(xué)生時，要保持冷靜和耐心，在教學(xué)和生活中都要關(guān)心每一個學(xué)生，和他們進(jìn)行平等的、開放的溝通，讓學(xué)生感受到你的溫暖和關(guān)愛。
最后，要有創(chuàng)意。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好的關(guān)鍵時期，而一個有創(chuàng)意的教師能夠通過豐富多彩、新穎有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的目光與興趣，從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)。良好的教學(xué)創(chuàng)意不僅能夠讓學(xué)生在感知和認(rèn)識上更加立體、深層次，更能打破學(xué)生的傳統(tǒng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該多善于發(fā)現(xiàn)生活周圍的普通事物中的美與智慧，在具有高度的教育意義的同時又兼顧教學(xué)的生動性，更能夠接受，持之以恒地學(xué)習(xí)。
總之，做一名小學(xué)教師不是一份簡單的工作，它要求教師把教育工作作為自己的事業(yè)，不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新和完善自己。在實(shí)習(xí)過程中，我更深刻地認(rèn)識到了小學(xué)教育的責(zé)任和需要不斷提高自身的素養(yǎng)和能力。我會繼續(xù)努力，為培育更多的未來人才而不懈努力。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 16
這一周的小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過與小學(xué)生的互動和教學(xué)實(shí)踐，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了耐心和責(zé)任感。
第一天，當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)的美術(shù)教室時，一群活潑可愛的小學(xué)生們迎了上來。他們的笑容和熱情讓我倍感親切。我首先進(jìn)行了自我介紹，并簡單向他們介紹了本周的美術(shù)實(shí)習(xí)內(nèi)容。隨后，我組織了一次小組活動，每個小組有四到五個學(xué)生，他們需要在規(guī)定的時間內(nèi)合作完成一幅畫作。這個活動不僅激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在活動過程中，我注意到一些學(xué)生對自己的畫畫能力缺乏自信，于是我鼓勵他們不要害怕失敗，相信自己的能力。最后，每個小組都完成了一幅令人驚嘆的作品，孩子們也對自己的成果感到非常自豪。
接下來幾天，我開始教授孩子們一些基礎(chǔ)的繪畫技巧。我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一套畫筆和調(diào)色板，并向他們展示了使用不同畫筆和顏色的方法。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生并不了解如何運(yùn)用不同的色彩來表現(xiàn)不同的情感。于是，我采用了一些教學(xué)游戲，讓孩子們通過觀察不同顏色的畫，猜測畫家想要表達(dá)的情感，并實(shí)踐運(yùn)用。這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生們感到有趣，還提高了他們的觀察力和判斷力。
在實(shí)習(xí)的第四天，我組織了一次繪畫比賽。每個學(xué)生都自由發(fā)揮，畫出了他們心中的美麗景色。我鼓勵他們將自己的想象力付諸實(shí)踐，并用色彩和線條展現(xiàn)出來。比賽結(jié)束后，我進(jìn)行了評選，并給每位參賽者做了詳細(xì)的批評和指導(dǎo)。通過這次比賽，我不僅了解了每個學(xué)生的繪畫水平，還發(fā)現(xiàn)了他們的`潛力和創(chuàng)造力。
實(shí)習(xí)的最后一天，我組織了一次美術(shù)展覽，讓孩子們將自己在這一周中畫的作品展示給其他班級的同學(xué)和老師。這次展覽不僅讓學(xué)生們得到了認(rèn)可和鼓勵，還增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
通過這一周的實(shí)習(xí)，我深深地感受到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性。藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力，還能提高他們的情感表達(dá)和觀察力。我也認(rèn)識到了自己作為一名實(shí)習(xí)生的不足之處，需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。
總的來說，這一周的小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過與小學(xué)生的互動，我不僅增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力，還從他們身上學(xué)到了很多。我相信，只有通過實(shí)踐和探索，我們才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教育者。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 17
懷著滿滿的激動和好奇，我踏進(jìn)了小學(xué)校門，看著那些精神飽滿的小學(xué)生，我想起了小學(xué)時的自己，也是這樣的精力充沛和無憂無慮。今天，我就要再一次體會童年的歡樂時光，真希望我的到能夠給他們帶更多的歡樂和幫助。
終于到了我所在的班級，踏進(jìn)教室的那一刻，我沒有想象中的那么高興。因?yàn)榇丝痰奈也辉偈且幻麑W(xué)生，而是一名實(shí)習(xí)老師了。作為老師，我們就要做好榜樣，爭取給學(xué)生們留下好的印象�；蛟S是因?yàn)槟吧�是羞澀，孩子們沒有我想像中的熱情，只有一聲簡單的問好。而隨著時間的“撮合”，孩子們也漸漸向我們走近，和我們一起玩游戲、聊天。是呀，小孩子天性好玩，更何況他們才二年級呢？
看著他們上，總覺得特別鬧熱。當(dāng)老師提出問題時，他們總能積極地討論并舉手回答，雖然有時的答案是錯的，但他們也不會感到丟臉，而是更加積極地參與到其中，努力地知道正確的答案。有時堂上會有人講話、告狀，甚至是打架，老師都能很好地處理，而不是一眛地去糾纏這個問題。下時，他們會找我們一起去玩游戲。記得第一次玩的游戲叫做“老鷹捉小雞”，小朋友們玩得開心極了，一點(diǎn)都不覺得累。記得老師第一次找我們改作業(yè)時，我也是非常開心的，這說明老師信任我們，愿意把學(xué)生交給我們，這讓我的信念又堅(jiān)定了。
早讀時刻，老師會抽查學(xué)生們的背誦情況，講究獎懲分明，更能合理地管理好班級和學(xué)生。間操時，老師會跟著孩子們一起做操，并帶領(lǐng)孩子們跑步，師生相處融洽，讓我看到了和諧的校園。午餐時間到了，老師會給孩子們安排各自的任務(wù)，有的`掃地、拖地，有的擦黑板、窗子，還有的打飯、分飯，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和團(tuán)結(jié)能力。中午睡覺，是我們的閑暇時光，有時我們會去看看他們是否睡好，有時我們會完成老師交給我們的任務(wù)，偶爾忙中偷閑，也會玩玩手機(jī)，等待上�？傊�，在小學(xué)的一天，總感覺特別快，仿佛眨眼間就過去了。
在小學(xué)實(shí)習(xí)的兩周里，由開始的陌生到接觸再到熟悉，我們也能“打成一片”，以朋友的口吻進(jìn)行交談了。記得有一位小朋友對我說：“姐姐，你是我的英雄�！碑�(dāng)我聽到這句話的時候，內(nèi)心是激動和感動的，原我這幾天沒有白。間，有些小朋友總喜歡問一些奇奇怪怪的問題，有時問得我不知所措，我只好回了一句“不知道”。然后他們就會仔細(xì)地給我講解，然后問我記住了嘛。有時我會想，現(xiàn)在的小朋友怎么那么有想法，我感覺我都快跟不上他們的步伐了。也許是因?yàn)闀r代的進(jìn)步，讓現(xiàn)在的小朋友都變得早熟了，更加能夠明白社會的是是非非了。
在實(shí)習(xí)的期間，老師上利用了多種方式進(jìn)行教學(xué)，有時會利用游戲，增添學(xué)習(xí)樂趣，抓住孩子們的眼球。老師根據(jù)新改的要求，運(yùn)用“由扶到放”的教學(xué)原則，給學(xué)生們提供了自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會。堂上，以學(xué)生為主，糾正學(xué)生錯誤，注重個性發(fā)展和個別學(xué)生的培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能平等地學(xué)習(xí)。而對待個別調(diào)皮的學(xué)生，老師也會采取特別的手段，不會放任自流，而是真誠地對待。
當(dāng)時間已到尾聲，我的心里是難過的，因?yàn)槲覀兗磳㈦x開這群可愛的學(xué)生了，并且有可能再見不到了。我拿著我們自己準(zhǔn)備的零食，一步步走向講臺時，我的步伐是沉重的，多么想讓時光能夠多停留一點(diǎn)，讓我能夠多與他們相處�？粗麄円粡垙埧蓯鄣男δ�，我一輩子都不會忘記。當(dāng)他們一起說“謝謝實(shí)習(xí)老師的禮物”、“實(shí)習(xí)老師再見”時，我忍著淚水，微笑著與他們告別，心里卻早已哭了。希望在未的日子里，我還能與你們相見，到那時，我們還能像現(xiàn)在這樣無話不談。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 18
在這段時間里，我從無知到認(rèn)知，漸漸的我喜歡上了這個地方，喜歡上了幼兒園，喜歡上了和孩子們在一起的生活。我感覺時間過得很快，不知不覺就和這群孩子們結(jié)束了xx年的幼師時光，真的是有點(diǎn)不舍，xx年的時間就這樣過去了，而我也即將離開這群可愛的孩子們。在這xx年時間里，我從對孩子們的不了解，到喜歡，再到熱愛，現(xiàn)在回想起在幼兒園實(shí)習(xí)的日子，真是讓我感慨萬千。
在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，對一個幼兒教師來說，選擇幼兒教師是多么的重要，而一個幼兒教師愛的奉獻(xiàn)，不管是大人，還是小孩子，都是必備素質(zhì)，都應(yīng)該從幼兒出發(fā)。只有愛，才能教育好幼兒。教師才能夠更好的把這一顆愛心傳遞給幼兒。
在幼兒心靈里最崇高的部分就是愛的教師。教師的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，這些作為幼兒的榜樣，無論是在穿著打扮方面，幼兒都應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止。幼兒教師要主動和幼兒家長溝通，向家長反映幼兒在園的.生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長的意見和要求。
這段時間，雖然我沒有做到很完美，可是我覺得我學(xué)到了很多東西，我很感謝我的指導(dǎo)老師以及其他老師，她們在我遇到困難時，幫助我解決，并且鼓勵我。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 19
我們的實(shí)習(xí)從10月8號開始展開，前兩周在學(xué)校進(jìn)行了試講。在學(xué)校指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下，我一共進(jìn)行了2次試講。學(xué)到了許多平常課堂上所沒有學(xué)到的知識。10月24日上午，我們到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校——郝家坪小學(xué)，心情一直很激動，在去的途中，我們就設(shè)想了實(shí)習(xí)學(xué)校的情況。到了實(shí)習(xí)學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)我對這所學(xué)校的感覺還不錯。剛剛到達(dá)。學(xué)校正在上課。所以我們就坐在教室等相關(guān)的負(fù)責(zé)老師。不多久，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集我們開會，在會上校長對我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。我實(shí)習(xí)的班級是二年級一班。下午，我與本小組的同學(xué)一起找到要實(shí)習(xí)的班級。與指導(dǎo)老師，也就是這班班主任見了面，同時也見到了我的學(xué)生，二年級一班的小朋友。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我們分為兩個階段：聽課與上課。在實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段，在這個星期里，我全面熟悉二年級語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，還去聽了二年級另外一個語文老師的課，在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。我的指導(dǎo)老師給我安排的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個語文實(shí)習(xí)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平。
除了教學(xué)之外，還有一個當(dāng)任班主任的工作。做班主任是辛苦的，而當(dāng)小學(xué)低年級的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，第三節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生做眼保健操。中午直到監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)課。下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，課后也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡我這個實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，和學(xué)生相處得非常融洽。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲。通過實(shí)習(xí)，對小學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當(dāng)?shù)?了解，對教師的工作有個更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基
本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結(jié)自己，不跟別人比，就跟自己比，總結(jié)著自己的不足，積累著一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學(xué)生時卻口不順心，有時難以表達(dá)透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。在經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我對小學(xué)低年級教學(xué)活動有了一些自己的想法，一些自己的經(jīng)驗(yàn)。如應(yīng)該如何控制課堂。還沒有踏上講臺時，我心里是畏懼一班學(xué)生的，這班學(xué)生上課時喜歡講話，課堂紀(jì)律差，一般老師他們是不放在眼里的曾經(jīng)，我想逃避，擔(dān)心自己在這樣的班難以上好課。不可否認(rèn)這是一個挑戰(zhàn)。面對著日益熟悉的學(xué)生，我對他們有了更高的要求，并與他們保留一定的距離。從而他們慢慢地把我當(dāng)成一個老師。樹立老師的形象，他們可能尊重你，但他們不懂得在課堂上如何尊重你。實(shí)習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很好，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友，相對敬畏感消失。課后，這是好現(xiàn)象。可在課堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重，隨意和你開玩笑。如，你想請同學(xué)起來回答問題，你卻不知道點(diǎn)哪位同學(xué)時，學(xué)生往往喜歡起哄。這時候，如果你聽從學(xué)生，場面將會失控。第一次上課時，我想提問學(xué)生，卻不知道提問哪位。這時，有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生的名字，這是學(xué)生馬上起哄。我原以為順從他們的意思何樂而不為狀況出現(xiàn)了，那位學(xué)生可以坐在位置上大吵大鬧，卻沒有勇氣站起來回答問題。無論你如何鼓勵，他都不愿站起來回答。課堂出現(xiàn)一種尷尬局面。根據(jù)新課標(biāo)，學(xué)生是主體，但老師是課堂的主導(dǎo)者，課堂的掌控權(quán)是在老師手中的假如你沒有信心可以把放出去的控制權(quán)收回來，你不要輕易放手，特別是新老師。提問也是一種藝術(shù)。有時間的話，你可以提問多幾位學(xué)生，有一種鼓勵的作用；如果時間有限，你應(yīng)該提問一些認(rèn)真思考，可以讓課堂順利進(jìn)行的學(xué)生。課堂控制權(quán)在你手中，你可以根據(jù)實(shí)際情況提問學(xué)生，有時候出人意料往往有利于調(diào)動學(xué)生的積極性呢！
上課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。
11月25號，我們返回了自己學(xué)校，在學(xué)校里作總結(jié)。總之，我在實(shí)習(xí)的短短一個多月中，在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 20
20xx年xx月xx日到1月x日，我在芷江東門口小學(xué)進(jìn)行了為期一個學(xué)習(xí)的教育實(shí)習(xí)。這一次經(jīng)歷是難得的也是可貴的，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。本次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。課堂教學(xué)主要是數(shù)學(xué)教學(xué)。班主任工作主要圍繞班級管理開展。
實(shí)習(xí)開始的前一個月，主要是聽課，隨班聽課，跨班聽課，跨年級聽課。在聽課的同時，學(xué)習(xí)老師是怎樣上課，怎么組織課堂。掌握上課的流程和方法，吸收優(yōu)秀教師的上課經(jīng)驗(yàn)。第二、三個月，開始自己備課和上課。數(shù)學(xué)王老師給我安排了認(rèn)識角、認(rèn)識時鐘、觀察物體三個單元的教學(xué)。在副科的教學(xué)上，我進(jìn)行了一年級思品的教學(xué)。第四個月，主要是幫助班主任整理班級材料，以及幫助兩位老師改復(fù)習(xí)試卷。平時也參加了班級的早自習(xí)、課余輔導(dǎo)、校運(yùn)會裁判和學(xué)校的大課間活動等。
一、教學(xué)工作
前期的備課，需要仔細(xì)的研讀教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)任務(wù)，要合理的安排教學(xué)活動。尤其在新課改的背景下，要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，老師就需要合理的安排教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動，讓學(xué)生講，學(xué)生說。備課時，王老師給了我很多幫助和指導(dǎo)。備好課才能上好課，第一次站在二（4）班的.講堂上，為孩子們上第一次數(shù)學(xué)課，我很緊張也很約束。上課時，不能控制每個環(huán)節(jié)的時間、每個環(huán)節(jié)過度不自然、教師語言的貧乏以及缺少與學(xué)生之間的互動，是我在第一次教學(xué)時反饋出的大問題。根據(jù)自己自己的缺點(diǎn)，在以后的聽課中進(jìn)行了針對性的關(guān)注。如，教師語言方面，我聽了幾次課后，收獲頗多。教師要在學(xué)生回答完問題時及時的總結(jié)和點(diǎn)評，要善于表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。如，當(dāng)一個學(xué)生給出的答案不完整，這時老師可以說：“誰還有補(bǔ)充的？”，“誰還可以比他說得更好？”。當(dāng)一個學(xué)生回答得很好時，要及時的表揚(yáng)，“回答得真好，大家要向他學(xué)習(xí)！”。別人說學(xué)生的自信來源于成績，我覺得學(xué)生的自信來源于老師。老師的關(guān)注、鼓勵、表揚(yáng)、批評都是孩子前進(jìn)的動力，教師的語言就是這種力量的載體。在與學(xué)生的互動上，我也進(jìn)步了很多。前幾周的上課，我的重心都在自己身上，過于的在意自己能不能把內(nèi)容上完，會不會犯錯，而忽略了學(xué)生。后幾周上課，自己慢慢能夠組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及時的點(diǎn)評學(xué)生，以及關(guān)注課堂上哪些不聽課、
做小動作的孩子。通過幾周的上課磨練，感覺自己有所進(jìn)步，但是還不能勝任教師這一職稱，我還非常需要繼續(xù)磨練。每一次上完課，王老師都會給我提出一些意見和建議，也是我一次比一次進(jìn)步的原因。
二、班主任工作
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。剛到自己班上，第一個挑戰(zhàn)就是記住每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個班主任的基本要求，慚愧的是我花了一個學(xué)期才完成這一挑戰(zhàn)。我認(rèn)為和孩子們建立一種良好的朋友關(guān)系有助于我以后的管理，所以在課余時間我常常會跟他們交流。但是這導(dǎo)致了一種不好的后果，孩子們把你當(dāng)朋友，上課時不遵守課堂紀(jì)律，肆無忌憚。我意識到自己的老師形象沒有樹立起來，在學(xué)生中沒有建立威信，讓我覺得很失敗。通過觀察兩位老師的做法以及兩位老師的幫助，我也慢慢地能管住學(xué)生。教師威信和角色的建立對于我來說仍是一個難題，我希望能過愛的教育來感化孩子，而不是有形的枷鎖來約束孩子。
一個學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，我收獲了友誼、師生情誼，收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時我認(rèn)識到了自身的不足。這不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 21
在我實(shí)習(xí)期間，我深刻體驗(yàn)到成為一名小學(xué)教師的酸甜苦辣。我在這個過程中充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)技巧和管理技能，并從我的導(dǎo)師和同事那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
初次授課是我最激動人心的時刻，也是最大的挑戰(zhàn)之一。我一開始非常緊張，但隨著時間的推移，我慢慢地開始掌控課堂，并開始使用不同的教學(xué)方法來加強(qiáng)教學(xué)效果。我意識到，成功的教學(xué)不僅依賴于教師的能力，還需要充分了解學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)需求。因此，在我的課堂上，我盡可能地加入越來越多的多樣性和活躍性，以保持學(xué)生的積極參與。
我的導(dǎo)師和同事們對我的支持和指導(dǎo)非常有幫助。為了不斷提高自己的教學(xué)技巧和學(xué)科知識，我積極請教他們和參加相關(guān)的課程。通過他們的'專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了如何改進(jìn)我的教學(xué)策略和管理技能。
在面對學(xué)生行為問題時，我意識到學(xué)生要求的遠(yuǎn)不僅僅是知識的傳遞。學(xué)生面臨的問題不僅是在學(xué)校里，而且也反映在家庭和社會的方方面面。因此，我致力于了解如何識別學(xué)生的需要和困境，以尋找最有效的支持和解決方案。我發(fā)現(xiàn)這些問題不僅可以通過課堂上的支持來解決，還可以通過與學(xué)校和社區(qū)資源的合作來提供多樣的解決方案。
在實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長的反饋是把握教學(xué)效果和提高的關(guān)鍵。我始終與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通，并及時回應(yīng)他們的反饋和關(guān)注。這樣，我能夠及時調(diào)整我的方法和課程，以滿足他們的需求和提高學(xué)習(xí)效果。
在總結(jié)我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時，我意識到自己所學(xué)的知識和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我仍有很多需要學(xué)習(xí)和提高的方面。但同時我也意識到自己所取得的成果和所帶給學(xué)生和家長的影響。這樣的付出和收獲，是我繼續(xù)把教學(xué)作為一種事業(yè)的部分原因。
總之，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)帶給我深刻的體驗(yàn)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無論是在教學(xué)、管理、溝通、反思等方面都有顯著的提高。我堅(jiān)信，這個經(jīng)驗(yàn)將對我今后繼續(xù)發(fā)展或進(jìn)一步追求教育事業(yè)有著深刻的影響。
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