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初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時間:2023-02-24 15:38:57 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的初等教育實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

  作為即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說,實(shí)習(xí)是非常重要的,是將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識的必要途徑,因此我開始了為期12周的實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)學(xué)校為樂山市中區(qū)通江小學(xué),實(shí)習(xí)班級為二年級2班。在這里我付出了許多,也收獲了許多。“十年樹木,百年樹人,”三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。近兩個月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

  在學(xué)校我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是語文教師工作以及班主任工作,以下是我的心得體會:

  一、語文教學(xué)工作

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的'要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  八、九歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個小組在黑板上加小紅花,哪個小組認(rèn)真聽課,就給哪個小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵性的語言對他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會,直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生,我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

  二、班主任工作

  整個實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名差生的細(xì)致的思想工作,認(rèn)真回復(fù)學(xué)生給我的信,籌辦了搞好學(xué)習(xí)大家談,愛心助學(xué)快行動主題班會。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。在整個實(shí)習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于二年級的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰,因(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥。

  臨走之時,我為全班同學(xué)做了一個視頻,視頻是我們班去春游,課間休息,上課,文藝活動等的照片,回憶起我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,小朋友們都感動的哭了。這份感情對于我來說我獨(dú)一無二的,這份感情會一直陪伴著我,愛孩子,尊重孩子,孩子其實(shí)從一開始叫你老師那刻起,就對你百分百信賴了。

  教育總是不能離開愛的,沒有愛的教育,就好比是無源之水,只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛是一種理性的愛,這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長、發(fā)展。對于一個實(shí)習(xí)生來說,實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程,對于自己而言,以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍,教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線,這個時候,教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個在理想(間或理論)與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn),對于喜歡讀書的我來說,這也是一個檢驗(yàn)自我、印證價值的過程??但這更是一個自己獨(dú)立探索的過程。體驗(yàn)過的,才是真實(shí)的。

初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

  今年9月4號我懷著激動的心情來到了我實(shí)習(xí)的學(xué)!痢翆W(xué)校。初到這里我感覺好苦惱,一方面聽不懂他們這里的方言,一方面不習(xí)慣這里的生活條件,不過既來之則安之,我很快適應(yīng)了。

  在剛到時,看到那么多的小學(xué)生覺得很新奇,也意識到了自己身份的轉(zhuǎn)變,在未來的幾個月里,在這個學(xué)校里,我將以老師的身份與這些孩子們相處,在這里我一定能學(xué)到好多東西。在來的第二天校長就給我們引見了我的實(shí)習(xí)老師,她對我很好,教會我很多東西。之后的一個星期我聽她的課,認(rèn)真地記聽課記錄,觀察小學(xué)生上課時的狀態(tài)還有與老師間在課堂上的互動,從中學(xué)會了很多,也讓我明白了在日常生活中觀察的重要性,真是留心處處皆學(xué)問啊。后來老師給我說讓我來上一節(jié)四年級的課,好好寫教案,我聽了很高興,并且為之做了充分的準(zhǔn)備。在我的第一節(jié)課中我很激動,我先給學(xué)生做了自我介紹,把我在學(xué)校里學(xué)到的知識都用上了。兒歌,游戲一個不落的都展現(xiàn)在了課堂上,第一節(jié)課我上的很開心,也自信了起來,學(xué)生們也都很喜歡我,為我以后為他們代課打下了感情基礎(chǔ)。

  在接下來的日子里,我?guī)Я藘蓚星期的一年級的語文課,和小孩子打交道,我很不適應(yīng),上課時好長時間才能安靜下來。因?yàn)橐荒昙壍男W(xué)生剛從幼兒園過渡到小學(xué)階段,他們還不能很好的遵守課堂紀(jì)律,經(jīng)常用哭來解決問題,剛開始時我也很苦惱,不知道該用什么方式與他們交流。慢慢的我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也是愿意聽老師的話的,只要老師采取對的方式與他們溝通,從他們身上我也學(xué)到了很多。說說教學(xué)方面吧,我的基礎(chǔ)知識忘了很多,為了不出錯誤,我在網(wǎng)上練習(xí)拼音,每天我都早早的進(jìn)班,看著小孩子,安排學(xué)生做課間操,還要和學(xué)生家長保持聯(lián)系、交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在這半月里雖然有壓力每天忙得焦頭爛額,但我很開心、很快樂,每天聽著他們喊我老師好、老師再見就覺得高興,同時我也明白了作為一個小學(xué)老師要有足夠用的耐心和愛心。

  帶了兩個星期一年級的孩子后,我的實(shí)習(xí)老師休產(chǎn)假,我代了她課,六年級2個班,和一個四年級的英語課。雖然之前我已經(jīng)有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但畢竟低年級與高年級有所不同,我心里還是有些忐忑,怕教不好他們,并且還有畢業(yè)班,我壓力更大了。所以我課前做了大量的準(zhǔn)備,上網(wǎng)查了一些資料,并請教了幾個有經(jīng)驗(yàn)的老師,可以說是做足了準(zhǔn)備,所以幾節(jié)課下來對自己的表現(xiàn)還算滿意,同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。上了幾節(jié)課,我感覺到,六年級的學(xué)生讓我擔(dān)心,在六年級的第一節(jié)課上我首先說了我上課的時候必須要遵守的一些紀(jì)律。但是在接下來的日子我發(fā)現(xiàn)我之前對他們說的話根本就沒有起到什么作用,他們英語基礎(chǔ)太大,上課紀(jì)律我控制不了,在班里有一個男生上課的時候從來不拿課本,上課時只要他一說話全班同學(xué)都會哈哈笑,后來我了解了他的家庭情況,找他談?wù)勑,我發(fā)現(xiàn)他聰明,后來上課時好多了,在這段日子里我因?yàn)閷W(xué)生的事生氣過,他們的搗亂、不聽課、惡作劇,但他們都是善良的,只是貪玩罷了。對于四年級的學(xué)生我就覺得輕松了許多,他們聽老師話,在課堂上,我運(yùn)用了在學(xué)校學(xué)到的知識和在這里學(xué)到的其他老師的上課經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,得到了很好的效果,大大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。在課外活動中我和學(xué)生們和睦相處,我和他們一起做課間操、跳繩、打乒乓球。在實(shí)習(xí)的這段日子里,我學(xué)到了很多,我聽學(xué)校老師的公開課、和學(xué)生交流,我喜歡學(xué)生喊我“老師”,和學(xué)生在一起我很快樂。 在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個星期的'班主任工作。于是體驗(yàn)了一個星期的四年級的班主任生活。剛開始時,我生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份。

  實(shí)習(xí)老師,在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動”的班會,對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。 為期兩個月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了許多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,也體會到了人情世故和人情冷暖,明白出了大學(xué)校門,我們需要學(xué)習(xí)的還有太多,當(dāng)然,在實(shí)習(xí)期間,學(xué)到最多的還是如何去教導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)習(xí)的這段日子里我總結(jié)了很多:

  一、有耐心。無論是做什么工作都是如此,不能遇到不順心的事就放棄,對于成績不好或者調(diào)皮搗蛋的學(xué)生更是如此。

  二、不懂就問。在實(shí)習(xí)過程中會遇到很多不懂的事情,應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,當(dāng)別人叫我們知識的時候應(yīng)該虛心接受別人的意見。

  三、學(xué)會傾聽。老師不僅是傳授知識的而且也是教會學(xué)生怎樣做人,在學(xué)生遇到困難的時候應(yīng)該給予幫助和學(xué)生談心聊天,幫助他們解決問題,做學(xué)生心靈的導(dǎo)師和朋友。在學(xué)生初初接觸文化知識,在學(xué)生性格培養(yǎng)和養(yǎng)成中,小學(xué)教師都占有重要的地位,所以我們要充分的發(fā)揮這一作用,為他們做一個好的引導(dǎo)。實(shí)習(xí)生涯將會給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和酸辣苦甜,將會永遠(yuǎn)刻在我的腦子里,催我不斷成熟。在教育實(shí)踐中,我深刻的認(rèn)識到人民教師的崇高指責(zé),更深的體會到當(dāng)一名好老師的不易。除了上述三個方面的收獲外,我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟:實(shí)習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂。這幾個月是我過的最充實(shí),最辛苦,卻也是最有成就感,最有挑戰(zhàn)性的一段時光,在這段日子里,我明白了要做一名真正的老師我們需要付出太多,不止有知識,還要有耐心、愛心。

  只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。

初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

  在這次長達(dá)五周的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我被分到了一所長沙示范性小學(xué)新竹小學(xué),進(jìn)行教學(xué)工作與班主任管理工作的學(xué)習(xí)。

  我的專業(yè)指導(dǎo)老師是教信息技術(shù)的,由于以前沒有涉獵過這門教學(xué),所以感覺很茫然。在專業(yè)指導(dǎo)老師龍老師的指導(dǎo)下,我大概了解了一堂信息技術(shù)課的基本流程和需注意的相關(guān)事項(xiàng),并寫了我人生當(dāng)中的第一份信息技術(shù)教案,但卻最終因?yàn)槲业牟蛔孕牛@份教案沒有實(shí)現(xiàn)它的價值,或許是因?yàn)榛旧衔沂菍儆陔娔X盲,我沒有信心能處理好課堂中會出現(xiàn)的一些我無法掌控的狀況,也獲取是由于我的第一個課堂給我的打擊吧,讓我對指導(dǎo)老師說出了“我不想上.”的話

  不過在教學(xué)方面,雖然沒有把信息技術(shù)教案付諸實(shí)踐將會是我的一大遺憾,在班級指導(dǎo)老師的幫助下,我還是得以進(jìn)行了多次語文教學(xué)的訓(xùn)練,并從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓我有所成長。

  首先,在第三周的時候,我在那老師的引導(dǎo)下開展了我的'第一次教學(xué)工作,課文上的是《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》,都是有關(guān)我國古代的歷史文化寶貴遺產(chǎn),而這個單元的目的也主要是讓學(xué)生通過對我國寶貴遺產(chǎn)的了解,進(jìn)而感受我國古代勞動人民的智慧。為了引起小孩子學(xué)習(xí)的興趣,我搜集了許多美麗的橋的圖片及清明上河圖的視頻賞析,做了許多漂亮的課件。為了更好的上好這堂課我還把整個教學(xué)流程詳細(xì)的安排好了。本以為做了那么多精心的準(zhǔn)備,課堂應(yīng)該會比較完美了,至少在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中似乎是無懈可擊的。然而,現(xiàn)實(shí)的課堂讓我倍受打擊,學(xué)生的回答完全不在我的意料之中,我頓時就慌了,課堂上我竟然開始語無倫次,課堂也非常的混亂,無論我怎么聲嘶力竭依然無法把握住他們的注意力,那一刻,我是那么的力不從心,似乎再也沒有了再次進(jìn)行教學(xué)的勇氣。

  但人豈能輕易的就被打倒,在那老師的指導(dǎo)下,我慢慢的開始分析這次失敗的原因,并總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  第一、課堂的組織尤其重要。只有課堂氛圍好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會事半功倍。第二、要有明確的目標(biāo)。即要清楚明白應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些什么,不管課堂

  出現(xiàn)什么狀況,你都能夠頭腦清晰的把學(xué)生拉回來。

  第三、課堂中的教學(xué)手段要靈活多樣,但也得有一個度。不能太吸引他們,

  不然他們的注意力可能就一直停留在那里,無法收回。

  第四、要上好一堂課一定得有多手準(zhǔn)備,不能把自己的思維固定化了,要有教師應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智。

  在總結(jié)過后,我用一周的時間學(xué)習(xí)了其他老師的課堂管理方法,并花費(fèi)了更多的時間在研究教材上,我把該講的知識點(diǎn)和重點(diǎn)全部在書上標(biāo)記好了,并進(jìn)行了多次課堂演習(xí),另外教案我并沒有寫,因?yàn)榕略俅问`我的思想。

  功夫不負(fù)有心人,我準(zhǔn)備的這節(jié)課取得了很好的效果。

  課堂上,我運(yùn)用了小組評比加分的方式,使課堂紀(jì)律有了很大的提高,學(xué)生只要一看到我停頓便會立馬安靜,這樣為我順利的教學(xué)提供了一個很好的保障。教學(xué)中,我吸取了上次的教訓(xùn),盡量把握好課堂,并且注重給學(xué)生更多的思考空間,也采取了許多新穎的教學(xué)手段,在這次課上,學(xué)生整體都參與進(jìn)來了,到最后下課他們居然沒有一點(diǎn)想要下課的意思,反而還想繼續(xù)參與我的課堂,這算是我教學(xué)工作上的第一次成功吧!

  另外在班級管理這一塊,我主要進(jìn)行了兩周的實(shí)踐。班主任的日常管理主要包括早讀、周會、課間操等,總之,除了上課的時間都是班主任的管轄范圍,那么在我?guī)О鄷r的情況具體如下:

  每天早上我都會到班級進(jìn)行早讀監(jiān)督,學(xué)生也都能讀好。在這里我運(yùn)用了“讀不好就一直讀,讀好為止”的嚴(yán)厲辦法到了很好的效果,并且在此階段,我著重注意了學(xué)生讀書姿勢的培養(yǎng);接下來是課間操,在這里存在的幾個問題有:

  1、整隊(duì)不整齊也不迅速,有好幾次都是我們班最后一個到達(dá)操場。2、做操時整體的認(rèn)真讀和質(zhì)量有待提高,講話和打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。對于這些狀況我再次采取了加減分制度,并進(jìn)行適時的訓(xùn)話與懲罰。最后全班的做操情況得到了整體的提高,還有好幾次被表揚(yáng)了;最后再講一個衛(wèi)生問題,我始終堅(jiān)持一個原則就是讓學(xué)生自主完成,教師只負(fù)責(zé)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。

  另外,我對班上的兩個特例學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的教導(dǎo)。對于一個上課愛開小差的學(xué)生,我要求他采取挑戰(zhàn)自己的方式,5分鐘、10分鐘的集中自己注意力的訓(xùn)練,后來也達(dá)到了很好的效果,該生在歷經(jīng)了兩節(jié)課及課間,他一直都很認(rèn)

  真的做作業(yè),不論周圍有多么鬧;另一個屬于愛動型,且不太聽話,在我繳了他的一本漫畫書《南極大冒險》后,我告訴學(xué)生一般能去南極探險的都是科學(xué)家,要以科學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,每次當(dāng)我看到他不聽話時,我就會跟他說“科學(xué)家會這樣嗎?”他立馬就會會意。

  所以,在班級管理中我覺得也應(yīng)該因材施教,才能達(dá)到最好效果?傊谶@次實(shí)習(xí)當(dāng)中,無論是在教學(xué)還是班級管理方面,我的能力都得到了很大的提高,并且通過這次實(shí)習(xí),我對以后成為一名優(yōu)秀教師更有信心了!

初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

  在這次長達(dá)五周的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我被分到了一所長沙示范性小學(xué)新竹小學(xué),進(jìn)行教學(xué)工作與班主任管理工作的學(xué)習(xí)。

  我的專業(yè)指導(dǎo)老師是教信息技術(shù)的,由于以前沒有涉獵過這門教學(xué),所以感覺很茫然。在專業(yè)指導(dǎo)老師龍老師的指導(dǎo)下,我大概了解了一堂信息技術(shù)課的基本流程和需注意的相關(guān)事項(xiàng),并寫了我人生當(dāng)中的第一份信息技術(shù)教案,但卻最終因?yàn)槲业牟蛔孕,這份教案沒有實(shí)現(xiàn)它的價值,或許是因?yàn)榛旧衔沂菍儆陔娔X盲,我沒有信心能處理好課堂中會出現(xiàn)的一些我無法掌控的狀況,也獲取是由于我的第一個課堂給我的打擊吧,讓我對指導(dǎo)老師說出了“我不想上.”的話

  不過在教學(xué)方面,雖然沒有把信息技術(shù)教案付諸實(shí)踐將會是我的一大遺憾,在班級指導(dǎo)老師的幫助下,我還是得以進(jìn)行了多次語文教學(xué)的訓(xùn)練,并從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓我有所成長。

  首先,在第三周的時候,我在那老師的引導(dǎo)下開展了我的第一次教學(xué)工作,課文上的是《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》,都是有關(guān)我國古代的歷史文化寶貴遺產(chǎn),而這個單元的目的也主要是讓學(xué)生通過對我國寶貴遺產(chǎn)的了解,進(jìn)而感受我國古代勞動人民的智慧。為了引起小孩子學(xué)習(xí)的興趣,我搜集了許多美麗的橋的圖片及清明上河圖的視頻賞析,做了許多漂亮的課件。為了更好的上好這堂課我還把整個教學(xué)流程詳細(xì)的安排好了。本以為做了那么多精心的準(zhǔn)備,課堂應(yīng)該會比較完美了,至少在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中似乎是無懈可擊的。然而,現(xiàn)實(shí)的課堂讓我倍受打擊,學(xué)生的回答完全不在我的意料之中,我頓時就慌了,課堂上我竟然開始語無倫次,課堂也非常的混亂,無論我怎么聲嘶力竭依然無法把握住他們的注意力,那一刻,我是那么的力不從心,似乎再也沒有了再次進(jìn)行教學(xué)的勇氣。

  但人豈能輕易的就被打倒,在那老師的指導(dǎo)下,我慢慢的開始分析這次失敗的原因,并總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  第一、課堂的組織尤其重要。只有課堂氛圍好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會事半功倍。

  第二、要有明確的目標(biāo)。即要清楚明白應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些什么,不管課堂出現(xiàn)什么狀況,你都能夠頭腦清晰的`把學(xué)生拉回來。

  第三、課堂中的教學(xué)手段要靈活多樣,但也得有一個度。不能太吸引他們,不然他們的注意力可能就一直停留在那里,無法收回。

  第四、要上好一堂課一定得有多手準(zhǔn)備,不能把自己的思維固定化了,要有教師應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智。

  在總結(jié)過后,我用一周的時間學(xué)習(xí)了其他老師的課堂管理方法,并花費(fèi)了更多的時間在研究教材上,我把該講的知識點(diǎn)和重點(diǎn)全部在書上標(biāo)記好了,并進(jìn)行了多次課堂演習(xí),另外教案我并沒有寫,因?yàn)榕略俅问`我的思想。

  功夫不負(fù)有心人,我準(zhǔn)備的這節(jié)課取得了很好的效果。

  課堂上,我運(yùn)用了小組評比加分的方式,使課堂紀(jì)律有了很大的提高,學(xué)生只要一看到我停頓便會立馬安靜,這樣為我順利的教學(xué)提供了一個很好的保障。教學(xué)中,我吸取了上次的教訓(xùn),盡量把握好課堂,并且注重給學(xué)生更多的思考空間,也采取了許多新穎的教學(xué)手段,在這次課上,學(xué)生整體都參與進(jìn)來了,到最后下課他們居然沒有一點(diǎn)想要下課的意思,反而還想繼續(xù)參與我的課堂,這算是我教學(xué)工作上的第一次成功吧!

  另外在班級管理這一塊,我主要進(jìn)行了兩周的實(shí)踐。班主任的日常管理主要包括早讀、周會、課間操等,總之,除了上課的時間都是班主任的管轄范圍,那么在我?guī)О鄷r的情況具體如下:

  每天早上我都會到班級進(jìn)行早讀監(jiān)督,學(xué)生也都能讀好。在這里我運(yùn)用了“讀不好就一直讀,讀好為止”的嚴(yán)厲辦法到了很好的效果,并且在此階段,我著重注意了學(xué)生讀書姿勢的培養(yǎng);接下來是課間操,在這里存在的幾個問題有:

  1、整隊(duì)不整齊也不迅速,有好幾次都是我們班最后一個到達(dá)操場。

  2、做操時整體的認(rèn)真讀和質(zhì)量有待提高,講話和打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。

  對于這些狀況我再次采取了加減分制度,并進(jìn)行適時的訓(xùn)話與懲罰。最后全班的做操情況得到了整體的提高,還有好幾次被表揚(yáng)了;最后再講一個衛(wèi)生問題,我始終堅(jiān)持一個原則就是讓學(xué)生自主完成,教師只負(fù)責(zé)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。

  另外,我對班上的兩個特例學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的教導(dǎo)。對于一個上課愛開小差的學(xué)生,我要求他采取挑戰(zhàn)自己的方式,5分鐘、10分鐘的集中自己注意力的訓(xùn)練,后來也達(dá)到了很好的效果,該生在歷經(jīng)了兩節(jié)課及課間,他一直都很認(rèn)

  真的做作業(yè),不論周圍有多么鬧;另一個屬于愛動型,且不太聽話,在我繳了他的一本漫畫書《南極大冒險》后,我告訴學(xué)生一般能去南極探險的都是科學(xué)家,要以科學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,每次當(dāng)我看到他不聽話時,我就會跟他說“科學(xué)家會這樣嗎?”他立馬就會會意。

  所以,在班級管理中我覺得也應(yīng)該因材施教,才能達(dá)到最好效果?傊,在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中,無論是在教學(xué)還是班級管理方面,我的能力都得到了很大的提高,并且通過這次實(shí)習(xí),我對以后成為一名優(yōu)秀教師更有信心了!

初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼之間,兩個月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個月的實(shí)習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)初等教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時間自己體會和心得:

  一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。

  在初等教育崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性。在這兩個月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時,在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落伍。通過這兩個月的實(shí)習(xí),并結(jié)合初等教育崗位工作的實(shí)際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)的初等教育崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

  二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責(zé)。

  在初等教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠,覺得在初等教育崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的`目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對初等教育崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)初等教育崗位工作的實(shí)際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡心盡力完成初等教育崗位工作的任務(wù)。兩個月的實(shí)習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

  三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的熱情投入到工作中。

  從大學(xué)校門跨入到初等教育崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認(rèn)為沒有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認(rèn)可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

  四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

  在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時,還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),才能實(shí)現(xiàn)最大的價值。實(shí)習(xí)期的工作,讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

  團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,相互合作,團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作,團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力,成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人,其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任,工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和,工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),也不會嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

  五、存在的問題。

  幾個月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對初等教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實(shí)習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。

  針對實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

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