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日語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的日語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
日語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)1
近兩個(gè)月的日語(yǔ)教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我所學(xué)的日語(yǔ)變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的理論變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽(tīng)課�，F(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的日語(yǔ)知識(shí)，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸日語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不能接受。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了其他老師的日語(yǔ)公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案（比如穿插講日本的一些文化知識(shí)、自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的趨勢(shì)等），終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的`工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。�?duì)于后進(jìn)生，耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，他們是很重要的，承擔(dān)著很準(zhǔn)重要的社會(huì)責(zé)任，要珍惜自己。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)意識(shí)教育、責(zé)任心的教育是行之有效的。針對(duì)我們班同學(xué)都是各個(gè)學(xué)校來(lái)的，不是很團(tuán)結(jié)的現(xiàn)狀，我征求到老板的同意，組織了一次南昌一日游，分別到南昌革命烈士紀(jì)念館、青山湖游樂(lè)場(chǎng)和真人cs進(jìn)行了觀摩和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余加強(qiáng)同學(xué)們的溝通和交流。通過(guò)本次事件達(dá)到了兩大目標(biāo)：首先是我已經(jīng)深受同學(xué)們的喜愛(ài)了，在上課的時(shí)候同學(xué)們會(huì)很好的進(jìn)行配合；此外同學(xué)與同學(xué)之間的感情得到加強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中不再是悶悶不樂(lè)了，他們非常注意配合，注意身邊的同學(xué)是不是有不懂的。
日語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)2
首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
其次是批改作業(yè)。批改作業(yè)、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的'重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。并注意在批改作業(yè)的過(guò)程中了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度是心理特征，以便課后加以指導(dǎo)。
第三，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
第四，課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在日語(yǔ)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。
第五，教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生，課堂以學(xué)生為主，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓學(xué)生按照自己的興趣自己去知識(shí)海洋探求，如此才能解決學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，更好地開(kāi)展素質(zhì)教育。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)獻(xiàn)出薄弱的力量。
日語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)3
這學(xué)期是我任教的第二學(xué)年，我擔(dān)任高二（10）班的日語(yǔ)教學(xué)和高一日語(yǔ)文科班的日語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在去年的一年里的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占一部分，尖子生相對(duì)也不少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，講得太簡(jiǎn)單又滿足不了尖子生的需求。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我
明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授某些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)利用各種實(shí)際手段讓他們參與其中，而不是照本宣科地講授，那樣學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槠綍r(shí)和學(xué)生在一起時(shí)間不短，他們都了解我的脾氣，所以有時(shí)上課秩序不是很理想，今后我會(huì)在這一方面下功夫做到令自己和領(lǐng)導(dǎo)滿意的。
日語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好日語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)日語(yǔ)，讓他們對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于日本的文化，生活故事，讓他們更了解日語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)日語(yǔ)。因?yàn)槿照Z(yǔ)水平提高，他們才會(huì)更加
有信心的去學(xué)習(xí)，并且?guī)?dòng)各科目的學(xué)習(xí)，身為日語(yǔ)教師和本班的班主任，我有責(zé)任有義務(wù)把這件事做好。
因?yàn)槿照Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；而有些是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)是有望提高的；另一些是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
日語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力還算可以，雖然平時(shí)的知識(shí)積累還不夠扎實(shí)，這就需要
以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。利用課余時(shí)間多向老教師請(qǐng)教有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生都是非常有必要的。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)偏科生和差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
以上是我任高一年級(jí)日語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)。
而在我出任高二日語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，由于接受到了誘思探究教學(xué)思想的熏陶，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能得讓學(xué)生們活動(dòng)起來(lái)，讓他們成為課堂的主體。而自己退到一個(gè)參與者，一個(gè)指導(dǎo)者的位置上來(lái)。例如，在教課時(shí)，我不再是一味的自己滔滔不絕的講課、學(xué)生聽(tīng)的也有，不聽(tīng)的也有，而是，首先確定好了本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象，復(fù)習(xí)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的'知識(shí)，之后讓學(xué)生自己首先去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，新問(wèn)題，盡量自己就消化掉大部分知識(shí)；而后，提出學(xué)生有疑惑的地方，或有分歧的地方，把這些作為學(xué)生活動(dòng)的第二個(gè)過(guò)程，分組討論，得出組內(nèi)討論結(jié)果。之后，各組選出代表總結(jié)陳詞，看哪一組說(shuō)的最有理。當(dāng)然，針對(duì)不同問(wèn)題，我們大家的也會(huì)做出不同的解答，尤其象外語(yǔ)，一個(gè)意思，你可以用不同的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)，但在不同的情況下，又會(huì)有一些差別，當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，如果遇到了這樣的問(wèn)題，就需要課堂的指導(dǎo)者——教師來(lái)指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)出一種具體的情景，讓大家來(lái)感受。必要時(shí)還可以讓學(xué)生做幾分鐘的準(zhǔn)備，之后，表演一個(gè)短小的情景短劇，既可以活躍課堂氣氛，還可以鍛煉大家的口語(yǔ)交際能力，這也正迎合了教學(xué)改革的要求，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生真正的掌握知識(shí)，發(fā)展能力，培育了品德。
教師，是一個(gè)良心工作，多多少都不為多。在有了一定的工作熱情的同時(shí)，更需要有符合先進(jìn)教學(xué)理念的方法，雖然我初步嘗試了張熊飛教授的誘思教學(xué)理論，并且賦諸與實(shí)踐，在以后的工作中，我仍然會(huì)繼續(xù)下去。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
日語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)4
對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年不單要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，更重要的是學(xué)以致用，理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們的老師在我們平時(shí)的教學(xué)中也時(shí)常要求我們要學(xué)以致用，注重實(shí)踐。為了培養(yǎng)大家的這一能力，學(xué)校就為我們安排了一次實(shí)踐課。
從本周二開(kāi)始，我們就開(kāi)始了為期一周的實(shí)踐訓(xùn)練。內(nèi)容有NHK的聽(tīng)力訓(xùn)練，模擬招聘，動(dòng)漫原聲聽(tīng)力訓(xùn)練，日語(yǔ)影評(píng)訓(xùn)練。
通過(guò)NHK的聽(tīng)力訓(xùn)練，使我們對(duì)日語(yǔ)聽(tīng)力有所提高，同時(shí)也深感自己的不足，通過(guò)老師的指導(dǎo)掌握了NHK的聽(tīng)取技巧。
在周三的模擬招聘訓(xùn)練中，大家互相合作，共同協(xié)商，共同努力，也呈現(xiàn)出了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的模擬面試會(huì)，獲得了老師和同學(xué)的好評(píng)。當(dāng)然也有許多不足之處，比如有些同學(xué)會(huì)顯得比較害羞，有的同學(xué)上場(chǎng)時(shí)比較緊張，有的同學(xué)聲音有些小，有的同學(xué)則服飾禮儀不正確。這些則都在之后的每一場(chǎng)模擬招聘后得到了專業(yè)老師的指導(dǎo)，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)，大家都認(rèn)識(shí)到了不足和應(yīng)該提高的地方。這一點(diǎn)對(duì)我的感觸最大，以后我們畢業(yè)找工作，肯定會(huì)碰到各種問(wèn)題，在這次模擬招聘會(huì)中我認(rèn)識(shí)到了自己的'不足，那么在之后的生活中我就會(huì)立馬去改正自己的錯(cuò)誤，在今后的日子中就會(huì)把自己向著企業(yè)要求的，社會(huì)要求的，大眾要求的那些方面去發(fā)展，所以我覺(jué)得這次的模擬招聘對(duì)我的幫助和提高時(shí)非常的大。
接下來(lái)的就是電影原聲聽(tīng)力訓(xùn)練，老師給我們觀看的是《搖擺少女》，通過(guò)劇情的延展，我們聽(tīng)到了更多的日本地道口語(yǔ)，也就練習(xí)了更多的聽(tīng)力訓(xùn)練，使耳朵更加熟悉日語(yǔ)表達(dá)，這對(duì)我們的聽(tīng)力有很大的提高。而且通過(guò)劇中一群少女對(duì)爵士音樂(lè)的喜愛(ài)，然后對(duì)它的追逐，學(xué)習(xí)，狂熱，不輕言放棄的這種精神也是我覺(jué)得，或許在我們以后的生活中，我們會(huì)碰到許許多多的困難，許許多多的挫折，但是不管怎么樣，我們都不應(yīng)該輕言放棄，應(yīng)該去努力追求自己心中的那份夢(mèng)想，即使再苦再難！生活本來(lái)就賦予我們?cè)S多責(zé)任與使命，同時(shí)也會(huì)有許多艱難和困苦，只要我們?nèi)ヅ�，去拼搏，生活依舊，陽(yáng)光依舊！
最后就是影評(píng)訓(xùn)練了，通過(guò)昨日的《搖擺少女》觀看之后大家都對(duì)它有許多感想，以組為單位進(jìn)行發(fā)表，每一組都進(jìn)行了精彩的講演，發(fā)表了對(duì)此電影劇情的感想。之后老師都一一給予點(diǎn)評(píng)，贊揚(yáng)大家都不錯(cuò)，當(dāng)然這與老師的教導(dǎo)師分不開(kāi)的，謝謝老師給予我們無(wú)限的支持與鼓勵(lì)。
雖然本次實(shí)踐課以結(jié)束，但它所帶給我的影響卻是非常之深。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，深感自己的不足，口語(yǔ)方面和面試時(shí)的從容，今后我會(huì)在這些方面努力加強(qiáng)自己，努力提高自己，為了今后自己能更好的適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活而努力。
大學(xué)是社會(huì)的前沿，我們也馬上要畢業(yè)了步入社會(huì)，因此我們更應(yīng)該去努力的鍛煉自己，提高自己，使我們更好的邁出校園，步入社會(huì)！
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