師范類實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的師范類實習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
師范類實習(xí)總結(jié)1
20xx年9月17到20xx年10月24日，我在寧波市寧海縣的茶院初中實習(xí)了一個月左右。本次實習(xí)的目的，就是希望我們這些坐在大學(xué)課堂的學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上的理論知識運用到實踐當(dāng)中，在實踐中檢驗我們是否具有扎實的理論知識，是否能夠?qū)W以致用、將知識的魅力準(zhǔn)確得傳達(dá)給學(xué)生們。在實踐過程中，我們可以正確認(rèn)識到自身的不足和欠缺，及時補充文化知識，積極調(diào)整教學(xué)技能，讓學(xué)生們能夠迅速得接受知識。這是在教學(xué)過程中須首先考慮的因素，所有的教學(xué)活動都要以學(xué)生為目的，充分發(fā)展學(xué)生。這次實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一個是教學(xué)工作，一個實習(xí)班主任工作。這一工作有助于在教學(xué)工作中進(jìn)行實習(xí)針對性教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。這是第一次教學(xué)實習(xí)，經(jīng)驗尚淺，所以，在整個實習(xí)過程中，我認(rèn)真聽課，虛心學(xué)習(xí)，接受老師們提出的意見及建議，并能及時做出教學(xué)調(diào)整。以下是我這次教育實習(xí)的一些體會和感受：
一、教學(xué)工作
剛到學(xué)校，主要是聽課。聽課是上好課的一個重要基礎(chǔ)。在聽課中，可以了解到這個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都有自己的特色，但是成績的好壞主要就是上課的專注程度。所以一定要把好課堂這個關(guān)卡。有些學(xué)生可能是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；有些學(xué)生可能是學(xué)習(xí)接受能力差，無法跟上老師的步伐；有些學(xué)生可能是由于自身條件比較好，認(rèn)為老師講的自己已經(jīng)全懂了，不愿參加到教學(xué)活動去。老師一定要根據(jù)班級學(xué)生的情況，設(shè)置各種難度不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓所有的學(xué)生都加入到教學(xué)活動中去，這樣，整個課堂的教學(xué)效率就能得到提高。對學(xué)生有了一定的認(rèn)識之后，就能在備課的過程中有所針對性和目的性，聽課的主要目的是從上課老師中獲取經(jīng)驗。我聽了傅麗芳、王振能、鄭英豪等多位老師的課。讓我了解到不同的老師在教學(xué)風(fēng)格上有很大的差別，每個老師在教學(xué)中都有自己的側(cè)重點和閃光點。像是傅麗芳老師在教學(xué)時間的安排上很緊湊、教學(xué)環(huán)節(jié)的連接很自然連貫；王振能老師注重語文教學(xué)的生活化，往往能夠?qū)W(xué)生自身的生活實際融入到教學(xué)中去，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鄭英豪老師則是注重應(yīng)試教學(xué)，他的教學(xué)內(nèi)容與考試內(nèi)容緊緊相扣。從老師中獲取到的這些經(jīng)驗，為我“備好教材”提供了一定的借鑒方法。
接下來就是進(jìn)入教學(xué)工作的實踐當(dāng)中了。王老師在這方面給了我很大的幫助和建議。我印象最深刻的是，王老師告訴我一定要讓學(xué)生喜歡你，這樣學(xué)生才愿意聽你的課。在這方面，我有很大的體悟。在同學(xué)們課間休息時，我經(jīng)常會去班級“溜達(dá)”，找一些學(xué)生聊聊天，能夠知道他們的大致狀況，也在這樣的交流中，我能叫上很多學(xué)生的名字。另外，就是通過他們的班主任了解他們的情況。所以，在還未上課之前，我已經(jīng)認(rèn)識了很多學(xué)生，了解了他們大致的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)上課時，我叫到名字回答問題時，他們會覺得很詫異，尤其是那些還未交流過的學(xué)生或是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常被忽視的學(xué)生，他們會覺得老師很神奇，首先會對你有所崇拜，會對你形成一定的好感。
當(dāng)然除了喜歡你個人之外，還要喜歡你的教學(xué)風(fēng)格，這主要就是通過聽課，來尋找同學(xué)們愿意接受的教學(xué)風(fēng)格，王老師的教學(xué)生活化是學(xué)生們很樂意接受的教學(xué)模式。因此，在平時，不僅要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生們的生活，了解學(xué)生們感興趣的東西。這樣你才能在課堂上吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
要形成自己的教學(xué)風(fēng)格之前，一個重要的基礎(chǔ)就是“備好教材”�！皞浜媒滩摹弊铌P(guān)鍵的是能夠理出一條教學(xué)思路，將零散的知識捏成一個系統(tǒng)。我們是初上講臺，通過這樣的工作，才能在講課時不會亂了陣腳。其次，就是能夠細(xì)化你的教學(xué)設(shè)計，你要充分考慮到學(xué)生的接受能力以及在課堂上可能發(fā)生的狀況。將所有可能會發(fā)生的意外，怎樣解決這樣的意外，當(dāng)學(xué)生無法回答問題時如何引導(dǎo)，老師的課堂語言等內(nèi)容都要在教案中體現(xiàn)出來。最后，還要在教案中體現(xiàn)考試的重點，讓同學(xué)們在快樂學(xué)習(xí)的同時，能夠在考試中取得優(yōu)異的成績。
當(dāng)教案被運用實踐中，你還得“備好課堂”。雖然，在教案中已經(jīng)設(shè)想過意外并有所解決計劃，但是，計劃終究趕不上變化。所以，在課堂上，還要能夠隨機(jī)應(yīng)變。發(fā)現(xiàn)問題，在課堂上及時做出調(diào)整。像是第一次去上課，學(xué)生們可能對新老師有一定的新鮮感，經(jīng)常私下討論老師，導(dǎo)致課堂很混亂。這時，就要集中學(xué)生的注意力。在上《背影》時，講到《背影》的文學(xué)地位——塑造了好爸爸形象時，涉及了中國的父權(quán)傳統(tǒng)，同學(xué)們無法理解，注意力漸漸分散，于是我通過同學(xué)們喜歡看的電視劇《聊齋》的一個例子來論證，同學(xué)們的興趣馬上又回到課堂上了。另外，在課堂上，一定要學(xué)會表揚學(xué)生或是尊重學(xué)生，像是謝謝等話語，能夠拉近學(xué)生與老師的距離。
以上就是我教學(xué)實習(xí)的一些體會和感受，主要就是做好“備好學(xué)生”“備好教材”“備好課堂”三個環(huán)節(jié)。
二、實習(xí)班主任工作
實習(xí)班主任工作是走入學(xué)生生活的一個重要途徑。剛開始，是通過名單，到班級里一一對號入座。認(rèn)識了學(xué)生后，就通過班主任和學(xué)生們私下的交流了解學(xué)生。在這樣的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)樹立與學(xué)生平等的觀念很重要。老師必須放低姿態(tài)，抱著與學(xué)生做朋友的心態(tài)交流，氣氛就會比較輕松，學(xué)生也愿意向你掏心窩子。
除了樹立平等觀念之外，最重要的就是關(guān)愛學(xué)生，班主任在這方面給我樹立了一個很好的榜樣。學(xué)生們犯了錯誤，班主任從不喝斥學(xué)生，而是很有耐心地幫助他分析原因，讓學(xué)生能夠自己認(rèn)識到錯誤。學(xué)生在課上惹任課老師生氣，班主任會代表學(xué)生們先向?qū)W生們道歉。我從中學(xué)到很多，班上有個男生晚上進(jìn)入到女生寢室，我找他談話，注意到他一直在擤鼻子，想是感冒了，于是就拿出身上的紙巾給他。這樣的'舉動，讓他在后來的談話中能夠很自覺得配合我的工作。
此外，還要關(guān)注中學(xué)生的心理健康。班上一些女生結(jié)成一個小團(tuán)伙，像是體育鍛煉、升國旗等活動，她們總是躲在廁所里不參加。平時，老愛戴美瞳、戴耳釘，上課玩手機(jī)，這些行為都是違反校級校規(guī)的。同學(xué)們不是無法認(rèn)識到這些行為是違紀(jì)的，但是青春期的叛逆心理在作祟。像是女生，喜歡打扮、喜歡美，這是無可厚非的。作為班主任，不是純粹的告訴她們這是錯誤的，你們一定要改正。必須站在她們的角度理解她們，引導(dǎo)她們認(rèn)識到作為學(xué)生的本職工作，認(rèn)識到真正的美來自心靈。這個過程很漫長，你需要深入到她們的生活中，找到原因，做出計劃，逐一攻破。老師最好把自己的切身經(jīng)歷講給學(xué)生聽，讓學(xué)生感受到原來
老師也曾這樣走過，老師就在身邊，就是我們的朋友。與學(xué)生拉近距離，學(xué)生才愿意接受你的引導(dǎo)、你的建議。
要想完全把好這關(guān)，還要經(jīng)常與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的情況，給家長一些建議，讓家長多關(guān)注自己的孩子，對孩子的錯誤能夠正確引導(dǎo)而不是一味得責(zé)罵。老師的計劃，也可以將家長充分考慮進(jìn)來。我們還可以把班干部的工作能力運用到這一過程中，班干部是一個班級的主心骨，班主任主要就是通過班干部來取得與班級的聯(lián)系，了解班里的情況。一定要重視班干部的工作。學(xué)生們的情況我就是通過與一些班干部的交流了解到的，這個小團(tuán)伙的成員、平常的學(xué)習(xí)和生活情況，主要就是靠班干部這座橋梁。同時，可以讓班干部主動接近接近這些同學(xué)，用自己的學(xué)習(xí)興奮點去感染她們，讓她們在學(xué)習(xí)上能夠有所起色。這在多方面的配合下，學(xué)生們就能健康學(xué)習(xí)，健康生活了。
這就是我這次實習(xí)的主要收獲，也許在這個過程中有很多不足，但是在克服這些不足的道路上，我體會到了老師的重要性，所以在今后，我會更加努力，爭取做一名優(yōu)秀的老師。
師范類實習(xí)總結(jié)2
20xx年9月1日我很榮幸到齊齊哈爾中學(xué)進(jìn)行為期4周的教育實習(xí)，我所在的班級是高一（15）班，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是歷史教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時，在實習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對歷史這門課而言的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)歷史教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下歷史教學(xué)的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多歷史老師在備課時，設(shè)計了很多相關(guān)的歷史故事，以便上課時提高學(xué)生的注意力和興趣，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的歷史老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是歷史這門課，認(rèn)為努力了也不一定能取得成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課的時候，大多歷史生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在歷史教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，效果不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的字。因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生歷史成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把歷史學(xué)，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來談一下歷史學(xué)習(xí)情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對歷史學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)歷史。他們認(rèn)為歷史從初中一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，沒有特殊的用處，而且馬上面臨分、理科的選擇，學(xué)不學(xué)歷史這一科還有不確定性。那是因為許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)歷史的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)歷史�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)歷史還是有不少處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況在學(xué)習(xí)歷史的過程中還能鍛煉我們思考問題的能力。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的'學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，的溝通有利于老師更地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些課外活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)歷史的趣味性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課的解析要深入淺出，例子最能貼近生活，最是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著奇心去學(xué)習(xí)課，枯燥的本就會容易讓學(xué)生接受。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做自己的本職工作以外，我認(rèn)為老師最能多參加學(xué)生們組織的一些活動，在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更地融合。多主動和學(xué)生談心，做學(xué)生的朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更地展開。
以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
師范類實習(xí)總結(jié)3
我們是在實習(xí)前一周的周五去學(xué)校報到的，詢問學(xué)校會安排我們什么樣的工作。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師。她安排許陽和我分別負(fù)責(zé)三年級和四年級，由年級組長安排我們的工作，任老師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進(jìn)了三年級辦公室，與年輕的老師們見了面后，他們興奮的寫下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來，似乎在三年級的工作定下了一個基調(diào)——也就是希望我們負(fù)責(zé)對問題學(xué)生的鑒定。而四年級的年級組長邢老師則要老成而富于經(jīng)驗的多，明確說明了兩個星期對學(xué)生也做不了什么，沒有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。后來又談到了兩個星期后要參加海淀區(qū)的.演講比賽，對稿件還有些不滿意，于是我就主動提出幫助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。
接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象，然后找出原因，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立學(xué)生檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議。
隨后的幾天，基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個工作：
幫助邢老師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對于一些細(xì)節(jié)的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡單改了一下。再見到邢老師，她十分的高興，一連說著“謝謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來邢老師在第一個出場順序的不利情況下贏得了第一名。 后來到了正式實習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起學(xué)生們的好奇，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三年級紀(jì)律最差的班時候，真正感覺到這個班學(xué)生實在是太特別了，每十分鐘的樣子必須要
強調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)重多動，無視老師的。就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問題的。四年級的課就好的多，四年級學(xué)生明顯不像三年級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，老師對他們也是放棄放任的態(tài)度了。
在前幾天里，希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時間，和四年級小孩玩了一段時間，孩子們都比較積極活躍，我與這個班的關(guān)系拉近了許多。
實習(xí)前沒有準(zhǔn)備教案，在實習(xí)前幾天里煞費苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課，我勉強答應(yīng)了下來。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡單，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達(dá)的流暢與深入淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經(jīng)歷，又在另一個班上講，總算上過課了，心情也愉快的多。
找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最后理出了幾項測試：感覺運動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算能力測試。感覺運動測試采用了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲，考察手部精細(xì)動作能力，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時做了六幅簡單的卡通畫，要求學(xué)生按照圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運動能力這個過程中有什么樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫能力。朗讀測試時閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計算能力是檢查基本加減乘除的簡單計算。然后對一些學(xué)生進(jìn)行了測試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。
還有一些測試。我們找到了一個簡化版的瑞文智力測試，這項測試60到圖形題，在40分鐘的限定時間內(nèi)要求做完。最后打出分?jǐn)?shù)，評出智力等級。后來中科院的學(xué)長又來校幫助安裝了他們開發(fā)的測量軟件，最后只采用了關(guān)于注意力靈活性的測試。
師范類實習(xí)總結(jié)4
從今年9月初開始我進(jìn)行教育實習(xí)工作在實習(xí)中在指導(dǎo)老師XXX指導(dǎo)下我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。
這次實習(xí)令我感慨頗多，首先，在我的教學(xué)流動過程中，碰到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有學(xué)過的東西，以前總以為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部門學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生為什么會這樣呢?仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要是因為學(xué)生沒有學(xué)習(xí)愛好，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己當(dāng)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而熟悉到本班學(xué)生對討論流動比較感愛好，在之后的上課之中就改進(jìn)了教學(xué)方法同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)詳細(xì)案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。
其次，課前預(yù)習(xí)和備課工作要充分，作為一名教師，我在考慮題目時，做到了細(xì)心全面，并且要切合實際的內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。
最后，XXX老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實和完善自己。
在這次實習(xí)期間，我所實習(xí)的'班級是X年級X班，學(xué)生的思維活躍，興趣愛好廣泛。但部分學(xué)生基礎(chǔ)差，又因為學(xué)校治理的要求，每天晚上都要上自習(xí)，鑒于此，我就利用晚自習(xí)的時間輔導(dǎo)學(xué)生，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點評。在這三個月的時間里，很多學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。在生活上我努力和他們做朋友，積極了解每一個學(xué)生的基本情況，學(xué)生也把我當(dāng)大哥哥，他們心里所想都會和我說，無話不談�？梢哉f在這短短的實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的立場盡全力做好每一件事情。
在這大約三個月的實習(xí)生活中，我學(xué)會了很多，也懂得了很多，固然不能說實習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。
師范類實習(xí)總結(jié)5
首先感謝庫區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們在實習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短半年的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時，當(dāng)然我暴露出的不足也很多，有一句話說的好：教然后知不足。真的感覺到了!實習(xí)這段時間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核，考核的結(jié)果還算滿意，當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間分配教學(xué)”了。但幾個月實習(xí)下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在我也初步具備了一定的.教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個成長中的教師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實習(xí)的理解是：實習(xí)就是一個不斷修正自己的過程，實習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實習(xí)的收獲，收獲就是財富，相信將來這筆財富能用上!
在教學(xué)研究方面，通過這幾個月的實習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(教學(xué)案例，試卷，，教案)的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題---英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。
我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對于學(xué)生的肯定，鼓勵，表揚一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評。在這半年時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生，沒事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問題，這讓我鍛煉的機(jī)會就更大，經(jīng)驗也會積累的更多!
這半年的教育實習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實習(xí)也讓我更加堅定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會離開教育。最后一天要和學(xué)生說再見的時候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會忘記的。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!因為選擇，所以堅定……
以上就是自己對這半年以來的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。在這半年的時間里我所得的，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!
師范類實習(xí)總結(jié)6
這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良的'效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友。做學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課�？荚嚂r，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運會。通過運動會，增進(jìn)師生見的交流與了解，增強了班級的凝聚力
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很
師范類實習(xí)總結(jié)7
終于到了教育實習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了清遠(yuǎn)市田家炳實驗中學(xué)。
一、實習(xí)學(xué)校
我們實習(xí)隊是統(tǒng)編實習(xí)隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院XX級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習(xí)隊管理方面存在著一定難度。實習(xí)隊原本確定的實習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué)，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實習(xí)隊，我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實驗中學(xué)作為實習(xí)學(xué)校。該校校長陳祖杰特級教師是我�；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽稱號。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。
根據(jù)了解，清遠(yuǎn)市田家炳實驗中學(xué)(簡稱市實中)建校于1996年，由香港實業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級重點中學(xué)、省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實習(xí)隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實習(xí)隊實習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實驗班，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。
實習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。
二、見習(xí)周
根據(jù)教育實習(xí)安排，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在實習(xí)開始之初，陳校長即為我們舉辦專題講座，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，及時訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點;(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo)。
以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學(xué)過程。
隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u課會。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋�，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實要求。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷砩希瑑?nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新;陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。
三、備課與上課
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學(xué)年成績而言，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識，卻頗讓大家覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的.不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的
提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課。科任指導(dǎo)老師對我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。
沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過程的認(rèn)識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動時候的體驗。盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊員用語相當(dāng)簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。
四、師生之間
當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學(xué)生的周記，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊員每天都到班解決學(xué)生的問題，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)
日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。
兩個月的教育實習(xí)讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學(xué)生告別�？粗鴮W(xué)生們贈與的禮物，隊員們與學(xué)生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點進(jìn)步而暗自高興;沒有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統(tǒng)編實習(xí)隊來到清遠(yuǎn)市田家炳實驗中學(xué)，并最終與學(xué)生們認(rèn)識。如果說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?
在回來廣州的路上，隊員們收到學(xué)生的問候短信。實習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆。
五、幾點思考
面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：
(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走。
(2)對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機(jī)。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
師范類實習(xí)總結(jié)8
“十年樹木，百年樹人�！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是五年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的.課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面。
師范類實習(xí)總結(jié)9
跟著韓老師學(xué)習(xí)班主任的工作已經(jīng)兩周了，在這兩周的時間里，我獲益良多，知道了班主任工作的責(zé)任和意義，就如那樣真切的一句話：“一日為師，終身為父�！�，這是我以前當(dāng)學(xué)生時未能體會到的。
說到責(zé)任，高中生是未成年人，他們正是世界觀，價值觀急劇形成而又易變化的階段，相對于成年人來說，他們不夠成熟，不夠穩(wěn)定。所以，班主任有責(zé)任監(jiān)督他們的一言一行，規(guī)范他們的所作所為，并以身作則，用自己的言行舉止影響引導(dǎo)他們走向成熟。事實證明，班主任的影響是不容忽視的，一個積極的班主任會帶給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活追求，一個不夠優(yōu)秀的班主任或多或少會給學(xué)生帶來一些負(fù)面的`影響�？偨Y(jié)來說，我認(rèn)為班主任責(zé)任重大，因為他們面對的不是自己，而是那么多的學(xué)生。
言源于心，我能有這樣的體會，完全是由這兩周的實踐總結(jié)所得。正是班主任指導(dǎo)老師韓老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)和我自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我才慢慢學(xué)會如何當(dāng)班主任。班主任應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)心引導(dǎo)他們！有責(zé)任就意味著付出，我想，這是我以后需要謹(jǐn)記的！
20xx.9.24
高陽
師范類實習(xí)總結(jié)10
緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
xx年9月24日，我們實習(xí)隊正式開始了我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。
一、教育工作方面
1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一（17）班到高一（22）班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的陳老師的課，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，李老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的`答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。國慶后，迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文，我在剛開始時，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記開廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播；有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點，而有些班的基礎(chǔ)會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要詳細(xì)，作業(yè)也不要太多，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行。
這一次實習(xí)中，我的科任老師是高一的備課組長，他很放手讓我去嘗試，每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進(jìn)，最后會越講越順暢。實習(xí)期間，主要講了四節(jié)新課，兩節(jié)上網(wǎng)找資料，一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文、藝術(shù)和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)、文本框、插入圖片時，感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
師范類實習(xí)總結(jié)11
教育實習(xí)是師范生在大學(xué)期間很重要的一門必修功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，為未來的教師生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。
為使學(xué)生掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個環(huán)節(jié)，美術(shù)系結(jié)合邢臺學(xué)院20xx年畢業(yè)實習(xí)方案和美術(shù)系畢業(yè)生實習(xí)計劃，對今年的教育實習(xí)進(jìn)行了周密部署和嚴(yán)格執(zhí)行，現(xiàn)將實習(xí)工作做如下總結(jié)：
一、組織實施
今年我系共有美術(shù)學(xué)本科、專接本、美術(shù)教育三個專業(yè)共226名學(xué)生參加教育實習(xí)，由于人數(shù)多且生源地復(fù)雜，抽取了全部美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加集中教育實習(xí)，其他分散實習(xí)。針對這種較為復(fù)雜的情況，美術(shù)系成立了畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對相關(guān)教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行集結(jié)和指導(dǎo)，按照學(xué)校要求和美術(shù)系實際情況制定了切實可行的實習(xí)計劃。在實習(xí)過程中，美術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注實習(xí)工作的開展和實習(xí)生境況，非常關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，敦促帶隊教師和輔導(dǎo)員一定要安排好實習(xí)生的相關(guān)工作。
經(jīng)過一個多月的教育實習(xí)，各專業(yè)的畢業(yè)生先后結(jié)束了實習(xí)，指導(dǎo)教師對文字材料的格式進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和修改，各項材料如期完成送交本系進(jìn)行驗收。實習(xí)計劃得到充分落實。
二、實習(xí)成果
通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的'體驗，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。
第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動水平。
第五、了解中學(xué)生對所教學(xué)科的興趣所在和掌握程度。三、實習(xí)建議
實習(xí)即將結(jié)束，帶隊教師帶領(lǐng)全體實習(xí)生進(jìn)行了教育實習(xí)大討論，鼓勵大家在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實習(xí)的歷練后，按照所學(xué)知識對實習(xí)期間的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行分析，積極談?wù)勛约旱男牡皿w會，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
實習(xí)工作雖然短暫，卻給大家留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學(xué)的過程。實習(xí)期間，學(xué)生們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，學(xué)生們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步。
師范類實習(xí)總結(jié)12
教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一個多月的實習(xí)生活。感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育 實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說。都是一步非常重要的棋。是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)。接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作。增強感性認(rèn)識。綜合運用所學(xué)的理論知識。所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識。把理論與實踐相統(tǒng)一。用理論指導(dǎo)實踐。提高自己在社會中。在學(xué)生 面前。在學(xué)校里的實際操作年能力。而不僅僅是局限于書本的知識。理論的思維。這一個多月的生活體驗。我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。綜合素質(zhì)得到了很大的提高。體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任。以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實習(xí)期間實行教育 教學(xué)工作和實習(xí)班主任 教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下：
一：教育工作方面：
1、實習(xí)期間。
我擔(dān)任的是成都市第46中學(xué)高一年級一班和四班的政治實習(xí)老師。
教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課。實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。而實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書 時那種專門聽老師講課的內(nèi)容。而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法。講課思路等等；學(xué)習(xí) 指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗。和處理課堂的方法。與學(xué)生互動的技巧等等。
2、教學(xué)工作的第二個方面就是備課。
一般在實習(xí)的第一周以聽課為主。但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容。也就是備課。備課是教學(xué)的開始。備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容。還要和學(xué)生的實際生活。時事政治相聯(lián)系。還要考慮學(xué)生的.接受程度。學(xué)生對課堂的反應(yīng)。教學(xué)實際情景等方面。我們學(xué)院要求。備課的教案必需是祥案。一字一句把上課的每一句話寫出來。所以備課時要求非常認(rèn)真。
3、在備好課后。首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。
指導(dǎo)老師會告訴我們哪些地方需要更多的加重。提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動。那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后。會再次整理。整理后交給指導(dǎo)老師檢查。最后老師決定是否有資格上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待。以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
4、教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課。
而這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。
在這個過程中。就可以看到每位教師的真正實力。每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待。是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事。是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。
5、教學(xué)工作的最后階段是檢查練習(xí)。
從中才可以知道自己上課中存在的問題。具有查漏補缺的效用。
學(xué)生們做的同步練習(xí)時一方面。另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為每堂課后學(xué)生們直接做練習(xí)。老師講聯(lián)系是最考驗每位老師的。這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度。又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。
6、以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。
在這個過程中。我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課。虛心聽取指導(dǎo)老師的意見。用心修改教案。重心放在講臺講課上。耐心回答學(xué)生的問題。課后重心修改教案。認(rèn)真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認(rèn)真對待。使得我的課堂知識點到位。講課思路清晰。得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中。我還是發(fā)現(xiàn)了我存在的一些問題。比方說。實習(xí)老師會經(jīng)常會犯的錯誤。備課太完美了。一直按自己的思路講。不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)。但這個問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中克服了。還有就是作為一個老師。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水。自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升。以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二：班主任教學(xué)方面：
1、實習(xí)期間。我擔(dān)任的是成都市第46中學(xué)高一年級一班的實習(xí)班主任。
該班多為少數(shù)民族學(xué)生。以彝族、藏族為主。該班80的學(xué)生為調(diào)招生 。所以總體來講。學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)很差。但在班主任的帶領(lǐng)下。樹立了良好的班風(fēng)。在這期間。我的工作主要情況如下：值班期間。每天早上堅持7點45到教室。檢查教室的清潔。督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。并守早自習(xí)。早自習(xí)是從8點鐘開始。直到8點40結(jié)束。早自習(xí)時。必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到到教室。是否認(rèn)真讀書。是否在趕作業(yè)或睡覺等情況。接下來是課間操。老師必須到。監(jiān)督學(xué)生做操情況。午自習(xí)是從下午1點鐘開始到1點半結(jié)束。老師得確保學(xué)生全部在教室。并且管理教室紀(jì)律。晚自習(xí)時間是從下午6點半到7點。同樣的。必須確保每位同學(xué)都在教室�；卮饘W(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題。以及通知班級規(guī)定或日常事務(wù)。除了這些日常規(guī)定的作息工作外。班主任老師會做一些其它的事。如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證。給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作。清理學(xué)生上交的照片。批改學(xué)生周記 。檢查學(xué)生交作業(yè)情況。主持召開班會。組織學(xué)生集體活動。參與高一年級活動。等等�？傊�。班主任的工作較雜。為班級同學(xué)服務(wù)。為班主任減輕負(fù)擔(dān)就是我們實習(xí)生應(yīng)該做的事。
2、從整個班主任實習(xí)來看。我覺得收獲很多。
當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺上的時候。我非常地緊張。但現(xiàn)在我能應(yīng)付得了60多位同學(xué)。當(dāng)我第一次和學(xué)生說話的時候我很緊張。但現(xiàn)在我能和每位同學(xué)聊天。當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時。我很害怕他不聽我的。會讓我很尷尬。但事實并不是這樣。結(jié)果顯示我做的很不錯。我成功的開展了10位以上的學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。值班第一天就認(rèn)識了班上30多位同學(xué)。參與了多次班會課和團(tuán)會課。組織學(xué)生參加體育鍛煉。觀看中秋晚會。主持高一年級“我誦我秀”詩歌朗誦比賽。在這一系列的過程中。我成長了。我學(xué)到了很多。并在于學(xué)生接觸得過程中了解到很多學(xué)生們最關(guān)心的問題。
3、在擔(dān)任實習(xí)班主任期間。我從原班主任那學(xué)習(xí)到了很多怎樣管理班級的知識。技巧和技能等。
在與學(xué)生溝通的過程中。發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生都存在的問題。如離家太久了想家。后勤的伙食比較貴。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。跟不上班。但很想努力學(xué)。家庭負(fù)擔(dān)重。壓力大等等問題。并及時地給學(xué)生做思想工作。開導(dǎo)學(xué)生。幫助他們樹立積極的心態(tài)。找回自己的自信。并給他們講大學(xué) 的美好時光。鼓勵他們努力學(xué)習(xí)�？忌献约豪硐氲拇髮W(xué)。但在這個過程中。我因為初次涉及有些問題。向給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作。有時候不懂得怎樣把握說話的度。用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效。在處理學(xué)生緊急情況的時候。還沒有更多的經(jīng)驗等問題都還是需要更進(jìn)一步的更多時間的磨合才會得到提升的。所以總的來說。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高。是走向教師崗位的重要一課。
總的來說。這次實習(xí)。對我來講是上了一堂重要的社會課。獲益良多。受益匪淺。在這個過程中。我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。走入社會。需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅持自我。不斷努力。有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
師范類實習(xí)總結(jié)13
四年的大學(xué)生活即將劃上一個句號，回首走過的歲月，心中倍感充實，四年的求學(xué)生涯在師長、朋友、同學(xué)的大力支持下，收獲累累，尤其是今年下學(xué)期三個月的實習(xí)，令我感觸頗多。
首先，在我的教學(xué)活動過程中，遇到了很多在大學(xué)課堂沒有經(jīng)歷過，也沒有學(xué)過的東西。以前總認(rèn)為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信，但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實際的事例給學(xué)生上課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。為什么會這樣呢？仔細(xì)分析了原因，發(fā)現(xiàn)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，認(rèn)識到學(xué)生對討論活動比較感興趣。在之后的教學(xué)活動中，我改進(jìn)了教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生對我的教學(xué)活動進(jìn)行評價分析，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，活躍了課堂氣氛，使得我的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到了預(yù)想的效果。
其次，怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的兩個星期的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在聽課前，認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認(rèn)真做好筆記，注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作好充分的準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，按自己的思路寫出教案，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，對教案做出一定的修改，做到邏輯清晰、層次分明、重難點突出、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、教學(xué)過程完整。
最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和評價，經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的'教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。我認(rèn)識到：要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，不斷擴(kuò)寬自己的知識面，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷充實和完善自己。站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。通過這次實習(xí)，我看到了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，注重學(xué)生身心的健康發(fā)展。在教授他們知識的同時，更重要的是要教會他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌崿F(xiàn)自己的人生價值，這才是教師工作最偉大的意義所在！
師范類實習(xí)總結(jié)14
20xx年10月31日到12月10日，我在晉江市首批福建省示范初中校--南區(qū)中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實習(xí)，我擔(dān)任的是初二（3）班的數(shù)學(xué)實習(xí)老師以及實習(xí)班主任。
轉(zhuǎn)眼間實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回顧這六周的實習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，讓自己的教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難�，F(xiàn)將實習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：
在實習(xí)開始之初，學(xué)校即為我們舉辦專題教研，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念。在南區(qū)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。我們時刻能感受到學(xué)校以“每一天，我們持續(xù)超越”和“教好一個孩子，造福一個家庭，帶動一方社會”的辦學(xué)理念。
一、教學(xué)工作
教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)的第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧。在這周時間里我不僅聽了指導(dǎo)老師的課，也聽了幾位老師的課，并且在實習(xí)的第二天聽了初二（5）班的公開課，本節(jié)課講的是勾股的定理的復(fù)習(xí)。這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。緊接著在每周的周一學(xué)校都組織開公開課。課后數(shù)學(xué)組安排了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評課后，劉老師對我說評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后是師生交流情況等。學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧需要我們學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作的第二個方面就是備課。第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的.開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。也就說所說的要“備教材，也要備學(xué)生”。在備課的時候，我的教案都是詳案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師劉老師修改，劉老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，然后才上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
來到南區(qū)中學(xué)的第二周，老師就讓我們上講臺授課，而教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。剛開始上課的時候準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程還算順利，但由于經(jīng)驗不足，還是出現(xiàn)了“重點不突出”、“板書分塊不清”“有的知識點漏講或者沒講透徹”等問題。沒次上完課，指導(dǎo)老師都會針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。指導(dǎo)老師要求我應(yīng)多聽課，多上講臺講課，只有多鍛煉，才能越上越好。指導(dǎo)老師指出我們自己要先吃透教材，并延伸，“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”，上課時既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。不能一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語速要慢、提問要有技巧等。講課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著老師的解答。每上完一堂課我都能感覺到自己在進(jìn)步。
二、班主任工作
我是初二（3）班的實習(xí)班主任，班主任的工作比較繁雜，但要讓學(xué)生尊重老師，首先老師自己要先做出榜樣，嚴(yán)格要求自己的。每天早上7點30，中午12點30，我都堅持到班級去督促學(xué)生早讀、午休、值日。
總體來說，我負(fù)責(zé)的班級學(xué)生較為聽話，在班主任詹老師的領(lǐng)導(dǎo)下樹立了良好的班風(fēng)。在實習(xí)的第一周里我盡最大努力的記住所有學(xué)生的名字，并根據(jù)期中考成績了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，主動與學(xué)生溝通，利用中午，晚上的一點時間為個別學(xué)生補習(xí)數(shù)學(xué)。課間時間經(jīng)常跟他們聊天，拉短我和他們之間的距離。有時候也幫他們解決英語學(xué)習(xí)的難題，能夠幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義�？吹綄W(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)情景，自己仿佛回到了初中快樂的時代。我希望他們認(rèn)真的快樂的讀書。
從整個班主任實習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對40多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。從班主任詹老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并在實習(xí)的第6周班會課上我組織開展了一次關(guān)于“中學(xué)生心理健康教育主題班會”,取得良好效果，我在這個過程中也學(xué)到很多。
實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝詹老師，感謝劉老師，感謝我可愛的學(xué)生，你們讓我我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
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