師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)13篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)1
這一次實(shí)習(xí)就像是一場(chǎng)突然的風(fēng),迅速的越過,留下了一些殘留的溫度。大學(xué)這幾年我一直都非常清楚自己想要什么,但是當(dāng)實(shí)習(xí)真的到來的時(shí)候,我還是慌了陣腳,我不知道這次實(shí)習(xí)我是否能勝任,但是當(dāng)我硬著頭皮上的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),原來只要當(dāng)我們勇敢的開始了第一步,接下來的步伐就不會(huì)有太大的阻礙了。所以在這一次實(shí)習(xí)當(dāng)中,我感受頗深,我也收獲了人生之中的很多建議和勉勵(lì),希望我可以繼續(xù)保持自己的這一份熱忱和初心,努力的、堅(jiān)定的、頑強(qiáng)的走下去!
幾年師范大學(xué)的生活,讓我變成了一個(gè)更加自信的人,隨著自己進(jìn)入實(shí)習(xí)之后,雖然沒有做足準(zhǔn)備,但是憑著我這一份自信和熱血,也獲得了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這一點(diǎn)是我最為滿意的一點(diǎn),但也是我最應(yīng)該保持初心的一點(diǎn)。一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候,我只是盲目的憑著自己的`熱情往前,那時(shí)候我總是覺得只要自己熱愛這份工作,我的工作就不會(huì)出太大的問題,但是我也很清楚,如果只有熱情而沒有理性,那我的事業(yè)也不會(huì)進(jìn)步的很快。所以只有明白自己身上的責(zé)任,保持這一份理智,再用熱情澆灌我的理想,最終,我才能取得我想要的成績,也才能給我的學(xué)生們一個(gè)更好的答復(fù)。
我從小生活在一個(gè)大家庭之中,是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的大家族,也是一個(gè)教師家庭。不管是我爸媽還是其他的親人,都是教師居多。所以我所處的環(huán)境是比較溫和的,而我父母也總是鍛煉我的自主能力,所以在這一點(diǎn)上,我也想讓我的學(xué)生們明白,只有自己強(qiáng)大起來了,才能感染到旁邊的人。就像如果在一個(gè)嘈雜的環(huán)境當(dāng)中,你一直能夠保持默默學(xué)習(xí),其他同學(xué)多多少少都會(huì)受到一些影響,而這一種影響是積極的,是值得肯定的,這也是我們個(gè)人的一種魅力和能力。所以在我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,除了做好平時(shí)的基本工作之外,我主要把精力花在了培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,教會(huì)他們?yōu)樽约赫覍つ繕?biāo),這是我們每個(gè)人都必須明白的一點(diǎn),也是我們每個(gè)人都要突破的一個(gè)方面。
實(shí)習(xí)真的太快了,今天就要結(jié)束了,而我也沒有做好準(zhǔn)備去結(jié)束這一次經(jīng)歷,但是未來的路還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),也有更多的時(shí)間讓我去做準(zhǔn)備,我會(huì)把這一份青春的熱血揮灑在教育的晴空之上,把自己的這一份誠摯留給那些向陽而生的學(xué)生,讓我在這個(gè)世界上留下燦爛而溫柔的痕跡。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)2
時(shí)間過得真快,為期xx周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,在指導(dǎo)老師、班主任和同學(xué)們的幫助下,我順利的完成了實(shí)習(xí)工作;仡欉@段令人難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,雖然感到很勞累,但是覺得很充實(shí)。在我的人生軌跡上留下了美好的記憶,其中有很多值得我總結(jié)和反思。為了進(jìn)一步提高自己,我將針對(duì)這次教育實(shí)習(xí),寫一個(gè)工作總結(jié),借此來勉勵(lì)和完善自己。
一、 基本表現(xiàn)
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是x區(qū)的中學(xué),這個(gè)學(xué)校的文科實(shí)力很強(qiáng),每年文科成績都是x區(qū)第一。我的地理教學(xué)在兩個(gè)年級(jí)實(shí)習(xí):高一年級(jí)和初一年級(jí),另外還當(dāng)高一(2)班實(shí)習(xí)班主任。在實(shí)習(xí)期間,我一共聽了x節(jié)課,準(zhǔn)備了x個(gè)教案,講授了xx節(jié)課。此外我還在組織了“態(tài)度+方法=效率”的主題班會(huì)。
在實(shí)習(xí)的第一周,我聽了不同老師25節(jié)地理課,了解不同地理老師對(duì)同一內(nèi)容不同的教法以及他們的教學(xué)風(fēng)格。為自己以后的地理教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間,我深刻的研究教材,把不同的教材進(jìn)行歸納比較,選擇適合學(xué)生接受的案例進(jìn)行教學(xué)。在指導(dǎo)老師的耐心的教導(dǎo)下,我進(jìn)行了多次試講,并積極的同小組成員進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,然后開始正式上課。
第一次上課是在初一(1)班,這次講的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要講人類認(rèn)識(shí)地球的過程。由于我是第一次面對(duì)這么多的學(xué)生,上課時(shí)顯得有些緊張,不過知識(shí)呈現(xiàn)得比較完整,教學(xué)重難點(diǎn)突出。這次課之后,我為了讓自己以后上課不再緊張,在講課之前,我都要對(duì)著鏡子試講。慢慢的,我上課不再那么緊張了,教態(tài)變得更自然了。
根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)習(xí)班級(jí)的實(shí)際情況,開展了很多有益地理學(xué)習(xí)的活動(dòng),豐富了我的'實(shí)習(xí)生活。譬如,向?qū)W生們講述學(xué)習(xí)地理的方法以及怎樣學(xué)好地理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。還利用晚自習(xí)給學(xué)生們輔導(dǎo)地理課堂練習(xí),給予他們解題方法,提高學(xué)習(xí)效率。
在實(shí)習(xí)期間為了提高自身的教育科學(xué)研究能力,用問卷調(diào)查方法對(duì)如何開展地理課堂案例教學(xué)進(jìn)行調(diào)查。以教育學(xué)、心理學(xué)以及地理教學(xué)理論為指導(dǎo),研究新課程改革下教師如何開展課堂案例教學(xué)活動(dòng)。
另外,在班主任試作方面,我順利完成試作工作。按照學(xué)校的要求組織班級(jí)學(xué)生的軍訓(xùn)工作,在為期一周的軍事訓(xùn)練中,我多次安排軍訓(xùn)期間的班級(jí)工作。譬如帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヌ,扶受傷的學(xué)生,開展班級(jí)之間拉歌比賽。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我作為實(shí)習(xí)班主任,安排學(xué)生輪流執(zhí)勤、維持紀(jì)律、為比賽選手加油等。我班的比賽選手在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了理想的成績。每周我都要去查女生寢室,問候她們學(xué)習(xí)和生活情況,跟她們交流和溝通。另外還開展幾次家訪工作,了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,有效的與家長溝通。
二、 收獲和體會(huì)
1. 實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合素質(zhì)能力的檢驗(yàn)。要想成為一名合格的地理教師,除了要有扎實(shí)的專業(yè)地理知識(shí)和基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí),還要有課堂應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、研究學(xué)習(xí)能力。還要不斷地在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。而要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須要有愛心,對(duì)學(xué)生要關(guān)心、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、尊重學(xué)生。另外還必須以身作則,所謂“身教大于言傳”,只有教師樹立示范,才能贏得學(xué)生的尊重和喜歡。對(duì)于成績差搗蛋的學(xué)生,要善于引導(dǎo)和教育。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,要給予一定的幫助和指導(dǎo)。
2. 此次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了積累知識(shí)的重要性。在這個(gè)信息社會(huì),作為教師,必須要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,不僅要深刻的的專研與地理有關(guān)的知識(shí),還要廣泛的了解其他方面的知識(shí),提高自身的學(xué)習(xí)能力,F(xiàn)在有些學(xué)生的知識(shí)面很廣,作為老師,應(yīng)該走在學(xué)生的前面,學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),為學(xué)生答疑解惑。
另外還應(yīng)該具備一定的課題研究能力。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。為以后的教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3 此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我就業(yè)危機(jī)意識(shí)。 作為一個(gè)還沒有正式上崗的老師,如果要擔(dān)任高中老師,大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)是不夠的,作為現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),我必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),提高實(shí)踐操作能力,為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。
三、勉勵(lì)和改進(jìn)
此次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,時(shí)間飛逝,對(duì)我而言卻具有深遠(yuǎn)的意義。通過實(shí)習(xí),讓我得到了鍛煉。我看到了自己在教育教學(xué)方面的長處,同時(shí)也看到了自己在處理一些教學(xué)問題上的不足,例如在課堂教學(xué)中控制課堂能力不夠、 沒有充分的發(fā)揮學(xué)生主體性作用、沒有科學(xué)的設(shè)置提問。教育實(shí)習(xí)中留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為我以后的從教生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的道路。我會(huì)積極面對(duì)自己的不足之處,繼續(xù)努力專研如何有效的進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、如何針對(duì)學(xué)生主體科學(xué)的提問,繼續(xù)完善自己和提升自己,爭(zhēng)取做好一名合格的人民教師。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)3
回顧_個(gè)多月實(shí)習(xí)生涯,我是跟著師傅__教師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻(gè)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,工作認(rèn)真踏實(shí),嚴(yán)于律己的教師。過去的_個(gè)多月,那是不平常的_個(gè)多月,因?yàn)槠陂g有嘗試,有拼搏,有堅(jiān)持,有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自我的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因?yàn)檫@對(duì)我今后的工作是十分有借鑒作用的,能夠促進(jìn)我更快地提升自我,向一名真正的教師靠攏。以下是先談?wù)勎铱偨Y(jié)的報(bào)告:
一、自信心增強(qiáng)了,膽量變大了
這次實(shí)習(xí),我除了正式備_節(jié)語文課,另加一堂主題班會(huì)課之外,還去代了_多節(jié)其它類型的課。僅有_年級(jí)沒有去上過,其它年級(jí)都上過了,涉及了英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。經(jīng)過這樣真刀真槍地上課,我的信心強(qiáng)了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課,覺得自我有幾分像教師了。
二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié),把握了一些教學(xué)技巧
經(jīng)過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)教師、說課、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)教師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅僅要備自我的課,還要備學(xué)生的課。就是說,備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否理解得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽你上課,那么教師必須把課上得出色,上得有活力。所以,我個(gè)人還有下頭三點(diǎn)小體會(huì)。
1、上課前,教師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后經(jīng)過說課使自我對(duì)要上的課思路清楚,這點(diǎn)很重要。僅有思路清楚才能確保教學(xué)過程流暢。
2、上課時(shí)候,教師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種進(jìn)取的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會(huì)使學(xué)生因?yàn)榻處熒险n有活力而進(jìn)取投入。
3、語文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生能夠邊朗讀文章,邊欣賞和資料相關(guān)的'圖片,肯定能夠促使他們展開聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,教師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去,以便學(xué)生邊看問題邊思考。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計(jì),幫忙教師一看課件就明白下一步要講什么。
三、要相信學(xué)生
實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班,班主任都不應(yīng)當(dāng)對(duì)自我班感到失望厭煩,而是要相信自我的學(xué)生是行的,并適時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),這樣才能促使構(gòu)成良好的班風(fēng)。
多在全班面前,多在其他教師面前,表揚(yáng)自我班的優(yōu)點(diǎn),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如教師所說的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會(huì)變得好起來。我剛開始實(shí)習(xí)那幾天,觀察了我們班的課堂情景,覺得紀(jì)律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣,她告訴我,其實(shí)不會(huì)很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的客觀的想法,多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn),并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂,以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家,對(duì)我們共同努力得來的成績及時(shí)表揚(yáng)。慢慢我覺得我們班很可愛,很有特點(diǎn)。我?guī)兔Π嘀魅尉毩?xí)大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地_等獎(jiǎng),我很激動(dòng)很開心。
四、手工本事大有長進(jìn)
由于實(shí)習(xí)學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們,讓我們?cè)O(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào),于是我們分工協(xié)作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫,并上顏色。工作量十分大,從這份工作中,我的手工技能有和很大的提高。這對(duì)我以后當(dāng)小學(xué)教師是大有益處的。
五、收獲了學(xué)生真誠的友誼
我?guī)Ыo了學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn),例如上課都精心預(yù)備了課件,他們都很喜歡看。上體育課,我和學(xué)生一齊踢毽子,教他們圍成一圈來踢的玩法,大家覺得新鮮又好玩,并且覺得我很厲害,懂很多,于是他們大多數(shù)都很尊重我。對(duì)于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒有玩過,但也鼓起勇氣和大家一齊玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次,學(xué)生覺得教師很親切,漸漸喜歡和我一齊玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨結(jié)束,有好多學(xué)生紛紛送禮物給我,并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個(gè)學(xué)生早早來我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動(dòng),覺得收獲了學(xué)生的友誼。
六、實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足
1、缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)
一開始對(duì)學(xué)生不是很敢管敢抓,顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點(diǎn)對(duì)做班主任工作是很不利的,于是我有意識(shí)地去改變。我觀察了其她教師的做法,也向班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。慢慢地我敢管了,對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律我也有招了。我會(huì)先警告他們,假如他們?cè)俜福揖凸麛嘤浵聛,課下再處理。
2、我上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活
我深知語文課是最和生活密切相關(guān)的,語文僅有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候,只顧著講課文資料,把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到,后悔自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí),我有意識(shí)得把教學(xué)資料和生活聯(lián)系起來。這樣一來,我上課時(shí)候,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考和說話的愛好,他們聯(lián)系學(xué)校里以及平時(shí)日常生活的見聞和感受,說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得簡(jiǎn)便,因?yàn)槲也挥弥v那么多了,也不用擔(dān)心學(xué)生沒有愛好聽了,并且學(xué)生聽得簡(jiǎn)便,因?yàn)樗麄冇性捳f,并且覺得語文課原先是這么貼近生活,如此生動(dòng)!
所以,我覺得上語文課,教師要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出課本,走進(jìn)生活,這才能夠上出一堂好課。
3、我對(duì)學(xué)生不夠信任
不信任他們有驚人的創(chuàng)意,不相信他們有很強(qiáng)的本事做好教師布置的任務(wù)。所以我事無巨細(xì),總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我覺得很辛勞。仔細(xì)想想,正是由于我不信任學(xué)生,沒有放手讓學(xué)生來幫忙完成班級(jí)的事務(wù)。例如,班級(jí)的勞動(dòng)基地,我完全能夠選好人員,然后只需要分配好他們的工作,他們就會(huì)把這件事做好的。而我卻沒有這樣,那只得自我辛勞了。從那里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生,把一些工作分配給學(xué)生去做。這樣既能夠高效完成工作,自我又簡(jiǎn)便,更重要是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜。
我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,心里感言頗多。感激師傅在這段時(shí)間對(duì)我的教育和幫忙,也感激_教師、_教師等許多教師在日常生活中的悉心問候和教導(dǎo),這段時(shí)間我學(xué)到了很多,這些都是我將來寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)會(huì)教書育人的同時(shí),我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想,隨時(shí)充電,不斷提高,發(fā)展自我,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的方針政策。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)4
我終于迎來了我的實(shí)習(xí)結(jié)束,從這一刻起,我就可以自己去尋找自己心儀的學(xué)校工作了,我也可以有資格去要求自己的薪資了,這對(duì)我來說就是人生一個(gè)階段的結(jié)束和另一個(gè)新的階段的開始,我非常的期待自己接下來的表現(xiàn),也非常的想看到自己在經(jīng)過這次實(shí)習(xí)過后,自己在工作當(dāng)中又能做到什么地步,對(duì)于未知的工作我非常的憧憬。
這次的實(shí)習(xí)讓我對(duì)以后的工作開始有了初步的`規(guī)劃,對(duì)自己的要求也變得高了起來,雖然說這次的實(shí)習(xí)工作都是學(xué)校安排的,并不是按照我的意愿自己找的,但是因?yàn)槲业膫(gè)人適應(yīng)能力比較強(qiáng),所以這份工作同樣對(duì)我起到了進(jìn)行了很好的鍛煉,使我來越來接近一個(gè)成熟教師的程度了,這次的實(shí)習(xí)給了我很大的信心,既然我都可以這么好的通過實(shí)習(xí),那么我以后在從教的過程中也是能夠很好的完成自己的分內(nèi)工作。以下就是我對(duì)本次實(shí)習(xí)的一些工作總結(jié):
一、學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮問題
我是一位老師沒錯(cuò),但是我也是經(jīng)歷過學(xué)生時(shí)期的,所以我非常的能夠體會(huì)學(xué)生心里是怎么樣的,但是自己一旦到了教師這個(gè)崗位上,便就不會(huì)去站在學(xué)生的角度考慮問題。而我就是強(qiáng)行讓自己在跟學(xué)生的相處當(dāng)中,讓自己這么去做。我每次在布置作業(yè)之前,我會(huì)先詢問他們其他學(xué)科的作業(yè)有多少,現(xiàn)在的老師都只站在自己的角度去想,“我布置的家庭作業(yè)肯定夠時(shí)間完成的”,那么每個(gè)老師都這么想,幾門課加在一起,他們最起碼要寫到天黑。所以我就不會(huì)這么做,當(dāng)我了解到他們作業(yè)情況的時(shí)候,我就會(huì)酌情的布置作業(yè)。
二、活躍教室氛圍,帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情
我是我非常重視的一個(gè)點(diǎn),一個(gè)老師是否能力出眾,我覺得并不是看他教的學(xué)生成績?nèi)绾,而是在他上課的時(shí)候是否有人在睡覺,開小差。一個(gè)能讓全班所有人都認(rèn)真聽課的老師我不能保證這就是我所佩服的,但是一個(gè)能讓教室學(xué)習(xí)氛圍高漲,師生互動(dòng)活躍的,這絕對(duì)就是我所追求的教學(xué)方式。我在備課的時(shí)候,盡量根據(jù)當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn),來制造讓學(xué)生們感興趣的點(diǎn)。我好想是學(xué)校第一個(gè)實(shí)習(xí)期的老師就上公開課的,這必定會(huì)成為我簡(jiǎn)歷上非常有亮點(diǎn)的地方。
三、不區(qū)別對(duì)待學(xué)生,一視同仁
我也是經(jīng)歷過很多個(gè)老師的,我非常的清楚一件事,大多數(shù)教師都是因?yàn)閷W(xué)生的成績以及表現(xiàn),區(qū)別對(duì)待學(xué)生,因?yàn)樵谒麄兊男睦,?yōu)等生、中等生、差等生劃分的極其清楚。但是我覺得這樣并不好,這會(huì)造成優(yōu)等生的優(yōu)越感,差等生的挫敗感,我覺得這樣的方式非常的不對(duì),所以我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,從來不區(qū)別對(duì)待,公平的給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)5
根據(jù)學(xué)校安排,我在__中學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)。
__中學(xué)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè),專用教室18個(gè),教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。
我在那里實(shí)習(xí)的基本資料包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作
我實(shí)習(xí)的班級(jí)有56個(gè)學(xué)生,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文教師,也就是我的指導(dǎo)教師同時(shí)還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)教師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,可是站在講臺(tái)上,有那么多的眼睛看你,我還是會(huì)感到緊張。所以第一次試講時(shí),都不明白自我在做什么。經(jīng)過指導(dǎo)教師韓秀麗教師的幫忙和鼓勵(lì),我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯(cuò),最終能夠去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自我,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺(tái)以后,下頭有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以必須不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎(jiǎng)。即使自我并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否,帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自我。
可是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)教師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎樣聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果?偟膩碚f呢,指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。
至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。經(jīng)過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎樣去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的'機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的本事,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的本事,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)本事、應(yīng)變本事以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓教師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮!崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字!边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來,大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文,韓教師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準(zhǔn)字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還能夠,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情景都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡教師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)教師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要資料。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫忙,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫忙的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢(shì),工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要,高考的形勢(shì)之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)教師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一齊使用的,不一樣于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自我的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自我應(yīng)當(dāng)十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情景,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)教師的幫忙下,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)能夠說還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情景,還要做好考勤工作,在別的教師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情景,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫忙任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)設(shè)計(jì)團(tuán)體教育;
(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;
(3)處事是要公平公正;
(4)了解學(xué)生的性格、愛好;
(5)建立良好的師生關(guān)系;
(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教;
(7)賞罰分明;
(8)灌輸團(tuán)體觀念。
因?yàn)橹笇?dǎo)教師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來訪的人,布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,能夠算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)6
教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來到xx中學(xué),開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙,我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不一樣的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作
我們于x月xx日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的情緒,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì),在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的狀況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望,期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自我,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
實(shí)習(xí)的.第一、二周為見習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一政治教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,還當(dāng)了高三的班主任,帶了高三兩個(gè)班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時(shí)光間隔比較短,但是抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度,我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級(jí)狀況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和推薦下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,用心開展班主任工作
做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,必須要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)光和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好。每一天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每一天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)光進(jìn)行巡堂,檢查上課狀況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)狀況,管理整理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭狀況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過不懈的努力,班級(jí)整體狀況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說心事的對(duì)象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
實(shí)習(xí)期間,在不斷的成長中,我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)光來的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí),在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)7
今年我進(jìn)行了為期一月的教育實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、教師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情景如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師和同學(xué)們的意見和提議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與團(tuán)體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位教師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),此刻回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺能夠說不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里,那出自學(xué)生的一聲聲“教師好。”“教師好”的感覺真好。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不明白應(yīng)當(dāng)從何下手。無所適從?墒请S著對(duì)他們的`熟悉。很快的就能夠和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新主角。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自我的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心境異常緊張,可是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和教師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和教師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說明了改善的方法。指導(dǎo)教師細(xì)心指導(dǎo),幫忙修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自我也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在午時(shí)四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在那里也真的很感激大家對(duì)我的幫忙。
在實(shí)習(xí)期間我還幫忙教師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈。?duì)于學(xué)生的表揚(yáng)相對(duì)與批評(píng)來說。更容易使學(xué)生取得提高。
實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束本事都還很差,異常是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要教師牽著他們走,告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。在那里。我從我們指導(dǎo)教師身上學(xué)到了很多東西。教師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語很少?墒菍(duì)管理他們很有一套。經(jīng)過每一天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了明白教師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次應(yīng)對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我教師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
我還想感激我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫忙,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及之后的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,十分辛苦。教師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長的路要走……
如果說我以后要成為一個(gè)教師的話..那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭.好的開始是成功的一半..在此,對(duì)帶隊(duì)教師尚海麗教師、指導(dǎo)教師齊聰利教師、及其它所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感激!多謝你們!
總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我的很多不足之處,社會(huì)的不斷提高,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自我,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)8
今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。經(jīng)過實(shí)習(xí),能夠使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的職責(zé)與義務(wù),也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨奄Y料講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽教師講課,其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)教師怎樣樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
一、實(shí)習(xí)目的
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。所以,本次見習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步本事,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。
二、實(shí)習(xí)學(xué)校
__小學(xué)。
三、帶隊(duì)教師
___。
四、實(shí)習(xí)主要資料
1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。
2、熟悉相關(guān)教職工的工作。
3、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。
4、接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。
五、實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)
1、小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn),注意力很難集中,尤其是長時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右,所以在規(guī)劃教案的'過程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的資料當(dāng)堂掌握。
2、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全,隨之而來的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng),注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強(qiáng),教學(xué)過程需要研究添加必須的趣味性,吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取必須的措施來很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好
3、小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)趣味,所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相貼合。小學(xué)教師能夠運(yùn)用音樂,動(dòng)畫等教學(xué)媒體來輔助教學(xué),以到達(dá)吸引學(xué)生注意力的目的。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)
1、新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),了解他們所學(xué)習(xí)的資料及要求,我們有所目的的提升自我。為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能,但此刻普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降,所以在職前必須要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。
3、我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代,了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征,僅有了解到他們需要什么,對(duì)什么感興趣,我們才能與學(xué)生友好相處,讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件趣味的事情。
七、實(shí)習(xí)體會(huì)
1、我們必須要學(xué)習(xí)教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中,我們注意到一些小學(xué)教師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,教師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的本事,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性,使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念,在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異常活躍。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn),在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍,當(dāng)教師提出一些要求時(shí)都能進(jìn)取的投入,對(duì)于回到問題也是爭(zhēng)先恐后,整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。
3、教師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過程中,授課教師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,教師經(jīng)過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自我的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到教師的教學(xué)心境和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)取地投入到思考和回答問題的過程中。所以,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備,還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情景的處理本事,都是我們所不能及的。所以,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的本事。
最終,我要感激__師范對(duì)我們的培養(yǎng),感激學(xué)校給我們這次見習(xí)的機(jī)會(huì),感激所有教過我們的教師,多謝你們。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)9
時(shí)間過得好快,從x月x日進(jìn)入華中師大一附中到x月x日離開,在這說長不長說短不短的x多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)和技能,同時(shí)在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉。
在教育實(shí)習(xí)中,首先我從聽課和批改作業(yè)開始,這些工作雖然輕松但卻是很重要的因?yàn)樗俏伊私鈱W(xué)生情況的入口處,我從學(xué)生上課回答問題及作業(yè)完成情況兩方面了解學(xué)生。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,當(dāng)我看著下面一雙雙渴求知識(shí)而又稚嫩的目光的時(shí)候,我突然間意識(shí)到了角色的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟庾R(shí)到我在課前那一周時(shí)間里的準(zhǔn)備工作——精心備課、認(rèn)真x教案、不知疲倦地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒有白費(fèi),并且當(dāng)下課有很多學(xué)生圍著我時(shí),我更加意識(shí)到當(dāng)好一名名副其實(shí)教師的辛苦以及為人師的重要。我一直用一顆真誠的心對(duì)待每一位學(xué)生,用清晰的話語講解好每一個(gè)提問,用深切的情意表達(dá)每一個(gè)核心知識(shí)。另外,指導(dǎo)老師張老師給我的建議我都銘記在心,從教學(xué)方法到課堂的x及問題的回答,我都有很大程度的收獲。
在班主任實(shí)習(xí)中,積極協(xié)助原班主任做好班主任工作,因?yàn)槊刻旎厝A師住所以早鍛煉及晚自習(xí)不能到場(chǎng),雖然如此,但是每天的早自習(xí)、課間操、眼保健操及中午讀報(bào)時(shí)間我都會(huì)到班級(jí)里去了解情況,下午自習(xí)我也會(huì)經(jīng)常走進(jìn)班級(jí)幫助學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問題和疑問,偶爾課間我也會(huì)走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流,幫助他們解決困難,基本做到了深入班級(jí)了解學(xué)生情況。另外,我?guī)状巫哌M(jìn)女生寢室去看望她們,關(guān)心她們的'生活。在實(shí)習(xí)期間,我還主持策劃了三次主題班會(huì)——《勿忘國恥紀(jì)念九一八》《長征》《我的白色象牙塔》。
在實(shí)習(xí)期間,我還做了一份教育調(diào)查報(bào)告,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課余上了解學(xué)生!
x多天的實(shí)習(xí),使我知道了為人師表的重要、不易以及辛苦,雖然我一直在努力地做,但是我仍然存在一些不足,比如上課表情不太自然看起來仍然是在背教案,上課時(shí)還要再大膽一些,語調(diào)過于平和,對(duì)班級(jí)的針對(duì)性需要改進(jìn)。
總之,在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我的收獲很大,我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)!
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)10
逝者如斯夫,不舍晝夜。不知不覺,一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái),走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái),我們開始了一場(chǎng)沒有硝煙的較量,與真實(shí)課堂的較量,與實(shí)實(shí)在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間,我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分:語文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。重有所取舍,輕課課俱到。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前,都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來,實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話、師師對(duì)話的過程。
作為實(shí)習(xí)老師的我們,既是資深的學(xué)生,又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師,我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn),還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段,每天不停地聽課做記錄聽課做記錄,兩周沉積下來,身心疲憊的同時(shí)似乎并沒有聽有所得的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到,毫無選擇地盲目聽課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱)語文課大部分都安排在早上,趕集似的聽課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽多記多學(xué)多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師馮碧花老師和鄒燕老師的.課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫教學(xué)反思和精華集粹。實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí),包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說,教師是陽光下最光輝最無風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí),教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象,但是對(duì)于最無風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。
課堂教學(xué)本身充滿了驚濤駭浪,特別是語文這種相對(duì)自由化的課堂,比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差,學(xué)生突如其來的答案,又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié),而作為一位實(shí)習(xí)生,我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入,在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下,我初步領(lǐng)會(huì)了備、教的基本技巧。 備主要指?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。作為師范生,我們都知道,備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),是教學(xué)任務(wù)順利開展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿的實(shí)習(xí)生身上,便很容易發(fā)展為合成工作。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病,但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹,我們(nèi)匀粺o法自覺形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優(yōu)秀教育者的教育理念,借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí),我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。我喜歡跟學(xué)生玩到一塊,課后跟他們一起聊聊天聽聽歌,也聽聽他們的牢騷。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)11
我們這些師范生快畢業(yè)了,于是來到了一所學(xué)校進(jìn)行了實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)報(bào)告如下:
實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
基本情景如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作:組織一次觀摩課。
3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人提議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法能夠勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了教師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。并且,教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
經(jīng)過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了必須的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?墒,經(jīng)過我的再四研究,我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)十分好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),供給展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很進(jìn)取。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,并且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否能夠創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性都很濃烈、熱情也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我以往問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”
最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的.句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月!背χ,天空中又怎樣可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題,這樣簡(jiǎn)單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對(duì)以上問題,我也想提出一些意見和提議:
1、教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚職責(zé)來看教師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。僅有這樣,教育才能更富于魅力。
2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,教師只認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)12
經(jīng)歷了_個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一齊走過的日子,不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。所以,要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下頭談?wù)勛晕仪泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你教師的愛的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是__人的班級(jí),沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰異常要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面:①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是理解教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
二、組織開展活動(dòng)的魅力
良好班團(tuán)體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的'進(jìn)取性,這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班,主任與我都親身參與當(dāng)中,開動(dòng)員大會(huì),一齊與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅(jiān)持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育資料,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會(huì)
經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第_周的周_我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言,讓我深深的體會(huì)此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅僅讓學(xué)生自我找出自我的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,可是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自我的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情景,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情景(經(jīng)過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)教師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,此刻注意的是指導(dǎo)教師的上課方式,上課的思想。之后,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自我在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過了前_周的聽課、試講后,第_周我正式走上講臺(tái),第一次感覺自我所學(xué)的知識(shí)派上用。批改作業(yè)——理解學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。
近年來,我國課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的構(gòu)成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題。也就是說,強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,所以重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯蒧—_人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不一樣的學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要很多的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫忙來源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫忙,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則能夠從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫忙,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供給誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中,向其他同學(xué)供給幫忙的小組成員得益最大。這即是說,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的提高并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)13
教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性,培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育,鞏固專業(yè)教育思想,培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此,我們集寧師范大學(xué)赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習(xí),現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
基本情況
一.實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排
我們小組共12人,小組成員分別是:xxxxxxxxxxxxxxxxx。
指導(dǎo)教師是郝青山老師。
二.教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí),教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。具體情況如下:
1.見習(xí)階段:
時(shí)間:xxxx年3月31日-xxxx年4月20日。
內(nèi)容:這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料,了解了集寧四中的基本情況,與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流,班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生,與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面,跟隨指導(dǎo)老師聽課,了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況,然后進(jìn)行備課,指導(dǎo)教師對(duì)所寫教案進(jìn)行批改,提出改進(jìn)意見。
心得:在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理,科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色,同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí),在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,也領(lǐng)會(huì)了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采,受益頗深。聽取了指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況,大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過聽課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等,這一過程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
2.實(shí)習(xí)階段:
時(shí)間:xxxx年4月20日-xxxx年6月1日
內(nèi)容:備課,進(jìn)行課堂教學(xué),聽實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議,晚自習(xí)輔導(dǎo),課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo),作業(yè)批改與講評(píng),考試與進(jìn)行閱卷工作,考試分析,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。
心得:實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確課程的重難點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,學(xué)習(xí)興趣,方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段,盡量避免教學(xué)方法的陳舊,大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法,教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書的設(shè)計(jì),布置作業(yè),認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見,為上課做好一切準(zhǔn)備。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們根據(jù)教材和教案的要求,努力貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到:
1.課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。
2.課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成,影響最重的教學(xué)成績。
3.上課時(shí),態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
4.注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)的過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。
在課后,我們主動(dòng),虛心地征求指導(dǎo)教師的意見以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些意見和建議,并重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析,評(píng)議和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
在每一節(jié)課后,都精心選擇分量適當(dāng),難度適中,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生,對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語,要持慎重的態(tài)度,注意保護(hù)學(xué)生的積極性。
三.教育調(diào)查活動(dòng)的開展
教育(社會(huì))調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況,學(xué)生的心理問題等多個(gè)方面展開調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績。
調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容:我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí),在調(diào)查開展之前,搜尋相關(guān)的信息和資料,為調(diào)查活動(dòng)的展開做了充分的準(zhǔn)備,為了做好調(diào)研工作,我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱,部分采用問卷的形式,也有個(gè)別采用的是提要式。
體會(huì):俗話說:“巧婦難為無米之炊”,沒有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報(bào)告,調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn),反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問題,這些問題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。
成績與不足
將近兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí),我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《集寧師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度,認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議,在兩個(gè)月的.時(shí)間里,我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學(xué)工作以及所取得的成績,工作紀(jì)律等各方面來說,這次教育實(shí)習(xí)是成功的,受到集寧四中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí),我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足。如課前準(zhǔn)備不足,教材內(nèi)容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學(xué)效果不是很理想;也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí),教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題,需要進(jìn)一步改進(jìn)。
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