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班主任實習工作總結

時間:2024-09-29 16:36:44 實習總結 我要投稿

【薦】班主任實習工作總結

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的班主任實習工作總結,希望能夠幫助到大家。

【薦】班主任實習工作總結

班主任實習工作總結1

  一天一天,一周又一周,時間的流逝看似悄無聲息,但速度卻驚人。想不出什么其他特 別的詞語來形容,真的是一眨眼的功夫,一年又倏忽而過。這一年對于我,對于 12數(shù)控1 班的就業(yè)方向的同學來說,都是既普通又嶄新的一年,因為這一年他們開始了為期一年的頂崗實習期。在這段時期,學生完全走出學校,在社會的大熔爐中繼續(xù)學習,然而對于學校和班主任老師來說,這段時期是個“空窗期”,管理上存在著一定的困難,可是對于學生來說,實習期是他們真正走上工作崗位的一個過渡期。我想,我作為班主任在這段時期要怎么才能繼續(xù)管理好學生,做好學生角色轉(zhuǎn)變的領路人呢,以下是我一年以來的總結。

  一、做好走訪工作,做單位、學生、學校的橋梁。

  學生的實習期,更多的時間在單位,與單位的正式員工相處、學習。這與平時學生在校 期間可能完全不一樣。學生必須遵守單位的作息制度,各種規(guī)章制度等。學生剛出校門,走 上實習崗位時,可能比較興奮,比較新鮮,經(jīng)過這個新鮮期后,學生就會面臨各種工作、人 際等問題了。針對這種情況,我首先是做好走訪工作,及時向單位了解學生的工作情況,經(jīng) 常找學生聊天、談心,及時了解學生的心理狀況和各種問題,做好學生實習期間的心理指導 工作和為人處事等工作,讓學生身在校外,也能感受到學校的管理和關心。

  二、做好學生的“心理醫(yī)生”。

  為期一年的實習期,說長不長,說短實在是有點長。學生從原來整天坐在教室聽課轉(zhuǎn)變 成每天接觸形形色色的人和事物,首先,學生角色的轉(zhuǎn)變和社會激烈的競爭是他們面臨著各方面的壓力:

  1,學生期望值過高、定位不準確或者只要有崗位,就是去實習據(jù)調(diào)查,一部分學生不愿從事與自己專業(yè)不對口的工作,不愿到個體企業(yè)從事基礎工作,不愿到條件艱苦的企業(yè)就業(yè)和發(fā)展,甚至個別學生在通過單位的面試后,選擇了放棄。通過調(diào)查,出現(xiàn)這種情況的最主要原因是這部分學生認為 “專業(yè)不對口或者薪酬待遇不能滿足個人要求”。與此相對的,部分學生認為實習是個鍛煉自己,幫助自己從學生思維向社會思維轉(zhuǎn)變的時期,有實習經(jīng)歷總比沒有實習經(jīng)歷要好,因此,只要單位要人,不管崗位是否合適,自己是否能勝任,都去應聘實習。比如,我班上有三個學生,在服務崗位實習,但這三個學生相對比較內(nèi)向,其實并不適合服務工作。在該單位實習一個月后,工作沒有積極性,沒有業(yè)績,與別人相比,顯得工作不認真,構成了一個“惡性循環(huán)”。這個時候,我積極幫助學生分析現(xiàn)狀,幫助學生充分認識自我,找到自身的優(yōu)點和缺點,幫助學生找到自己的定位。

  2,部分學生缺乏頑強的毅力,造成就業(yè)心理障礙。一部分學生剛到實習單位,做的都是瑣碎的工作,于是學生認為沒有價值,枯燥無味,于是單位領導會覺得這個學生缺乏自省和不屈不撓的.精神,抗挫折能力較弱。學生在經(jīng)歷一兩次求職失敗后,便失去信心,牢騷滿腹,未能及時進行自我反省和總結經(jīng)驗教訓,造成了這部分學生就業(yè)的心理障礙。于是我在這個時候又充當了“心理醫(yī)生”的角色。幫助學生找到問題所在,并旁敲側擊告訴他們在用人單位,怎么做更適合。

  3.學生專業(yè)知識不夠深厚,缺乏就業(yè)競爭力,而社會專業(yè)需求不平衡 隨著社會分工的不斷細化,社會對人才的需求也日益多樣化,根據(jù)市場需要培養(yǎng)應用型 人才成了所有高職院校的責任。但由于市場需求的不斷變化,以及學校培養(yǎng)人才的時效性,出現(xiàn)了部分專業(yè)供大于求和學生專業(yè)知識與工作無法接軌的狀況,造成了部分專業(yè)就業(yè)難的問題。此時,我在做好學生的心理輔導的同時,要做好學生的指導工作,鼓勵學生的繼續(xù)教育。如今的社會,教育不僅僅是九年義務教育,或者高等教育了,對于每個社會人來說,教育,意味著終身學習。因此,幫助學生協(xié)調(diào)好工作與學習的步調(diào),也是實習班班主任必須具備的一個能力。

  三、注重學生實習期間的家庭教育。

  為期一年的實習,學生與學校、老師的接觸相對少了更多,更多的學生是單位——家兩 頭跑,因此,這個時期家長的家庭教育也起了一定的作用,而班主任要做的是,做好與家長 的溝通聯(lián)系,指導家長做好對學生的家庭教育。轉(zhuǎn)變家長的家教觀念,及時做好家長的心理 疏導工作,幫助家長認識到,或許實習比起在學校上課,學生是辛苦的多,但是對于學生,那是另外一種學習,讓學生在未來能更好的適應社會,更快的融入社會,找到自己的定位和 人生的目標。我及時將學生在單位的點滴進步,乃至學生心態(tài)上的點滴轉(zhuǎn)變反映給家長,激 發(fā)家長對孩子的信心,同時,借助家長不斷激勵、鼓勵學生堅持不懈的努力。事實上,只有 教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟,才能共同完成教育孩子的重任。

  總之,實習班管理過程中,我努力嘗試要帶著一顆愛心,寬容學生,理解學生,尊重學 生,做好學生的領路人,同時,也要擺正自己的心態(tài),不斷學習,不斷充實自己,才能使班 主任工作做的更好。

班主任實習工作總結2

  25班有半個月了,時間不算長,但做實習班主任卻可以說是收獲頗豐。很幸運,這是一個制度十分完善的班級,班里的事務井井有條,毫不夸張的說,即使在沒有老師管理的情況下,這個班級也完全能夠正常運行。作為實習班任,帶著這樣優(yōu)秀的班級,我很驕傲。

  也常常思考,今后走上工作崗位,自己手下的班級能否也如此團結有序。25班值得我學習研究的地方很多,班主任李老師及各科老師經(jīng)驗豐富,教了我很多班級管理的方法,這是一方無價的寶藏,值得我虛心學習、求教、探索。下面我將對近期的工作做出經(jīng)驗總結、心得體會,相信對自己的成長會有很大幫助。

  一個優(yōu)秀的班集體一定是制度建設十分完善的。他們現(xiàn)在是初一下學期,在上學期班主任就對班級的規(guī)章制度予以規(guī)范,讓學生養(yǎng)成良好的習慣,并在接下來的學習生活中保持下去,不僅學生能夠遵循規(guī)律,更加有效率地學習,教師也能在管理班級方面省心省力、事半功倍。

  1.操行分制度。

  對學生在日常的宿舍生活方面、學習成績方面應用操行分進行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂于幫助他人、樂于奉獻、表現(xiàn)良好的同學加分;違反宿舍紀律、課堂紀律的同學扣分。對于規(guī)范學生行為、明確是非觀念很有幫助,同時很好地激勵了學生積極向上、趕超先進的觀念。(我的疑問是學生為何如此注重這項操行分,它并不影響期末成績,只是希望得到表揚、害怕批評?)

  2.小組競爭制度。

  尤其是在這種班額較大的班級,將學生六人一組分成若干小組,與操行分制度相結合,在組與組之間形成競爭,在組內(nèi)形成互相幫助、互相監(jiān)督的形勢。小組同學座位是在一起的,方便上課討論、合作。學生出于對小組榮譽感的追求,學習生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名,展現(xiàn)本組精神風貌也是十分人性化的。

  3.學生干部、小組長、寢室長負責制。

  要在班內(nèi)培養(yǎng)學生干部,班級管理小助手。讓學生有鍛煉能力的機會,為其他同學樹立榜樣,也方便班級管理。除正班長外,可以任職值日班長,早晚自習坐在前面管理班級、記錄班內(nèi)情況。每個小組有小組長,負責本組的日常事務。層層的`學生干部管理使學生的問題能夠得到及時反映。

  4.日常制度的設置。

  例如每日晚自習前的值日班長總結、課前的靜息。

  在與學生交流方面也有一些心得體會,如:

  1.對于性格外向、活潑開朗或者調(diào)皮的學生,在他們犯錯誤時可以稍微嚴厲一些;而性格內(nèi)向、靦腆、不愛說話的學生,有不足之處要多予以關愛,采用激勵法。

  2.在班級講話前,要先使班級安靜下來。否則所傳達的信息學生沒有接收到,而且學生也會漸漸不在乎這個老師,無視他的存在。可以對學生說:“好,現(xiàn)在停下手中的事情!钡劝察o下來再講話。

班主任實習工作總結3

  一年的實習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。實習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進步,下面和大家分享一下過去一年擔任實習班主任期間的工作情況以及感受。

  一、 了解學生、交流溝通

  作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在實習的最初,我通過找班主任了解情況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

  二、作好計劃、繁而不亂

  我利用教學空隙,根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能達到預期的目標,而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

  三、為人師表、樹立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對學生具有一種榜樣和示范作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話說:"身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng),成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。

  四、 建設好班干隊伍、樹立良好班風

  要做好學生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而應該形成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班,就著手了解班委情況,組織班干會議,明確他們的職務,對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前,我?guī)椭麄儤淞喔傻?威信,讓全班同學都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。

  五、尊重學生、貴在坦誠

  高中學生正處于一個逐漸成熟的階段,自尊心強,對周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學生不小心踩到我的腳,連忙說"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說:"沒關系。走路小心,別摔倒拉。"那學生一聽,緊張的臉舒展開來,并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后,這個學生見到我,都很主動向我打招呼,非常地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

  尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動力,學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中,我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助;主動幫助學生克服各種情感危機,培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控能力,使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會,我并沒有批評他,而耐心地詢問原因,知道其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的,我針對他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運會。

  尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如,我班學生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處,培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。

  學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展,必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短,班上幾十個學生,每個人的情況各有不同。工作中,我努力做到對學生不偏袒、不歧視,不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度,平等對待全體學生。同時,我全面了解學生,關注每一個學生,根據(jù)每個學生的個性和基礎的不同,進行分層次分類別指導教育,努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點,使每個學生都獲得肯定性評價。

  實習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學,也是一門藝術。它既有規(guī)律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學習,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任實習工作總結4

  在綿德中學高二(10)班實習期間,感慨頗多,剛開始的時候我總希望快點結束,現(xiàn)在真的結束了,又真有點不舍了。舍不得那群可愛調(diào)皮的學生,舍不得那些指導老師,舍不得這一個月來的實習生活,畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。

  特別是在擔任班主任期間,有人說,做老師不當班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎?以前不覺得,實習完后,有了一點點體會,因為我們是一個五個實習生的,所以班主任是輪著來當?shù)。不過,在實習生活的一開始,班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象(有成績好的也有成績不怎好的學生),讓我們根據(jù)剛結束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績,去和他們交流,過后還要寫一份總結。

  實習生活剛開始,我們也沒什么上課的任務,只是聽課而已,不用備課,所以比較輕松。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然,在要和他們交流之前,肯定要先對這個學生做個比較全面的了解。雖然不能了解全部,但可以通過兩次的成績對比,多少知道一些那些的學生的學習情況。

  所以,在老師交代完任務之后,我們就開始工作了,對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作對比,看其是進步還是退步,看其有什么優(yōu)勢或弱勢,應該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之后,就要和他們交流了。

  通過交流,發(fā)現(xiàn)那些學生其實都挺想學好,就是基礎不太好,而且可能是普通班,各科成績都不怎么好,特別是英語,班平均分也只有31分左右,而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時,雖說是理科班,但他們的理科成績也并不理想。聽一些學生說,班里很多同學是因為不想背文科的知識,所以才選擇理科的,其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。

  基礎差,要補的東西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅持,去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期,比較迷茫。有些愛學習的學生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標,在老師的鼓動下,更認真地去總結、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,整天只想一些與學習無關的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措,因為以前也沒碰到這么多學生,沒辦法,不管他們其中的一些怎么不愿意,我還是和他們交流,不過,其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學習生活中去鼓勵他們,還監(jiān)督他們學習英語,因為英語是他們最弱的'科目,有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做朋友,在給他們改周記的時候,給他們寫評語的時候鼓勵他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來,成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋,該正經(jīng)的時候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學生,因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度,過后就沒什么了。

  過后,做班主任都是和歡琪一起合作的,我們倆一起合作得很愉快,互相幫助照應。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接著一個地認識,當我已經(jīng)認出全班的同學的時候,實習也就結束了,我的班主任工作也隨之結束了。

  總之,希望我在綿德中學擔任班主任期間,能幫上一個學生,我也知足,因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題,而且他們的問題大部分都是長期留下來的,不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解學生,想法設法地去幫助他們解決問題,不管在學習上還是生活上,不僅要教他們知識,更重要是教他們怎么去為人處事,特別是語文老師。

  1.總結必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

  2.成績和缺點。這是總結的中心?偨Y的目的就是要肯定成績,找出缺點。成績有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應講清楚。

  3.經(jīng)驗和教訓。做過一件事,總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作,須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來認識。

  今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求,吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓,明確努力方向,提出改進措施等。

班主任實習工作總結5

  在實習班主任工作上。過去的半年里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是,在領導和指導老師的幫助下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。抱著積極的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結,談談自己的體會。

  一 、 借鑒別人的經(jīng)驗

  要做好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗還很不夠。所以,遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任和指導老師,借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù),令學生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的`方法加以實踐。

  二、 教育和培養(yǎng)班干部

  班主任對班干部,不能只是下命令,還應該進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較有能力,在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言,然后由我總結。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,要善于引導他們。

  三、 做好學生思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,老師必須一次一次地耐心地找學生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。

  四 、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點,但我對他們的要求還不是很嚴。以上我主要談了自己在本學期實習班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白,自己做得還遠遠不夠,與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,總結方法和技巧,盡快提高自己的教育教學水平。

班主任實習工作總結6

  一、我的助理班主任工作回顧

  在實習中,我擔任七年級四班的助理班主任。七年級四班是一個十分“活躍”的班級,班內(nèi)男女生兩極分化十分嚴重。女生過于活潑,男生過于文靜。學生的課堂習慣不是太好,上課哄笑、插嘴等現(xiàn)象時有發(fā)生。但是這個班的學生還是比較團結的,參加各項活動主動積極,并且有一些同學很有表演才能。

  我主要是協(xié)助班主任進行管理,在參與管理的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學生并不是執(zhí)意要和老師對著干,而是因為青春期想要得到更多的關注而造成的,還有些同學是因為之前養(yǎng)成的不良習慣,不能一下子改掉。但這些孩子都有一個共同點,都比較單純,也聽得進道理。只要多關心他們,也會獲得他們的信任。

  另外,我的主要工作是壁報、板報、博客以及協(xié)助班主任管理。我首先給板報組成員開會,讓他們制定本學期的`工作計劃,有負責搜集材料的,有負責打印的,有負責版面設計的,各司其職,有條不紊,這幾期板報完成的還是不錯。

  班級博客我擬定了負責人,每周進行更新。通過各小組輪流提供稿件的形式,解決了素材問題。另外,利用學科優(yōu)勢,選取優(yōu)秀的作文、周記甚至片段等刊登在博客中,激發(fā)學生寫作的熱情,也給學生一個展示的舞臺。

  二、助理班主任工作感受與反思

  擔任助理班主任一個學期,也是和學生培養(yǎng)了較為深厚的感情。我堅信,付出就一定會有回報,你付出了什么,就會得到什么。雖然在這個過程中也遇到過一些不愉快,但是看見學生們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,那種樂觀積極的心態(tài),自己也會被他們感染。通過與學生們的密切接觸,我發(fā)現(xiàn)了一些課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西,比如說情商課上,有的同學極富表演才能,有的同學很有語言天賦,還有的同學組織能力很強,每個同學都有自己的閃光點,只要用心去觀察。

  當然,在工作中我也存在一些不足。比如說第五周由于自身的一些原因,班級博客更新不是很及時。我以往是布置專人去更新博客,但往往存在交稿或者忘記的情況,導致不能及時更新。這一點,我覺得其他班做的就比較好,發(fā)動學生的理論。班級博客按照質(zhì)量、字數(shù)、篇數(shù)等標準進行加分,并及時進行表彰。一方面,大大引起了學生的關注和興趣。另一方面,也解放了老師。從這件事中,我反思自己的工作,一定要多動腦筋,多想辦法。

班主任實習工作總結7

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。一年的見習期即將結束,在這一年里,讓我學到了很多東西,也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。

  畢業(yè)后一向找不到適宜的工作,整天在家愁悶的呆著,最后實在是呆煩了,還是不得不出去找工作,這時候,我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作,就是到校園當老師去。

  因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗,所以校園一時也不能正式的錄用我,只讓我當實習老師,看我的實習狀況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。

  這是對我的一次機會阿,我必須會抓住的,我很快的準備好到校園上課了,我任中班教師兼職見習班主任,這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級,對我而言有著特殊的好處,我要用心協(xié)助莫老師共同管理班級各項事務,認真學習,為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下面我把最近的工作做簡要的匯報總結:

  一、經(jīng)常賞識和鼓勵學生

  能使學生愉快地學習,健康地成長,順利地完成學業(yè),成為對社會有益的人,是我們每一個教師的愿望和職責,也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用,及時恰當?shù)膶W生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析,他總是鼓勵多過批評,并且十分注意措辭用語。這樣一來,無論優(yōu)秀生還是后進生,都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。

  中班見習班主任工作幾個月的時間里,我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛,但同時,它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中,我將繼續(xù)學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

  二、班主任工作狀況

  1、加強學習提升自己的理論素養(yǎng)。平時我比較注意學習,閱讀了相關的理論知識,用心思考針對校園的學生如何開展心理健康教育等資料,力求使自己的素質(zhì)不斷提升。

  2、用心參加全校教職工大會,認真學習校園下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。

  3、用心參加校園組織的班主任例會,從不遲到、請假。透過參加例會,了解校園的工作安排,用心配合班主任做好班級工作。

  4、利用多種形式,了解學生心理,做好學生的心理疏導工作,使他們更快的適應校園生活、城市生活。

  三、主要收獲與心得

  2、時刻做好準備

  習班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的。一開始,因為我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多,所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個不了解班級狀況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時,能夠感覺到他們內(nèi)心的感動。同時,我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體狀況,從掌握的.信息中分析班級特點。遇到空閑,還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地,自己逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  為有任何的經(jīng)驗,可能出現(xiàn)錯誤,我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了,什么事物都要有一個慢慢了解的過程,我相信我會慢慢適應我的新崗位的。

  些天的當實習教師的過程,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛上了教師這個職業(yè),,我會在以后的工作中繼續(xù)努力的,可惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的,有一些先天的遺憾。以上是我進來的工作總結,不足之處請指正。我必須再接再厲,努力工作。

班主任實習工作總結8

  班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱巨復雜,專業(yè)很強的工作。

  因此班主任必須具備較強的管理能力,他也是班主任最核心的能力,在班級管理方面,我采用先進帶后進,讓所有學生都進步的方式。在班內(nèi)挑選能力強的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵,起到先鋒的帶頭模范作用,班干部是班級的火車頭,是班主任的左右手,擁有一支實力強,辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的,而且要在班級內(nèi)樹立典型,樹立學習的榜樣,激起學生的`學習興趣,構建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正了解學生才會有最正確的教育方法。

  班主任的工作對象是千差萬別的學生,他們的個性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與學生交流,課下多觀察熟悉學生,在生活中盡可能多的關心學生,愛護他們,信任他們,通過對全班學生的了解,營造一個更適合每位學生個性發(fā)展的空間,當然,學生就會把自己當作朋友,沒有隔閡,并會建立深厚的友誼,這樣一來,班級管理工作就會更順利、更成功。

  在與學生接觸時,總會遇到不聽話的學生,因此在他們犯錯誤時,正確批評方式是尤為重要的,批評正確了,就會使學生停止錯誤的行為;批評錯了,會傷害學生的自尊心。批評不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚,最后激勵他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學生靠攏,這樣優(yōu)秀的學生多了,班級管理工作就會游刃有余。實習報告

  學生不僅要以學習為主,同時道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認為在對學生進行教育時,要從學生的思想出發(fā),關注學生的發(fā)展,這樣受到的結果就會成功。此外,活動中體現(xiàn)教育方針是一個十分有效的方法,學生在活動中能夠正確認識個人與集體,自身與他人的關系以及在班級體中的位置,讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務,因此形成集體主義觀念。

  家庭是學生的第一所學校,父母才是學生的第一任教師,因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任,和學生家長的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長做調(diào)查了解,爭取他們的配合一起培養(yǎng)教育學生。

  回顧這些日子的工作,體會到班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經(jīng)驗會讓我以后的工作更加得心應手,更加順利!

班主任實習工作總結9

  在實習的三個月中,我擔任了五年級二班的班主任,雖然其中充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對班主任工作有了重新的認識,使我學到更多書本上學不到的東西,使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。

  一、教學工作:進行趣味教學,引導學生專心聽課。

  在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅持每天幫助老師批改學生的家庭作業(yè),做到批改后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說,紀律不是很好,學生的聽課狀態(tài)也是一般,也很不怎么愛發(fā)言。五年級學生由于年齡小,自控力差,上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀律渙散現(xiàn)象。我所接管的班更是如此,聽一些老師說,我們班是全級最調(diào)皮的學生,那些學生誰都不怕,只怕班主任,根據(jù)我所了解和觀察,確實是這樣。一開始,我也遇到了其他老師所遇到的問題,但是后來我慢慢意識到他們的.心理,大多是因為課堂枯燥,對老師講的內(nèi)容沒什么興趣,所以上課注意力不集中,也就對老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個特點,我在教學設計上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲,當小老師等等,更注重運用他們喜歡的教學方式。在課堂上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。漸漸地,在我的課堂上,學生們都比較積極發(fā)言了,就連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。

  二、給予學生更多的耐心,要公平地對待每一位學生。

  課間的時候,經(jīng)常都會有很多學生來辦公室告狀,誰拿了我的筆,誰打了一下我,誰說我的壞話等等,一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩,那么小的事情也值得他們,天天地跑來告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾,覺得真是佩服他們,天天為這些小事來費口舌。后來問老師,老師很認真地跟我說,這些小事在我們看來是小事,但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事,他們之間就私下解決,解決不了就打架,打傷了人就不是小事了,我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟,看來這些小事真的不小,后來有一些學生向我告狀的時候,我不再是說:“你不要理他就行了”;這句話了。而是,更詳細地了解他們之間發(fā)生矛盾的,并公正地給他們判斷誰對誰錯,給他們講一些道理,讓他們心服口服,并要求錯的同學給另一個同學道歉。

  三、關心愛護每個學生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班有個同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),每次叫他做作業(yè),他總是說不會。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。課堂上,我也經(jīng)常都會叫他來回答問題,并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。每天早讀前,我都會提前檢查他的作業(yè),看到有錯的地方,就幫他指出并改正。在一些主題班會上,我也盡量爭取機會讓他上臺表演,以增強他對自己的信心。一段時間后,我明顯感到他進步了很多,上課比以前愛聽課了,作業(yè)也完成得越來越好了,看到他的進步,心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前,總愛跑到我這里跟我說話、聊天,也有問學習上的問題,感覺跟學生們的距離拉近了好多。

  四、開展主題班會。

  在實習期間,我們地開展了“安全牢記心中”主題班會,在這次主題班會中,讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識,增強安全意識。讓學生在遇到緊急情況時,學會從容對待,不急噪,不慌張,樹立學生自我保護的意識。在活動中,同學們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,干得不亦樂乎。這次《安全牢記心中》的主題班會,取得了圓滿的成功。通過這次主題班會活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協(xié)力,把握好道德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。

  在實習期間中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

班主任實習工作總結10

  在過去兩周的班主任實習過程中,雖然充滿了忙碌與艱辛,可是它使我對班主任工作有了新的認識和理解,并且學到了許多書本上沒有的東西。在與指導教師的交流中,我體會到了交流的藝術;在與學生的相處中,我體會到了初為人師的歡樂與欣慰。兩周的班主任工作實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下頭,就我實習班主任的一些經(jīng)驗和心得進行總結。

  在開完副班主任實習工作安排會議之后,我根據(jù)自我了解到的情景和原班主任的提議,制定了詳盡的工作計劃。古人云:“凡事預則立,不預則廢!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,并且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預期的目標,并且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。所以,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我兩周以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁得多。

  實習的第一天,我就在班上公布了,這兩周我是你們的正班主任,并提出了這兩周的工作要求。學生顯然是興奮的,可是我的壓力是巨大的。作為班主任,必須要了解每一個學生,才能更好的管理班級。在實習期間,我努力的了解每一個學生,經(jīng)過班會活動,盡量與學生努力溝通。有時也經(jīng)過找個別學生談話,了解班級動向。我還經(jīng)過巡查學生早讀、晚自習、課間等情景,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生。

  在第九周周末,我班開展社會實踐活動課。我充分利用此次機會和學生與家長進行交流,到達心靈上的溝通;顒忧捌跍蕚湟约盎顒赢斕,我不可是他們的良師,組織指導他們開展活動、做好后勤工作,還是他們的益友,給他們打氣加油。經(jīng)過這次活動,我基本上了解了學生的性格。

  一個優(yōu)秀的班主任,時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一次課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生。

  產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到教師的愛的學生,絕對不在多數(shù)。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。我應對的不是幾個學生,而是50人的班級。沒有嚴明的'紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰異常要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應當注意以下幾個方面。

  ①首先必須要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定。

  ②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是理解教訓,改正錯誤。

  班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn),對學生具有一種榜樣和示范作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了必須的確定本事,也有了必須的看法。俗話說:“言傳身教”。所以,我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學本事方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、一名班主任的身份要求自我,在班中得到了學生的認可與支持。

  僅有加強師德修養(yǎng),成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自我的威信。工作中,我注意充分發(fā)揮自我各方面的特長,利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題,這讓學生覺得我無所不通,自然也對我刮目相看,對我的敬佩之意油然而生。

  兩周的班主任實習工作經(jīng)歷雖然時間很短,可是我越來越深刻的感受到班主任工作的艱巨、深奧。它不僅僅是一項工作,更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要一段時間的磨練和考驗。衷心感激給過我支持和幫忙的教師。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力學習,為早日成為一名優(yōu)秀的班主任奮斗。

  在進行教學實習的同時,我還進行了班主任工作實習。從進入xx市第十七中學學開始,我深入初一一班了解情況,開展各項工作,由于我所在班級的班主任管理兩個班,因此,我在這半年中幾乎是初一一班的正是班主任,事無巨細我都參與管理和班級工作開展。

  在這半年中,我將生本課堂模式在一班固定了下來,從座位上實行了新課堂模式。是班級教學走向了開放、互助、競爭的道路,為其他科任老師開展教學打好了基礎。

  在班級管理過程中,我形成了自己的管理思想,即按照“分與完成任務,重點突出,全面管理,以點帶面,結合學校工作以促進班級管”的方法,分別在二月狠抓衛(wèi)生,衛(wèi)生是班級工作的基礎;二月嚴抓紀律,紀律是班級進步的保障;三月重在班級凝聚力,結合學校跑操比賽,和學生訓練在一起,凝聚班級成員,促進班級團結;五月借助期末考試,強化學習,按照不同水平和能力的學生布置不同學習任務,是他們可以“吃得飽并且吃的好”。但是在這過程中并非是有重點而失全面,而是在全面的班級工作中有重點的進行管理任務。

  建立健全班級班委制度,培養(yǎng)班干部,發(fā)揮他們對班級的管理任務與能力,強化小組長職能,形成班級管理網(wǎng)絡,達到班級紀律、衛(wèi)生、學習在有條不紊中進行。

  在學期中,我及其他幾位實習老師還組織了“輕松應考”期中考試動員活動,并且還以這次活動為主題出板報,引導學生樹立正確的考試心態(tài),為期末做好準備。

  在實習期間,還單獨以及配合心理老師做了幾個同學的思想工作,幫助他們克服心理波動,在青春叛逆期,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,并對其進行課業(yè)指導。

  在此過程中,初一一班在我的管理和帶領下,有年級組最亂差的班級成為周周拿“衛(wèi)生流動紅旗”“管理流動紅旗”、班風嚴整、學風濃厚的優(yōu)秀班級,受到了校領導及科任老師的一致好評。這些與班主任指導老師初一年級組長姚衛(wèi)武老師的指導是分不開的,從他升上我學到了很多東西,也在姚老師的指導下認識到了一些不足,比如較為缺乏和學生家長的溝通,這些問題我會在將來工作中得到避免和改正。

  在此擔任班主任工作期間我學到了很多書本上沒有的,積累了許多班級管理上的經(jīng)驗,為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。

班主任實習工作總結11

  在實習的過程中,我鍛煉了一種全新的技能,那就是副班主任的管理技能。

  在實習初期,我向高一的主任申請了實習班主任的工作,我擔任了高一三班的副班主任,因此我的生活中多了一份責任,我會負責檢查學生的按時進班情況自己衛(wèi)生打掃情況,督促學生安靜的上自習。我原本以為班主任的工作很輕松,自從實踐之后,我才發(fā)現(xiàn),原來看似簡單的工作要堅持下來需要很大的毅力。除了這些事情,我還會到班主任辦公室?guī)椭嘀魅巫鲆恍┪铱梢粤λ芗暗氖虑椋瑫r也利用與班主任呆在一起干活的這一點時間,向她“取經(jīng)”,比如:怎么樣建設好班級的班干部隊伍,怎么才能制定完善實用有效的班規(guī)制度,如何發(fā)揮小組長制度,如何處理班主任與學生的關系,如何有效地加強對學生的.管理等等各種問題。班主任工作指導老師也非常熱心地回答我們的疑惑,并與我一起分享她建設班級的經(jīng)驗等,從我們彼此的溝通交流中,在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗,希望在未來的班主任一職中能少走許多彎路,也希望我繼續(xù)努力爭取成為未來的一名優(yōu)秀實習班主任。

  對學生的教育,尤其要側重對學生的德育教育,為了能夠全面了解學生,取得我會協(xié)助班主任組織主題班會和課外活動,通過主題班會和課外活動,能夠全方位的了解學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的閃光點,以此為入手點去管理學生。體現(xiàn)了發(fā)揚積極因素,克服消極因素的德育教育原則。通過活動,我和學生都相互了解,我也取得了學生的信任,學生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時間里,我和學生之間已經(jīng)建立了信任及感情,很多事情都比較好處理了,不過我在做任何事的時候都很堅持我的原則:“工作時間要認真嚴肅,娛樂時間就要幽默風趣”,因此,我的各項工作都能順利高效地完成,而且也不引起學生的反感。

  從這幾個月的努力工作中,我取得了非常大的進步,我現(xiàn)在已經(jīng)知道對什么樣的學生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會等等。我已經(jīng)從一個零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為可以有自己的想法、措施,能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題的人,但是我進步的空間還很大,我不會停止進步的腳步。生命不息,奮斗不止。

班主任實習工作總結12

  20xx年10月6日至11月12日這四十多天的實習生活里,我學到了很多書本上沒有的東西,真正地把在校所學的知識付諸實踐。在實習初期,我覺得班主任工作可能會是非常繁瑣與枯燥無味的,特別是在新課標的影響下,無形中覺得,壓力非常大。在擔任高一(7)班主任這段時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰,把理論付諸實踐,在實踐中成長,我覺得特別快樂。

  現(xiàn)在針對我的實習情況,作一班主任工作總結,如下:

  一、嚴于律已,為人師表

  班主任教師是學生的榜樣,我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸。在各個方面做到嚴謹、一絲不茍。在我的影響下,學生也一致向我看齊,我覺得尤為欣慰。這讓我意識到要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  二、把握時機,促進了解

  初到不久,我從班主任處要了一份學生的花名冊。無論平時聊天、上課還是批改作文、周記,我都細心地觀察每位學生的思想動向。我很快地去走訪了她們的宿舍,參加他們的課外活動,例如,打籃球、出墻報等一系列豐富多彩的活動,增進了我們的情誼。他們共處的時候,我時時刻刻記著我是老師,所以,我始終把握好與學生的距離。與他們友好相處,但又不失作為一個老師的威嚴。我很快地取得了學生的信任,我們亦師亦友地相處,每天都很快樂,這為我開展班主任工作打好了堅實的一步。

  三、扶植班干,增進團結

  我們都知道領頭羊所處的位置是非常重要的,所以,針對班中的不大團結的情況,我首先選擇從班干部入手。我們開展了一次以主題為"你手牽我手,團結向前走"的班會。讓班干部的形象在全體同學中樹立起來。同時,我還多次創(chuàng)造機會,如讓班干部組織活動,讓班干部作主持,讓班干部走近每一位同學等。由此以后,有什么情況我沒留心到的,班干部都會向我反映,我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班干部,我更好地了解我的學生,也因為扶植了班干部,班中更加地團結了,班干部越來越能發(fā)揮其應有的作用。

  四、關心尊重,呵護學生

  我把學生當作一個平等的.主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。高一的學生開始走向懂事,他們渴望被尊重,被理解,所以,在出現(xiàn)問題時,我通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。同時,我愛細細地批改他們的周記,因為周記是了解學生的一個良好途徑,在周記中關注他們的心靈,在周記中交流,這樣無形地增進了我對學生的了解,同時,也更得博得學生的好感。例如,其間,我通過談話、平時細節(jié)的感化,讓一位成績在前,但驕傲無比的學生改變了他的態(tài)度。留別贈言中,他說我是第三位在他絕望中拉了他一把的老師。

  五、鉆研工作,提高自己

  在這四十多天的實習里,我始終努力地開展班主任工作。但同時,我虛心地向原班主任學習。雖然,我們的班主任教齡不是很高,然而,她是一位很有才華的老師,從她的身上,我學到了不少知識。在這過程中,我學習到更多的班級管理經(jīng)驗,更好的與學生交流的技巧,努力做到貼近學生實際,盡量做到完美。通過這次實習,我深刻地意識到要用關心、愛心、耐心、細心來對待你的學生,要用平等、民主、理解的方式與他們生活、交流。

  六、認真考學,樹立形象

  通過實習,我意識到,班主任工作的開展與你上課的情況是緊密聯(lián)系的。你的課上得好,學生自然喜歡你,佩服你,這樣就大大地有利于樹立你在他們心中的良好形象,他們會認為你是一位多才多藝的老師,很想虛心地向你學習。所以,上好語文課同樣影響到班主任的工作,兩者是互補的。所以,我始終努力備課,試講,上課,課后輔導,一步一步地落實好。學生由我的工作喜歡我,又由我的教學從內(nèi)心里喜歡我,這樣好的效果是我預料不到的。

  七、結語

  一分耕耘,一分收獲。在這實習的四十多天,我默默地耕耘,默默地付出。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。我深深地愛著我的學生,愛著我的工作。對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中,我能夠很好的做到"愛"跟"嚴"結合,我領會到對學生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴,只有這樣學生才能理解你的愛。這段時間的實習,讓我切切實實地走出了邁向班主任工作的第一步!在以后的日子里,我將不斷學習與提升自己,爭取做一名出色的班主任。

班主任實習工作總結13

  從一開始的迎接新生,和他們一起參加活動,拔草,揀垃圾-----他們的調(diào)皮,可愛時刻環(huán)繞在我周圍,慢慢地走上講臺開始講課,成為初一103,104班學生的語文老師,忘不了第一次走上講臺的緊張,忘不了和他們的每一節(jié)課------首先從平時的作業(yè)對他們了解,有時上一節(jié)課,去班里看自習,維持紀律,和指導老師交流,慢慢的和他們打成一片------再到后來10月16號指導老師要去國培,開始正式擔任104班的班主任。因為這之前的一系列準備工作,所以孩子們對我也并不陌生。

  只是突然要自己擔負起一個班真的感覺壓力很大,當時我腦海中只有一個想法,那就是‘蘭老師把一個班交給我,我必須在她回來時完好的交給她,而且要更好’,所以一直在為這點努力。

  20xx年10月17日,我的身份徹底的改變,如果在這之前還有蘭老師的庇護,那么從現(xiàn)在開始我就是一個人要扛起兩個班了,不但要把課上好,還要管好班級,一下子肩上的責任重了,所以不容有絲毫懈怠。根據(jù)三中的校規(guī),班主任每天早晨都要去班里盯早讀,這和每周的班級積分掛鉤,所以每天早晨我都會在六點二十起床,洗漱完后到教導處簽名,然后到班里盯早讀。第一天安排了一下關于早讀的時候領讀的人以及方式,內(nèi)容是英語,語文,政治這些偏文的科目,再則就是上午的第四節(jié)課和下午的三,四節(jié)課班主任也要到班里盯著,以便更好地維持紀律,也就是說班主任每天在班里的時間是最長的,每晚拖著疲憊的身體回到宿舍倒頭便睡------

  班主任的工作是瑣碎的,記憶深處在蘭老師走的前一天,因為班里一位學生和別的班學生有點矛盾,全班同學都很氣不過,蘭老師忙著這種手續(xù),所以讓我去處理,這件事看似很小,但處理不好有可能會變成兩個班級的群架,也就在那時我先批評了那位學生,把全班學生的情緒穩(wěn)定下來,又利用晚自習對他們進行了教育,也就在這件事里我學會了怎樣處理和別的班的關系,和別的班主任接觸,那晚是我來這個學校第一次哭,因為孩子們的那句“老師,他們罵我們可以,但不能罵你”,這句話讓我感動落淚,也因為這件事孩子們和我的感情更近了一步,為后來的工作奠定了好的基礎。

  兩個月的班主任生活歷歷在目,面對剛升入初中的這幫孩子,一開始我真的很無助,只是隨機應變,有什么事處理什么事,兩個月轉(zhuǎn)瞬即逝,對這兩個月的體會和心得我總結了以下有以下幾點:

  一:以平靜心對待。

  遇事冷靜,淡定,向有經(jīng)驗的班主任請教,在這個過程中,我周圍有董主任,劉老師,馮老師,王老師這些有經(jīng)驗的班主任,所以好多事都能更好更快的處理,不得不承認中間有情緒不能控制的時候,但怎樣控制自己的情緒便是我要解決的問題,遇事首先讓自己冷靜下來,即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位學生因為向別人要錢,打架而被學校處分回家反省,可是他的父母在外打工,給親戚打電話,親戚都不管,而且說的話讓人有點接受不了,可是那時我依舊是笑著掛了電話,然后自己一個人在辦公室大哭了一場,我知道我必須堅持,所以又去打電話------我明白哭過后我依舊要堅強,平靜地去處理各種事------

  二:總攬全局,選拔好班干部,下發(fā)班干部責任,班干部是班集體形成的重要條件。

  學生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結奮斗

  我想,教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。教育飛速發(fā)展的今天,我深知自己的責任是塑造學生的.個性,是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此,我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗,結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結,使教育工作更加有利于學生的成長。同時課代表,小組長都要負起自己的責任,這樣無形中不但可以有一個良好的班風,而且可以使這幫學生提升能力。

  三:開好班會

  每周周二下午第三節(jié)是班會時間,我會讓班干部對班里的近來情況作一下總結,然后我再總結,這兩個月分別結合學校的要求開了“手機的危害”“安全教育”“環(huán)境保護”等主題班會。讓學生們自己發(fā)言,小組討論,自由發(fā)言,最后我作總結。我想教育不單單是說教就好的,而是讓學生明白其中的道理,這才是工作的目的所在。

  四:制度要有,執(zhí)行到位

  對上課說話,作業(yè)不按時交,衛(wèi)生不合格的學生一開始都是先談話,讓他們換位思考一下,從別人的角度全班同學的角度考慮一下,最后提出希望,并說看他們以后一段時間的表現(xiàn)。一般這些孩子的表現(xiàn)欲很強,所以很很好,很積極一段時間,等到再有問題時再談話,此時是先表揚前段時間的表現(xiàn),然后再說這次的問題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺的做好自己份內(nèi)的事,而且比以前更加積極。

  五:與任課老師處理好關系,讓學生聽任課老師的話。

  這兩月里我一直不斷和英語老師數(shù)學老師溝通,了解班里的情況,再一方面他們都是有經(jīng)驗的老師,所以也可以向他們請教,不時的交流從而共同管理班集體。

  六:人際關系處理上要因人而異

  學生之間有矛盾很正常,班里人多[90多人],地方小,所以磕磕碰碰一直有,要做到處理公平,讓他們理解,學會寬容,而對有些必須要嚴格的問題可以嚴厲點,這就要做到嚴厲和溫柔相結合,畢竟有些事可小可大。

班主任實習工作總結14

  頂崗的這半年,我除了要做好教學工作以外,還認真管理班級,幫助班主任分擔工作,學習管理班級的方法。下面,我簡單談一下我的一些經(jīng)驗和心得。

  我所擔任的是八年級三班副班主任,剛開始見習的時候,班主任并沒有像我過多的介紹他們班的情況,而是讓我自己去體驗,去觀察。我想學習就是一個從不懂到懂的過程,我們應該用心去了解學生。

  經(jīng)過我的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個班的男生居多,而且都活潑好動,整個班的學生氛圍還是不錯的。一些學習差的同學經(jīng)常調(diào)皮搗亂,對班級體正常的學習生活秩序有一定影響。所以我就努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,像打掃衛(wèi)生,主動抬水等他們表現(xiàn)都非常積極,在獲得表揚后,更加努力。所以我和班主任商量把這些同學分別給予了一定的班級職位,讓他們各司所長,為班級做貢獻。

  要想管理好班級,首先是熟悉和掌握學生的情況,為了增進對學生的了解,我抓住一切機會和他們接觸交流。通過關心他們的學習、生活情況慢慢的和他們交流。給自己定了一個目標,在一周之內(nèi),把班上所有同學的.名字都記住。這樣會方便以后工作的展開。

  在實習期間,我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作,平常做的更多的是監(jiān)督學生的學習,紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時,不忘記給他們灌輸一些道理。結合他們的年齡特點進行思想教育。看似簡單的工作對我來說卻是一次巨大的挑戰(zhàn)。和和學生相處時一門智慧,他們既是一個班集體,同時也是一個個不同的學生。他們班的學生特別活潑,一開始面對他們我有點毫無頭緒,后來經(jīng)過班主任老師的指點,在面對學生的時候,根據(jù)學生的脾氣性格,對待他們就要有不同的辦法,同時在處理突發(fā)事件時,更是要保持冷靜,既要做出處理,又要顧慮學生的面子,即使他做錯了。再有就是平時查衛(wèi)生,午自習紀律等,要有足夠的耐心。

  在在這期間,我開過兩次主題班會。分別是“感恩父母”和“我的夢想”通過這兩次班會的召開,我把班級氣氛搞了起來,使同學們更加感恩和努力奮斗,自己的語言表達能力和凝聚力都有了明顯的提高。

  通過實習,我更加體會到當好一名班主任的不容易,它是一門藝術,一門學問。我想我離這個職稱還有很長的路要走,我將繼續(xù)奮斗,努力前行。

班主任實習工作總結15

  本學期,我擔任XX小學四年級班主任兼語文教學。在各位領導和同事的熱情指導和幫助下,我認真做好了教學和班主任工作,積極進取地完成了學校交辦的各項任務,并在工作中不斷探索、反思和總結。以下是我對本學期教學工作的回顧和總結:

  一、教育教學情況

  在教學工作中,我注意以下幾點:

  1.深入細致地準備每節(jié)課。在備課中,我認真學習教材,力求準確把握難點和難點,注意閱讀各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和形式。注意弱化難點,突出重點。課后認真反思,不斷提高自身素質(zhì)。

  2.認真對待每節(jié)課。在課堂上,注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合技能的培養(yǎng),注重課堂問題的有效性和有效性,在教學中注重提高學生的思維技能,確保每堂課的質(zhì)量。

  3.認真及時地批改作業(yè),關注學生的意見,及時了解學生的學習情況,對學生進行有目的的指導,并落實;計劃培訓優(yōu)秀員工,彌補差生。

  4.堅持上課,關注學習小組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,積極參與學校組織的每一次校外課堂和學習機會。

  5.重視教育理論的學習,把一些先進的理論運用到課堂上,使學習變得有用。

  二、班主任工作情況

  本學期,我擔任四年級班主任。一個學期的工作讓我意識到,作為班主任,除了要維護正常的教學秩序,為學生提供良好的學習環(huán)境外,更要關注每個學生的思想狀況,充分了解學生的情況。我通常非常注意與學生的交流。通過與學生談心、經(jīng)常與家長溝通、家訪等方式,消除學生的思想顧慮,解決學生的實際困難,有利于學生的學習和生活。目前,班級形勢穩(wěn)定,學習氛圍濃厚,學生相互幫助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

  良好的課堂氣氛是保證教學工作順利開展的前提。如果一個班級有一個良好的氛圍,學生有一個良好的精神面貌,在學習中形成追趕式的學習勢頭,并能更好地與教師合作,那么教師的教學就會事半功倍。相反,課堂氣氛惡劣,學生紀律松散,對學習不感興趣。好吧,不管你在領獎臺上尖叫得多么大聲,講話多么精彩,你只需要付出兩倍的努力就能得到一半的結果。那么,如何形成良好的課堂氛圍呢?關鍵是要注意班級的日常管理。

  1.精心、全面、狠抓落實是營造良好課堂氛圍的保證

  課堂工作非,嵥。因此,作為班主任,我們應該在學校大方向的'指引下,結合班級實際情況,認真、全面地開展各項工作,防止學生出現(xiàn)“漏洞”。比如,我們應該做好學生出勤、儀容、衛(wèi)生、課前準備、課堂紀律、學習等方面的管理。

  2.學生自主管理是營造良好課堂氛圍的一種手段

  俗話說,“三個鞋匠就是最好的諸葛亮”。作為班主任,要想事半功倍,就必須充分發(fā)揮班干部的作用。眾所周知,班干部是班集體的火車頭,是班集體的骨干,是班主任的得力助手。班級管理的質(zhì)量往往與班級干部的實力和作用密切相關。因此,在實際管理中,我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽地把權力交給班干部,教給他們管理方法,讓他們獨立管理和監(jiān)督。

  3.以身作則,整合情感是良好課堂風格的情感基礎

  學生具有較強的比較和模仿能力。如果老師在某些方面(甚至是小問題)做得不夠,學生們就會進行比較并效仿。因此,教師應該在學生面前樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的。因此,作為班主任,我們應該關注學生心目中的形象,關注自我言行對學生的潛移默化影響。例如,要求學生提前到校。他們必須比學生來得早。要求學生做好早操。他們首先應該學習并做好。由于班級管理中的師生關系是“有管理、有管理”的,為了防止與學生產(chǎn)生隔閡,在實際管理中注重情感的融合,平時關心學生的學習和生活,與學生和諧相處,與學生暢談生活和夢想,使他們感到師生之間沒有隔閡和壓力。

  實習班主任的工作課告訴我,通過正確的管理,可以形成良好的班風,帶動良好學風的形成,提高學生的綜合素質(zhì),達到教育的最終目的,順利完成課堂工作。

  以上是我實習班主任的工作總結。我必須及時糾正缺陷。第二,我必須堅持不懈地努力工作。

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