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教育實習個人總結

時間:2023-06-26 13:32:37 實習總結 我要投稿

【推薦】教育實習個人總結

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的教育實習個人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】教育實習個人總結

教育實習個人總結1

  本人為太原師范學院1x屆生物系班實習生白建芳,在太原成成中學進行了為期兩個多月的實習。在實習期間,深受學校領導的照顧和關懷,并在指導老師的帶領下,認真負責,做好各項教學工作,完成任務要求,做一名合格的人民教師。 在這期間,我主要完成了3方面的實習工作:一是見習,第一個星期聽指導老師講課,學習教學方法和吸取教學經驗,二是親自上課,在上課過程中研究教材,認真?zhèn)湔n,上課。指導老師和其他實習生聽課并點評,指出不足,保持優(yōu)點。三是實習總結和經驗交流。

  (一) 見習

  記得去那個學校時感覺有興奮又緊張,興奮是因為自己終于快走上講臺了,緊張是怕自己不能勝任教師的工作,很深刻的記得那天黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字,心中的膽怯消失了,剩下是個個自信的面孔,那天下午也感覺好累,第一次注意自己的站姿和走路的姿勢,但感覺非常開心,看自己真的象一名老師了。

  接下來就是聽課了,聽課前,我首先認真的熟悉教材,接下來我認真的聽取著每一節(jié)課,吸取著優(yōu)秀教師的精華,學習各位老師的教學方法,探索自己的教學方法,為自己以后備課作了充分的準備,把每一次聽課看作是對自己的充實與補充,每次聽課前,自己先認真的備一次,聽課時和老師的課對比,經過不斷的聽課,總結查取相關資料,備出了自己的第一堂課,我們小組之間先互相聽課,發(fā)現不足,修改教案。9月23日是我上大學來最難忘的日子,這天我們對我們準備了近三周的課給黃老師進行了試講,沒講之前以為講課是很容易的事,但那天發(fā)現我錯了,黃老師首先糾正了我的教態(tài),接下來是課程內容,在黃老師的指導下我端正了自己的實習態(tài)度,為以后當好一名教師打下了基礎。在剩下的時間里不斷的找老師和同學聽我試講,并虛心聽取他們的意見,及時改正錯誤,提高自己。這也是實習過程中最辛苦的時期,我不滿足自己小小的進步,不斷的修改教案,給同學試講,但好多同學都沒時間,只能自己講給自己聽,站在空蕩蕩的教室里一講就是一整天,常常忘記吃飯,完全沉浸于那種講課的喜悅中。一有機會還找黃老師和仇老師聽課,讓他們幫我指出不足,從最基本的寫字,教態(tài)到課程的安排。每一處的錯誤都不放過,講完后再總結講過的課,每次試講都是一次進步。

  (二) 親自上課

  經過不斷的提高自己,充實自己,一次一次的修改與改正,10月11日,我終于登上了我夢寐以求的三尺講臺,前一天晚上,一晚上沒睡,一直在默默的背著自己的教案,怕第二天的課講不好,盡管這堂課自己已經講了無數次,但還是怕出差錯,給學生授以錯誤的信息。那一刻我終于等來了,上講臺前很緊張,但當我看見學生時那種緊張感一下子消失了,我相信自己將與這三尺講臺結下不解之緣,上課的效果很好,比我預期的還要好,但我并沒有滿足與這小小的成績中,下課后及時總結自己這堂課的不足與優(yōu)點,將不足做了及時的修改,避免給下個班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結,在自己講到最后時,已經把那種初當老師時的.稚嫩消除了。但還是有很多的不足,在以后的教學工作中還需不斷的學習,不斷的吸取別人的意見,進而充實自己,完善自己的教學工作,知識在不斷的更新,我們也需要不斷的學習、這樣才能為教學工作注入新的血液。

  (三) 實習調查階段

  實行新課程改革以后,教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,為了能夠在這樣的形勢下,營造出更加有利于學生進步的氛圍,獲得教學相長,使教師的學習、實踐與科研水平得到穩(wěn)步提升,教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,并沿著我國教育改革的道路,探索出一條具有學校特色、適合現代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路。

  進入成成中學后,結合學,F狀和學生特點,我做了細致的分析,結合準備階段的教育調查計劃和課改現狀制定了本次教育調查的主題及調查步驟,展開教育調查。學生在學習興趣、學習取向、學習目的、學習現狀上有差別,并根據不同基礎的學生開展教學的原則和方法。我聽取多人的意見,查詢有關資料,結合心理學、教育學的有關知識完成了教育調查報告。報告得到了指導教師的認可。

  四)實習經驗總結和交流

  這次實習中我獲得的不僅是經驗上的收獲,更多是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種思考。

  一、教學管理理念

  在成成中學,從領導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中,班主任仇老師對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者,也是管理型的學習者!边@樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學生多方面的素質。

  二、教學理念

  在實習期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,這里的老師也都在適應著多媒體教學,信息化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

  三、實際工作經驗

  在上面,是我在這所學校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。

  在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學生時刻看老師,作為一個老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習期間,班主任仇老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。

  教學工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。盡管,實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。在上了4節(jié)課后,我深刻體會到了了解學生學習水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學生能否學得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?梢,一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質:扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

  實習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大四參加了教育實習,通過兩個月來的實習,讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量?傊,這次實習,讓我獲取了經驗,認識了不足,體驗了教師這個神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會珍惜這些經驗,讓自己做得更好。

教育實習個人總結2

  一轉眼,三個月半的實習工作已經結束了;厥走@段生活,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。

  從來這里開始,我過著一種全新的生活.開始著整天和一群學生學習的生活,并且我懂得了什么是責任和博愛.我用自己的.愛去呵護著每一位學生,讓他們健康成長并輕松地學習!同時我意識到了作為一名教師承擔著教書育人的責任以及對學生們的期望!所以我一直都認真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學生,堅信他們都能成才.

  在擔任班主任工作期間,我盡量多找個別學生談話,了解他們的個性特點和思想情況。在這期間,我也協力協助原班主任的工作,多和她溝通,協助班里的各項課外活動如周會,體操比賽以及校運會。在這個期間,全部了解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時,也和他們建立了比較和諧的關系,這也為后來的教學工作打下了基礎。

  在教學工作上,這一個月下來,我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西,體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺得自己一步一步都是在進步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調動學生學習英語的積極性,這也是我在這期間最重視的一點。我認為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的,只要能培養(yǎng)他們的興趣,他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學告訴我她現在很喜歡學英語了,覺得上我的課很有意思。

  在這期間,我也嚴格要求自己!認真?zhèn)湔n并仔細分析教材.經過長期的鍛煉,我離夢想越來越近了,并且我會一直朝那個方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書寫壯麗的人生詩篇!

教育實習個人總結3

  實習學校:

  實習時間:20xx.09.14 – 20xx.11.04

  學科指導老師:

  班主任工作指導老師:

  實習生:

  實習班級:

  實習內容:

  當汽車緩緩從xxx中學駛出,懷著復雜心情的我知道,難忘的實習生活就在此畫上了句號!有很多的不舍,卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學說出,離別太傷感,怕此次道別會演變成淚別!

  回到華師,心里卻空落落的,很懷念實習的生活。因為,那里有我忙碌的身影,有我和隊友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。

  經歷了八個星期的實習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。八個星期,不僅是我們初為人師的八個星期,更是作為學生實習的八個星期。

  回顧和學生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。在近兩個月的實習工作讓我體驗了做教師和班主任的工作,體會到了教育的快樂和辛苦,在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過,從中學到了不少教育教學的方法、措施。下面我從三個方面來總結我的實習工作:

  實習學校給我安排的教學科目是選修四《化學反應原理》,一個班每周四節(jié)課。在第一周見習的聽課過程中,我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀,他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周,我開始上課,在我上課期間,指導老師都會來聽我的課,課后給我做分析評價總結,同時,我也抓緊時間去聽其他隊友的課,學習他們的長處。在這期間,讓我學到了許多以前沒學過的實踐知識,也讓認識到了自身的不足,對我以后的教學工作有遠大的.幫助。最后一周,基本不上課,與老師一起做總結工作。

  這里詳細說說我實習期間的教學工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學,經過向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現這三個班的學生的化學基礎不是很扎實。由于必選修課本知識的跨度相對較大,大部分學生對前段時間的化學學習存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,化學好難!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學習的碰壁中摸索學習規(guī)律,找到適合自己的學習方法,就會慢慢地找到學化學的感覺了。”給他們學好化學的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉化學習方式。

  我主要通過培養(yǎng)他們的化學思維能力和解題能力來提高他們的學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上,基于化學反應原理一書內容比較抽象的狀況,給他們那進行了相關知識的補充。同時,注意培養(yǎng)學生學習化學的興趣,上課時注意學生情緒的調動,利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。

  xxx中學的教師管理制度當中,沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時間留在辦公室里,所以我的指導老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時候都是不在辦公室里的。學生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學生做更多的課后輔導,幾乎每天晚上我都會到辦公室去,等待學生來找我,向我提出他們的不明白之處。同學們學習化學的熱情慢慢高漲,連很多平時不怎么愛學習的學生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑,包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題等。從學生的問題中,我發(fā)現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業(yè),如化學平衡常數的相關計算,至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣,該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無米之炊”,導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學作業(yè)題,學習效率非常低。針對這個問題。答疑時,我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴老師,培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。

  在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學生的學習情況,存在的突出問題,并做好記錄。對于抄作業(yè)的學生,課后抽時間對其加以引導。對學生做法不大肯定時,虛心地向老師請教后再批改。同時,在評卷中,學會了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評卷、統卷工作,實際操作了如何使用xxx中學教師工作系統進行統計、排名。

教育實習個人總結4

  我實習所在學校是永德縣城關完小,實習基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:

  1.課堂教學:完成教案數12份,上課數100節(jié),聽課30節(jié)。

  2.班主任工作:負責管理班級日常事務和組織班級活動

  3.教育報告:完成一份教育調查報告

  經歷了12個星期的實習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,在這3個月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務。

  一、美術教學工作

  我教的是一年級班和五年級的美術,經過向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現學校對美術課的重視程度不夠,美術課作為副科,期末不用參加考試,所以學生在美術課上只是畫畫玩玩就過了,老師也是隨便帶著學生玩玩,讓學生放松放松,以便有利于其他主科的學習。

  但是,作為一名實習生,我要讓我的實習變得有意義,一要做到對得起學生,二要對得起自己。我不能讓學生白白的浪費時間,也不能白白的浪費自己的時間。所以,美術課就按美術課的要求進行。我知道,當代教育講的就是要注重學生的全面發(fā)展,二不是只求語文和數學的高分,而放棄學生其他方面的發(fā)展,這樣培養(yǎng)的學生是畸形的學生,是不符合社會需求的學生。

  雖然,我的專業(yè)不是美術,而是思想政治教育,但是,在大學四年里,除了學習專業(yè)知識,在課余時間我也參加了學校里的美術繪畫協會,也接受過一些培訓,所以,對美術多多少少也有一些了解。美術課對于我來說,并不是什么難事,尤其是小學美術。

  根據小學生的實際情況,我認為小學生學習美術,并不是要讓他們掌握多少專業(yè)理論知識,而是要注重基礎知識,更重要的是讓他們多動手,因為專業(yè)知識講得太多他們也接受不了,反而會讓他們對美術產生厭惡情緒。而讓他們多動手,一是可以讓他們在畫畫的時候放松自己,二是可以充分發(fā)揮小學生的想象力,三是可以陶冶他們的情操。

所以,每一次課我都是這樣安排的,首先我給同學們講課本上的知識:8分鐘,然后學生自己畫:20分鐘,第三學生展示作品:10分鐘,最后點評作品:7分鐘。我認為美術上是沒有對與錯之分的,只有畫得好與不好之分,只要是學生敢想的,想得到的都可以畫下來,這樣一來,經過三個月下來,這些學生的思維變得異;顫姡胂罅σ蔡貏e豐富,對于其他科目的學習也有很大的幫助。

  在作品展示的階段,我都是讓畫得好的學生先展示,每個同學都有機會,這樣不僅能提高學生的自信心,也能激發(fā)他們學美術的興趣,還能在同學之間形成競爭。在課余時間我讓那些喜歡畫畫的'同學自己畫,畫好之后交給我,我做一下修改,給他們指出不好的地方,以提高他們的繪畫水平。

  上課階段,學校給我們安排的課不是很多,共十節(jié),而且給我們安排的課時間間隔較長,這使我有充分的時間細心琢磨教材,與隊友組成的美術備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容,進行集體備課,詳細寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結合。

  教學目標和學生的學習情況改了有改,盡量讓學生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。

  我的每節(jié)課指導老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學生講點,忽略了給學生思考得時間。

  上課之余,我還積極去聽學校其他老師的課,如本實習隊所有美術指導老師,郭老師是一位很專業(yè)的美術老師,也是一位很有經驗的老師,他的每一節(jié)課一有空我就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學習他的長處和豐富的教學經驗。

  二、班主任工作

 。1)在工作準備方面

  我擔任五(3)班的班主任,首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。

  其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導,努力改正,和學生相處得非常融洽。

 。2)在班級日常管理方面

  在十二周的時間里,我更多的是抓學生的學習,紀律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學,提高早度效率。登記好遲到的同學,進行時間觀念教育。

  學生的紀律方面,3班的學生較為活躍,部分學生很調皮,自修自習課常有討論問題的現象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學習的同學。根據觀察,問題主要出在那三四個學生身上,只要管理好那三四個學生,整個班就可以正;。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況,如學習情況,入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

  個別教育時,首先讓他們作自我評價,看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發(fā)現,老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話,給學生辯解的機會,避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊,甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮,但他們都有一個共同特點,就是服理、重事實,容不得老師半點夸大;但,是就是,能勇敢承認。這時,再對他們進行指導教育,學生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進。

  此外,是對班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干,強調他們一開始就一定要嚴管,才能在同學中樹立威信,有利于接下來的工作。

  在協助指導老師進行周記的批改中,了解到的學生心理問題,學習困惑,我都一一做了記錄,為個別教育之用,并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。

  對活躍的學生,班級紀律難管理,宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題,再三批評教育都沒有效果,但班主任指導老師采取“自動退宿”的措施后,宿舍紀錄就一直風平浪靜到現在?磥韺τ陬B皮得學生還應適當采取些硬辦法。

  學校每周二下午是勞動課,女生普遍比較負責,有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對于這些學生,就給他們分配明確的任務,完成后接受檢查,合格后才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項活動及做事認真的態(tài)度。

  (3)在班級活動方面

  學生較喜歡打籃球,在實習期間,很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開展上了,很難投入到學習中來。因此,我們老師對打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學生先投入到學習中來,不讓學生因過多的打籃球而影響到學習。11月份,在學校舉行的趣味運動會中,我給學生拍照,與學生玩在一起,拉近了師生間的距離。

  期間,為了轉變學生一直較松懈懶散的學習態(tài)度,召開了“乘奧運精神,激情奔夢”主題班會。通過模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學生深入了解奧運冠軍艱苦訓練的故事中,學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神,引導學生樹立遠大理想,端正學習態(tài)度,以積極的心態(tài)為實現自己的理想而努力奮斗。

 。4)互相關心,相互學習

  實習期間,與隊友團結合作完成的任務,相互幫忙,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格,班主任工作技巧。

  四、教育調查

  我們實習隊的調研課題是《永德縣城關完小學生家庭作業(yè)的數量是否合理》,分別對學生、家長、任課教師和學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數據統計與分析,訪談及訪談整理與分析,最終順利整理成文,完成調查報告的撰寫。

  三、結語

  本次教育實習,順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標,為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用,只有對學生真心付出,才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合,還要注意對學生的愛要有個度,不能過分遷就,一定要和嚴結合,而且還要學習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說,本次教育實習是一次成功的實習。

教育實習個人總結5

  離別的日子一天天逼近時,我嘴上還是像剛來時一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時總要搶著跟學生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。

  孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談論著,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經歷的點點滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個月了,曾經一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當全班孩子一個個擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進我的懷里時,我竟不知所措地呆住了,一點點地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個月了,這是第一次,他們主動,真心實意地對我說,以后的日子,他們不會再過分調皮,會聽老師的話,好好努力,做個文明學生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長,會是種莫大的幸福。

  珍惜總要在離別時,細細品味自己將近兩個月的班主任工作和教學工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時,面對著學校領導的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學生時,他們卻遠沒有期待中的歡迎和喜歡我,雖然是小小年紀,但已經能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個人,都在擔心我會擾亂原班主任的工作,調皮的學生,甚至故意拿問題來刁難我,當著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至會覺得這些學生一點都不可愛!幸運的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對他們負責,每天跟著他們早讀,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報,辦學習園地,排小品,想方設法的去接近他們,一點一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學生,只有不會教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進,用我的實力,真誠和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費,學生開始慢慢接受我,主動接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。

  當然,兩個月充實的實習生活給了我許多寶貴的經驗,及時總結才能在未來做的更好。

  一、班主任工作

  歡送會上,葉校長殷切的對我們說:"一個年輕的老師,一定要主動承擔班主任工作,只有在班主任工作中,你才能迅速成長!"經過實習的我,對他的話深有體會,的確,當班主任真的很累很辛苦,但成為成功的,學生喜愛的班主任,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實習期間,我第一次擔任實習班主任,協助原班主任管理班級,身心疲憊的時候經常有,但更多的是學習到了許多寶貴的經驗。

  (一)記住每個學生的名字,是讓學生接受你的第一步。

  實習的第一天,我拿到了全班的名冊,把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個目標:一周之內,認識并能準確叫出每一個學生的名字。這并不容易,因為剛開始時你會發(fā)現每個學生都長一個模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機會,想盡辦法認識,記住他們,早晚讀時,早操時,我走過每位學生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時,也在默默憶起每一位學生的名字,就連睡覺吃飯時,我也在默默記憶每個學生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時,他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會知道我的名字!有的老師上了我們一個月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報。

  (二)當班主任一定要堅持三個字:勤,嚴,愛。

  實習的第二天,我們的原班主任梁笑梅就向我們強調了這三個字。她希望我們能堅持做好日常事務,包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學生。其次,她強調對學生一定要嚴厲,不能因為自己是實習老師而對他們有所放松,只有嚴厲,才能形成好的紀律,好的班風,只有一視同仁地嚴厲,才能讓學生信服你。在嚴的同時,要讓學生感受到你對他的愛,欣賞教育永遠比懲罰教育有效。在梁老師的指導下,我每天都能堅持認真負責的完成日常事務,勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學生,我堅信贊揚永遠比批評有用(尤其是對那些成績差,很少受到老師表揚的學生)。無論對那一個學生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會很高興,自信心也會在這過程中一點點建立,學習的勁頭也越來越足。

  (四)對學生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對他的寬容會增加他的放縱,淡薄了紀律的約束。

  有所縱容的學生,雖然他不會對你有所抵觸,但他不會聽你的話了。

  這一點我深有感觸,原班主任說我實行的是"愛的教育",的確,很多時候,他們做錯事時,我都不忍心去指責或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍。但正是因為一次次的寬恕和放縱,有的學生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會生氣,久而久之,也不再認真對待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領悟到,對學生要軟硬兼施,不能一味的對他們好,身為班主任,你必須堅持你的原則,明明確確的告訴學生你的原則不可侵犯,維護你在學生中的威信,時時提醒學生你對他們的要求,只有這樣,一個紀律嚴明,動靜分明的班級才能慢慢形成。

  (五)正確對待懲罰。

  我實習時,面對的不是幾個學生,而是56人的班級沒有嚴明的紀律,如何形成良好的班風

  懲罰是一種手段。剛開始我極少用懲罰去教育學生,但后來發(fā)現,只有用得恰當,懲罰也可以收到很好的效果。當然,懲罰要特別慎重,經過一個多月的摸索,我體會到:

  ①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

  ②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

 、壅l都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是使學生明白到,做了錯事必須要承擔后果,接受教訓,改正錯誤。

  (六)充分利用活動,開好主題班會,能很好增強班級凝聚力。

  良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育,健康的競爭心理教育是行之有效的。在實習期間,凡是學校安排的任何活動,我都給予高度重視,帶領全部同學積極準備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體主義感,大部分同學都沒有重視,在賽場上也只是隨隨便便應付一下,場面非;靵y,結果得了倒數第一,全班都很沮喪,比賽結束后,我意識到這次比賽讓很多同學對自己的班集體失去了希望和信心,我及時糾正了這種心態(tài),并總結了失敗原因,鼓勵他們團結后來,準備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個個地指導,時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎,但在總結會上,我依然熱情洋溢的贊揚了他們,充分肯定了我們的努力和進步,學生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動,我還精心準備主題班會,根據所在班級實際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會,讓學生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會課上,學生們在游戲中感悟到了團結,在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會,能走進學生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。

  (七)不要對學生抱太大的希望!

  實習之前,我覺得老師應該能對學生有高的要求,高的期望,這樣學生才能進步得快。但在實習的過程中,許多經驗豐富的老師卻對我說:"不要對學生抱太大的希望,學生的反復性很強。"剛開始我還不能理解這些話,但當我開始個別輔導時,我深深的體會到了。我個別輔導的學生成績全班倒數第一,經常打架,欺負女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學生。剛開始時,我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心革命",不再打架,好好努力,說不定成績也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現,自己實在是太天真,太一廂情愿了,現實并不像想象中那么簡單,要用一個多月去改變一個人,簡直是天荒夜談!由于我開始時期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領悟到了老師話里的真理:你永遠不能放棄任何一個學生,但也不能對他們有過高的期望,否則,會影響你的工作情緒,這對學生來說,也不公平。學生的反復性很強,作為老師,要有心理準備,你永遠別指望學生能在一兩次后便體會到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認識到這些,后來我面對著那位學生時,心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點點轉變,我都給予最熱情的肯定和表揚。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時候,我要走了……

  當然,這次實習還學習到了許多其他的經驗,比如做班主任要一視同仁,適當對待偏心,要有長遠的目標,一點一滴慢慢培養(yǎng)學生的良好習慣等等,在這里不再展開說。

  二、教學工作

  實習之前,我對自己的教學水平還是有信心的,相信自己不會辜負學生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學生在快樂中學習語文,享受語文,但到自己真正站在了講臺上,才深切體會到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個初學者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠。

  黃江中學是一所省一級學校,那里的教學水平,在東莞是有些名氣的。這個學校的老師素質非常不錯!許多老師對教學的豐富經驗,都讓我受益匪淺,感激在心。

  (一)真正的教學和試講有著本質的不同。

  在試講時,你能完全按照你的思路去組織課堂,牢牢控制著課堂,模擬學生也會非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經常出現,你得真正做到"備學生",隨時應付可能發(fā)生的情況,在教學過程中靈活調整你的教學,將思路拉回你的教學中來。在教《看云識天氣》時,學生對那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識到這種情形,我靈機一動,采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結果,課堂氣氛一下子活躍起來了。

  (二)謹記"備學生",做到對不同水平的學生有不同的教法,不同的要求。

  實習期間,我任教兩個班級,一個是尖子班,語文素質非常不錯,課堂氣氛非;钴S,另一個是平衡班,語文基礎不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平,對于一些開放性的問題,經常無從回答。第一次上這兩個班的課時,我用的是一模一樣的教案和課件,對他們有同樣的要求,結果發(fā)現,同一個問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在平衡班,卻完全背道而馳,學生們不是不想回答你的問題,而是他們的水平,還未能到達你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調整我的教案和教法,在尖子班多進行研討,拓展教學,在平衡班多注意基礎教學,不對他們提不切實際的要求,教學效果果然好多了。

  (三)讓學生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績,自然會好起來。

  語文教學是個長期的過程,在這一過程中,要想讓學生保持持久的學習熱情,最好的辦法便是讓學生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學生,受老師的'影響很大,他一旦喜歡你,便會喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語文,會努力去學習語文了。這點寶貴的經驗我從一位叫李木蘭老師那里學習到,這位老師教學經驗非常豐富,有自己的絕招,開學一個月,她所在的班學生已經喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現原來語文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非常活躍,學生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂。用她的話說,就是:"學生如果喜歡上語文了,我就不再怕他們會學不好!"

  (四)上課切忌面面俱到,讓學生掌握重點,便是成功。

  剛開始教學時,我總會很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學生,總不舍得放棄任何一個知識點,要面面俱到。因此,我的課,內容很充實豐富,但后來我發(fā)現,在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學生,這樣本意是用心良苦,但學生不會領你的情。我的指導老師對我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會發(fā)現,你只需讓學生掌握重點,便足夠了。"后來的課,我減少了知識點,力求教學重點突出,一堂課,能讓學生真正動腦思考,動口回答,動手寫,只要能學到一點點東西,也是成功了?傊,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學上考慮,而應該一切從學生出發(fā),一切以學生的語文水平,領悟,掌握知識的能力為核心

  五)教無定類,要吸取眾老師之長,摸索出適合自身特點的教學風格。

  實習期間,我有幸聽了不少學校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會,獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評課的過程中,我真正體會到了教無定類,同一篇課文,不同風格的'老師有不同的教法,體現出不同的特點和優(yōu)勢,你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學風格。

  實習剛開始時,我局限于聽指導老師的課,我的指導老師上課思路非常清晰,知識點落實到位,板書也清晰明了,教學方法上采用的是傳統教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時,非?鄲,因為自己的風格與指導老師有較大差距,我個人上課比較傾向于賞析和情感體驗,側重于培養(yǎng)學生對語文的理解,表達,想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學生的興趣,總想著要創(chuàng)新課堂,在應試和素質教育之間側重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實,每個老師都有適合自己的教學風格,我刻意去模仿一種不適合我的風格,只能適得其反。當然,我的指導老師有很多地方值得我去學習,但要注意把這些消化為自己的東西,融進自己的風格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學生也沉迷于其中了,有的學生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。

  (六)綜合性活動課是提高學生語文綜合素質絕好的機會。

  因為比較喜歡嘗試不同的教學方式,我一直打算要準備一堂《感受大自然》綜合性活動課。之前,我的指導老師因為忙,綜合性學習活動都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學習,我決定把全部的課堂都交給學生,我讓學生分成了幾個小組,選組長,起組名,在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題,然后各小組自行組織準備節(jié)目,我隨時跟進指導,為了給學生充分的鍛煉機會,經過指導老師的提醒,我決定采用競賽的方式進行,舉行了一場招聘,分別招聘主持人,計分員,計時員,裁判等。雖然時間倉促,但學生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個小組充分展現了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計分,計時,裁判也非常出色。這一次活動下來,學生的表演能力,表達能力,創(chuàng)新能力,小組協作能力,都得到了鍛煉。學生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動。

  盡管聽了無數次"老師好",但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在實習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機會。只要勤問,勤學,勤做,就會有意想不到的收獲。

  回顧這50天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個字或者寫錯某個字后,學生把錯誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。

  實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會有顧忌,怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長

  而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!

  實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

教育實習個人總結6

  這是到來的第十周了,轉眼間已走過了兩個多月的日子,突然感覺不舍,日子轉眼間變成倒數,周四的時候,接到保定市教育局的通知,6月29號、30號進行高一年級期末考試,突然間距離離開的時間變成了30天,好快!

  日子總是行云流水的走著,而我們也在不斷地收獲,剛的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作,總是擔心自己會不會講錯,學生會不會喜歡自己,教學上是否能跟上其他老師的步伐,自己是否能按要求完成學校領導布置的各項任務等等而隨著每一天的'努力,對于教師工作和學生管理開始有了自己的理解,也有了自己的小方法小技巧,但是還是覺得自己有太多需要學習的東西。

  首先,對于聽方面,在老教師講的時候,不僅要聽老教師是如何講授知識點的,還要觀察學生的反應,記錄重點內容,根據學生的反應判斷這個知識點是否掌握理解,掌握理解的程度又是多少。那每個教師都有自己講的風格,在講的過程中,是引導學生自主思考、培養(yǎng)他們的獨立思考能力多,還是將自己的想法轉變成語言講給學生聽,讓學生更容易明白,這就是每個老師側重點不一樣。

  其次,對于講方面,實習老師的知識儲備與實踐經驗較少,需要經過大量仔細的學習,那也就是需要實習老師做到備認真仔細,多向老教師請教,多問多聽多練,不僅學習知識的廣度與深度,更要學習講法與教法。剛到實習學校的時候,曾經向我的初中班主任請教如何上好第一堂,不失溫柔又可以鎮(zhèn)住他們,老師說,高中一年級的孩子已經有了自己獨立的想法,想要他們喜歡你或者感染他們,那你一定要做好堂語言,你堂知識講解的魅力征服了他們,他們自然而然就跟著你的步伐走了,不管在上還是下。這周講過程中,出現了這樣一個插曲,一個差點變成失誤的插曲。當時我在講甲烷的取代反應,對于反應現象中有一條描述為:水槽中有固體析出。當即就有同學向我提出,這個固體是啥,我突然慌了,因為在備的時候我并沒有查閱這個現象的相關解釋,我第一作出的處理是,讓同學們回顧實驗方程式,仔細思考一下,猜想這個固體是什么,同時給自己一個思考緩沖的機會,然后在腦海里迅速思考了一下這個問題,幸虧還算冷靜,解答了這一問題。下后我怕自己的解釋有失偏頗,趕快上網查閱了相關解釋,結果差強人意,我心里的大石頭也總算落地。然后我開始反思自己,如果今天我沒有想出,或者說從我現有的知識儲備記憶中沒有提取成功,那么這就是我備的不充分不細致。希望自己以后可以改進這一點。

  最后,就是學生管理,良好的堂紀律在很大程度上決定了老師與學生講、上的狀態(tài),所以,作為實習教師說,需要提高的一點是,學會把控堂。

  做好每一天,創(chuàng)造閃閃發(fā)光的明天。加油,實習生!

教育實習個人總結7

  第一次站上講臺… …

  第一次被稱作“老師”… …

  第一次完整講完一堂課… …

  在很多很多的第一次中,我開始了我的教育實習。20xx年9月6日至20xx年11月7日,我在溫州甌海中學進行教育實習,兩個月的實習工作,我學到了不少在高校理論課本上無法學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習,教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。

  這次實習的工作主要分成兩大塊:教學實習工作和班主任實習工作,另外我還做了一個關于高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查。任務完成情況如下:

  1、教學任務。在教育實習的八周內,我分別聽取了指導教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術課,其他信息信息技術教師授課2節(jié);聽取組內同學講課16節(jié),組外同學講課12節(jié); 共完成了4個新課的實習教案。備課我們采取的方式是小組內整合,就是每位成員先自己尋找資料,想好教學的大體思路并作出PPT課件,然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點等,然后再各自根據需要修改并制作自己的課件,這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路,使教案的無論從方法還是內容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好,雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案做課件,但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內部的三輪試講,除了小組內大家相互提出意見和建議外,指導老師也很負責基本上每次都聽并給予意見,我們通過試講及時地發(fā)現問題,尋找應對策略,這樣更有利于我們的講課,我們成功的'完成教學任務這一事實也證明了這一點。

  2、班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:10按時到班,檢查班級情況并督促每天的早讀情況;和班級學生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序;傍晚,監(jiān)督班級值日和晚自習。平時,注意和同學們的交流,解決他們的學習、生活中碰到的一些問題,也通過網絡等加強溝通,并通過個別訪談的方式了解學生所碰到的各類的問題,同時還了解學校德育工作的特色等為教育調查做準備,積極配合學校的各項活動。班主任實習期間,我根據調查并結合實際,給同學們開了三次班會,其中兩次為主題班會,特別是“心有靈犀---溝通、贊美”主題班會的內容以結合游戲的形式達到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間,組織、安排學生進行體育節(jié)和運動會各項事宜的準備,在高一(10)班出色的運動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。

  3、教育調查。我的教育調查是有關于高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查,我們小組成員各自的的調查問卷大綱經過指導老師的審閱修改后打印出調查問卷,走訪學生進行抽樣調查,最后統計調查結果并撰寫教育調查報告。

教育實習個人總結8

  我懷著對教師這種職業(yè)神圣的向往,來到了邢臺威縣第一中學進行我為期一個半月(9.1-10.15)的實習。這是我的母校,再次踏進校門有種不一樣的感覺,身上少了一份幼稚,多了一種責任。一個半月的教育實習,我收獲了快樂而難忘的時光,我不僅在各個老師和學生身上學到了很多知識而且和他們成為了朋友,更重要的是,我感覺在實習過程中學到的東西比三年大學校園學到的更豐富更精彩。當然這并非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收獲的比書本來得更真切實在。在母校實習是我成長的一部分,也是我離開象牙塔邁出堅定的一步。此時此刻我深深的感覺到我成長了。

  實習的基本內容包括三個部分,課堂教學、班主任工作、黑板報工作及策劃文藝匯演。

  在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要的內容就是到各個班級聽化學老師的課,剛開始也不知道該怎么聽課,也不知道該從哪個方面入手,只是傻傻的把老師上課的內容抄下來,就像回到了高中學習,記筆記一樣,不懂得欣賞老師這一節(jié)課的教學精華所在,每個老師都有自己的風格,不知道該怎么去評價。后來和老師交流才知道聽課要這樣聽,要聽老師如何突破一節(jié)課的重點難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生學習的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演,而是老師和學生的一種互動,一種知識火花的碰撞。通過一周的聽課我學到了很多關于課堂的知識,知道了上課需要注意哪些內容等等。

  第二周學校給我安排了一個指導老師,我主要的任務就是跟著指導老師上課,然后就是輔導孩子們的課后練習,指導老師讓我準備一節(jié)課,指導老師要聽我的課,也就是我要試講,當時很興奮,很激動。為了準備好第一節(jié)課,在指導老師的具體指導下,認真編寫和修訂了詳細的教案,認真準備好教具,并進行了數次的練習之后,終于迎來了第一節(jié)課,第一節(jié)課肯定會有不足的,指導老師指出了我的缺點,比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出,指導老師對這節(jié)課大體滿意,我覺得自己也可以!

  第三周指導老師就把倆個班中其中一個給我讓我擔任這個班的化學老師兼班主任,就這樣我的試教正式開始了。就單純作為化學老師來講,我每天要備課,查資料。教學生知識如果我們僅僅知道書本上的.知識是遠遠不夠的,俗話說得好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引,而且學生也會提一些書本上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要以學生能夠理解的平實的語言表達出來。比如一個很簡單的問題無論怎么講學生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學生的思維。自己認為很簡單的一個問題,對剛剛涉及這種知識的學生來說很可能是一個無法理解的地方,這時候我們以何種方式將此知識點向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此,在以后的備課過程中不能自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。這樣之后,收到了效果,學生聽課都說課講得很清楚,讓我也感到欣慰。才發(fā)現當一名老師是多么的不容易,當一名優(yōu)秀的教師更是不容易,不僅要學識淵博,其他方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是有講究的。每當上完一節(jié)課后最大的感觸就是:當一名優(yōu)秀的老師真的很不容易!每天很累,備課查資料、上課、評課、改作業(yè),但下課后孩子們經過我時,都會親切的叫我一聲:“張老師好!”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應和著,同時也發(fā)現快樂原來是那么的簡單,只因被一群天真的孩子認可并充滿親切的問候一句。發(fā)現那些累都是值得的,只要孩子們能夠快樂的學到知識那些都是值得的!

  在當實習班主任的過程中,我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。比如如何和學生談心,如何幫助后進生轉化為先進生等待。雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不一樣。第二是我覺得我與學生年紀相仿不像原班主任一樣與他們或多或少的存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。所以,在于學生交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候,他告訴我他初中時成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,化學成績尤為突出,用他自己的話說就是“那時候學化學就是一種樂趣”,但是現在情況完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強項化學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原有時,他告訴我,由于中考的失誤,進入高中以后他就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的難,使他的成績更加后退了,以至于現在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些他都沒有和原班主任說過,原因是原班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反駁他的觀點,而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和他分析了他的這種想法,使他明白了學習和愛好之間誰輕誰重,并引導他自覺得把心思放到了學習上來。

  九月十號的教師節(jié)也是我的第一個節(jié)日和九月十二號的中秋節(jié)這兩個節(jié)日趕到一起,我和我們班的孩子們共同努力出了一期校級板報,我們出的這期校級板報得到實習學校領導和老師的肯定和贊許,我們的努力也沒有白費!接下來就是我們的國慶節(jié),教育局組織縣級中學要挑選為五個節(jié)目,參加“威縣中學生國慶節(jié)匯演”,這是個很好的機會千萬不能錯過,我鼓勵孩子們要積極參加活動,有特長的抓緊報名,為我縣文藝活動做出貢獻。孩子們很配合,很積極。最后我們班選了一個課本劇《掩耳盜鈴》,做好了籌備工作,并進行分工,主要落實了:劇本的創(chuàng)編、節(jié)目的排練、服裝及道具的制作、舞臺布置等。雖然過程是比想象的還要異常的苦,但我們班的課本劇被學校選定并在匯演中得到了相當不錯的名次,印證了我和孩子的努力和付出。

  在這次實習活動中,體會到為人師表的滋味,真正體會到園丁教育工作第一線的酸甜苦辣,要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情,因此更需要不斷努力提高自身素質和教學水平。在這段時間里,我收獲很多。將理論與實踐有機的結合,鞏固和運用所學的基礎理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得有關中等學校教育教學工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺,第一次收到教師節(jié)的祝福,無數的第一次就在這短短的倆個月里發(fā)生,留給我的卻是無限充實的回憶,這些難能可貴的經驗、經歷對我的學習和將來的工作你都非常重要。一方面,我深感自己知識的局限性。另一方面,我也深刻體會到教學相長地含義。真所謂“教學相長”,我在學生身上學到的其實更多,學生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現問題,有時候提到的問題還會難倒我呢,不過這也激勵我對教材進行進一步的研究。而且學生都很可愛,在路上偶遇時都會很熱情地和我打招呼,即使是最靦腆的學生,在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時候,他們也會輕松化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么群可愛的學生支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實習老師的責任感,我應該更積極的準備教學內容,認真的備課,不負他們口中的“老師”二字。

  很快到走的時候了,有些不舍?傊,通過這次實習我認為:優(yōu)秀,就是比別人多留意了一點;比別人多思考了一點;比別人多努力了一點;比別人多了一點點兒……

教育實習個人總結9

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋,就需要慢慢的摸索與積累。首先,實習的第一周,我聽了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課,我都認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點。但是遺憾的是,這里的體育老師上課都是讓學生活動的時間比較多,而老師的講解與示范的就很小。

  過了兩天,我的指導老師就開始讓我上課了,那時候我真的很意外,那么快就讓我上課了,我害怕自己做得不好。接下來的時間,我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我,我真的有點不知所措,但經過了一連幾個小時的奮斗,我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題,這樣我的第一份正式的教案終于過關了。

  在教育實習過程中,我深深感覺到作為一名老師的辛苦,更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天,我正式開始上我的第一節(jié)體育課,面對學生的我是顯得那么害羞,那么的膽小。

  我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。正當我還以為上得可以的時候,老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結束下課中所存在的問題都一一指出來。

  我的第一次課正式就這樣結束了,而第2到7次重復課中,我注意了前面的缺點,一節(jié)比一節(jié)上得更好,這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時中,我都按照自己之前所制定好的教學計劃來上課,由于一個星期上12節(jié)課,而且每節(jié)課指導老師都會或多或小給我指導,所以在這實習的幾個星期里,不但我的示范技能進步得很快,而且學生都慢慢喜歡我上的課。

  在實習的中后期,公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的',但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課,每天都會忙個不停,還經常向指導老師請教,在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候,實習學校的體育老師都過來聽課,而我也好好地完成了上課的內容,也得到了老師的較高的評價。

  雖然現在的我與指導老師還不能相比較,但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗,也學到了許多運動隊訓練的經驗,我真的很感謝我的指導老師。

教育實習個人總結10

  俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一班班主任的幫助帶領下,我在班中教好自己音樂課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現,時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎尊重學生,以誠相待

  在擔任初一班實習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時,我虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學生出現這樣的差錯,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的.學生的信任。一視同仁,平等相處

  影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

教育實習個人總結11

  轉眼一個多月過去了,我即將離開這所美麗的校園;厥走@段與學生們朝夕相處的日子,我不由感慨萬千。

  福安一中是一所二級達標學校,座落在秀麗的庡山之上,校園環(huán)境十分優(yōu)美。最重要的是校園中的學習風氣相當濃厚。在整個寧德地區(qū),福安一中是最優(yōu)秀、升學率最高的學校之一。走在校園的林蔭道上,不時會有學生和你打招呼,不管是認識的還是不認識的。多有禮貌的孩子們!我深深感到了身為教育工作者的無比自豪與幸福!

  9月2日,我們隊正式到學校報到。校領導熱情地接待了我們,并向我們介紹了學校的情況。根據教務處的安排,我擔任了高一(13)班的實習班主任兼實習計算機老師。當我第一次站在高一(13)班同學們面前,做自我介紹時,五十多雙明亮的眼睛好奇而認真地望著我。一時間,我竟莫名地緊張起來。短短的幾句自我介紹都差點忘詞了。然而學生們回報我的卻是一陣熱烈的掌聲和綻放在他們臉上美麗的笑容。霎時,我明白了,接下來的一個多月,將是一段美麗的日子!

  我的指導老師計算機教研組的組長鄭秋香老師,是一位有著十多年教學經驗的老教師。報到那天,她就親切和藹地為我的教學實習工作做了細致的安排。在最初的一周里,我不僅跟隨鄭老師聽課,也自己聯系其他計算機老師聽課。每個老師上課都有自己的風格,都有自己的優(yōu)點,有許多值得我學習的地方。第二周,我正式登上講臺,上了我實習期間的第一節(jié)課。這節(jié)課,我準備了很久。不僅將所有內容都熟記于心,還私底下試講了好幾遍。課堂上,學生們很認真,也很配合。整節(jié)課上得比較順利,基本上達到了預期的效果。但也有不足:由于第一次上臺,經驗欠缺,對內容的講授條理性還不夠清晰,組織得比較隨意,板書的標題都忘了寫,聲音也不夠大。聽了指導老師的這些中肯的意見,我認真地把它們記錄在教學后記里,決心積極改進。

  前兩節(jié)課是在教室上,之后的課都在機房中進行。福安一中的計算機教學設備相當齊全。在機房應用騰圖軟件進行廣播教學,高效且便利。機房中的教學和教室中的教學又有一定的區(qū)別,所以我又認真聽了幾節(jié)課才上臺。每上一節(jié)課我都會與指導老師認真探討這節(jié)課的優(yōu)缺點,爭取下次改進。幾次下來,我已經有了相當的進步。指導老師將我的最后一次課安排為公開課,整個教研組的老師都出席了這次課,對我一個多月的教學成績做了整體的評價。至此,我在實習期間的教學工作暫告一段落。但我知道在今后的`實際教學中,我的教學水平還有待進一步的提高。

  回顧這一個多月的教學工作,總結課堂教學經驗如下:

  1、上課聲音要洪亮,保證整個教室的學生都能聽清楚。要有激情,這樣才能調動學生的學習熱情。

  2、剛開始上課時最好用幾句話簡單復習一下上節(jié)課的內容,然后再引入重點。最好在結束時也把這節(jié)課的內容做一下小結,幫學生整理新學的知識。

  3、板書要設計好。標題一定要寫。講解和板書一定要有序進行。第一次課上,我雖然準備好了板書,可是一講起來就忘了寫板書了,結果老是講了兩三點后才去補沒寫的板書。

  4、最好在快下課時留些時間和學生們交流,回答他們的疑問。

  5、避免用過多的專業(yè)術語,盡量用通俗易懂的語言教學。

  6、教學中一定要掌握好重難點,做到有的放矢,詳略得當。切忌整堂課做流水帳。

  在機房教學和在教室教學又有些區(qū)別:

  1、提醒學生應該如何正確地用電腦上課:“在教室里,我們的注意力應該集中在老師和黑板上,在機房里,我們的注意力就應該轉到每個人自己的電腦屏幕上。屏幕上的鼠標箭頭就是老師的教鞭,我們的目光一定要緊跟這根“教鞭”,才容易跟上老師!

  2、學生開完機后最好立即打開教學軟件進行廣播,以集中學生注意力。這比對他們說:“安靜,安靜有效得多。第一次在機房上課時,學生們開完機很興奮,亂成一團,根本沒人聽我講話。本來想先講些注意事項,再開廣播上課,沒想到這樣!后來指導老師告訴我,只要你想開口講話,就馬上開廣播!

教育實習個人總結12

  我分配在高一(7)班(重點班),指導老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

  在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案,這份教案我修改了七次,F在的上課,面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式,根據學生的學習情況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,重點班(7)班和普通班(9)班,兩個班級的學生學習水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的,教的方式更是為了學生學的更好。在(7)班,可以對較簡單的內容一筆帶過,不作詳細分析,在完成課本練習的基礎上,補充進一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學生能“吃的飽”。在普通班,比較難理解的部分盡量多重復,適時補充一些相應練習,讓學生更好的“消化”吸收。

  經過一周的學習,終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。同學們果然議論紛紛,這是誰啊,不過,等到上課鈴響,他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課,反復試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的`困惑,接著的練習讓我更明確,學生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結束了,受到老師的表揚,讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準備,課上自然發(fā)揮自如。

  在接下來的教學當中,我發(fā)現兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶,無論老師提出的問題是難是易,班級還是鴉雀無聲,反復提問仍無人響應,讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,一呼百應,大叫大嚷又影響上課進度。

  在七班,我要活躍課堂氣氛,鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍,關鍵是學生參與思考,跟上老師的節(jié)奏。問題的設置不宜太簡單,也不宜過難,提出之后讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓,給學生思考的時間。提問時,語氣,語調要有所強調。體溫的對象也要注意:

  1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生,鼓勵他們,增強他們的自信;

  2、難度一般的問題交給中等程度的學生;

  3、較難的問題,先分組討論,讓同學學會交流合作,在進行提問。有主動發(fā)言,給予表揚,若無,可選些基礎較好的學生。當學生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯”等激勵的字眼。也可請同學補充。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查(如舉手),在再作講評,這樣效果更佳,不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯誤相當明顯,同學就會為他糾正,這樣,課堂也活躍了。

  在九班,有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特別突出,他很積極思考,不但會拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言,愛表現,過分自信的心理。我對他進行提問。第一,我問的問題是什么,因為我問題沒有說完,他已經大叫答案了;第二,答案;第三,為什么。如果對了,自然請坐。但是經常是正確率不高,“為什么”,就更難為他。經過幾次提問,他變得規(guī)矩多了,其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

教育實習個人總結13

  吳川一中給我安排的教學科目是高一歷史必修一,一個班每周兩節(jié)課。在第一周見習的聽課過程中,我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法,并且開始上新課了。

  我的教學指導老師教齡七年多,她非常注重新課標的要求,并盡力在有限的教學條件下,盡量去體現新課標的教學要求,同樣,作為她的實習生,她也是這么要求我,并給予我大量的指導。在她的指導下,我逐漸的對新課標有了更深刻的體會,并且大膽運用大學里所學的知識到實際教學當中,教學期間,自己就曾經自編了一份學案投入到教學當中。下面詳細說說我實習期間的教學工作吧。

  九月二十日,正式進入實習生活中的第一天。這一天,我主要是跟著詹老師去聽她的課。詹老師的課注重引導,并與學生的實際情況聯系起來,穿插一些學生感興趣的話題,整個課堂中,對學生的駕馭能力強。在見習的這個階段中,我聽了科組好幾位老師的課,他們的課都具有各自的優(yōu)勢之處,這令我能夠更加充分的學習不同的教學方式與教學技巧。

  當其他隊友還處在見習的階段時,詹老師就開始鼓勵我正式走上講臺上課了。我的第一節(jié)課是上第四課的《明清君主專制的加強》。一節(jié)課下來還算順利,不知是因為詹老師不想那么快打擊我還是因為我真的講得還可以,詹老師當時評價說功底很扎實,同時只是在板書方面的一些細節(jié)上進行了一點建議和完善。當然,這都得益于同隊的隊友們,耐心的聽我一遍又一遍的試講,才成功完成了人生中第一節(jié)歷史課。聽完指導老師的指導意見后,我也注意每節(jié)課結束后都進行課堂反思,像第一節(jié)課那樣,課堂進行的.還是比較順利,但是,由于第一次上講臺講課,自己講得還是稍微拘謹,表現為課堂駕馭能力還不夠強;盡管是完成了全部知識點的講授,但是課外拓展還不夠;教學技巧也還未能靈活運用。

  整個實習期間,我上過八個班,總共30多節(jié)課。由于涉及到較多個班級的學生,從中體會到了上課過程中備學生的重要性。八個班中,每個班的學生的特點都不同,例如,16班的學生上課氣氛較為活躍,個別學生學習歷史的興趣較為濃厚;17班的學生是我擔任實習班主任的班,學生則較為"肆無忌憚",上課的時候經常會給我出一些小狀況:比如說開一些無傷大雅的玩笑,而玩笑又與課堂內容無關,作為一個實習老師,當我第一次遇到這種小狀況的時候難免會有一些尷尬和不知所措的感覺,但后來我轉念一想,這也許是學生們表現自己善意的一種方式:只有你和他們足夠熟悉,他們才會在你面前比較隨便。針對這些情況,詹老師告訴我,在備課的時候不單要備課文還要備學生,我深以為然,在接下來的課堂上,由于早有準備,因此即使有時候學生有意跟我東拉西扯,我也能很好地應付:既維持好了課堂紀律,又不至于因為過分嚴厲而挫傷了學生的自尊心和積極性。

  其實在實習之前,我也時不時會到學校微格里面進行試講,從試講的情況來看,我發(fā)現自己最大的問題在于課堂駕馭能力不足,具體分三個方面:首先,這體現在我課堂時間把握能力不足--很多時候無法在一個課時里面完成預定的教學任務,而當我有意加快講課速度的時候,卻出現了最后十分鐘無話可講的窘境,這則是矯枉過正的另一個極端;其次,還體現在我對上課內容的把控力度不足,通俗說來其實就是重點難點不夠突出,應該簡略提一下的內容,有時候我會作無意義的展開,而課文中的重點難點部分,有時候卻沒有講深、講細,工作總結《教育實習個人總結(陳沛諭)》。這對于一名教師來說是比較致命的--畢竟課堂不是故事會,重點難點不突出的授課過程會使得學生對于知識的掌握不夠扎實,從而引發(fā)種種問題;最后,這種駕馭能力的不足還體現在我上課的時候信心不足,而這一點在某程度上又是造成我上課重難點不夠突出的原因:因為對課程知識掌握的不夠深、不夠細,所以有時候就算我心里明白重點難點的所在,但是自身水平所限,便沒有信心對重點難點部分內容作出必要的展開。

  在與詹老師做深入交流之后,詹老師為我作了全方位、多角度、深層次的"把脈",將我的"病征"分析得很清楚,并為我量身訂做了以下"處方":一、要把握好上課時間,這點并沒有捷徑可走,必須要經過長年累月的不懈練習,在不斷試講的基礎中積累足夠的課堂經驗之后,才會形成一種條件反射式的感覺,這種感覺無法言喻,但確實能夠幫助到你把握好課堂時間;二、對于重難點不突出的問題,詹老師認為,分兩種情況考慮:如果你是因為無法抓取課文重難點而造成的重難點不突出,那么你就需要多研究高考歷史考綱,做到每一個考點都心中有數,只要是高考考綱中提到的內容,那么它必定是重點,而且往往是難點。而如果你是明知課文重難點所在,但由于知識儲備不足,而無法將你心目中的重難點講深講透的話,那么你要做的就是多閱讀相關歷史專著,擴寬自己的知識面,擴大自己的歷史材料庫,對于歷史上的一些標志性重大事件,要形成系統而又規(guī)則的個人觀點,并能將其有效地表達出來,只有這樣,你才能在課堂上揮灑自如;三、對于上課信心不足的問題,詹老師為我描述了這樣的一個境界:作為一個老師,有三個層次:第一層是"有他",意思是,如果要提升新老師的自信心和授課水平,那么就必須要求這個老師眼中"有學生",備課不僅要備內容,還要備學生,只有時時、事事從學生的角度出發(fā),準備充分,才能提升我這樣的菜鳥的授課信心,而第二層是"無他",也就是說,有一定經驗的老師,上課其實是一種表演,在他們的眼中,學生是不存在的,他們講課,某程度上是一種稍帶機械化的重復,而在詹老師眼中,最高境界叫做"有我",這種境界,用于描述那些在歷史學上已經有相當造詣的資深老師。在他們眼中,教學已經是一種他們離不開的生活樂趣,而不是謀生手段,他們每一次授課,都是在忘情地進行自我表演,從而在這種自我表演之中尋求自我突破。當然,第二第三層境界,離我這個初出茅廬的小菜鳥而言還十分遙遠,處在"有他"境界的我,要有效提升授課自信,就必須做好課前準備,做到"心中有學生,講課如有神"。

教育實習個人總結14

  “真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處!

  ——陶行知

  回首這段時間的教學工作,感受頗多。我是一個新老師,要學習和掌握的知識和技能很多,半學期下來,我覺得學習備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學的時候總是急于求成,常常感到工作寸步難行,在熱心的老教師的幫助下,我慢慢有了進步。

  在語文教學方面,以前的教學方法基本上是知識性的,只知道往學生身上盡量多的“填”,這應該也是最簡單最粗心的教學方法。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究課本,教材,每一課都要備上一兩個天,想方設法令讓自己對課文和教學步驟爛熟于心,使學生易接受。知識和經驗是勤學好問得來的,為了防止自己也陷入填鴨式教學的圈圈中,我還請教了老教師,他們都非常熱情的幫我解答,讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子,我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容,但事實并非如此,用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿,加上以我的思維來考慮問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效,反而發(fā)現,學生基礎知識沒有掌握好,能力也停滯不前。由此我又知道了,學習還是要腳踏實地的從基礎作起。聽過許多老教師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學生的.思維慢慢引出來,循序漸進的,一切都能水到渠成的。

  除此外,同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題,我?guī)У氖且粋行為習慣不算好的班級,上課愛講話易分心。因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,所以當有學生無心向學,違反紀律時,我的情緒就會受影響,上課效率也大大降低,好在最終還是慢慢克服了。他們開學來有不按時完成家庭作業(yè)的習慣,常常一個班級里有一半的學生沒有完全按要求寫好作業(yè),一天又一天的跟蹤,一天又一天的強調,一天又一天的找方法,現在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,但作業(yè)的質量還是需要耐心的教導。有個別的學生一直都改不了應付作業(yè)的習慣。

  在班主任班級管理方面,由于自己對小學生的管理一開始沒有什么經驗,班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去,紀律抓在前”,讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我并不是一個“兇”老師,我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑,上課時我也總是抑制不住豐富的表情,于是,學生將這種“和藹”當成了“好”,他們在和我沒有很深的感情基礎的情況下,沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開始懂得,班主任的形象應該隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,能參與其中使學生情緒高漲。在學生的心中,我開始變“兇”,對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”,一天又一天的教導,曉之以理;一天又不天的勸說,語重心長;一天又一天的修正管理方法,時動之以情。

  師父教我批評學生的形式要多樣,要學會掌握尺度。我細心揣摩學生心理,要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸,適時嚴肅指正,偶爾學學其他老師的雷霆萬鈞,最后再春雨潤物一般,有理有據地讓學生心服口服,像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣,引導他們?yōu)樽约旱腻e誤負責。試用過幾個學生,發(fā)現這些才能真正達到教育的效果。

  以上內容是我近段時間以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足,在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己。認真學習、體會和總結工作經驗,不斷提高自己的教學水平,在教學實踐中逐步成長。

教育實習個人總結15

  在很多很多的第一次中,我開始了我的教育實習。20xx年9月6日至20xx年11月7日,我在溫州甌海中學進行教育實習,兩個月的實習工作,我學到了不少在高校理論課本上無法學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習,教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。

  這次實習的工作主要分成兩大塊:教學實習工作和班主任實習工作,另外我還做了一個關于高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查。任務完成情況如下:

  1、教學任務。在教育實習的八周內,我分別聽取了指導教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術課,其他信息信息技術教師授課2節(jié);聽取組內同學講課16節(jié),組外同學講課12節(jié);共完成了4個新課的實習教案。備課我們采取的方式是小組內整合,就是每位成員先自己尋找資料,想好教學的大體思路并作出PPT課件,然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點等,然后再各自根據需要修改并制作自己的課件,這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路,使教案的無論從方法還是內容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好,雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案做課件,但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內部的三輪試講,除了小組內大家相互提出意見和建議外,指導老師也很負責基本上每次都聽并給予意見,我們通過試講及時地發(fā)現問題,尋找應對策略,這樣更有利于我們的講課,我們成功的.完成教學任務這一事實也證明了這一點。

  2、班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:XX按時到班,檢查班級情況并督促每天的早讀情況;和班級學生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序;傍晚,監(jiān)督班級值日和晚自習。平時,注意和同學們的交流,解決他們的學習、生活中碰到的一些問題,也通過網絡等加強溝通,并通過個別訪談的方式了解學生所碰到的各類的問題,同時還了解學校德育工作的特色等為教育調查做準備,積極配合學校的各項活動。班主任實習期間,我根據調查并結合實際,給同學們開了三次班會,其中兩次為主題班會,特別是“心有靈犀---溝通、贊美”主題班會的內容以結合游戲的形式達到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間,組織、安排學生進行體育節(jié)和運動會各項事宜的準備,在高一(XX)班出色的運動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。

  3、教育調查。我的教育調查是有關于高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查,我們小組成員各自的的調查問卷大綱經過指導老師的審閱修改后打印出調查問卷,走訪學生進行抽樣調查,最后統計調查結果并撰寫教育調查報告。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學期我們也學過《課堂教學技能訓練》、《信息技術教學法》等課程,也進行過微格教學和模擬課堂,在教育實習之前也去過溫州中學見習,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力,經過這次教育實習,我收獲了很多,愿意同大家一起分享。

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