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師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-06-16 15:43:08 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)(14篇)

  總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的師范生實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)(14篇)

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  逝者如斯夫,不舍晝夜。不知不覺,一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái),走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái),我們開始了一場沒有硝煙的較量,與真實(shí)課堂的較量,與實(shí)實(shí)在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。

  在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間,我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分:語文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。

  重有所取舍,輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前,都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來,實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實(shí)習(xí)老師的我們,既是“資深”的學(xué)生,又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師,我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn),還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。

  我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段,每天不停地聽課做記錄聽課做記錄,兩周沉積下來,身心疲憊的同時(shí)似乎并沒有“聽有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到,毫無選擇地盲目聽課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡稱)語文課大部分都安排在早上,趕集似的聽課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽多記多學(xué)多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽高一級另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫教學(xué)反思和精華集粹。

  實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí),包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說,教師是陽光下最光輝最無風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí),教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象,但是對于最無風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充滿了驚濤駭浪,特別是語文這種相對自由化的課堂,比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差,學(xué)生突如其來的答案,又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。

  教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié),而作為一位實(shí)習(xí)生,我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深入,在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下,我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧。 “備”主要指備課。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。

  作為師范生,我們都知道,備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),是教學(xué)任務(wù)順利開展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿的實(shí)習(xí)生身上,便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病,但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹,我們(nèi)匀粺o法自覺形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優(yōu)秀教育者的教育理念,借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí),我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。

  我喜歡跟學(xué)生玩到一塊,課后跟他們一起聊聊天聽聽歌,也聽聽他們的牢騷,學(xué)生們在寫給我的紀(jì)念冊中寫到:我們覺得, 與其以老師稱呼“您”,不如以姐姐稱呼“你”,你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心。看完之后,我滿心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過課的.同學(xué),遇到我,總是很自然地打招呼,或是 “mis純,或是純姐,或是方老師”等等稱呼,有時(shí)匆匆跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜歡也很滿足于這種平等自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性?鬃诱f,因材施教。這是一句偉大的真理。延續(xù)至今,依然實(shí)用。每位學(xué)生都有自己的個(gè)性特征,這需要我們班主任細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。每一次到班里坐班,我發(fā)現(xiàn)我除了是實(shí)習(xí)老師還是實(shí)習(xí)保姆。與學(xué)生越走越近,學(xué)生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說,東西不見了,校服太寬松了,晚上睡不著,白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈,書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌,開始一段時(shí)間盯著他整理,現(xiàn)在慢慢地他自己也形成整理的習(xí)慣。同時(shí),為了更好地了解學(xué)生們的個(gè)性,我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽說出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問題,通過回復(fù)留言或另外寫下鼓勵(lì)之言再及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別教育,雙管齊下。

  教學(xué)的不斷積累、班主任工作的持久關(guān)愛,都需要新生代教師擁有積極主動(dòng)的態(tài)度。今天實(shí)習(xí),我們主動(dòng)地虛心請教,積極地總結(jié)反思,用心地經(jīng)營我們的實(shí)習(xí)工作。明天回憶時(shí),我相信,我們都會(huì)欣慰地微笑,然后,堅(jiān)定頑強(qiáng)地走向真正獨(dú)立的教育第一線。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  歡快而又忙碌的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了,站在這實(shí)習(xí)的末端,回顧這一個(gè)半月時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想著與自己的學(xué)生分離,心中難免會(huì)有些激動(dòng)和不舍。我們?yōu)榇硕冻龅男难,將讓我們銘記一生初為人師的?jīng)驗(yàn)與體會(huì),F(xiàn)在簡要地回顧一下我們的實(shí)習(xí)生涯,主要從實(shí)習(xí)前奏、教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、實(shí)習(xí)前奏

 。ㄒ唬┪从昃I繆,蓄勢待發(fā)

  進(jìn)入大學(xué)后,從大一開始系里就著手培養(yǎng)我們的師范生基本技能,如普通話訓(xùn)練和三筆字練習(xí)等,給師范生的基本功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)系里每年都會(huì)舉行準(zhǔn)教師比武大賽,讓學(xué)生在比賽中不斷提升自己的教學(xué)技能。大三下學(xué)期系里就組織我們進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),先后到成章中學(xué)、衡陽市鐵一中試聽優(yōu)秀中學(xué)教師的講課,并邀請了成章中學(xué)以及衡陽縣三中等一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來我系傳授實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)等,讓學(xué)生們受益匪淺。這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)前,系里策劃了校內(nèi)實(shí)習(xí),規(guī)定每名學(xué)生都必須積極備課,認(rèn)真試講;同時(shí)還安排指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督、指導(dǎo)。這些扎實(shí)完備的準(zhǔn)備工作讓我們對即將到來的實(shí)習(xí)工作充滿信心和勇氣。

 。ǘ┯袀涠鴣恚私鈱W(xué)校

  經(jīng)過系里多次與衡陽縣五中聯(lián)系妥當(dāng)之后,在出發(fā)之前的一個(gè)星期,實(shí)習(xí)隊(duì)決定先派歷史班鄧小鵬、楊香敏,政教班唐珍珍到實(shí)習(xí)地進(jìn)行踩點(diǎn)工作。踩點(diǎn)工作進(jìn)行地十分順利,踩點(diǎn)人員不僅受到了實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,更讓我們事先感受到了實(shí)習(xí)學(xué)校對我們實(shí)習(xí)生的歡迎和支持。此次踩點(diǎn)工作讓我們確定了每位實(shí)習(xí)生的工作安排,同時(shí)讓大家對五中的歷史文化以及管理制度有了大致了解。這些可靠信息讓實(shí)習(xí)隊(duì)的.每位同學(xué)在真正前往實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,個(gè)個(gè)都躊躇滿志,決定一展身手,大干一場。

  二、教學(xué)工作

  (一)教育見習(xí)

  20xx年10月8日我們的實(shí)習(xí)工作正式開始,這一天我們的實(shí)習(xí)隊(duì)到達(dá)了實(shí)習(xí)地——衡陽縣洪市鎮(zhèn)。晚上衡陽縣五中易校長為我系帶隊(duì)老師以及實(shí)習(xí)生舉行了歡迎儀式,歡送儀式再一次讓實(shí)習(xí)生感受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的熱情,同時(shí)也讓每位實(shí)習(xí)生意識(shí)到實(shí)習(xí)責(zé)任的重大和寶貴。根據(jù)安排,此次見習(xí)的時(shí)間為10月9日至10月15日。在見習(xí)過程中,依據(jù)帶隊(duì)老師唐老師、匡老師等的建議:政教班的實(shí)習(xí)生先去聽任課老師的每一堂課和聽同一科目不同老師上的課,但要以聽自己的任課老師的課為主。聽課的目的主要是學(xué)習(xí)任課老師對高一思想政治教材的處理以及上課的風(fēng)格和方式等。聽課之余,唐云紅老師和匡宏老師在晚上要求每位實(shí)習(xí)生談?wù)勛约涸诎滋炻犝n的體會(huì),并一一加以點(diǎn)評指導(dǎo)。同時(shí)還教導(dǎo)大家聽課是一個(gè)吸收別人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的捷徑,因?yàn)槲覀冏鳛閷?shí)習(xí)生,缺乏實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多聽課既可以讓大家增長見識(shí)也可以讓大家了解五中學(xué)生的實(shí)際情況,很大程度上方便了今后的教學(xué)。更為重要的是唐老師和匡老師還安排實(shí)習(xí)生在學(xué)?萍紭沁M(jìn)行試講工作。經(jīng)過反復(fù)試講,實(shí)習(xí)生一些普遍易犯的教學(xué)毛病諸如語速太快、板書太亂等一一得到了解決,大家在試講中不斷改進(jìn),力爭做到吃透教材的每一課并讓所舉的例子貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

 。ǘ┙逃龑(shí)習(xí)

  實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年10月16日至20xx年10月20日。經(jīng)過見習(xí)階段的日夜操練,大家都期待著一展身手。俗話說的好“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨”,教師的職業(yè)是神圣的。有了前面的充足準(zhǔn)備,大家上課都覺得十分順利。厚積而薄發(fā),為了上好每一堂課,大家做到課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)大家還經(jīng);ハ嘟涣魃险n感想,并互相聽課點(diǎn)評。課前備好教案是大家不容忽視的一個(gè)準(zhǔn)備工作,對于每個(gè)教案的撰寫大家都是反復(fù)揣摩,并適當(dāng)咨詢指導(dǎo)老師的意見,生怕教案出現(xiàn)半點(diǎn)差錯(cuò)。課后找任課老師探討教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是教學(xué)工作的一個(gè)重要方面,經(jīng)過不斷地虛心討教,很多實(shí)習(xí)生都收獲不少。發(fā)現(xiàn)并改正自己教學(xué)工作的不足之處是每個(gè)實(shí)習(xí)生課余應(yīng)該認(rèn)真對待的工作,為此很多實(shí)習(xí)生在晚上都堅(jiān)持寫教學(xué)工作日志,將自己的教學(xué)情況如實(shí)反映在日志上。

 。ㄈ┙虒W(xué)小插曲

  10月26日至28日,實(shí)習(xí)學(xué)校舉行針對高一高二年級的期中考試,我們實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員參與了監(jiān)考、改卷的全程工作。從政治試卷的批改過程中,我們發(fā)現(xiàn)了哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生的薄弱之處,這樣可以讓大家有針對性地反思自己上課的不足之處。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,感觸頗多。學(xué)到了很多,也鍛煉提高了很多。

  20xx年4月21日,由xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)楊校長和王主任帶領(lǐng)來到xx小學(xué),這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)小學(xué)生活,不過與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語,陽光的笑臉,一下讓我驚呆了。更確切的說是被震撼和感染了。

  教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺(tái)。我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過兩個(gè)月的英語四級培訓(xùn)工作,以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺(tái)顯得從容許多。雖然從事過大學(xué)生英語培訓(xùn)工作,但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同,學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道,我要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。

  在面向五年級的教學(xué)過程中,我深刻的體會(huì)到實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強(qiáng),也要結(jié)合實(shí)際情況。應(yīng)為情況不同,很多好的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)是無法開展的。在實(shí)際教學(xué)過程中我們要善于分析,善于取舍。在語言教學(xué)過程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的,但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子,情況就另當(dāng)別論了。我對在其他小學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問題就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。

  講課之初,雖然課前打過“預(yù)防針”,但是孩子們的活躍著實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分,整堂課進(jìn)行的相對來說還算順利,但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn),課堂秩序欠佳,授課效果大打折扣。

  在后來的實(shí)習(xí)日子里,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師請教有關(guān)課堂管理方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。此外,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的'老師都樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的吸引力。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尋找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理辦法,提升課堂教學(xué)效果。

  我十分珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在和老師、學(xué)生的接觸過程中,我深深地融入了這個(gè)大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲,當(dāng)我與學(xué)生告別時(shí),相互的依依不舍,都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相,合了影。孩子們說等暑假要來找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。

  在這里,除了誠摯地祝福孩子們健康成長,我要衷心的感謝xx小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師李廣華老師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是,衷心感謝老師帶隊(duì)老師苗立峰老師對我工作上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心與照顧。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  時(shí)間如光速在指縫間悄悄溜走,我們從九月十二號(hào),為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也將接近尾聲,在此期間,我受益匪淺。

  說實(shí)話,在得知被分到石南中學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候,心里很不高興的,因?yàn)樵谖覀兊姆峙鋵W(xué)校里面,石南中學(xué)是最遠(yuǎn)的一所學(xué)校,而且聽班里同學(xué)說石南很偏僻,當(dāng)時(shí)心情挺復(fù)雜的,但是來到石南后,感覺也沒有他們說得那么夸張,讓我最安慰的是,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們非常親切,我們在生活上有什么困難都盡量幫我們解決,一直以為,領(lǐng)導(dǎo)都是高高在上的,但是來了之后發(fā)現(xiàn)不是這樣的,這點(diǎn)很是欣慰。

  作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生,教育實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課,是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向;同時(shí),教育實(shí)習(xí)對于我來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。它將為我未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

  我們的實(shí)習(xí)時(shí)間是三個(gè)月,在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,學(xué)校給我們安排了兩個(gè)主要實(shí)習(xí)任務(wù),第一個(gè)是:教學(xué)任務(wù),第二個(gè)是:實(shí)習(xí)班主任工作任務(wù)。

  一、教學(xué)任務(wù)

  教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在實(shí)習(xí)期間,我被安排跟著胡偉明老師學(xué)習(xí),他是為經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)淵博,為人和善并且盡職盡責(zé)的好老師。

  1.聽課

  在來的第一周里,我的工作是聽知道老師講課,實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是要聽指導(dǎo)老師講課的方法和教學(xué)思路等等,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。在聽課的過程中,我認(rèn)真地跟上胡老師的思路,發(fā)現(xiàn)他上課有許多優(yōu)秀之處:1、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧;3、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,能舉一反三;4、注重定義的理解,作為知識(shí)展開深入的基點(diǎn);5、能不斷的引導(dǎo),注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考;6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好;7、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處;8、給學(xué)生留足思考空間。

  2.備課和上課

  第二周,備課是教學(xué)工作的第二個(gè)方面,一般實(shí)習(xí)老師第一周是以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課,在老師的指導(dǎo)下,我寫了教案,然后老師開始讓我上講臺(tái)講課,講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉實(shí)習(xí)老師最有效的方式。老師坐在后面聽我講課,當(dāng)時(shí)的自己真的好緊張,從來沒面對這么多人講課過,第一堂課并不理想,一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):1、板書有點(diǎn)亂2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題3、問了很多無效的問題、沒有做課后小結(jié)

  指導(dǎo)老師并沒有責(zé)怪我的意思,而是很有耐心的教我應(yīng)該怎么做,雖然我的第一堂課不成功,但我從中也學(xué)到不少東西,初一的知識(shí)雖然不難,你懂但不一定會(huì)講,而且要想上好一堂課,課前還是要下功夫的?偨Y(jié)了第一堂課失敗的原因后,我在上第二節(jié)課的時(shí)候效果好多了,這點(diǎn)我要非常感謝我的指導(dǎo)老師。

  3.作業(yè)練習(xí)

  作業(yè)練習(xí)是教學(xué)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié),從練習(xí)和作業(yè)中,我們可以知道自己在上課中的不足,然后此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,當(dāng)然,幫指導(dǎo)老師批改作業(yè)也是我的實(shí)習(xí)工作,在此工作上,我會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

  以上是我對教學(xué)工作的總結(jié),當(dāng)然,在教學(xué)工作上我還是有很多不足的地方,但是在以后的教學(xué)道路上我會(huì)努力做到最好。

  4.公開匯報(bào)課

  11月20號(hào),我在七年級二班上了人生中第一堂公開課,因?yàn)槭堑谝淮沃v公開課,所以有點(diǎn)緊張,出現(xiàn)了語速過快的問題,還有些細(xì)節(jié)問題,課后數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)老師幫我評了課,通過這次公開課,我知道了自己很多不足的地方,以后我會(huì)加于改正,爭取做到最好。

  二、實(shí)習(xí)班主任工作

  實(shí)習(xí)班主任期間,我擔(dān)任七年級二班的實(shí)習(xí)班主任,班上有53人,我盡量用一周的時(shí)間把這群可愛的孩子名字記住,很多學(xué)生表示驚訝,這也拉近了我和學(xué)生的距離。班主任的主要工作有四點(diǎn):1.跑操要到場。2.查清潔區(qū)要到場。3.課間操要到場。4.查寢。要到場也就是說班主任的工作是要堅(jiān)持四到位在原班主人黎逢明的指導(dǎo)下,工作的還算順利,但是有一個(gè)很嚴(yán)重的問題,就是在打掃清潔區(qū)的時(shí)候,學(xué)生很不積極,老是站著講話,有時(shí)候只拿掃把沒那垃圾桶,男生這種行為比較嚴(yán)重,對于這類學(xué)生要適當(dāng)?shù)膽土P。通過這次班主任的實(shí)習(xí),我也學(xué)到很多關(guān)于管理學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn)。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷,酸甜苦辣各種滋味都有。當(dāng)看見那些十二三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到七八年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái),將心比心,他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

  實(shí)習(xí)的不足之處

  人無完人,在這次實(shí)習(xí)工作中,還是存在著不足。比如與指導(dǎo)老師、原班、學(xué)生的溝通與交流還不夠多,專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),許多在課堂上和培訓(xùn)課上遇的問題都不能及時(shí)很好的處理。在課堂教學(xué)方面,存在學(xué)生課堂還不是很好,不能很好提起學(xué)生興趣,課堂時(shí)間控制還不是很到位等問題。

  實(shí)習(xí)的收獲

  這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對于理論知識(shí)有了更深刻的.認(rèn)識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念這次實(shí)習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會(huì)課,只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力,認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!感受到學(xué)生們有說不完的心理話抒不完的心中情.作為學(xué)生這更需要老師們?nèi)ラ_導(dǎo)他們,讓他們樹立正確的人生目標(biāo),努力進(jìn)取!在這兩個(gè)月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,體會(huì)到了作為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。這次的經(jīng)歷,為我們今后更好的為教育事業(yè)奮斗積累了第一筆寶貴的財(cái)富在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),擔(dān)任實(shí)習(xí)小組組長,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),共同備課,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  最后,我要感謝石南中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師的照顧和教誨,感謝石南中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們給予我一個(gè)這么好的實(shí)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)在學(xué)校里無法體驗(yàn)的實(shí)習(xí)生活,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們受到了無微不至的關(guān)懷和照顧。雖然我們對學(xué)校實(shí)習(xí)開始信心不足,但是我的指導(dǎo)老師和班主任都很認(rèn)真責(zé)任,把他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我;我所帶的班級也積極配合我的實(shí)習(xí)工作,表現(xiàn)了良好的精神面貌;讓我對實(shí)習(xí)信心十足。也給我留下了深刻的印象。幸福的時(shí)光,總是過的太快,精彩的實(shí)習(xí)生活也完美的結(jié)束了,我們不得不對尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生們說聲“再見”了。感謝石南中學(xué)給我們提供了鍛煉自我的平臺(tái)和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),我在這里再一次感謝貴校的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲姨峁┑囊磺。最后祝石南中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)老師們身體健康、家庭幸福,我們衷心祝愿石南中學(xué)的教育事業(yè)百尺竿頭,更進(jìn)一步。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  我院今年組織的實(shí)習(xí)工作主要包括校內(nèi)試講、校外實(shí)習(xí)、和返?偨Y(jié)三個(gè)階段。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)了很多人生中從未經(jīng)歷的環(huán)節(jié);仡欉@幾個(gè)月以來,真的是酸甜苦辣五味陳雜,然而正是這些說不清楚的滋味,見證了自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。雖然有時(shí)如蝸牛般緩慢,卻一直在進(jìn)步著,從未停止過。

  一校內(nèi)試講

  在聽到老師要我們每個(gè)人都必須登臺(tái)講課的時(shí)候,我第一反應(yīng)就是害怕。因?yàn)閺膩矶紱]有寫過教案,更沒有備過課的我,突然之間要求我去登上講臺(tái)并為大家講課,實(shí)在是人生的一大挑戰(zhàn)。而且這些都是我在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過的事情,不由自主地恐懼感就開始占據(jù)我的心房。再看看其他同學(xué),他們也是有人喜有人憂,原來大家都一樣,于是恐懼之感一下子減少了許多。

  在老師的指導(dǎo)下,我開始了邁步走向講臺(tái)講課的試煉征程。在具體的實(shí)施階段,按照新課標(biāo)的要求,我仔細(xì)研究了一下教材,又考慮到聽課的學(xué)生是初中生,于是在編寫的教案中,增加了許多趣味性的話題以及許多簡單又易懂的簡筆畫。然后積極備課,然而在試講的過程中還是出現(xiàn)了許多問題。比如:初登講臺(tái)的緊張、講課聲音太小、課文重難點(diǎn)把握失調(diào)、課堂時(shí)間安排不合理等等。在試將完畢后,老師給我的建議是要多加歷練,練習(xí)的次數(shù)多了經(jīng)驗(yàn)自然而然就豐富了。在我自己看來,主要還是對教材和學(xué)生本身沒有做到完全透徹的分析,再加上自己經(jīng)驗(yàn)不足,登臺(tái)緊張等原因,以至于該講的知識(shí)點(diǎn)沒有用正確的方法表達(dá)出來?偠灾,全部都是教學(xué)技能不足的表現(xiàn)。

  在這段難忘的校內(nèi)實(shí)習(xí)的日子里,我收獲了許多。由于每位同學(xué)都要試講,在每一個(gè)學(xué)生試講完畢,指導(dǎo)老師都會(huì)對其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的點(diǎn)評。我吸取了取他們的長處,盡量避免犯下與他們相同的錯(cuò)誤,并踐行到自己的教學(xué)過程中,很

  快就贏得了老師和同學(xué)們的好評。突然覺得英語課堂是豐富多彩的,只要以正確的方法去講解,去引導(dǎo)學(xué)生,他們就會(huì)積極主動(dòng)的去配合你的要求,踴躍的發(fā)表自己的意見。這樣才能做到以學(xué)生為主導(dǎo),課堂才能變成一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái),才能達(dá)到教育真正的目的。指導(dǎo)老師也告訴過我們,教與學(xué)并不是絕對的,而是一個(gè)相互促進(jìn)的過程。所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)道理,只要大家相互交流,相互學(xué)習(xí),取其之長,避其之短,那我們都會(huì)變得強(qiáng)大起來!

  二校外實(shí)習(xí)

  國慶節(jié)過后,在胡老師的帶領(lǐng)下,我踏上了校外實(shí)習(xí)之旅。我的實(shí)習(xí)基地是商水化河鄉(xiāng)一中,在那里,面對這一群天真的孩子,看到他們對知識(shí)的強(qiáng)烈渴望的眼神時(shí),我就對自己說:一定要做一個(gè)合格的老師,讓他們都能夠感受到知識(shí)的神奇力量。

  由于這次是真槍實(shí)彈的面臨著一群中學(xué)生,為了讓自己更進(jìn)一步的成為一名合格的教師,就去聽其他老師的課,吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課時(shí),我最注重的就是老師和學(xué)生之間的交流互動(dòng),老師講課時(shí)如何講解重難點(diǎn),如何吸引學(xué)生的興趣以及給學(xué)生布置習(xí)題的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來定。由于我所教的班級的學(xué)生們基礎(chǔ)相對較差,于是在備課時(shí)我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行,在上課前,我都會(huì)先備好課,學(xué)好教案。交給劉老師看過通過后,才上講臺(tái)上課。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。就這樣,很快就與學(xué)生打成一片,在成為他們老師的同時(shí),也是他們最知心的朋友。每當(dāng)上完一節(jié)課,劉老師都會(huì)很認(rèn)真的指出我的優(yōu)缺點(diǎn),然后再給我一些好的建議,讓我變得更加優(yōu)秀?傮w上講,在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,我始終堅(jiān)持走“以學(xué)生為主”的路線,從學(xué)生角度,并按指導(dǎo)老師的要求去備課,帶著激情去上好每一堂課,課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的.點(diǎn)評并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)改正下足,爭取更大進(jìn)步。

  三返?偨Y(jié)

  元旦過后,我們的校外實(shí)習(xí)階段走向尾聲。我又回到了久違的學(xué)校,按常規(guī)來說應(yīng)該長舒一口氣,然而事實(shí)并不是那樣,反而感覺到自己肩頭的擔(dān)子更重了。為了不至于讓這份責(zé)任更加沉重起來,就做了一份總結(jié),以便為以后的教學(xué)事業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在工作態(tài)度方面,作為一名合格的任課教師,我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真的對待每一堂課,認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真為他們批改訂正作業(yè)。萬事最怕認(rèn)真二字,所以說只要認(rèn)真辦事,所有的難題都會(huì)迎刃而解。雖然兩個(gè)月以來只是扮演一個(gè)實(shí)習(xí)教師的身份,但是我很清醒的認(rèn)識(shí)到自己最終還是會(huì)成為一名教師的。所以,要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,虛心聽取別人提出的對自己有益的意見和建議,并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作。在今后的日子里,也一定要勤于學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)反省自己不足,處處總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便在今后的日子里更加優(yōu)秀,更加完美。

  在與學(xué)生溝通方面,我注意師生之間的互動(dòng),耐心地傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生有不懂的問題,我會(huì)主動(dòng)去解決,學(xué)生生活方面的困難,我們積極去幫助,努力做到與學(xué)生用心靈交流,用事實(shí)說話,用言語表達(dá)。對學(xué)生的思想方面,盡量做到曉之以理,動(dòng)之以情。課后,有時(shí)間就應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)聊天,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),以及學(xué)生個(gè)人成長經(jīng)歷,使得自己和學(xué)生的之間沒有距離,成為學(xué)生的知心朋友,是師生之間的感情倍增。在這種情況下,學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也提高了,成績也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在我的影響下,同學(xué)們也開始互幫互助,更加團(tuán)結(jié),班級也更加和諧起來。

  在知識(shí)能力方面,我很認(rèn)真的去研究教材、查閱資料,不斷地?cái)U(kuò)展知識(shí)點(diǎn),增加一些對學(xué)生有用卻不乏味的知識(shí)點(diǎn),以便他們能夠加深對知識(shí)點(diǎn)的理解,能夠更加靈活的運(yùn)用知識(shí)。在課堂知識(shí)量大的前提下,牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié),努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。讓學(xué)生盡可能豐富知識(shí),鍛煉能力。尤其在分析問題時(shí),根據(jù)本班的學(xué)生的具體情況出發(fā),力盡做到由淺入深,由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。

  雖然我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),但今后的教師生涯才剛剛開始。所以說,我仍需繼續(xù)努力,用滿滿的激情化為前進(jìn)的動(dòng)力去迎接未來的挑戰(zhàn)。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標(biāo),無愧于教師這個(gè)職業(yè),無愧于自己的人生。我相信,只要向前沖,一切都會(huì)與眾不同!

  日期:20xx年xx月xx日

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  在郴州師范學(xué)習(xí)四年,我們勇躍參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),努力朝一專多長的能力和特長方面發(fā)展。長期的積累取得了有效的成績。經(jīng)教育局安排我們9個(gè)實(shí)習(xí)生分配到了具有城鄉(xiāng)特色的玉溪鎮(zhèn)城南小學(xué)實(shí)習(xí)。時(shí)間是xxxx年9月1號(hào)到1月23號(hào),這近5個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我收獲了許多,成長了許多,也明白了自身還存在著許多不足。在指導(dǎo)老師歐老師和班主任吳老師以及政教處吳主任的輔導(dǎo)幫助下,我的實(shí)習(xí)任務(wù)完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和學(xué)生日常管理。城南小學(xué)人文氣息很好,所有的老師都很容易相處。我們不僅可以請教他們有關(guān)問題,他們還經(jīng)常詢問我們的上課情況和課外生活。而歐老師和吳老師則更能悉心照顧到我。經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。

  在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

  在日常管理方面,我積極參與和投入到學(xué)生的日常行為規(guī)范管理和良好思想教育工作。對于這項(xiàng)工作,總的來說挺辛苦的。有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生打退堂鼓的情緒,不想當(dāng)值日老師了。繁瑣而辛苦,不過一個(gè)學(xué)期還是堅(jiān)持下來了。在處理日常的學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí),對學(xué)生進(jìn)行思想教育調(diào)節(jié)和班級扣分工作是每天必做的。如果事情嚴(yán)重就需要適當(dāng)?shù)膽土P。如:罰站1小時(shí)和寫份檢討書。這些大多都是突發(fā)事件,值日老師在做好教學(xué)工作之余,課余時(shí)間也要做好應(yīng)對突發(fā)事件的準(zhǔn)備。這需要堅(jiān)持。如果矛盾細(xì)節(jié)特別尖銳則要求值日老師要有良好的心理素質(zhì)。關(guān)鍵時(shí)刻要保持冷靜。只有老師頭腦清晰才能有效處理學(xué)生糾紛。

  行在這里,時(shí)間老人已在我身邊飄過。在這5個(gè)月里,我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、學(xué)生日常管理。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

  (一)教學(xué)工作

  首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)

  上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。

  當(dāng)我第一次登上了講臺(tái),難免很緊張。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在黃老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。而且在上實(shí)習(xí)生匯報(bào)課后取得了令學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)滿意成績。

  在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的.收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

  2、吃透教材

  把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作湘教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)比較細(xì),

  在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

  在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

  (二)學(xué)生日常管理

  開始的時(shí)候吳主任叫了我們4個(gè)實(shí)習(xí)生幫助他管理學(xué)生的日常行為規(guī)范和日常衛(wèi)生紀(jì)律檢查工作。吳老師說我們學(xué)校居住城市中,有城市里標(biāo)準(zhǔn)的日常管理方案和先進(jìn)的教學(xué)方法。但是我們的學(xué)生都是來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,是住宿學(xué)校,在日常管理上需要我們都多下功夫。日常管理方面分為3個(gè)時(shí)間段。分別是:早上的班級寢室衛(wèi)生檢查、中午的午休紀(jì)律管理和“垃圾小分隊(duì)”的管理以及吃飯洗碗的排隊(duì)管理、晚上的就寢紀(jì)律管理。我成為了中午的值日老師,還帶著5個(gè)監(jiān)督員。以下是5個(gè)監(jiān)督員的照片。

  可以說這一個(gè)學(xué)期管理工作都是和5個(gè)監(jiān)督一起度過。我們都甘愿抽出寶貴的休息時(shí)間來做這項(xiàng)工作。其中的日子我們笑過、哭過、委屈、受欺負(fù)過、打抱不平理直氣壯過我們有汗水、我們有誠心、我們有成效、我們有回憶,我們的付出是值得的。

  在上半學(xué)期我和監(jiān)督員們管理著學(xué)生中午午睡時(shí)間的紀(jì)律。開始的時(shí)候天氣是非常熱的,在校住宿生又特別多,中午時(shí)間是必須午睡的。所以1至6年級兩棟教學(xué)樓我分配給5個(gè)監(jiān)督員進(jìn)行巡回管理紀(jì)律和登記扣分情況。我負(fù)責(zé)鎮(zhèn)壓特別吵鬧的班級,使其安靜休息,還負(fù)責(zé)5個(gè)監(jiān)督員的執(zhí)勤管理和個(gè)人情緒撫慰。長期下來使我們養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣和培養(yǎng)了管理紀(jì)律的能力。

  國慶后的下半學(xué)期,進(jìn)入了冬季,學(xué)生不午休了,我們還得照常工作,那就是“垃圾小分隊(duì)”的執(zhí)勤管理。這要求5個(gè)監(jiān)督員在吃完飯后到指定地方監(jiān)督站崗,防止學(xué)生把零食帶入操場和教室里面去吃并且不允許亂丟亂扔。違者,則登記班級扣分和使其加入“垃圾小分隊(duì)”中。這樣可以保證操場和教室衛(wèi)生相對干凈。我則負(fù)責(zé)一周中加入“垃圾小分隊(duì)”的成員每天早上和中午時(shí)間段的垃圾清理工作。讓他們拾撿整個(gè)學(xué)校地面的垃圾做為懲罰。開始的時(shí)候還不理想,會(huì)出現(xiàn)他們懶惰、要面子不撿和天氣寒冷不積極撿或規(guī)定時(shí)間內(nèi)遲到和不來集合等現(xiàn)象。這就必須要求值日老師的強(qiáng)硬態(tài)度讓他們按時(shí)集合和

  積極拾撿地上的垃圾。還要對他們有關(guān)懷,地面垃圾很臟和天氣寒冷的情況則給他們用熱水洗手。長期下來,學(xué)校的衛(wèi)生取得了顯著的成效,獲得了領(lǐng)導(dǎo)們的好評。

  在休閑時(shí)間中我偶爾也要處理零散的學(xué)生糾紛和日常違規(guī)違紀(jì)登記扣分工作。這里小學(xué)生大多喜歡吃零食,垃圾袋等果皮紙屑隨手丟在地上;大多男生喜歡趴在在沙子地上玩彈珠,兩手雙腳都非常臟,是由于這所學(xué)校農(nóng)村孩子居多且不怕臟的緣故吧;隨處在操場或教室里少數(shù)孩子口出臟言,習(xí)以為常;還有少數(shù)男孩總會(huì)有口角之爭,進(jìn)而發(fā)生打架事件等等。只要我在操場就會(huì)有學(xué)生向我報(bào)告某某同學(xué)打架或亂扔垃圾或穿拖鞋等等,我好像一個(gè)家長一樣時(shí)刻要為著安全和健康成長著想。

  5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對幼兒園有了近一步的了解,讓我對幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法,在這六個(gè)

  月里,我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,也看到了作為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂,在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里后我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸,每一天過后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多,心中萌生了許多感觸。 想想剛來到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè),那段時(shí)間里的一分一秒都過的都很充實(shí),上午去派單洗樓,下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生,晚上我還需要和家長電話溝通,這里的一點(diǎn)一滴不僅見證了一個(gè)幼兒園的成長,更加見證了我們從一個(gè)學(xué)生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記開園那天入園四十六個(gè)孩子,全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅,開園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有,這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無形的力量,成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開園以后我并沒有帶課,而是做起了前臺(tái)咨詢接待老師,每天我接觸更多的人是家長,做的更多的事是溝通,這項(xiàng)工作讓我對幼兒園更加的了解,對幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的`清晰,對應(yīng)對各樣的家長的意見或建議更加的自如,我很感謝能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作,當(dāng)我熟悉了這份工作后,我決定下班級去熟悉帶班老師這項(xiàng)工作,就這樣我來到了苗一班,首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況,了解班級基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外,在主班教師的幫助下,熟悉班級授課方式、>教學(xué)計(jì)劃后,聽課然后正式授課。

  六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì),不僅需要園長和帶班老師的配合,更需要保健醫(yī)咨詢老師的配合,后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不可。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。我在下班級初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋;他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫,他們哭的時(shí)候就是順著他們來等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過主班老師提示后,我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

  在上課方面,我覺得自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程,教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了,慢慢習(xí)慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學(xué)習(xí)東西,我也像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課,我也不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人。無論從教學(xué)水平上或是對幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距,這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上可以看出來。與此同時(shí)我時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),經(jīng)過了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。

  在實(shí)習(xí)的過程中,讓我懂得了要因材施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)

  孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,還要幫助他們改正不足,這需要與家長經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),需要家長與老師的共同配合,共同努力。

  在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。 幼教本來就是一門需要具有愛心與耐心的專業(yè)。我們每天面對的是一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。每天早,午,晚檢認(rèn)真對待。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,天熱時(shí),提醒幼兒減衣服。喝水時(shí),提醒幼兒不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí),安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌。睡覺時(shí),要蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高他們生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正的喜歡上老師,喜歡上幼兒園,讓他們在充滿愛心與童趣的氛圍里,在玩耍中找到真正樂趣、不斷的增長知識(shí),快樂的成長起來。

  短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,六個(gè)月里經(jīng)歷的每一天,都已在我心中烙下了永久的印記,我們都在隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長起來,而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟一份耕耘,一份收獲,這六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我得到了很多,為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎(chǔ),我會(huì)為之而奮斗,努力,拼搏!傾注滿腔熱血,只為桃李芬芳。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  對于師生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

  從9月8號(hào)開始,我在xx中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對于我們師生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們在做知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

  在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的'。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時(shí),興趣是最的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

  在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵(lì),感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

  在實(shí)習(xí)班主任的過程中,讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易,尤其是擔(dān)任初中年級的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟,在生活和學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀,因此,班主任除了要教自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀(jì)律工作,辦理板報(bào),班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級實(shí)習(xí)班主任的過程中,由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子,基本上都是獨(dú)生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸絡(luò)化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對于特別頑皮的學(xué)生,更要采取的態(tài)度來教育,因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些絡(luò)上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì)多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更的教育效果。

  以上就是我對自己實(shí)習(xí)期間的一些評價(jià),實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長,不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情,在此,我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)多月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束。實(shí)習(xí)使我收獲了很多、成長了很多,讓我體會(huì)到了其中的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)也使我第一次真正認(rèn)識(shí)且體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)。教師是這個(gè)世界上一個(gè)非常神圣和光榮的職業(yè),教書育人,為國家和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)人才,是每一個(gè)做老師的光榮使命和責(zé)任。

  我國目前的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,是一個(gè)急需各種人才的特殊時(shí)期,為國家培養(yǎng)人才是每一個(gè)中學(xué)老師的責(zé)任,F(xiàn)在,我雖然沒有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻(xiàn),那么我就會(huì)把這份愛國的力量和使命落實(shí)到自己的工作中去,爭取把自己的工作做到最好。如果將來我能成為一名正式的教師,我特別希望自己做班主任,不管我所帶班級的學(xué)生基礎(chǔ)以及家庭等情況如何,我都有信心把他們培養(yǎng)成人才,樹立他們高尚的人生價(jià)值觀和世界觀,幫助他們樹立人生目標(biāo),給他們以學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。不管他們高中畢業(yè)時(shí)是走向社會(huì)還是考入大學(xué),我同樣不會(huì)放棄對他們個(gè)人發(fā)展的關(guān)心和幫助,直至看到他們一個(gè)個(gè)都成為國家的人才,那才是我人生最大的欣慰。

  在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,在羅金玲指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,使我從以下幾方面做了一些實(shí)質(zhì)性的工作,并獲得了很大的收獲。

 。ㄒ唬┑乩碚n堂教學(xué)工作

  1、聽課

  作為新教師,聽課、模仿其他老師的教學(xué)風(fēng)格和方法,是新教師成長的必修課。只有學(xué)習(xí)他人尤其是優(yōu)秀人士的長處,才會(huì)使你迅速成長和提高。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中人聽課節(jié)數(shù)接近40節(jié),并且每節(jié)課都有詳細(xì)的課堂記錄和個(gè)人評價(jià)。本人的聽課是這樣安排的:除了聽地理科組老師的課程外,我還主動(dòng)旁聽本校中其他老師的課程,還聽了學(xué)校安排的公開課。

  從聽課中,我學(xué)到了很多,比如:如何安排教學(xué)順序,如何進(jìn)行師生互動(dòng),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如何增加教學(xué)的'趣味性,如何調(diào)整自己教學(xué)的語速,如何合理安排40分鐘的教學(xué)時(shí)間等等。此外,通過聽其他老師的課程,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)校的老師,通過與這些老師的進(jìn)一步交流,我真正感受到他們身上所特有的人格魅力—開朗、熱情、有親和力、奉獻(xiàn)精神等,而這些正是一個(gè)老師所應(yīng)該具備的。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深被他們的這種精神所吸引,發(fā)現(xiàn)自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業(yè)。

  2、上課

  由于這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)碰上期中考試,所以地理課堂教學(xué)沒有安排太多。學(xué)校規(guī)定我們實(shí)習(xí)教師必須上三節(jié)課,慶幸的是我上了6節(jié)。期間,由于高一(3)和(4)班地理教師沒空,請我們實(shí)習(xí)老師幫她上一周課。在同學(xué)極力推薦下,由我給(3)班上課。另外,最后一節(jié)課羅老師讓我給(10)班上課,所以,我一共上了6節(jié)。在羅金玲指導(dǎo)老師的指正下,我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題需要改正。

  首先,對課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。在第二次課上,內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。由于,自己總想把盡量多的內(nèi)容傳授給學(xué)生,卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)備不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個(gè)問題。

  其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在第二次課堂上,我只顧多講一些知識(shí)點(diǎn),卻沒有觀察學(xué)生的表情和眼神,對于他們的回饋我也沒有做回應(yīng)?赡苁俏覀湔n時(shí)高估了學(xué)生的水平。高一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,做一定的課堂練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)地理很重要,這樣才能使學(xué)生們對知識(shí)點(diǎn)掌握更牢固。意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,上第三次課時(shí)我注重跟學(xué)生互動(dòng),課堂

  氣氛也活躍起來了。更讓我開心的是平常不喜歡聽課的學(xué)生在那節(jié)課上也作了筆記,還向我提問題。

  第三,對知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。對于一名地理教師來說,對知識(shí)點(diǎn)的掌握必需準(zhǔn)確,尤其是基本知識(shí)點(diǎn)的掌握和講解,這些都要求很準(zhǔn)確的掌握。在我講課的過程中,出現(xiàn)過知識(shí)點(diǎn)說錯(cuò)的情況,好在羅老師課后及時(shí)給我指出并予以更正,這也讓我懂得了,作為一名合格的老師,必需做到專業(yè)知識(shí)很扎實(shí),這樣才不會(huì)誤導(dǎo)自己的學(xué)生,讓他們把基礎(chǔ)打牢固,從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢,對專業(yè)知識(shí)的駕馭能力更強(qiáng)。

  通過回顧總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,我感覺自己在全身心的投入去做一件事情。從備課到上課我都是認(rèn)認(rèn)真真地對待,在這一過程中,我看到了自己的成長,也了解到了自己的不足。這段時(shí)間的地理教學(xué)經(jīng)歷為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。總有一天我會(huì)作為一名正式老師站在講臺(tái)上,為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,我相信我能勝任這一份神圣的工作。

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  在這一個(gè)月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生的自習(xí)課等。通過班主任工作,我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級;通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對他們的了解越來越深刻。 當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,發(fā)現(xiàn)自己還是有很大差距,存在很大不足。

  首先,我覺得我去了解自己學(xué)生的主動(dòng)性和積極性還是不夠。實(shí)習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺得,他們有問題會(huì)向我提出,沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題。后來才發(fā)現(xiàn):高中生自我意識(shí)很強(qiáng),很多事情都不愿意講出來。所以,作為班主任我要主動(dòng)去了解他們,而不能被動(dòng)的去解決問題。見面之初,我先向同學(xué)們做自我介紹,并向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生接觸、聊天。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間之外,我充分利用課余時(shí)間和他們打成一片,和他們一起打球,和他們一起搞衛(wèi)生,和他們一起早讀等等。一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)自己漸漸的被學(xué)生接納了,并喜歡上了我這個(gè)新實(shí)習(xí)教師。這使我的心靈受到很大的安慰。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了我們高一(9)班雖然成績不是很好,但是我們

  高一(9)班是一個(gè)熱情、活潑的班集體。在我眼里我們高一(9)班的學(xué)生都是非?蓯鄣暮⒆。

  第二,要用同等的眼光看待學(xué)生。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會(huì)上歧視顯得極具普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此受到人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個(gè)問題,在將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待。像廖志威、黃振銘、李弘這三位問題學(xué)生,雖然他們平常不是很正經(jīng),但他們本性并不壞,他們有自己的長處,他們并非是不可救藥的。作為老師,我們要用善的眼光去看待他們,去發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),多點(diǎn)表揚(yáng)他們,我常換位思考,體會(huì)他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我盡量去了解他們,感化他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的,這里是傳授知識(shí)的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。

  一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是我卻收獲了有生以來從來沒有收獲的東西。我想起老師曾經(jīng)說過,一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn),這段時(shí)間來我深有體會(huì)。高一的知識(shí)點(diǎn)相對來說難度不大,但是要求很精確,而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。這要求我要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

  通過這次實(shí)習(xí),我們接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,同時(shí)可以檢驗(yàn)老師們教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)。我真正認(rèn)識(shí)和理解了崗前實(shí)習(xí)和培訓(xùn)對于招聘新教師是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)一個(gè)合格的人民教師崗前實(shí)

  習(xí)教育非常必要。在王老師和羅老師的信任、支持、指導(dǎo)和幫助下,我成熟了很多,收獲了很多,并且發(fā)現(xiàn)自己向一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)了一大步。如果我有幸成為十二中的教師,那么我堅(jiān)信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學(xué)生愛戴的優(yōu)秀的人民教師。不管將來有沒有成為教師,我都會(huì)將這段難忘的經(jīng)歷永遠(yuǎn)牢記在我的人生日記中,會(huì)沿著自己的人生規(guī)劃朝著目標(biāo)繼續(xù)努力奮斗,堅(jiān)持不懈,直到成功。因?yàn)橹挥羞@樣才能對得起國家、對得起父母、對得起自己。

  建 議:

  1、要加強(qiáng)中學(xué)教材研究

  目前,基礎(chǔ)教育課程改革新課程正在實(shí)施,許多實(shí)習(xí)生對新教材不了解,實(shí)習(xí)學(xué)校的教師也正處于適應(yīng)過程中。他們迫切需要我們加強(qiáng)新教材的研究。

  2、加強(qiáng)教學(xué)模式的研究

  許多實(shí)習(xí)生雖掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)和教育理論基本知識(shí),但從教能力較差,教學(xué)適應(yīng)期較長,不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。

  3、加強(qiáng)師范生教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)

  個(gè)別實(shí)習(xí)生的教師基本功差,有特長的學(xué)生太少,這是我們應(yīng)從大一抓起。如學(xué)生的粉筆字差,組織能力差,知識(shí)面窄等。我們的學(xué)生和實(shí)習(xí)學(xué)校的老師都給我們提出在今后大學(xué)教育中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生師范技能的訓(xùn)練。

  4、要加強(qiáng)師范院校與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系

  目前,中小學(xué)教師觀念老化,知識(shí)陳舊,教學(xué)方法單一,這非常不利于基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施,因?yàn)橹行W(xué)教師是實(shí)施新課程的主力軍;他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到我國基礎(chǔ)教育課程改革的成敗。因此,應(yīng)當(dāng)重視送教育理論到中學(xué),加強(qiáng)與他們的合作,反過來也會(huì)促進(jìn)高校的教育教學(xué)改革,有利于教育教學(xué)理論的發(fā)展。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

  伴隨著下課鈴聲的響起,歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)終于畫上了句號(hào),看著臺(tái)下那一張張因下課而興奮的臉,心里有種莫名的情感在流竄,回想兩個(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校,那時(shí)是抱著一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來任職,前面的幾個(gè)禮拜就機(jī)械的幫著老師批改著一疊疊厚厚的作業(yè)本,完全沒有一點(diǎn)樂趣,只想著實(shí)習(xí)能早點(diǎn)結(jié)束,我也好放下這繁忙而無意義的工作。不知不覺的,這一想法從第一次上講臺(tái)開始慢慢改變。

  第一次上臺(tái)講課是在實(shí)習(xí)一個(gè)月以后,之前一直在拖,沒有那種想講課的沖動(dòng),直到那次指導(dǎo)老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他們上課,由于是第一次的關(guān)系,無論是我還是臺(tái)下的同學(xué)都很是興奮,畢竟這節(jié)課對大家來說都是新鮮的,在講課期間臺(tái)下還是會(huì)發(fā)出那種上課開小差的聲音,因?yàn)橹奥犝n的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格,所以也沒那么生氣,只是跟指導(dǎo)老師的方式不一樣,沒有任由他們在下面折騰,而是讓他們一個(gè)個(gè)站上講臺(tái)回答問題,對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過好幾次了,不管他們有什么樣的舉動(dòng)都將在我的意料之中,可能是年齡比較相近的關(guān)系,他們對我也沒有任何的拘束,看著我的時(shí)候臉上都帶著笑容,真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑,本來嚴(yán)肅的課堂氣氛變得比較溫和,四十分鐘的時(shí)間也就在不知不覺中過去了,我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形成的。

  自從第一節(jié)課以后,學(xué)生們就開始陸續(xù)跟我交流起來,原來一開始他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師,所以都不敢接近,直到上課之后才發(fā)現(xiàn)不是那樣,就算在樓道里迎面走過也會(huì)很有禮貌的說聲“老師好”,這種感覺是以前沒有過的。

  之后沒多久,甲型流感爆發(fā),學(xué)校里人心惶惶,因?yàn)閷W(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn),幾乎每天都陸續(xù)有人因?yàn)榘l(fā)燒而請假,學(xué)校對此也非常重視,命令老師們白天一大早就要在校門口站崗,測每一個(gè)進(jìn)校學(xué)生的體溫,如發(fā)現(xiàn)異常馬上報(bào)告,那幾天對我來說真是痛苦,本來學(xué)校開放時(shí)間就早,這么一來我們就要比學(xué)生們更早到學(xué)校,每天五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來,到學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半,手里拿著個(gè)溫度器,朝著每一個(gè)走來的學(xué)生腦袋上照一下,每次碰上自己班的學(xué)生就會(huì)不老實(shí),在那里跟我躲,照一次不行還得照第二次,都是群愛動(dòng)的小鬼,估計(jì)就是這個(gè)愛動(dòng)的原因使得我們班的學(xué)生免疫力個(gè)個(gè)都很好,在那段時(shí)間竟然都沒人發(fā)燒,全員到齊。進(jìn)行著正常的考試,有幾個(gè)調(diào)皮的孩子還怨氣沖天,只怪身體太好,不然就能請假回家不用考試,典型小孩子的幼稚想法。

  隨著時(shí)間的推移,來辦公室問問題的學(xué)生越來越多,有的甚至濫竽充數(shù),拿著作業(yè)跑來跟我聊天,當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)后悔給了他們這種友善的印象,否則我就可以清凈很多,其他的任課教師也開玩笑說我的人氣很旺,讓我著實(shí)風(fēng)光了一把。

  沒過多久,校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要舉行了,怎么什么事都在這兩個(gè)月里冒出來了,接下來我的`工作就是帶著這幫學(xué)生排練運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場式跟訓(xùn)練參加比賽的運(yùn)動(dòng)員們,一到中午,整班人浩浩蕩蕩的來到操場,排好了方隊(duì),在那里走著正步喊著口號(hào),看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴(yán)肅的走著正步嘴里喊著口號(hào)讓我忍不住在一旁偷笑,被他們發(fā)現(xiàn),跟著也一個(gè)個(gè)笑起來,結(jié)果第一次彩排就這么給糟蹋了,還挨了老師一頓訓(xùn),當(dāng)然,我不在挨訓(xùn)的范圍里。傍晚放學(xué)以后,我被班里的女學(xué)生拉著去了操場跟運(yùn)動(dòng)員們比試,跑步,跳遠(yuǎn)。他們以為能贏我,又是小孩子幼稚的想法,好歹我的體育成績在以往就不遜色,跑步把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后頭,跳遠(yuǎn)也留給了他們一個(gè)很難跨越的記錄,我相信,那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少,我甚至能想象他們崇拜的表情。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

  時(shí)間過得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了教育實(shí)習(xí)。

  從小以來,在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習(xí)期間,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對每個(gè)班三十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

  現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:

  (一)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

  一、聽課

  因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,對學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排兩周聽課。聽課,此時(shí)此地的聽課和在師大課堂上的聽課是不同的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),怎樣駕馭課堂。我積極聽課學(xué)習(xí),并試著備課、試寫教案,并與指導(dǎo)教師的備課教案,進(jìn)行對比學(xué)習(xí),積極與指導(dǎo)教師費(fèi)連生老師交流想法以及心得體會(huì),并請費(fèi)老師給與指導(dǎo)。這一舉措,使我受益匪淺。與此同時(shí),我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,其中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)作業(yè),批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。聽課、試備課、試寫教案、批改作業(yè),使我的生活突然間變得異常的忙碌。

  雖然忙碌、辛苦,但是當(dāng)后來,我站在講臺(tái)上面對滿教室的學(xué)生,言談自信、 舉止大方,當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí),疲憊之余,倍感欣慰。

  二、課堂教學(xué)

  實(shí)習(xí)期間,我一共備了十四個(gè)課時(shí)的教案,上了26節(jié)課。我認(rèn)真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),尋求最適合的方法傳授知識(shí),并虛心像老師詢問細(xì)節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的.挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

  回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),掌聲四起。我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺(tái)上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松地完成了第一次講課。就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我說:“老師你講得真好,我聽懂了!”就在那一剎那,我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。尤其是實(shí)習(xí)結(jié)束我要離開時(shí),那些學(xué)生依依不舍的神情,更增加了我的信心。

  在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn),上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。就像指導(dǎo)教師所說的上好一節(jié)課,用一個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備,也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,所以老師為了不落后于時(shí)代,也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑,當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,但是很神圣。所以作為實(shí)習(xí)生的我、做為準(zhǔn)教師的我,回到學(xué)校后,更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí),鍛煉自己的語言表達(dá)能力,不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,不斷提升個(gè)人素質(zhì),不斷完善各項(xiàng)能力,為成為優(yōu)秀的教師。

  (二)班主任實(shí)習(xí)

  在學(xué)校里,班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人。所以班主任工作,是學(xué)校工作中的重中之重,使學(xué)校直接對學(xué)生管理的第一線。正因?yàn)槿绱耍嘀魅喂ぷ饕彩亲罘彪s的,大到學(xué)生成長、安全、成績、思想動(dòng)態(tài),小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒,每一點(diǎn)每一滴,班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,要比學(xué)生的家長更加 2

  關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí),就在我的班主任工作指導(dǎo)教師費(fèi)連生老師的指導(dǎo)下,先對實(shí)習(xí)班級的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解,在聽課之余多找機(jī)會(huì),多找時(shí)間,與學(xué)生接觸,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下,我基本上掌握了班級的各項(xiàng)制度,也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我的班主任實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而與班主任費(fèi)連生老師進(jìn)行思想交流,對班級學(xué)生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級的學(xué)生,主要負(fù)責(zé)班級的日常事務(wù),如:學(xué)生的出勤,午休,以及課間的紀(jì)律,課后的衛(wèi)生等工作,這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后,實(shí)習(xí)班的學(xué)生都親切的叫我為“小班”。

  (三)感受

  這次的教育實(shí)習(xí),我的感受頗多:

  首先,我深感知識(shí)、學(xué)問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的知識(shí),所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

  其次,我深刻地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

  再次,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界,而是幾十個(gè),甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號(hào),用一個(gè)模子,而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過精細(xì)的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過程是一種創(chuàng)造的過程,也是很艱苦的探索。

  還有,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,它孕育著愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

  最后,短短的八周時(shí)間,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護(hù),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,愛就在身邊。要知道,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!

  一開始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽課為主。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書這方面寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;再到陳群峰老師,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。讓我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,真的是感到慚愧。

  上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我們感嘆,聽課真的是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

  轉(zhuǎn)眼一瞬,幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我從帶我的主副班老師身上學(xué)到了許多教育孩子,指導(dǎo)孩子的許多經(jīng)驗(yàn),對我來說受益匪淺。

  在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周,我的心情很復(fù)雜,一方面想去實(shí)習(xí),想感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活,但又害怕去實(shí)習(xí),因?yàn)楫吘棺约涸谶@方面的學(xué)習(xí)很少,接觸的話也很少,懷著這樣矛盾的心情,我走進(jìn)了xxxx幼兒園xx班!剛進(jìn)xx班見到兩位老師時(shí),我感覺她們并不比我大幾歲,但她們處理事情時(shí)卻比我成熟很多,這都源于社會(huì)磨練,畢竟我是剛出茅蘆的學(xué)生。

  剛進(jìn)入幼兒園,才知道自己之前的擔(dān)心并不是沒有道理的,自己對幼教這方面的了解太少了,許多方面都需要主副班老師的指點(diǎn)與教導(dǎo),也因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn),面對新的環(huán)境,新的領(lǐng)域,新的挑戰(zhàn),只能將自己全身心投入到自己的工作當(dāng)中。

  每天早上我都會(huì)在7:15左右來到幼兒園,“笨鳥先飛”,我努力學(xué)習(xí),努力將自己融入到這個(gè)集體中,每天早上與孩子之間的親切問候成了我與孩子交流的一座橋梁,在xx氏工作期間,我會(huì)從孩子身上學(xué)習(xí)自己所缺少的對xx氏工作的了解,也經(jīng)過主副班老師對我的指導(dǎo),我慢慢的了解和學(xué)習(xí)到了一些xx氏工作的規(guī)程、步驟及一些要求。當(dāng)玩游戲時(shí),我也會(huì)放下自己老師的身份,和孩子們玩成一片,慢慢的讓孩子接受我,認(rèn)可我,我也適時(shí)的了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)、興趣、愛好,走進(jìn)他們的童話世界。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,有孩子開始對我問東問西,跟前跟后,來園時(shí),會(huì)和我輕輕的說聲“老師,早上好”,放學(xué)回家也會(huì)對我說“老師,再見”,聽到這一聲聲親切的話語,我開心的笑了,我的努力有了收獲。但來園的時(shí)候,我們班的班長xx老師就跟我說過,不要和孩子玩的太瘋,否則,以后上課會(huì)沒有人聽你講課的。這也使我后來給孩子上課之后,得到深刻的教訓(xùn),孩子一旦接受了你,就會(huì)想要你,你,和你說他今天的發(fā)現(xiàn),在家里的小秘密,孩子已經(jīng)適應(yīng)了你是他朋友的心態(tài),以至于我給他們講課期間費(fèi)了相當(dāng)大的精力樹立自己的威信。

  在實(shí)習(xí)中,我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻的了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班,小班幼兒的區(qū)別,也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員,其他教師及家長的'合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。這次在幼兒園我完整的觀察了幼兒園一日工作常規(guī),發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。xx老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,使幼兒在常規(guī)中學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,在常規(guī)培養(yǎng)方面,副班xx老師很會(huì)讓孩子在生活中成長,例如,小朋友說“老師,幫我穿下衣服”,我會(huì)去幫他穿,但xx老師會(huì)說讓他們自己穿,如果真的不會(huì)穿的小朋友,xx老師會(huì)引導(dǎo)他穿,不會(huì)直接幫助他,這也使我認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)有多重要,它從一點(diǎn)一滴讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立。

  在這里,我很感謝帶班的xx老師對我的幫助,使我能更快的適應(yīng)幼兒園生活,也教會(huì)了我很多東西,也很開心認(rèn)識(shí)這群活潑可愛的孩子,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們在一起,我很開心,很放松,最后,希望孩子們能在自己的天空中越飛越高,茁壯成長。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

  從11月29日到12月17日,20xx實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作兩部分。在原指導(dǎo)老師林和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,我很好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

  實(shí)習(xí)期間主要工作是聽課、講課、評作業(yè)等等。

  通過這次實(shí)習(xí),我不僅掌握了基本的教學(xué)技能,還提高了與他人溝通的能力和生活中的責(zé)任,為將來進(jìn)入社會(huì)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)讓我感觸良多。我深深體會(huì)到,做一名優(yōu)秀的老師,不僅僅是每節(jié)課完成40分鐘的教學(xué)那么簡單,還要在業(yè)余時(shí)間付出大量的努力。在這次實(shí)習(xí)中,我深深體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,還要注意語言、表情、心理狀態(tài)、動(dòng)作等其他方面。

  試教開始后,我的日常工作是聽優(yōu)秀老師的課——,寫教案——,試教3354,修改——,試教,反復(fù)練習(xí),不斷完善。直到你知道你想在課堂上說什么。即便如此,當(dāng)我第一次深入課堂的時(shí)候,我遇到了很多我在學(xué)校沒有學(xué)過,事先也沒有預(yù)料到的難題。畢竟,嘗試教學(xué)時(shí)的心態(tài)和正式上課時(shí)的心態(tài)很不一樣

  我深深地感到,我無法用自己的思維去預(yù)測學(xué)生的思維。我認(rèn)為簡單的問題對于剛剛涉及這些知識(shí)的學(xué)生來說,可能是一個(gè)不可理解的地方。因此,如何簡化問題是一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)習(xí)期間也發(fā)現(xiàn)自己還是有些不足,主要是有時(shí)候上課有點(diǎn)緊張,教學(xué)過程中聲音不夠大。

  在實(shí)習(xí)班主任的過程中,能夠快速準(zhǔn)確的記住學(xué)生的名字,了解他們的.一些性格特點(diǎn),熟悉整個(gè)班級,積極工作。但是這些學(xué)生調(diào)皮活潑,有的學(xué)生課堂紀(jì)律往往很差,有的學(xué)生經(jīng)常遲到不交作業(yè)。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,全心全意做好每一件事。在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”,“教師是人類靈魂的工程師”,帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近60天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娼虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢地變成熟。教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。

  兩個(gè)多月的工作生活體驗(yàn),在XX中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下,在原班主任傅老師的幫助輔導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨。我付出了很多,但也收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合教育素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了要成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。尤其是班主任工作對的重要性。

  實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是XX中學(xué)初二(7)班的實(shí)習(xí)班主任。班上有47位學(xué)生,總體來講,207班是個(gè)基礎(chǔ)比較好的班級。在班主任傅老師的帶領(lǐng)下,樹立了良好的班風(fēng)。為了盡早熟悉學(xué)生,我常到班級跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況,并很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。 首先,日常工作主要情況如下:每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室,檢查教室的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科作業(yè)。接著督促早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始,到7點(diǎn)50分結(jié)束,我們班沒有提前開始早讀的習(xí)慣,但因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限,我們就利用早讀前的十五分鐘來看數(shù)學(xué)和科學(xué)這兩門理科,爭取能利用早上的記憶學(xué)習(xí)文理科。早讀時(shí),必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕抄作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況。午飯管理有任課老師負(fù)責(zé),但我也幾乎每天都會(huì)去班級看看,是否有浪費(fèi)、不稱職等現(xiàn)象。午修是從下午12點(diǎn)30分開始到13點(diǎn)05分結(jié)束,午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息或者自習(xí),并且管理好教室紀(jì)律,不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課,如果沒有其他任課老師在,我會(huì)下到班里跟班,管理班里的紀(jì)律,進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo),回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題,找學(xué)生了解情況等等。

  除了常規(guī)工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):主題黑板報(bào)的制作評比;參加年級的跳長繩比賽;參加廣播操比賽、接力賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們班在廣播操比賽中獲得第一名,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了比初一進(jìn)步了4名的好成績。通過這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的,以及我對他們的支持與鼓勵(lì)。交流多了,距離也就越來越近了。在平時(shí)我就特別留意那些問題學(xué)生,多去找他們談心,了解他們的基本情況,在課堂上不時(shí)提問他們,讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我就在班上表揚(yáng)他們,激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過去了,也取得了較好的成效。還參加了年級段的家長會(huì),輔助班主任開展家長會(huì)。

  從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多,F(xiàn)在我能自如地面對40多位同學(xué),他們也很配合我的工作,成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng),在這一系列的過程中,我成長了,我學(xué)到了很多。從班主任老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識(shí),技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過

  程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上班,我能及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕安糠謫栴},給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,在處理學(xué)生緊急情況的`時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等,這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來說,班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

  十年樹木,百年樹人?傊,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識(shí)是無止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

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