教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)1
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
在錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一.教育見(jiàn)習(xí)
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的.歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡�。一直�?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡�，靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了�？上В瑧�(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。
三.班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低。面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)2
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。優(yōu).習(xí)
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步!
我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué).
實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的`日子，一開(kāi)始的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心。在湛師附中實(shí)習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識(shí)面還提高了自己的執(zhí)教能力。
我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正 ,在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見(jiàn) , 改了又改 , 才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外，我還有目的地聽(tīng)課、評(píng)課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒，并做好把聽(tīng)、評(píng)課記錄。
在擔(dān)任高三(6)班的助理班主任時(shí)，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會(huì)，協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過(guò)助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。
總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專(zhuān)業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)3
學(xué)高為師，身正為范”，這是作為一名師范生的驕傲，也是作為一名優(yōu)秀師范生的目標(biāo)。
10月6號(hào)，我在惴惴不安的猜測(cè)和無(wú)限的憧憬中迎來(lái)了教育實(shí)習(xí)，緊張又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活讓我體味到了當(dāng)一名人民教師的酸甜苦辣，更認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的不足。
回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，有很大的收獲。這次實(shí)習(xí)使我感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了教師工作，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了自己，提高了自己的水品，將自己平時(shí)所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更達(dá)到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習(xí)的目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自己所掌握的知識(shí)的不足和在實(shí)際運(yùn)用中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的`一段時(shí)間里，茫然不知所措，每次上課都會(huì)緊張，語(yǔ)速很快，這讓我非常難過(guò)。在學(xué)校時(shí)總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，而一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么的少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我個(gè)人想法，不過(guò)我們接受的教育和實(shí)踐的確有很長(zhǎng)一段距離。實(shí)習(xí)期間我也很努力的將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`方面。
雖然實(shí)習(xí)是短暫的，但我獲益良多。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步，總體來(lái)說(shuō)，這次是對(duì)我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉及提高。讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方，更讓我對(duì)未來(lái)有了更多的憧憬與期待。
以前我總是盼望早點(diǎn)到社會(huì)參加工作，因?yàn)槲铱傆X(jué)得工作是一件極其容易的事，可是當(dāng)我離開(kāi)學(xué)校，真的進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)后，才體驗(yàn)到工作并不是我想象中那樣，它不是一件容易的事。每天早上都要很早起床，早自習(xí)，晚自習(xí)，甚至晚上查寢，跟著學(xué)生一起早起晚睡，很辛苦，很認(rèn)真的備課卻不一定都能起到很好的效果。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。上課后才發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，在指導(dǎo)老師XXX的指導(dǎo)下，我改進(jìn)教學(xué)方法，效果顯著，深得老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)之后我最大的感想就是明白了作為一名優(yōu)秀人民教師的不容易，明白了老師的辛苦，以及對(duì)學(xué)生深深的期待。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我每天和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，照顧著她們的生活，深深知道了班主任
的辛苦，也明白了老師對(duì)于學(xué)生的期望，都是希望自己的學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)步。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間受益匪淺，受到了很大的啟發(fā)。我明白，在今后的工作終還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西往往會(huì)帶給我新的體驗(yàn)和體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要用心發(fā)掘，勇敢地嘗試，就一定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了很多在書(shū)本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實(shí)際觀察和指導(dǎo)老師之間交流中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我感受了人民教師的偉大與艱辛，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，理論與實(shí)踐的相結(jié)合，一個(gè)學(xué)生的視野和眼界開(kāi)闊了，也更容易找到自己的坐標(biāo)，這是大學(xué)最后一年的里一次實(shí)習(xí)，也是即將步入社會(huì)前的一次實(shí)習(xí)，很難忘，給我今后的人生點(diǎn)亮了一盞明燈，在我的人生旅途中起到了重要的作用。
最后也感謝學(xué)校給予我們這次長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)，我們將找出差距，爭(zhēng)取畢業(yè)順利的走上理想的工作崗位，為此，我會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的理想而奮斗，義無(wú)反顧。
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，我的教師實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束。在這一個(gè)月中，有辛勞，有歡樂(lè)，但更多的是寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。由于一些原因，我的實(shí)習(xí)生活并不算長(zhǎng)，只有短短的三個(gè)多月，但在這三個(gè)多月里，我學(xué)會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了不少。這三個(gè)多月結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校安排我們進(jìn)行實(shí)習(xí)并不是為了走走形式，而是讓我們真正去體驗(yàn)工作的細(xì)節(jié)和不易。學(xué)生只有切身實(shí)踐，真正融入工作圈子才能領(lǐng)略到其中的本質(zhì)和精華。
20xx年x月x日，這是我第一天實(shí)習(xí)的日子。我實(shí)習(xí)的地方是新?tīng)I(yíng)子鎮(zhèn)第四小學(xué)，一所已有十幾年歷史的小學(xué)。在重新以實(shí)習(xí)老師的身份踏進(jìn)這所學(xué)校的校園時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，也對(duì)這里的新生活充滿(mǎn)期待。人生有許多的第一次，而初為人師 這件事，對(duì)我而言，是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和極其重要的。剛一進(jìn)校長(zhǎng)辦公室就接到了校長(zhǎng)的熱情接待，怕我不熟悉現(xiàn)在教學(xué)樓老師、教室的規(guī)劃，他還專(zhuān)門(mén)帶我去了之前安排好的指導(dǎo)老師的辦公室并把我介紹給了指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師看上去是個(gè)很和善的男老師，他向我詢(xún)問(wèn)了 一些情況后便安排了一些工作。雖然我是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，但畢竟準(zhǔn)備以后干教師這一行，因此對(duì)這次實(shí)習(xí)老師的工作很重視也很認(rèn)真，沒(méi)有一絲敷衍了事的心思。
我的指導(dǎo)老師是教六年級(jí)的，但學(xué)校規(guī)定實(shí)習(xí)老師不能給畢業(yè)班講課，好多事情也不容許實(shí)習(xí)老師代替班主任執(zhí)行。所以，為了能夠更好更完善的進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，9月10 號(hào) 那天我被重新安排到了三年級(jí)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師也換了人。新的指導(dǎo)老師也是非常優(yōu)秀的教師，對(duì)待我實(shí)習(xí)這件事上也非常認(rèn)真，后來(lái)我也很慶幸能夠碰到這些好老師。
實(shí)習(xí)老師工作必不可少的一項(xiàng)就是批改學(xué)生的作業(yè)。從前總是覺(jué)得作業(yè)留一大堆很麻煩，認(rèn)為老師批作業(yè)只是隨便打打?qū)淳涂梢粤�，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)批作業(yè)并沒(méi)那么容易，需要標(biāo)記出學(xué)生有錯(cuò)的地方，好的學(xué)生要給予好評(píng)，不同層次的作業(yè)要分開(kāi)放以便我在自習(xí)課上講解和個(gè)別輔導(dǎo)。我的指導(dǎo)老師教兩個(gè)班，加起來(lái)一共一佰二拾八人，這也就意味著我每天至少要判這一百多本作業(yè)，有時(shí)碰到課上聽(tīng)寫(xiě)或是小測(cè)驗(yàn)還要一個(gè)一個(gè)的批改甚至算分?jǐn)?shù)登記。僅僅這些，我已經(jīng)覺(jué)得任務(wù)量很大了，但若真正作為一個(gè)老師的話(huà)，這點(diǎn)任務(wù)量就真算微不足道了。來(lái)這里實(shí)習(xí)當(dāng)然不只是判點(diǎn)作業(yè)那么簡(jiǎn)單，最重要的是得每天認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)
課記錄�，F(xiàn)在坐在教室里聽(tīng)課跟以前可是不一樣的。以前是以學(xué)生的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)，而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份坐在教室里面聽(tīng)課，要觀察老師的教態(tài)，教學(xué)形式和教學(xué)方法，以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)狀況。除了指導(dǎo)老師所在的兩個(gè)班的課，我還聽(tīng)了好多其他年級(jí)和同年級(jí)其他老師的英語(yǔ)課。很幸運(yùn)的是，我實(shí)習(xí)的這段期間正是學(xué)校教學(xué)交流周，有好多學(xué)校骨干老師的示范課都可以去聽(tīng)。不同年級(jí)，不同科目的示范課都可以任意選擇去學(xué)習(xí)。把握這個(gè)機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多老師很多科目的示范課，并且每節(jié)課的'聽(tīng)課記錄都沒(méi)落下。從他們身上吸取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)這些教學(xué)形式和方法進(jìn)行了比較，這些都對(duì)我的實(shí)習(xí)工作和學(xué)習(xí)給予了很大的幫助，與更多老師們的交流也讓我在教學(xué)方面領(lǐng)悟提高了很多。
實(shí)習(xí)在進(jìn)行三個(gè)星期后，指導(dǎo)老師給了我驗(yàn)證實(shí)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，那就是講課。在后來(lái)的日子里，兩個(gè)班的課全權(quán)由我負(fù)責(zé)。面對(duì)這個(gè)最能有效鍛煉老師的機(jī)會(huì)，我不敢有一絲怠慢，從備課到講課都做了充分的準(zhǔn)備。第一次站上講臺(tái)的那節(jié)課，我把板書(shū)在課前就寫(xiě)了一部分。雖然是很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，如何把知識(shí)講的清晰明白還是不容易的。英語(yǔ)本就是讓學(xué)生們說(shuō)的課堂，在課上，我盡量與學(xué)生們互動(dòng)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)課既能夠?qū)W習(xí)知識(shí)有不失興趣。課下我和指導(dǎo)老師交流了許多，還好老師對(duì)我的評(píng)價(jià)很高。后來(lái)的課講得就更加順利了，老師也說(shuō)我講得一節(jié)比一節(jié)好。神奇的是，這幾天的課上，我都沒(méi)有之前想象的那么緊張，甚至很放松，這也許是已經(jīng)和這兩個(gè)班的學(xué)生很熟悉的原因吧。經(jīng)過(guò)這幾天的講課實(shí)踐才知道，上課不僅要完全掌握和講解知識(shí)，還要在管理班級(jí)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況上有應(yīng)對(duì)能力，這幾天的課讓我在這些方面有了新的認(rèn)識(shí)并進(jìn)步了不少。
實(shí)習(xí)工作除了教學(xué)這一關(guān)，還要進(jìn)行班主任的實(shí)踐。我是向來(lái)不善言談的，在管理人員方面也很不在行，班主任的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。作為班主任，盡早記住學(xué)生們的名字是很重要的，也是能夠快速和學(xué)生們親近的最好途徑，因 此在實(shí)習(xí)第一天，我就拿著名單一個(gè)一個(gè)的記下來(lái)，效果果然顯著。平時(shí)，班主任的工作主要表現(xiàn)在自習(xí)、早讀、間操和每周五的大掃除上。然而，一開(kāi)始學(xué)生們并不聽(tīng)我的話(huà)，管不住他們的時(shí)候真是又沮喪又生氣。但后來(lái)吸取了指導(dǎo)老師，對(duì)他們采取一些措施，之后同學(xué)們不僅聽(tīng)話(huà)了還更加喜歡我這個(gè)實(shí)
習(xí)老師了。其中印象最深的是我親自組織編排的主題班會(huì)。這次班會(huì)的一切組織事項(xiàng)都由我自己完成，包括 PPT 的制作，班會(huì)流程和主持人演講詞。這是我第一個(gè)獨(dú)立完成的主題班會(huì)， 也是三年級(jí)的第一個(gè)主題班會(huì)，為此指導(dǎo)老師還親自為我們拍了很多相片。更巧的是，有一天指導(dǎo)老師提前離校了，來(lái)了一位學(xué)生家長(zhǎng)，于是我便成了與家長(zhǎng)的交流對(duì)象。和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)可不能跟和學(xué)生說(shuō)話(huà)似的，畢竟家長(zhǎng)們也算是我的長(zhǎng)輩。想著之前老師們與家長(zhǎng)交流的樣子把那位學(xué)生的情況一一告訴他的媽媽?zhuān)�找出他最近的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)卷子與這位媽媽交流，整個(gè)過(guò)程很順利，這位家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師很滿(mǎn)意。
通過(guò)三月的實(shí)習(xí)，我得到了全面、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多上學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)到的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這次的實(shí)習(xí)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，它讓我向老師這一行業(yè)更邁近了一步。最后和相處幾個(gè)月的老師和同學(xué)們分別時(shí)，大家都表現(xiàn)出了濃濃的不舍，這也讓我深切感受到了做老師的成就感。希望以后可以成為一名正式的老師，重新站在講臺(tái)上與學(xué)生們共同奮斗， 幫助他們夢(mèng)想成真！
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)5
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。九月x日至十月x日在，在xx一中實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的基本工作：教學(xué)工作，班主任工作；短短的十五天，讓我學(xué)到了很多，是我從一個(gè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧屛疑羁腆w會(huì)到作為老師的酸甜苦辣！
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失，在實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，多次進(jìn)行試講。使得自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。我知道自己的粉筆字寫(xiě)的不好，每天會(huì)抽出一定的時(shí)間去練字，有時(shí)候練得手臂酸痛也還在堅(jiān)持著，畢竟字的好壞是衡量一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)，從不敢上講臺(tái)到后面將45分鐘的課給上完，這個(gè)轉(zhuǎn)變是與多次試講分不開(kāi)的，我的性格本來(lái)就不是很外向，說(shuō)是要自己講45分鐘的話(huà)，還真是個(gè)難題，更何況要面對(duì)那么多雙求知的眼睛，改變自己是解決問(wèn)題的唯一方法：
第一步大膽的走上講臺(tái)，
第二步大聲的說(shuō)出自己想說(shuō)的，
第三步做到表達(dá)準(zhǔn)確，肢體語(yǔ)言豐富，
第四步，做到合理安排時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同學(xué)們的建議，在實(shí)習(xí)以前，我就已經(jīng)做好上戰(zhàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備了！
九月x日正式下去實(shí)習(xí)，那天天氣突然變得很冷，可我的卻很激動(dòng)又有些許的緊張，從我們學(xué)校到那只要短短三十分鐘的車(chē)程，拖著重重的行李下車(chē)，叮鈴鈴···正好碰上他們下課，一雙雙眼睛齊刷刷地打量著我們，我更緊張了，雖然再次步入高中的校園，但身份不一樣了，我也明白自己的責(zé)任是什么，將行李整理好以后，馬上就是與校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及任課老師的見(jiàn)面會(huì)，在這次會(huì)上我知道自己應(yīng)如何開(kāi)展工作，會(huì)后我向班主任了解了班上的基本情況及他們的作息時(shí)間，明確知道班主任的相關(guān)工作：
1、早操在6：20開(kāi)始，你必須在這個(gè)時(shí)間以前就到達(dá)班級(jí)所在地，查人，監(jiān)督其做操。
2、自習(xí)課如果沒(méi)有任課老師的輔導(dǎo)，班主任必須在教室，維持好記律
3、靜息時(shí)間班主任必須來(lái)，維持紀(jì)律，以防調(diào)皮的學(xué)生擾亂安靜的環(huán)境，打擾全班同學(xué)的休息，影響整個(gè)下午的學(xué)習(xí)
4、每周星期一要舉行一次班會(huì)
5、晚上要查寢看同學(xué)們?nèi)说烬R了沒(méi)，督促其快睡覺(jué)
6、對(duì)于一些特殊學(xué)生如經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)習(xí)成績(jī)太差的要與其談心，明確自己的任務(wù)后，突然覺(jué)得自己有壓力了。因?yàn)槲颐靼祝簩?shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對(duì)我們的信任。如果我教不好，我就會(huì)誤人子弟。接下來(lái)開(kāi)始去做每一份工作了。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成自己的每一份工作，積極配合原班主任，班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開(kāi)始，我就從原班主任那里，仔細(xì)了解班級(jí)情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里，有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來(lái)越可愛(ài)。班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí)，我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng)，取得了良好的教育效果，使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的變化；為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。
教學(xué)工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。但通過(guò)多次試講已經(jīng)得到了很大的改變，可試講面對(duì)的是自己熟悉的同學(xué)和任課老師，而如今要我面對(duì)這么多陌生的孩子，那么多雙求知的眼睛，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做什么。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的.一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……
讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多�？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。
教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處教訓(xùn)之一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了7頁(yè)的詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講地很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來(lái)不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見(jiàn)：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講清教訓(xùn)之二，上課時(shí)老愛(ài)用口頭禪�？赡苁且郧懊鎸�(duì)的是一個(gè)學(xué)生，所以就老喜歡在講完一個(gè)題目之后就問(wèn)他：是吧？結(jié)果面對(duì)這么多學(xué)生，也還是問(wèn)：是吧！其實(shí)班上這么多人，肯定有基礎(chǔ)好的與差的，所以為了照顧全班同學(xué)，沒(méi)必要每個(gè)問(wèn)題都這樣問(wèn)，況且口頭禪也是不好的表達(dá)方式！
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。未來(lái)路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)6
一個(gè)月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地永州支援附屬小學(xué)，近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
在本次實(shí)習(xí)中，我們的主要內(nèi)容有兩方面：一是教學(xué)工作，二是班主任工作。在教學(xué)方面，我熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握了一些教學(xué)技巧。通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、試講等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說(shuō)，備課要站在學(xué)生的'角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽(tīng)你上課，那么老師必須把課上得精彩，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面兩點(diǎn)小體會(huì)。
1、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對(duì)要上的課思路清晰，這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思路清晰才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2、上課的時(shí)候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿(mǎn)，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。
班主任工作方面，我了解到了班主任需要熟悉和掌握學(xué)生的情況，每天要檢查學(xué)生的到課情況，衛(wèi)生情況，早讀，課間操，眼保健操，組織學(xué)生排隊(duì)放學(xué)等等。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)該對(duì)自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
當(dāng)然在此次實(shí)習(xí)中，還發(fā)現(xiàn)了自己存在一些缺陷。如：不了解教學(xué)大綱，備課還抓不住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。
我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)7
實(shí)習(xí)時(shí)間如白馬過(guò)隙匆匆地從手中溜走了，為期四個(gè)星期的實(shí)習(xí)將進(jìn)入尾聲。雖然比新隊(duì)友少實(shí)習(xí)了兩個(gè)星期的時(shí)間，但是在這四個(gè)星期的時(shí)間里，我認(rèn)真的完成了同樣的實(shí)習(xí)任務(wù)。
當(dāng)初的孤雁單飛是多么的一種孤獨(dú)，而今融入了新的實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了新的學(xué)校完成了新的實(shí)習(xí)任務(wù)是多么的開(kāi)心。當(dāng)初沒(méi)有著落的實(shí)習(xí)終于姍姍來(lái)遲，漫長(zhǎng)的等待終于有了結(jié)果，我最后來(lái)到了增持高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)了。
我很珍惜這次實(shí)習(xí)的日子，因?yàn)檎娴暮懿蝗菀�，于是我告訴自己要抓緊這僅剩的一個(gè)月的時(shí)間好好加油，好好努力地學(xué)習(xí)，每一天都要有所收獲，每一天都要過(guò)得開(kāi)心。
在這四個(gè)星期里我深深地體會(huì)到作為一個(gè)教師的辛苦與光榮，我作為師范類(lèi)的學(xué)生，教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與時(shí)間相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。是鍛煉新一代年輕教師的一個(gè)平臺(tái)�？梢哉f(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的師范生不算是一個(gè)師范生。
我們這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：課堂教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查。
(一)教學(xué)任務(wù)方面：
我實(shí)習(xí)的年級(jí)時(shí)高二，實(shí)習(xí)的前段時(shí)間，我們的任務(wù)主要是聽(tīng)課，聽(tīng)取指導(dǎo)老師的課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。重點(diǎn)是觀察指導(dǎo)老師怎樣講課，學(xué)習(xí)老師傳授知識(shí)的方法，看老師是如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間以及如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師，他的課堂你能夠?qū)W到書(shū)本知識(shí)的同時(shí)也學(xué)到課外的知識(shí)，利用課外知識(shí)熏陶學(xué)生的素養(yǎng)，他的教學(xué)方式是"預(yù)設(shè)問(wèn)題再到生成問(wèn)題"的教學(xué)方式，他課堂都是從學(xué)生的角度出發(fā)，用一種最簡(jiǎn)單的方式將問(wèn)題講明白。再就是寫(xiě)聽(tīng)課記錄，合理評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師的教學(xué)管理水平。同時(shí)還跨年級(jí)聽(tīng)課，跨辦聽(tīng)課，看不同老師對(duì)相同課的處理方式，不同年級(jí)的老師的上課風(fēng)格。
在教育實(shí)習(xí)的第二周，我開(kāi)始正式踏上講臺(tái)授課，這次授課時(shí)以講解試卷為主，在講臺(tái)上我初次體會(huì)到面對(duì)學(xué)生的緊張，我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。一天三節(jié)課，連續(xù)將試卷真的體會(huì)到了上課的辛苦，第三周，我開(kāi)始上新課，上一節(jié)課要經(jīng)過(guò)"備課(設(shè)計(jì)教案、做PPt課件)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講歸納"的過(guò)程。由于是第一次踏上講臺(tái)授新課，我花了很多的時(shí)間去精心準(zhǔn)備。雖然有些地方欠缺，但是我能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂活躍起來(lái)。這給了我信心和勇氣去做好接下來(lái)所有的授課活動(dòng)。
除了聽(tīng)課，上課之外，我還經(jīng)常晚上到科任班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也多了，在一邊輔導(dǎo)的同時(shí)積極收集學(xué)生的問(wèn)題反饋給指導(dǎo)老師，探討解決的方法。
在指導(dǎo)老師病了的一個(gè)星期中，我覺(jué)得我鍛煉了很多，很多事情都要自己去學(xué)習(xí)去面對(duì)，我要承擔(dān)我指導(dǎo)老師的責(zé)任，我要備好我的課，我告訴我自己不要讓我的老師失望，不要讓我的學(xué)生失望，于是每上完一節(jié)新課之后我就會(huì)利用晚上的時(shí)間到所任的班里輔導(dǎo)，從中我能夠了解到學(xué)生的薄弱的知識(shí)點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題反思自己的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于同樣的問(wèn)題我就會(huì)在上另一節(jié)新課的時(shí)候在課堂上解決和鞏固。
(二)班主任工作方面：
在這次實(shí)習(xí)中我擔(dān)任的是高二(14)班的實(shí)習(xí)班主任，我通過(guò)跟原班主任了解一些學(xué)生的情況后，我化被動(dòng)為主動(dòng)，我主動(dòng)的做好三讀的工作，我了解到我們班的學(xué)生比較懶散，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，經(jīng)常要老師的督促，所以通過(guò)三讀的監(jiān)督提高他們學(xué)習(xí)的積極性。讓?xiě)猩⒌陌嗉?jí)積極起來(lái)。課間時(shí)間還有負(fù)責(zé)他們的操練。組織班里的紀(jì)律。
由于班里的紀(jì)律比較松散，所以我開(kāi)了一次班干會(huì)議，我的主要目的是調(diào)動(dòng)班干的積極性管理好班級(jí)事務(wù)。讓班干做好帶頭作用。經(jīng)過(guò)努力，我們班的晚自休情況受到級(jí)長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
在這次教育實(shí)習(xí)中，我?guī)У哪昙?jí)時(shí)要舉行大課間活動(dòng)的，我跟我的學(xué)生還有老師積極參加大課間活動(dòng)。
在這次班主任的實(shí)習(xí)中，我收獲最大的是用一顆真心善心感動(dòng)學(xué)生，我們?cè)趯?shí)習(xí)中擔(dān)任兩個(gè)角色，一個(gè)是科任老師，一個(gè)是實(shí)習(xí)班主任，所以但科任老師的好處是你能夠利用上課和輔導(dǎo)的時(shí)間接觸班里的學(xué)生，擔(dān)任班主任的好處是你能夠了解班里學(xué)生的基本情況，雙向結(jié)合跟能夠加強(qiáng)學(xué)生與你的關(guān)系。不論是擔(dān)任班主任還是科任老師的角色，我都是以一顆真心，一種強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，我關(guān)系每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)真耐心地給他們輔導(dǎo)，雖然我的表達(dá)能力欠缺，但是我的真心，責(zé)任新感染了他們。
很多同學(xué)認(rèn)為我長(zhǎng)得瘦小，說(shuō)話(huà)也不大聲所以給他們的感覺(jué)是很斯文的，比較容易欺負(fù)，所以高二(14)班的某些學(xué)生開(kāi)始調(diào)皮起來(lái)，記得我班的化學(xué)科代表，剛開(kāi)始跟他接觸的時(shí)候他是一個(gè)很沒(méi)上進(jìn)心的人，叫他讀書(shū)有時(shí)不讀，裝作沒(méi)聽(tīng)到，有時(shí)就你督促他他就讀幾句，時(shí)�？粗巴獍l(fā)呆，無(wú)事可做。由于他是化學(xué)科代表，我比較喜歡發(fā)動(dòng)學(xué)生幫我干點(diǎn)事情，所以我就叫他幫我收周記還有登記上次考的`化學(xué)試卷的分?jǐn)?shù)，他開(kāi)心地說(shuō)了一句話(huà)：我這個(gè)化學(xué)科代表終于有事可做了。聽(tīng)了他的這句話(huà)我開(kāi)始漸漸地給他分配一些任務(wù)，于是他對(duì)我的感覺(jué)也好起來(lái)了，我也跟他聊過(guò)，我說(shuō)："你既然能擔(dān)任化學(xué)科代表，那你就要有化學(xué)科代表的樣子，要能夠帶頭作用，在化學(xué)上要多認(rèn)真學(xué)習(xí)!"我不敢肯定我的這句話(huà)有沒(méi)有對(duì)他起一定的作用，但是我敢肯定他開(kāi)始喜歡上我的課，喜歡問(wèn)我問(wèn)題，從他的問(wèn)題中我知道了他曾認(rèn)真地聽(tīng)過(guò)課，因?yàn)橛行﹩?wèn)題是基于課堂上他沒(méi)能解決的問(wèn)題。他每次見(jiàn)到我巡班都會(huì)說(shuō)："老師我問(wèn)你一點(diǎn)問(wèn)題啊。"現(xiàn)在的他會(huì)跟他前后的同學(xué)討論化學(xué)問(wèn)題，然后解決不了的時(shí)候會(huì)問(wèn)我，所以他的同桌和前面一張桌子的人也逐漸地問(wèn)我問(wèn)題多了，每次我都很用心耐心地解決他們的問(wèn)題，所以改變了他們對(duì)我的看法。我們班的化學(xué)學(xué)習(xí)氣氛也好了。
對(duì)于所擔(dān)任的其他班的化學(xué)科任老師，他們的問(wèn)我的問(wèn)題也很多，他們由一種被動(dòng)地學(xué)習(xí)到一種主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了。
基于我們班的學(xué)生的目標(biāo)不明確，一些學(xué)生還是過(guò)著得過(guò)且過(guò)的生活態(tài)度，所以我把我的主題班會(huì)定位《我的夢(mèng)》。在主題班會(huì)中我給他們看了一個(gè)很感人的視頻就是雙臂失殘的楊孟衡追夢(mèng)的故事，我們還全班一起合唱了張杰的《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》，有事晚自習(xí)下課的一點(diǎn)時(shí)間我給他們看了大學(xué)城以及大學(xué)生活的一些照片，講述我的大學(xué)生活，我從他們的眼中可以了解他們對(duì)大學(xué)的向往。我不敢肯定我的這些做法是否改變他們，但是我敢肯定我對(duì)他們是有所改變的。
我的最大收獲是用一顆真心，善心，耐心，責(zé)任心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我們必須逐步改進(jìn)和提高，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)8
三個(gè)多月的x頂崗實(shí)習(xí)，很快接近尾聲，現(xiàn)在想來(lái)，所有的就剩下沉淀在心中的一份對(duì)教師的憧憬以及對(duì)孩子們的那份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。 20xx年5月20日，我懷著激動(dòng)地心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路。當(dāng)我坐上離開(kāi)湖北民族學(xué)院的班車(chē)的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿(mǎn)收獲的人生旅途，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢燦多彩的回憶和無(wú)與倫比的財(cái)富。記得那天我們是早上8點(diǎn)多鐘從學(xué)校發(fā)車(chē)，下午6點(diǎn)多鐘才到實(shí)習(xí)點(diǎn)(鶴峰縣最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——鐵爐民族中學(xué))，坐了近10個(gè)多小時(shí)的車(chē)。
我們一行3人雖很疲勞但很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習(xí)，是我們第一次以老師的身份走在校園里。接下來(lái)幾天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了下教學(xué)主任和所頂?shù)膷彽睦蠋煹闹v話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧，真正的工作是從第二周開(kāi)始的。前幾天“上班”只有兩種感覺(jué)：忙， 累。每天覺(jué)得睡眠不足，早上6：30起床，晚上10點(diǎn)多彩回寢室。但我知道我的實(shí)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還很多，這是我所預(yù)料的，也是我所想要的。因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志。我的實(shí)習(xí)頂崗被分配頂田紹劍語(yǔ)文老師的崗教802班的語(yǔ)文和701班的歷史。
這兩個(gè)班的課程全部放手由我獨(dú)自完成，完全成為一名真正的教師。這讓我在慶幸自己能大展拳腳的同時(shí)滲透了些許憂(yōu)慮，畢竟自己還是出生的牛犢。但既然選擇了頂崗實(shí)習(xí)，就努力把它做好!我的頂崗實(shí)習(xí)有以下幾個(gè)方面：(一)教學(xué)工作第一周，我通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉802和701班的基本上課情況，以了解學(xué)生姓名，成績(jī)?yōu)橹�，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。第二周，由于所頂?shù)膷彽睦蠋熂纯痰酱髮W(xué)深造，且我們?cè)诖髮W(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)于教師技能這一塊也比較有信心，所以在聽(tīng)課的一周后就開(kāi)始獨(dú)立走上講臺(tái)了。
在鐵爐中學(xué)，我對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，每次上課前都要充分的備課，并請(qǐng)一些資深的語(yǔ)文老師修正。所以我的工作就是聽(tīng)在校優(yōu)秀老師講課—-寫(xiě)教案---試講----修改---上課，反復(fù)練習(xí)，完善，盡量讓每節(jié)課所講的內(nèi)容爛熟于心為止，即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)料到過(guò)的問(wèn)題在課堂上出現(xiàn)。這讓我知道教學(xué)生知識(shí)時(shí)，我僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于上課，我有幾點(diǎn)體會(huì)：第一，如我所教的語(yǔ)文和歷史這兩門(mén)課程，是屬于文學(xué)方面的東西，本就應(yīng)該充滿(mǎn)樂(lè)趣于中。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的講課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是最好的老師。只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。
這樣才能更好的.吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看前者要好些。所以上課的例子一定要能提高學(xué)生的興趣。我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，我以及另外兩位實(shí)習(xí)生隊(duì)友都做得很不錯(cuò)。第二，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生對(duì)于課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上語(yǔ)文第四單遠(yuǎn)《桃花源記》這課，我要求背誦過(guò)，可這單元上完后，我檢查背誦情況，發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，全班竟沒(méi)幾個(gè)能完整的背出來(lái)。這時(shí)候，我覺(jué)得很傷心。對(duì)于這個(gè)，我自己反思了，我太過(guò)放松對(duì)他們的檢查過(guò)關(guān)情況了，且學(xué)生對(duì)于這們課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后我一定要把握好課堂的內(nèi)容與強(qiáng)度，嚴(yán)格過(guò)關(guān)所學(xué)的知識(shí)。
第三，所有的課程要形成一定的聯(lián)系，那么，課程就會(huì)形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受，講授起來(lái)也更加上手。第四，俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且平時(shí)也會(huì)一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更重要的是你要能夠以學(xué)生能夠理解的平實(shí)話(huà)語(yǔ)將它表達(dá)出來(lái)。往往我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣的認(rèn)為。我們要時(shí)刻站在學(xué)生角度想問(wèn)題。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我所教的兩個(gè)班參加了三次大型的月考，我的語(yǔ)文，歷史成績(jī)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的肯定與好評(píng)。
當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了自己的不足：首先，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快。其次，我的板書(shū)有點(diǎn)亂且出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤。最后，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突出重點(diǎn)，難點(diǎn)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。班主任工作在實(shí)習(xí)中，我還做了班主任工作。在原班主任彭老師的幫助下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。我的班主任生活是從早上6：30開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐，為的是能在7：10到達(dá)辦公室，7：25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀;中午12：30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情況;下午17：20有時(shí)候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19：00——22：00到教室督促學(xué)生晚自習(xí)。我一般一周去兩個(gè)晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。
頭幾天還能堅(jiān)持，而過(guò)幾天之后就會(huì)感到特別的苦與累。而像那些老教師，他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。在班主任工作方面，我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生最重要的就是“愛(ài)心”。
而且，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的管理最重要的就是“剛?cè)嵯酀?jì)”!通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷的豐富自己的知識(shí)，我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)基礎(chǔ)。今后，我一定盡自己最大努力，做一名出色的人民教師，三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)9
即使我們是從相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)的，在正式實(shí)習(xí)之前，也要到總部進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)，才能正式上崗。恰好我們?cè)诘氖袇^(qū)就是集團(tuán)的總部所在地，所以免去了路途的時(shí)間，所以在公司培訓(xùn)的時(shí)候，我們還看到了別的省的學(xué)生過(guò)來(lái)參加培訓(xùn)。做一個(gè)合格的教師并不是簡(jiǎn)單的一件事情，上崗就需要學(xué)習(xí)很多的東西，而在僅僅十天的時(shí)間內(nèi)教會(huì)大家所有的東西明顯是不現(xiàn)實(shí)的，所以在這十天里面，他們是講的十分之快，想盡可能的在十天內(nèi)教我們更多的東西。每一天的培訓(xùn)結(jié)束后，還需要寫(xiě)一份教案，并在第二天進(jìn)行教學(xué)模擬。我們本身就是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的額，所以這一方面還是很有優(yōu)勢(shì)的。所以在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我更班上一齊面試過(guò)的同學(xué)獲得了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的證書(shū)。
十天很快結(jié)束，我們這一批學(xué)生被分配到了各個(gè)省各個(gè)市的各個(gè)校區(qū)，我是面試的就是就是本市的幼兒園，所以我就留在了本部校區(qū)。本部校區(qū)的管理是比較嚴(yán)的，所以在實(shí)習(xí)的第一天我就感覺(jué)到了很大的壓力，每一天都要早早的來(lái)到校區(qū)進(jìn)行進(jìn)行校區(qū)的打掃和消毒工作，做完這些后，我們就要站在校門(mén)口等待校車(chē)或者家長(zhǎng)將學(xué)生們接送到學(xué)校，并把他們帶到教室。我們要和藹的給每一位小朋友問(wèn)好，問(wèn)他昨日過(guò)的怎們樣等等。所有的孩子都到了后，我們就要組織園內(nèi)的'孩子進(jìn)行鍛煉，一齊伴著一首兒歌進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。中午的時(shí)候就要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ程贸燥�，并時(shí)刻關(guān)注小朋友的吃飯情景，必須吃完，吃完后還要培養(yǎng)他們的勞動(dòng)本事，自我的餐盤(pán)自我清洗。后面還要帶著孩子們進(jìn)行午睡等等，午時(shí)就要等著家長(zhǎng)接完所有的小朋友回去后我們才能下班。
實(shí)習(xí)的時(shí)間里面，我們是學(xué)習(xí)到了許多的東西的：比如我們要有以一個(gè)時(shí)間觀念，每一天要很早的起床去學(xué)校接孩子們;還要轉(zhuǎn)變好心態(tài)，用小朋友的心態(tài)去跟他們交流，不能用大人的眼光去處理他們的世界觀等等。
總之，這段實(shí)習(xí)期的經(jīng)歷，應(yīng)當(dāng)會(huì)是我最難忘的一段經(jīng)歷!
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)10
我叫xxx，本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)工作所作的實(shí)習(xí)總結(jié)。
在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋�。他們不�?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的.事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài)。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到很多也學(xué)習(xí)到很多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的!
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)11
時(shí)間過(guò)得迅速,歷時(shí)五周的教育科研實(shí)習(xí)工作早已貼近序幕了！對(duì)于此事真的很舍不得!在此次見(jiàn)習(xí)中,我第一次感受到言傳身教的味道,真真正正感受到處在文化教育工作中第一線(xiàn)的甜酸苦辣。在這段時(shí)間里,我收獲良多.這種彌足珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)針對(duì)在學(xué)習(xí)上和未來(lái)的運(yùn)行都十分關(guān)鍵。
我見(jiàn)習(xí)的院校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。見(jiàn)習(xí)的信息主要包含:課堂教學(xué)工作中和校園的推廣工作這兩層面。
在教育工作中，校領(lǐng)導(dǎo)事前提議我倆多上課少授課。剛開(kāi)始，因?yàn)樽陨碇保搅说谌炀图辈患按饬私處熒系谝还?jié)課，結(jié)果要我反映到備好一節(jié)課真得不容易，與此同時(shí)發(fā)覺(jué)了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際中的課堂教學(xué)也是兩碼事來(lái)的！進(jìn)而才察覺(jué)自己對(duì)課堂常規(guī)文化教育及其授課的訣竅的知道是這般的欠缺。通過(guò)了，此次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后我積極地征求了每個(gè)學(xué)科的課。
推廣工作要我掌握到美術(shù)教師的作業(yè)范疇。在此次見(jiàn)習(xí)中，與課堂教學(xué)工作中對(duì)比。我倆大量的時(shí)間用在做好校園的宣傳策劃，由于松山湖學(xué)校要求每一個(gè)星期五父母來(lái)接學(xué)員前，每個(gè)科組及其校少先隊(duì)都得弄一份墻報(bào)。因此，我倆尤其怕星期四、五這兩天。雖此，我明白了這也是一個(gè)鍛練自身工作能力的機(jī)遇。
從總的來(lái)說(shuō)，此次見(jiàn)習(xí)使我領(lǐng)悟到有效教學(xué)的真真正正含義。一方面，我倍感自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)大學(xué)問(wèn)的局限。另一方面，我就深入地感受到教學(xué)相長(zhǎng)地含意。例如在課堂教學(xué)中，第一次深層次課堂教學(xué)時(shí)，我 就 碰到了很多在師范學(xué)院沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難點(diǎn)。課堂常規(guī)的方法、感情的共鳴點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展等要我自知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真知。與此同時(shí)，搞清楚備好一節(jié)課，不僅要讓學(xué)員學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要提升這些人的自學(xué)能力，做學(xué)習(xí)中的可口可樂(lè)兒。因而倍感教師的備課教案是不是充足是危害教學(xué)效果的首要要素，除此外便是學(xué)員在課堂上的不配合及其違背課堂秩序也直接影響著教學(xué)水平！應(yīng)對(duì)那2個(gè)問(wèn)題！在實(shí)踐期內(nèi)我有學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)備課教案至深更半夜，搜集資料寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，制做范畫(huà)乃至到授課前十分鐘仍在考慮到各種各樣關(guān)鍵點(diǎn)問(wèn)題。即便如此，我還是感覺(jué)自身有很多地區(qū)做得不夠，危害教學(xué)水平，有愧學(xué)員似的。而針對(duì)課堂秩序那時(shí)候有老師和同學(xué)提議我應(yīng)用強(qiáng)制性的方式。但我認(rèn)為這方式盡管合理，但長(zhǎng)久而言會(huì)使學(xué)員遭受壓抑感，不可以使其邏輯思維獲得隨意的充分發(fā)揮。但與此同時(shí)我覺(jué)得每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)有一套制服學(xué)生的方式！
在這里短短的`一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中，讓我有可能將理論和實(shí)際有機(jī)化學(xué)的融合，進(jìn)而察覺(jué)自己的不夠，在這里與此同時(shí)獲得指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)使我受益良多。根據(jù)此次見(jiàn)習(xí)，也要我倍感立在文化教育的最前線(xiàn)，真真正正的做到“布道、授業(yè) 、解答”是一件任重道遠(yuǎn)的事兒，因而更為必須持續(xù)全面提高本身的個(gè)人素質(zhì)和教育水準(zhǔn)。
“用心為人處事，做心辦事，學(xué)會(huì)感恩”是此次見(jiàn)習(xí)對(duì)于我人生價(jià)值觀的更改！
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)12
在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易！
剛開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)дn老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的.時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，一來(lái)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節(jié)之后我就開(kāi)始試著講課，一開(kāi)始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽(tīng)你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來(lái)慢慢的，他們開(kāi)始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來(lái)越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫(huà)版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作。
實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的，我的受益卻是無(wú)窮的，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)13
到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)在二中實(shí)習(xí)了兩個(gè)禮拜了。在這期間，我聽(tīng)了何xx、陳xx還有楊xx等老師的很多課也親自上了三次講臺(tái)——講了一次練習(xí)和兩次課。
雖然我的指導(dǎo)老師充分肯定了我自身的素質(zhì)，但我仍然覺(jué)得自己在許多方面都還需要學(xué)習(xí)。我很高興楊xx老師指出了我的不足，也很感激她給我指明了努力的方向�？傮w來(lái)說(shuō)，二中的老師還是非常熱情和友好的，誰(shuí)都看得出來(lái)，他們對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生所懷有的正是那種毫無(wú)保留的真誠(chéng)!另一方面，二中的學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師也表現(xiàn)出了極大地?zé)崆�。他們的素質(zhì)很高，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，和他們?cè)谝黄鹞矣X(jué)得很快樂(lè)，每天也都過(guò)得異常充實(shí)。當(dāng)回到大學(xué)校園之后我還會(huì)惦記著他們，比如他們最近在語(yǔ)文課上的表現(xiàn)，他們提的問(wèn)題??我也會(huì)時(shí)不時(shí)的分析起他們的性格為人，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足來(lái)。
在二中實(shí)習(xí)的十九個(gè)人中我的情況還是有點(diǎn)特殊的：我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師是備課組組長(zhǎng);我和我的搭檔崔xx是唯一有機(jī)會(huì)同時(shí)帶重點(diǎn)班和平行班的實(shí)習(xí)生;我的實(shí)習(xí)班主任是他們之中的唯一女性，她比其他男性班主任要細(xì)心嚴(yán)格得多。兩個(gè)禮拜下來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的工作量還是蠻大的，當(dāng)然這也意味著我實(shí)踐了很多，收獲了很多。據(jù)我所知，我是目前為止唯一一個(gè)開(kāi)過(guò)班會(huì)的實(shí)習(xí)生。通過(guò)班會(huì)我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于時(shí)間的掌控能力很弱。我給學(xué)生看訪談節(jié)目在開(kāi)頭做足了工作，在保證班會(huì)教育趣味性的前提下，我加進(jìn)了很多自己的想法。我盡自己所能地把工作當(dāng)中要不要溜須拍馬的問(wèn)題嫁接到了中國(guó)古老的“方與圓”的思想之上。
但是由于時(shí)間的限定，我的收尾顯得非常蒼白無(wú)力。在后來(lái)的語(yǔ)文課上我又用到了這次班會(huì)的.主題，當(dāng)問(wèn)學(xué)生們是否還有印象的時(shí)候，得到的回答卻是：“記得喲!笑了一節(jié)課!”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)失望，之后就作了充足的反省。由此次班會(huì)我又聯(lián)想到了同事給我提的意見(jiàn)：我的《論語(yǔ)》剖析過(guò)深，可能高中生難以接受。于是，我就分別作了抽樣調(diào)查并和指導(dǎo)老師探討了一下這個(gè)問(wèn)題。平行班的同學(xué)覺(jué)得聽(tīng)是聽(tīng)明白了但是還是有點(diǎn)難以接受，重點(diǎn)班同學(xué)的評(píng)價(jià)卻是：“挺好玩的!”楊xx老師的觀點(diǎn)是名著導(dǎo)讀本來(lái)就屬于拓展延伸的內(nèi)容，我講課的方式應(yīng)該堅(jiān)持下去。而我的總結(jié)則是重點(diǎn)班和平行班在內(nèi)容設(shè)置上可以區(qū)分一下，這樣備起課來(lái)任務(wù)雖然加重了，但是我也獲得了更大的樂(lè)趣。
我覺(jué)得二中的實(shí)習(xí)生活很完美，就像我預(yù)料的一樣，我能感覺(jué)到那些本不情愿來(lái)二中實(shí)習(xí)的同事也獲得了滿(mǎn)足。
但是，即便如此我仍有一絲不安，生怕自己虛度了這美好光陰，特別是當(dāng)我從招聘現(xiàn)場(chǎng)回到實(shí)習(xí)生活中來(lái)的時(shí)候，這份惶恐變得更加沉重。而我對(duì)自己的要求便是過(guò)得更加充實(shí)一些。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是中心雙語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師。通過(guò)20xx年3月1日—5月5日的實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課，而實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路等等，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
2.教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生的接受程度，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面。
3.備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，哪些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給指導(dǎo)老師檢查，最后老師決定是否有資格上講臺(tái)講課。
4.教師工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的.重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)做一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5.教學(xué)工作的最后階段是檢查復(fù)習(xí)，從中可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，是有查漏補(bǔ)缺的作用。
以上就是我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我做到了認(rèn)著仔細(xì)的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講臺(tái)講課上，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題。課后重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰得到了指導(dǎo)老師的肯定。
在實(shí)習(xí)中我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只有勤奮、勤學(xué)勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這66天的時(shí)間，我是用心的，但用心并不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)單詞或某字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步......但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)際中學(xué)到的一切加以融會(huì)到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)我的學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí)就想進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練的遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變的勇敢。雖然開(kāi)始也有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)。沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)歷了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)14
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕�；厥走@兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有，而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
在這兩個(gè)月中，我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。格邁納爾中學(xué)給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著81張?zhí)煺娴拿婵�、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題，談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題接下來(lái)，我將從英語(yǔ)教學(xué)、實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、 生活篇
在格邁納爾中學(xué)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。我的指導(dǎo)教師非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她帶領(lǐng)我一起備課，一起聽(tīng)試講，一起討論問(wèn)題，在我遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來(lái)身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我們一起度過(guò)了非常難忘的八周，留下了非常美好的回憶。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話(huà)這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話(huà)了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了自習(xí)課就是讓他們放松的。我與同學(xué)們從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會(huì)是我美好的回憶!
二、英語(yǔ)教學(xué)
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)初三的英語(yǔ)課。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì)很深。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。總的來(lái)說(shuō)，我上課的能力與上課次數(shù)和時(shí)間成正比例關(guān)系。教學(xué)上的長(zhǎng)處是課件制作和課堂控制，而短處則在于授課的速度與趣味性問(wèn)題。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的`同學(xué)。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初三年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。
真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿(mǎn)知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，我發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)其實(shí)是很重視的。如果老師在課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)只是一味的說(shuō)very good的話(huà)，一來(lái)這種評(píng)價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，二來(lái)也有可能對(duì)老師的單調(diào)表?yè)P(yáng)產(chǎn)生挺聽(tīng)覺(jué)疲勞，久而久之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)需要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生，如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，繼續(xù)努力!無(wú)論如何，我都會(huì)盡量想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與及時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。
三、實(shí)習(xí)班主任
班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
實(shí)習(xí)期間，在原班主任老師的指導(dǎo)下，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn)。廣播體操比賽的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真比賽，做到最好;校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，協(xié)助原班主任想口號(hào)、排練隊(duì)形、裝飾班牌、制作小標(biāo)志、寫(xiě)加油稿、做好運(yùn)動(dòng)員保健工作等等。在活動(dòng)中，我加深了對(duì)班級(jí)的了解，也加深與學(xué)生的師生之情，同時(shí)深深體會(huì)到班級(jí)的凝聚力的重要性，也學(xué)會(huì)了如何組織好班級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)。
另外，在原班主任老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)展了題為“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。在這次主題班會(huì)中，我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會(huì)主題、查找資料、安排班會(huì)環(huán)節(jié)，到實(shí)施班會(huì)計(jì)劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做到了仔細(xì)研究、認(rèn)真推敲。開(kāi)完班會(huì)后，在與隊(duì)友、老師交流的同時(shí)，我也進(jìn)行了深刻的反思。在反思中，我明白到，要開(kāi)一堂成功的班會(huì)課，考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。比如說(shuō)，安排的環(huán)節(jié)要緊緊相扣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;準(zhǔn)備給學(xué)生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣，這樣才能牢牢抓住他們的注意力;引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要循循善誘，這樣才能使他們口服心服地接受老師的建議。
在開(kāi)展班主任實(shí)習(xí)工作的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的不少問(wèn)題。比如，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃郁，班級(jí)紀(jì)律還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠好。對(duì)于這些問(wèn)題，我們采取寫(xiě)信的方式給學(xué)生提個(gè)醒，并給出實(shí)際建議，希望班級(jí)蒸蒸向上、欣欣向榮。
四、教育調(diào)研
根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的特點(diǎn)，我進(jìn)行了關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的教育調(diào)查，制定了調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生與老師進(jìn)行訪談，再是整理與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，我每一步都做到認(rèn)真落實(shí)、仔細(xì)研究。通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)小班教學(xué)在生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(zhǎng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面有正面意義。在對(duì)該校老師訪談過(guò)程中，老師們也普遍反應(yīng)小班教學(xué)能讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，也能更好地實(shí)施分層教學(xué)，在布置作業(yè)與課外輔導(dǎo)方面做得更合理與充分。同時(shí)，我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。但是，該校對(duì)老師的繼續(xù)教育方面做得不夠，繼續(xù)教育的內(nèi)容不太符合切身的需要。此外，部分老師的教育觀念并未更新，所用教學(xué)方法仍然是大班教學(xué)的方法，不符合實(shí)際情況。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性找認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
兩個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)我在實(shí)習(xí)中能否學(xué)到東西不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。我知道并相信，我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)15
“艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，言傳身教”是大家華南師大的校風(fēng)校訓(xùn)。大家滿(mǎn)懷要做一名有大學(xué)問(wèn)、有夢(mèng)想、不畏艱難的教育工作者理想化趕到翠園中學(xué)，一眨眼大家早已在這里全部愛(ài)的院校見(jiàn)習(xí)了近一個(gè)月。在這里一個(gè)月的教學(xué)見(jiàn)習(xí)中，大家關(guān)鍵見(jiàn)習(xí)了班級(jí)管理方法和語(yǔ)文教育2個(gè)層面。下面就從這兩個(gè)層面，談一談我的感悟。
一、班級(jí)管理方法
做為見(jiàn)習(xí)老師，不可或缺的便是了解班級(jí)管理方法。班主任工作是一門(mén)社會(huì)心理學(xué)和心理學(xué)融合的造型藝術(shù)，是院校對(duì)學(xué)員開(kāi)展教育培訓(xùn)的必需方式。搞好班級(jí)管理方法可以高效地貫徹落實(shí)院校布局的文化教育每日任務(wù)，團(tuán)結(jié)一致班集體學(xué)員、父母、課任教師等多方能量，正確引導(dǎo)班集體向有益于心身的角度發(fā)展趨勢(shì)。
此次的班級(jí)管理方法見(jiàn)習(xí)關(guān)鍵有①班級(jí)紀(jì)律管理方法;②班集體衛(wèi)生管理;③學(xué)員交談;④主題班會(huì);⑤黑板報(bào)。
(1)班級(jí)紀(jì)律管理方法
從實(shí)踐的第一天，我便幾乎每一次晨讀、做操、眼操、午睡、自修課都到班集體。一開(kāi)始的情況下，應(yīng)對(duì)班級(jí)紀(jì)律不大好的狀況，不清楚怎么看待。很有可能自身學(xué)員人物角色沒(méi)有立刻變換及時(shí)，教師形象沒(méi)有建立，跟學(xué)員的信賴(lài)沒(méi)有構(gòu)建起來(lái)，學(xué)員不太理會(huì)我。通過(guò)三天的穩(wěn)定期，學(xué)會(huì)了在組織紀(jì)律性較弱的情況下給與適度的提示，例如某些較吵的狀況獨(dú)立提示，總體組織紀(jì)律性較弱的情況下在演講臺(tái)上嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)。漸漸地塑造起老師的威勢(shì)，讓大學(xué)生們都可以意識(shí)到實(shí)習(xí)老師也是她們教師，并不是對(duì)她們而言平淡無(wú)味的人。
班級(jí)紀(jì)律管理方面還離不了班干部的相互配合。在見(jiàn)習(xí)一開(kāi)始，指導(dǎo)教師林老師就幫我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“教導(dǎo)主任要擅于激發(fā)班干部開(kāi)展工作。”的確，一開(kāi)始我做為新教師，對(duì)班集體的狀況不甚了解。此刻找某些班干部開(kāi)展交談，掌握班集體狀況，創(chuàng)建與班干部中間的信任感，讓她們幫助自身管理方法班集體，這顯然是最省時(shí)省力的方式。
此外我發(fā)現(xiàn)一個(gè)廣泛?jiǎn)栴}，便是學(xué)員對(duì)眼睛保健操的看法是能不做的情況下果斷不做，不得不做的情況下裝裝樣子做。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我找了較為熟知的同學(xué)們開(kāi)展掌握，高中學(xué)生在乎自身的品牌形象，感覺(jué)做眼操有點(diǎn)兒傻，不太想要做，可是在教師提示下依然會(huì)做。現(xiàn)階段我?guī)缀趺恳淮窝鄄俣嫉桨嗉w，并不斷地巡查，讓大學(xué)生們“迫不得已”做眼操�，F(xiàn)階段眼操不愿意做的狀況并沒(méi)有有效地改進(jìn)，在下面的時(shí)間段里，我能跟林老師及其別的見(jiàn)習(xí)溝通交流，找到解決方案。
(2)班集體衛(wèi)生管理
現(xiàn)階段班集體環(huán)境衛(wèi)生狀況還算可以，每一次有時(shí)間到班里，我都是會(huì)積極看一下班集體環(huán)境衛(wèi)生狀況，提示某些學(xué)員做自己的環(huán)境衛(wèi)生工作中，積極梳理演講臺(tái)。那樣做幾回以后，學(xué)員們便會(huì)有目的。這感激林老師告知我想放開(kāi)手讓學(xué)員去做，信賴(lài)學(xué)員。
在見(jiàn)習(xí)的一個(gè)月中，因?yàn)楦鞣N各樣氣溫、假日等緣故，大家具體只見(jiàn)習(xí)了十幾天。在這期間我除開(kāi)監(jiān)管每日值日生值日狀況外，還監(jiān)管了12班一次清掃。工作委員會(huì)工作中盡職盡責(zé)，每一次都是會(huì)在自修課剛下課了就提示學(xué)生們到第幾個(gè)值日，隨后讓責(zé)任人或是自身去查驗(yàn)值日狀況。塑造一個(gè)討人喜歡、工作中盡職盡責(zé)的工作委員會(huì)做為教導(dǎo)主任的小助手，在衛(wèi)生管理上面是挺大的協(xié)助。
(3)學(xué)員交談
剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的情況下，林老師就布局學(xué)生們寫(xiě)寫(xiě)自身的理想化。看見(jiàn)班集體板補(bǔ)報(bào)貼滿(mǎn)了學(xué)員們寫(xiě)的理想化，我有一種莫名其妙的感嘆。有同學(xué)們寫(xiě)深大、有同學(xué)寫(xiě)北外、有同學(xué)們寫(xiě)廈門(mén)大學(xué)、有同學(xué)們寫(xiě)暨大。作為一名離去高考考試僅有三年的當(dāng)代大學(xué)生，針對(duì)這群將要變成高校新鮮人的學(xué)員，有一種莫名其妙的親近感。
有一名樂(lè)觀的女生說(shuō)她想上暨大新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。該學(xué)員激情大氣，為人處事比較注重，具備一定的文學(xué)類(lèi)基本功，攝影水平一般，普通話(huà)水平可能二甲水準(zhǔn)。高二的學(xué)員早已確立自身的總體目標(biāo)并為此勤奮，是十分難能可貴的。我看了該生志愿者后特意了解了一下暨南大學(xué)的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。暨大的新聞系在全國(guó)排名第二，其技術(shù)專(zhuān)業(yè)的難考水平顯而易見(jiàn)。暨大新聞事業(yè)也有廣電網(wǎng)、廣告專(zhuān)業(yè)。這三個(gè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的往年文史類(lèi)錄取分?jǐn)?shù)都是在620分上下，針對(duì)該生應(yīng)該是可以考驗(yàn)的總體目標(biāo)。
與該生在放學(xué)后班里交談，把暨大新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)略狀況及其錄取情況跟學(xué)員講了一下，學(xué)員對(duì)考暨南大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)擁有基本的了解，并表明有信心要考。因?yàn)閷W(xué)員對(duì)學(xué)校生活有興趣，我都聊了一下做為暨大2年大門(mén)口的學(xué)員對(duì)暨南大學(xué)的體會(huì)，講了一下暨南大學(xué)的硬件設(shè)施，日常生活標(biāo)準(zhǔn)這些。最終激勵(lì)學(xué)員堅(jiān)持不懈自個(gè)的理想化，點(diǎn)出必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，好好地高考考試，有哪些必須協(xié)助的可以找我聊等。
第一次跟學(xué)員交談，有一定的獲得。在合作學(xué)習(xí)中，我拉進(jìn)了和學(xué)員中間的間距，打動(dòng)的是在哪之后該同學(xué)們每一次見(jiàn)到我都是會(huì)笑著告訴我“老師好!”，還會(huì)繼續(xù)積極跟我說(shuō)話(huà)，幫我保持組織紀(jì)律性。在與學(xué)員交談當(dāng)中，大家做為老師要先確立目地，掌握交談的精神支柱，那樣才可以高效率地交談，還需要適度給與正臉的`、積極主動(dòng)的意見(jiàn)反饋。
在與學(xué)員溝通交流時(shí)語(yǔ)調(diào)語(yǔ)態(tài)層面，我尤其觀查了林老師，林老師柔和的語(yǔ)調(diào)，帶上微笑的表情，給學(xué)員以可以信賴(lài)、深交的覺(jué)得，即使是學(xué)員犯錯(cuò)誤的交談，林老師也不會(huì)嚴(yán)格的指責(zé)，那樣促使學(xué)員喜愛(ài)這一教師，做錯(cuò)事兒也會(huì)積極承認(rèn)錯(cuò)誤糾正。這是我感覺(jué)我需要學(xué)習(xí)培訓(xùn)的地區(qū)，因?yàn)檩^為年青，再加上以前做高校學(xué)生工作累積出來(lái)的一些問(wèn)題，我非常容易不自覺(jué)嚴(yán)肅認(rèn)真嚴(yán)格看待學(xué)員，長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)員跟自身疏遠(yuǎn)。要變成一名學(xué)員喜愛(ài)的教師，我都必須好好地的向林老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
此外我都就班集體狀況找了下班了委開(kāi)展交談，找此外一位班干部對(duì)于眼操開(kāi)展交談，有一定的獲得。
(4)主題班會(huì)
在實(shí)踐期內(nèi)，因?yàn)榉偶倭�、考試等緣故，我只�?tīng)了一節(jié)主題班會(huì)，機(jī)構(gòu)了一節(jié)主題班會(huì)。聽(tīng)林老師的班會(huì)課，我認(rèn)識(shí)到班規(guī)制訂的必要性，及其怎樣民主化地做好教學(xué)管理。在機(jī)構(gòu)《如何做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作中，我認(rèn)識(shí)到翠園中學(xué)主題班會(huì)的狀況，運(yùn)用自身的課件制作專(zhuān)長(zhǎng)，制做了班級(jí)統(tǒng)一的主題班會(huì)教學(xué)課件，大家好多個(gè)實(shí)習(xí)老師相互學(xué)習(xí)，虛心接受指導(dǎo)教師們的建議，改動(dòng)自身的主題班會(huì)內(nèi)容，保證更為豐富。在十一放假前一天，我給班里學(xué)生們講《如何做一個(gè)有道德的人》主題班會(huì)的情況下，12班的學(xué)生們都很相互配合，整節(jié)課課都很成功。指導(dǎo)教師也說(shuō)上了非常好。更為要我高興的是，有一位學(xué)員下課了沖過(guò)來(lái)告訴我他受了我主題班會(huì)的危害，對(duì)政治哲學(xué)那本書(shū)造成深厚的興趣愛(ài)好，準(zhǔn)備十一國(guó)慶回家細(xì)心看那本書(shū)。那一天放學(xué)后禁不住在見(jiàn)習(xí)隊(duì)的微博上盛贊我們班的學(xué)員，確實(shí)很開(kāi)心!是我還在翠園中學(xué)見(jiàn)習(xí)第一次立在演講臺(tái)上給學(xué)員授課，學(xué)員們素養(yǎng)都很高、人都很好，用做操時(shí)聽(tīng)見(jiàn)的一句話(huà)描述，便是“大家翠園中學(xué)的學(xué)員是最活潑可愛(ài)的!”
(5)黑板報(bào)
剛到班里就收到要做黑板報(bào)的每日任務(wù)，我溝通了承擔(dān)的班干部，開(kāi)展主題風(fēng)格上的溝通交流，及其交待了一些規(guī)定，隨后讓學(xué)員去做。學(xué)生進(jìn)行后讓他們發(fā)給我看一下。這一看起來(lái)簡(jiǎn)潔的工作中，我卻做得并不是很好。我們班的黑板報(bào)下得是最開(kāi)始，進(jìn)行的高效率可以說(shuō)成最大的，可是沒(méi)有超過(guò)期望的實(shí)際效果，版面設(shè)計(jì)上有點(diǎn)兒沒(méi)嚴(yán)格把關(guān)好。我認(rèn)為這是我一開(kāi)始的粗心大意。做為教師，在輔導(dǎo)學(xué)員做工作中的情況下，要在學(xué)員開(kāi)展工作前給與思想觀念、個(gè)人行為上的具體指導(dǎo)，以后在學(xué)員開(kāi)展工作的那時(shí)候要立即跟進(jìn)，工作中完畢后要開(kāi)展激勵(lì)及思考。我還在具體指導(dǎo)黑板報(bào)制做的情況下，粗心大意了中間商，沒(méi)有立即對(duì)學(xué)員設(shè)計(jì)方案的黑板報(bào)明確提出意見(jiàn)和建議，或是給一些出色黑板報(bào)做為參照，最終做出實(shí)際效果沒(méi)有達(dá)到最好。下一次在輔導(dǎo)學(xué)員做工作中的情況下，我能汲取教訓(xùn)，保證更強(qiáng)!
二、語(yǔ)文教育
在學(xué)科教學(xué)層面的見(jiàn)習(xí)，我關(guān)鍵是在高二年級(jí)上課，批作業(yè)、授課、參與備課組大會(huì)。
(1)上課
要變成一名優(yōu)異的老師，最先要觀察學(xué)習(xí)他人是怎么做的。校園內(nèi)近一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)里，我前邊的大多數(shù)時(shí)間都是在聽(tīng)其他老師上課，文科班、理科班，重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的課我還去聽(tīng)，并開(kāi)展比照，科學(xué)研究不一樣教師的教學(xué)策略、對(duì)教材內(nèi)容的解決。感覺(jué)理科班的課堂教學(xué)不適合較細(xì)，最先要讓學(xué)員確立個(gè)人目標(biāo)，隨后用日常生活的事例去講明白知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)員才會(huì)更為喜愛(ài)，有興趣愛(ài)好上課，以后用水平考試難度系數(shù)的訓(xùn)練讓大學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解。針對(duì)文科班地理教學(xué)，林老師和李老師全是用高三的視角去看待，知識(shí)要點(diǎn)力爭(zhēng)搞懂，訓(xùn)練有品質(zhì)，向高考考試堅(jiān)定理想信念。那樣腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)到高三以后，學(xué)員的基本好，第一輪復(fù)習(xí)就不容易太費(fèi)勁，可以迅速滾過(guò)。
高二年級(jí)的三位教師教風(fēng)都不一樣，林老師柔和，李老師幽默，翟教師認(rèn)真細(xì)致。三種設(shè)計(jì)風(fēng)格各有千秋，學(xué)習(xí)效果自然都很好。作為一名新教師，我想我必須再漸漸地探索自身合適哪一種課堂教學(xué)，產(chǎn)生自身的教學(xué)特點(diǎn)。
(2)批作業(yè)
我?guī)土掷蠋煾淖鳂I(yè)的情況下，感受到了學(xué)員人物到教師角色的變換。我在這里一項(xiàng)見(jiàn)習(xí)中，學(xué)了老師改進(jìn)自然地理大題的標(biāo)準(zhǔn)，了解了適度評(píng)語(yǔ)的必要性并有一定的試著，把握了批改作業(yè)后統(tǒng)計(jì)分析的方式，及其學(xué)會(huì)了從工作中把握學(xué)員答錯(cuò)題集目地問(wèn)題。不同于上學(xué)時(shí)，做了就過(guò)去了的心態(tài)，老師要保證對(duì)每一題都了若指掌，對(duì)學(xué)員很有可能問(wèn)起的問(wèn)題都有一定的準(zhǔn)備。將來(lái)我都會(huì)一直幫林老師批作業(yè)，并不斷地從老師視角去對(duì)待工作問(wèn)題，修行此項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能。
(3)備課組大會(huì)
從見(jiàn)習(xí)至今，我參與了一次高二地理備課組大會(huì)，因?yàn)槲覀冊(cè)陂営[室辦公室，也旁邊聽(tīng)了高三地理備課組大會(huì)。
備課組會(huì)議可以協(xié)助課任教師針對(duì)班級(jí)進(jìn)展的掌握，便于適度調(diào)節(jié)自身進(jìn)展，因?yàn)楦叨目瓢鄠z位地理老師針對(duì)教材內(nèi)容解決不太同樣，參與備課教案大會(huì)前林老師比李老師慢了一節(jié)，通過(guò)大會(huì)調(diào)節(jié)，布局了下面一周的課程內(nèi)容，也分配了我的每日任務(wù)。參與備課組大會(huì)加重了對(duì)課程內(nèi)容的掌握，了解課本上每一節(jié)內(nèi)容必須有哪一些填補(bǔ)，要做什么樣的調(diào)節(jié)。針對(duì)課堂教學(xué)中遇上的問(wèn)題，可以如何處理。備課組大會(huì)是加重對(duì)課程內(nèi)容課堂教學(xué)的有效途徑。假如今后還有機(jī)會(huì)我覺(jué)得多參與。
(4)授課
直到10月12日，我才上第一次課，情緒有點(diǎn)兒興奮。以前因?yàn)?個(gè)教師在調(diào)節(jié)進(jìn)展，我便一直提前準(zhǔn)備這一堂課。這堂課的內(nèi)容并不是關(guān)鍵，我力爭(zhēng)講得深入、有意思。備課教案期內(nèi)我一直跟林老師探討這堂課應(yīng)當(dāng)怎么上，由于林老師自身上一個(gè)班，我便先旁邊聽(tīng)林老師怎么上這一節(jié)課。中午的情況下我還在12班、14班授課。一開(kāi)始在12班上課的時(shí)候，第一次上演講臺(tái)很焦慮不安，學(xué)員們幫我掌聲雷動(dòng)，我很開(kāi)心。整堂課題研究氛圍活躍性，合作學(xué)習(xí)許多，但因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，詳略解決不太恰當(dāng)，語(yǔ)氣稍顯平平淡淡，進(jìn)展有點(diǎn)兒快。課間活動(dòng)別的實(shí)習(xí)老師及其林老師都幫我指明了一些優(yōu)勢(shì)和不夠，第二節(jié)課我調(diào)節(jié)了一下，整堂算得上順利開(kāi)展，可是學(xué)員反映稍顯平平淡淡，思考本身緣故，應(yīng)該是老師學(xué)生不太熟，提出問(wèn)題的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)一步正確引導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)于不一樣班集體立即作出課堂教學(xué)調(diào)節(jié)，造成學(xué)員不配合，自身干講，神情嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)員更不愿意相互配合的惡循環(huán)。在日后的備課教案、授課中，我能加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，勤奮搞好!
三、匯總
此次的見(jiàn)習(xí)大家十分榮幸趕到翠園中學(xué)。院校給大家的導(dǎo)師都很厲害，給大家一個(gè)不錯(cuò)的見(jiàn)習(xí)自然環(huán)境。從我的指導(dǎo)教師的身上領(lǐng)悟到了許多!打從內(nèi)心里欽佩林老師，期待自身也可以保證林老師那般對(duì)學(xué)員通情達(dá)理，對(duì)綜合知識(shí)了若指掌。下面一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，我能再接再厲，向林老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)班級(jí)管理方法及其語(yǔ)文教育。
感激深圳翠園中學(xué)接受了大家見(jiàn)習(xí)隊(duì)，并十分重視大家本次見(jiàn)習(xí)，為大家造就了較好的見(jiàn)習(xí)自然環(huán)境，使我們可以觸碰一線(xiàn)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀生，具體指導(dǎo)大家將以往三年學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，使我們此次的見(jiàn)習(xí)詳細(xì)、高效率!感謝!
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