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綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-25 17:26:30 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任了綜合實(shí)踐課程的教學(xué),下面是我教學(xué)中的幾點(diǎn)做法

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課不要用“上課”或“教”的方式,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

  在這個(gè)空間里,要讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,是陌生的,也正因?yàn)槟吧,給了他們以新奇的感覺,學(xué)生會積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,因此提高學(xué)生解決問題的綜合能力,拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,活動(dòng)教會了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺

  綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

  在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的.組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,精心設(shè)計(jì)過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的成功

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)2

執(zhí)教教師:

  不知不覺一學(xué)期又過去了。本學(xué)期的實(shí)踐課我們以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

  一、根據(jù)實(shí)際選擇主題。

  確定研究專題是學(xué)生開展探究活動(dòng)的起點(diǎn)。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,也可以由學(xué)生選定,其來源可以在生活中提煉,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。

  1、在科技教育中選定主題。本學(xué)期,我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,我們引導(dǎo)學(xué)生從“傳統(tǒng)節(jié)日”“繽紛四季”“小動(dòng)物”“多彩的燈飾”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)!,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。

  2、在社會生活中選定主題。社會生活是個(gè)大舞臺,更是一本取之不勁用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳勁更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗(yàn)社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

  3、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,已成為一種發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點(diǎn)明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時(shí)間段的各學(xué)科之間的'知識點(diǎn)、能力點(diǎn),整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)。

  二、運(yùn)用各種方法開展活動(dòng)

  學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  三、采用各種形式展示成果。

  在活動(dòng)總結(jié)階段,引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩癬歸納、整理,得出結(jié)論,形成活動(dòng)報(bào)告,并進(jìn)行不同方式的表達(dá)、與交流。

  1、作品展示型。學(xué)生通過實(shí)踐,必然會產(chǎn)生許多作品:小制作、小發(fā)明;金點(diǎn)子、幻想畫;倡議書、廣告語等等。我們在活動(dòng)一個(gè)階段或結(jié)束以后,就可以組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示交流,組織大家對作品進(jìn)行評點(diǎn)、改進(jìn)。

  2、學(xué)生成長袋。學(xué)生成長袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,完整保存學(xué)生在研究過程中的各項(xiàng)資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容:

 。1)檔案袋主頁:學(xué)生個(gè)人情況和歷次研究的小主題。

  (2)主題簡介:我最感興趣的問題,研究的時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師、合作的方式,資料的來源、成果展示形式。

 。3)活動(dòng)資料:研究計(jì)劃、搜集到的有價(jià)值的資料、活動(dòng)的記錄、體會、研究作品、獲獎(jiǎng)證書。

  (4)評價(jià)資料:自我評價(jià)、小組評價(jià)、老師評價(jià)、社會(家長)評價(jià)。這樣的成長袋,讓每個(gè)學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步。。

  總之,小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識,教學(xué)是不夠的,學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,應(yīng)回歸社會與生活,是立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想,立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活,與社會聯(lián)系,促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹各級教育局教研室的工作要求,以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  一、貫徹新課改精神,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運(yùn)、積極參加社會實(shí)踐的愛國主義精神,提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,本年級把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  在四年級中開展研究性學(xué)習(xí)小課題活動(dòng),每位綜合實(shí)踐學(xué)科老師帶一組學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)課題,采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)的活動(dòng)的過程性管理,轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念,促進(jìn)了活動(dòng)的有效開展。豐富了評價(jià)方式,積極合理地落實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程責(zé)任人和活動(dòng)時(shí)間的安排,努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機(jī)制,注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評價(jià)。

  二、關(guān)注社會生活熱點(diǎn),貼近學(xué)生生活實(shí)際

  本年級將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,拓寬視野,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題。在活動(dòng)中體驗(yàn)假日的精彩,感受生活的美好;在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神、社會實(shí)踐能力。

  三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的`設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。在全校開設(shè)了計(jì)算機(jī)課和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等綜合實(shí)踐課程。利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、場地、時(shí)間,使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會得以落實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,開展科技小制作、小發(fā)明評比活動(dòng),健全學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長。為了讓全校師生更好地了解、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的愉悅,學(xué)校通過雛鷹電視臺直播展示部分優(yōu)秀作品,獲獎(jiǎng)小作者從作品名稱、設(shè)計(jì)思路、制作材料及功能等方面向大家介紹了自己的作品。學(xué)生利用電腦制作的精美賀卡和圖片和小報(bào),展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌。

  四、綜合實(shí)踐編書工作。

  本學(xué)期,學(xué)校分配了各年級部編纂綜合實(shí)踐教科書的工作。本組教師都能認(rèn)真查找資料和相關(guān)圖片,精心設(shè)計(jì)、排版,力爭做到最好。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在全體教師的共同努力下,本學(xué)期綜合實(shí)踐工作取得了一些成效。我們還要繼續(xù)重視綜合實(shí)踐活動(dòng)工作創(chuàng)新思路的研究,不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的創(chuàng)新體系,嚴(yán)格常規(guī)管理,注重養(yǎng)成教育,深入開展各項(xiàng)活動(dòng),使我校的綜合實(shí)踐工作再上一個(gè)臺階。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)4

  這學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)校三、四、六年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。針對這門課的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面就本學(xué)期的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、給學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間

  對教師來說,綜合實(shí)踐課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”,“實(shí)施”,或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來”的。

  在活動(dòng)期間,我讓學(xué)生觀察一切,分析一切,這一切原本對他們來說確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的爭辯,在爭辯中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,主動(dòng)性,探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的。這樣一來學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高。在四年級的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,對廣告的研究表現(xiàn)出很大的熱情,讓人欣喜。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺

  本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段,實(shí)施階段,總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的.活動(dòng)內(nèi)容,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我三周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間、深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富的體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步的觀察基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案,突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生將問題有效地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

  在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn),因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),給予一定的方法介紹,并對學(xué)生的活動(dòng)過程進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的計(jì)劃,活動(dòng)成果的展示,都完全在學(xué)生手上。

  三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理,分享成果

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程以實(shí)踐為主,為了更好地讓學(xué)生對活動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)與反思,我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料,并在活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生寫活動(dòng)日記和心得體會,將活動(dòng)的一刻記錄下來,與老師同學(xué)分享活動(dòng)的成果。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,最重要的不是結(jié)果,而是過程,要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長起來。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按照計(jì)劃的進(jìn)度完成,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),并且取得了一定的成績。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,學(xué)生的參與度大,積極性高,充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì)。

  第一,教師課前全面、認(rèn)真地備課,課后能及時(shí)地反思,不斷地進(jìn)步,漸漸地開始讀懂綜合課的精髓,摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率。

  第二,學(xué)生喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,興趣非常高,課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高,有利于其終身的發(fā)展。

  雖然這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得了一些成績,但也存在著很多不足,并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題,羅列如下:

  一、老師的理論和實(shí)操水平還是很有限,有時(shí)并不能完全的備到全部的`知識和學(xué)生的各種情況以及提問。

  二、有時(shí)很難控制好這些正處在好奇和好動(dòng)年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求的是盡量的走出課堂,但40多個(gè)孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式,把我們局限在課室了,沒有達(dá)到課程的目的。

  四、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想,因?yàn)椴恍枰荚,所以根本不緊張,往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

  五、在評價(jià)方面,存在著很多的問題,現(xiàn)在基本上都是教師一個(gè)人對學(xué)生的評價(jià),方式單一且不甚科學(xué),需要改進(jìn)和完善。

  以上是在本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些情況的總結(jié),雖然沒有什么大的成績,但起碼我們進(jìn)步了,相信憑著學(xué)生和老師們的努力

  和不斷的探索,這個(gè)課程會開展得越來越好。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)6

  在一年級安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)—————數(shù)學(xué)樂園,下冊的教學(xué)目標(biāo)是。

  1、通過經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過程,使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。

  2、在下棋的過程中,使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作與交流能力。

  3、感受梳理知識的重要性,體會歸納整理知識的好處。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣。

  其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂園”進(jìn)行了重新編寫;顒(dòng)以下棋游戲的方式,讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目,包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容:數(shù)的認(rèn)識及加減計(jì)算,圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識。

  活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式,帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容,安排內(nèi)容多,文字的信息量大,對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候,有時(shí)沒有辨別正確與否的能力,需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

  因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到:

  1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程。教師逐一對23個(gè)題目深入細(xì)致的分析,對于難度比較大,學(xué)生不容易理解的題目制作課件,及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。

  2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。

  3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問題,讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲,維持課堂紀(jì)律。

  總之,要讓課堂的連續(xù)性,要在井井有條中進(jìn)行,并且有很有趣。

  一年級下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo):

  1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng),加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的'概念。

  2、通過探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。

  3、使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性,在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識,感受到數(shù)學(xué)“好玩”,喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課,通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上,得到不同的數(shù)的活動(dòng)過程,鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,體驗(yàn)位值制思想。同時(shí),讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。

  此外,在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?梢钥闯,這一活動(dòng)綜合性強(qiáng),可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,抽象思維能力;顒(dòng)內(nèi)容的層次明顯,由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

  總之,綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出,教師要很好的把握這一特點(diǎn),進(jìn)行有效的教學(xué),發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神,開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來說取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開展

  綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí),我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來,學(xué)生訂立計(jì)劃的.能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

  二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目,這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng),我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。

  三、重視把知識學(xué)以致用,增強(qiáng)實(shí)用性

  綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如:學(xué)做泡茶,課堂上,我讓同學(xué)們寫出自己最喜歡喝的茶名,或貼上它的照片。課后,我讓學(xué)生回家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出最新穎,思考需要改進(jìn)的地方。

  四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出,到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施,以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評價(jià),都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,在實(shí)施過程中,我也迷茫、憂慮和擔(dān)心,但是我堅(jiān)信,在大家的共同努力下,綜合實(shí)踐活動(dòng)會實(shí)施得越來越好!

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)8

  時(shí)間過得飛快,在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,特做如下總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生能夠通過實(shí)踐,進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識,加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解,起到了良好的效果。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,形成社會責(zé)任感加強(qiáng)了學(xué)校教育的針對性、實(shí)效性。

  三、在評價(jià)中以學(xué)生自我評價(jià)為主。

  在評價(jià)中可采用多種方式,如對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng),展示的評價(jià)相結(jié)合,教師的評價(jià)與學(xué)生的`自評,互評相結(jié)合;小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合等,其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見,這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果。

  總之,根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn),而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識,通過實(shí)踐活動(dòng)來展開,引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過程和總結(jié)活動(dòng)的感受。有所發(fā)現(xiàn),深化活動(dòng)體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)和反思活動(dòng)的全過程,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級的綜合教育課的教學(xué)工作。根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn),綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,開展教學(xué),效果顯著。現(xiàn)將我在綜合教育課教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:

  綜合教育課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

  綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合教育課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來”的。

  在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合教育可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的`綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合

  教育課中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,課堂給了他們欣然求知的樂趣,活動(dòng)教會了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺

  本學(xué)期綜合教育在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個(gè)主題展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與討論過程,獲得豐富體驗(yàn)。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來。

  在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  在綜合教育課中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。

  在綜合教育課中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  三、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

  在這門課中,學(xué)生不僅要獲得基本的生活技能,生存技巧,還要學(xué)會怎樣創(chuàng)造一個(gè)安全,舒適,和諧的生存空間,為了人間的美好,人類的友善,地球的綠色,我們每個(gè)人要從現(xiàn)在做起,從日常生活做起,保護(hù)自己,保護(hù)家園,保護(hù)地球。

  教育無處不在,學(xué)習(xí)需要主動(dòng)。綜合教育這門課涉及面廣,知識多,對于小學(xué)生來說,從小養(yǎng)成愛生活,會生活,能生活的好習(xí)慣,孩子們會受益終生的。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期以來,我擔(dān)任一年級(3)班和二年級(1)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

  在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動(dòng)的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的.翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢,通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  總之,綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、了解自然環(huán)境?傊,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)11

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,這學(xué)期我專職綜合實(shí)踐課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課,各級教育主管部門特別重視,為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目,我深知自己的任務(wù)有多重,為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,我這一學(xué)期潛心研究,加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),有了一些收獲和體會,現(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論認(rèn)識

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門剛剛開始實(shí)施的課程,我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式,一切都是在摸索、探索。為此,我在教學(xué)中采取的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容,我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng),并與許多綜合實(shí)踐方面的專家進(jìn)行網(wǎng)上對話,網(wǎng)上答疑,認(rèn)真傾聽他們的講座。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并認(rèn)真領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國各地的綜合實(shí)踐課老師進(jìn)行博客交流,通過留言、跟帖等方式,相互溝通,互相答疑。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,已有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,立即派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,也為了讓自己迅速成長。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記,在認(rèn)真聽、記的同時(shí)積極思考。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時(shí),我在聽課的時(shí)候,不單單聽老師是怎么講的,同時(shí)我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做,然后和授課老師的課比較一下,哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計(jì)真的不如他們精心備出來的。在比較中找差距,聽了多少節(jié)課,自己默默地就背了多少節(jié)課,雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學(xué)習(xí),了解綜合實(shí)踐課的課型、講授方法、基本理念等等。

  二、積極研究,開發(fā)探索教學(xué)課題

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。正因?yàn)槿绱藝覜]有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題,任課教師只能結(jié)合自己本地實(shí)際、學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時(shí)間、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料,然后,再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究,在學(xué)生研究的過程中在進(jìn)行有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn),讓每一個(gè)研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了,做任何事都要有準(zhǔn)備,沒有準(zhǔn)備就不會成功,教給學(xué)生一瓶水,自己必須有一桶水。

  三、積極實(shí)踐,努力開拓教學(xué)新局面

  有人這樣說,綜合實(shí)踐課老師真好,每天上課領(lǐng)著孩子玩,玩夠了就下課了。我聽到后,不想有任何辯解。因?yàn)樗麄儧]有教,你辯解也是別人聽不明白的,干脆什么也不說。長期以來學(xué)校、任課教師不太重視綜合實(shí)踐課,造成學(xué)生的認(rèn)識也出現(xiàn)了偏差,認(rèn)為綜合實(shí)踐課

  就是玩的課,每次上課學(xué)生紀(jì)律都十分糟糕,上課前都要花幾分鐘的時(shí)間組織教學(xué)紀(jì)律。在上課時(shí)老師講授,學(xué)生不注意傾聽。讓學(xué)生討論的時(shí)候,學(xué)生說話聊天。面對這樣的情況,著實(shí)讓我頭疼。在教學(xué)時(shí),我首先和學(xué)生聊天,尋找學(xué)生感興趣的話題,進(jìn)行交流。在交流的過程中了解學(xué)生的興趣點(diǎn)、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么。同時(shí)拉近了與學(xué)生的距離,“親其師、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義、活動(dòng)方法方式、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、和學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生們看了特別感興趣,紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,在開展活動(dòng)就好開展了。一個(gè)班面對60個(gè)學(xué)生,開展活動(dòng)談何容易,于是我把學(xué)生分成小組,每一個(gè)組都設(shè)立小組長,小組長全權(quán)負(fù)責(zé),小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作,同時(shí)小組之間展開良性的競爭。這樣人多,分工細(xì),大家加強(qiáng)了合作,良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,各項(xiàng)活動(dòng)都搞的有聲有色。六年級種植的大蒜,郁郁蔥蔥,有的學(xué)生和老師禁不住誘惑,偷偷的'掐了品嘗。五年級種植的吊蘭,放在教室的廚架上,不僅裝扮了教室,也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,發(fā)揮了自己的想象力,培養(yǎng)了動(dòng)手能力。和孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究的過程,也是我學(xué)習(xí)的過程,我學(xué)會了如何和孩子溝通,如何搞好實(shí)踐活動(dòng)。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的,想象力、動(dòng)手能力是我們無法預(yù)料的。

  四、認(rèn)清不足,加以改進(jìn)

  在教學(xué)的過程中,我雖然取得了一些經(jīng)驗(yàn),也有一些收獲。但是仍然存在不足。

  1、在教學(xué)過程中,還有部分學(xué)生的活動(dòng)積極性不高,不愿意參加進(jìn)來。

  2、部分學(xué)生在組長分工時(shí),存在抵觸情緒,影響了任務(wù)的完成效果。

  3、學(xué)生們在搜集資料時(shí),沒有目標(biāo),漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多,但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索,剛剛開始,任重而道遠(yuǎn)。在今后我會繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,探求新的發(fā)展思路,爭取有所建樹。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)12

  綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時(shí)間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作,為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),個(gè)人工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:推行和實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動(dòng),提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、工作目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中逐步提高。

  三、主要工作

  1、認(rèn)真完成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,做到按時(shí)上課,不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。

  2、通過班班通網(wǎng)絡(luò)平臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而使他們能從中學(xué)到知識,陶治情操,提高品位,營造濃厚的`學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作的氛。

  3、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng),以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好,從而全面提高技能。

  4、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端,因此我在本學(xué)期抓好課堂紀(jì)律,滲透到學(xué)生的語言、行為中。

  四、主要措施

  在課堂中尋找切入點(diǎn),為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己,做到在實(shí)踐中不斷完善自我,更好地為學(xué)生服務(wù)。

  總之,在過去的一學(xué)期里我一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到良好的教育,從而受益終身。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)13

  一、工作回顧

  開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、教學(xué)完成情況

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

  在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的.受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動(dòng)的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢,通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  三、主要經(jīng)驗(yàn)與體會

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  四、存在不足

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  五、今后努力方向

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維。總之,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

  日期:20xx年xx月xx日

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)14

  綜合實(shí)踐實(shí)工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面,因此,抓好實(shí)驗(yàn)工作管理,以實(shí)驗(yàn)為突破口,通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),是我校整個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃中的重要一環(huán),歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作,逐步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室建設(shè),制定了《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》和各項(xiàng)合理的管理制度。提出了實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo):教師隊(duì)伍優(yōu)先化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,儀器管理規(guī)范化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化。以評促建,以評促改,把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個(gè)新水平。

  一、教師隊(duì)伍優(yōu)先化

  教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的要求,一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點(diǎn),在師資安排上通過人才引進(jìn)和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中,逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊(duì)伍。

  二、儀器管理規(guī)范化

  由于學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃與總結(jié)都實(shí)驗(yàn)室列入其內(nèi),并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實(shí)驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來,充分發(fā)揮它潛在的功能。

  1、建立完善的管理制度,加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實(shí)際出發(fā),科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報(bào)廢、儀器外借到歸還等一系列的`規(guī)章制度,及時(shí)地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報(bào)損和賠償?shù)裙ぷ,?jīng)常做到對儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬目物品相符,使固定資產(chǎn)管理,步入科學(xué)管理,現(xiàn)代化管理的軌道。

  2、用好自然實(shí)驗(yàn)室,發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,課后為科技興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  3、充分利用各教師的積極性,吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,通過教研組、備課組的系列活動(dòng),內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,積極承辦市科學(xué)課題組活動(dòng),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能。

  三、拓展途徑,兼顧其它

  學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣,同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,我們還大力開展課外科技實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺。

  北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)15

  一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束,為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué),彌補(bǔ)不足、精益求精,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識綜合實(shí)踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

  三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會束手無策。因此,以主題活動(dòng)為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的`研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程。

  每次活動(dòng)前,我先引導(dǎo)學(xué)生按書上的步驟在小組中討論交流,制定出本組的活動(dòng)計(jì)劃。開展活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),對活動(dòng)內(nèi)容中的現(xiàn)象、問題發(fā)表自己的看法,提出自己力所能及的實(shí)施辦法。激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的思想意識。小結(jié)時(shí)對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與到這門課程的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

  當(dāng)然由于不是專職教授這門課的,在對活動(dòng)材料的處理,活動(dòng)方法的指導(dǎo)等方面還存在諸多問題,在今后的教學(xué)中還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,把這門課教好,為學(xué)生的全面發(fā)展添磚加瓦。

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