- 相關(guān)推薦
聽課實習(xí)總結(jié)(通用11篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的聽課實習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
聽課實習(xí)總結(jié) 1
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間實習(xí)生活已經(jīng)過去一個多月了,現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實習(xí)的第六周。中期的錄課和巡回指導(dǎo)工作也要開始了。回想自己這一個多月來聽指導(dǎo)老師的課和其他英語教師的課以及參加特聘名師組聽評課學(xué)習(xí)活動的經(jīng)歷,也真的是收獲滿滿,在對教學(xué)的認(rèn)識,教學(xué)設(shè)計教學(xué)組織和課堂管理等方面都有了一定程度的提升,現(xiàn)在對前期收獲總結(jié)如下,歡迎大家多多批評指正和交流。
1. 備課一定要認(rèn)真仔細(xì),認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計,寫好教案詳案,最好也準(zhǔn)備說課稿,對于我來說,我的說課技能也有待提升。備課過程中一定要對課程有整體的規(guī)劃,有整體的課程計劃和安排。
2. 教學(xué)目標(biāo)一定要明確具體,不可太過寬泛,確定的教學(xué)重難點一定要精準(zhǔn)。
3. 課堂導(dǎo)入很重要,要精細(xì)設(shè)計。
4. 上課過程中可以借助多媒體輔助教學(xué),可以采用學(xué)案教學(xué)法。教學(xué)過程中注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把課堂還給學(xué)生,可以嘗試建立獎勵積分機制,可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示,其他小組進(jìn)行補充,最后教師進(jìn)行補充并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),學(xué)生能做的老師不包辦。
5. 要充分考慮學(xué)情,給學(xué)生的思考和討論時間一定要夠,課堂討論和生本教育與不要流于形式,通過給學(xué)生分配小任務(wù),通過問題進(jìn)行引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6. 上課多給學(xué)生表達(dá)和展示的機會,允許學(xué)生有不同的看法,給學(xué)生質(zhì)疑的機會,培養(yǎng)學(xué)生的`批判性的思維能力,根據(jù)具體情況多進(jìn)行鼓勵性評價,做到評價具體細(xì)致,有針對性。
7. 課堂教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)不同學(xué)科特點給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)技巧和方法。
8. 課堂節(jié)奏和時間要控制好,不要壓堂。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)要具備,最后最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展。
9. 上課多關(guān)注學(xué)生反應(yīng),多多與學(xué)生進(jìn)行眼神等非語言的交流,多多注意細(xì)節(jié),多對學(xué)生進(jìn)行無形的鼓勵。
10.上課多關(guān)注底下學(xué)生的反應(yīng)。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學(xué)生。不要一個人在講臺上講的很投入?yún)s顧及不到下面學(xué)生的反應(yīng),可以在上課過程中多走下來關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。如果有學(xué)生走神或者有困意可以提問身邊的同學(xué)或同桌以示提醒。
11.授課過程中設(shè)計的問題一定要結(jié)合學(xué)情,可以根據(jù)班級學(xué)生狀況分層次設(shè)計問題,給不同的學(xué)生設(shè)計不同難度的問題,讓每一個學(xué)生都有收獲。教師提出的問題數(shù)量不必過多,但一定要精準(zhǔn)。教師提出的問題要具體明確,不要太泛泛。提出的問題一定要抓住學(xué)生的心。教師提出的問題一定要解釋清楚,切不可一帶而過。
12.課堂教學(xué)過程中多多聯(lián)系學(xué)生的生活實際,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界。
13.教師的問題提示語很關(guān)鍵,要恰當(dāng)?shù)膶ν瑢W(xué)們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),問題啟發(fā)思考貫穿課堂始終。
14.講課的語速要適中,語調(diào)要有變化,上課要有激情和活力。
15.板書設(shè)計很重要,板書設(shè)計不僅要漂亮美觀,還要精心設(shè)計,體現(xiàn)知識的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性。
16.教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體,在講臺上的動作和走動不要過多。
總之,作為一個實習(xí)老師,要學(xué)習(xí)的還有很多,真的是任重道遠(yuǎn),雖然一路上會有各種各樣的困難,但是我會一路下去,不忘初心,方得始終。
最后,用張校長曾經(jīng)說過的一句話和大家共勉:教師講再多也是教師的,學(xué)生學(xué)再少也是學(xué)生自己的。
聽課實習(xí)總結(jié) 2
聽了兩位老師的課感覺受益匪淺,F(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結(jié)一下。
首先聽了湖頭中學(xué)黃孝玲老師的《生物與生物圈》,她的學(xué)案跟《同步學(xué)習(xí)探究》的路子一致,但是比《同步學(xué)習(xí)探究》更完美,亮點是把練習(xí)題按知識點分了類,把知識梳理部分分解開來學(xué)習(xí),在完成知識梳理的'部分知識點之后,馬上跟上相關(guān)知識的練習(xí)題。在上課過程中上的比較流暢,學(xué)生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。
然后聽了四中嚴(yán)世勇老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學(xué)案相結(jié)合,上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學(xué)案中把發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換也用圖表的形式表達(dá)得很清楚,并講解的很清楚。學(xué)案中練習(xí)題的設(shè)計也很有針對性。他的課上的也很流暢,學(xué)生配合也很好。我感覺嚴(yán)老師的課也是很成功的。
總之,聽了這兩堂課,我對復(fù)習(xí)課的上法有了大體的思路,覺得他們的課值得我學(xué)習(xí)的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。
聽課實習(xí)總結(jié) 3
平均數(shù)是在學(xué)生已經(jīng)具備一定收集和整理數(shù)據(jù)能力基礎(chǔ)上,從生活實例出發(fā),讓學(xué)生充分產(chǎn)生求平均數(shù)的需要,進(jìn)而自主探究平均數(shù)的意義,掌握求平均數(shù)的基本方法,并能運用平均數(shù)的知識解釋簡單實際問題,體驗運用統(tǒng)計知識解決問題的樂趣。
卞老師的這節(jié)課一開始,創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的老猴子分桃子的事例,通過教師的貼圖演示,學(xué)生一目了然的看出老猴子分桃子的不公平,這一情境的創(chuàng)設(shè)為新課的.教學(xué)做好了鋪墊,同時也為求平均數(shù)的方法(移多補少法)起到了遷移的作用。
卞老師還從由條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù),并利用條形圖中涂色方塊的移動揭示求平均數(shù)的方法,為學(xué)生理解平均數(shù)的意義提供了感性支撐,并在講解方法的同時,不失時機地滲透:平均數(shù)處于一組數(shù)據(jù)的最大值和最小值之間,能反映整體水平,但不能代表每個個體的情況。這樣一來,學(xué)生對平均數(shù)這一概念的認(rèn)識顯得更為深刻和全面。
我認(rèn)為在課的教學(xué)中,應(yīng)該讓學(xué)生把平均數(shù)引進(jìn)平時的日常生活,運用求平均數(shù)的方法來解決一些實際問題,真正理解數(shù)學(xué)就來源于生活,數(shù)學(xué)問題就在身邊,所以可以讓學(xué)生在課下搜集關(guān)于平均數(shù)的信息,使學(xué)生感受到原來平均數(shù)用途這么大,日常生活中都離不開它。
聽課實習(xí)總結(jié) 4
昨天下午風(fēng)塵仆仆的從學(xué)校趕往外國語小學(xué),參加聽課活動,說實在話,我害怕聽課,尤其是課后評課,因為自身水平的限制,很多問題和細(xì)節(jié)我都觀察領(lǐng)悟不到,昨天的聽課也是這樣。
兩節(jié)風(fēng)格形式截然不同的英語課,我在聽課的過程中覺得設(shè)計講解的都非常好,第一節(jié)課內(nèi)容充實,基礎(chǔ)打得很扎實,一節(jié)課“料”很足;第二節(jié)課,氣氛活躍,活動豐富,層次分明。課后評課的'時候,大家各抒己見,剛開始我還準(zhǔn)備了幾句話,但是在聽其他老師的評課之后,實實在在的把自己的話又吞了回去……
老師們提出的閱讀教學(xué)的“整分合用”,又給我上了一課。要充分考慮到整體感知文本,巧妙合理突破重難點,檢測,拓展運用等各個環(huán)節(jié)的設(shè)置和銜接。要慢慢嘗試把這些知識用在教學(xué)中。
每當(dāng)有這樣聽課的機會, 我總是喜憂參半。就像在沙漠中口渴的人看到了甘泉一樣,這樣的聽課學(xué)習(xí)機會是珍貴的,但是在看到他人成熟的課堂教學(xué)時,我的心理卻是慚愧的。在以后的工作中,我要更加有心,把精力投注在自己課程的設(shè)計上,爭取縮小和其他老師們的差距,打造自己的英語課堂!
聽課實習(xí)總結(jié) 5
聽了李歡歡老師執(zhí)教的《生命 生命》一課,很受觸動。不只是因為自己工作第二年參加中心校優(yōu)質(zhì)課大賽選的也是這篇課文,也不只是因為這篇課文本身所蘊含的深刻內(nèi)涵,而是李老師采用的讀悟結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式以及微課的引入,使得這節(jié)課呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)過程、感悟過程、由讀到寫的過程,內(nèi)涵豐富且扎實有效。
這節(jié)課的重點有兩個:其一是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀第四自然段,抓住文中含義深刻的句子,聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際和搜集的名人故事,在一遍又一遍的'朗讀、思索和探尋中,叩問學(xué)生的心靈,追尋生命的意義和價值。其二是把微課作為方法引路,引導(dǎo)學(xué)生通過觀看微課學(xué)習(xí)讀后感的寫法,然后再讓學(xué)生結(jié)合學(xué)文的體悟,動手寫下學(xué)習(xí)這篇課文的感受,并在班內(nèi)進(jìn)行展示交流。
從課堂教學(xué)情況來看,李老師和學(xué)生一直都處在一種良性的交流互動之中。老師情感投入、善于引導(dǎo)、評價到位,學(xué)生思維活躍、發(fā)言積極、感悟深刻。在這節(jié)課上,老師和學(xué)生一起品讀文本,一起探尋,一起分享,不僅從課文中感受到了作者杏林子對生命的熱愛,感悟到了生命的價值,還從交流中受到了熱愛生命、珍視生命的思想教育。
作為一名年輕教師,李老師對這節(jié)課的整體把控和對這篇課文內(nèi)涵的理解與詮釋都是比較到位的。她合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)(微課)來輔助語文課教學(xué),來幫助學(xué)生突破寫讀后感難點,這樣的設(shè)計也是別具匠心的。整體來看,這節(jié)課教學(xué)效果還是不錯的。當(dāng)然,沒有完美的課堂,李老師的課上當(dāng)然還存在一些不足,但相信憑著她自身的努力與智慧,經(jīng)過時間與實踐的打磨,一定會成為一名優(yōu)秀的語文教師,她的課堂也一定會成為精彩靈動的、充滿語文味兒的課堂!
聽課實習(xí)總結(jié) 6
這一周我們主要在盛澤鎮(zhèn)能夠小學(xué)聽了幾節(jié)十分精彩的數(shù)學(xué)課,讓我感到收獲很大。不僅僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實的基本功和駕馭課堂的潛力感染了我,俗話說“冰凍三尺,非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神,從點滴做起,堅持不懈積累經(jīng)驗。
二、課前準(zhǔn)備過程很有特點,每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),這樣不會讓學(xué)生一開始上課就覺得很緊張,而且還能夠把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來,只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
三、教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都十分富有創(chuàng)意,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動,吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
四、練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效,新課過后的練習(xí)要及時鞏固基礎(chǔ)。只有及時鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。
五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的.學(xué)習(xí)方式,以前聽課觀到的合作交流,多是師生的對話,老師對學(xué)生匯報進(jìn)行匯總或評價訂正。重結(jié)果,輕學(xué)生思維的碰撞和交流。
六、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中,每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出用心的評價,尤其凌燕老師的解決問題的策略,老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。
我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。
聽課實習(xí)總結(jié) 7
我校按計劃展開了第二輪聽評課活動,F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下:
一、體現(xiàn)的優(yōu)點
1、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計引人入勝的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的興趣和探求新知識的欲望,使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),去探索成為課堂的主人。
2、課中體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組的合作性。在研讀課文的過程中,放手讓學(xué)生自讀自悟。在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)相互交流,充分發(fā)表意見,這樣學(xué)生在讀書的過程中個性得到了尊重,提高了個體學(xué)習(xí)的能力,既培養(yǎng)了學(xué)生善于從別人身上取長補短的好習(xí)慣,又發(fā)揮了群體的集體功能,達(dá)到了在合作中探究,在探究中提高的目的。真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生,使不同程度的學(xué)生在讀書的過程中都有所感悟,有所收獲,從而大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性和主動性。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,通過朗讀培養(yǎng)語感,并受到情感的熏陶。由于學(xué)生喜歡的句子不同,自讀時各取所需,體會的感情也有差別,交流時,學(xué)生既談出了自己讀后的所感所悟,又從別人的發(fā)言中得到啟示,獲取新知,取長補短,從而提高了閱讀教學(xué)的效果。
二、存在的不足
1、在課堂語言上下功夫,有的教師引導(dǎo)語過多過細(xì)。備課時要做好教學(xué)預(yù)設(shè),想好每個環(huán)節(jié)怎么導(dǎo)入,上課時有意識地去錘煉語言。
2、組織活動時,小組合作要考慮有沒有合作的價值,討論時討論的問題有沒有討論的價值,力求使課堂教學(xué)設(shè)計科學(xué)精煉,提高課堂 效率。
3、課堂安排要緊湊,合理利用短暫的課堂時間。
聽課實習(xí)總結(jié) 8
本次活動在商城實驗學(xué)校舉行,聽了兩節(jié)課和兩個典型發(fā)言。
聽得第一節(jié)課是八年級下冊《人與大自然的不和諧之音》,是商城的許xx老師講的,這節(jié)課老師搜集了很多震撼人心的的視頻資料,如:《穹頂之下》,還有臨沂市市長因環(huán)境污染被約談的視頻等資料等。這些視頻觸動學(xué)生的心靈,所以學(xué)生的發(fā)言很踴躍,教學(xué)氛圍好,教學(xué)效果好。
第二節(jié)是臨沂三小的李老師講的《媽媽的嘮叨》,這是一堂心理健康教育課,教學(xué)方式和方法比較靈活,像是訪談和聊天的.方式,課堂氣氛輕松愉快,很快解決了學(xué)生心煩媽媽嘮叨的問題,并且用換位思考的方式,體會了作為媽媽的辛勤付出,真切感受到母愛的偉大。
兩節(jié)課后,有聽了兩個典型發(fā)言,一個是沂河胡主任的年前課堂調(diào)研情況的反饋,表揚了老師上課的很多亮點,同時也指出了老師以后上課應(yīng)改進(jìn)的地方,特別強調(diào)了新課標(biāo)應(yīng)注意的地方,如在課堂上,要加強小組合作,多交流,多展示,教師應(yīng)做學(xué)生的良師益友。第二個是商城的焦老師,就集體備課和提高課堂效率,作了經(jīng)驗介紹,從以下幾個方面:
1、集體備課,組內(nèi)探討。
2、請教名師,集體支招。
3、求真務(wù)實,探索高效課堂。
4、打造學(xué)科特色與時俱進(jìn)。
5、落實理念,熱愛思品,享受生活。最后劉主任做了總結(jié)。
總之,通過這次教研會,收獲很多,同時也為以后的教學(xué)工作指明了方向。
聽課實習(xí)總結(jié) 9
歷時一周的公開課結(jié)束了,我總共聽了16節(jié)課,受益匪淺,有許多節(jié)鮮活生動的課令我感動,有許多可圈可點的地方值得我去學(xué)習(xí),現(xiàn)將聽課總結(jié)如下:
一、每個老師都很敬業(yè),認(rèn)真迎合學(xué)校要求。
最大的講課老師已經(jīng)50歲了,而都是認(rèn)真?zhèn)湔n,投入講課,使用多媒體調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生了一節(jié)節(jié)好課。
二、大部分教師遵照學(xué)校要求執(zhí)教。
數(shù)學(xué)教師按照“四環(huán)三查”模式教學(xué)。語文老師按照“主題學(xué)習(xí)”執(zhí)教,都采用“自主——小組合作——探究”學(xué)習(xí)方式,有導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)學(xué)習(xí),展開與文本的深入對話的有效性。展開互評、互說課、全盤聽本組的課,費時大,投入了大量的時間和精力。
三、每個老師都能充分利用多媒體輔助教學(xué)。
有的老師的相當(dāng)精美,有一定的水平,體現(xiàn)了一定的`價值。從而也深刻地認(rèn)識到好的可以讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)習(xí)效率。
商榷之處:
1.雖然老師們付出了很多精力和時間,但大部分課堂任務(wù)完不成,這是各方面因素造成的。
2.應(yīng)該增強時間觀念,合理安排控制每個環(huán)節(jié)的時間,該收則收。
3.不斷學(xué)習(xí),增強教師本身素質(zhì),將功夫下在平時,下在課前,才會有精彩而高效的課堂。
總之,講好一節(jié)課不容易,而只動嘴皮子評相當(dāng)容易。教師的工作任重而道遠(yuǎn),望加倍努力,爭取一次次進(jìn)步。
聽課實習(xí)總結(jié) 10
11月20日,從西實小聽課回來,我就投入到了緊張的工作之中,但一時也不曾停止思考、反思。從參加工作時充滿熱情、沖動的年輕教師,到后來不上不下、不好不壞的“過日子”的教師,其間我浪費了多少青春年華,大好時光,看似空話,實則是我對逝去時光的痛惜與后悔。去年我開始教一年級,初次與小孩子接觸,再加上從未教過低年級的新鮮感,讓我又找到了剛登上講臺時的感覺:工作充滿熱情,想挑戰(zhàn)自我。現(xiàn)在又趕上區(qū)局舉辦教師素質(zhì)大賽的好機會,我決心再次向前沖,投入到教改的洪潮中去,在課改路上,努力學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí),實現(xiàn)自我價值,獲得職業(yè)尊嚴(yán)及領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的認(rèn)可。
這次三位優(yōu)秀教師的課給我了一些啟示,從她們身上和課堂上我找到了努力的方向。首先,作為教師必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識累積,爭取讓自己成為“源頭活水”,起碼也要讓自己的`“水”不斷地加深。尤其是聽豐南實小董君梅老師的《七步詩》時,我和周圍同事不禁感嘆:這位老師得讀過多少書,才有如此深的底蘊?其次是教師要深入地研讀教材,調(diào)動可利用的教學(xué)資源,恰當(dāng)使用;做好充分的準(zhǔn)備才能在課上游刃有余,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,正確理解文本,讀進(jìn)去,悟出來。
再次,教師在課堂上應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并授以常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三位教師都可以這樣引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地不斷讀說中達(dá)到理解,而沒有不休地講解。教師引導(dǎo)的功夫不可忽視,要引到點子上,西實小劉亞雙老師在執(zhí)教的《詞三首》中,引導(dǎo)學(xué)生理解“只有香如故”時,用了陸游不同時期的經(jīng)歷,讓學(xué)生不僅理解了詠梅中的“香如故”,更理解了陸游此人的“香如故”。讀詞真讀作者心里去了。
最后,教師真要下功夫于每節(jié)課中,提高課堂教學(xué)有效性,切實向40分鐘要質(zhì)量,在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的能力,才可以“減負(fù)提質(zhì)量”。說得容易做得難,課改路漫漫,我要加倍努力。
聽課實習(xí)總結(jié) 11
最近,我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動,這次活動的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺,感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,注重數(shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念,并且教師在教學(xué)設(shè)計上也獨具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗
新課標(biāo)強調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課,做的都異常號,每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,掌握學(xué)習(xí)的.方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。
四、對自主教學(xué)有了更深的理解。
就像專家們在講座中說的那樣,要讓學(xué)生自主首先教師要設(shè)計好學(xué)習(xí)的問題,然后是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分為三個層次,分別是行動上的參與,思想上的參與和情感上的參與。我們在向情感的參與上努力
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收,轉(zhuǎn)化為自我的東西,并在今后的教學(xué)實踐中融化為自我的特色成分,不斷提升自我。
【聽課實習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:
聽課活動總結(jié)01-12
教研聽課活動總結(jié)02-11
個人聽課活動總結(jié)02-13
小學(xué)聽課活動總結(jié)02-06
推門聽課活動總結(jié)03-30
聽課教研活動總結(jié)01-02
聽課活動總結(jié)14篇02-26
語文聽課教研活動總結(jié)03-28
聽課評課活動總結(jié)01-12