心理學(xué)實習(xí)總結(jié)(8篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的心理學(xué)實習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
心理學(xué)實習(xí)總結(jié)1
我覺得通過這些日子的實習(xí),學(xué)到了很多的東西,明白了很多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會學(xué)到的。
(一)我人生的方向?qū)淖儭?/strong>
在去這家公司實習(xí)之前,我就已經(jīng)在上海xx實習(xí)過了,實習(xí)了一個月。再在三才的這段日子里,我真的覺得現(xiàn)在做心理咨詢這行,我們不太合適。原因有以下幾個:
首先,我覺得中國人接受心理咨詢還需要一個很長的時間,雖然我身處在中國最繁華的城市里,但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不一定代表著思想的高度開放。都說上海人開放,其實不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的,他說其實東北這塊地方的人,比上海更能接受心理咨詢,姑且聽之,以后再求證;
第二,我覺得我們還很年輕,不適合做心理咨詢師。都說年輕是資本,但是也要看,在什么地方,年輕才是資本。心理咨詢師,好聽點就是生活的藝術(shù)師,難聽一點就是別人的垃圾桶,精神垃圾。這就需要心理咨詢師本身有很好的消化能力,別的同學(xué),我不敢說,但是我發(fā)現(xiàn)自己可能還要再經(jīng)歷過磨練才行。在整理心理咨詢個案的時候,才發(fā)現(xiàn)這個世界的黑暗那一面。大千世界,無其不有。有時候吧,有意的,無意的,你就會發(fā)現(xiàn),這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.另外要說的`,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的,這顯然對于我們來說,做不到這點,因此我們這一輩就失去了最廣大的客源;
第三,還是我們太年輕,來訪者不相信你,他們寧愿與年長的咨詢師溝通。人都是這個樣子,我也是吧。再者,活躍在心理咨詢崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的,好像已經(jīng)沒有我們的位置了;
第四,我覺得這個市場有點亂,我所了解的咨詢師沒有一個心理咨詢本科出來的,學(xué)什么的都有,什么化學(xué)的,數(shù)學(xué)的,企業(yè)管理的等等,真是莫大的諷刺啊,實習(xí)報告《應(yīng)用心理學(xué)實習(xí)報告》。沒有門檻,沒有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去,良莠不齊的咨詢質(zhì)量,終將危害市場的形成。
(二)角色的轉(zhuǎn)變
在開始的時候,我還是和平時上學(xué)一樣,沒有意識到自己已經(jīng)走上了社會的崗位。在我的潛意識里,我就是一個學(xué)生。在學(xué)校,喜歡和同學(xué)們聊天,在公司里,自然而然的,和坐我旁邊的咨詢師們聊天了,一個咨詢師一周來一次,所以我認(rèn)識很多的人。在公司上班其實學(xué)到的東西不是很多,但是我感覺和他們聊天,聽他們講自己的故事和經(jīng)歷,倒是學(xué)到了很多。有一天,老板找我,跟我說,現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了,工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。
(三)是老板,都一樣的
兩家公司都相似,都是心理咨詢的,私人開的第一家公司,一天發(fā)20快,無車貼和飯貼.第二家,開始說的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還開心了.結(jié)果是,發(fā)實習(xí)津貼的時候,只有一天三十的,不過絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過一兩次.現(xiàn)在體會到,同學(xué)說的,老板都一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時候.的確啊還有很多的事情。
認(rèn)識了很多的人,交了不少的朋友,明白了很多的事理,學(xué)到了很多的知識,更重要的,摸清了心理咨詢的現(xiàn)狀。這些就是我實習(xí)所得到的。
心理學(xué)實習(xí)總結(jié)2
實習(xí)目的:遵循學(xué)以致用的學(xué)習(xí)態(tài)度,將所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中,更清晰的結(jié)合實際進(jìn)行學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情;提供一次實踐工作、接近生活的機(jī)會。熟悉監(jiān)獄工作的基本流程、操作方式。了解監(jiān)獄系統(tǒng)相關(guān)量表的施測方法,評定規(guī)范。同時加強(qiáng)我院與··監(jiān)獄的聯(lián)系溝通,為以后的專業(yè)實習(xí)和校監(jiān)合作打下基礎(chǔ)。
實習(xí)內(nèi)容:此次實習(xí)我與···、···、··三位同學(xué)被分配到··省··監(jiān)獄政治處服刑指導(dǎo)中心工作。該科室主要針對獄警和罪犯兩類人群開展心理咨詢、心理治療,是監(jiān)獄教改系統(tǒng)的重要組成部分?剖曳浅>o密的結(jié)合了心理學(xué)的專業(yè)特色,為我們提供了一個寬廣的實習(xí)平臺。實習(xí)中的工作主要有心理檔案整理、罪犯心理測驗、罪犯心理評估、個案咨詢以及協(xié)助學(xué)院老師開展警長心理團(tuán)體輔導(dǎo)等。
10月18日開始實習(xí),第二天正式工作,由科室·老師帶領(lǐng)熟悉量表,主要有罪犯人格、犯罪心理結(jié)構(gòu)、社會適應(yīng)、SDS、SAS,基本熟悉了量表的應(yīng)用范圍,施測時間以及其他注意事項,下午主要是整理內(nèi)務(wù),準(zhǔn)備明天的入監(jiān)評估。20日我與···同學(xué)由·老師帶領(lǐng)進(jìn)入監(jiān)區(qū)對·某等15明罪犯開展入監(jiān)心理評估,···與···兩位同學(xué)在咨詢室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢工作。工作持續(xù)到22日才結(jié)束。通過與罪犯的交流,我對心理咨詢師以及心理咨詢工作有了全新的認(rèn)識,對專業(yè)知識在社會中的重要作用有了進(jìn)一步深入的了解。同時,掌握了COPI-PA、犯罪個性心理、明尼蘇達(dá)人格量表等量表的相關(guān)基本操作、數(shù)據(jù)分析及心理評估。20日到22日對監(jiān)區(qū)新入監(jiān)罪犯量表進(jìn)行電腦整理和分析,將所得數(shù)據(jù)打印歸類,便于后期的心里建檔。有科室高主任帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了心理評估報告的書寫,以及量表相關(guān)數(shù)據(jù)的換算,由于初次接觸此類量表,整理的速度較慢。其間對監(jiān)獄多種測量系統(tǒng)及量表進(jìn)行了學(xué)習(xí)。25日到29日對20xx年2月以來的新入監(jiān)罪犯進(jìn)行心理建檔,同時對監(jiān)獄原有的心理檔案予以歸類整理,由于工作量相當(dāng)大,前后持續(xù)了一周時間,在檔案整理工作中我們發(fā)現(xiàn),不同類型的罪犯有著各自特有的犯罪心理,我們在工作之余篩選了數(shù)十名罪犯進(jìn)行對比和案例討論。檔案整理加強(qiáng)了我們之間團(tuán)隊協(xié)作的意識,鍛煉了我們的工作能力。26日協(xié)助學(xué)院···等三位老師開展了··監(jiān)獄警長團(tuán)體心理輔導(dǎo)和心理減壓知識講座,這次活動由本組輔導(dǎo)老師李力老師和呂合老師牽頭,在干警中的.反響極大。11月1日到5日進(jìn)行檔案整理的收尾工作,對四監(jiān)區(qū)部分出監(jiān)犯人進(jìn)行出監(jiān)心理評估并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和電腦錄入。在第三監(jiān)區(qū)對一名特殊犯人進(jìn)行量表測試,以便于進(jìn)一步診斷。
實習(xí)總結(jié):··監(jiān)獄實習(xí)讓我對罪犯這一特殊人群有了進(jìn)一步的認(rèn)識,改變了以前對罪犯以及獄政工作的一系列看法,認(rèn)識到監(jiān)獄教育浪子的本質(zhì)。通過自己親身工作,體會到了基層工作的枯燥與充實。認(rèn)識到在工作中要團(tuán)結(jié)互助,分工合作才能提高效率,減少不必要的付出。在工作中要認(rèn)真努力,不懂就問,虛心求教,學(xué)會與人溝通。通過進(jìn)行罪犯心理測驗和分析評估,掌握了大量量表的施測規(guī)程及評定模式。罪犯個案心理咨詢也有收獲,如何了解罪犯內(nèi)心的焦慮不安、沖動、自卑等,同時用到了許多課堂上所學(xué)談話技巧,使我有機(jī)會將理論應(yīng)用于實踐。··科的·老師、·老師和·老師給了我很大的幫助,教會了我很多東西。將對我今后的課堂學(xué)習(xí)和工作實踐產(chǎn)生很大的影響。
心理學(xué)實習(xí)總結(jié)3
高中生心理健康教育的側(cè)重點是調(diào)試與體驗,所以我在高中實習(xí)作為一名高中的心理健康教師,我會在備課和上課時較注重這方面。尤其是在課堂上,學(xué)生是主體,應(yīng)給予他們足夠的時間來表達(dá)自己的感受和體驗,這樣心理健康教育才會有效。
在課程中,雖然心理健康教育屬于德育,但教學(xué)方法卻有很大不同,所以我會盡量避免說教教育,而是把時間盡量然給學(xué)生,但是注意在這個過程中對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。并且可以加入適度的室內(nèi)活動,來營造課堂氣氛。
在開學(xué)的第一周和第二周,我給學(xué)生上的是《適應(yīng)環(huán)境》,這是因為學(xué)生剛進(jìn)入一個新環(huán)境,由初中進(jìn)入高中后,變化的東西有很多,所以第一節(jié)課側(cè)重于適應(yīng)班里的同學(xué)和各科老師,第二節(jié)課則強(qiáng)調(diào)高中生活的作息規(guī)律、教室及住宿環(huán)境等等。在整個課堂中貫穿始終的是學(xué)生對新環(huán)境的困惑和感受等,我會認(rèn)真傾聽對給予合適的建議。
第三周要進(jìn)行的是對學(xué)生心理健康有關(guān)知識的普及教育,因為很多學(xué)生往往給自己亂“貼標(biāo)簽”,比如有時人正常產(chǎn)生的抑郁情緒會被誤認(rèn)為抑郁癥,還有強(qiáng)迫癥等等,所以這方面的“去標(biāo)簽”知識很有必要。
接下來的`幾周上的室內(nèi)課有《氣質(zhì)類型測驗》、《個性優(yōu)化》、《自我認(rèn)識和悅納自我》、《意志鍛煉》、《學(xué)會應(yīng)對挫折》《卓越的心理建設(shè)和自我管理》《挑戰(zhàn)自我》等。其中會有一些活動,比如說用吸管穿土豆和四指抬人來增加趣聞性和形象性,讓學(xué)生更易從中有所發(fā)現(xiàn)。
心理健康教育除了上課還可以以心理劇的形式進(jìn)行,比如說《包袱》這個劇本就很適合高中生。劇情概要:本劇描述了高一學(xué)生小月,到高中后的第一次期中考試發(fā)現(xiàn)自己的理化成績很不理想,非常不接受自己的成績,同學(xué)的話又給了她刺激;氐郊抑,父親也因為成績對她進(jìn)行了一番指責(zé),導(dǎo)致小月內(nèi)心產(chǎn)生了很大的壓力。在班會上,老師和同學(xué)的幫助使小月的父母認(rèn)識到了自己對小月評價的誤區(qū),也讓小月提高了自信,使小月徹底卸掉了心中的包袱。本劇所反應(yīng)的心理沖突是,很多學(xué)生在由初中升入高中之后,由于沒有看到環(huán)境的變化而很好地調(diào)整自己,導(dǎo)致不能很好地達(dá)到心理適應(yīng)。同時喪失原有的優(yōu)越地位而產(chǎn)生了理想自我與現(xiàn)實自我之間的矛盾,影響了他們自我同一性的發(fā)展。
如果條件允許,可以帶學(xué)生去專門的心理活動室或者操場,通過“大風(fēng)吹”、“解開千千結(jié)”、“同舟共濟(jì)”等活動,使學(xué)生親身體驗,收獲也越多。
最后在期末考試前給學(xué)生上一堂《克服考試焦慮》,首先通過一個考試焦慮方面的小測驗讓學(xué)生認(rèn)識自己屬于哪種類型,接著通過放松練習(xí)以及各種放松技巧和建議等,對減輕學(xué)生的考試焦慮情緒有所幫助。
課下還應(yīng)對有心理問題或困擾的學(xué)生做心理咨詢,我總結(jié)高中生的困擾多是自我認(rèn)識和人際交往方面的,同時這兩方面的關(guān)系又很密切,可以互相促進(jìn)或者產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng),所以在咨詢過程中應(yīng)耐心傾聽和適度的引導(dǎo),首先在心理上要相信每個學(xué)生都有自己的潛能和解決問題的能力,其次就要通過一些心理咨詢方法對學(xué)生適度引導(dǎo),就是讓他能夠自己發(fā)現(xiàn)自身問題,能主動找到合理的解決方案,并且在人格和心理承受能力方面都產(chǎn)生一定的完善和增強(qiáng),這才是心理咨詢所要達(dá)到的目標(biāo)。
心理學(xué)實習(xí)總結(jié)4
在我看來,實習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解,完善自己的知識理論體系;再把理論運(yùn)用到實踐,實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理咨詢,這門課不僅需要對大量的理論知識爛熟于心,更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去,這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實習(xí),就是期望通過實習(xí)調(diào)研活動,鍛煉分析實際問題的能力,培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng),為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗。
對我們來說,兩個月的實習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的,現(xiàn)在回想起來。兩個月的時間,學(xué)到了很多,也感受到了許多,雖然現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此,我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實習(xí)工作的關(guān)心和支持,為我們提供這樣一次難能可貴的實習(xí)機(jī)會,也感謝實習(xí)指導(dǎo)老師兩個月來對我們的悉心指導(dǎo),使我們能夠相互合作,圓滿的完成老師布置的任務(wù),順利地度過這一實習(xí)期。
首先,此次實習(xí),我深深體會到了積累知識和經(jīng)驗的重要性。我們對專業(yè)方面的知識儲備還比較欠缺,而且有些知識的理解掌握也并不深刻。對于心理咨詢這個專業(yè),豐富的經(jīng)驗和閱歷有著舉足輕重的影響力,而我們每個人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗,而且好多事情都必須要靠自己去參與,才能有所收獲。這次實習(xí),當(dāng)面對一個來訪者的時候,雖然我們只是做一下初診接待,就是了解一下來訪者的初步的一些信息,以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題,然后再跟老師預(yù)約咨詢時間等。但剛開始的時候,在和來訪者交流的時候還是會遇到很多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去,有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對,不知所措等等。比如在我值班的時候,有一個男生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱,他談到的一些困擾,我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決,但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面,我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來,而且沉默時間超過一個適當(dāng)?shù)姆秶臅r候,我的心里就非常焦急,但是表面上還要裝沉著,這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默,讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在經(jīng)驗這方面還存在著許多的不足,還需要在經(jīng)后更多的去磨練。
這讓我更深刻地體會到了,每個人都應(yīng)該樹立一個長遠(yuǎn)的目標(biāo),然后制定幾個近期的目標(biāo),不能眼高手低,而是要勤勞、誠懇,在接人待物方面有張有弛,也不能存有僥幸心理。初出茅廬,我們的經(jīng)驗真的是很少,所以對待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望,就沒有煩惱,要懷著一顆平常心去做事。
其次,這段實習(xí)生活增強(qiáng)了我的.自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難,但都在我們的努力下很好的解決,隨著經(jīng)驗的不斷累積和增長,再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況,也能夠冷靜的去看待和解決。比如,在實習(xí)期間,李老師也給我們安排了另一項任務(wù),就是做心與心學(xué)社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內(nèi)容的搜集和篩選,版面的編排,文字的校對等等很多工作。一開始的時候,任務(wù)進(jìn)度很緩慢,我們找來以前的報紙來翻閱,自己研究。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材,選擇報紙邊框,添加內(nèi)容,再做最后的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩,剛開始的時候,我還老師抱怨:唉,不要做報紙了,讓報紙把我做了吧!但是當(dāng)報紙最后終于定型的時候,我們大家都非常高興!這期間,我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。由此看來,在這次的實習(xí)我們每個人都是在不斷的成長的,因此,我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè),遇到困難,產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象,但不能過于焦慮和自卑,否則就可能會形成惡性循環(huán),F(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識和經(jīng)驗,提高自身的綜合素質(zhì),然后積極地去努力。
我想,其實實習(xí)就是對個人能力的一次檢驗,也是一次提高的機(jī)會。不管在實習(xí)之前你的個人能力怎樣。在在實習(xí)之后,必定都會有所成長。我們實習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實習(xí),工作也十分繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動、辦公室文件處理,還要協(xié)助老師開展學(xué)生工作,監(jiān)督學(xué)生會的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎,但是這更能考驗一個人的計劃能力和協(xié)作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實習(xí)期間,我們也都得到了很好的鍛煉。
在這兩個月的時間,讓我對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃,也知道了自己的優(yōu)勢和不足。同時也認(rèn)識到了,要把書本上面的東西和實際結(jié)合,這需要時間,要有一個不斷累積的過程,所以不能操之過急。總之,兩個月的實習(xí)給我的大學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆,它必定會成為我步入社會不可或缺的一筆財富。
心理學(xué)實習(xí)總結(jié)5
在時代多元化和競爭日益激烈的當(dāng)今社會里,人們面臨多方壓力,升學(xué)、升職、生存……
在高壓下,心理問題日益普遍化和嚴(yán)重化,人們對心理咨詢的需求也日益明顯。作為心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,這無疑充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了提高心理輔導(dǎo)實踐能力,更直接了解和處理心理問題案例,我在XX學(xué)校心理輔導(dǎo)站進(jìn)行為期兩個月的實習(xí),現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、實習(xí)基本情況
首先,熟悉學(xué)校環(huán)境,了解學(xué)生整體心理特點,在帶隊老師和指導(dǎo)老師的安排下,我主要負(fù)責(zé)高三年級學(xué)生的心理問題咨詢,每周上三次心理輔導(dǎo)活動課,其他時間在學(xué)校心理輔導(dǎo)站做一對一的個案心理咨詢和心理調(diào)查。
其次,在總體安排下,我認(rèn)真做了一個詳細(xì)的個人實習(xí)計劃,做好各項心理備課,查找相關(guān)資料,以便學(xué)以致用,并在實踐中積累經(jīng)驗,總結(jié)工作方法。
然后,一對一的案例咨詢。我輔導(dǎo)的對象都是在緊張為高考備戰(zhàn)的高三學(xué)子,他們的心理問題普遍是焦慮、過度緊張、太在意結(jié)果引起高度繃緊神經(jīng)。有的因?qū)W習(xí)成績下滑、有的因家庭期望過高、有的因情感受挫、有的因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)……….面對此類問題,我一般先以朋友的姿態(tài)細(xì)心聆聽他們的煩惱,針對他們的問題進(jìn)行深入細(xì)問,挖掘本質(zhì)問題所在。剛開始,有點力不足心有余,主要緣于我的高度自信,其實盲目的自信和自以為足的理論知識,在關(guān)鍵時刻會嚴(yán)重影響工作的實際開展。
最后,進(jìn)行大班心理輔導(dǎo)課。站在講臺的感覺跟坐在課桌上的感覺是完全不一樣的。以前聽老師在上面講,還有點不屑一顧的,以為很容易,照本宣科就得了。其實不然,就算是照本宣科,也要宣得有聲有色,讓下面的聽者有聽下去的吸引力所在。
二、實習(xí)心得
1.深刻體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的真正意義。
2.要使自己有人格魅力,要做出不凡的成績,需要“讀萬卷書行萬里路”的知行合一的閱歷。
3.堅守平凡崗位,把平凡做得不平凡,需要腳踏實地的恒心和不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的`上進(jìn)之心。
三、心理咨詢工作的認(rèn)識
心理咨詢工作要充分發(fā)揮心理患者的良醫(yī)作用,需要長期的循序漸進(jìn)地發(fā)展,需要人們對心理問題的重視和配合,同時更需要心理咨詢工作者自身過硬的專業(yè)能力。實踐中,人們意識到了自己的問題,但是咨詢事業(yè)發(fā)展未成熟,所以提供的心理咨詢還是有待加強(qiáng)和改進(jìn)。
通過這段時間的實習(xí),我深感心理咨詢廣闊的社會需求和心理學(xué)專業(yè)要求的巨大挑戰(zhàn),同時也意識到我國心理學(xué)發(fā)展的滯后。作為即將畢業(yè)的心理學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆生來說,這段短暫的實習(xí)經(jīng)歷無疑為我今后的就業(yè)方向奠定了辨別基礎(chǔ),也真實直觀地檢驗了自身實際能力,參漏出自身不足。
心理學(xué)實習(xí)總結(jié)6
這次實習(xí)似乎在強(qiáng)化我的一個觀念,即對“心理學(xué)”和“應(yīng)用心理學(xué)”兩個概念的理解。關(guān)于它們的區(qū)分我一直比較堅定,心理學(xué)是以學(xué)科建設(shè)為核心,是形而上的、方法論的;應(yīng)用心理學(xué)是以人文關(guān)懷為核心,是形而下的、實踐的。所以應(yīng)用心理學(xué)的終極目標(biāo)應(yīng)該是藝術(shù)地倡導(dǎo)一種精神健康的生活方式,其內(nèi)容應(yīng)該是臨床性的,心理咨詢、生涯輔導(dǎo)等等。從這點出發(fā),我也開始質(zhì)疑心理學(xué)的學(xué)術(shù)創(chuàng)作,前言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論的研究范式,討論和結(jié)論的簡單化,量化分析的潛規(guī)則似乎正在將應(yīng)用心理學(xué)最本質(zhì)最需要的的文本的感染力排除在游戲規(guī)則之外。
看以前的很多經(jīng)典著作,弗洛姆的《逃避自由》、羅洛·梅的《愛與意志》、馬斯洛的《動機(jī)與人格》等等,總能獲得一種生活的激情,他們隱去了數(shù)據(jù),似乎都致力于讓人能看懂并獲得某種心理學(xué)意義上的自由,心理學(xué)著作也因而才有可能成為暢銷書,健康人格才有可能成為普遍的意識。這次實習(xí)強(qiáng)化了我的這種感悟,臨床不僅僅是數(shù)據(jù),重點是從獲得的數(shù)據(jù)中建立對健康人格的理性探討。醫(yī)生們的工作對象是心理疾病患者,他們也用藥,也做量表、做統(tǒng)計,但幾乎沒有人懷疑他們真正的“讀者”是普通人,是像我們這樣不完美的、亞健康的人。在某種程度上說,我是帶著這種困惑進(jìn)行實習(xí)的,當(dāng)然更多的是好奇、想驗證自己所學(xué)的理論知識的心理。
我們是在廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院一分院心理康復(fù)中心實習(xí),實習(xí)時間是兩個禮拜,從20xx年7月15日到7月28日,吃住也都在醫(yī)院。心理康復(fù)中心分兩個病區(qū),精神科和心理科,精神科是封閉式的,屬于重癥病區(qū);心理科則是開放病區(qū),主管病情稍輕的病人,如睡眠障礙、神經(jīng)癥、輕度精神分裂等病人。我們實習(xí)一個星期在精神科,一個星期在心理科,實習(xí)的主要內(nèi)容是和病人一起娛樂、交談,跟隨醫(yī)生查房,看病歷。實習(xí)安排中還有每個人大概一天半的心理門診出診機(jī)會,每個禮拜兩次講座、一次病歷討論,還有一次小組討論。實習(xí)內(nèi)容比較豐富。
我實習(xí)的第一個禮拜是在精神科,這是我第一次近距離地接觸精神病人,首先沖擊頭腦的是精神病人和想象中的不同。在想象當(dāng)中和精神病人交往會存在很大的障礙,老師在教授《變態(tài)心理學(xué)》時候也說,和某些病人交際會讓人有受挫感,我們也可能無意夸大了這種受挫感;另外,理論在告訴我們精神分裂癥的病人沒有自知力、存在妄想、幻覺等,但這些并沒有具體到真實的個體,很多我們不能從外表上看出他們的病癥。
第一次進(jìn)去,當(dāng)鐵門打開的那一瞬間我確實感覺到了強(qiáng)烈的焦慮感,后來才慢慢適應(yīng)。我們在精神科和病人的交往很淺,主要是和他們一起做操、唱歌、打球,進(jìn)行簡單的交談,如問問他們的睡眠、吃住情況,很多東西是通過看病歷、聽醫(yī)生講解才了解到的。但這些似乎是和他們交流最恰當(dāng)?shù)姆绞,在活動中建立簡單的關(guān)系,能調(diào)動起他們參加活動的熱情,這就夠了,實習(xí)之前老師和醫(yī)生有過這樣的告誡,我們實習(xí)不應(yīng)該對病人構(gòu)成干擾。在精神科,我們最大的收獲就是學(xué)會如何辨別精神病人和普通的來訪者,學(xué)會了一些引出幻聽、妄想的一些提問方式,比如引出幻聽可以這么說,“你會不會聽到有人在你耳邊講話?”“說話的人是男的是女的?”“你認(rèn)識嗎?”“他們都說了些什么?”“他們說話是針對你嗎?”……
第二個禮拜是在心理科,在心理科稍微不適應(yīng)一些。心理科的病人多半是有自知能力的,所以很多有一定的人際溝通能力,但其實很他們交往顧慮會相對多很多。一方面,和他們的很多交往屬于正常的人際交往,有的人可以和他們建立很好的關(guān)系,但我在這方面本身是有缺陷的,很多時候我害怕和人交往,所以在心理科實際效果也不太理想。另一方面,這些病人是敏感的,要想和他們建立深層次的關(guān)系,很可能就會觸及他們的痛處,這對于實習(xí)生來說是大忌。在心理科,我們每天的工作就是陪同醫(yī)生進(jìn)行查房,看醫(yī)生怎么和病人交流,觀察病人的'言語表情。見得最多的是心理問題軀體化的病人,醫(yī)生在和他們交流的時候,需要緩解他們的焦慮,通常會首先肯定病人不存在器質(zhì)性的疾病,然后跟他們說明他們發(fā)病是由心理原因造成的,跟他們講心理學(xué)的一些原理,講用藥狀況等等。查完房后是自由活動,跟病友們交流、娛樂,看病歷,但有時病友們不方便打擾,便顯得有些無聊。
在心理科,我們?yōu)椴∪俗隽艘淮蜸CL-90量表,有位病人做到最后幾乎都要哭了,可能是內(nèi)心沖擊太大了,我們只能做一段休息一次,休息地時候安慰安慰她;還有一位病人做得很快,不到十分鐘就做完了,我在旁邊不斷地說“不急,慢慢來,你先理解一下題目和選項”,說到我感覺他都聽得厭倦了,后來主管醫(yī)生告訴我們,其實你可以直接跟他說“你做得太快,會影響醫(yī)生做出診斷的”,我們似乎放心不下這么說。
我們每個實習(xí)生還有一個全天和一個半天到區(qū)醫(yī)院去出心理門診的機(jī)會。出門診其實就是旁聽心理咨詢,有時間的話做一些案例討論。大多數(shù)時間來訪者不會拒絕我們的旁聽(但這時候語言關(guān)是一個很大的問題,很多來訪者說的是方言,盡管我能聽懂粵語,但南寧白話卻大概只能聽懂70%);也有一些來訪者會拒絕,然后醫(yī)生告訴我們像我們這個年齡段的人是最敏感的。第一次出診醫(yī)生和我們討論了一個家庭治療的案例,也因而對家庭教育感觸良多,其中醫(yī)生提出有三個問題印象很深:第一,父母是否真正信任孩子,信任他能夠自我完善;第二,父母是否能跟著孩子一起成長,而不是把孩子的形象定義在自己的想象中;第三,孩子的心理空間在哪里,選擇的自由和能力又在哪里?在這樣的時刻總是很佩服醫(yī)生的洞察力。但案例分析的機(jī)會畢竟很少,我們很多時候只能著磨醫(yī)生的提問存在的心理藝術(shù)性,而且很多時候也著磨不清楚。
精神科、心理科、門診、醫(yī)生授課,使我更加堅定了原來的想法,即應(yīng)用心理學(xué)真正是屬于人的,它在某種程度上排斥數(shù)據(jù)的冷淡。這次實習(xí),雖然時間不長,但我們親身接觸和識別了很多心理病癥,使得以前接受的理論知識更真實化了。然而,更大的收獲是能沉浸在一種心理學(xué)和精神健康維護(hù)的氛圍當(dāng)中,認(rèn)真思考很多原來沒有想清楚的問題,如家庭對一個人心智成長的影響,人保持心理平衡的各種防御機(jī)制對心理健康的影響等等,對自我也有了更理性的探索和認(rèn)識。
實習(xí)期間我覺得自己心理上比原來健康了很多,這可能是一種臨時的感覺,和這里有規(guī)律、相對輕松的生活有關(guān);而主要是對自己獨特個性的認(rèn)識和接受,慢慢接受了自己的內(nèi)向、敏感和人際交往上的缺陷:自我認(rèn)識正是心理健康重要的標(biāo)準(zhǔn),能意識到并且預(yù)測自己在不同情境下的情緒反應(yīng),才能不至于逃避現(xiàn)實,才能做出理性的選擇,也就能夠為自己創(chuàng)造心理的自由空間;在這里也學(xué)會了心理釋放,記得自己在小組體驗時說自己最常用的防御機(jī)制是壓抑和投射,把自己的想法給壓抑下去了,又通過投射表現(xiàn)出來,這種模式得到了一定程度的改變,那就是表達(dá)自己,通過各種方式,如運(yùn)動、談心、寫日記(在實習(xí)期間我?guī)缀趺刻於加浫沼,這種方式對認(rèn)識自己有很大幫助)。當(dāng)然實習(xí)不可能把以前未認(rèn)識的不健康的自己都看到,但“認(rèn)識自己”和精神衛(wèi)生的意識卻深深留在了心里。
7月25日,我們結(jié)束了實習(xí)。
心理學(xué)實習(xí)總結(jié)7
不知不覺,在哈爾濱曲偉杰心理學(xué)校的為時三個星期的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。通過近一個月的實習(xí),無論是在對心理學(xué)認(rèn)識方面,在心理學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)方面,還是在理論與社會實踐相結(jié)合方面我都有了長足的進(jìn)步。
我想:我獲得的不僅是基本心理知識的收獲,更多的是實際應(yīng)用,以及心理學(xué)校帶給我們的種種生活的啟示。實習(xí)的過程為我在即將走上的工作崗位踏上了堅實的第一步。
實習(xí)期間,曲偉杰心理學(xué)校充分向我們傳教了本校的支柱技術(shù),并向我們親力教授每個技術(shù)的具體應(yīng)用,我從中學(xué)到了原本未深入了解的知識。第一次的直觀團(tuán)體系統(tǒng)訓(xùn)練算是課程的開幕和熱身,使原本陌生的師生充分了解。團(tuán)體互動中也拉近了人們心與心的距離。接下來的“內(nèi)觀療法”不僅學(xué)會技術(shù),更應(yīng)用于生活,內(nèi)觀中處理了生活中復(fù)雜的人際,讓我們充分看到“內(nèi)觀法”的魅力所在。更讓我驚喜的是我體會到用內(nèi)觀法看生活。學(xué)習(xí)的每一天都記錄著生活的點滴。“沙盤療法”是大家都感興趣的,快樂中感受和回憶童年。親身體驗了沙盤,發(fā)現(xiàn)“沙盤”展現(xiàn)的`是人內(nèi)心的另一個世界。真實直觀反映每個人獨有的思維內(nèi)容!敖裹c短程”有效,快速解決心靈困惑,是劃時代的療法。從各療法中我們學(xué)習(xí)并體會了人生,這是本次實習(xí)最大的收獲。
實習(xí),就是邁向社會的第一步,是一種磨練,在實習(xí)中逐漸變得成熟的面對社會。實習(xí)中學(xué)會樹立信心,勇敢嘗試,即使在嘗試中失敗也能讓自己成長。
一個月的實習(xí)工作,可以說是順利成功的。它使我各方面的能力在實踐中得到鍛煉。對未來走向社會工作有著莫大的幫助。在此,感謝學(xué)院給我們提供這樣的機(jī)會學(xué)習(xí),更感謝曲偉杰心理學(xué)校給予我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)的培訓(xùn)。實習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去,可我不會回頭去看我在那里留下的腳印,我相信那不是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
正是:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!
心理學(xué)實習(xí)總結(jié)8
我是華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院02級應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人事管理與人才測評方向的學(xué)生。今年暑假,根據(jù)教學(xué)的計劃和省殘聯(lián)的安排,我來到省殘疾人勞動就業(yè)服務(wù)中心(省殘聯(lián)職業(yè)介紹中心)實習(xí)。在這將近兩個月的實習(xí)時間里,收獲很多,感觸很深,所見、所聞、所思、所想都會成為我人生當(dāng)中難以忘懷的記憶。
“殘聯(lián)是殘疾人溫暖的家”
實習(xí)中的感受就是——各級殘聯(lián)是殘疾人溫暖的家,是殘疾人的避風(fēng)港,是殘疾人自立、自強(qiáng)、自信的強(qiáng)大后盾。在就業(yè)中心,同事之間的感情也很融洽,真的如同一家人那樣,給我的感受不僅僅只是工作、學(xué)習(xí),也是一種家的感受,更是一種鼓勵與感動。所以,我每天都滿懷干勁,全身心投入殘疾人就業(yè)服務(wù)中去,從中感受領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我無微不至的關(guān)懷與指導(dǎo),不知不覺地把自己融入到這個家庭里。
有一次,中心陳華新副主任專門找我談心,希望我能從殘疾人和殘疾人家庭的角度談?wù)剬埣踩藙趧泳蜆I(yè)方面的想法與建議。我很感動,為陳主任時時刻刻把殘疾人就業(yè)工作掛在心上的敬業(yè)精神和滿腔熱情而感動。我們從關(guān)注殘疾大學(xué)生就業(yè),能否針對殘疾大學(xué)生召開專題招聘會,能否在殘疾大學(xué)生實習(xí)方面提供幫助,能否建立和完善殘疾大學(xué)生人才庫,能否進(jìn)行電子商務(wù)技能培訓(xùn)、開發(fā)殘疾人網(wǎng)上就業(yè)新途徑等等進(jìn)行探討。在接近兩個小時的交談里,我了解到很多,學(xué)到了很多,體會到殘疾人就業(yè)工作的艱巨性和長遠(yuǎn)性,任重而道遠(yuǎn)。正如鄧樸方同志在全國殘疾人就業(yè)工作會議上所說:“勞動就業(yè),是一個國家的民生之本,是目前各級殘聯(lián)的一項重要工作,F(xiàn)在殘聯(lián)面臨的的問題是就業(yè)問題,殘聯(lián)應(yīng)該決心來啃這個硬骨頭,在艱苦的工作中鍛煉成長起來。”
實習(xí)期間,我深深感受到,各級殘聯(lián)勞動就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在“啃這個硬骨頭”方面做了大量的工作,而且“啃得”非常出色。中心每年都舉辦幾場面向殘疾人勞動就業(yè)招聘會,為殘疾人就業(yè)提供了很好的幫助。如今年的全國助殘日,舉辦了全省聯(lián)動大型殘疾人就業(yè)供需招聘會。并提供了法律咨詢、勞動事務(wù)代理、殘疾人技能展示、特殊學(xué)校招生等服務(wù)項目。據(jù)了解,多年來中心為殘疾人安排就業(yè)3900多名。
中心在幫助殘疾人實現(xiàn)就業(yè)的同時,對殘疾人就業(yè)后的跟蹤方面也做了大量的工作。實習(xí)期間,我目睹了中心的同事到東莞、惠州等地,對招用殘疾人較多的工廠、企業(yè)的工作條件、生產(chǎn)環(huán)境以及殘疾員工的食宿設(shè)施、福利待遇、權(quán)益保障等進(jìn)行全方位的實地考察、了解。通過跟蹤調(diào)查,真是掌握殘疾人就業(yè)情況,從中反思工作的不足,及時改正,以更好的工作質(zhì)量為殘疾人就業(yè)服務(wù)。
所以,許多殘疾人沒有工作找殘聯(lián)、有了困難找殘聯(lián)、自己的權(quán)益受到侵害找殘聯(lián),把殘聯(lián)當(dāng)成自己的家,因為只有殘疾人自己的家才肯為殘疾人自己做這么多的工作,才會為殘疾人就業(yè)傾注大量心思和心血。
“全社會都來關(guān)注和關(guān)愛殘疾人就業(yè)”
記得上班的第一天,感覺有點心酸,許多殘疾人朋友來這里登記求職,但真正能找到工作的卻很少。有一對夫婦,都50多歲了,男的左手左腳沒有力氣,腦子有點輕微的問題!我曾經(jīng)在信訪辦遇見他們,現(xiàn)在到我們這里求職,希望能找一個單位掛靠,購買社會保險,解決后顧之憂。他自初中畢業(yè)、知青回城后就在東升雨衣廠打工!工廠倒閉后靠做走鬼為生,經(jīng)常被城管人員趕,把殘疾證拿出來也沒有用,照樣沒收你的東西、罰你的款!逼于無奈,只能收檔不做。有怨無處申,于是想到殘聯(lián)!他們的情況我深感同情,也深感無奈。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,社會保障體系建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展!對于這對夫婦的遭遇,我們能做的是盡量幫他找個單位掛靠,也建議他爭取社區(qū)的幫助,尋求經(jīng)濟(jì)上的援助!
雖然,每年幾次的招聘會可以幫助很多殘疾人落實工作,但我們不能只寄望這個每年只有幾次的招聘會,我們更要努力把工作做好,尤其需要社會各階層對殘疾人這個弱勢群體應(yīng)有的重視和關(guān)愛。目前,社會上仍存在對殘疾人事業(yè)不夠熱心甚至歧視的現(xiàn)象。如一些單位對殘疾人存在偏見,不了解殘疾人能干什么,對殘疾人就業(yè)工作不理解不支持,認(rèn)為:健全人還要解決吃飯問題,殘疾人就業(yè)則是難上加難。所以有些單位寧可交納保障金也不肯錄用殘疾職工,怕招惹不必要的麻煩。“助殘”變成了停留在嘴上的口號。作為殘疾人工作者,我們的感觸就是:殘疾人就業(yè)的路還很長,但,我們應(yīng)該不斷開拓創(chuàng)新,努力走好每一步、敢于努力走出新的每一步!同時,殘疾人就業(yè)需要引起全社會的重視與支持,只有全社會都來關(guān)心與支持殘疾人就業(yè),為殘疾人就業(yè)提供一個“公平、公正、共享”的良好環(huán)境,才能推動整個社會的真正進(jìn)步與我國小康社會的全面實現(xiàn)。
“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)”
我所實習(xí)的崗位在就業(yè)指導(dǎo)部,主要是幫助前來求職的殘疾人進(jìn)行登記,有合適的崗位就通知他們應(yīng)聘。工作看似簡單,卻需要技巧和耐心。實習(xí)第一天,中心領(lǐng)導(dǎo)就告誡我:我們的服務(wù)對象都是弱勢群體,別想從中得到任何回報,哪怕一個微笑,但是,你必須投入百分之一百的熱情和誠意去為他們服務(wù)。為此,中心要求全體人員時刻牢記和格守“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的殘疾人工作者職業(yè)道德規(guī)范,廣泛開展了文明服務(wù)、誠信服務(wù)、主動服務(wù)、助殘服務(wù)等活動。
一天,一位殘疾人朋友過來詢問是否幫他找到了工作。聽小黃講,他已經(jīng)來過多次了,但因為他出生時難產(chǎn),造成手腳不靈活,言語不清晰。像他這種情況,實在是很難幫他聯(lián)系到工作單位的,我耐心向他解釋:現(xiàn)在還未有合適的職位,有的時候會聯(lián)系他的。他感到很失望,并不停的責(zé)罵我們沒有盡到責(zé)任幫他找到工作。對此,我們除了深感同情和委屈外,能做的很少。就業(yè)是雙向的,我們只是中介,不可能強(qiáng)行要用人單位招聘哪一個人。如果某一個殘疾人不是很適合某一個崗位,就算我們介紹他去了,用人單位也大多不要,到頭來只能讓他白走一趟。但是,我們絕對對任何一位殘疾人都負(fù)責(zé),這是我們的職業(yè)道德所需!
一天下午,一幫青年進(jìn)來,原來他們在懷集燕巖的按摩店就要開業(yè)了,想招聘一批有經(jīng)驗的盲人按摩師。看著這幾個流里流氣的人,我們覺得其中欺騙成分很大,于是,我說明招人的`相關(guān)要求和程序,讓他們先登記,等辦理好營業(yè)執(zhí)照后就把相關(guān)證件復(fù)印件和這張表傳真回來,但直到我實習(xí)結(jié)束那一天都沒有收到他們的傳真回復(fù)消息。正如小黃所說,他們很可能是在利用殘疾人欺騙有關(guān)部門減免稅收、管理費等,甚至利用他們搞傳銷、涉黃等違法活動。在就業(yè)指導(dǎo)部時間長了,自然而然就成了“心理學(xué)家”。的確,在就業(yè)指導(dǎo)部工作要有察言覺色地本領(lǐng),否則很有可能因為我們工作上的失誤被不法分子利用,給殘疾人求職者帶來損失和痛苦。
我始終格守殘疾人工作者的道德規(guī)范,堅信“人道就是服務(wù),服務(wù)要有責(zé)任,責(zé)任需要奉獻(xiàn)”。
自強(qiáng)、自立、自尊、自愛——殘疾人求職出路
在一次招聘會上,一家電纜廠的工作人員介紹,他們所提供的崗位對殘疾人做了充分的考慮,技術(shù)水平、年齡等招聘條件相對寬松,F(xiàn)場中,有許多殘疾人都表示什么苦都能吃,很想找個工作自食其力,但由于相當(dāng)多的殘疾人文化素質(zhì)偏低,所擁有的職業(yè)技術(shù)不夠過硬,在與正常人競爭中往往敗下陣來。學(xué)歷低、沒有一技之長是阻礙有勞動能力的殘疾人就業(yè)的兩個主要原因。如果把技能素質(zhì)很差,身體殘疾的人推到單位就業(yè),必將出現(xiàn)殘疾人受歧視、遭冷遇的結(jié)果。殘疾人自身綜合素質(zhì)狀況的相對低弱,使殘疾人群體在追求效率的市場競爭中成為弱者,被迫退出競爭行列。
因此,殘疾人必須提高自身素質(zhì)才能提高自身的競爭力與生存力。近年來,某市新畢業(yè)的殘疾大學(xué)生100%能夠得到安置,就是因為他們具有較好的勞動技能和文化知識。為了提高殘疾人的自身素質(zhì)、技能,我們在大力提高高校殘疾學(xué)生入學(xué)率的同時,建議殘疾人就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以就業(yè)需求為出發(fā)點,依托社會資源,多舉辦一些盲人按摩、繡工花卉工藝、盲人電腦等培訓(xùn)班。在培訓(xùn)教育中,也應(yīng)該貫徹適者生存觀念,引導(dǎo)殘疾人勇敢地改變自己,自強(qiáng)、自立,發(fā)揮主觀能動性,積極適應(yīng)社會,不能被動地等待。
我從一位殘疾人求職者口中了解到(本人未核實),有一些企業(yè)為了逃避交納殘疾人就業(yè)保障金,每個月幫一些殘疾人交納每人一百多塊的勞動保險金,既不簽訂合同,也不安排就業(yè),等年審檢查時就拿出他們的殘疾證應(yīng)付。也有一些殘疾人為了找到一份工作,互相壓低工資,你三百塊每月,我就兩百五把工作搶過來,卻不了解勞動法對最低工資額的規(guī)定,不懂得維護(hù)自身的利益,形成了惡性循環(huán),造成了殘疾人就業(yè)工作的難度。
一位肢殘人士不珍惜曾經(jīng)擁有的工作,經(jīng)常在上班時間借故偷懶,去買彩票,甚至把其他員工也帶出去買彩票。公司老板經(jīng)過多次警告、原諒他,最后還是把他解雇了,并埋怨我們怎么會介紹這樣低素質(zhì)的人給他,對中心造成了非常不良的影響。所以,我希望殘疾人朋友要自尊、自愛,珍惜來自不易得機(jī)會,干好本職工作,用自身的良好形象改變社會對殘疾人的偏見。
“同情不等于合理”
有一天,早上一開門,就有一個殘疾朋友進(jìn)來了!當(dāng)初我彎身整理文件沒有注意,起身時他已經(jīng)在服務(wù)臺了!身高只有1米左右,也不知道他的實際年齡,應(yīng)該超過25歲吧,但臉上仍是稚氣,這是一個患侏儒癥的殘疾朋友!他問可否幫他找一份工作。從對話中了解到,他是河南人,也就是說不是廣東省戶口。我問他找過當(dāng)?shù)貧埪?lián)登記過求職嗎?有沒有尋求他們的幫助!他說有,也通過當(dāng)?shù)貧埪?lián)找到了一份工作,但辛苦干了一個月,老板沒有給工資就把他攆了出來。去殘聯(lián)尋求幫助,殘聯(lián)也沒辦法,無奈之下,只有外走他鄉(xiāng),希望能在廣州找到一份能填飽肚子的工作。并一再請求我們“幫幫忙,實在沒有辦法了”,樣子也挺可憐的,我們也很同情他,但同情是一回事,現(xiàn)實也是一回事,我們能做的畢竟有限。我們向他解釋有關(guān)人大立法的規(guī)定,也說明現(xiàn)在人員招聘是雙向選擇,我們可以幫忙,但用人單位是否接收又是另一回事。但無論我們怎樣解釋,他仍是“幫幫忙,實在沒有辦法了”。我們幫他登記了,問他電話號碼,他說沒有。但他說可以過兩天再來看看。他很感激地離開了?粗嶂粋旅行袋步里蹣跚地離開,心里很不是滋味,我知道兩天后他過來詢問求職結(jié)果,會是得到失望的結(jié)果,F(xiàn)實殘酷,現(xiàn)今社會保障制度也是很不完善的。更多的事實是局外人了解不到的。那個患侏儒癥的殘疾朋友一天后又過來了,但我們的結(jié)果給他很大的失望。無論我們怎樣進(jìn)行解釋,他似乎什么也聽不進(jìn)去,只是一味地在重復(fù)一句話“幫幫我吧,實在沒有辦法了”。最后,他似乎真的沒辦法了,就以向省殘聯(lián)反映為要挾,希望從中能改變一些什么,但我們知道,不能改變些什么。也許他滿懷希望來到廣州,覺得這里遍地是機(jī)會,希望能得到一些什么改變,但最終也失望而回。有時我不明白,為什么這么多人那么熱衷于從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)跑到另一個完全陌生的地方呢?!唉,細(xì)想一下也是,如果不是被生活、被環(huán)境逼得走投無路,誰肯千里迢迢跑向一個完全陌生的地方呢?就算另一個遙遠(yuǎn)的他方對他們來說仍然是絕路一條,但他們?nèi)匀粫芟蜻@個地方,因為他們對這個地方充滿希望,也不知道跑向這個地方也是絕路一條,等發(fā)覺后,他們又會跑向另一個地方的。
殘疾人就業(yè)有戶籍方面的限制,也許這對某些殘疾人來說是不公平的,但如果取消戶籍限制,對當(dāng)?shù)貧埣踩擞衷斐闪瞬还剑∪∠麘艏拗,像廣州、深圳這些大城市無疑成為殘疾人的集中地,全國各地會有會大量的殘疾人為了生活而跑向這些大城市,給這些城市造成巨大的壓力!希望政府有關(guān)部門在制定相關(guān)政策時考慮這些因素。
“加強(qiáng)對殘疾大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度”
畢業(yè)大學(xué)生作為新增勞動力,已經(jīng)引起國家勞動部門高度重視。近年來,隨著高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)放寬,進(jìn)入高校就讀的殘疾人越來越多。
殘疾人大學(xué)生的就業(yè)問題也逐步引起了社會的廣泛關(guān)注。十幾年寒窗苦讀,這對于身體健全的學(xué)生來說尚屬不易,對那些身有殘疾的學(xué)生來說就更加艱難了。在歷經(jīng)磨難、付出幾倍于健全人的努力之后,一些殘疾學(xué)生幸運(yùn)地進(jìn)入了大學(xué)。為了能夠自立,他們百般珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。然而,當(dāng)他們踏入社會時才發(fā)現(xiàn),找到一份工作真是太難了!在社會這個大家庭里,作為弱者的殘疾大學(xué)生理應(yīng)受到更多的關(guān)愛與呵護(hù)。妥善解決殘疾大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題,不僅排解了社會及其家庭的后顧之憂,同時對于激勵殘疾青年奮發(fā)學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立及盡快提高這部分特殊人群的整體素質(zhì),具有積極的意義。我希望政府部門尤其是殘聯(lián)的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),更加重視對殘疾人大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。
首先從協(xié)助解決殘疾人大學(xué)生見習(xí)、實習(xí)方面入手。學(xué)校和殘聯(lián)可以多方聯(lián)系企事業(yè)單位,協(xié)助、組織在校殘疾人大學(xué)生到企事業(yè)單位進(jìn)行見習(xí)、實習(xí)。這樣可以增進(jìn)企事業(yè)用人單位對殘疾人大學(xué)生工作能力、品德、生活、學(xué)習(xí)等方面的了解,增加他們招聘殘疾人、特別是殘疾人大學(xué)生的信心,形成良好的社會效應(yīng)。另一方面,讓殘疾大學(xué)生在見習(xí)、實習(xí)中不斷調(diào)整自己,增進(jìn)對企事業(yè)單位的了解,熟識工作職位,物色將來的就業(yè)單位。通過見習(xí)、實習(xí),殘疾大學(xué)生與所在企事業(yè)單位建立起深層次的相互了解,提高了殘疾人大學(xué)生日后就業(yè)的成功率。所以,做好在校殘疾大學(xué)生的見習(xí)、實習(xí)工作,有利于企事業(yè)單位用人、殘疾大學(xué)生就業(yè)和殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)建設(shè)。
其次,針對應(yīng)屆或者已畢業(yè)的殘疾大學(xué)生,我們可以牽頭舉辦只面對殘疾人大學(xué)生的招聘會或就業(yè)洽談會。第一步,通過輿論宣傳、教育引導(dǎo)等轉(zhuǎn)變社會對殘疾人的偏見,樹立現(xiàn)代文明社會的殘疾人就業(yè)觀和扶殘助殘的良好社會風(fēng)尚,展現(xiàn)殘疾人大學(xué)生的精神風(fēng)貌和愛崗敬業(yè)的美好形象,提高社會接納殘疾大學(xué)生的積極性;第二步,加強(qiáng)與高校密切聯(lián)系,讓各大高校重視殘疾人大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),積極與殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作,通過舉辦專場招聘會,向用人單位推薦學(xué)生,幫助殘疾大學(xué)生通過雙向選擇,實現(xiàn)充分的就業(yè)。
實習(xí)感言
胡錦濤同志指出:“殘疾人事業(yè)是崇高的事業(yè),是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。”投身殘疾人事業(yè)是偉大與光榮的,關(guān)心、支持殘疾人事業(yè)是每一個中國公民義不容辭的義務(wù)與責(zé)任。全面建設(shè)小康社會的偉大進(jìn)程,開辟了我們偉大祖國發(fā)展進(jìn)步無比美好的前景,也必將為我國廣大殘疾人帶來更加美好的未來。為此,各級政府和全體人民都應(yīng)該行動起來,讓我們身邊的殘疾朋友像正常人一樣享受到社會的燦爛陽光!只有當(dāng)他們的臉上也洋溢著與肢體健全、心理健康人一樣的幸福微笑時,我們的社會才真正達(dá)到了健康、和諧、完美的境界!
也許自己本身就是殘疾人的緣故吧,經(jīng)歷多了,感想也多了,就對殘疾人事業(yè)有著一種特別強(qiáng)烈的感情,也很希望自己日后的職業(yè)生涯和殘疾人事業(yè)聯(lián)系在一起。
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