班主任實(shí)習(xí)總結(jié)【推薦】
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的班主任實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)1
為期一周的實(shí)習(xí)班主任工作很快就結(jié)束了，我現(xiàn)在主要通過(guò)一下方面對(duì)上周進(jìn)行一次簡(jiǎn)要總結(jié)。
首先實(shí)習(xí)班主任的工作以我對(duì)為期一周的實(shí)習(xí)工作做簡(jiǎn)要計(jì)劃拉開(kāi)序幕。作為一名大二學(xué)生，實(shí)習(xí)班主任對(duì)我來(lái)說(shuō)可能來(lái)的太早，以前都是作為一名學(xué)生的身份聽(tīng)老師講課，實(shí)習(xí)班主任這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換剛開(kāi)始讓我不知如何展開(kāi)工作，弄得我不知所措。身處實(shí)習(xí)班主任這位置，使我不得不換位思考。首先我先向上周實(shí)習(xí)班主任請(qǐng)教是如何開(kāi)展工作的，再根據(jù)自己的一些想法設(shè)計(jì)本周工作方案。
下面我對(duì)本周班上的基本情況作簡(jiǎn)要概括。
首先是做得好的方面
（1）在早讀表現(xiàn)的較積極，雖然我系沒(méi)有正式要求學(xué)生要進(jìn)行早讀，但我們班的同學(xué)還是能提前來(lái)到教室大聲朗讀英語(yǔ)和普通話，一些老師反映我們班做得比較好，這值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
�。�2）在課堂上表現(xiàn)得也很活躍，特別是在《比較政治制度》《大學(xué)英語(yǔ)》《政治學(xué)基礎(chǔ)》的課堂上，都能積極參與到討論之中。
其次是做得不足的地方
�。�1）三筆字訓(xùn)練積極性不高許多同學(xué)都是應(yīng)付式的來(lái)練習(xí)，各小組組長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)揮其作用。
�。�2）請(qǐng)假問(wèn)題上就表現(xiàn)了我們班一些同學(xué)的素質(zhì)問(wèn)題，特別是在三筆字上一些同學(xué)在紀(jì)律上較散漫，使我生氣的是這種行為是對(duì)我實(shí)習(xí)班主任的不尊重，所以我希望這些同學(xué)能改正過(guò)來(lái)。不過(guò)有一些同學(xué)表現(xiàn)還是比較好的，有事不能來(lái)或遲來(lái)都向我請(qǐng)假這是做得較好的。
實(shí)習(xí)班主任的第二項(xiàng)重要工作就是開(kāi)展主題班會(huì)，以往的班會(huì)我們都是作為一名聽(tīng)眾的身份，現(xiàn)在突然讓我開(kāi)展主題班會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)就如趕鴨子上架一樣使我頭痛。下面我就簡(jiǎn)單的`說(shuō)一說(shuō)我是如何開(kāi)展我是如何開(kāi)展主題班會(huì)的。首先主題班會(huì)的重要的一部就是設(shè)計(jì)一套好的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，首先第一步是想好班會(huì)主題為“宿舍文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)”第二步是根據(jù)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)方案，我主要是先上網(wǎng)查看相關(guān)主題班會(huì)資料，從中獲取一些經(jīng)驗(yàn)，其次是根據(jù)我們的宿舍和學(xué)風(fēng)基本情況設(shè)計(jì)班會(huì)流程。第三步就是跟主持人一起討論，就如何根據(jù)設(shè)方案進(jìn)行班會(huì)的召開(kāi)和加強(qiáng)默契保證班會(huì)能順利的進(jìn)行。
最后是主題班會(huì)的召開(kāi)，班會(huì)如期的于四月十八號(hào)在東區(qū)四棟301教室7：30舉行，由韋海濤主持，班會(huì)按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，在談到宿舍文化建設(shè)是班會(huì)達(dá)到了高潮，各宿舍代表就其宿舍文化談了各自的觀點(diǎn)。這次班會(huì)的男生也表現(xiàn)十分的積極，這是值得發(fā)揚(yáng)的地方，最后班會(huì)以下周實(shí)習(xí)班主任的講話圓滿(mǎn)結(jié)束。
最后就本次班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勎业母惺�。雖然實(shí)習(xí)班主任的時(shí)間才一周，但是在擔(dān)任一周的實(shí)習(xí)班主任的時(shí)間里我學(xué)到了很多，首先我認(rèn)識(shí)到要做好一個(gè)班主任要有三，第一是要有責(zé)任心，要有一顆對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的心，要以班級(jí)為中心，時(shí)時(shí)刻刻為班里著想，第二是要有一顆真誠(chéng)的心，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ鄮椭�，要想做好一位班主任你就要融入到這個(gè)集體中，只有以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位學(xué)生自己才能成為其中的一員。第三是要有一顆事業(yè)心，作為一名班主任，你如果想勝任這一職位，首先你要有一定的能力，以備在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存。這次實(shí)習(xí)班主任也是對(duì)我敲響了警鐘，在這次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了我存在許多的不足，如在把控班會(huì)的時(shí)間和班會(huì)的組織上都體現(xiàn)出不足的地方。這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將是喔珍貴的財(cái)富，為我今后的正式實(shí)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)，我深信在以后的大四實(shí)習(xí)中我一定會(huì)得心應(yīng)手，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷給予了我很大的信心。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)2
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任也有一段時(shí)間了，只覺(jué)得班主任的管理工作真的不是好當(dāng)?shù)�，面�?duì)不同情況的學(xué)生，需要以什么樣的方式處理是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨的。面對(duì)不同個(gè)性的和不同家庭背景的孩子需要考慮到很多問(wèn)題，在學(xué)校里發(fā)生的事情幾乎是和家庭教育和生活環(huán)境分不開(kāi)的。
處于青春期的他們，價(jià)值觀還沒(méi)有完全定型，有一些對(duì)錯(cuò)是非的問(wèn)題在他們看來(lái)還是很模糊，還記得我教的三班的一個(gè)孩子因?yàn)閾胶偷揭黄鸫蚣苁录?dāng)中被學(xué)校責(zé)令回家，在學(xué)校并沒(méi)有給出明確的處分處理辦法的情況下，班主任老師也沒(méi)有明確指明要孩子來(lái)上學(xué)，其實(shí)，這個(gè)孩子是一個(gè)可以教化的孩子，內(nèi)心單純善良，只是性格有些沖動(dòng)，自從給他們上課的第一天開(kāi)始，我就很關(guān)注他，因?yàn)橥瑢W(xué)們說(shuō)，以前他根本不學(xué)習(xí)，自從我們來(lái)了之后，才有所改觀，以前的他上課時(shí)間就是睡覺(jué)時(shí)間，老師怎么說(shuō)就是不聽(tīng)，給班主任找的麻煩也不少，我想，可能帶著好奇，加上第一天見(jiàn)面做自我介紹時(shí)給他留下了好印象，他在我的課上還是很積極的.。他是一個(gè)愛(ài)唱歌的孩子，而且嗓音很好，正是抓住了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并以此為切入點(diǎn)，我才能打開(kāi)的心扉，走進(jìn)他的心里吧。言歸正傳，就是一個(gè)這樣的孩子，雖然身上有些壞毛病和不良習(xí)慣，但是是可以慢慢改變的，因?yàn)閷W(xué)校的處分而就此輟學(xué)的確讓我為他著急了一把，就在他被責(zé)令回家等待通知的那大概半個(gè)月的時(shí)間里，中間他竟產(chǎn)生了輟學(xué)打工的想法，并且差點(diǎn)兒成行，不過(guò)后來(lái)我慶幸，也不知道到底是不是我起到了一定的作用，可能我起的作用不大，但是我確定我的確起到了作用，這個(gè)孩子肯回來(lái)繼續(xù)讀書(shū)了！那幾天我會(huì)隔三差五的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟他交流，幫他分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，告訴他讀書(shū)的用處和個(gè)人人生長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，后來(lái)還和他家長(zhǎng)打電話交流，得知其實(shí)父母也是無(wú)奈，一是家庭條件有限，轉(zhuǎn)學(xué)有困難，在石塔繼續(xù)就讀也不明確，二是家長(zhǎng)的有意愿支持孩子繼續(xù)上學(xué)但是由于這件事孩子覺(jué)得犯了錯(cuò)誤沒(méi)有面子回學(xué)校，三是，也是我通過(guò)和他在網(wǎng)上交流知道的，他覺(jué)得自己很讓班主任和家長(zhǎng)失望，給身邊的人添了很多麻煩，不想再麻煩身邊的親人了，從這兒也能看出他內(nèi)心里對(duì)家長(zhǎng)的歉疚和悔意，還有一種難以名狀的自卑感。不過(guò)結(jié)果是讓人滿(mǎn)意的，在我與他們家長(zhǎng)交流后的第二天，他們主動(dòng)帶著孩子來(lái)到了學(xué)校，找到了班主任和校領(lǐng)導(dǎo)解決了問(wèn)題，又重新回到了3班這個(gè)大家庭，和大家一塊兒學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得可能在這次事件中，我氣得作用不是主要的，但是我也很高興，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這件事我更加了解了一位學(xué)生，而且他能夠給予我信任，把他的內(nèi)心想法與我分享，我認(rèn)為在這個(gè)角度上看，也是值得的，而且很值得，因?yàn)樽鳛橐幻蠋�，最開(kāi)心的事兒莫過(guò)于得到學(xué)生的信任。將心比心，以真誠(chéng)對(duì)待真誠(chéng)，換來(lái)的一定是美好的果實(shí)！
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)3
時(shí)光在不經(jīng)意中，悄悄地溜走了，大學(xué)四年的時(shí)間又接近尾聲了。當(dāng)了十幾年的學(xué)生，一下子有一群可愛(ài)的學(xué)生一齊叫“老師好”真有點(diǎn)不習(xí)慣。當(dāng)孩子們叫“老師好”時(shí)，我深刻地體會(huì)到我現(xiàn)在是一名老師了，而且還是實(shí)習(xí)老師，這種亦師亦生的身份，讓我知道了我要樹(shù)立好老師的形象。在這段短短的五周實(shí)習(xí)期間，雖然忙碌，但在自己的努力和指導(dǎo)老師的不吝指導(dǎo)下，我受益匪淺，找到了當(dāng)老師的感覺(jué)，不再像以前那樣天真地以為當(dāng)老師簡(jiǎn)單，只要把課本的知識(shí)講解一遍就可以了。這對(duì)我個(gè)人的進(jìn)步和今后的工作無(wú)疑是非常重要的，也是一次非常有益的磨練和嘗試。我們實(shí)習(xí)包括實(shí)習(xí)教學(xué)工作和班主任工作兩項(xiàng)。這兩項(xiàng)都讓我受益良多。我知道，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，就一定要吸取下面的教訓(xùn)并且要不斷努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步。
一、教學(xué)工作
在大三下學(xué)期，我們雖然也組織過(guò)幾次試講，而且大家也都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備，試講目的有很多，但主要是練膽量和教學(xué)方法。但由于面對(duì)的是自己的同學(xué)，一方面比較不會(huì)緊張；另一方面，教的內(nèi)容本來(lái)就會(huì)，沒(méi)有辦法知道學(xué)生存在的問(wèn)題。與現(xiàn)實(shí)中的課堂還有很的差距，無(wú)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里不懂，哪里混淆了，對(duì)教學(xué)方法沒(méi)有辦法達(dá)到預(yù)期中的目的。實(shí)際上，在實(shí)習(xí)之前，我就閱讀了高一的課本內(nèi)容，為實(shí)習(xí)高二年級(jí)的做好準(zhǔn)備，在閱讀過(guò)程中，我一直以為書(shū)本上的知識(shí)太淺了，應(yīng)該自學(xué)就行了，課堂上主要是加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)的練習(xí)，增加、補(bǔ)充和講解難題。等到開(kāi)始實(shí)習(xí)了，聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課才意識(shí)到自己是錯(cuò)得離譜。作為一名老師，你的作用不是灌輸解法，因?yàn)轭}目是無(wú)窮無(wú)盡的；作用應(yīng)該是教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠靈活地運(yùn)用知識(shí)。作為一名老師站在講臺(tái)上，你不僅要站在老師的角度，一步一步地挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)以及難點(diǎn)，在課堂上體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)與難點(diǎn)；并且還要站在學(xué)生的角度來(lái)看待這堂課，用心去體會(huì)學(xué)生接受知識(shí)的心理，在課堂上與學(xué)生交流，盡量減少學(xué)生對(duì)這堂課內(nèi)容的疑問(wèn)。聽(tīng)了一周課之后，是和我合班的另一位實(shí)習(xí)老師上課，每次課我都很認(rèn)真地聽(tīng)，希望從她的講課過(guò)程中學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。我是上后一階段的課——直線的方程。經(jīng)過(guò)幾天的勞動(dòng)，我準(zhǔn)備了第一份教案。在上講臺(tái)之前，我先進(jìn)行了一次試講，結(jié)果非常慘不忍睹，被老師點(diǎn)評(píng)得體無(wú)完膚，我的指導(dǎo)老師是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，這對(duì)我的進(jìn)步有著很大的幫助，錯(cuò)誤有：
板書(shū)設(shè)計(jì)比較凌亂，無(wú)法很好地體現(xiàn)、突出本節(jié)課的重點(diǎn)；講課過(guò)程中沒(méi)有很好地和學(xué)生交流；講課時(shí)語(yǔ)氣平穩(wěn)，沒(méi)有語(yǔ)音變化，無(wú)法吸引學(xué)生的注意，因?yàn)橐惶谜n45分鐘，任何一位學(xué)生都無(wú)法全過(guò)程集中注意力聽(tīng)下來(lái)的，因而要通過(guò)語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，抓住學(xué)生的注意力集中的十幾分鐘，突出課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課有個(gè)較好的掌握、突破。對(duì)教案內(nèi)容的設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，不能重點(diǎn)羅嗦，這幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，一時(shí)讓我對(duì)自己失去了信心，本來(lái)在學(xué)校試講時(shí)同學(xué)反映很好，一下子發(fā)現(xiàn)自己的講、課方式是多么地糟糕，就有如從天堂掉進(jìn)了地獄。但指導(dǎo)老師除了點(diǎn)評(píng)，就說(shuō)一句話：“沒(méi)關(guān)系，第一次都是這樣的啊，不然你們?yōu)槭裁匆獊?lái)實(shí)習(xí)呢？好好努力！”短短的一句話，但卻一直支撐著我。9月25日是我上臺(tái)的第一天，前天晚上，我在教學(xué)樓自己模擬了好幾次，不滿(mǎn)意就再試講，直到脫稿滿(mǎn)意為止。只有脫稿了才能更好地組織課堂，才能做到很好地和學(xué)生交流而思路也不被打斷。上好一堂課對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)，重要的不是這次課要講什么內(nèi)容，而是要怎么上、怎么過(guò)渡才能讓學(xué)生接受，讓學(xué)生清楚老師所講的內(nèi)容的目的是什么。在滿(mǎn)意的那一瞬間我有些興奮又有些緊張，那天我備課到凌晨將近1點(diǎn)，在睡覺(jué)前還在想明天我應(yīng)該怎么上，難點(diǎn)怎么引導(dǎo)學(xué)生突破；怎么講學(xué)生才能接受；知識(shí)點(diǎn)怎么過(guò)渡即將走上講臺(tái)，奇怪了，會(huì)緊張。剛開(kāi)始上，當(dāng)學(xué)生一齊叫“老師好”，我的責(zé)任感油然而升，學(xué)生注視著我，我開(kāi)始了第一次課，知識(shí)點(diǎn)很順利地過(guò)渡了，難點(diǎn)主要是通過(guò)問(wèn)題一步一步地突破。就這樣第一次課蠻順利地結(jié)束了。但在上課過(guò)程中，學(xué)生提出的問(wèn)題，讓我不知不覺(jué)中意識(shí)到我講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他們還是無(wú)法一下子接受，需要反復(fù)講解，講透。雖然我?guī)У陌嗉?jí)是文科班，但他們學(xué)習(xí)的氣氛不亞于理科班，并且課堂的氣氛非常活躍，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，若不懂，他們都會(huì)馬上提出當(dāng)場(chǎng)解決，這是非常好的現(xiàn)象。在課堂上，注重師生交流，會(huì)取得很好的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但這對(duì)老師提出了一個(gè)要求，對(duì)我也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。第一次課后，我又閱讀了大量的材料，認(rèn)真體會(huì)集備內(nèi)容所要突出、體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，力求做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能講透，讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)掌握當(dāng)天知識(shí)，并掌握新的解題方法。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒(méi)個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透，固然、是好的，學(xué)生也易于理解掌握，但45分鐘，這么短的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這是我上第二次課犯的錯(cuò)誤，致使一節(jié)課下來(lái)，許多內(nèi)容都來(lái)不及講。每一次課有它的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一次課主要任務(wù)就是讓學(xué)生掌握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，而其他許多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)就讓學(xué)生自己去挖掘，或者說(shuō)以后再細(xì)講，這樣主要是為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠不斷自學(xué)，自己歸納。因而在備課時(shí)，首先要明確本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)；講課時(shí)要注意詳略得當(dāng)，不要想面面俱到，這樣不僅時(shí)間不夠，也會(huì)沖破這節(jié)課的主題，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課迷糊，不知道該掌握哪些，達(dá)不到預(yù)期效果，并且我們老師講得口干舌燥，學(xué)生卻不知所云。
有了前兩次課的教訓(xùn)，我引進(jìn)指導(dǎo)老師的建議，改變教學(xué)方法，修改教案，重新設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷加以改進(jìn)。這樣明顯好多了，在教學(xué)方面我還得出這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，要經(jīng)常下班輔導(dǎo)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并且與學(xué)生接觸多了，上課時(shí)也比較配合。實(shí)習(xí)時(shí)，由于某種原因，我上過(guò)其他班的克，感覺(jué)就沒(méi)自己帶的班好。這也說(shuō)明了師生關(guān)系融洽，課堂氣氛才會(huì)好，學(xué)生才會(huì)更容易接受你所講的知識(shí)。這就跟班主任工作有關(guān)了。
二、班主任工作
班主任是班級(jí)的主任老師，肩負(fù)了教書(shū)與育人的兩項(xiàng)重大任務(wù)，影響學(xué)生發(fā)展的重要身份，那么如何做好班主任工作？我們知道管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解班級(jí)的每個(gè)成員，進(jìn)而了解整個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，由原班主任徐老師帶我們和同學(xué)們見(jiàn)面，做自我介紹。我認(rèn)為自己要先給同學(xué)一個(gè)好的印象，才能深入到學(xué)生中去了解他們。通過(guò)詢(xún)問(wèn)徐老師，對(duì)班級(jí)有個(gè)大概的了解；通過(guò)召開(kāi)班委會(huì)，了解班級(jí)存在的一些問(wèn)題；自己也經(jīng)常下班輔導(dǎo)和學(xué)生接觸，多多和學(xué)生交談，取得他們的信任。在幫助學(xué)生中，我找到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和成就感。在師大附中，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)高質(zhì)量的合格人才，因而我們就充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生自己管理班級(jí)。并且在第二周時(shí)，我們制定了一份德育量化表，主要是對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德等）制定的，例如遲到、早退扣3分；上課吃東西扣1。5分；好人好事加3分每人開(kāi)始時(shí)給70分，并且這些記錄人由班委分別負(fù)責(zé)。這樣一來(lái)，期末的操行評(píng)定就有理有據(jù)了，不再是以前的大致雷同，沒(méi)辦法真實(shí)地反映學(xué)生情況；另一方面也能鍛煉學(xué)生的管理能力。一周下來(lái)，效果是較明顯的，并且有了這樣一份量化表，我們也減輕了負(fù)擔(dān)，也多了時(shí)間去關(guān)心個(gè)別同學(xué)。我個(gè)人認(rèn)為以實(shí)習(xí)老師的身份去了解學(xué)生會(huì)比原班主任的身份更具效果。因?yàn)槲覀兪且鄮熞嘤训腵身份，可以和他們近距離接觸，取得他們的信任，而學(xué)生在我們面前也會(huì)暴露出他們的真性情，我們就充分利用我們實(shí)習(xí)生的優(yōu)勢(shì)，力求做到在這段實(shí)習(xí)期間轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)后進(jìn)生。班上就有一為典型的學(xué)生，成天睡覺(jué)，幾天下來(lái)經(jīng)過(guò)我們的努力、耐心開(kāi)導(dǎo)，情況有了改觀，希望今后他會(huì)做得更好。
在這段時(shí)間，班主任還有另一重要任務(wù)：校運(yùn)會(huì)。組織學(xué)生進(jìn)行入場(chǎng)式訓(xùn)練，組織運(yùn)動(dòng)員鍛煉。每天我們都以身作則，這也調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與校運(yùn)會(huì)的積極性，而班主任工作就是帶動(dòng)大家運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并且保證學(xué)生學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)兩不誤。我們和學(xué)生形成了在課堂上是師生，在課后是朋友的關(guān)系：在校運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)健兒在奔跑時(shí)，溫暖們?cè)趨群埃P(guān)心每一位心理緊張的運(yùn)動(dòng)員，像姐姐一樣鼓勵(lì)、安慰他們；像老師一樣指導(dǎo)他們的姿勢(shì)。從學(xué)生感激的眼神中，我體會(huì)到了被學(xué)生信任的幸福，體會(huì)到自己勞動(dòng)得到回報(bào)的喜悅；從徐老師一聲“休息一下，你們也好辛苦了�！蔽腋惺艿奖豢隙ǖ尿湴痢�
在這段實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多，也感受頗多。作為一名老師，除了講課外，還要注意處理好師生之間的關(guān)系，這不論是對(duì)教學(xué)工作或是班主任工作都是非常重要的，要注意師爭(zhēng)之間的交往藝術(shù)。教學(xué)是師生間的一種互動(dòng)性的交流活動(dòng)，離開(kāi)了學(xué)生的配合就無(wú)法順利完成教學(xué)任務(wù)，所以要根據(jù)學(xué)生具體情況采取相應(yīng)的措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須站在學(xué)生的角度，摸索出充分揚(yáng)長(zhǎng)避短，并適合學(xué)生的教學(xué)方法，將知識(shí)有效得傳授給學(xué)生，著重抓基礎(chǔ)、打基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)，引導(dǎo)他們，理解并掌握課文。短短一個(gè)多月，讓我深刻感受到“教學(xué)不是一種技術(shù)，而是一門(mén)藝術(shù)”，老師每天傷腦筋的不是要上什么內(nèi)容，而是怎么樣上好這些內(nèi)容。安定能夠老師不容易，做一名稱(chēng)職的班主任就需要更多更高的要求。因而他們肩負(fù)教書(shū)育人的使命，新世紀(jì)更需要大力加強(qiáng)育人工作。只有做好教書(shū)育人工作，才上一真正將學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用的人才。
我非常珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，它讓我學(xué)到了書(shū)本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的知識(shí)，也讓我深深地體會(huì)到一名老師的艱辛與光榮，一名老師責(zé)任任重道遠(yuǎn)，而自己必須再不斷努力才能挑起這個(gè)重?fù)?dān)，才能不負(fù)人民所托。老師肩負(fù)著為國(guó)家、為現(xiàn)代化輸送新鮮血液的光榮而艱巨的任務(wù)，雖然老師付出的勞動(dòng)是異常艱辛的，但我因能夠加入到這一行列，成為一名靈魂的工程師，而感到無(wú)比的驕傲與自豪，我的內(nèi)心是多么激動(dòng)！同時(shí)，我也會(huì)在今后的人生道路上不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的人民教師，不負(fù)國(guó)家、人民對(duì)教師這一職業(yè)的期望和信任。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)4
實(shí)習(xí)中期，我開(kāi)始在實(shí)習(xí)學(xué)校擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任。在我原有印象中，班主任工作一直是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，在上崗前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種恐懼與厭煩。在擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任期間，我對(duì)這一工作有了新的認(rèn)識(shí)。擔(dān)任班主任可以給我?guī)?lái)忙碌與艱辛，但它帶給我更多的是和這些天真可愛(ài)的孩子們相處是的快樂(lè)與欣慰。同時(shí)，這次的實(shí)習(xí)班主任工作也讓我學(xué)到了很多班級(jí)管理方面的知識(shí)。下面，我對(duì)我這半個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作進(jìn)行總結(jié)：
一、尊重自己，為人師表。
俗話說(shuō)：“身教重于言傳”。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用。我相信這種作用所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那種蒼白無(wú)力的言語(yǔ)說(shuō)教。在初一(5)班班主任的帶領(lǐng)下，我在班中教好自己所教學(xué)科的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面;無(wú)論在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)刻以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立七學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解。
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，再加上學(xué)生根本就沒(méi)有自習(xí)課，所以除了政治課之外，我基本上是沒(méi)有時(shí)間與學(xué)生密切相處的。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生們的了解，多一些機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸，每一節(jié)政治課我都是提前進(jìn)入班級(jí)。下課后，也會(huì)在教室里和學(xué)生們聊天，更深入的了解他們，為做好班級(jí)輔助管理工作做充分的準(zhǔn)備。
三、召開(kāi)主題班會(huì)。
本學(xué)期我們召開(kāi)了四次主題班會(huì)，分別以“新學(xué)校，新生活”、“ 珍惜美好青春”、“ 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、風(fēng)雨同舟”、“ 自信、奮斗”為主題。通過(guò)這四次主題班會(huì)幫助學(xué)生更快的適應(yīng)新的.學(xué)習(xí)生活，以更好的心態(tài)積極地學(xué)習(xí)生活。同時(shí)增強(qiáng)了每一位班級(jí)成員的集體意識(shí)，使班里的每一位學(xué)生的更好地樹(shù)立起班級(jí)主人翁意識(shí)。
四、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待，建立起新型的、民主、平等的師生關(guān)系。
在擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己與學(xué)生建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。
實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但卻讓我感受頗深，同時(shí)也讓我學(xué)到很多東西，積累了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。很感謝王老師在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的耐心指導(dǎo)。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)5
批評(píng)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果肯定會(huì)失敗，我都會(huì)從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過(guò)程，變成一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的
班主任的工作是辛苦的'，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我確信教學(xué)實(shí)習(xí)將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆寶貴的財(cái)富！
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)6
班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的工作。
因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級(jí)管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵�，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級(jí)的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是十分重要的，而且要在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會(huì)有最正確的教育方法。
班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們，信任他們，通過(guò)對(duì)全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。
在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽(tīng)話的.學(xué)生，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批評(píng)方式是尤為重要的，批評(píng)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為;批評(píng)錯(cuò)了，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，爭(zhēng)取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。
回顧這些日子的工作，體會(huì)到班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我以后的工作更加得心應(yīng)手，更加順利!
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)7
從學(xué)校走上社會(huì)，是學(xué)生人生路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生容易產(chǎn)生困惑和出現(xiàn)問(wèn)題，這是第三學(xué)年班主任工作的重點(diǎn)，即班主任要做好“解惑”和“管理”工作。
本學(xué)年，擔(dān)任99電子（１）（２）班的實(shí)習(xí)生管理工作。成功與失誤并存，現(xiàn)作如下總結(jié)。
�。保J(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)管理辦公室的工作要求
�。�1）建立實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開(kāi)始，對(duì)實(shí)習(xí)生的'實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)押金、管理費(fèi)等作了詳細(xì)的記載。以便管理工作能有的放矢和對(duì)癥下藥。
�。�2）做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個(gè)單位都有機(jī)會(huì)。目前電（2）的惠文娟，電（1）的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門(mén)負(fù)責(zé)人。返校日因?yàn)椴还潭�，所以雙休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多，但班主任無(wú)法逃避，本著服務(wù)精神，認(rèn)真接待，了解情況，及時(shí)做好常規(guī)工作和一些補(bǔ)救工作。盡量為學(xué)生排憂解難。
�。�3）力所能及地到各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)看望實(shí)習(xí)生。一年以來(lái)，除了自謀實(shí)習(xí)單位的學(xué)生電話聯(lián)系以外，每一個(gè)實(shí)習(xí)單位或宿舍我都去了。如到新區(qū)新河機(jī)械公司助動(dòng)車(chē)足足開(kāi)了40分鐘才到，去適新科技公司還受到公司保安的諷刺和挖苦。鄭曉燕同學(xué)患重感冒請(qǐng)假未準(zhǔn)，堅(jiān)持操作，卻險(xiǎn)些昏倒。無(wú)奈中途離開(kāi)崗位，被領(lǐng)班開(kāi)除。為此，我馬上找到公司人事主管，直到解決了才回到學(xué)校。
２．關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活。對(duì)于剛剛踏上社會(huì)的學(xué)生，迷茫和好勝并存。班主任應(yīng)及時(shí)
幫助他們克服和解決。如顧軍同學(xué)在韓國(guó)與韓國(guó)工人發(fā)生沖突，我告訴他既要不亢不卑，也要加強(qiáng)自律。同時(shí)向?qū)W校作了匯報(bào)，得到了妥善的處理。陳英群同學(xué)上班回家因自行車(chē)原因摔掉了四顆牙齒，我不但幫她爭(zhēng)取保險(xiǎn)，還親自到她家看望。抽空也到蘇大去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。督促他們認(rèn)真復(fù)習(xí)。目前13位同學(xué)基本全部通過(guò)成人高考。每有韓國(guó)實(shí)習(xí)生的來(lái)信，都能認(rèn)真回信，特別是張志強(qiáng)，其在學(xué)校曾經(jīng)是學(xué)生會(huì)的生活部長(zhǎng)，囑咐他要搞好團(tuán)結(jié)，以身作則，不要計(jì)較名利得失。
�。常畮椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)個(gè)人理財(cái)。
每次返校都要檢查他們的收支情況，鼓勵(lì)他們?yōu)榧彝シ謸?dān)一些責(zé)任。象俞慶鋒同學(xué)在校期間亂花錢(qián)現(xiàn)象很?chē)?yán)重，到索尼公司上班以后不久就想讓家長(zhǎng)買(mǎi)手機(jī)，在我的干預(yù)下，最后還是自己的工資攢夠了才買(mǎi)。家長(zhǎng)覺(jué)得比較滿(mǎn)意。實(shí)習(xí)班主任工作千絲萬(wàn)縷，一年下來(lái)也存在著種種的不足，有時(shí)班主任良好的出發(fā)點(diǎn)并不能達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)8
�。ㄒ�)、了解每一位同學(xué)的情況
班級(jí)管理做好因材施教， 剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)人的情況都不了解，于是，為了和大家有更多的接觸機(jī)會(huì)，我堅(jiān)持每天上午第五節(jié)課和下午第十節(jié)課以及空堂晚自習(xí)的時(shí)間，多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課下多與溝通，交流。聽(tīng)的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一定的了解。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，批評(píng)也要根據(jù)不同性格的學(xué)生有不同的處理方法。比如班上的趙博沖同學(xué)，這個(gè)男生脾氣比較火爆，所以當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)可以避免當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)他，而是單獨(dú)找他談話。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采勸溫和式”批評(píng);對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采勸商討式”批評(píng);對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采勸容忍式”低調(diào)處理;對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，不能對(duì)學(xué)生失去信心。
(二)、為人師表，率先垂范
俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是在做好指揮官的同時(shí)，還得做到與戰(zhàn)士同甘共苦，做好表率。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，我首先要做好，行動(dòng)是最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生，實(shí)習(xí)報(bào)告《班主任頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)》。在每周一和每周四的下午都要進(jìn)行大掃除，剛開(kāi)始的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都存在惰性，不愿意動(dòng)手，于是，主動(dòng)和大家一起打掃衛(wèi)生，學(xué)生們看到后也都積極主動(dòng)的干起來(lái)了。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái);教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手清理。我的這些做法給班級(jí)產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個(gè)學(xué)生都能做好自己的`工作。
(三)要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，不可偏廢
愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。所以，對(duì)學(xué)生付出愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。由于我他們的年紀(jì)相接近，所以課下很容易和他們接近，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到了什么難題都會(huì)找我?guī)兔Γ蟮缴】瘁t(yī)生，小到手指扎到刺，每個(gè)月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當(dāng)成是大姐姐一樣，但是對(duì)于教學(xué)方面，我對(duì)他們依舊是嚴(yán)格要求，上課的時(shí)候就要嚴(yán)格的按照老師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。一次檢查全班的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)全班竟然只有3個(gè)學(xué)生主動(dòng)完成了作業(yè)，這個(gè)讓我大為惱火，看來(lái)平時(shí)對(duì)他們太好了，所以都覺(jué)得我不會(huì)懲罰他們了!于是我決定采勸冷凍”措施,冷落他們幾天!在以前每天有時(shí)間就去班里,可是現(xiàn)在除了上課就把他們“冷凍”起來(lái)，決絕去班里，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了我的變化，便讓班委來(lái)代表大家主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，并下定決心一定會(huì)按時(shí)完成作業(yè)。
實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財(cái)富。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)9
4月10號(hào)，我平靜地離開(kāi)我的實(shí)習(xí)學(xué)�！獪u陽(yáng)第二中學(xué)。這意味著一個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他英語(yǔ)老師的課。
在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科（藝體）班，學(xué)生普遍基礎(chǔ)不是很好，課堂氣氛不如其他班活躍，原因是他們覺(jué)得語(yǔ)法枯燥難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和例句，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師王老師和指導(dǎo)老師郝老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我與其他得英語(yǔ)老師之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了七節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，例句準(zhǔn)備得不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多形象的例子。還有時(shí)間的把握不好，造成任務(wù)沒(méi)有完成。有時(shí)候課堂任務(wù)之間的銜接做的也不是特別順暢，這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了三個(gè)班，所以作業(yè)量比較多，但我都會(huì)認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給郝老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)，我覺(jué)得做這些事情真的事很快樂(lè)了的事情，能夠了解學(xué)生的程度。周末小考試前，我會(huì)幫組里面的老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感和成就感。
郝老師告訴我：最初接觸這些高中生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。我的第一節(jié)課，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，文七和文九班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3�！返臅r(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“surprise”和“shock”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)舉例子來(lái)加以充分形象的講解和此文來(lái)源于文墨星河說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的`外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
他的一番話，讓我受益匪淺。讓我明白了要想真的能夠教好學(xué)生教會(huì)學(xué)生并不是件容易的事情。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間的兩操，午自習(xí)，晚自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課�？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)10
為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在今天已經(jīng)圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號(hào)。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我學(xué)習(xí)了很多。對(duì)于那些可愛(ài)的學(xué)生我都有點(diǎn)不舍。星期二就在初一（12）班開(kāi)完了班會(huì)，我跟他們說(shuō)我這個(gè)星期就要離開(kāi)學(xué)校了。那些學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)老師不要走，我們這邊挺好的啊。希望我能夠跟他們一起學(xué)習(xí)。我跟他們說(shuō)出了我的不舍。
我實(shí)習(xí)班主任是在初三，使我很感動(dòng)的是里面的學(xué)生學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，遇到不懂的題目就會(huì)馬上提問(wèn)。在我的印象中，班主任是一項(xiàng)繁重枯燥的工作。實(shí)習(xí)班主任的.這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們代理啊忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是實(shí)習(xí)中跟這些可愛(ài)的孩子相觸中得到了很多快樂(lè)和欣慰。
實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期，學(xué)校在初三級(jí)開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，內(nèi)容是“定目標(biāo)、勤博學(xué)、開(kāi)創(chuàng)人生新起點(diǎn)”。我覺(jué)得這個(gè)會(huì)議挺好的，只要能使學(xué)生知道自己的目標(biāo)他們才會(huì)更加努力的學(xué)生，去實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)。開(kāi)完了這個(gè)會(huì)議我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的努力了。使我自己很佩服的一點(diǎn)是，這些學(xué)生他們每天都是那樣的學(xué)習(xí)，但是他們都沒(méi)有什么抱怨的。
班主任工作：
最后一個(gè)星期，我們參加了學(xué)校的班主任會(huì)議，從這個(gè)會(huì)議中讓我深深地感受到了，當(dāng)一班主任真的很不容易，這是對(duì)一位教師的考驗(yàn)。從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）設(shè)計(jì)集體教育：
�。�2）對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理：
（3）處事是要公平公正：
�。�4）了解學(xué)生的性格、愛(ài)好：
�。�5）建立良好的師生關(guān)系；
�。�6）對(duì)于學(xué)生要因材施教：
�。�7）賞罰分明，
�。�8）灌輸集體觀念
教學(xué)工作
在教育實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃，虛心向原任老師請(qǐng)教，刻苦認(rèn)真，精心修改教案，并根據(jù)教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，認(rèn)真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高。
在這次教育實(shí)習(xí)中，我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。通過(guò)試教，我都發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽(tīng)了數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)某某的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，體會(huì)都很深刻。偉澤的課語(yǔ)言精煉生動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了他二十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)。尊洪老師講課語(yǔ)速的快中適和。從幾位老師的身上我學(xué)習(xí)了很多的東西。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)11
錢(qián)晨芳數(shù)教11121號(hào)
5月6日到5月24日，我在青春小學(xué)進(jìn)行為期三周的實(shí)習(xí)�；仡欉@三個(gè)星期，雖然實(shí)習(xí)的過(guò)程比較辛苦，但是在這短短的三周時(shí)間，我無(wú)論是在課堂教學(xué)上，還是班主任工作上成長(zhǎng)了很多，體驗(yàn)了一個(gè)教學(xué)以及管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從無(wú)到有的過(guò)程，為此，我心中很是高興！
來(lái)到實(shí)習(xí)班級(jí)，我在為課堂教學(xué)工作鋪墊的同時(shí)，我也在為班主任工作做相關(guān)前導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)了“班級(jí)經(jīng)營(yíng)管理”這門(mén)課也快大半個(gè)學(xué)期了，這次實(shí)習(xí)的到來(lái)，我迫切地想把課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去，第一次來(lái)到青春小學(xué)四（4）班的教室，我首先對(duì)這整個(gè)教室掃視了一遍，下課期間，我將教室的整個(gè)化布置用字記錄了下來(lái)。然后，我對(duì)班里的班委隊(duì)伍的組成向同學(xué)們了解，并且詢(xún)問(wèn)班主任是怎么進(jìn)行班委隊(duì)伍的建設(shè)的，他對(duì)班委隊(duì)伍的建設(shè)有什么想法和見(jiàn)解。最后，我向班主任要了一份班級(jí)的座位表，我要做的是去了解每一個(gè)學(xué)生，與同學(xué)們建立起友誼，讓同學(xué)們信任我這個(gè)實(shí)習(xí)老師。在第一個(gè)星期做了一切準(zhǔn)備工作，接下來(lái)就是全身心投入班主任工作了。
班主任的工作是辛苦的，一周中，在原任班主任的指導(dǎo)下，我的班主任工作能夠比較順利地進(jìn)行下來(lái)。短短一周，在班主任的工作上，我學(xué)到了很多的東西。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。對(duì)班主任工作的領(lǐng)悟歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良的.生活習(xí)慣。
3、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做班主任工作，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更地開(kāi)展。
要做一個(gè)班主任，絕對(duì)不是一朝一夕的事情，它需要不斷地從實(shí)踐中去獲取經(jīng)驗(yàn)，然后日積月累。三周的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很。同時(shí)，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)老師，班主任而努力。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)12
本學(xué)年我擔(dān)任了0403班的見(jiàn)習(xí)班主任工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在這一年學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，那里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫忙。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級(jí)，幫忙這個(gè)班級(jí)構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細(xì)心和愛(ài)心。個(gè)性是對(duì)于我們校園的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為要成為一名合格的班主任，務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：
一，重點(diǎn)做好德育工作。
五育并舉，德育為首。校園固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
二，安全教育常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課，隊(duì)日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：每一天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對(duì)學(xué)生的行為給予必須的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此要在開(kāi)學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用必須的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎(jiǎng)懲制度。
四，搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，能夠使學(xué)生有良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。
此外，還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長(zhǎng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因?yàn)樯斫讨赜谘越獭?/p>
以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)工作的的一些心得體會(huì)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)然更期望以后能有機(jī)會(huì)把這些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的實(shí)踐當(dāng)中去。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)13
本人許小全，自九月到十一月在新建縣的前進(jìn)小學(xué)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師陳小明老師。在他的班上教授語(yǔ)文，在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)中感受頗多，同學(xué)們多分的熱情，指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)。讓我更深的了解的教師的深層意義。
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在做總結(jié)工作的過(guò)程中整理了一下這次實(shí)習(xí)的優(yōu)缺，特此保存，希望能在以后的教學(xué)中借鑒反思。
一、優(yōu)點(diǎn)
（一）班主任工作方面
1、整頓學(xué)生晚修紀(jì)律的時(shí)候，能夠以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)他們提出了三個(gè)層次的要求；
�。�1）盡量做到晚修不說(shuō)話。
（2）學(xué)會(huì)自己找事做。
（3）知道自己要做什么，專(zhuān)注于自己要做的事
2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，進(jìn)行思想教育的時(shí)候能夠做到善于傾聽(tīng)，取得學(xué)生的信任，并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出可行的指導(dǎo)意見(jiàn)
3、布置學(xué)生寫(xiě)周記，盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真批改，在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作為輔。
4、建立學(xué)習(xí)小組，以帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良因素，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力。
5、通過(guò)學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現(xiàn)狀。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個(gè)要點(diǎn)（備教材、備學(xué)生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求每節(jié)課有一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。
3、從原任老師身上，感受到一個(gè)語(yǔ)文老師必須對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)熱情，更加明確語(yǔ)文老師必須不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研的'觀點(diǎn)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┌嘀魅畏矫�，還需學(xué)習(xí)更多更好的管理方法，因?yàn)椴煌膶W(xué)生，不同時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的狀況，這些都需要班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。
�。ǘ┙虒W(xué)方面，要學(xué)習(xí)的東西就更多了，不同的學(xué)生，不同的類(lèi)型的課文，不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì)的，需要長(zhǎng)期不懈地努力！
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)14
到現(xiàn)在為止實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)星期了，在這段時(shí)間里，我跟班級(jí)的學(xué)生建立起了一種非常好的師生關(guān)系，也得到了學(xué)生的信賴(lài)與肯定。在朱老師的指導(dǎo)下，我獲益匪淺，對(duì)于初二這群處于思想分化期的孩子們，我深刻體會(huì)到要管理好初二的班級(jí)，真的需要付出非常巨大的努力與心血。
我們初二（3）班的孩子們的本質(zhì)都是很不錯(cuò)的，心地善良，為人真誠(chéng)，許多同學(xué)都多才多藝，能歌善舞，最難得的是班上的學(xué)生大部分是非常團(tuán)結(jié)的，男女之間相處非常融洽。但是他們的自覺(jué)性不高，很多學(xué)生都有一種惰性，懶于學(xué)習(xí)，懶于做作業(yè)等等，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直止步不前。我知道這點(diǎn)就是我接下來(lái)該努力的方向，用一切方法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
在這段時(shí)間里，我協(xié)助班主任完成了很多班級(jí)上的工作，如日常班級(jí)管理工作，在這些工作當(dāng)中，我慢慢懂得我應(yīng)該如何當(dāng)好以為班主任：
1．樹(shù)立班主任的人格魅力：作為班主任，首先要樹(shù)立起自身的威嚴(yán)，在學(xué)生對(duì)我不熟悉的情況下就跟學(xué)生說(shuō)自己的原則：在課后我們可以像朋友那樣相處，但是在課堂上必須保持好師生關(guān)系�？梢酝ㄟ^(guò)殺雞儆猴來(lái)樹(shù)立威嚴(yán)，對(duì)學(xué)生兇一次就夠了，但是兇完之后要哄哄學(xué)生，就是要軟硬兼施。樹(shù)立威嚴(yán)之后，就要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出友好真誠(chéng)的態(tài)度，讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)心，在一步步的溝通當(dāng)中，我就可以散發(fā)出自己的個(gè)人魅力了。
2．做好班主任的前提：責(zé)任心。
3．與學(xué)生溝通：多與學(xué)生溝通，溝通過(guò)程要注意講話的方式，讓學(xué)生感受你是為了他好�？衫弥形缥缧荩c學(xué)生聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
4．與老師溝通：要更深入地了解班級(jí)情況，我除了與學(xué)生溝通之外，還有跟各個(gè)學(xué)科的老師作進(jìn)一步的溝通，清楚學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，確定偏科學(xué)生，私下再與學(xué)生作進(jìn)一步的溝通與指引。另外，還要跟班級(jí)以前的班主任溝通，嘗試獲得更多的信息。
5．主題班會(huì)的召開(kāi)：開(kāi)主題班會(huì)，可事先調(diào)查，了解學(xué)生希望主題班會(huì)的內(nèi)容和形式大致是什么，在平時(shí)生活中就要了解班級(jí)的情況，比如班上出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，同學(xué)之間關(guān)系不協(xié)調(diào)等等，班主任就可以根據(jù)班級(jí)情況來(lái)組織相關(guān)主題的班會(huì)，組織形式可為學(xué)生主持，教師參與。
6．處理學(xué)生間的矛盾：先讓學(xué)生情緒平靜后，如果學(xué)生情緒波動(dòng)非常大，那就可以轉(zhuǎn)移話題慢慢使他的情緒平靜，再討論錯(cuò)在哪，讓學(xué)生自己說(shuō)出自己的感受并且作出正確的引導(dǎo)。
7．編排座位表：除了根據(jù)學(xué)生身高性別等外界客觀因素安排座位之外，還需要深入了解班級(jí)情況，特別是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系以及個(gè)別學(xué)生的家庭等各方面因素，進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，將比較活躍的學(xué)生與比較文靜的學(xué)生安排在一起，將學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生與成績(jī)稍微落后一點(diǎn)的學(xué)生安排在一起，將活潑樂(lè)觀的學(xué)生與內(nèi)向憂郁的學(xué)生安排在一起，總之遵循一個(gè)互補(bǔ)互助的原則安排座位表，力求整個(gè)班級(jí)可以有機(jī)地融合在一起，求同存異，找到一個(gè)和諧的平衡點(diǎn)。
8．班干部選拔：班干部選拔其實(shí)很考驗(yàn)班主任對(duì)每一位同學(xué)的熟悉了解程度，班干部不要求學(xué)習(xí)成績(jī)要非常優(yōu)秀，而更加側(cè)重于他的領(lǐng)導(dǎo)能力與號(hào)召力，還有他在班上的人氣也是一個(gè)需要考慮的因素，另外要求他要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與正義感，這點(diǎn)是身為班干部該有的最重要最基本的素質(zhì)。
9．班風(fēng)班貌的整頓：不是一個(gè)人獨(dú)力完成，而應(yīng)該號(hào)召其他學(xué)生一起參與其中，讓大家趁著這個(gè)機(jī)會(huì)增強(qiáng)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)與了解，在交流中獲取學(xué)生更多的信息（平時(shí)很難聽(tīng)到的信息），拉近與學(xué)生的距離，得到學(xué)生的信任。
10．確定轉(zhuǎn)化對(duì)象：對(duì)班級(jí)總體的情況有全面的了解，確定轉(zhuǎn)化對(duì)象，通過(guò)與班主任以及學(xué)生的溝通嘗試了解轉(zhuǎn)化對(duì)象的更多信息，對(duì)癥下藥設(shè)置相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方案。比如，我已經(jīng)和班上的陳金玉同學(xué)以及朱盈盈同學(xué)作了進(jìn)一步的溝通，并且讓她們?yōu)樽约涸O(shè)定了一個(gè)小目標(biāo)，鼓勵(lì)她們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
在這兩周里，我通過(guò)以上的工作大致掌握了班級(jí)情況，包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想品德情況、興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特點(diǎn)等，針對(duì)目前班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高的現(xiàn)象，我決定要與班干部開(kāi)一次短會(huì)，號(hào)召班干部要主動(dòng)積極地完成工作的同時(shí)，還要給予一定的鼓勵(lì)與支持。因此，我將今后班主任的工作目標(biāo)設(shè)定為：提高班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)好好努力的！
七月初開(kāi)的實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，至今已有兩個(gè)多月了。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我先是從知道自己即將到順德樂(lè)從中學(xué)的高中部實(shí)習(xí)的興奮，到后來(lái)的緊張忐忑，再到如今臨出發(fā)前的期待興奮。作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)于教育實(shí)習(xí)的重要性，早在踏進(jìn)華師校門(mén)之前就我已經(jīng)有所意識(shí)。因此自從得知自己即將到一所中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我就開(kāi)始努力地為自己的實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備了。
一、思想準(zhǔn)備：
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)是我們從事教育工作，走向教育崗位的第一道坎。在我院實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師便一再地向我們強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的意義與重要性：通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以讓我們鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)我們教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。因此，雖然對(duì)具體的實(shí)習(xí)工作還是感到很迷茫，但我已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性了。
其次，我明白雖然我還沒(méi)畢業(yè)，還是大四學(xué)生，但一旦去學(xué)校實(shí)習(xí)，走上了教師的講臺(tái)，就意味著我正在扮演的是一個(gè)老師的角色而不再是學(xué)生了，必須逐漸積累作為一名稱(chēng)職的.老師所應(yīng)有的淵博知識(shí)，要有管理學(xué)生的基本技能，要有處理學(xué)生突發(fā)事件的基本能力，要學(xué)會(huì)跟學(xué)生、老師和隊(duì)友相處。任務(wù)十分艱巨，但我相信在自己的努力和老師、隊(duì)友們的幫助下，我一定會(huì)逐漸克服各種困難，向老師之路更進(jìn)一步的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
高中畢業(yè)已經(jīng)3年了，這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸高中語(yǔ)文知識(shí)了，而且內(nèi)容有改革，雖然大學(xué)期間所學(xué)的科目都是為了實(shí)習(xí)以及今后的工作做準(zhǔn)備的，但我還是對(duì)高中的語(yǔ)文知識(shí)多少有些生疏了。因此我首先做的就是把自己要用的教材找來(lái)仔細(xì)研讀。由于我所要去實(shí)習(xí)學(xué)校暫時(shí)還不確定讓我去哪個(gè)年級(jí)實(shí)習(xí)，因此我干脆把高一和高二的語(yǔ)文教材都借來(lái)研讀，以便盡快熟悉教材。了解每節(jié)課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所要求的教學(xué)目標(biāo)以及師范技能等，再進(jìn)行備課。此外，我還從網(wǎng)上找一些高中語(yǔ)文老師上課的視頻來(lái)看，并思考自己可以從哪些方面借鑒別人的方法。
通過(guò)了解，我知道了作為一名實(shí)習(xí)生都要擔(dān)任副班主任來(lái)協(xié)助原班主任進(jìn)行班級(jí)管理，初出茅廬的我自然而然也要做好心理上的準(zhǔn)備，對(duì)于這項(xiàng)工作我并不了解具體要做些什么學(xué)生工作，但根據(jù)我的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我最深刻的就是，班主任工作很重要的一方面是“溝通”和“關(guān)懷”。我相信班主任工作會(huì)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作，但我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，為此，我特地查閱了一些有關(guān)于青少年心理健康等方面的書(shū)籍資料，希望能夠盡自己最大的努力協(xié)助老師做好班主任工作。
對(duì)于高中主題班會(huì)和第二課堂，我一開(kāi)始聽(tīng)到的時(shí)候都有點(diǎn)懵了，因?yàn)槲乙郧八诘闹袑W(xué)在高考的壓力下幾乎沒(méi)舉辦過(guò)相關(guān)的活動(dòng)，所以我對(duì)此幾乎毫無(wú)了解。但后來(lái)我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和一些往屆實(shí)習(xí)隊(duì)師兄師姐的資料等終于使自己有了較為全面的了解。雖然仍然缺乏實(shí)戰(zhàn)，但我會(huì)在真正實(shí)習(xí)的時(shí)候努力向老師們學(xué)習(xí)，使自己盡快掌握這一方面的技能。
研讀完教材和相關(guān)的班主任工作等資料后，我就開(kāi)始著手寫(xiě)教案和制作課件等工作了。由于暫時(shí)還不清楚我教的是哪個(gè)年級(jí)，所以我就把對(duì)象暫時(shí)設(shè)為高一。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，我真真切切的體會(huì)到了這一句話的意思。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一篇課文，它所蘊(yùn)含的的信息量卻是很豐富的，在上課的過(guò)程中，教師不僅要從容傳授課文知識(shí)，還要學(xué)會(huì)向?qū)W生傳遞由課文衍生而來(lái)的豐富的信息，還要從容應(yīng)對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的各種疑問(wèn)。所以，在備課的過(guò)程中，教師不僅要自己吃透課文的內(nèi)容，還要懂得如何去傳授課文，傳授知識(shí)。因此，為了備好課文和第二課堂等內(nèi)容，我著實(shí)花了一番功夫。希望在真正上課時(shí)能夠以自己所學(xué)到的知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。
三、師范技能準(zhǔn)備：
作為一名老師，僅僅有淵博的學(xué)識(shí)是不夠的，還要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蛲瑢W(xué)們傳授，讓同學(xué)們樂(lè)于接受，從而有所成長(zhǎng)，而這正需要優(yōu)秀的師范技能。我知道自己的師范技能水平不是很高。因此，在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備期間，我經(jīng)常到我家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，使自己對(duì)課堂教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)，加強(qiáng)普通話和粉筆字的練習(xí)。
以上就是我在暑假期間做的一些實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作，雖然對(duì)教師職業(yè)、班主任工作有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，但還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以我一定會(huì)抱著認(rèn)真誠(chéng)懇的態(tài)度去對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作，對(duì)待我的學(xué)生，謙虛向老師和隊(duì)友們學(xué)習(xí)，使自己取得更大的進(jìn)步。也希望在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里能與各位隊(duì)友共同鍛煉、共同成長(zhǎng)。
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)15
時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)已經(jīng)就要結(jié)束了。短短的八周時(shí)間給我留下了終身難忘的經(jīng)歷，讓我舍不得xx中學(xué)這里可愛(ài)的孩子，讓我更深刻地理解老師這個(gè)職業(yè)，并從一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上受益匪淺。這八周時(shí)間，從聽(tīng)課，備課，寫(xiě)教案，上課到課后總結(jié)，我深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不容易，也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛(ài)的學(xué)們接觸后，更加深了我對(duì)教師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國(guó)的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學(xué)到了許多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了許多經(jīng)驗(yàn);從郭老師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的許多經(jīng)驗(yàn)。
一、 班主任工作
做班主任是一項(xiàng)很艱辛的工作。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)到活動(dòng)、考勤，乃至于協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，進(jìn)行教育調(diào)查，了解他們的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)與他們交心，真誠(chéng)地和他們做朋友。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我在郭老師的盡心指點(diǎn)和自己的親身實(shí)踐下，盡力提高自己的班主任管理技能。
1. 擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)第一周的觀摩和對(duì)班級(jí)情況的熟悉，我根據(jù)班主任郭老師的工作計(jì)劃，擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極配合老師的相關(guān)工作。
2.班主任工作見(jiàn)習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見(jiàn)習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。
3.組織主題活動(dòng)。最常見(jiàn)的是主題班會(huì)。針對(duì)很多學(xué)生升上高中后，還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我決定開(kāi)展主題為“高中學(xué)習(xí)方法探討”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，大家集體交流，指出一些同學(xué)不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并督促他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要注意。 整個(gè)班會(huì)比較成功，
4.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外，我還被分管班級(jí)清潔工作這一塊。我耐心細(xì)致地開(kāi)展工作，遇到特殊情況，都能細(xì)心對(duì)待，及時(shí)請(qǐng)示原班主任。
二、教學(xué)方面
教學(xué)的實(shí)習(xí)是我們教育實(shí)習(xí)的重中之重，我在xx中學(xué)的教學(xué)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽(tīng)課、備課、正式上課和課后作業(yè)和試卷的批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來(lái)越好。
聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,學(xué)生們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn), 備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,我基本上能去聽(tīng)的課都去了, 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程, 每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程, 提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法, 不過(guò)，感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣, 教學(xué)的內(nèi)容就算一樣, 方式也可以有很多種, 老師自
工作的'通知精神，現(xiàn)將本人20xx年度履行崗位職責(zé)情況和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況匯報(bào)如下：
一、 “德”方面
注重加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針、政策，國(guó)家的法律、法規(guī)和地委、行署的決策、決議。旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，在大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，不斷增強(qiáng)政治敏銳性及鑒別力。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，立場(chǎng)堅(jiān)定,堅(jiān)決與自治區(qū)黨委和地委保持高度一致。堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格按照黨�！拔逯匾淮蟆弊h事規(guī)則，重大事項(xiàng)堅(jiān)持集體研究決定，遇事能與班子成員交換意見(jiàn)，溝通思想，尤其是在重大問(wèn)題上自覺(jué)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，服從大局，注意聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，積極主動(dòng)與其他領(lǐng)導(dǎo)配合，使班子形成合力。
二、“能”方面
主持學(xué)校全面工作，身感責(zé)任重大，自己注意發(fā)揮中層干部的工作能力和積極性，同時(shí)能結(jié)合黨校實(shí)際，引導(dǎo)干部職工轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想，圍繞學(xué)校中心工作，把注意力放在預(yù)判、把握和解決實(shí)際問(wèn)題上，努力提高統(tǒng)攬全局和駕馭協(xié)調(diào)以及處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，工作上有一定的預(yù)見(jiàn)性和超前性，做到部署重要工作、過(guò)問(wèn)重大問(wèn)題、協(xié)調(diào)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、督辦重點(diǎn)任務(wù)。重大問(wèn)題、原則問(wèn)題頭腦清醒，堅(jiān)持管全局、管方向、管大事，在全局指導(dǎo)和宏觀決策上，不斷提高自己系統(tǒng)思考和綜合把握的能力，力求和班子成員共同帶好教職工隊(duì)伍，學(xué)校工作進(jìn)展順利。
三、“勤”方面
工作有事業(yè)心，責(zé)任感，以身作則，公道正派，凡要求教職工做到的，自己首先身體力行，從未搞特殊化，有良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常與干部職工交流談心，了解他們的工作、生活、思想等情況，鼓勵(lì)他們做好本職工作，團(tuán)結(jié)同志。注意掌握教職工思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治工作，注重教職工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，幫助教職工解決實(shí)際問(wèn)題。能夠注意聽(tīng)取不同意見(jiàn)，注意加強(qiáng)民主決策的透明度，能夠嚴(yán)格遵守并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，并注意抓執(zhí)行落實(shí)環(huán)節(jié)，能夠嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
四、“績(jī)”方面
(一)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作。組織辦公室完善社會(huì)治安長(zhǎng)效機(jī)制，建立嚴(yán)格的學(xué)校安全保衛(wèi)值班制度，按照地委、行署關(guān)于做好社會(huì)穩(wěn)定工作各階段的要求，嚴(yán)防死守，全力確保不出任何安全差錯(cuò)，做到了思想意識(shí)到位、安全防范措施到位，維護(hù)了自治區(qū)文明單位的榮譽(yù)，營(yíng)造出政治安定、工作秩序良好的校園環(huán)境。
(二)組織后勤處完成主體班學(xué)員及參加紅色教育各個(gè)班次學(xué)員在校住宿和就餐等工作任務(wù)，努力提高服務(wù)水平和質(zhì)量，學(xué)員比較滿(mǎn)意。嚴(yán)格學(xué)員管理，組織學(xué)員處完成全年主體班學(xué)員日常管理、黨性鍛煉、學(xué)員文體活動(dòng)、遵守紀(jì)律情況檢查、總結(jié)評(píng)比等工作。
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